第一篇：2011年中心學區聯校教研活動計劃

2011年中心學區聯校教研活動計劃

一、基本情況：

數學教研組由1-6年級有26個教學班，由25位數學教師組成。數學教研組工作力度還有待所加強，素質教育和教改工作在盡快啟動。數學教學質量還有待所提高。

二、指導思想：

以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代遠程教學設備的作用，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、本期開展“小學數學練習教學有效性”專題研討活動。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

6、抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

2、開展45歲以下（含45歲）數學教師的公開課活動。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“六認真”檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。

4、配合教導處組織好數學教學觀摩、公開課活動。45歲以下教師學會自制課件。

5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

五、工作安排：

三月

1、各數學教師擬定教學計劃。

2、擬定數學教研組工作計劃。

四月

1、教研組各數學教師學習教育理論。

2、協助教導處進行教學“六認真”檢查。

五月

1、開展“小學數學練習教學有效性”專題研討活動。

2、期中考試。

六月

1、教學“六認真”檢查。

2、教育教學理論學習

3、組織期末檢測。

4、教研組工作總結

5、教師進行各學科總結。

第二篇： 2014年黃西學區聯校教研活動計劃

2014年黃西學區聯校教研活動計劃

一、基本情況：

教研組由1-6年級有26個教學班，由25位教師組成。各教研組工作力度還有待所加強，素質教育和教改工作在盡快啟動。教學質量還有待所提高。

二、指導思想：

以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的標準。

2、在學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代遠程教學設備的作用，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、本期開展“小學語文、數學練習教學有效性”專題研討活動。

5、以教研組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

6、抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對各科教學的指導和管理，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

2、開展45歲以下（含45歲）教師的公開課活動。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“六認真”檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。

4、配合教導處組織好數學教學觀摩、公開課活動。45歲以下教師學會自制課件。

4、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

5、各科教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

五、工作安排：

三 月

1、各科教師擬定教學計劃。

2、教研組長擬定教研組工作計劃。

四月

1、教研組教師學習教育理論。

2、進行教學“六認真”檢查。

五月

1、開展“小學語文、數學練習教學有效性”專題研討活動。

六 月

1、教學“六認真”檢查。

2、教育教學理論學習

3、組織期末檢測。

4、教研組工作總結

5、教師進行各學科總結。

第三篇：學區教研計劃(精)

趙營學區2011春數學教研工作計劃 一．指導思想：

堅持國家的有關教育教學計劃，在鎮中心學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，提倡教學嚴謹、科學、務實，認真落實“二五五”課堂教學改革精神，認真完成各項教學任務，認真做好本學區數學教研組的工作。通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的研究，改進教育教學方法，切實提高課堂教學效率，提升數學教學質量。加強數學教研組建設，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、工作要點及要求：

1、組建教師群組，鼓勵教師交流，建設數學學科區級骨干團隊；適應時代需要，推進教師的專業技能與專業化發展，本學期組建數學教師群組，擴大學科教師的橫向交流與學習，打造一批骨干教師。

2、組織數學學科教師開展校本研訓活動。

通過“論壇專題”、“教育隨筆”、“案例研究”“論壇集備”等行動研究方式，組織教師有效開展校本教研，建立鞏固以課代訓的特色校本教研基地。鼓勵教師撰寫數學教學案例與隨筆，著力開展有效的集體備課活動。

3、配合中心學校整體工作，確定骨干教師，建立健全名師、教學能手、學科帶頭人檔案。充分發揮骨干、名師的引領作用。

4、開展學科互動式培訓活動。

開學初，組織全學區數學學科教師開展校級“大比武、大練兵、大評比”活動。要求各教學點數學教師及教學教研組長參加，認真學習新課標，以便更好的進入到學習狀態。并在開學初聽取各年級的數學課，使教師們更快的進入到狀態。

5、開展集體備課活動，輔助教師的有效備課指導工作；同時借助網絡的豐富資源，將集全學區數學教師的力量，開展“網絡論壇共享式”備課。并制定相應的計劃，以促進活動的有效進行。

6、加強常規檢查的力度

教學常規是教育教學的基本保障，因此必須大力加強。本學期加強教學常規的檢查力度，每月檢查二次教學常規，并召開教研會議反饋檢查的情況，以便及時發現問題及時修正。

7、聽課

課堂是教育教學的主陣地，這個主陣地一定要堅固。所以想保證教育教學的質量一定要加強聽課這一環節。本學期加大聽課的力度，采用聽常規課、觀摩課、集體備課、課題匯報課等形式的課，爭取把本學區所有數學教師的課聽一輪，個別教師聽二輪。

三、各月具體安排 2月

1、制定數學學科教研計劃

2、組織學校開展數學學科新教材、教法培訓 3月

1、參加學校的集體備課，促進以課代訓的校本教研的深入。

2、抓好三、六年級的月考工作 4月

1、學科校本教研活動（集體備課）

2、到各教學點聽課并進行學生問卷調查 5月

1、針對數學教學的實際進行教學討論

2、檢查幫扶結對工作完成情況，并聽被幫扶教師的課堂教學，進行分析總結。

6月

1、復習計劃

2、復習教案

3、教研工作總結 程河鎮趙營學區 2011.2

第四篇：小學聯校教研活動總結

小學聯校教研活動總結

2010年10月—11月，圍繞市教育局布置的“教學質量月”活動，龍灣小學組織開展了以主校區為核心，三個分校區為主體的校本教研活動。在學區和學校的精心部署下，無論是活動內容、活動形式、場地布置，還是做課教師的選拔、教學內容的選定，都進行了周密的策劃、細致的安排，使本次活動有序、高效、如期進行。

一、提出聯校教研的背景

聯校教研工作是為有效地解決三個校區因學校規模小、研究條件差、骨干教師少、平行班級無、獨立開展校本教研活動較困難，缺少教研氛圍等實際問題而提出的，是學校強弱聯手、學科優勢互補、地域相對集中的一種教研模式。

二、聯校教研開展活動情況

我們這次聯校教研活動經過精心策劃，每次活動都預先確定研討課題，指定授課教師和課題中心發言人，并請上級教研部門專家來現場指導。

1、精選研討課題

在研討課題的選取上我們摒棄了過去的一些常規課題，針對老師們平時認為有一定困惑，不好教的課型進行研究。如，語文學科我們確定了“口語交際和作文教學”專題和“低年級識字和寫字”專題，這是平時大家搞優質課比武時都回避的課型，大家平時出去觀摩學習時也很少看到的課型，所以大家困惑也多，需要解決的問題也多。

2、慎選授課教師，這次聯校教研活動在授課教師的選擇上我們做到了年輕教師和年老教師相結合，骨干教師和普通教師相結合，男教師和女教師相結合。過去我們開展教研活動，骨干教師上臺表演多，女教師上臺表演多，年輕教師上臺表演多，這次我們要求所有確定的課要自然生成，不能搞預演，讓更多過去沒有機會表演的普通教師來執教，這樣就為新人的培養營造了良好的氛圍。

3、專家引領到位

為了使教研活動達到良好的效果，我們每次研討活動都明確了中心發言人，中心發言人在活動前廣泛收集身邊教師的一些經驗，還有通過網絡收集一些其他教師的經驗文章，結合自己的教學實際對課題進行闡述。同時我們專門請來了教研室語文教研員和數學教研員來聽評課，并針對研究主題做專題報告，同時現場解答一些我們教師的困惑，進一步提高了聯校教研的實效。

三、聯校教研活動凸現了以下幾個特點：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

8位老師為上好研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課程標準，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。單松老師通過實物教具進行教學，提高了學生學習美術的興趣,楊柳老師將信息技術與英語教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為——“時尚”；竺場小學的左繼松老師作為一位50多歲的老教師上課重點突出，語言簡練準確，教學功底扎實，被大家贊為——“實用”；龍灣小學劉道慧老師靈活機動的課堂調控能力等展示了深厚的教學基本功，被大家譽為“鮮活”等。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學方面新的探索、創新。

2、“高效”這一目標達成度較高。

本次活動著重突出了“打造高效課堂”這一主題。課堂教學的高效性應是教師“教”的高效和學生“學”的高效的完美結合。而教師“教”的高效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的高效教學。

3、課程改革課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法，顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、高效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最高效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實；比如沱口小學關艷艷老師的口語交際課《續編狐假虎威的故事》；張衛萍老師在拼音教學中讓學生自己編兒歌的設計大膽而有新意。這些無不展現著“高效學習方式”的培養。

③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師們都為學生創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

四、聯校教研活動的收獲

1、研究的氣氛達到空前的高漲，課改的理念已深入人心

參加本次“聯校教研”活動的老師約80多人次，共開課8節。我們要求三校授課教師要集體備課，根據專題確定授課內容，按照正常進度分別講授第一課時和第二課時，堅決做到不提前熟悉學生，不排演，真正向大家奉獻原汁原味的常規課。這無疑是對各校做課教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平臺。本次活動所開的8節課，受到與會者的一致好評，不同反響，教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，研討時大家各抒己見，暢所欲言，進行學術交流與觀點交鋒。研究的氣氛達到空前的高漲，有些教師很有學術頭腦，很有思想，從他們的發言中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升??

2、一些教師脫穎而出，加快了教師的專業成長

由于經常參加活動，提高了教師們的綜合素質，使得一些教師成長很快，脫穎而出。同時大家也在活動中發現了一些曾經默默無聞而在某方面有工作經驗的教師。如竺場小學的黃發枝老師在聯校教研的經驗交流會上，發言精彩而有見解，而沱口小學的徐超平老師也在第四次聯片教研活動中在教學方面發表了自己的真知灼見；而執教體育研討課的柴松老師則受到教研室何教研的好評。通過聯校教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

3、促進了一些好的工作作風在各校之間的傳遞。

如腰河小學教師的不留情面、一針見血的評課方法，讓沱口小學的教師深為贊嘆；而竺場小學教師的好學上進也讓其他小學的教師深感佩服，這樣在對比中好的工作作風在各校之間傳遞。互通有無，相互學習，共同提高，促進了年輕教師的成長，開闊了年長教師的視野。

總之，本次“聯校教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

二〇一〇年十二月一日

第五篇：聯校教研活動小結（最終版）

聯校教研活動總結

四月的春天，陽光普照，萬物復蘇。在4月20日我們學校的全體教師共赴甘州區南關學校參觀學習。按照活動議程，從第一節課至第三節課分別聽了一節音樂和兩節語文公開課，中午進行主講教師說課和主評教師評課以及活動總結，下午我們在南關學校老師的熱情指引下參觀了學校。總的來說，此次活動很成功。

姚麗瓊和王國美兩位老師給大家帶來了兩節精彩的語文研討課。課后，兩所學校參加教研活動的老師在會議室進行了認真交流。首先，兩位執教老師各自闡述了本次教學的設計理念、教學思路、重難點以及教學感想等；之后，參與教研活動的兩校老師各抒己見、暢所欲言。兩位老師精美的課件制作、豐富新穎的教學形式及充滿智慧的教學藝術予以充分的肯定，并十分中肯地就教學中的出現一些問題進行了探討，提出了寶貴的意見；同時結合現代教育的現狀和大家一起探討了對新課改理念的理解與把握；經過一個下午的交流，大家在融洽、愉快的氛圍中結束了本次教研活動。

通過聽課我有以下的感受：

1、教學目標較明確，重、難點突出。

2、課堂教學氣氛活躍，通過開展形式多樣的教學活動，使教材與學生感興趣的事物，日常生活緊密結合，讓學生的各個感官都動起來。如數學學科教學方法靈活，教學過程緊湊，通過學生參加游戲等活動，訓練學生各種思維方法，讓學生自主學習數學的能力得到充分體現。

3、借助多媒體教學，使學生全方位直觀感知教學內容。讓教師對現代化教學手段的運用越來越嫻熟，每一位老師均能熟練地操作使用課件。

本人在此次活動中有如下收獲：

1．南關學校校園環境舒適優美、寬敞明亮、布局合理。2．學校的領導及教師待人熱忱，給人一種真實的親切感，值得信賴和交流。

3．通過與南關學校教師的個人交流與探討，了解了怎樣提高學生的語文素養，加大學生的閱讀量，讓學生自主學學習等教學理念。

4、通過聽課發現了自己教學中的不足之處找出改進的辦法。總之，此次聯校教研活動，本人受益匪淺，不枉此行。