第一篇：魅力校園

靈山縣天山中學(xué)“美麗天山，魅力

校園”活動(dòng)方案

組長(zhǎng)：趙新賢

副組長(zhǎng)：李秉隆、譚華邦、丁兆才、黃雄

組員：勞運(yùn)好、胡俊王、曾強(qiáng)、梁海麗、葉佳興、黃業(yè)志、洪斌葉挺秋、周海防、陳吉霜、陳理強(qiáng)、陳之長(zhǎng)、黃昌和、李棟林

初三各班班主任及教研組長(zhǎng)、體育老師、政教處老師

本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人是：勞運(yùn)好

工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)組織“美麗天山，魅力校園”活動(dòng)實(shí)施方案

2、開(kāi)展此活動(dòng)的各類會(huì)議、迎檢考評(píng)等工作

3、做好宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍

學(xué)校清潔指導(dǎo)組

第五階段：推廣階段，布置展板，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

九、活動(dòng)成果展示：

1.設(shè)計(jì)精美的宣傳展板；

2.制作關(guān)于校園垃圾產(chǎn)生、分類、危害及利用的演示文稿，撰寫調(diào)查研究報(bào)告。

美化校園，從我做起活動(dòng)方案

（修改稿）

慶陽(yáng)2班張曉銀

一、課題名稱：美化校園，從我做起

二、實(shí)施時(shí)間：五周三、活動(dòng)指導(dǎo)者：張老師

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園，有效實(shí)施環(huán)境教育，人人有責(zé)，人人有崗，盡快使我校建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校提供理論依據(jù)。

2.對(duì)學(xué)校垃圾的來(lái)源進(jìn)行調(diào)查，并分析垃圾的特點(diǎn)，提出相關(guān)處理方針。

3.形成自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境、凈化校園環(huán)境，節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。

五、活動(dòng)形式：

1.小組活動(dòng)。小組活動(dòng)開(kāi)展校園垃圾產(chǎn)生的途徑、垃圾量、特點(diǎn)、有無(wú)利用價(jià)值的調(diào)查。

2.個(gè)人獨(dú)立研究：自己對(duì)家中的垃圾進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查分析。

3.集體探究：通過(guò)小組收集資料以及調(diào)查活動(dòng)，全班進(jìn)行討論研究，交流大家的信息和想法，最后完成調(diào)查報(bào)告。

六、研究?jī)?nèi)容：

1.校園垃圾的來(lái)源：

（1）根據(jù)我們?cè)谛@日常生活中對(duì)垃圾的留意，調(diào)查校園垃圾的來(lái)源進(jìn)行調(diào)查。

（2）從垃圾問(wèn)題出發(fā)，調(diào)查垃圾量，并進(jìn)行分類。

2.家庭中的食物垃圾（以自己家為對(duì)象）

①通過(guò)實(shí)際操作，觀察食物材料中變成垃圾的比例大小；

②分析剩飯的量和比例。

3.調(diào)查學(xué)校食堂、宿舍、教學(xué)樓垃圾量不斷增加的原因。

4.思考校園垃圾的利用方法。

七、活動(dòng)成員及分工：

1.食堂垃圾調(diào)查：路婕張依諾楊文帥張楠

2.教學(xué)樓垃圾調(diào)查：景博劉佳敏惠丹丹鄧帆

3.宿舍垃圾調(diào)查：申甜郭富康杏子龍王強(qiáng)

八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

活動(dòng)分為五個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段。全班同學(xué)進(jìn)行實(shí)施方案的設(shè)計(jì)；

第二階段：揭示主題。小組負(fù)責(zé)人向其他老師和同學(xué)介紹方案；

第三階段：調(diào)查、分析、交流。

第四階段：在校內(nèi)宣傳，小組提出倡議，并向大家展示成果。

第五階段：推廣階段，布置展板，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用?；顒?dòng)階段及所用時(shí)間 活動(dòng) 方法及應(yīng)用

準(zhǔn)備階段

（第一周）進(jìn)行美化校園有關(guān)資料的搜集及知識(shí)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索文獻(xiàn)和相關(guān)資源

揭示主題

（第二周）1.了解這次活動(dòng)的意義；

2.明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；

3.制定計(jì)劃；

4.合作研究危害校園環(huán)境的原因以及解決方法。問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查、分析交流階段

（第三周）1.分組調(diào)查校園垃圾產(chǎn)生的途徑、垃圾量、特點(diǎn)、有無(wú)利用價(jià)值，填寫調(diào)查表；

2.交流、展示觀察所得，共同討論；

3.撰寫調(diào)查報(bào)告、制作ppt，繪制手抄報(bào)、寫活動(dòng)心得；

4.創(chuàng)作宣傳口號(hào)、宣傳畫、倡議書。

宣傳階段

（第四周）向同學(xué)們發(fā)出倡議：美化校園、構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 校園，從我做起

設(shè)計(jì)宣傳板、辦宣傳板報(bào)

推廣實(shí)施階段

（第五周）1.擔(dān)當(dāng)小解說(shuō)員介紹展板

2.設(shè)置文明崗，監(jiān)督實(shí)施

九、活動(dòng)成果展示：

1.設(shè)計(jì)精美的宣傳展板；

2.制作關(guān)于校園垃圾產(chǎn)生、分類、危害及利用的演示文稿，撰寫調(diào)查研究報(bào)告。

第二篇：魅力校園匯報(bào)材料

“魅力校園”創(chuàng)建工作總結(jié)

2009年，區(qū)教文體局以“魅力校園”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，把全區(qū)各學(xué)校校園文化建設(shè)全面推向深入，打造環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、特色鮮明、底蘊(yùn)豐厚的新型校園，培養(yǎng)具有個(gè)性特長(zhǎng)、和諧發(fā)展的學(xué)生群體，全面提升了我區(qū)教育產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。作為我區(qū)一所普通小學(xué)，我校從思想上高度重視此項(xiàng)工作，從行動(dòng)上積極響應(yīng)，為創(chuàng)建“魅力校園”付出了多方努力！現(xiàn)將我?！皠?chuàng)建”工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視。我們以青局長(zhǎng)“在2009年工作會(huì)議上的講話”和惠濟(jì)區(qū)教文體局“魅力校園”活動(dòng)評(píng)比實(shí)施方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照局里的要求和部署，專門成立了“創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，力求打造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、肯干、創(chuàng)新的魅力班子，成就一支敬業(yè)、愛(ài)生、厚德博學(xué)的魅力教師，培養(yǎng)一批自信、自主、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的魅力學(xué)生。最終打造出具有環(huán)境文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化品味的魅力校園。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)校不僅給學(xué)生提供改良文化、創(chuàng)造文化、保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，而且還是增進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、塑造學(xué)生人格的一個(gè)精神家園。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，是實(shí)施“隱性教育”的大課堂，是學(xué)生踐行人文精神的活動(dòng)平臺(tái)。我校在規(guī)劃和建設(shè)中，把校園建設(shè)與周圍自然景觀融為一體的同時(shí)，讓每一位師生能時(shí)時(shí)聞到花香，呼吸到濃濃的文化氣息。2008年初，在鄭州市政府、惠濟(jì)區(qū)政府的大力支持下，學(xué)校新建了一棟三層的綜合樓，并對(duì)學(xué)校硬化、綠化、美化工作做了進(jìn)一步的完善。2009年

初綜合樓全面投入使用，新修的寬闊整潔的道路以及聳立于鮮花與翠綠之中的校舍，充分優(yōu)化了育人環(huán)境，創(chuàng)建了獨(dú)具韻味的校園環(huán)境。

三、以精神文化為引領(lǐng)，以校園文化為載體營(yíng)造育人環(huán)境 圍繞校園文化核心我們確立了校園文化建設(shè)的實(shí)踐思路

——“讓文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全面、并且浸潤(rùn)到學(xué)校的各項(xiàng)工作”。

1、以精神文化為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)育人氛圍

學(xué)校以校訓(xùn)和三風(fēng)為核心引領(lǐng)統(tǒng)率著學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷提升。通過(guò)誦校訓(xùn)、唱校歌將學(xué)校的精神核心內(nèi)化為師生心中的理想、前進(jìn)的航標(biāo)，內(nèi)化為為學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力。營(yíng)造了一種向上的精神氛圍。

2、以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造育人環(huán)境

我校的有形文化建設(shè)主要包括標(biāo)語(yǔ)文化、走廊文化、墻壁文化和班級(jí)文化四種形式。

一到校門口，榮譽(yù)標(biāo)牌使師生自豪感油然而生；學(xué)校各處的標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)人心，精警有力；遍布校園的墻壁文化春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤無(wú)聲；學(xué)校的走廊、圍墻，也成了教育的陣地。書法走廊、科技長(zhǎng)廊、自省廊、銘言廊構(gòu)建了由知識(shí)到品德、由文化到傳統(tǒng)的多角度、多層面的藝術(shù)氛圍。交通安全宣傳廊和法制宣傳廊的誕生，孩子們不出校園就能直觀地接受各種法制和安全知識(shí)的教育。師生置身于濃厚的德育氛圍中，一種無(wú)形的力量在規(guī)范著自己的言行，精神境界也得以升華。

四、在活動(dòng)文化為內(nèi)容充實(shí)教育內(nèi)涵

在注重校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有利于師生道德素養(yǎng)提升的特色環(huán)境。

1．重常規(guī)，促養(yǎng)成為了讓學(xué)生們養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣，形成良好的社會(huì)公德，我校以快樂(lè)課間系列活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益、有趣、有禮、有序的課間活動(dòng)，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

多彩的課間活動(dòng)不僅使德育教育主題更加突出，還使同學(xué)們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，學(xué)生的秩序意識(shí)逐漸形成，良好的課間活動(dòng)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，為良好校風(fēng)的形成、保持、發(fā)展提供了有力的保證。

2．抓整合，增實(shí)效

我們注重全方位的開(kāi)掘校園文化的途徑并有機(jī)進(jìn)行整合，各類活動(dòng)做到班班行動(dòng)，人人參與。（1）把升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)；（2）把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭掃烈士墓、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、安全教育；（3）把家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的的延伸部分。（4）把科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等作為校園文化活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

一系列校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，活動(dòng)突現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化了實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中塑造人的活動(dòng)目標(biāo)。

不僅如此，學(xué)校每周進(jìn)行一次全面大掃除；每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面?zhèn)€人衛(wèi)生檢查；定期對(duì)學(xué)校教室及重點(diǎn)位置進(jìn)行消毒，召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育。學(xué)

校還開(kāi)展了美化班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，班內(nèi)環(huán)境氛圍凸顯學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每一塊墻壁說(shuō)話，宣傳本班特色，發(fā)揮教育功能，營(yíng)造了一個(gè)舒適，和諧，文明的校園。

五、以制度文化為保障推進(jìn)教育工作的進(jìn)程，提升學(xué)校品味。我們堅(jiān)信一個(gè)道理：學(xué)無(wú)小事，事事都育人。為進(jìn)一步規(guī)范管理，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表一致研究，建立、完善各種考核制度。根據(jù)不同的工作重點(diǎn)，每月用抽查、匯總等方法對(duì)教師進(jìn)行考核，以督促其按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校各項(xiàng)工作，形成規(guī)范化管理。古代著名思想家老子說(shuō):“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)?！睂W(xué)校管理亦是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)所組成，并由細(xì)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。

我校正是在學(xué)校管理上注重細(xì)節(jié)、形成特色、提升品位，從而使一所普通的小學(xué)，站在了素質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教育的奇跡。

2009、12

第三篇：魅力書香校園解說(shuō)詞

魅力校園滿書香

——?jiǎng)?chuàng)建書香校園解說(shuō)詞

書籍是人類寶貴的財(cái)富，是采掘不盡的礦產(chǎn)，是人類文化的傳承，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)“書香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書香校園工程順利進(jìn)行

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、以“國(guó)旗下講話”“班級(jí)手抄報(bào)”“校園廣播”為宣傳陣地，對(duì)全體師生進(jìn)行讀書活動(dòng)的動(dòng)員。使全體師生充分認(rèn)識(shí)到讀書的重要。為讀書活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度。走廊建設(shè)充溢著濃濃的書香。從古詩(shī)詞到文明禮儀的名言，（）各班級(jí)的布置注重通過(guò)教室的墻體文化，熏陶感染學(xué)生。開(kāi)辟讀書活動(dòng)專欄：介紹名人讀書的故事，讀書方法的指導(dǎo)、推薦關(guān)于讀書的名言、學(xué)生讀書后的讀后感、摘抄等。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃

地書香氛圍之中。

3、開(kāi)展了以班級(jí)為單位的“晨讀、午誦、”的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午誦，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書聲?！俺孔x”是每天早晨大約15分鐘的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期30首古詩(shī)，五年十個(gè)學(xué)期下來(lái)就是300首古詩(shī)的誦讀量。大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累。“午誦”指的是學(xué)生自由的讀書時(shí)間。讀自己喜歡的文學(xué)作品，童話故事等等。我們還通過(guò)講故事、演講、談讀后感、討論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

4、開(kāi)展了圖書漂流活動(dòng)。為了讓學(xué)生能更多的讀書，我們采取讓學(xué)生將自己讀完的書帶到學(xué)校和小伙伴進(jìn)行交換，這樣每名同學(xué)又可以分享到別人的圖書，增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)拓視野。等本班的圖書漂流完之后，還可以平行班漂流。為此學(xué)校特意給各班定制了書架，放到走廊，方便學(xué)生的閱讀。即使課間，也可以隨手拈來(lái)，方便取放和閱讀。

5、在學(xué)生讀了一定量的圖書后，以班級(jí)為單位開(kāi)展讀書交流會(huì)、故事會(huì)，匯報(bào)會(huì)等。這樣學(xué)生將自己讀書的收獲和喜悅分享給同學(xué)，使其它同學(xué)也受到感染。增強(qiáng)進(jìn)一步讀書的興趣。

6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。為了進(jìn)一步拓展讀書的成果，學(xué)校于今年五月派教導(dǎo)主任，教研員帶隊(duì)一行五位教師親赴大慶翔閣學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文大閱讀的學(xué)習(xí)?；貋?lái)之后召開(kāi)了以《“讀”樹一幟，“悅”讀分享》為主題的閱讀教學(xué)推進(jìn)會(huì)。為下一步有效實(shí)施大閱讀情況奠定了良好的基礎(chǔ)。

7、為使學(xué)生的讀書活動(dòng)得到有效的延伸，我們開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)。號(hào)召家長(zhǎng)和孩子共讀一本書。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持和肯定。同時(shí)也大大提高了課外閱讀的質(zhì)量。

二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)

（一）開(kāi)展教師讀書系列活動(dòng)

積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展每天下班前半小時(shí)的讀書活動(dòng)。每位教師都有自己的閱讀書目，并寫讀書筆記，期末上交讀書心得。這樣的活動(dòng)使老師們得到持續(xù)的充電，理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合。才能更有效的開(kāi)展教學(xué)。

（二）開(kāi)展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了為自己喜愛(ài)的書籍制作書簽的活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生親自動(dòng)手剪裁構(gòu)圖，尋找關(guān)于讀書的名言，設(shè)計(jì)書簽。營(yíng)造良好的讀書氛圍。

2、為了進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生讀書的興趣得到有效的延伸，在學(xué)生中開(kāi)展了評(píng)選讀書之星的活動(dòng)。為學(xué)生樹立身邊的榜樣。營(yíng)造濃厚的讀書氣氛。

3、開(kāi)展了“書香潤(rùn)澤校園、課本劇展我風(fēng)采”的競(jìng)賽活動(dòng)。參賽的各班級(jí)積極準(zhǔn)備，撰寫劇本，組織排練、制作道具、準(zhǔn)備服裝、場(chǎng)景設(shè)計(jì)。無(wú)論教師還是學(xué)生參與的熱情空前高漲。

4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立了開(kāi)放式的讀書走廊。

三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書香校園工程落到實(shí)處。

1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購(gòu)置圖書，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等，做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真做好圖書的定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書。并做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。

3、設(shè)置“讀書課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比等工作。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書讀，做人就幸福?！弊x書對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，書籍是最好的美容品；對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們獅子行小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

第四篇：魅力社團(tuán),活力校園

魅力社團(tuán)，活力校園

——職教中心開(kāi)展社團(tuán)展示活動(dòng)

為豐富校園文化，營(yíng)造積極的校園文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用，自5月26日起，職教中心團(tuán)委舉辦了“我的青春我的團(tuán)”為主題的學(xué)生社團(tuán)才藝展示活動(dòng)，學(xué)校25個(gè)社團(tuán)的300多名學(xué)生參加了此次展示活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行展示，第一階段——比賽類社團(tuán)的活動(dòng)自26日開(kāi)始，內(nèi)容有籃球社組織的三人制籃球賽、圍棋社組織的“殺棋進(jìn)階”比賽、象棋社組織的“破殘局”挑戰(zhàn)賽、志愿者協(xié)會(huì)組織的“舊是新意”二手物品制作比賽以及計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的影視后期制作比賽等；第二階段——作品類社團(tuán)的展示活動(dòng)有影評(píng)社的影視作品推介展、“繡真”協(xié)會(huì)的十字繡作品展、361°記者社的《校園搜索》校報(bào)展、幻夕動(dòng)漫社的手繪漫畫作品展、滋味軒美食社的美食派發(fā)、水墨字跡屋的軟筆書法作品展和志愿者協(xié)會(huì)的學(xué)年活動(dòng)集錦??展出期間操場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，老師和同學(xué)對(duì)作品的津津樂(lè)道極大的促發(fā)了社團(tuán)成員的積極性；第三階段——表演類社團(tuán)在10日下午進(jìn)行了一場(chǎng)職教中心歷史上最大規(guī)模的社團(tuán)匯報(bào)演出。望心心理社用手語(yǔ)表演了《隱形的翅膀》、正武跆拳道協(xié)會(huì)表演了品勢(shì)和對(duì)抗、空竹協(xié)會(huì)在《中國(guó)龍》的音樂(lè)中將空竹拋向空中再牢牢接住、云逸輪滑社同學(xué)們?cè)僖淮斡眯袆?dòng)證明了我們要用輪子飛翔的決心、丫丫舞蹈社的三個(gè)舞蹈引得了同學(xué)們的陣陣掌聲，淺草話劇社同學(xué)在嬉笑怒罵中將孝道傳頌，七弦吉他社用他們對(duì)音樂(lè)的熱情帶動(dòng)全場(chǎng)一起搖擺??表演中，隆重的比賽類社團(tuán)頒獎(jiǎng)典禮穿插其中，并由指導(dǎo)師親自頒獎(jiǎng)，各類“球王”“棋王”受到了同學(xué)們的推崇。本次展示活動(dòng)團(tuán)委制定了動(dòng)態(tài)展示和集中展示相結(jié)合、舞臺(tái)展演和廣場(chǎng)展示相結(jié)合、作品展示與比賽相結(jié)合的展示方案，由校學(xué)生會(huì)組織安排，各社團(tuán)積極參與，根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)，選擇適合自己的展示方式精心準(zhǔn)備。充分展現(xiàn)了我校學(xué)生自主管理成果和學(xué)生的美育文化素養(yǎng)。同時(shí)，在近一個(gè)月的策劃、籌備及展示過(guò)程中，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又充分鍛煉了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了社團(tuán)間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的意識(shí)?！耙哉故敬侔l(fā)展，以活動(dòng)帶建設(shè)”社團(tuán)建設(shè)理念也帶動(dòng)了更多同學(xué)積極地參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，全面提高了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和壯大，促進(jìn)了更多社團(tuán)逐步邁向成熟。

第五篇：和諧校園 魅力三中

和諧校園

魅力三中

這是一所只有短短十年建校歷史的年輕學(xué)校，這是一所伴隨著課程改革迅速崛起的學(xué)習(xí)樂(lè)園；這里正在打造省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)“我的課堂我選擇我快樂(lè)”的課堂教學(xué)模式的變革。

2001年，百年口岸綏芬河經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。4月，綏芬河市委市政府與牡丹江鐵路分局簽訂協(xié)議，接管其屬下綏芬河鐵路中學(xué)，這一極具前瞻性的決定成就了一所學(xué)?！椃液邮械谌袑W(xué)。

2001年4月19日，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得銘記的日子，綏芬河市鐵路學(xué)校劃歸地方管理的交接儀式在綏芬河市政府一樓禮堂隆重舉行。4月28日，中學(xué)部更名為綏芬河市第三中學(xué)。8月31日，在第三中學(xué)新校址山城路217號(hào)，綏芬河市委書記王立偉，市長(zhǎng)董作民親自為第三中學(xué)揭牌。至此，在綏芬河這片熱土上，又多了一個(gè)培育英才的搖籃。

短短十年，在綏芬河市委市政府的親切關(guān)懷和教育黨委的大力支持下，在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，三中已經(jīng)擁有一定的規(guī)模：教學(xué)班由最初的6個(gè)發(fā)展為32個(gè)，教師由33人發(fā)展為116名，在校生也由200余人發(fā)展為1700余名。2002年辦學(xué)設(shè)施基本上能滿足教育教學(xué)需求；2003年經(jīng)多方協(xié)調(diào)，動(dòng)遷了南操場(chǎng)上十幾家住戶，擴(kuò)大了學(xué)生體育活動(dòng)空間；2004年，改建了多功能電教室，初步實(shí)現(xiàn)多媒體授課；2005年，擴(kuò)建北操場(chǎng)，鋪設(shè)了水泥甬路，實(shí)現(xiàn)籃球場(chǎng)地硬面化；2006年，大氣巍峨的新校門替換了原簡(jiǎn)陋破舊的老校門；2007年重新裝修了多功能電教室，新增了體育聯(lián)合器械；2008年500平方米地下乒乓球館落成；2009年市委市政府斥資3000余萬(wàn)元新建第三中學(xué)教學(xué)樓，并投資200余萬(wàn)元將海都機(jī)電城兩棟廠房改建成臨時(shí)校舍，供三中平安度過(guò)了異地辦學(xué)的過(guò)渡期。

2010年1月，新建的15500平方米教學(xué)樓投入使用，教育設(shè)施設(shè)備完全按照《黑龍江初級(jí)中學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)暫行標(biāo)準(zhǔn)》配備。理、化、生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能電教館為高效學(xué)習(xí)提供了完備的教學(xué)條件。教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、圖書室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、籃球館、乒乓球館、形體訓(xùn)練室充分滿足了學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的需要。校園網(wǎng)，班級(jí)多媒體設(shè)施、班班通、實(shí)用穩(wěn)定先進(jìn)的門戶網(wǎng)站和資源網(wǎng)站為師生和學(xué)校辦公提供了方便。如今硬件設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，堪稱全省一流。

三中的發(fā)展離不開(kāi)教育方針的指引和辦學(xué)思想的導(dǎo)航。第一任校長(zhǎng)王振才以 “有名次的爭(zhēng)第一，無(wú)名次的爭(zhēng)排頭”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了三中人砥礪教育的壯志，各項(xiàng)工作逐步走上正軌。2002年，學(xué)校順利的通過(guò)了省“兩基”驗(yàn)收。2008年初第二任校長(zhǎng)蔣寶安根據(jù)學(xué)校歷史積淀，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，確立了“為學(xué)生做人、求知和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念和“求知為重，做人為先”的校訓(xùn)。2010年11月，經(jīng)過(guò)層層選拔脫穎而出的任長(zhǎng)偉同志擔(dān)任新一屆校長(zhǎng)，在總結(jié)兩位校長(zhǎng)辦學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“面向全體學(xué)生的未來(lái)，面向教師的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著三中人以新的視角重新審視和認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，以新的方式重新組織和拓展教育教學(xué)活動(dòng)，以新的業(yè)績(jī)重新詮釋學(xué)校教育的豐富內(nèi)涵。

建校至今三中共組建過(guò)五屆領(lǐng)導(dǎo)集體，歷屆中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間能夠相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工不分家，在內(nèi)涵建設(shè)中促發(fā)展，在常規(guī)管理中求創(chuàng)新，在各項(xiàng)建設(shè)中保質(zhì)量，在活動(dòng)開(kāi)展中重細(xì)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)引領(lǐng)能力、綜合管理能力和創(chuàng)新執(zhí)行能力得到了明顯提升。

第三中學(xué)有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)樂(lè)群的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教師116人，其中中、高級(jí)職稱67人。專任教師中省級(jí)教學(xué)能手1人，牡丹江市級(jí)教學(xué)骨干教師3人，牡丹江市級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀11人，綏市級(jí)教學(xué)能手新秀8人。教師平均年齡37歲，本科以上學(xué)歷占教師總數(shù)的89%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校從明確班主任角色定位入手，合理建章立制，抓實(shí)分層培訓(xùn)，強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，完善評(píng)價(jià)考核，使班主任很好的發(fā)揮了紐帶和橋梁作用。正是這樣一支學(xué)高身正，經(jīng)驗(yàn)豐富，敢于管理的班主任隊(duì)伍為學(xué)校贏得了廣泛贊譽(yù)，也是第三中學(xué)最具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。

2002年秋，剛剛建校的三中就趕上了新一輪課程改革的教育發(fā)展良機(jī)，教師乘上了專業(yè)化飛速發(fā)展的航船。立足于以校為本的教學(xué)研究，落實(shí)教研組、備課組、教師個(gè)人的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教研活動(dòng)。集體備課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)專題研究活動(dòng)，營(yíng)造了學(xué)校內(nèi)部敢于創(chuàng)新、樂(lè)于探索、勇于改革、互幫互助的研修氛圍。為全體教師提高自己的教學(xué)能力提供了平臺(tái)。

學(xué)校還堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為教師創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校都組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回來(lái)后堅(jiān)持在教研組活動(dòng)中作專題報(bào)告，使全校教師及時(shí)吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。北京、上海、云南、江蘇、山東各省市知名課改先進(jìn)學(xué)校都留下了三中教師謙恭求教的身影。為了不斷提升教師的自我研修意識(shí)，2011年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，三中啟動(dòng)錄像反思課活動(dòng)。通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的深入研討，幫助教師夯實(shí)基本功，揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面而切實(shí)地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

“藍(lán)青工程”是第三中學(xué)教師培養(yǎng)的一個(gè)亮點(diǎn)。新教師與老教師結(jié)成師徒對(duì)子，一幫一，對(duì)對(duì)紅。2005年至今，這種“拜師”式的培養(yǎng)促進(jìn)了年輕教師盡快褪去了專業(yè)的青澀，盛放為教育教學(xué)的中堅(jiān)。此外，中青年教師的“成功”式培養(yǎng)、骨干教師的“風(fēng)格”式培養(yǎng)，喚醒了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的專業(yè)需求。

他（她）們?cè)?jīng)是第三中學(xué)的驕傲，他（她）們更是綏芬河人的驕傲。自2002年有第一屆畢業(yè)生起，三中九屆畢業(yè)生中出了五屆中考狀元，綏芬河市2006年以來(lái)考入清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)生都來(lái)自于三中。十年來(lái)，第三中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，以穩(wěn)定的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了家長(zhǎng)滿意和社會(huì)信任。

學(xué)校制訂了《綏芬河市第三中學(xué)德育常規(guī)管理細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，在學(xué)生中樹立“走進(jìn)校園，你是三中的主人；走出校園，你是三中的名片”的主人翁意識(shí)，并開(kāi)展養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。正是依靠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束的教育方式，第三中學(xué)的學(xué)生篤學(xué)、誠(chéng)信、自律、文明。優(yōu)秀班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著積極表率作用，學(xué)生自我管理的德育模式已經(jīng)初步形成。

開(kāi)展德育主題活動(dòng)，是第三中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑。學(xué)校牢牢抓住升旗校會(huì)、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和德育教育基地等德育陣地，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)》，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、生命教育、環(huán)境教育等系列德育教育講座；在重大節(jié)日、活動(dòng)日開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造德育教育整體氛圍。每年舉辦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽、拔河跳繩比賽等大型校園文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“我的成長(zhǎng)手冊(cè)”是每一名同學(xué)精心編繪的一本小冊(cè)子，一張滿意的試卷、一份工整的習(xí)字帖、一片文采飛揚(yáng)的作文、一句激勵(lì)自己的原創(chuàng)箴言，雖然是學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下的卻是一段段快樂(lè)、美好、多彩、難忘的初中映像。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。第三中學(xué)始終牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，在“全體”和“全面”上下功夫，嚴(yán)格按照國(guó)家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教育教學(xué)。落實(shí)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足各類課程，努力創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)管理模式，使教學(xué)工作更加規(guī)范、有序、務(wù)實(shí)、高效。

2009年11月，“小組合作”式學(xué)習(xí)模式的研究活動(dòng)在第三中學(xué)全面鋪開(kāi)。學(xué)校主要采取了以下幾方面措施：一是抓集體備課，提高教學(xué)準(zhǔn)備的科學(xué)性。二是抓小組合作，提高教學(xué)活動(dòng)的合理性。指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生自己觀察、組內(nèi)研討、積極思考、自信表述；三是抓當(dāng)堂測(cè)查，提高訓(xùn)練檢測(cè)的時(shí)效性性。要求每堂課拿出五分鐘對(duì)上堂課教學(xué)內(nèi)容或當(dāng)堂課教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)；四是抓課堂評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)要給予積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。學(xué)校每周對(duì)班級(jí)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組發(fā)獎(jiǎng)狀以示精神鼓勵(lì)，每月給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“有效教學(xué)”活動(dòng)監(jiān)察組，在原來(lái)常規(guī)教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上，更加側(cè)重于教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂上學(xué)生小組合作式學(xué)習(xí)的組織、當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的落實(shí)以及課后教學(xué)反思的實(shí)效性等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)。

教育教學(xué)既要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更要有切實(shí)的效果。2011年4月，三中推行“每日一考”制度。這種快捷、高效的方式，達(dá)到了以考促學(xué)，以考促教的實(shí)際效果。

第三中學(xué)是公認(rèn)的綏芬河市體育強(qiáng)校、藝術(shù)強(qiáng)校和信息技術(shù)教育強(qiáng)校。即使在臨時(shí)校區(qū)和回遷后藝體設(shè)施未健全的情況下，也創(chuàng)造條件保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真上好音樂(lè)、美術(shù)課、信息技術(shù)課，學(xué)校中長(zhǎng)跑訓(xùn)練隊(duì)、乒乓球、籃球、速滑、美術(shù)、管樂(lè)隊(duì)、計(jì)算機(jī)等興趣小組常年堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

2011年開(kāi)學(xué)初，在任長(zhǎng)偉校長(zhǎng)的積極推進(jìn)下，第三中學(xué)于開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)設(shè)了校本選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇科目；同時(shí)，教師也可根據(jù)本科特點(diǎn)選擇學(xué)生。體育類、藝術(shù)類、學(xué)科類三大類19個(gè)學(xué)科的選修課讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了“我的課堂我選擇我快樂(lè)”的新三中新課堂的魅力。2011年6月20日，第三中學(xué)成功地進(jìn)行了校本選修課學(xué)期匯報(bào)展演，一件件精巧的科技制作，一個(gè)個(gè)精湛的藝術(shù)浪花，一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一幅幅精美的畫面，一個(gè)個(gè)馳騁賽場(chǎng)的身影……勾勒出一幅歡樂(lè)和諧的圖畫，異彩紛呈的匯演，迎來(lái)了一陣陣的掌聲，同時(shí)也受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。校本選修課的開(kāi)設(shè)真正實(shí)現(xiàn)了三中“面向全體學(xué)生的未來(lái)”的辦學(xué)宗旨，充分證明了三中是培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園、和諧發(fā)展的大家園。8月25日，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《穿越邊境線》欄目組來(lái)到綏芬河采風(fēng)，還專程到第三中學(xué)采訪了學(xué)校校本選修課開(kāi)設(shè)的情況。

第三中學(xué)非常重視校園文化建設(shè)，積極打造文化校園。步入三中教學(xué)樓，“求知為重，做人為先”的校訓(xùn)映入眼簾，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》讓學(xué)生明確目標(biāo)方向，提高道德素質(zhì)。走廊里安全和諧的警示語(yǔ)充滿了人文關(guān)懷。教學(xué)樓門廳懸掛著“我的大學(xué)”宣傳板，引領(lǐng)學(xué)生精神的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生對(duì)理想的不懈追求；各樓層走廊陳列著學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品，彰顯學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)。校園環(huán)境設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了一種人文精神，帶給學(xué)生們美的享受和無(wú)痕跡的和諧教育。

2011年3月，一場(chǎng)“我的班級(jí)我做主”的班級(jí)文化建設(shè)行動(dòng)在第三中學(xué)轟轟烈烈的展開(kāi)。學(xué)生自制“全家福”，創(chuàng)作班徽、班旗、班訓(xùn)、班歌，美化班級(jí)，班級(jí)文化建設(shè)異彩紛呈。參與的過(guò)程影響著學(xué)生的思想觀念、行為方式和價(jià)值取向，同學(xué)之間、師生之間又多了一個(gè)心靈交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生快樂(lè)自主成長(zhǎng)起到了積極的作用的，也使學(xué)校充滿了昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

一個(gè)有魅力的學(xué)校就是一個(gè)充滿著愛(ài)與關(guān)懷的地方。三中一貫堅(jiān)持“以人為本”，以教師為本、以學(xué)生為本，人文關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)處于進(jìn)行時(shí)。愛(ài)心助學(xué)基金對(duì)生活上有困難的學(xué)生施以最大的援助；為生病的同學(xué)捐款送去親情的問(wèn)候；與“留守兒童”、“進(jìn)城務(wù)工人員子女”等弱勢(shì)群體學(xué)生建立幫扶對(duì)子再塑家庭的溫馨。學(xué)校體恤教師的辛苦，關(guān)注教師的身心健康，相繼建成教師活動(dòng)室、乒乓球室，開(kāi)放室內(nèi)體育館，增加許多活動(dòng)健身器材讓教師在閑暇之余強(qiáng)身健體，愉悅身心。利用網(wǎng)絡(luò)QQ聊天、公開(kāi)校長(zhǎng)信箱的方式，實(shí)現(xiàn)教師與校長(zhǎng)的零距離對(duì)話?！疤K比賽”、“籃排乒羽聯(lián)賽”、“拔河比賽、“元旦聯(lián)歡”等豐富多彩的教工文體活動(dòng)和文明創(chuàng)建活動(dòng)把全體教職工緊緊地凝聚在三中這個(gè)“團(tuán)結(jié)、民主、文明、溫馨、和諧”的家。學(xué)校也為教師建立了《教師成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，記錄下每一位教師在專業(yè)成長(zhǎng)道路上難忘的收獲。手冊(cè)中，教師專業(yè)成長(zhǎng)的生命軌跡清晰而深刻。

第三中學(xué)建校的十年也是安全的十年。學(xué)校高度重視和切實(shí)加強(qiáng)安全工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系，層層簽訂安全責(zé)任狀，并做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)。完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)，提高自救和互救能力。重視衛(wèi)生安全，戰(zhàn)勝了2003年瘋狂肆虐的“非典”和2009年突然來(lái)襲的“甲流”，有效抵御了季節(jié)性多發(fā)病及傳染病的流行。2010年10月，學(xué)校被授予省級(jí)“安全和諧校園”關(guān)榮的稱號(hào)。

2010年12月，第三中學(xué)順利的通過(guò)了省級(jí)“標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)?！焙湍凳屑?jí)“文明單位”的驗(yàn)收，兩項(xiàng)榮譽(yù)的獲得更加激發(fā)起教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，教職工思想穩(wěn)定、士氣高漲、凝聚力強(qiáng)，自覺(jué)做好本職工作，為提升學(xué)校辦學(xué)品味而努力工作著。

微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。以任長(zhǎng)偉同志為黨支部書記兼校長(zhǎng)的第三中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)“三中人”沿著“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升”的基本思路，以蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，拼搏奮斗，向一流學(xué)校穩(wěn)步邁進(jìn)。