第一篇：劉莊二小校園文化建設(shè)彰顯魅力

劉莊二小校園文化建設(shè)彰顯魅力

日前，大豐市劉莊二小舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，感受校園的“善水文化”建設(shè)。近年來(lái)，該校高度重視校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)特色，豐富載體，追求獨(dú)有性、層次性、豐富性和實(shí)用性，用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生。

獨(dú)特的地理位置和豐厚的水鄉(xiāng)文化的底蘊(yùn)促成劉莊二小形成鮮明的辦學(xué)特色，即從傳統(tǒng)的“善水”文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校文化：校訓(xùn)——上善若水、校風(fēng)——海納百川、教風(fēng)——潤(rùn)物無(wú)聲、學(xué)風(fēng)——水滴穿石。該校精心營(yíng)造“善水文化”氛圍，學(xué)校的每一面墻壁都成為孩子們接受水文化熏陶的主陣地，煥然一新的池塘帶給孩子們最直觀的震撼，每一條走廊向孩子們?cè)敿?xì)闡述“善水文化”的具體含義。同時(shí)，通過(guò)舉辦各種主題活動(dòng)讓孩子們感受“善水文化”與眾不同的魅力。

這是《鹽阜大眾報(bào).》2013年12月30日的一則新聞報(bào)道，本文同時(shí)在鹽城教育網(wǎng)上發(fā)表。這篇報(bào)道記錄了我校近年來(lái)在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用地區(qū)資源和校園資源，積極打造以“善水文化”為主題的學(xué)校文化建設(shè)。.

第二篇：校園禮儀——禮儀修養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力15

校園禮儀

《禮儀修養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力》

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能:明確個(gè)人禮儀、交往禮儀特別是校園禮儀的基本要求,正確 理解禮儀的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力、分析歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能 力及合作意識(shí)。

(2)過(guò)程與方法:通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材,明確禮儀的基本要求;通過(guò)分 析、討論、體驗(yàn)等方法,懂得禮儀的重要性,自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范,實(shí)現(xiàn)由知到行的目的。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己和他人,平等待人、真誠(chéng)禮貌;以 講禮儀為榮,以不講禮儀為恥;追求高尚人格,維護(hù)自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn):自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范

教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義 教學(xué)方法:案例教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、訪談法、激勵(lì)教學(xué)法、討論法 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、呈現(xiàn)案例,導(dǎo)入新課(5 分鐘)多媒體展示案例《最好的簡(jiǎn)歷表》

一家有名的大公司要招聘一名辦公室文員。應(yīng)聘當(dāng)天,總經(jīng)理走馬觀 花地看著一個(gè)個(gè)或夾著厚厚的簡(jiǎn)歷表,或懷抱一摞摞證書(shū),或揣著公司上 層領(lǐng)導(dǎo)介紹信的應(yīng)聘者,每出去一人,他總朝人力資源部長(zhǎng)搖頭。在他感 到失望之時(shí),一個(gè)貌不驚人但衣著整潔的男孩被人力資源部長(zhǎng)傳呼而來(lái)。男孩兩手空空。只見(jiàn)他走到總經(jīng)理的辦公室門(mén)前,禮貌地敲了三下門(mén),待 里面?zhèn)鞒觥斑M(jìn)來(lái)!”,他才輕輕推開(kāi)門(mén),立于門(mén)前,認(rèn)真地蹭掉腳上的泥土, 進(jìn)去后隨手關(guān)上門(mén)。未待走近總經(jīng)理的辦公桌,男孩很自然地將地上的一 本書(shū)拾起放到辦公桌上。總經(jīng)理和男孩簡(jiǎn)單地交談了幾句,這時(shí)有人敲門(mén) 說(shuō)是找總經(jīng)理,門(mén)一開(kāi),一位殘疾老人蹣跚而入,男孩連忙起身攙扶老人, 且讓座于他。男孩所做切毫無(wú)造作,呈現(xiàn)在別人面前的是善良、體貼。他被錄用了,總經(jīng)理對(duì)著滿臉詫異的部長(zhǎng)微笑著說(shuō):“男孩的言行是他 最優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表!”

提出問(wèn)題:案例中“最好的簡(jiǎn)歷表”指的什么該案例給了你什么啟示學(xué)生:略

總結(jié)導(dǎo)入:大家都認(rèn)識(shí)到了禮儀修養(yǎng)的重要性,那么,個(gè)人禮儀的基本要求是什么我們做的怎樣我們應(yīng)怎樣做一個(gè)講文明、有禮儀的人呢接下來(lái)我們就帶 者這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

二、講授新棵(38 分鐘)

第一步:引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容(5 分鐘)提出問(wèn)題:本節(jié)教材主要講了哪些內(nèi)容 第二步:師生結(jié)合書(shū)本知識(shí)和學(xué)校的要求共同歸納(15 分鐘)

1、個(gè)人禮儀及交往禮儀的基本要求(8 分鐘)(板書(shū))

① 個(gè)人禮儀的基本要求:儀容儀表整潔端莊,言談舉止真摯大方,服裝飾物搭 配得體,表情自然舒展。讓學(xué)生上前做一個(gè)自我介紹,其他同學(xué)注意他們的言談舉止及標(biāo) 簽動(dòng)作姿態(tài),并作出客觀評(píng)價(jià)。

【職場(chǎng)鏈接】多媒體展示:職場(chǎng)禮儀的圖片

② 交往禮儀的基本要求:平等互尊、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、互利互助。

【體驗(yàn)踐行】讓學(xué)生上前表演:握手禮、鞠躬禮、致意等

③ 幾種與我們密切相關(guān)的交往禮儀規(guī)范:校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀

【互動(dòng)在線】讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校要求及自身實(shí)際談相關(guān)要求,師點(diǎn)評(píng)歸納(過(guò)渡)大家明白了個(gè)人禮儀、交往禮儀的基本要求,那么,遵守個(gè)人禮儀和 交往禮儀的有哪些重要性呢

2、遵守個(gè)人禮儀和交往禮儀的重要性(7 分鐘)

(板書(shū))多媒體展示案例,提出問(wèn)題 案例一:曾有這樣一則報(bào)道:新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共 場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo),如“不準(zhǔn)隨地 吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢人家回答: “因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一 位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥。” 案例二:甲公司要與某公司談合作之事,派年輕能干的小張先行商談,小張去 了不久,對(duì)方打電話過(guò)來(lái),要求換人,否則不再合作。甲公司懇請(qǐng)對(duì)方解釋原因, 對(duì)方說(shuō):“小張來(lái)后,和他談話時(shí),他翹著兒郎腿,仰靠在沙發(fā)上。當(dāng)他談自己的 想法時(shí),小張不是玩弄自己的筆就是東張西望。”對(duì)方表示:“雖然事情不大,但 是我們不愿意跟這種人合作。” 思考:上述兩則案例給了你什么啟示

【討論歸納】 ①有助于塑造良好的個(gè)人形象,提高個(gè)人道德素質(zhì);

②有助于增進(jìn)人際交往, 促進(jìn)社會(huì)和諧,促進(jìn)整個(gè)國(guó)家和全民族文明程度的提高,加快社會(huì)的發(fā)展。(過(guò)渡)我們明確了禮儀的要求及重要性,請(qǐng)大家結(jié)合交往禮儀的基本要求以 及學(xué)校的相關(guān)要求想一想我們?cè)趯W(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀方面做得怎樣。首先,讓我來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)要的采訪吧!大家可要如實(shí)回答喲!第三步:師生交流(6 分鐘)

【互動(dòng)在線】多媒體展示相關(guān)問(wèn)題(1)你和同學(xué)之間經(jīng)常使用請(qǐng)“"謝謝”“麻煩你了”等禮貌用語(yǔ)嗎你能說(shuō) 出十字禮貌用語(yǔ)嗎(2)如果你不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)或文具,你是怎樣處理的你的書(shū)或文具被 碰掉了,你會(huì)生氣嗎(3)你上樓下梯時(shí)能靠右緩行嗎(4)在食堂打飯、開(kāi)水房打水時(shí)你能自覺(jué)排隊(duì)嗎(5)當(dāng)你因特殊情況上課遲到時(shí),你是怎樣做的上課回答老師 提問(wèn) 時(shí)你是怎樣做的(6)你在課間有過(guò)瘋趕打鬧嗎(7)升旗和集時(shí)我們應(yīng)怎樣做你能按要求做嗎(8)你在寢室會(huì)自覺(jué)遵守作息時(shí)間嗎(9)你上網(wǎng)時(shí)會(huì)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀嗎(10)當(dāng)你在值文明監(jiān)督崗時(shí),看到同學(xué)丟在地上的垃圾時(shí),你會(huì)怎樣想、怎 樣做 生答師點(diǎn)評(píng)

(過(guò)渡)剛才同學(xué)們都能如實(shí)地回答問(wèn)題,說(shuō)明大家敢于面對(duì)自我,為了讓大 家更好地認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,下面請(qǐng)大家分小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。第四步:自評(píng)、互評(píng)、小組討論(8 分鐘)

【互動(dòng)在線】自身的表現(xiàn)是否符合禮儀的基本要求每天學(xué)校公布的不文明表 現(xiàn)的名單中有沒(méi)有自己或我們班的同學(xué)校園內(nèi)還存在哪些不和諧的現(xiàn)象我們應(yīng) 該怎樣改進(jìn)(過(guò)渡)從同學(xué)們的發(fā)言中,我認(rèn)為大家在很多方面都做得很好,但也有不足 之處,為了共建和諧校園,也為了我們自身的發(fā)展,下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)今后還應(yīng)從哪 些方面努力 第五步:分析歸納:怎樣做一個(gè)講文明、有禮儀的好學(xué)生

(板書(shū))(4 分鐘)(1)加強(qiáng)自律,學(xué)會(huì)自我約束。(2)懂得自尊自愛(ài)。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細(xì)節(jié)。(5)顧全大局,求得和諧。

三、課堂小結(jié)(2 分鐘)同學(xué)們,個(gè)人禮儀是我們的一張名片,交往禮儀是我們的通行證。希望大家能 記住這些基本禮儀要求,注重提高禮儀素養(yǎng),自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范。讓我們的人生--因禮儀而高雅,因文明而美麗!

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力

1、個(gè)人禮儀及交往禮儀的基本 要求

(1)個(gè)人禮儀的基本要求:(2)交往禮儀的基本要求:(3)幾種與我們密切相關(guān)的基 本禮儀規(guī)范:

2、遵守個(gè)人禮儀和交往禮儀的 重要性

(1)有助于塑造良好的個(gè)人形 象,提高個(gè)人道德素質(zhì);(2)有助于增進(jìn)人際交往,促 進(jìn)社會(huì)和諧。

3、怎樣做一個(gè)講文明、有禮儀 的好學(xué)生

(1)加強(qiáng)自律,學(xué)會(huì)自我約束。(2)懂得自尊自愛(ài)。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細(xì)節(jié)。(5)顧全大局,求得和諧。

五、課后作業(yè) 為了共創(chuàng)和諧校園,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條文明禮儀的宣傳語(yǔ)。

六、教學(xué)反思

1、本節(jié)課結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際和我校“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng),采用多種教 學(xué)方法,使學(xué)生進(jìn)一步明確了禮儀的基本要求,深刻認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性,并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)地反思和調(diào)整自己,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,也為學(xué)生養(yǎng) 成良好的職業(yè)道德奠定了基礎(chǔ),真正發(fā)揮了德育課的育人功能。

2、采用案例、訪談、激勵(lì)、討論、體驗(yàn)等方法進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高了課堂教學(xué)效率,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的 教學(xué)目標(biāo)。

3、對(duì)學(xué)生情況了解不,課堂節(jié)奏的把握有些欠缺。

第三篇：荔城二小校園文化建設(shè)工作總結(jié)

荔城二小校園文化建設(shè)工作總結(jié)

（2006年）

在上學(xué)年中，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校管理、教學(xué)成績(jī)、校園綠化、美化建設(shè)等各方面工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了主管部門(mén)的表彰和社會(huì)各界的認(rèn)可。校園文化建設(shè)一直是我校非常重視的工作，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到育人環(huán)境的問(wèn)題。2006年我校投入大量人力、物力，做了許多工作，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利來(lái)年更大進(jìn)步，現(xiàn)將我校2006年校園文化建設(shè)總結(jié)如下。

1、美化外部環(huán)境

學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計(jì)大型校訓(xùn)牌，宣傳本校校風(fēng)，院墻外有宣傳標(biāo)語(yǔ)，院墻內(nèi)墻有多幅噴繪牌，投入大量資金創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2、建設(shè)文化走廊

我校教學(xué)樓為不封閉走廊，陽(yáng)光直射。為文化建設(shè)帶來(lái)諸多不便。為此，我們選用的材料為不退色的，具體工作采用學(xué)校與各班級(jí)結(jié)合方式進(jìn)行。即一樓走廊有學(xué)校宣傳校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)的噴繪牌；各班級(jí)分別有自己的文化展示板，可以根據(jù)本班實(shí)際及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本班文化內(nèi)容，展示本班風(fēng)采，并做到獨(dú)特、健康、文明、向上。

完善和充實(shí)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、少先隊(duì)室的文化布局，我們?cè)谧呃燃笆覂?nèi)懸掛名人畫(huà)像及名人名言。有關(guān)于讀書(shū)育人的，又弘揚(yáng)科學(xué)探索精神的，置身其中，如徜徉在書(shū)的海洋、科學(xué)研究的世界。這樣，學(xué)生無(wú)論走在教學(xué)樓還是實(shí)驗(yàn)樓的走廊中迎面而來(lái)的總是有益的知識(shí)、良好的影響，形成了優(yōu)美的育人氛圍。

3、創(chuàng)設(shè)個(gè)性教室

各班教室的內(nèi)部建設(shè)，由各班主任和學(xué)生根據(jù)本班情況自行設(shè)計(jì)，但一定要突出本班特點(diǎn)。教室正前方的黑板上面，張貼國(guó)旗，兩邊是本班班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。教室兩邊墻壁空間及四角既可以是學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，也可以是爭(zhēng)先榜、追星賽。具體工作各班自主，學(xué)校不作統(tǒng)一規(guī)定，材料由學(xué)校統(tǒng)一提供。各班內(nèi)容定期更換，學(xué)校定期組織檢查評(píng)比。這樣個(gè)性化的文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

（1）營(yíng)造出健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。從凈化、綠化、美化入手整治了校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：

思想道德：名人宣傳欄（每月一名人）、評(píng)比欄、這一方熱土、群芳譜、風(fēng)采錄、校園新聞、揚(yáng)帆報(bào)、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草）

文化素質(zhì)：英語(yǔ)走廊、快樂(lè)探索營(yíng)、文學(xué)社展板、文學(xué)社專(zhuān)集、教學(xué)動(dòng)態(tài)展示欄、英語(yǔ)伴你成長(zhǎng)

科技教育：天文角、科技活動(dòng)室、科學(xué)家掛像、生物角、科技角、科技圖書(shū)角

藝術(shù)教育：學(xué)校整體建筑風(fēng)格、學(xué)校大門(mén)寓意、操場(chǎng)圍墻圖文、善舉光榮榜、光榮貼、我有一雙靈巧的手專(zhuān)欄

心理教育：心理咨詢(xún)室、我是一顆明亮的星、健康心理提示牌 安全教育：警示牌、宣傳欄。

（2）組織豐富多彩的校園文化生活。

堅(jiān)持開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

各部門(mén)積極開(kāi)展各種健康有意的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。大隊(duì)部組織了學(xué)生文學(xué)社活動(dòng)、古詩(shī)誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽、鼓樂(lè)演練、第二課堂活動(dòng)、六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶祝活動(dòng)。體音美組舉辦了小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、體育特色月、各單項(xiàng)賽。各班隊(duì)利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活，讓全校學(xué)生自主參與，豐富第二課堂內(nèi)容。

（3）建設(shè)良好的校風(fēng)。

結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全體教師、學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、改變自我、超越自我校訓(xùn)的引導(dǎo)下，逐步確立起求真、求異、自信、自立的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。

第四篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案二

校園文化建設(shè)實(shí)施方案二

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以?xún)?yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以“求真〃勵(lì)學(xué)”為學(xué)校文化建設(shè)核心理念，以“詩(shī)文潤(rùn)雅，多元發(fā)展”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

我校學(xué)校文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、主要內(nèi)容

學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括學(xué)校的理念文化、視覺(jué)文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無(wú)聲感染作用。

1、打造理念文化，營(yíng)造意蘊(yùn)深厚精神氛圍

學(xué)校理念文化建設(shè)是學(xué)校形象定位和傳播的基點(diǎn)，它對(duì)內(nèi)激勵(lì)師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)外展示學(xué)校的價(jià)值追求。如果把學(xué)校文化建設(shè)看作一個(gè)整體的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學(xué)校文化建設(shè)的大腦與神經(jīng)中樞。學(xué)校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學(xué)校基本理念、辦學(xué)理念和治校理念。

2、樹(shù)立視覺(jué)文化，彰顯學(xué)校形象品牌

學(xué)校視覺(jué)文化的建設(shè)是重在通過(guò)個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案對(duì)學(xué)校形象進(jìn)行形象宣傳。它有利于學(xué)校良好個(gè)性化形象的樹(shù)立，使學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺(jué)符號(hào)，從而更易被社會(huì)所接受和認(rèn)可。視覺(jué)系統(tǒng)由基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分組成，其中核心基礎(chǔ)部分包括校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色。應(yīng)用部分包括學(xué)校辦公系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、公關(guān)系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、指示系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)等為主要內(nèi)容的諸多應(yīng)用要素。

3、美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園

環(huán)境文化的建設(shè)重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，并根據(jù)相應(yīng)氛圍及目標(biāo)要求，確定文化建設(shè)的主題，進(jìn)行文化氛圍的營(yíng)造。環(huán)境文化作為學(xué)校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動(dòng)區(qū)文化及個(gè)性鮮明的校園人文景觀對(duì)在校師生可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功效。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)品位要高，要適應(yīng)時(shí)代的要求，要立足實(shí)際，確保整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的櫥窗等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要充分發(fā)揮學(xué)校廣播室、宣傳欄、閱報(bào)欄等學(xué)校文化設(shè)施的作用，不斷完善圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場(chǎng)所。搞好教室文化和活動(dòng)場(chǎng)所文化，為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。學(xué)校總體上要做到讓校園環(huán)境凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

4、優(yōu)化行為文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念融化到師生員工血液里的過(guò)程和外化，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學(xué)校教育教學(xué)管理工作都是要通過(guò)一定的行為和有組織的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，并通過(guò)全體師生員工的參與形成與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合、富有個(gè)性、鮮活的行為文化。

學(xué)校首先通過(guò)建設(shè)規(guī)范完善的制度，打造行為文化，促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校要建立健全和不斷完善管理制度，做到依法治校，依法執(zhí)教，科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則。學(xué)校要加強(qiáng)民主管理、自主管理的規(guī)范化建設(shè)，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念。要積極實(shí)施廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。要通過(guò)規(guī)范化的制度、民主化的管理、科學(xué)化的決策，促進(jìn)廣大師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)師生高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)校行為文化建設(shè)。按照師生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。

活動(dòng)形式要體現(xiàn)高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性;活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性、教育性，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，有利于體現(xiàn)校園精神文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì);要充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育;要堅(jiān)持升國(guó)旗儀式及國(guó)旗下演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義理想信念教育;要充分發(fā)揮德育基地的教育功能，堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和人生理想教育;要保證學(xué)生每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)，又增強(qiáng)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生自我教育、自我管理中的作用。強(qiáng)化學(xué)校科技、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，廣泛組織各類(lèi)興趣小組并積極開(kāi)展活動(dòng)，活躍校園文化生活。

第五篇：讓激情溢滿校園 讓文化彰顯魅力

讓激情溢滿校園

讓文化彰顯魅力

愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情就不會(huì)有任何偉大的成就”。激情，是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，人在激情的支配下常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力。

2011年9月，隨著泗洪縣機(jī)關(guān)建設(shè)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)的召開(kāi)，“點(diǎn)燃激情，提升效能”，成為全縣人民心中的工作座右銘。

2012年2月，古徐廣場(chǎng)飄蕩的《激情泗洪之歌》唱響了全縣人民的激情號(hào)角。……

2015年9月，隨著新學(xué)期的鈴聲敲響，界集中學(xué)的激情文化建設(shè)拉開(kāi)了新一輪的序幕。

培育激情文化 打造激情校園

生活需要激情創(chuàng)造，工作需要激情點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)需要激情推動(dòng)。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展同樣離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的激情創(chuàng)造，離不開(kāi)教師的激情工作，更離不開(kāi)學(xué)生的激情學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就把“激情文化”的建設(shè)當(dāng)作了學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了“書(shū)以啟智，文以化人”的核心理念。旨在打造閱讀特色，讓書(shū)香溢滿校園，讓讀書(shū)引領(lǐng)激情。在閱讀中感受文化魅力，讓優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

從開(kāi)學(xué)動(dòng)員，到工作展開(kāi)；從領(lǐng)導(dǎo)帶頭，到老師示范：從學(xué)校引導(dǎo)，到學(xué)生投入。“激情文化”的建設(shè)如火如荼。目標(biāo)的確定，制度的出臺(tái)，任務(wù)的分解……工作雷厲風(fēng)行，高效迅捷。界集中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)用自己的激情工作燃起了第一把

責(zé)任。但任何一個(gè)行業(yè)做久了，剛工作時(shí)的那份熱情也會(huì)慢慢消退。如何點(diǎn)燃教師的工作激情，并讓這份激情持續(xù)燃燒轉(zhuǎn)化成工作的不竭動(dòng)力。是學(xué)校工作長(zhǎng)久思考的問(wèn)題，每一位校長(zhǎng)都深知教師的工作激情對(duì)學(xué)校工作推動(dòng)的重要性。為此，界集中學(xué)采用了一系列的改革來(lái)點(diǎn)燃教師的工作激情。

深化課堂教學(xué)改革，讓教師轉(zhuǎn)變枯燥的課堂教學(xué)模式；完善學(xué)校考績(jī)制度，讓教師在公平公正的制度下努力工作；拓寬教師學(xué)習(xí)途徑，讓教師有更多的機(jī)會(huì)提高自己；豐富教師業(yè)余生活，讓教師在學(xué)校的生活充滿陽(yáng)光；創(chuàng)造更多交流機(jī)會(huì)，讓教師走出去接受新思想；建立有效激勵(lì)機(jī)制，讓教師的付出得到肯定……

一系列的動(dòng)作，讓全校教師的工作風(fēng)貌煥然一新。教師不再像以前那樣應(yīng)付工作了，年輕人更有朝氣，年長(zhǎng)者再煥活力。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑；教學(xué)手段豐富多彩；課外學(xué)習(xí)更富激情；對(duì)個(gè)人的知識(shí)汲取更為迫切，對(duì)個(gè)人的要求更為嚴(yán)格。“自臻博廣，育才德深”的教風(fēng)融入了每一位教師的靈魂。

遠(yuǎn)大抱負(fù)源于激情 偉大理想始于激情 遠(yuǎn)大的抱負(fù)是激情成長(zhǎng)的基石，“激情成就夢(mèng)想”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要激情投入。從另一個(gè)角度來(lái)理解，夢(mèng)想又是激情存在的理由。學(xué)生是一所學(xué)校的主體，學(xué)校的中心工作不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生生活、做人。培養(yǎng)有理想、有追求、有激情的學(xué)生，是界集中學(xué)的追求。如何點(diǎn)燃學(xué)生的生活激情、學(xué)習(xí)激情、人生激情，界集中學(xué)領(lǐng)

來(lái)塑造自己，用激情照亮生活，用激情繪就教育的美好藍(lán)圖！

作者單位：界集中學(xué)

作 者： 佟洪澤

聯(lián)系方式：-5-

***