第一篇：彰顯學(xué)校藝術(shù)特色 創(chuàng)建多彩魅力校園

彰顯學(xué)校藝術(shù)特色 創(chuàng)建多彩魅力校園

近幾年來，巷道中心小學(xué)大力推進(jìn)高臺(tái)縣教育四大工程建設(shè)，切實(shí)做好特色校園和快樂校園的創(chuàng)建工作，以校本課程建設(shè)為載體，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我學(xué)區(qū)組織各校突出特色學(xué)校建設(shè)，如巷道中心小學(xué)在原有七門必修課的基礎(chǔ)上,先后開發(fā)了選修課《電子琴入門》、《合唱與欣賞》、《葫蘆絲入門》、《口琴入門》、《豎笛入門》、《二胡入門》《快樂舞蹈》、《傳統(tǒng)體育游戲》。學(xué)校大力實(shí)施學(xué)校課程，推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)。

目前，學(xué)生購買電子琴30架，葫蘆絲26把，口琴34把，豎笛16把，基本實(shí)現(xiàn)了三年級(jí)以上學(xué)生每人一件樂器，每人一本教程。同時(shí)，在一、二年級(jí)成立了舞蹈隊(duì)，三年級(jí)以上學(xué)生中挑選部分學(xué)生成立了合唱隊(duì)。根據(jù)各選修課的特點(diǎn)，每周星期三下午組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，科學(xué)合理安排時(shí)間。各門選修課都嚴(yán)格按照正規(guī)教程進(jìn)行訓(xùn)練，抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練，科學(xué)訓(xùn)練，切實(shí)提高訓(xùn)練的實(shí)效性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和才能。

第二篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高辦學(xué)品位

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建西安市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

戶縣東關(guān)小學(xué)建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學(xué)。學(xué)校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡。現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，2002名學(xué)生，79名在崗教師，其中國家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)12人，縣級(jí)3人，小學(xué)高級(jí)教師38人，中共黨員26人。學(xué)校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個(gè)部室。學(xué)校先后被國家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校”、“陜西省課改先進(jìn)集體”、“陜西省課改先進(jìn)學(xué)校”、“陜西省科研興校明星學(xué)校”、“陜西省標(biāo)兵紅旗大隊(duì)”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學(xué)校”、“西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“西安教育科研特色學(xué)校”、“西安市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“西安市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校”、“西安市科技示范學(xué)校”、“西安市校本教研示范學(xué)校”等四十多項(xiàng)省市獎(jiǎng)項(xiàng)。

長期以來，我校堅(jiān)持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在保持高效率、高質(zhì)量的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，在市、縣環(huán)保部門的指導(dǎo)下，堅(jiān)持多渠道全面滲透，生動(dòng)活潑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校可綠化面積都已綠化，整個(gè)校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學(xué)校規(guī)劃，每學(xué)期計(jì)劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時(shí)有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學(xué)生閱讀的科普讀物。幾年來，我校取得了可喜的成績。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，共創(chuàng)美好校園，基于對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，我校將環(huán)境教育列入學(xué)校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃》，并成立由校長擔(dān)任組長，主管副校長為副組長，辦公室、工會(huì)、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護(hù)優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制定了一整套管理制度，切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過周評(píng)、月評(píng)、年評(píng)，促進(jìn)全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生動(dòng)手收集信息、整理資料，組織學(xué)生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)，并取得了良好效果，學(xué)生參與環(huán)境教育的普及率達(dá)95%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識(shí)水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)具有環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，我校楊美濤校長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請(qǐng)建設(shè)綠化專家到學(xué)校實(shí)地考察，科學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動(dòng)態(tài)校園風(fēng)景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學(xué)校標(biāo)志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學(xué)生活動(dòng)區(qū)域墻壁精心設(shè)計(jì)，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學(xué)校特色的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國旗臺(tái)，簡潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學(xué)校與社會(huì)，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持宣傳環(huán)保。

4、硬化學(xué)校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進(jìn)行裝飾、劃分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬元資金，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學(xué)配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點(diǎn)帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青，月月飄香的花園。到目前為止，學(xué)校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達(dá)590㎡，綠化覆蓋率達(dá)53%。

6、對(duì)全校32個(gè)教室和35個(gè)部室進(jìn)行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強(qiáng)室內(nèi)光線，室內(nèi)標(biāo)語、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標(biāo)志醒目。

7、校內(nèi)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”等標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，是校園又一道美麗的風(fēng)景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé)，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評(píng)比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實(shí)行垃圾分類，教育學(xué)生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習(xí)慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時(shí)沖洗打掃，廁所干凈無異味，無蚊蠅。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長，學(xué)校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，遠(yuǎn)近聞名。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)校不僅倡導(dǎo)所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，做到有計(jì)劃、有安排、有課時(shí)、有教案、見實(shí)效，而且通過開展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過動(dòng)手做，用眼看，加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、突出視聽功能，營造環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標(biāo)語、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學(xué)生觀看環(huán)保錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時(shí)，國旗下講話加入保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期各班都會(huì)召開幾次環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊(duì)會(huì)。思想品德、語文、自然常識(shí)、社會(huì)四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實(shí)際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園活動(dòng)。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)；5月31日世界無煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康宣傳活動(dòng)，創(chuàng)建無煙辦公室，無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，高年級(jí)開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動(dòng)，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16）等，學(xué)校配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等進(jìn)行宣傳，并由少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實(shí)踐活動(dòng)，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過舉行郊游活動(dòng)，參觀菊花展、動(dòng)植物園等，使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召，開展“保護(hù)母親河——澇河”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過各個(gè)興趣小組開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識(shí)競賽，參加各級(jí)各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)保活動(dòng)，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)三十多人次。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和適用環(huán)境知識(shí)的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學(xué)生分獲市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動(dòng)中我校有10名同學(xué)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。陳古力、劉延同學(xué)獲西安市二等獎(jiǎng)，獲得100元獎(jiǎng)金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學(xué)獲西安市一、二、三等獎(jiǎng)。④在西安市教育局組織的中小學(xué)生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎(jiǎng)。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中3名同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)。

成績代表過去，努力創(chuàng)造未來。學(xué)校通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，我校校園環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語花香。長期參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動(dòng)，使全校師生環(huán)保意識(shí)和能力大大提高，環(huán)境保護(hù)宣傳教育蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時(shí)不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)科滲透的監(jiān)控，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會(huì)環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

戶縣東關(guān)小學(xué) 2008年9月

第三篇：強(qiáng)化學(xué)校特色彰顯足球魅力

強(qiáng)化學(xué)校特色 彰顯足球魅力

-------泉源小學(xué)足球特色學(xué)校申報(bào)材料

作為郯城縣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目特色是足球。雖然我校足球隊(duì)建隊(duì)僅有2年時(shí)間，但在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動(dòng)，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的陽光體育活動(dòng)。

通過校園足球活動(dòng)的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識(shí)、掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動(dòng)模式，不斷完善教育教學(xué)和活動(dòng)的保障措施，有效推動(dòng)了校園足球活動(dòng)在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運(yùn)動(dòng)中來。所以，學(xué)校在上級(jí)的號(hào)召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬元的專項(xiàng)資金，安排專職人員大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。

如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊(duì)，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、營造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè) 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健體”的校園足球理念，以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識(shí)到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《泉源中心小學(xué)五年教育發(fā)展規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動(dòng)，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發(fā)放告家長書、邀請(qǐng)家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊(cè)一報(bào)”，即榮譽(yù)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、展示冊(cè)和足球報(bào)，營造了濃郁的足球氛圍。

三、夯實(shí)過程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識(shí)。讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識(shí)的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教法上進(jìn)行了嘗試，練習(xí)中多采用活動(dòng)性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運(yùn)動(dòng)、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識(shí)。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。我校在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動(dòng)吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動(dòng)中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，學(xué)到基本的足球知識(shí)和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)足球隊(duì)，每一級(jí)都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊(cè)工作，保證足球教學(xué)課時(shí)，每周從地方課時(shí)中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動(dòng)積極開展足球活動(dòng)。學(xué)校足球辦在月競賽活動(dòng)中能夠組織班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動(dòng)逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動(dòng)提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場是一塊土場地，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，多年來未進(jìn)行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們?cè)谶@片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

學(xué)校計(jì)劃下一步加快場地設(shè)施建設(shè)，正在積極爭取上級(jí)資金，計(jì)劃投入80萬元建設(shè)塑膠場地，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供有效的支持；計(jì)劃投入10萬余元購買足球訓(xùn)練器材，保證學(xué)生日常訓(xùn)練和比賽所必須的東西。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動(dòng)來宣傳足球知識(shí)，普及足球活動(dòng)。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。同時(shí)，邀請(qǐng)家長參與、觀看學(xué)校足球活動(dòng)，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實(shí)學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員編撰了足球校本教材《陽光體育 快樂足球》。使用中，受到前來觀摩的同行的稱贊和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、取得的成績

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校男女足球隊(duì)也取得了一定的成績；

2013年7月，我校男女足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，女子代表隊(duì)獲得亞軍，男子代表隊(duì)獲得第五名的好成績；

2013年12月，在郯城縣首屆小學(xué)生男子足球聯(lián)賽中我校男子足球隊(duì)獲得第二名的成績；

2014年7月，我校女子足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市小學(xué)生女子足球聯(lián)賽，并獲得第三名；

2014年12月，在郯城縣第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得冠軍，男子足球隊(duì)獲得季軍。

2015年7月在 臨沂市體育彩票杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得亞軍。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排所有班主任和體育教師參加各級(jí)各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時(shí)，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會(huì)、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對(duì)策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會(huì)發(fā)展。我校足球特色還有許多需要?jiǎng)?chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動(dòng)在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會(huì)以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第四篇：彰顯學(xué)校特色_構(gòu)建幸福校園

彰顯學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

在全面推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，注重?內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展?是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。?每一所學(xué)校都是獨(dú)特的?，彰顯學(xué)校教育特色，是提升學(xué)校競爭力，也是創(chuàng)建?學(xué)生快樂、教師樂業(yè)、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可?的需要。

商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的育人目標(biāo)：?提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、為學(xué)生幸福人生奠基?，不斷深化教育改革，大力實(shí)施?學(xué)校幸福發(fā)展戰(zhàn)略?，提高商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)知名度和影響力。

一、落實(shí)特色教學(xué)，構(gòu)建高效快樂的課堂

1、為進(jìn)一步構(gòu)建、完善?一校一模?，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教研室關(guān)于推行打造高效課堂的意見。推行?學(xué)案導(dǎo)學(xué)—五環(huán)節(jié)教學(xué)?課堂教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效益。在實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過程中，對(duì)?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的辦法，一方面堅(jiān)持?三個(gè)統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案模式，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案的管理和使用，另一方面在實(shí)施過程中分年級(jí)、分學(xué)科提倡個(gè)性化張揚(yáng)，發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢，使課堂充滿生機(jī)和活力。從而提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而獲得幸福感受。

2、大力推行學(xué)生大閱讀課程。從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究實(shí)踐，確立學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。通過讀書活動(dòng)，學(xué)生感受到了讀書帶來的快樂。開卷有益，學(xué)會(huì)選擇。喜歡閱讀，具有獨(dú)立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗(yàn)。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展了個(gè)性，豐富了自己的課余生活及精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。每位學(xué)生每學(xué)期平均課外閱讀總量在2萬字以上，人人能背誦中華經(jīng)典優(yōu)秀詩文。

二、發(fā)展特色教研，成就幸福優(yōu)秀的教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能讓學(xué)生快樂、健康，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來。1.科研興校，質(zhì)量立校，是我們所追求的永恒不變的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取，使我校的教育科研工作在不斷的實(shí)踐創(chuàng)新中前進(jìn)，并取得了優(yōu)異的成績，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動(dòng)素質(zhì)教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對(duì)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績?cè)u(píng)定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)。常規(guī)教學(xué)抓實(shí)、抓新，通過開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，為教師實(shí)踐搭建平臺(tái)，成就了一大批骨干教師。讓教師獲得幸福感受。

2.教師愛生樂業(yè)行動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任，體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)之心對(duì)待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛崗敬業(yè)、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)、樂教愛生、德能雙馨的教師隊(duì)伍。

3．提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、行動(dòng)計(jì)劃等教育法規(guī)、教育政策，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。以?泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程?為抓手，大力開展教育教學(xué)研究、教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)比武活動(dòng)，錘煉教師能力，提升教育智慧。

4．規(guī)范教師從教行為。加強(qiáng)思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展師德論壇，使教師進(jìn)一步明確工作職責(zé)，進(jìn)一步加深對(duì)師德的理解。要求教師做到四個(gè)?不得?：不得從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物。健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。開展各類先進(jìn)評(píng)選表彰活動(dòng)，讓教師享受職業(yè)成就感。

5．采取多種形式關(guān)心教師生活。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實(shí)為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。堅(jiān)持人文關(guān)懷，改善教師的工作環(huán)境和生活條件，從生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心教師，為教師提供更加切實(shí)有效的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

6．豐富教師的文體活動(dòng)。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動(dòng)，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以?全員健身，健康幸福?為主題的體育鍛煉活動(dòng)。經(jīng)常性組織開展多樣化教師文體活動(dòng)，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學(xué)工作。

7．塑造教師的陽光心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請(qǐng)心理健康專家學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)的帶動(dòng)下，我們又開展了創(chuàng)建詩香校園活動(dòng)，以詩育人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，我們認(rèn)識(shí)到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學(xué)的?立德、啟智、怡情?的教化功能，將詩詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育、美育、體育和語文習(xí)作相結(jié)合，以此充盈學(xué)生的純凈心靈，提升師生的人文素養(yǎng)，為孩子的幸福成長奠基。

8、詩教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。

學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。嘗試著用詩歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。今后學(xué)校文娛活動(dòng)或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達(dá)到了一種勝境。

9、詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

我們堅(jiān)持詩教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓走廊、樓道墻壁、教室詩詞專欄等地方都有詩詞版面，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。組織學(xué)生開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內(nèi)容的書法作品和手抄報(bào)的展示。學(xué)生耳濡目染的都是古今中外的經(jīng)典詩詞，這對(duì)他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、實(shí)施特色育人，建設(shè)家長滿意的學(xué)校

為全面貫徹素質(zhì)教育，辦家長放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我校成立了以文學(xué)、詩詞、體育活動(dòng)為主的各類學(xué)生社團(tuán)七個(gè)。同時(shí)學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)工作，努力讓每一個(gè)宣傳欄、每一面墻壁、每一棵樹、每一片草地都成為激勵(lì)學(xué)生成長的好教材，著力構(gòu)建綠色校園、詩香校園。在此我們凸顯以下幾點(diǎn)特色育人工程。

1.學(xué)生快樂成長行動(dòng)。面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。2.．減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)快樂指數(shù)。科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，探索實(shí)踐性、探究性作業(yè)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)行控制作業(yè)量和禁止補(bǔ)課，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.豐富學(xué)生社團(tuán)，提供多樣化發(fā)展選擇。依托體育、藝術(shù)、科技?2 + 1 + 1 ?項(xiàng)目的開展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個(gè)性彰顯搭建廣闊的舞臺(tái)。

4．提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)生了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間與空間。充分利用公共資源，定期組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)．

5．?關(guān)愛學(xué)生心靈?心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問題矯正。注重面向全體學(xué)生，通過常規(guī)的教育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的原則與技巧。加強(qiáng)獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生定期參加學(xué)校實(shí)踐基地的勞動(dòng)，以勞動(dòng)提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個(gè)抓手。我們認(rèn)為：?與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上‘農(nóng)場’，不如讓孩子們自己開辟真實(shí)農(nóng)場，在現(xiàn)實(shí)菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學(xué)生在勞動(dòng)和汗水中學(xué)會(huì)珍惜。?這種獨(dú)特的綠色校園文化，成為我校教育的一張?zhí)厣?/p>

近年來，我校力求校園環(huán)境處處美，教學(xué)設(shè)施樣樣齊，校園安保人人抓，常規(guī)管理時(shí)時(shí)優(yōu)，特色創(chuàng)建個(gè)個(gè)亮，師生發(fā)展人人好，教育服務(wù)家家滿意，不斷提升幸福指數(shù)，讓教師、學(xué)生、家長切實(shí)感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第五篇：積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn),彰顯特色文化魅力

積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn)，彰顯特色文化魅力

每當(dāng)走進(jìn)一所學(xué)校，最能給人留下深刻印象的就是學(xué)校的特色文化。特色文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校所獨(dú)有的文化氛圍，是全校師生共同締造、共同完善、共同遵循的文化要素。它直接體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，也直接展現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。近年來，我們?cè)趯W(xué)校原有基礎(chǔ)上，重新整合資源，從學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化等方面入手，努力探索適合本校的特色校園文化，使學(xué)校真正成為師生陶情冶性、修身養(yǎng)德的花園、樂園和學(xué)園。

一、打造學(xué)校特色課程品牌，讓魅力在快樂中彰顯

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)以積極推進(jìn)課程改革，落實(shí)地方課程和校本課程為工作重點(diǎn)，深入開展具有本校特色的活動(dòng)項(xiàng)目，力爭創(chuàng)出具有本校特色的經(jīng)驗(yàn)和成果。在注意體現(xiàn)本地的民俗風(fēng)情和辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的民族文化融于現(xiàn)代文明之中。以文明為主導(dǎo)，以特色為補(bǔ)充，來挖掘本地資源，凸顯本校教育特色。我們平里店鎮(zhèn)作為乒乓球之鄉(xiāng)，乒乓球發(fā)展歷史悠久，學(xué)校將從自身優(yōu)勢出發(fā)，以乒乓球教學(xué)為學(xué)校特色項(xiàng)目，積極創(chuàng)建乒乓特色文化，大力實(shí)施乒乓球校本課程。堅(jiān)持“以球促德，以球增智，以球健體，以球?qū)徝馈钡奶厣繕?biāo)，通過對(duì)乒乓球教育的研究，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢，帶動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展。我們將從一年級(jí)新生抓起，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)置不同的訓(xùn)練要求，讓乒乓球進(jìn)入課堂，進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的課余生活，成為校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。為推動(dòng)乒乓球特色文化活動(dòng)的深入開展，我們不僅要求學(xué)生“人手一拍，人人參與”，更要求老師們做好表率，參與其中。學(xué)校為全體教師每人購置一球一拍，要求教師充分利用課間操和課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)乒乓球操，一起進(jìn)行顛球達(dá)標(biāo)，一起開展友誼賽。學(xué)校要求全鎮(zhèn)教師必須人人掌握乒乓球教學(xué)的基本功，45歲以下教師必須參與學(xué)校每學(xué)期組織的乒乓球技能賽，45歲以上教師自愿報(bào)名參與。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)自編了一套乒乓球操，每當(dāng)課間操，全校師生齊聚操場，同做乒乓球操，同練一分鐘顛球，場面非常壯觀。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還將乒乓球的來歷、發(fā)展等相關(guān)知識(shí)作為課程內(nèi)容帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從根本上了解乒乓球的發(fā)展歷史，做到人人會(huì)打乒乓球，人人會(huì)做乒乓球操，人人能講關(guān)于乒乓球的故事，讓“乒乓球”不僅作為一項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)，更是一種特色文化，在學(xué)校這片沃土中，生根開花不斷發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上我們還不斷拓展學(xué)校的其它特色課程，本學(xué)期開始，我校又把寫字教學(xué)納入彰顯學(xué)校教學(xué)特色的內(nèi)容之一。我們以“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢及執(zhí)筆姿勢。訓(xùn)練中，做到“手、眼、腦、心” 并用，在練中悟，在悟中練，逐步提高寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。我們除了要求各任課老師在課堂上隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，每天中午特別安排了全校統(tǒng)一寫字時(shí)間，由語文教師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)練，每天進(jìn)行集中練習(xí)。班級(jí)將經(jīng)常組織階段性展評(píng)，學(xué)校為各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一設(shè)置了“好字展示臺(tái)”，及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進(jìn)行張貼，并每周定期進(jìn)行“小書法家”評(píng)比，推出一批優(yōu)秀的硬筆書法骨干，再由他們帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。各校每學(xué)年上學(xué)期要舉辦一次全員參與的競賽活動(dòng)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，比賽結(jié)果納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選中。每學(xué)年下學(xué)期由鎮(zhèn)中心舉辦一次全鎮(zhèn)學(xué)生參與的鎮(zhèn)級(jí)比賽，比賽結(jié)果既納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選之中，并按一定比例納入教師教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)之中。學(xué)校初步計(jì)劃實(shí)行學(xué)生訓(xùn)練成果等級(jí)制。將學(xué)生的書法作品分為五個(gè)等級(jí)，每學(xué)年末由各班級(jí)申報(bào)，學(xué)校登記后并組織評(píng)委進(jìn)行考核，考核結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，按一定比例納入教師教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)之中，以此來推動(dòng)寫字教學(xué)的深入開展。教師的教育行為體現(xiàn)了師德水平和教學(xué)能力，因此我們重視師德建設(shè)，通過組織“感動(dòng)平小人物評(píng)選”“優(yōu)秀教師師德演講”“我為學(xué)校添風(fēng)采”等活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師爭做光榮人民教師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹立良好的師表形象。在此基礎(chǔ)上通過組織教師讀書沙龍、道德講堂活動(dòng)、青年教師座談會(huì)、教師博客交流、教師專業(yè)成長檔案展示等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師們的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校通過民主管理，調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，及時(shí)排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。

二、挖掘?qū)W校物質(zhì)文化內(nèi)涵，讓個(gè)性在環(huán)境中張揚(yáng)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，將使人心曠神怡、賞心悅目，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。面對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的資源條件，我一直在思考：怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想又能與本鎮(zhèn)的傳統(tǒng)教育特色相結(jié)合？怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌又能因地制宜，量力而行，做到既可觀賞，又有實(shí)用價(jià)值？為此學(xué)校多次召開了的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，集思廣益，最終形成“發(fā)揮環(huán)境的教育作用，讓每個(gè)墻壁都說話，讓每個(gè)空間都育人”的工作思路。隨著學(xué)校新教學(xué)樓的竣工，學(xué)校的校園文化建設(shè)就已納入議事日程。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)樓也已經(jīng)啟動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)校總體大環(huán)境的建設(shè)還只能在籌劃過程中，需等實(shí)驗(yàn)樓竣工后才能全面展開。今年我們將校園文化建設(shè)重點(diǎn)放在新教學(xué)樓上。在建設(shè)中遵循以下原則：

1、人性化原則：學(xué)校新建教學(xué)樓從樓層的設(shè)計(jì)到各室的安排，從室內(nèi)的裝修到室外的粉刷，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師的教學(xué)需要。樓梯設(shè)計(jì)采用中間為主體，東西兩側(cè)為輔助的人性化設(shè)計(jì)。每個(gè)樓層分別設(shè)立了教室、辦公室、開水間、洗刷間衛(wèi)生間和雜物間，布局合理。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按照低年級(jí)在底樓，中高年級(jí)逐級(jí)向上的原則進(jìn)行安排。

2、安全性原則：教學(xué)樓內(nèi)的樓梯高度適合學(xué)生行走，扶手和圍欄均達(dá)到安全保護(hù)要求。各樓層均設(shè)有防火栓和滅火器，并在顯眼地方設(shè)立了安全通道和安全出口電子標(biāo)志牌，并安裝了紅外線報(bào)警器。所懸掛的各類刊板也都是輕便牢固的，不會(huì)發(fā)生意外脫落。

3、適用性原則：校園文化環(huán)境須貼合學(xué)生實(shí)際，才能起到它應(yīng)有的教育作用，所以在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)我們沒有只考慮美觀性，而著重從適用性入手，尋找適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以開闊學(xué)生的視野，增長他們的知識(shí)，能起到教育作用的內(nèi)容納入到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

4、自主性原則：環(huán)境只有與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)才能達(dá)到教育效果，為此我們將校園文化建設(shè)工作作為全校師生的共同責(zé)任，充分發(fā)揮廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)干部的自主性。通過在全校范圍內(nèi)征集校園文化建設(shè)方案、召開師生會(huì)議、外出參觀學(xué)習(xí)、集體搜集材料、共同確定方案等形式，集思廣益，充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，動(dòng)員大家作為學(xué)校一員，都參與到校園文化建設(shè)中來，讓環(huán)境與育人有機(jī)結(jié)合。

5、動(dòng)態(tài)性原則：學(xué)校的校園文化有其生命力，不是一成不變的，它應(yīng)該隨著學(xué)校的發(fā)展不斷修訂和完善。除了校風(fēng)校訓(xùn)等長期固定不變的內(nèi)容之外，我們專門預(yù)留出“班級(jí)名片”“班級(jí)風(fēng)采”等動(dòng)態(tài)化版塊，根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和更換。

6、開放性原則：為了讓學(xué)生充分參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)中來，我們?cè)诟靼嚅T口設(shè)立了“班級(jí)風(fēng)采”“星光燦爛”“精彩瞬間”等欄目，及時(shí)將班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生事跡以及圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品和精彩活動(dòng)剪影等展示出來。我們也會(huì)在開學(xué)初舉行“假期作品展”，這些作品包括繪畫、手工、攝影、文字、手抄報(bào)等內(nèi)容，囊括了孩子們?cè)诤罴倨陂g很多有意義的事情。這其中也包括了家長的積極參與和支持。一放一收間，讓學(xué)生受益無窮。

三、重視學(xué)校精神文化積累，讓思想在實(shí)踐中積淀。

校園文化建設(shè)是我這幾年一直在思考和探索的一個(gè)課題，真正的校園文化建設(shè)并不僅僅是放幾個(gè)雕塑，做幾塊刊板，掛幾幅標(biāo)語，而是要從思想到制度，從規(guī)劃到實(shí)施，從管理到教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師各個(gè)層面所體現(xiàn)、所凝聚的一種思想，一種理念，一種精神，一種氛圍。具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容應(yīng)該是校園精神文化建設(shè)，這也是校園文化的最高層次。一所學(xué)校擁有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系，就代表著擁有什么樣的學(xué)校精神文化。多年以來，在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們一直注重校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的樹立與培養(yǎng)，通過樹立共同目標(biāo)、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、設(shè)立制度約束、人格魅力感染、投入情感關(guān)心等各種手段，形成一整套科學(xué)的辦學(xué)思想。全校師生遵循“厚德、博學(xué)、敦品、勵(lì)志”的校訓(xùn)，以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，教師們本著“踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的教風(fēng)，學(xué)生們以“樂學(xué)、善思、自主、合作”為學(xué)風(fēng)，通過教師們的積極努力，讓學(xué)生們?cè)谖拿骱椭C、積極向上的教育氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂，享受童年的幸福。

今年在進(jìn)行樓層文化建設(shè)中，學(xué)校全體師生共同參與確立了以“愛”為內(nèi)容的校園文化建設(shè)主題。“愛”是人類亙古不變的主題，它的范圍廣闊，意義深遠(yuǎn)。我們根據(jù)學(xué)校各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)來確立各自的主題。

1、一年級(jí)所在的樓層主要是“愛人人”和“講安全”，倡導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生從愛身邊的父母、親人、老師、同學(xué)開始，樹立與人為善、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼的良好品德。并及時(shí)增補(bǔ)校園安全常識(shí)，培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣，及早適應(yīng)小學(xué)生活。

2、二年級(jí)所在的樓層主要以“愛學(xué)校”和“講文明”為主題，在樓層走廊內(nèi)張貼了學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校簡介、教學(xué)特色、取得榮譽(yù)、活動(dòng)剪影等圖片，并配發(fā)文字介紹，使學(xué)生充分了解母校的悠久歷史和未來前景，從而產(chǎn)生愛學(xué)校的積極情感。同時(shí)結(jié)合講文明學(xué)禮儀等圖片和文字，培養(yǎng)學(xué)生講文明、有禮貌、懂謙讓、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

3、三年級(jí)所在的樓層以“愛家鄉(xiāng)”和“讀經(jīng)典”為主題，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谡麄€(gè)樓層中懸掛了有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的名勝古跡、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名人等圖文資料。結(jié)合經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、四五年級(jí)所在的樓層以“愛祖國”和“樹理想”為主題。四五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有很強(qiáng)的集體主義榮辱觀，并開始具有初步的理想觀。為此我們以“愛祖國”和“樹理想”為主題，在樓層內(nèi)張貼了中國的四大發(fā)明、名勝古跡、豐富物產(chǎn)、科技發(fā)明、名人名家等圖文，并張貼了中外歷代名家有關(guān)立志修德的名人名言和小故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族主義精神，樹立遠(yuǎn)大理想。

四、堅(jiān)持學(xué)校制度文化建設(shè)，讓真情在民主中閃光。

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在多年的學(xué)校管理過程中，我總結(jié)出：要想促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，必須要堅(jiān)持“以人為本”的原則，要從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。“以制度規(guī)范人，以情感溫暖人”這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理共識(shí)，也是我們多年來在教職工中實(shí)行民主管理的基本思路。以人為本，推行民主管理，既要體現(xiàn)一個(gè)“管”字，更要注重一個(gè)“理”字。學(xué)校首先制定完善各種制度，做好“管”的文章。根據(jù)學(xué)校的實(shí)情，我們制定了規(guī)劃、教學(xué)、德育、科研、師訓(xùn)、衛(wèi)生、安全、穩(wěn)定等50多種制度，只要是涉及到學(xué)校的工作，我們都有一定之規(guī)，嚴(yán)格做到無縫管理。在各項(xiàng)制度的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，要求教師做到的自己首先做到，以行動(dòng)感染教師，帶動(dòng)教師；為提高工作的透明度，凡學(xué)校的重大決策、重大開支或涉及到教師們的切身利益的事情，學(xué)校總是召開教職工代表大會(huì)，舉手表決通過，同時(shí)學(xué)校設(shè)立了政務(wù)、教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄，定期向全體教職工、學(xué)生公開。學(xué)校各個(gè)制度的落實(shí)，有力規(guī)范了學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。其次，我們做好“理”的文章。管事先管人，管人先管心，管心先知心。每個(gè)新學(xué)期開始，我們都先調(diào)查、了解、研究每一名教職工，知其所需、所想、所好、所做，在了解分析個(gè)性的基礎(chǔ)上，得出集體情況，然后計(jì)劃、打算、安排、落實(shí)我們的各項(xiàng)工作。在具體的工作方法上，我們充分相信教職工，注意經(jīng)常傾聽教師們的心聲，采納他們的意見，讓他們變成工作的主角；在日常生活中，一旦有教師生病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子登門看望，問寒問暖，每當(dāng)教師遇到困難時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是親自前往，想方設(shè)法幫其解決問題……公心、愛心、耐心、誠心，贏得了教師們干事創(chuàng)業(yè)的決心。全體教職工都能夠積極發(fā)揚(yáng)和主人翁精神，心往一處想，勁兒往一處使，群策群力做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

五、培養(yǎng)學(xué)校行為文化底蘊(yùn)，讓情操在雕琢中升華。

潛心為教育，潤物于無聲，校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的育人作用，表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。只有重視校園行為文化建設(shè)，讓師生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂、陶冶情操、完善自己，始終引領(lǐng)校園文化向健康方向發(fā)展，才能為整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。因此我們認(rèn)真落實(shí)教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展各類“文明修身”活動(dòng)，在學(xué)生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創(chuàng)新之身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育、體育美育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。社團(tuán)活動(dòng)也推陳出新，音樂小組、美術(shù)小組、體育小組等活動(dòng)小組相繼成立，充分利用課余時(shí)間開展藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、讀書活動(dòng)等，中午的小廣播以班為單位，定時(shí)將最新的校園新聞、優(yōu)美音樂、各班成果奉獻(xiàn)給大家。

“直借東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天”，先進(jìn)的校園文化管理理念，營造出文明和諧的工作氛圍；鮮活的管理方法，激發(fā)了積極向上的工作熱情。教育是一個(gè)永遠(yuǎn)常新的大課題，行走在教育的路上，我深深感覺到自己所肩負(fù)的重任，因此只能更虔心地認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)探索的路途上，也在不斷思考，不斷反思，不斷感悟。努力探索辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平，為師生打造幸福工作、快樂學(xué)習(xí)的理想化學(xué)校！