第一篇：美術活動：切開的水果

美術活動：切開的水果

活動來源：幼兒園綜合活動課程教師指導用書P123 活動目標：

1、通過感知，產生觀察的興趣，會用水粉畫的方式表現出水果內部的特征。

2、會正確地蘸色，不弄混顏色。

3、在活動中，有積極的情緒，體驗創作的樂趣。活動準備：

1、各種顏色的水粉顏料、調色盤、水粉筆。

2、各類水果。

3、帶鋸齒的塑料刀。配套教學具： 活動過程：

1、引發幼兒積極的觀察興趣。

提供各種水果，讓幼兒親自切一切，看一看。相互描述水果你不的特征。

2、教師結合切開的水果進行示范。

教師可利用很形象的比喻來作畫，引導幼兒的興趣。

在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色。

3、幼兒作畫

教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導，可引導幼兒邊觀察邊作畫。

4、整理清洗作畫工具。

作品展示，請幼兒來介紹自己畫的切開的水果，說明其內部的特征是怎樣的。活動延伸：

由“切開的水果”的繪畫活動，可引發幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關的認知。教學建議：

1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導幼兒觀察。如：蘋果，西瓜，梨，石榴，獼猴桃等。

2、可用油畫棒，水粉，棉簽等多種作畫方式。

第二篇：切開后的水果教案

切開后的水果（中班）

勐朗鎮幼兒園

付開玲

目標：

1、通過觀察、探索、發現水果橫切、豎切時會呈現不同的形態。

2、能細心觀察、大膽猜想、樂于用語言表達自己的發現。

準備：

1、教具：三塊展示板（見圖1、2、3）各種水果（圖片投影儀、背景音樂）

2、學具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。過程：

一、導入部分

師：今天，老師給你們帶來了許多水果，看看都有些什么？（蘋果、香蕉、獼猴桃、梨??）

師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切？切開后會是什么 樣子呢？

二、基本部分

（一）觀察感知：比較梨的兩種切面形態，理解“切面”的概念；

1、觀察梨的豎切面 師：“1”這個符號表示把梨豎起來切，你們看看切開后的梨是什么形狀（橢圓形）。

師：仔細看看里面還藏著什么？（種子）數數有幾粒種子，它們是怎么排列的？種子長在什么地方？

師：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫做水果的切面。

2、觀察梨的橫切面

師：除了以上到下豎切，還有什么不同的切法嗎？

師：如果把梨橫著切會出現什么樣的切面嗎？會和剛才豎著切一樣嗎？

師：究竟誰猜對了呢？我們還是切開來看一看吧！（教師操作演示，并根據幼兒的回答逐一畫出相應的簡筆圖。如看，變成什么形狀呢？（圓形），再仔幼看看里面的梨核像什么嗎？（小花）數數有幾片花瓣海片，花瓣里藏著什么了？（種子）比比種子的數量和“花瓣”的數量誰多誰少？還是一樣多？（一樣多）

3、比較豎切面和橫切面的不同

師：豎切和橫切出來的切面一樣嗎？哪里不一樣？

（二）猜想驗證：分組探索不同水果的切面形態。

1、明確操作要求

師：今天老師還為你們準備了許多水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉等會兒請你們每人選擇一種水果，猜猜把它豎切和橫切后會是什么樣子，然后把你的猜想用畫畫的方式記錄在表格里。

2、幼兒猜想并記錄猜想結果，教師觀察指導。

3、交流猜想結果。

4、切開水果驗證，并請每組推選一名代表進行繪畫記錄。

5、組織幼兒交流觀察結果

（三）游戲拓展：配對找朋友

1、明確操作要求：

接下來我們來玩一個“配對找朋友”的游戲，請你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找一找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應的表格里。

2、在《好朋友》音樂伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進行配對找朋友。

3、講評

師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的？切開來的樣子是怎樣的。

三、結束部分

師：今天你們發現了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！

第三篇：中班科學教案 切開后的水果

中班科學活動：切開后的水果

設計意圖：

水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態。在該活動中，我緊扣“水果切面”這個點，以問題引路，帶領幼兒進行探索，使幼兒獲得相關的認知經驗。培養幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。整個探索過程包括觀察感知、猜想驗證、游戲拓展三個環節。“觀察感知”環節重在讓幼兒通過觀察、比較梨的兩種切面形態，初步理解“切面”的概念；“猜想驗證”環節則通過讓幼兒探索蘋果、獼猴桃、香蕉的切面形態，感受水果切面形態的多樣性；在最后的“游戲拓展”環節中，讓幼兒兩兩合作，根據六種不同的水果切面進行配對游戲，既為幼兒創設了交流、合作的機會，也對幼兒的認知、思維能力提出了挑戰。

目標：

1．通過觀察、探索，發現水果橫切、豎切時會呈現不同的形態。

2．能細心觀察、大膽猜想，樂于用語言表達自己的發現。準備：

1．教具：三塊展示板(見圖1、2、3)，各種水果，實物投影儀，背景音樂。

2．學具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。過程：

一、導入部分

師：今天．老師給你們帶來了許多水果，看看都有些什么?(蘋果、香蕉、獼猴桃、梨……)

師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切?切開后會是什么樣子呢?(根據幼兒回答，教師在展示板的表格內記錄“|”標記表示豎切，見圖1。)

二、基本部分

(一)觀察感知：比較梨的兩種切面形態，理解“切面”的概念。

1．觀察梨的豎切面。

師：“|”這個符號表示把梨豎起來切。你們看看切開后的梨是什么形狀。(橢圓形。)

(教師將切開的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)

師：仔細看看里面還藏著什么?(種子。)數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)

師：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

(以“豎切”引入主題，符合幼兒的已有經驗。幼兒在教師的引導下開始關注水果的切面形態，同時形象地理解了“切面”的概念。)

2．觀察梨的橫切面。

師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎?(引導幼兒說出橫切的方法，同時在展示板的表格內記錄“一”標記。)

師：如果把梨橫著切會出現什么樣的切面呢?會和剛才豎著切一樣嗎?(教師根據幼兒的猜想用簡筆畫的形式記錄切面的形態。)

(在上一環節的基礎上自然引出橫切的方法，激發了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過觀察與比較，大膽推測和假設，產生了探索和驗證自己想法的愿望，這為后面的探索活動作了鋪墊。)

師：究竟誰猜對了呢?我們還是切開來看一看吧!(教師操作演示，并根據幼兒的回答逐一畫出相應的簡筆圖。如：看，變成什么形狀了?<圓形。>再仔細看看里面的梨核像什么呀?<小花。>數數有幾片“花瓣”?每片“花瓣”里藏著什么?<種子。>比比種子的數量和“花瓣”的數量誰多誰少?還是一樣多?<一樣多>)

(在對水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數量、空間等方面的數學知識。)

3．比較豎切面和橫切面的不同。

師：豎切和橫切出來的切面一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(二)猜想驗證：分組探索不同水果的切面形態。

1．明確操作要求。

師：今天老師還為你們準備了許多水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉，等會兒請你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會是什么樣子，然后把你的猜想用畫畫的方式記錄在表格里。

(選取三種具有代表性的水果，以開放性的問題引入，讓幼兒大膽猜想，這是對幼兒現有知識經驗的挑戰．幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發出來。)

2．幼兒猜想并記錄猜想結果，教師觀察指導(見圖2)。

3．交流猜想結果。

教師根據不同小組的猜想進行有針對性的提問。如，(香蕉組側重從外形進行猜想)香蕉豎切后是什么樣子的?橫切呢?(獼猴桃組側重從種子的排列進行猜想)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰的猜想?(蘋果組側重從蘋果核的形狀進行猜想)你們覺得什么地方最難猜?

(這種提問方式既避免了拖沓，又突出了重點。)

4．切開水果驗證，并請每組推選一名代表進行繪畫記錄。

5．組織幼兒交流觀察結果。如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點講種子排列，蘋果組重點講核的形狀。

(三)游戲拓展：配對找朋友。

1．明確操作要求。文檔僅供參考

師：(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無花果、獼猴桃的完整圖片，見圖3。)接下來我們來玩一個“配對找朋友”的游戲。請你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應的表格里。

(此環節是活動的拓展延伸。六種不同的水果代表了不同的難易層次，幼兒在操作時需要排除顏色、形狀的干擾。結果草莓的配對正確率較高，哈密瓜、菠蘿、橙子的配對正確率較低，無花果配對最難<因為幼兒不常見到這種水果>。雖然展示板上有獼猴桃圖片，但我并未提供幼兒操作用的小圖片，它只是作為一個干擾因素。)

2．在《好朋友》音樂伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進行配對找朋友。

3．講評。

師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的?切開來的樣子是怎樣的?

(這個環節需要幼兒逆向思維，相對于上一環節來說難度有所提高。采用“找朋友”的游戲形式，既為幼兒營造了一個寬松的學習氛圍，又有效提升了幼兒的觀察、判斷、合作能力。)

三、結束部分

師：今天你們發現了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!（來源：江蘇常熟市琴湖小學幼兒園）

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第四篇：美術活動：水果造型

美術活動：水果造型

來源：幼兒園建構式課程指導教師用書P111

目標：

大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

準備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙若干及白紙若干 過程：

1、水果變、變、變

——出示蘋果造型——瓢蟲，引導幼兒觀察：飄蟲是什么變的？如何變？ ——出示香蕉造型——秋千，引導幼兒觀察：秋千是什么變的？如何變？ ——幼兒觀看老師當場作畫：香蕉變秋千。

2、選擇材料進行水果造型。

——出示其他水果圖案，說說這里的水果能變成什么？

——幼兒根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

——幼兒添畫，給水果造型。

3、作品展覽

——幼兒互相猜測水果變成了什么。

——幼兒自由介紹作品

第五篇：美術活動.水果列車

活動名稱：水果列車

活動對象：中班

活動時間：20分鐘

活動目標：

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。活動準備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗PPT

活動過程：

一、出示一列火車

老師：“嗚——看，誰來了？”

幼兒：哇！是火車啊！

老師： “小朋友們，猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢？”幼兒：不知道

幼兒：我 我老師：那讓我們來看看誰會去乘坐這列火車（出示PPT）

小朋友們知道是誰了嗎？

幼兒：知道了！

老師：是誰啊？

幼兒：是水果！

老師：對，是水果！“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測）

幼兒：不知道！

老師：那我們看看水果寶寶在干什么，好不好？ 幼兒：好！老師依次介紹水果

老師：“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？” 幼兒：好！

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

老師：那 小朋友們你們想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

幼兒：我喜歡紅色 幼兒:我喜歡黃色〃〃〃〃〃〃

老師：那小朋友們就用自己喜歡的顏色給水果寶寶打扮，好不好啊？ 幼兒：好！

老師：那我們現在先來看看，這些水果都長什么樣子哦！幼兒：好！

老師依次描述水果，并示范怎么畫水果

老師：我們先來認識第一個水果，是草莓哦，她長什么樣啊？ 幼兒：像桃子

老師：我們就先來畫草莓哦！幼兒：好！

老師：草莓畫好了，下一個是誰呀？ 幼兒：是梨！

老師：對是梨，梨有時什么樣的啊！幼兒：〃〃〃

老師：好，我們就來畫梨！小朋友們要跟著老師畫哦！幼兒：好！

老師：梨畫好了，又該畫什么啦？ 幼兒：櫻桃！

老師：對，是我們可愛的櫻桃！櫻桃又是什么樣的啊？ 幼兒：圓圓的！

老師：我們來畫個小小的圓圓的櫻桃！櫻桃畫好了，又輪到誰啦？

幼兒：大大的西瓜！

老師：嗯，我們就來畫一個大大的西瓜！西瓜后面是誰呀？ 幼兒：是菠蘿！

老師：那小朋友們告訴老師菠蘿是什么樣的呢？ 幼兒：〃〃〃

老師：好，我們來畫菠蘿！最后一個是誰呀？ 幼兒:是香蕉！

老師：哦，原來是長長的香蕉啊，我們把他也畫下來哦！幼兒：好！

老師：現在小朋友們都認識了這些水果寶寶，我們就一起打

扮水果寶寶，好不好啊？ 幼兒：好！

幼兒開始畫畫，老師在旁邊指導

三、作品展示

老師：小朋友們都畫好了嗎？ 幼兒：畫好了！

老師：那我們來展示一下自己的作品，好不好？ 幼兒：好！

老師：那有哪些小朋友想上來啊？ 幼兒：我我我老師請三位小朋友上臺展示自己的作品 老師：小朋友們他們畫的好不好啊？ 幼兒：好！

老師：小朋友們都畫的非常哈！

那我們現在就把自己的作品貼在火車上，我們一起送水果寶寶去旅行哦！？ 幼兒：好！

老師：現在水果寶寶坐著火車去旅行去旅行了，那我們也開著火車出去玩哦！

活動延伸：

1、除了畫水果在火車上，還可以畫其他的東西

在上面

2、回家把自己畫的畫給家長看

3、用不同的顏色打扮同種水果

美 術 活 動 教 案

班 級：08級學前姓名：張迎

學號：20081148