第一篇：打造魅力社團 彰顯學生風采

打造魅力社團 彰顯學生風采

————懷化一中社團活動匯總材料

中學生社團是在學校團委的引導下，以團員、青少年為主體，根據學生的興趣愛好和各自特長，自發建立起來的學生組織，是學校精神文明建設和學生素質全面拓展的重要載體。2010年起，懷化一中團委根據學生社團組織的實際情況設立了社團部，并采取系列有效的舉措積極引導和管理，保證了學生社團正常運轉。社團組織為學生提供了展示自我的舞臺，在推動校園文化建設、優化成才環境、提高學生綜合素質等方面發揮了重要作用。

一、明確社團主體，激發學生參與社團活動的熱情

懷化一中現有學生社團11個，包括校園電視臺、原野文學社、足球社、籃球社、科技創新社、動漫社、電影社、攝影社、美術社、年華語言社、青年志愿者協會，這些社團是校團委在放手發展社團的同時，充分尊重學生興趣愛好、認真思考學生自身發展的需要而批準成立的。社團的主體是學生，校團委作為社團的主導者，不僅十分注重思想、科技、文化、體育、服務等各類社團的協調發展，而且在社團活動的開展以及社團建設的眾多事務中，盡最大能力激發學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”。比如，社團制度的制定和落實、活動的策劃與實施等，校團委的指導老師在其中只是起個社團目標定向的作用，將更

多的“自主權”交到了學生手上，讓學生在處理社團各項事務和參與社團的各項活動中得以鍛煉和啟發，從而感悟到：“以前沒有做到的現在做到了”，“經過努力可以有更大的提高和進步”，“成功在于嘗試”，“在這個集體中我學到了很多,它讓我快樂，給我自信”??使學生在很大程度上滿足了自我實現的需要,對自身潛能的開發和發展充滿了信心,進而激發了學生參與社團活動的熱情,樹立了積極健康向上的校風。

二、加強社團的引導，發揮社團在學生成長中的作用

為了保證學生社團活動的順利進行，懷化一中團委本著“以人為本”的工作理念，堅持“自主、創新、實踐、協作”的指導方針，加強對學生社團的引導，推動了社團的良性發展。

1、高度重視思想引導。校團委高度重視社團的思想道德建設，并積極發揮其在社團管理中的作用，保證社團正確的發展方向。校團委定期組織各社團開展思想道德教育，注重提高社團成員的自身道德建設和文化修養，注重提高社團成員的思想政治覺悟，保證學生社團在積極、向上、健康的軌道上穩步向前發展。

2、重點發展特色社團。學生社團數量和種類較多，但部分社團在貫徹學校教育方針和實現德育功效上，發揮了關鍵作用。如校園電視臺，通過它建立了正確的輿論導向、傳播了先進的科技文化，融會了愛國主義、集體主義、社會主義理想信念教育；如原野文學社，是廣大學生愛

好文學，寫作練筆的實驗基地，通過各種文學活動，培養學生勤于思考、勤于筆耕的良好習慣。如2011年下學期才組建的青年志愿者協會，它的創建是讓更多的學生不僅僅局限興趣愛好，還能在活動中促進思想道德素養的提高，讓這些志愿者們把她們的愛心通過一次次的活動一次次的傳遞下去。對這些社團，校團委給予了重點培育，通過開展系列有影響力的活動，成為了學校的特色社團。

3、突出抓好常規活動。為了使社團活動更有益于學生發展，校團委要求每個社團每月至少有一次常規活動，每期有一次展示活動，且每次活動的內容須報社團部進行備案，由社團部進行統一協調、檢查和驗收?？梢哉f，從活動的策劃到活動的結束，均可得到校團委老師的指導，從而使社團的活動沿著正確的軌道發展。

4、大力宣傳優秀典型。校團委挖掘了一大批從各社團脫穎而出的優秀學生，為廣大學生樹立榜樣。如美術社成員尹輝同學2011年以文化571分加美術550分成為清華大學學子；而另一名懷化市理科第一名的卿鑫同學則曾是科技創新社的一份子；校園廣播電臺的社員自己錄播的節目曾多次在懷化電視臺播出，舒藝璇等在這里愛上播音主持專業考上黑龍江大學；足球社社長帶領社員參加懷化市足球比賽獲得第二名；籃球社員們奪得懷化市籃球比賽第四名等榮譽，學校對這些通過社團組織煉就的優秀學生以及他們的成果，不僅在校內通過各種形式廣泛宣

傳，還組織市級媒體對他們進行采訪報道，讓其他學生以此為榜樣，在社團活動中找到前進的動力。

三、規范社團管理，確保社團健康有序發展

為了使學生社團工作進一步規范化、完善化，校團委從制度、人員以及文化建設方面入手，確保社團健康成長。

1、加強社團制度建設。學生社團組織是自己管理自己的非正式組織，因此建章立制就顯得格外重要。校團委制定了《懷化一中學生社團管理制度》，對社團成員的權利和義務、活動方式、新社員的招募、轉會制度、例會制度、活動制度、獎懲評估等一一明確，還規定了學生社團成立的程序，申請社團應先提出包括社團宗旨、章程、活動內容與形式及社團負責人等內容的書面申請，再經社團部批準，最后上報校團委進行審批，校團委批準注冊后方可成立。學生社團在校團委社團部的管理和指導下自主開展活動，校團委定期召開社團干部例會，認真聽取社團管理工作匯報，并及時擬定各類方案，領導社團部成員協調各社團工作，社團部每天都有成員值班，處理相關事宜。所有社團的用具、活動計劃、總結、活動登記表等也有專人負責管理。

2、加強社團干部隊伍建設。校團委社團部設部長一名，負責組織籌劃學校整個社團工作；副部長2名，負責對各社團工作進行督促、檢查、總結、評比、協調等；干事若干，分管活動、宣傳、后勤等相關事

情。每個社團都有自己的章程、組織機構和活動計劃，每個社團都有社（會）長1名，全權負責本社團的工作及計劃的制定、活動的組織、實施、總結；副社長1名，負責本社團的日常管理、評估、考核，并協助社長開展各項工作；干事若干，在組織、宣傳、活動等方面協助社長工作。各社團的干部均由民主選舉產生，社團部干部則選舉產生。

3、加強社團文化建設。一是抓好社團內部刊物的出版，如文學社的刊物《原野》受到了廣大學生的歡迎，成為學生喜聞樂見的讀物。10年電影社的話劇《雷雨》在校園藝術節上大放光彩，校園電視臺的集體朗誦《我的母語》大獲成功，讓電視臺全體同學更加團結，更加自信，代表學校和城中辦事處自編自導自演的《云翔舞水 花香鶴城》受到了區領導的大力好評。二是抓好社團節。繼2010年成功地舉辦首屆校園社團節后，各個社團更加成熟，同學們也更加積極，社團隊伍不斷擴大，從原來的9個發展到現在的11個，各個社團通過各種形式，借助多種手段，以其獨特的形式詮釋了青春的色彩，營造了良好的校園文化氛圍。

四、學生社團活動帶給全體師生的：

社團活動使學生：把率性而為變為有條有理、把單調乏味變為生動活潑、給娛樂賦予了教育功能、把興趣做成了養成、把愛好做成了常規、把強制約束變成了自愿自覺、在無形中化解沖突構建和諧、在愉快中消除自卑增長自信、在活動中學會了組織管理、讓“我要做”與 “要

我做”走向統一、構建了校園文化的精神內涵、為正面教育奠定了廣泛的群眾基礎。

而學生社團活動給全體一中老師們的啟示：充分相信學生:每一個生命都具有發展與進步的巨大潛能。

第二篇：彰顯個人魅力 打造特色班級

彰顯個人魅力 打造特色班級

關鍵詞: 彰顯魅力 展示智慧 特色班級

法國著名的思想家、教育家盧梭的《愛彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛心對孩子所散發出的魅力。從師范畢業至今，轉眼間工作已數十年。我崇敬并熱愛教師這一職業，在默默無聞的無私奉獻中追尋我心中的夢。在酸、甜、苦、辣、咸五味皆品嘗工作生涯中，我逐漸磨煉成長為一個優秀的班主任。深深體會到個人風格在特色的班級工作管理體系中的重要作用。作為一名老班主任，必須終身學習，積累內在素養和外在魅力，形成更加完美的人格魅力。讓自身的人格魅力在教學在班級管理中放出絢麗的光芒。

一 彰顯個人魅力 親其師信其道

著名教育家孔子說：“親其師，信其道?！蔽覀優楹尾挥米约旱娜烁聍攘Ω姓賹W生呢?

崇拜模仿是學生的天性。他們崇拜明星，把明星當作自己模仿的偶像。在朝夕相處的學習生活中，班主任是他們接觸最多的人，班主任的言行舉止，甚至性格和為人處世的態度，對學生都會起著潛移默化的影響。因此我們班主任有著相當多的機會成為學生的楷模，我們為何不能把自己塑造成他們心中的明星呢？

1尊重學生，知人善教

知人才能善教，善教須先知人，搞好班級工作，首先要全面深入地了解學生的興趣、愛好、特長、品質和性格，了解學生家庭狀況和社會交往情況，并建立起完整的個人檔案資料。同時，還應注意隨時了解和研究學生的變化，以便充實和修改，在全面了解每個學生學習成績和思想狀況的基礎上，根據學生不同情況分別給他們制定出近期和長遠奮斗目標，開展個別教育。

因此班級是由一個個獨立鮮活的個體所組成，再加上年齡的不同，家庭環境的不同，形成的個性差異很大，存在不同的思維方式，不同的情感和不同的興趣、愛好。所以班主任在進行教育的過程中，我們應尊重學生的差異，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與

學生個別交談的方式進行個別教育，要特別注意學生的個性差異，情理疏導第一位，一把鑰匙開一把鎖。

2理解學生，摒棄偏愛

趙謙翔老師說過：“有偏愛有冷落，你的工作就完了?！币虼?，班主任一定要抑制自己的偏愛，公平對待每一個學生。

俗話講“尺有所短，寸有所長”，看待學生不能僅看到一個方面，優等生有很多長處，但由于種種原因，他們身上也存在一些缺點，例如：易產生優越感，脫離群眾，虛榮心較強，容易產生自傲自大情緒，心理過于脆弱，一旦遭遇困難或挫折，就會氣餒、,頹喪等等。后進生缺點很多，但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點”，例如:雖然成績不好,但文體方面有特長，紀律性不強，但能見義勇為，助人為樂等。每個學生都有特長，也有不足，對優等生只看到長處，看不到短處，會使優等生得不到完善；對后進生只看到短處，看不到長處，會使其產生自卑和逆反心理，給轉化工作帶來困難，影響班級整體素質提高。比如，學生結合生活，學習和思想實際積極撰寫周記，把一周的所見所聞，所思所感寫下來，有話則長，無話則短，不拘體裁，隨意抒發。教師可以通過閱讀周記了解學生的情趣、愛好、性格、品質以及心理困惑，對一些問題的看法等等，教師可以通過評語與學生進行對話，思想交流，達到彼此信任，相互理解，感情溝通，使他們養成良好的行為習慣，具備良好的心理素質，促進他們早日成人、成才。愛心疏導，杜絕溺愛

俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。”愛學生，決不溺愛學生。趙謙翔老師說：“溺愛是變態之愛，變態之愛是高壓線，你千萬別碰，一碰就死。”學校不能溺愛，否則就沒有教育。

時代的優越條件造就這一代學生嬌慣脆弱，受不得半點委屈，心理容易偏激。還有部分學生因為很多家長外出打工，常年有不識字的爺爺奶奶（或外公外婆）照看，他們溺愛孩子，嬌慣孩子，這種隔代教育對孩子影響很大，學生們養成了一些壞習慣，如：生活不能自理，缺乏自我約束，學習馬虎，作業拖欠，勞動觀念弱，紀律松散，甚至學會了上網游戲，結伴打架等。這是長輩的溺愛，是溫室效應，養不出堅韌的疾風勁草。那么班主任就應該花更多的時間去照顧學生的生活，給學生物質上的幫助，生活上的指導，與學生進行必要的心理交

流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。通過思想溝通，對教育學生改掉壞習慣，行為也容易多了。

因此班主任一定要把握愛的尺度，分清關愛和溺愛。該肯定的就肯定，該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義，制止錯誤思想的現象的集體輿論。

班主任只要彰顯個人的魅力，善于以尊重為前提，以理解為方式，以疏導為目的，用愛心走進學生心靈，用公平換取學生理解，用春風化雨的耐心爭取學生的改變，何愁學生不能接受，何愁工作不能出色？

二、展示個人智慧,創建特色班級把春天請進教室

我們學校地處郊縣有著得天獨厚的自然資源。春天來了，我讓孩子們養花養草，布置我們的教室，打造綠色空間，既培養孩子們的熱愛自然的情感，又培養他們關愛自己生活環境的綠色環保意識和熱愛集體的思想品質。讓愛心走進家庭

由于大部分家長外出務工，孩子中午多無人看管，我讓孩子們優差結對子在一起做作業，既完成了學習任務，打發了孩子們中午無聊的時間，又促進了學生之間感情的交流，還減少了家長對孩子安全的擔憂。

有學生生病了，結伴看望生病的學生，給他們補習功課，談一天的學習生活，讓愛心送去溫暖。讓交流促進自我反省

組長帶領組員在組內閱讀每個學生的日記，互相瀏覽作業，取長補短。交流每個學生心聲，了解大家愛好習慣揚善棄惡，減少學生之間的糾紛和摩擦。交流班級新聞，發表評論，譴責不良行為，褒揚優良作風，促進班風轉變。讓自主走進學生生活

現在農村的小學生主體意識逐漸增強，每位學生都有無窮的潛能，學生樂意做班級管理的主人。有意識地“甩手”讓班委干部自己去管理班級，讓他們在工作中為班級管理獻計獻策，使學生感受自己在班級中的價值。例如主題班會，辦黑板報等工作，讓有特長的班干部主管。每項工作完成后，都及時找他們來總結匯報，給予肯定和鼓勵，同時讓他們找出存在問題及改善措施，使他們的能力得到提高。讓目標激勵學生進步

有目標才有動力。因此我根據學校工作安排和本班實際情況訂了一個班級長遠的目標，還讓學生制定個人的日目標，周目標，月目標等具體小目標，將目標具體化，掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性，力爭使學生天天有變化，周周有進步，月月有飛躍。讓溝通爭取后盾力量

我們知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最寶貝的，即使恨鐵不成鋼，也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”，更不用說“垃圾”了。這是天下父母的心，我們應該尊重這顆也許已是疲累的心。

家訪時走村竄戶，雖然歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。給家長灌輸一些現代教育的理念，和教育孩子的方法，讓他們成為學校教育的后盾力量。

開好家長會，讓到會的家長和科任老師各自交流，深得家長的好評，收到良好的反應，事半功倍。

利用校訊通進行短信溝通，就能及時了解學生的思想動態和校外的行動表現，便于班主任及時解決他們的思想困惑，減少不良行為的發生。

雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，卻換來桃李春風的幸福。多年的教學生涯讓我深深體會到────用班主任的個人魅力來打造特色班級，是一個成功班主任的法寶。

第三篇：彰顯組工干部風采 打造組工隊伍品牌

彰顯組工干部風采 打造組工隊伍品牌

江西省瑞昌市委組織部深入推進“十六字”部風建設，認真履行職責，積極順應新形勢、新任務、新要求，堅持圍繞中心、服務大局，改革創新、突出重點，以“講黨性、重品行、作表率”活動為契機，不斷增強黨建工作活力，切實為推動瑞昌市和諧發展提供了堅強的組織保障，是一個團結奮進，讓黨委放心、讓群眾滿意的集體。

踐行部風，打造過硬組工隊伍

“大氣謙和，正派公正，嚴謹細致，團結和諧”，是省委組織部長莫建成同志提出的“十六字”部風，瑞昌市委組織部秉承這一部風，打造出一支素質高、能力強、形象好的組工干部隊伍。一是加強理論學習，武裝組工干部政治頭腦。多年來，瑞昌市委組織部堅持“周學月講年考評”的學習制度，全體組工干部自覺學習書本知識，及時學習上級文件和重要會議精神，認真撰寫學習體會，保證組工干部學習的規范性、經常性，及時更新理論知識，保持堅定的黨性立場。二是開展各類活動，提升組工干部綜合素質。近年來，瑞昌市委組織部廣泛開展了創先爭優活動、“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動、李林森同志先進事跡學習活動、干部作風整治專題活動、“五比五爭”活動等一系列學習實踐活動，確保組工干部思想上過得硬、作風上過得硬、紀律上過得硬、工作上過得硬、廉潔上過得硬。原干部科科長李瑞生同志在組工戰線上工作了整整十年，但他對組織工作的熱情卻絲毫沒有消減，尤其是在換屆工作中，他懷著對黨的事業負責、對干部前途負責的強烈責任心，為領導選人用人提供最真實的第一手資料，選賢用能做好“參謀”、“助手”，同時，還耐心地向找他傾

訴的同志做好解釋工作，成為黨放心、同事信任、群眾滿意的干部。三是密切干群關系，樹立組工干部服務意識。組織組工干部深入鄉鎮、學校、醫院、企業進行調研，堅持下基層時間每年不少于1個月，并通過“班子聯鄉、科室聯村、干部聯戶”，安排組工干部與黨員群眾結對幫扶，密切聯系群眾，為黨員群眾提供最實際最具體的服務。

服從大局，弘揚無私奉獻精神

“不謀全局者，不足以謀一域”。瑞昌市委組織部是一個“講大局、講奉獻”的集體，每一名成員都有著堅如磐石的黨性、顧全大局的氣度和敢挑重擔的勇氣。一方面組織部長率先垂范，組工干部積極參與市委、市政府的中心工作，主動服務全市重點項目建設。結合全市“沿江大開發、城市大建設，建成鄱陽湖生態經濟區中等城市”的發展戰略，根據市委統一安排，組織部長親自掛帥，掛點聯系全市重點項目，對項目進行跟蹤服務，甚至吃住在一線，解決項目推進中存在的實際問題。近年來，組織部長在市區違章建筑拆除工作中，拆除40余棟違章房屋；在理文項目征地拆遷工作中，全面完成165戶的拆遷任務和3000畝的征地任務。目前，掛點聯系的人民醫院搬遷工作和碼頭工業城二期新區拆遷工作正在穩步推進。另一方面在平凡工作中，發揚“顧大家、舍小家”的精神，彰顯組工干部黨性，提升大局意識。在2011年的換屆工作中，組工干部加班加點整理干部檔案、放棄節假日深入群眾進行考察、通宵達旦地整理考察材料，心甘情愿地為黨員干部的成長當“人梯”，無怨無悔地為他人的進步做好“嫁衣”。組織部副部長范景東同志是一名有著十多年經驗的老組工干部，加班加點已成為他的“家常便飯”，尤其是在去年的黨代會籌備和村級換屆工作中，由于具體工作都是由他負責，為了確保每個環

境都萬無一失，他經常工作到深夜，甚至連續半個多月吃住在辦公室。日復一日，市委三樓副部長辦公室的燈光便成了一道風景線，印在了機關干部的心中，他用行動詮釋了“什么是組工干部的黨性”。

公道正派，深化人事制度改革

“國以人立、政以人治、業以人興”。瑞昌市委組織部始終堅持正確的用人導向，設定選人用人高壓線，營造風清氣正的用人環境。一是公道正派地做好換屆工作。在2011年的換屆工作中，按照“一把尺量準、一碗水端平、一盤棋走活”的總體思路，依據換屆方案及《干部選拔任用條例》、《黨章》、《選舉法》等有關規定，科學公正地對我市四套班子、鄉鎮和市直部門進行了調整，配強了領導班子，班子結構更加優化合理。工作中，在全面了解掌握各鄉鎮、市直單位領導班子基本情況的基礎上，規范相關換屆程序，嚴格執行中紀委、中組部提出的“五個嚴禁”、“十七個不準”、“五個一律”和省委組織部提出的“十嚴禁”，對領導干部帶頭遵守換屆紀律提出明確要求，確保換屆圓滿成功。二是改進和完善干部考核評價方法和體系。在干部考核中，對干部考核情況進行百分制量化，民主測評、班子成員互評及“六個最”分別占一定比例的分值，細化量化了德、能、勤、績、廉的考核標準和體系，并注重在重大項目中考驗干部，在艱苦環境中檢驗干部，在一線鍛煉中發現干部。去年換屆工作中，提拔、重用了一大批在項目中肯吃苦、能吃苦、肯做事、能做事的干部，樹立了正確的用人導向。三是加大競爭性選拔干部力度。2011年，通過個人自薦、組織推薦、組織考察、筆試、面試、綜合評價、體檢、常委會票決等程序，從27名村黨組織書記和48名鄉鎮事業編制干部中分別選拔3名干部進入鄉鎮領導班子。

勇于開拓，爭創基層黨建精品

近年來，瑞昌市委組織部認真落實基層組織建設各項政策，并結合自身實際，積極探索，大膽創新，打造出大量基層黨建精品。一是在村級換屆選舉工作中實現突破。2011年底至2012年初，對全市157個行政村，2個場、所，34個居委會進行了換屆，選舉產生村“兩委”委員744人，其中致富能手372人，村“兩委”班子成員交叉任職386人，村支書、村主任“一肩挑”77人，高中以上學歷506人，5名大學生“村官”當選村主官，19名大學生“村官”進入村“兩委”班子，實現了“三個提高、一個突破”。二是通過村級黨組織活動場所建設樹立黨建品牌。2010年，投入近千萬元為74個村級黨支部新建了活動場所，實現了村級組織活動場所全覆蓋。2011年，又解決社區用房6棟，為社區黨組織活動提供場所，確保黨支部活動有陣地，議事有場所。三是落實相關政策健全關愛機制。2011年，按全省統一標準為551名村干部發放了工作報酬，為247名村“兩委”正職干部辦理了基本養老保險，為652名離任村干部發放生活補貼171.8萬元，并下撥20余萬元走訪生活困難黨員和老黨員，全程助學一人。四是創新農村基層黨組織建設增強活力。在全市建立自然村村民事務理事會1612個，理事會成員總數為6973人，覆蓋率達100%；采取“市場+經紀人+農戶”、“市場+基地+農戶”的捆綁經營模式，在全市成立農村專業合作經濟組織46個，建立農村專業合作社黨支部31個。

風物長宜放眼量。在今后的工作中，瑞昌市委組織部將進一步踐行“講黨性、重品行、作表率”活動精神，發揚成績，彌補不足，在讓黨委滿意，讓群眾滿意的征途上走得更堅實，更大步流星，更義無反顧。

第四篇：展現學生風采.盡顯語文魅力doc

展學生風采，盡顯語文魅力

--淺談提高學生言語表達能力的有效途徑

學校：通州區第四中學

姓名：黎林

電話：83350882

學科：初中語文

專業代碼：12

會員證號：12178

展學生風采，盡顯語文魅力

--淺談提高學生言語表達能力的有效途徑

內容摘要：新一輪基礎教育課程改革大力倡導在教學中，面向全體學生，開展多樣化的探究式學習。這就要求在教學過程中，辯證地處理學生自主與教師指導的關系，不僅強調學生要傾聽教師，更要強調教師要傾聽學生，珍視探究中學生的個人觀念、獨特感受和體驗，并引導學生積極反思。同時，要特別強調學生之間的相互傾聽、交流與合作。這一切的前提便是學生能夠在學習活動中積極的表現自己，能夠把自己的感悟和思想在課堂上表達出來。因此作為培養語言表達能力的搖籃，在語文課堂有目標、有計劃地進行言語能力的培養責無旁貸，勢在必行！

關鍵詞：原因嘗試反思

一、剖析原因

有人形象地說，“當代世界三大寶，口才、金錢加電腦”，這句話雖不確切但也有一定道理?？诓乓呀洺蔀橐粋€人生活和事業優劣成敗的重要因素。從人才交流中心反饋的信息來看，不少人雖學歷高，在校表現好，但往往應聘職業時卻“金口難開”，即使開口也詞不達意、語無倫次，結果與招聘單位失之交臂。

同樣我們平時的教學實踐中，也常常會遇到這樣的一些現象：一些“尖子”學生，每次考試(筆試)成績總能名列前茅，但課堂上設疑答問時要么面紅耳赤，要么聲如蚊蚋；相當數量的學生課外三五成群聚在一起時可以說得頭頭是道，而在正式場合(如班會發言、集會演講)脫離演講稿就會結結巴巴，羅里羅嗦。仔細分析，上述現象大致可歸因為以下幾點：

1.“滿堂灌”式的課堂教學模式導致學生習慣于老師的表演，被動地接受知識，發言的機會不多，久而養成一味聽的習慣。

2.相當一部分的學生是出于怕答錯的心理而不敢“亂”舉手的。比如，有學生認為自己說錯了，別人會說不懂還舉手，老師會不會認為我笨呢；有的學生說得會更具體，答錯了讓人笑話，使自己的臉面無光，干脆就別說了。這里包含一部分平時成績較好的學生

3.大多數中等生是因為從眾心理，他們看到平時比自己成績好的同學都不舉手發言，自己也就“沉默是金”吧。

4.還有一部分同學由于性格內向，不管在什么場合都不敢大聲說話，就更不用說在大庭廣眾之下了。偶爾發次言，也是毫不自信，或是重復別人的觀點，不能積極地展示自己的。

5.還有學生認為：不一定要回答，懂了就行。

二、方法嘗試

綜上所述，課堂學生發言不夠大方、自然的這一現象應引起我們語文教師的高度重視，并通過教學實踐努力扭轉。我認為改變這一現象的根本就是：把課堂真真正正的還給學生！下面就自己在教學實踐中的一點兒收獲談談我在提高學生言語表達能力，改變課堂發言現狀的幾點做法：

〈一〉明確要求，制定努力目標

首先，養成聲音洪亮回答問題的習慣，自信勇敢大方的表現自己。

其次，盡量說與眾不同的話，形成自己的獨特風格。

最后，發言內容要完整，思路邀清晰，語言要連貫。

〈二〉具體操作

1.借助語文教材強化語言表達訓練，首先做到會說

古人云：言為心聲，慧于心而秀于口。說白了口才好的根源在于腦子里有東西，會說?？梢?，提高學生言語表達能力的根本是教學生“會說”。

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”。這雖然是傳統的教育思想，不夠完善，但它說明了書讀得多，讀得好，知識自然掌握得多的一定道理。葉圣陶又說：“語文教材無非是例子，憑借這個例子要是學生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫結合的載體，是學習、積累語言文字的例子，也是學習表達的例子：學習作者運用語言文字來表情達意的經驗，學習作者如何遣詞造句、連句成段、構段成篇等。那么，我們就應充分運用這一教學資源來教學生“會說”。我的具體做法就是---仿說。在閱讀的基礎上，引導學生仔細體會課文的精彩之處、具有示范作用之處，組織其進行句子仿說、片斷仿說、選材模仿、組材模仿等訓練，既幫助學生學習、積累表達的形式、知識和方法，又有利于學生加深對課文的理解。還可以從觀察、分析、立意等方面引導學生模仿。如學習《從百草園到三味書屋》中 “不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！币欢卧捑褪纸浀洌沂且髮W生學習后背誦的段落，分析課文后我就指導學生對這句話進行“仿說”練習，主要是仿句子結構，往“不必說??也不必說??單是??”中填出與自己生活相關的內容，然后給同學展示出來。因為有固定的模式，所以學生知道如何去說，即使不敢當眾發言的也在練習本上完成了練習。“不必說柔柔的微風，清晨的甘露，日中的明亮，黃昏的晚霞；也不必說白鴿在屋頂歡躍，螞蟻們忙碌的工作，英俊的鴿子平穩地在空中翱翔。單是草叢中一枝含苞的花骨朵，就有無限趣味。”、“不必說雄偉頤和園，美麗的花園，熱鬧的公園，繁華的游樂園，也不必說高聳的山峰，浩瀚的大海，廣闊的草園，單是田野中的小小池塘，就可以讓人樂而忘返?！?、“不必說校園花草的芬芳美麗，也不必說同學之間的團結友愛，單是豐富多彩的語文課堂就已經使我對這所學校難以忘懷”??一段段美文相繼呈現。

另外，在指導學生總結一篇文章的中心思想時，我首先給出標準答案，然后引導學生找出語言規律“本文通過記敘??內容，表現了主人公??品質，表達了作者??思想感情?！弊詈笸ㄟ^多篇文章的反復練習，學生不但掌握了總結文章中心思想的方法，同時也提高了語言表達能力，知道這種情況下該如何入手去說。

所以，我告訴學生：語言學習是從模仿開始的，要模仿寫和說，日積月累，豐富語言，最終提高語言表達能力。

2.要創設交際情境自由表達，鼓勵學生“敢說”

首先是尊重學生。尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，尊重學生的選擇。學生只有感覺到你對他的信任與尊重之后，才肯向你敞開心扉，與你進行平等的對話與交流。尊重學生是營造良好的交流氛圍的基礎。其次是平等的參與，師生互相敞開心扉，無拘無束地交流互動。教師放下架子，與學生拉近距離，參加學生的活動。這樣的課堂氣氛中，學生會真正主動參與，自主探究，從過去的課堂上不愿發言到搶著發言，敢于發言。最重要的一點是要引導學生打破自我封閉的心理狀態，自覺“對外開放”，訓練學生適應“語境”的變化，大膽發言。有些學生在小“語場”敢說，大“語場”不敢說；

熟悉“語場”敢說，生疏的“語場”不敢說。所有這些，都要求教師通過循序漸進的方式，使“語場”由課內向課外延伸，內外結合，反復訓練，使學生“敢說”。其次，教師在教學過程中不能擺架子，要充分利用“身體語言”和“副語言”，鼓勵學生，允許學生平等地與自己討論。鼓勵學生大膽思維和表達。營造一個輕松、活躍、自由的氛圍，讓所有的學生都參與。

例如課前安排3—5分鐘的自由表達。訓練重點是：句子通順，能“用我口表我心”。要求按學號順序及發言的相關要求，人人準備，人人發言。有意識的培養學生勇敢發言的意識，尊重學生的觀點，鼓勵學生自主創新。組織其它學生仔細聆聽，然后請兩名同學分別談談發言同學值得自己學習的地方，目的在于對同學的發言給予肯定，讓其他同學去發現別人的成功之處，借鑒于自己，努力提高自己的水平與能力。一個輪回的訓練下來，總結上個階段存在的問題，如體態、表情不夠投入等，提出更高的要求，鼓勵學生毛遂自薦，提前三天到我這來報名，準備發言。我再根據其發言內容在課下做出適當指導，使第二個輪回的活動較第一次有了質的提高，學生的積極性也越來越高，即使是區級公開課上也能做到積極踴躍的發言。

作為一名語文教師應該努力讓學生認識到語文學習是充滿魅力，是對學生生活充滿幫助的，是一個成功的人應具備的基本素質，學會表達自我，勇敢地展示自己的風采。

3．掌握語言技巧，指導學生“說好”

“會說”是基礎，“敢說”是要求，“會說” 才是目標之所在。訓練內容大體有如下幾點：

首先，借助修辭，提升語言色彩。修辭的運用往往化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，使句子增強感染力。在學生會說、敢說的基礎上，我又特意安排了一節關于認識修辭方法的討論課，把自己和學生以前的發言及加入修辭色彩修改過的語言通過投影展示出來，請同學比較、分析后談自己的認識，從而得出結論：修辭手法可以美化我們的語言。并紛紛表示今后自己的發言要運用比喻、擬人、排比、夸張這幾種修辭，想方設法把句子寫生動、形象。

其次，把住“仿”字下功夫。通過仿古詩，仿成語，仿歌詞等形式，都可以達到提升語言感召力效果。我曾經上過一節關于歌詞仿寫得區級研究課，抓住學生喜歡音樂，喜歡流行歌曲的年齡特點，通過仿寫歌詞不僅提高學生的語言表達能力，扮靚自己的作文語言，更傳達給了學生一種理念，即：語文存在于我們生活的各個角落，用我喜歡的、別人的、漂亮語言來表達我的思想，我的情感！具體做法是：請學生介紹自己喜歡歌曲中的一兩句歌詞，并分析喜歡的理由。得出歌詞具有“運用修辭，語言凝練；富含哲理，給人以啟發；感情真摯，意境優美”的特點。然后教師出示歌曲中能夠體現這些特點的歌詞請學生進行仿說，并適時出示教師的仿句，給學生示范：

(1)陽光總在風雨后（《陽光總在風雨后》）

仿：成功總在拼搏后

(2)光陰好像流水飛快,日日夜夜將我們的青春灌溉。（《梔子花開》）

仿：青春好像閃電短暫，分分秒秒將我們的人生潤澤。

(3)我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（自《蝸牛》）

仿：我要一點一點掙脫，在最亮麗的時刻展翅高飛，任過程多么漫長難耐，總有一天我能飛舞在花叢。

最后是引導學生到更廣闊的地方運用仿寫來扮靚自己的語言。這節課，不僅再次給予學生“說好”的技巧，而且也為他們創造了一次展現自我風采的機會。

再次便是語速的訓練。說話的快慢、急緩與表達的語意關系密切，喜、怒、哀、樂，各有所異，說話對象不同、內容不同，語速更應有異。所有這些，都有具體訓練。此外，因說話時目的、對象、場合的不同而應采取什么樣的措辭變化，如何把話說得大方、得體、有條理、切合語境，如何在說話時充分利用“身體語言”和 “副語言”等，這要訓練過程中有所側重。實踐證明，通過這樣有目標，有步驟的訓練活動，學生掌握了發言的基本技巧，他們不但會說、敢說，而且能說得很好，連帶作文水平也在原有基礎上提高了很多。

三、自己的反思

身為教學活動的指導者，教師不僅要積極參與到教學活動中，更要適時地進行藝術的評價，促進學生不斷提高。

實踐證明，教師課堂上對學生言語表達的評價，不僅影響課堂教學進度和效果，而且對提高學生學習興趣，參與到課堂中來的積極性和培養學生言語表達能力有著直接的作用。對于學生正確的回答，要給予肯定，對于有創造性的回答要大力贊揚和鼓勵。評價語言要簡潔、具有針對性、層次性和感染力。如“不錯”、“好”、“很好”、“你分析地很透徹”、“你講得很有道理”、“你觀察得很細致”、“你的結論很有創意”等等。但要注意不要過度表揚或單板統一的表揚模式；對于學生不完整地回答教師要先肯定正確的部分，再想方設法搭臺階，讓學生能從多角度思考問題，較快地找出錯誤的原因，使回答更嚴密，完整和合理；對于學生錯誤的回答，應充分認識這是正常的，千萬不可草率評價。首先不要打斷學生的回答，讓學生把自己的看法和觀點暴露無遺，更不能批評譏笑學生；其次不要急著給出正確的答案，可先了解其他學生對該問題的看法，看哪些是支持，哪些是反對，哪些是懷疑。不妨請有不同見解的學生各陳述其理由，展開多層次，多角度的爭辨，從爭辯和討論中讓學生明白是非，這比教師直接告訴答案更有利于學生牢固掌握知識。

對此，我認為自己的做法還存在一定問題：有時因為急于完成教學任務而不能完全照顧到學生的表現，憑主觀臆斷而導致學生的表現力受挫。因此，點滴的收獲不能代表一切，“ 滴水穿石，非一日之功，冰凍三尺，非一日之寒?！睂W生言語表達能力的提高，決非一朝一夕就能完成的事，這是一項長期而艱巨的工作，我經常告訴我的學生：“能力是煅煉出來的”，這也是我堅持讓學生訓練的動力。堅信“功夫不負有心人”。只要遵循教育規律，運用靈活的教育手段，任何奇跡都會發生。

“展學生風采，盡顯語文魅力”之路漫漫其修遠兮,吾必將上下而求索！

參考文獻：

1．曹躍庭：《說話訓練與素質教育》，《黃山高等?？茖W校學報》2000年第2期

2．王衛紅：《怎樣進行說話訓練》，《中學語文教學》，2000年第8期

3．張永林：《初中口語交際教學的現狀與對策》《語文教學通訊》2004年第3期

4．《挖掘讀寫結合點，培養七年級學生表達能力》2006年6月17日

http://.cn/200503/ca694413.htm

第五篇：生態農業 彰顯魅力

生態農業 彰顯魅力

發布時間:2012-09-17 來源: 伊春日報

糧食連年增產，農產品質量大幅提高，農業產業化不斷加快，農業科技應用水平顯著提升，農村經濟快速發展??回首十年來變化，我市生態農業大踏步發展。黨的十六大以來，我市認真貫徹落實中央1號文件精神，不斷加大“三農”工作力度，促進了農業增效、農民增收和農村面貌改善。針對我市以中心區為核心、由衛星城構成城鎮群的特殊形態，在1市、1縣重點發展大田作物，在區轄農村重點發展城郊農業，形成了南稻、北豆、中部蔬菜和飼料的種植格局，全市農業農村和森工多種經營工作突出重點突破難點，全面推進第三次創業，實現了快速健康發展。據統計，全市農作物播種面積365萬畝，糧食總產89.2萬噸，農業增加值實現76.2億元，森工多種經營產值實現95.2億元，農民人均年純收入實現8630元，森工多種經營從業人員人均純收入實現8939元。

夯實常規農業基礎。調整種植結構，增加水稻、擴大玉米、壓縮大豆的種植面積，重點在鐵力等地發展水稻生產，中、北部地區大力發展早熟玉米生產。全市農作物總播種面積365.2萬畝，良種覆蓋率始終穩定在98%以上。多年來，我市建設一批各具特色的設施化農業示范基地，建成重點棚室生產區16處、面積4300畝，年產綠色有機蔬菜4萬噸。增加了山野菜、山野果、山藥材等人工栽培面積。突出抓好“水、機、棚”三大工程建設?；I資1億多元建設了一批中小型農田水利設施，治理水土流失，完善道路、電力、噴灌等配套建設，田間生產綜合機械化率達到87%。充分利用與俄羅斯毗鄰的有利條件，組織農民和務農職工到俄方租種土地，目前赴俄農業開發人員達到近千人，耕種俄方土地18.98萬畝。

發揮林區優勢，大力發展特色農業。初步形成了食用菌、山野果、山野菜、保健品、動物食品、礦泉水6大產業體系。建設我省藍莓產業基地，大力發展人工種植，實現3年內種植藍莓1萬公頃的目標和“十二五”期間藍莓產業發展基本構想，目前，全市藍莓種植面積已達3萬畝。傾力打造全國食用菌主產區。我市食用菌資源豐富，主要采集品種有榛蘑、元蘑、黑木耳、猴頭蘑100多種。全市食用菌種植規模達到6億袋、鮮品產量24.7萬噸，其中黑木耳5.75億袋、鮮品產量22.7萬噸。按照省政府“林下經濟林中發展”的要求，我市全面發展林中種植、養殖和采集業。全市紅松果嫁接6053畝，栽培山野菜180畝，種植藥材16萬畝，其中水飛薊9.6萬畝，成為全省最大的水飛薊種植基地；采集山野菜15394噸。

培育龍頭延長鏈條，加速農業產業化進程。目前，全市規模以上農業產業化龍頭企業52戶，其中省級農業產業化重點龍頭企業8戶，年實現銷售收入4.5億元。建成了鐵力市35萬畝水稻、嘉蔭縣50萬畝大豆2處國家級綠色食品標準化原料基地。森林食品共建立基地201個，面積67.9萬畝，其中食用菌基地120個，北藥基地27個，養鹿基地21個。以訂單生產、墊付費用、保護價收購、利潤返還等方式強化企業與基地利益聯結機制，全市規模以上加工企業帶動種植業基地面積210萬畝，占全市耕地總面積的58%，連接農民和務農職工6萬戶，戶均增收1720元；帶動從事養殖業的農民和務農職工1.2萬戶，戶均增收1120元。目前全市有效使用有機、綠色、無公害食品標志產品180個，17家企業的18個系列、96個產品獲得有機食品標志認證，有機食品認證走在全省前列。“翔宇”、“翠花”、“林都”、“祖母綠”、“越橘莊園”等品牌在國內外市場已享有廣泛知名度。全市已有35戶企業統一使用“小興安嶺大森林”集體商標。加強營銷網絡建設。興安森林產品大市場、繁榮山特產品一條街、鐵力局松濤山特產品一條街等產地市場漸成規模，年交易額5億多元。全市現有森林食品經銷企業186家，經紀人540人，在各大城市建立經銷點150處，初步形成了遍布全國的營銷網絡。

探索創新機制，推進縣域經濟加快發展。制定了《鐵力區域“1+5”經濟社會發展規劃綱要》，堅持突出區域優勢和產業特色，主導產業與配套產業協調發展，資源共享、互利多贏，營造優良環境，可持續發展的五大原則，實現區域內產業開發、城市建設、社會事業“三位一體”發展。在嘉蔭縣重點推進土地流轉，嘉蔭縣在保證農民開展土地流轉后繼續享受各類糧食生產補貼的同時，出臺了多項鼓勵政策，激發了農民和鄉村組織參與土地流轉、發展副業和從事勞務業的熱情。目前，嘉蔭縣已有506戶農民向嘉蔭農場流轉土地10萬畝，有50戶農民向當地種植大戶及農機合作社流轉土地2萬多畝，流轉面積占全縣耕地總面積的十分之一。嘉蔭縣實現規模經營的土地畝增產糧食40多斤，全縣增產糧食400多萬斤，每畝增收60多元，增加純收益680多萬元。

統籌協調推進，加快新農村建設步伐。制定出臺扶持政策，十年來共投入新農村建設補助資金上千萬元。2006年以來，全市建設農村公路465條3633.3公里，通鄉、通村公路硬化率分別達到100%和98.6%。新建磚瓦房62.5萬平方米，建設戶用沼氣池3695個，新打飲水井186眼，解決了14.1萬人的飲水安全問題。落實農村中等職業教育家庭困難和涉農專業學生免費政策，普及九年義務教育，全市中小學輟學率分別控制在3%和1%以內。提高新型農村合作醫療籌資水平、政府補貼標準和保障水平，農民參合率達到96%以上。提高農村低保補助標準，實行“應保盡保、應退即退”的動態管理。深入開展“送文化下鄉”和“金色田野”系列群眾文化活動，以“大森林之聲”為主題實施百日文化惠民工程。目前，我市新農村建設已呈現出城鄉發展統籌推進的態勢。

林區農業發展隨著產業結構的不斷優化，農業新格局正在形成，農民增收的步伐正在加快。面對未來，新的藍圖已經繪就，我市農業正搶抓第三次創業的大好機遇，續寫新的歷史篇章。

本報記者 席仲南