第一篇：美術(shù)活動(dòng)：水果造型

美術(shù)活動(dòng)：水果造型

來(lái)源：幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)教師用書(shū)P111

目標(biāo)：

大膽想象，能用添畫(huà)的方法將水果變成其他各種造型。

準(zhǔn)備：

畫(huà)有蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙若干及白紙若干 過(guò)程：

1、水果變、變、變

——出示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察：飄蟲(chóng)是什么變的？如何變？ ——出示香蕉造型——秋千，引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的？如何變？ ——幼兒觀看老師當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)：香蕉變秋千。

2、選擇材料進(jìn)行水果造型。

——出示其他水果圖案，說(shuō)說(shuō)這里的水果能變成什么？

——幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

——幼兒添畫(huà)，給水果造型。

3、作品展覽

——幼兒互相猜測(cè)水果變成了什么。

——幼兒自由介紹作品

第二篇：中班教案：水果造型

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。

2.發(fā)展想象力及空間感知能力。

3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三.活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

出示各種水果，激發(fā)幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1.出示范例，引導(dǎo)觀察：這些東西是什么變的？怎樣變成的？

2.討論：蘋(píng)果、香蕉還可以變成什么？

（三）選擇材料進(jìn)行水果造型。

1.操作要求：出示其它水果圖案，說(shuō)說(shuō)這個(gè)水果能變成什么？

2.根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3.給水果造型。

（四）評(píng)價(jià)作品。

1.互相猜測(cè)水果變成了什么？

2.自由介紹作品。

四、活動(dòng)延伸：

根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實(shí)物水果造型，提高想象和動(dòng)手能力。

第三篇：美術(shù)活動(dòng).水果列車(chē)

活動(dòng)名稱(chēng)：水果列車(chē)

活動(dòng)對(duì)象：中班

活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)人物、動(dòng)物等，豐富畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：一列畫(huà)好的火車(chē)、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、幼兒有畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一列火車(chē)

老師：“嗚——看，誰(shuí)來(lái)了？”

幼兒：哇！是火車(chē)啊！

老師： “小朋友們，猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車(chē)呢？”幼兒：不知道

幼兒：我 我老師：那讓我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)去乘坐這列火車(chē)（出示PPT）

小朋友們知道是誰(shuí)了嗎？

幼兒：知道了！

老師：是誰(shuí)啊？

幼兒：是水果！

老師：對(duì)，是水果！“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車(chē)快要開(kāi)了，水果寶寶怎么還沒(méi)來(lái)呀？（幼兒猜測(cè)）

幼兒：不知道！

老師：那我們看看水果寶寶在干什么，好不好？ 幼兒：好！老師依次介紹水果

老師：“原來(lái)水果寶寶都很愛(ài)漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車(chē)快開(kāi)了，我們幫它們打扮一下好嗎？” 幼兒：好！

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

老師：那 小朋友們你們想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

幼兒：我喜歡紅色 幼兒:我喜歡黃色〃〃〃〃〃〃

老師：那小朋友們就用自己喜歡的顏色給水果寶寶打扮，好不好啊？ 幼兒：好！

老師：那我們現(xiàn)在先來(lái)看看，這些水果都長(zhǎng)什么樣子哦！幼兒：好！

老師依次描述水果，并示范怎么畫(huà)水果

老師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)水果，是草莓哦，她長(zhǎng)什么樣啊？ 幼兒：像桃子

老師：我們就先來(lái)畫(huà)草莓哦！幼兒：好！

老師：草莓畫(huà)好了，下一個(gè)是誰(shuí)呀？ 幼兒：是梨！

老師：對(duì)是梨，梨有時(shí)什么樣的啊！幼兒：〃〃〃

老師：好，我們就來(lái)畫(huà)梨！小朋友們要跟著老師畫(huà)哦！幼兒：好！

老師：梨畫(huà)好了，又該畫(huà)什么啦？ 幼兒：櫻桃！

老師：對(duì)，是我們可愛(ài)的櫻桃！櫻桃又是什么樣的啊？ 幼兒：圓圓的！

老師：我們來(lái)畫(huà)個(gè)小小的圓圓的櫻桃！櫻桃畫(huà)好了，又輪到誰(shuí)啦？

幼兒：大大的西瓜！

老師：嗯，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)大大的西瓜！西瓜后面是誰(shuí)呀？ 幼兒：是菠蘿！

老師：那小朋友們告訴老師菠蘿是什么樣的呢？ 幼兒：〃〃〃

老師：好，我們來(lái)畫(huà)菠蘿！最后一個(gè)是誰(shuí)呀？ 幼兒:是香蕉！

老師：哦，原來(lái)是長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉啊，我們把他也畫(huà)下來(lái)哦！幼兒：好！

老師：現(xiàn)在小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些水果寶寶，我們就一起打

扮水果寶寶，好不好啊？ 幼兒：好！

幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo)

三、作品展示

老師：小朋友們都畫(huà)好了嗎？ 幼兒：畫(huà)好了！

老師：那我們來(lái)展示一下自己的作品，好不好？ 幼兒：好！

老師：那有哪些小朋友想上來(lái)啊？ 幼兒：我我我老師請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)展示自己的作品 老師：小朋友們他們畫(huà)的好不好啊？ 幼兒：好！

老師：小朋友們都畫(huà)的非常哈！

那我們現(xiàn)在就把自己的作品貼在火車(chē)上，我們一起送水果寶寶去旅行哦！？ 幼兒：好！

老師：現(xiàn)在水果寶寶坐著火車(chē)去旅行去旅行了，那我們也開(kāi)著火車(chē)出去玩哦！

活動(dòng)延伸：

1、除了畫(huà)水果在火車(chē)上，還可以畫(huà)其他的東西

在上面

2、回家把自己畫(huà)的畫(huà)給家長(zhǎng)看

3、用不同的顏色打扮同種水果

美 術(shù) 活 動(dòng) 教 案

班 級(jí)：08級(jí)學(xué)前姓名：張迎

學(xué)號(hào)：20081148

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

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小班美術(shù)活動(dòng)：水果串 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手[1][2]下一頁(yè)

活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子。活動(dòng)前把手洗干凈。活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果》

2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

3、做蘋(píng)果串。

教師出示蘋(píng)果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái)）。串蘋(píng)果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋(píng)果串。

6、第二次操作。教師：“蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

第五篇：美術(shù)活動(dòng)：水果列車(chē)

美術(shù)活動(dòng)：水果列車(chē)

陳惠芬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)人物、動(dòng)物等，豐富畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一列畫(huà)好的火車(chē)、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、幼兒有畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一列火車(chē)

1、“嗚——看，誰(shuí)來(lái)了？”

2、“猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車(chē)呢？”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車(chē)快要開(kāi)了，水果寶寶怎么還沒(méi)來(lái)呀？（幼兒猜測(cè)）

4、“原來(lái)水果寶寶都很愛(ài)漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車(chē)快開(kāi)了，我們幫它們打扮一下好嗎？”

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛(ài)呢？

3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車(chē)呢？

三、提出作畫(huà)要求

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車(chē)上還可以畫(huà)上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。文檔僅供參考

彩色的路

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話(huà)說(shuō):音美不分家.音樂(lè)與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說(shuō),兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂(lè)要素來(lái)感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具—毛筆,結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》,開(kāi)展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤(pán)、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè)圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。

幼D：小魚(yú)游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚(yú)游。

3、嘗試用毛筆作畫(huà)。

師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫(huà)的方法。

幼A：我畫(huà)了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫(huà)了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動(dòng)延伸：

討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。