第一篇：武南學區中心片六校開展聯片教研活動計劃

武南學區中心片六校開展聯片教研活動計劃

（2008學年度）

為繼續開拓校本教研和特色學校創建的新模式，進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，促進教師的發展和教學質量的提高，結合武南學區《關于在中小學開展聯片教科研活動地安排意見》精神和連片教研計劃，我校和周邊的大河一校、范家寨小學、青石小學、魯子溝小學五校，由中心小學牽頭，負責繼續開展聯片教研活動；按照學區安排，將天翔藝術幼兒園也劃入中心教研片。為使此項工作順利、深入地開展，現制定如下計劃。

一、工作目標

通過開展教研活動，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上格次、有位置。通過特色校的創建觀摩與研討，推動特色學校創建的進程，提升學校品位，彰顯辦學特色，提高我學區各校的整體實力。

二、工作重點

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化教學質量的評估驗收，不斷推動我學區教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開特色學校現場觀摩與研討會，組織片內巡查、指導與交流，提高我片各校的管理水平，使各校形成獨特的辦學特色。

三、活動策略

1．繼續搭建新課程資源共享、校本課程開發、利用的平臺。

集中片內各所學校的學科優勢，就校本課程的的開發，結合各校實際和鄉土文化，組織各校開展交流與研討，開發校本課程，搭建片內校本課程開發、利用的平臺，達到資源共享。

2．繼續搭建課改管理經驗共享的平臺。

就新課程實施中的教學管理，組織各校的管理者進行研討。3．繼續探討新課程的評價體系。

組織各校領導、教師、學生、家長共同參與到學生的評價中，探索體現新課程的評價體系，建立由教師、學生家長共同參與的新課程評價體系，以促進教師和學生的共同發展。

4．繼續搭建教師專業發展的平臺。①聯片教研

隨著鄉鎮小學辦學規模的逐年縮小，各所小學同年級同學科任教老師人數減少，教研活動質量不高。新教材的實施過程中各所小學遇到了一定的困難，一所學校內部同伴互助作用減弱。組織以片為單位分學科的連片教研活動，以“課例”研究為載體，引入新的源頭活水，營造開放、互動的教研氛圍，幫助教師共享同行的實踐經驗，改進自身的教學，促進教師的專業發展。

②教學比武

搭建舞臺，培養青年教師。組織片內的青年教師參加教學基本功競賽，促進片內青年教師相互學習，快速成長。

③結對帶教

充分利用學校的優質教師資源，安排教學骨干與片內學校新教師的結對帶教，教學相長，共同成長。

④骨干引領

通過名優教師展示活動、舉辦專題講座等形式，充分發揮他們的示范引領作用，促進片內全體教師的專業發展。

四、連片教研思路

1、以新課程理念為導向，立足學校實際，建立以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提升教學經驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進學生的全面發展和教師專業化成長為宗旨的教學研究活動。

2、以校本培訓學習為主，充分發揮教師在課改工作中的積極性、主動性和創造性，把教學、科研、課改和特色校的創建緊密結合起來。深入學習理論，努力探索實踐，加強案例積累與研究。注重在課改實驗中引導學生主動學習，關注個體差異，尊重學生的興趣愛好，積極開展分層教學實驗，滿足不同層次學生的發展，提高課程的實施水平。

3、以豐富的活動內容，充實的活動形式，提高活動實效。結合新課程改革，落實教師個人反思活動，促使教師在反思中探索和解決教育教學過程中存在的問題，在反思中更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

4、明確職責，用“科研興教”的理念，切實轉變教育科研工作方式。充分發揮片中心教研組的“龍頭”作用，讓中心教研組成為本片教育科研的組織管理和科研觀摩交流與培訓學習中心，充分發揮其為學校提高辦學水平、提高教學質量服務以及為深化課程改革服務的功能。

五、連片教研過程及措施

1、備課活動：各校要多開展集體研討，探討集體備課和電子備課，要組織教師充分利用教育網站搜集、下載、整理所需資料，進行校際交流，共享資源的同時優化教學設計，提高備課功效。

2、課堂教學：各校推選1--2名教師片內進行施教，展示本校最新課改成果的同時在片內推選2--3名教師參加學區的“武酒杯”教學能手的復賽活動。

3、教研研討：我片針對片內學校的實際情況和在新課改中取得的成效及具體做法、存在的問題，最少組織五次連片教研觀摩與研討活動。

4、說課活動：各校在教學觀摩活動中要重視說課活動，要求各校執教教師說本節課的設計理念、設計思路、設計過程；說教學目標、重難點及教學方法與措施的設計；說教學媒體的選用；說教學過程中各個環節的設計意圖等。

5、課后反思：各校要重視課后反思，要求教師對自己具體的施教情況進行反思，針對說課，反思施教過程中取得較好效果和落實到位的環節；反思施教中的欠缺及與課前設計之間的差距，找出問題的根源，提出改進的措施。

6、評課活動：聽課教師對“說課”與“上課”進行評議。從教學理念的滲透、教學內容的把握與理解、教學設計的合理與創新、教學目標的落實、教學重難點的處理、教學方法的合理選用、教學媒體的設計與選用及施教中教師的教學行為、教育機智、處理問題的方式方法等方面進行評議，共同探討適應新課改教學的新路子。

7、總結提升：各校要對教研活動進行總結，針對教學中所存在的問題，提出具體的意見與建議，并對各校在教研中取得的先進經驗和有效做法進行推廣。

8、教研反思：各校要組織各校結合教學實際，總結歸納教研過程，提煉教研成果，鼓勵教師積極撰寫論文，發表論文。

9、材料收集：各校要及時收集教研活動的各類材料，為聯片教研活動積累素材與經驗做好準備。

10、加強聯誼校間的信息交流。要組織好片內學校師生的聯誼活動，通過座談、文體活動、娛樂等活動，加強校際之間的聯系，為師生創造寬松、愉悅的環境。

11、各校要繼續深化對學校、教師、學生評價體系的研究。要利用好師生成長袋，研究成長袋的內容設計及使用方法，舉辦師生成長袋展示研討會，探索成長記錄袋的最佳運用策略。同時對各校在評價中取得的先進經驗要互相學習，以形成完整的學校、教師、學生綜合素質發展的評價體系。

六、有關工作要求

1、每年3月份的第一周校要協商制定本學年度連片教研工作計劃，每年12月份的最后一周各各校要將本學年度連片教研工作總結報中心教研片。

2、各校要加強對活動的組織領導?；顒忧?，本組各校要加強聯系與溝通，商定安排好具體活動事宜。要及時保持與片內各校的聯系，需要是請學區及教研員參與指導?；顒又?，要加強組織領導，做好活動安全，要講究活動實效。活動后，要認真進行總結，收集整理好各種過程性資料。

3、各校要積極參與教育局、學區和本片組織的各項教育教學活動，而且要主動的、創造性的設計活動；連片教研組組織的各項活動，本組各校要積極參與，大力支持。活動的地點、經費本著均衡、節約、量力的原則，做到均衡安排，具體方式由連片教研組組長與片內各校校長協商決定。

4、各校要安排專人負責做好連片教研活動的檔案工作。每次活動要認真做好記錄，整理有關文本材料并統一建檔保管。

七、領導小組

組 長：李學增

組 員：孫兆奎 徐 海 劉建華 唐麗美 萬冬梅

八、活動安排(另附表)中心教研片

二〇〇八年三月十八日 中心片開展連片教研活動安排

2008.3.18 月份主要工作內容活動地點負責單位

二

三 2.動。

3.4.研討）。中心中心

模式”教學競賽“活動； 2.觀摩研討）。

3.月

份1.討論制定連片教研活動計劃；

學習學區連片教研計劃、部署、安排本片教研活舉行中心小學特色學校創建工作匯報研討活動； 聯片教研（中心小學一年級語數多媒體教學觀摩學區 中心 四 月

份1.開展“現代遠程教育應用論文競賽”和“三種

聯片教研活動（青石小學品德與生活、法制教育組織“名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手”活動，并推選教師參加學區組織的復評活動；

4.連片教研（中心小學特色學校創建工作研討）。各校

青石

2.3.4.評價觀摩研討）各校

中心各校 青石 中心 五 月

份1.開展慶“五一”師生體育連片運動會； 組織片內教師參加全區“教學能手”評選活動； 連片教研（幼兒學前教育觀摩研討）

教學評價研討（中心小學二年級數學課堂教學與天翔幼兒園 中心中心 天翔幼兒園

中心

六

月

2.討）。3.4.各校

2.份1.舉行慶“六一”師生體育連片運動會； 聯片教研（魯子溝小學閱讀與作文教學觀摩研片內學校參加全區“陽光杯”英語競賽； 連片教研（范家寨小學心理健康教育觀摩研討）。魯子溝 范寨中心 魯子溝 范寨 七 月

份1.對本片一學期的教研工作進行總結；

各校進行連片教研活動總結，召開聯誼總結會。各校

中心中心

第二篇：聯片教研活動計劃

化學聯片教研活動計劃

聯片教研活動是集合片內優質教育資源，促進教師交流，破解教育發展不均衡，實現教育共同發展的一種行之有效的辦法。

近年來，復興區三校緊緊圍繞“質量興教”這一主題，加快教育發展步伐，深化教育教學改革，大力推進聯片教研活動，努力提升隊伍素質，使各學校教育質量不斷提高。為了進一步加強聯片教研工作的高效落實，確保聯片教研活動取得實效，按照復興區《關于繼續做好片區教研活動的通知》精神，特制定復興區化學聯片教研活動計劃如下。

一、指導思想

以“促進教師專業發展和提高教學質量”為宗旨，以“六個意識”（互動交流意識，資源共享意識，學生主體意識，動態生成意識，角色轉換意識，質量提升意識）為指導，以聯片教研為平臺，以骨干教師為主導，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。

二、教研目的聯片教研的目的是為了縮小片區內學校之間的教育差距，促進片區內教育共同發展。

三、聯片教研的活動內容

（一）總的思路：

1、示范引領，以優秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將新課程理念落實到課堂教學；

2、課堂展示，以其他教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環節；

3、青藍工程，以片內優秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師成才；

4、課題研究，積極組織片內教師開展以“激勵機制在課堂教學中的作用”為主題的小專題研究，通過評選優秀教學故事、教學案例、教學隨筆等方式，鼓勵教師從自己的課堂中積累資料，交流教育教學經驗，探討教育教學藝術，實現從教書匠到教育教學研究者的角色轉變。

（二）聯片教研活動模式：

校際評課：通過聽評課，交流有關教學理念和經驗。校際評課模式：上課—說課—評課—反思。

校際互訪：為解決本校教師課堂教學中存在的問題而向有關學校的骨干教師發出邀請。

校際互訪模式：發出邀請-課堂展示－名師點評-互動交流。

校際專研：從片區研究課題出發，開展階段性的研討活動。校際專研模式：成果展示－提出困惑－集體探討－分享成果。

校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式：同課異構—即時點評—共同研討—成果共享。

四、工作措施

1、注重實效。在聯片教研活動中要關注聯片教研的實施過程，科學制訂聯片教研活動的計劃、安排等，有效整合片區內各學校校長、教務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決片區教育教學的實際問題出發，實行“發現問題——研究問題——解決問題”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發揮聯片教研應有的作用。

2、專業引領。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此我們要積極主動地與中心學校和開發區教研室取得聯系，在上級教研部門引領下拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業咨詢、信息服務和技術支持，從而有效促進聯片教研的實效性。

3、學習交流。充分發揮現代教育技術作用，使教師在學習與互動中提高自身素質。

（1）、借助遠程教育培訓平臺，采用“集體發動，個人學習”的方式，組織全體教師對“學生學習”、“教師成長”、“課堂教學”三方面的內容進行全方位的學習。

（2）、利用網絡資源，鼓勵片區內有條件的教師建立自己的教育博客，加入邯鄲市的教育博客圈，使整個教研活動融為一體，互相學習，互相促進，實現跨學校、跨學科、跨時空的網上教研，五、工作重點

1、根據復興區區教研室聯片教研工作的意見和精神，重點采用“以點帶面”的工作方法，發揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師的教學水平，推進新課程的實施。

2、以先鋒學校為聯片教研活動中心，為片區內學校和教師搭建一個合作與交流的平臺，讓大家在教學理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高教學質量。

3、運用“集中教研、分散活動”的策略，合理引進競爭機制和考核機制，不斷激勵教師創新教學方法，使片區內廣大教師不僅做新課程改革的實踐者，還要努力成為新課程理論的研究者。

4、將聯片教研活動與課題研究相結合，以科研成果指導課堂教學。要求教師結合片區課題研究，在實際教學中注意積累、總結、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法，形成一套獨具風格的研究成果。

5、加強片區內校校之間的信息交流。要求各校充分利用聯片教研活動的時機，廣泛推廣本校的先進經驗和有效做法，及時交流、互通信息。使聯片教研活動取得實質性的效果，讓“有效教學，和諧課堂”改革在“理論指導—具體實踐”的良性循環中提升檔次。

六、活動時間

每月第四周周五上午8:00——11:00

參加人員： 谷擁軍魏斌馮雪芳

第三篇：四中片聯片教研活動總結（本站推薦）

以聯片教研為契機，促進教學質量的提高

——2009聯片教研工作總結

2009，四中片聯片教研工作在區教育局的正確領導和聯片學校領導、師生的積極配合下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞“深化教育改革，提升管理水平；優化資源配置，促進均衡發展；強化隊伍建設，夯實教育基礎；注重教育質量，構建和諧教育”的工作思路，按照2009年四中片教研工作要點的總體要求，嚴抓落實，圓滿完成了上半年的工作任務。今天，我們第四中學，共同回眸形式多樣的教研活動，以解讀各具特色的校本教學行動研究。

四中片教育，是涼州區教育中一片肥沃的土壤。為了讓教師釋放奪目的光彩，我們片以“聯片互動，區域推進”為切入點，建立了“實踐反思、合作分享、專業支持”的聯片教研機制，健全了區、片、學校三級教研網絡，開展了“課題推進、行動感悟、合作教學、反思實踐、課例教研、案例反思”等教學行為研究。通過聯片教研活動，廣大教師嘗到了甜頭，體會到了成長的樂趣。上半年具體做了如下工作：

一、推進聯片教研的行動策略

（一）領導機構。成立聯片教研領導小組，由四中校長任組長，聯片校校長任副組長，下設片中心教研組和聯片校中心教研組，以教研員為橋梁或紐帶，形成三級教研領導網絡。學校將聯片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯片教研融為一體。領導小組以每月一次的“校本教研協作”工作例會為形式，及時對各聯片校

教研進行指導、協調。

（二）校本教研聯動協作、分片服務。以“一月一個側重，一校一個主題”縱向貫穿，以“一校一個特色，一片一種形式”橫向聯通，切實提升校本教研的研究水平，促進教師專業成長。語文、數學學科，以第四中學為龍頭，整合教師資源，以合作教學、反思實踐為內容，達到資源共享、合作享受的目的；英語、數學學科，以四中、下雙中學為主體，整合學科資源、教師資源，通過“課例教研、案例反思”的教學行為，促進片區學校、教師之間的交流分享；教學研討、課題推進、師德建設方面，以九墩、九墩灘、下雙中學為中心，舉行“課題研究報告、學習交流反思”，挖掘學校研究資源、教師資源，為聯片學校、教師提供有益的借鑒。

二、構建了聯片教研制度體系

（一）職責制度

為使活動有效進行，我們明確了聯片、學校中心教研組的職責，具體如下：

①聯片領導：協調片區各學校關系，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理工作，保證聯片教研順利開展。

②學校領導：校長確立科研興校的辦學理念，把聯片教研作為學校工作的大事來抓，樹立第一責任人的意識，制定發展規劃和學期聯片教研計劃，組織協調，提供必備的經費和條件，保證聯片教研的有效實施。

③教研員：負責本教研組計劃制訂、活動的過程管理、活動小結。

負責向聯片中心收集有價值的相關材料。

（二）活動制度

以解決教學中的實際問題為聯片教研的目標。以實現有效教學為教研走向。以啟發教師自我反思為教研基礎，結合實際，建立了制度。一是建立了學習培訓制度；二是建立了對話交流制度；三是建立教育教學研究和課題研究制度；四是建立評價激勵制度等；

三、開展聯片教研的具體做法及亮點

我們本著“一月一個側重，一校一個主題”的工作推進思路，開展了一系列卓有成效的工作。從2009年3月起，我校按照區教育局以校本教研和校際教研制度的意見，開展了“合作教學、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學行動研究，課改正在健康發展，穩步推進。聯片教研，內容豐富，形式靈活多樣。

我們在實踐中形成了以下幾種主要模式：

1、以羊下壩中學、九墩灘中學為代表“反思實踐”型課。它以教學實踐為切入點，進行自我反思。以教師備課為生長點，實行同伴互助。以課堂實踐為歸宿，實現行動跟進。羊下壩中學中心教研組的《新課改下農村中學學習資源設計與開發研究》和九墩中學的課題《激發學生學習興趣，培養學生口語能力切實提高英語教學質量》將校本綜合課形式將某些“實踐活動”在課堂上展現出來，使之成為一份相對完整的案例。案例教學為聯片教研添了精彩的一筆。

2、以九墩灘中學為代表的“行動—感悟”型課，八年級數學觀摩研討教學，拉開了研究型教研的帷幕，它是以研為著眼點，教研活

動間接服務于教學需要，強調樹立問題意識、理論意識和成果意識。其具體內容有：尋找自己的教學問題——設計自己的解決方案——展開自己的教學實踐——反思自己的教學過程——解決自己的教學疑惑——通過交流，留下了自己的教學感悟；同時在本次活動中相互交流了本校課題《學生語文家庭作業的研究》的有關材料，提高了課題對課堂教學的推動作用。

3、名師的課給人以啟示，普遍得到了一線教師的認可與欣賞。四中片“海洋杯”課堂教學聯片教研評比活動高潮迭起，它起到了骨干帶動作用。這次活動中，每所學校推薦4名骨干教師和片區協作組的教研員一道參與各學校的教學競賽活動，一道承擔引導青年教師學會聽課、說課、評課的任務。通過這次活動，骨干教師在日常的教學中自覺地將先進的教學方式落實于自己的教學實踐中。無論在本學校、所在片區校，都起到了骨干引領作用；最后向教育局報送2名優秀教師參加區級信息技術評比活動。

4、以下雙中學為代表的課例研討型課。以八年級英語中的《Uniit 4 look into science---lesson29 An easter Egg hunt》“課例”為載體，圍繞如何激發學生提出問題而展開，把研究滲透或溶入教學過程，貫穿在備課、課件設計、上課、評課等教學環節之中，活動方式多以備課組成員的溝通、交流、討論為主要方式，研究成果的主要呈現樣式是文本的教案和案例式的課堂教學。在校本教研新背景下，他們努力改變過去“你上、我聽；我評、你聽”的線性聽評課方式，引進交流、探討機制，實施參與式評議，尋找教學閃光點，直面實際問

題，關注教師教研活動過程中生成的需要，注重教研活動的生成與實效，很好的體現了新課程理念。尤其課題《中學生行為習慣的養成教育研究》為課堂教學，教學反思等提高了理論指導，促進了教育教學質量的提升。

5、以武威第四中學為代表的課題推進型課，張永智老師的《欣賞小提琴協奏曲—梁?！肪褪且浴罢n題研究報告”和“課堂評價研討”為載體，特別是四中的省級課題階段性研究成果的匯報，為聯片教研學校的課題研究起到了引領作用。

總之，聯片教研模式打破了“一校為本”，“單兵作戰”的傳統格局，增進了校際溝通，對促進區域均衡發展，更多的為教師搭建了溝通和交流的平臺，整體提升了校本教研模式，有利于形成氛圍，實現資源共享，達到深層次的同伴互助。

四、開展聯片教研的反思與提升

聯片教研已成為我們我片校本教研行動的一個重要策略。經過一年的聯片教研實踐，我們認為：①切實可行的聯片教研制度是有效推進校本教研的保障。進一步加強聯片教研活動的管理與評價，給教師以人文的關懷，尊重和保護教師的專業自主，為教師的教研排憂解難，要為他們獲得經常性的溝通和聯系創造良好的條件，使教師的困惑及時得到回應，教師的經驗能及時得到關注和分享。因此，聯片教研制度關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為、教師的研究行動。②專業引領是有效推進聯片教研的關鍵?！皢栴}式”的聯片教研，主題的選擇采用自下而上，又自上而下的方法，是當前一線教師急待解決但

又感到困惑的問題。對促進教師的專業化發展而言，有效的專業化引領應該能夠進行教學現場的有效指導，因此，我們必須抓緊培養學科領頭雁，把專業引領轉移到片區內教學一線的專家教師。③聯片教研文化建設是有效推進聯片教研的基礎。教研文化是一種超然與制度之上的有教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。教研文化發揮著對教師職業的系統性和基礎性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養。因此要致力于聯片教研文化的建設，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

在聯片教研活動中，我們感受到了校本教研的優勢，取得了一些成績，但要把學科校本教研引向縱深發展，更好的服務于教學實踐，更好的促進學生發展，是擺在我們面前的又一個新課題。在今后的“校本教研、聯片互動”實踐中，我們還將進一步探索聯片教研的模式，不斷提高全體教師的專業水平，使四中片的教學質量能更上一層樓！

武威四中教科研領導小組

二OO九年十二月十一日

第四篇：田軍片區聯片教研計劃

鎮中心學校2013-2014學年春季學期學區學校聯片教研活動方案

為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，促進教師的發展和教學質量的提高，結合鎮中心校開展聯片教研活動的安排及意見，我校及周邊的中所小學、馬軍小學、馮家小學、培德小學及宗沙小學六校，由鎮中心校牽頭，負責開展聯片教研活動。為使此項工作順利、深入地開展，現制定如下計劃：

一、組織機構

（一）指導小組

組長：（中心學校副校長）成員：（中心學校工會主席）

（二）聯系人員

二、指導思想

以臨安鎮中心校教研活動要求為中心，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加強教育教學管理，加強教師隊伍建設，提高管理水平和教育質量，積極推進聯片學校教育教學工作健康發展，全面提高教師素質，加速教師專業成長，推進聯片學校教研工作的新局面。

三、活動目標

通過開展教研活動，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力。和實施新課程的本領（刪除）力爭我片教研工作有特色、有實效。一句話，聯片教研的目的是為了縮小片區內學校之間的教育差距，促進片區內教育共同發展。

四、活動重點

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化教學質量的評估驗收，不斷推動我片區教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學管理工作的研究，通過舉辦學校現場觀摩與研討，組織片內指導與交流，促進我片各校的教育教學水平的提高。

五、活動學校

六、具體活動時間、地點、內容、人員等

1、時間：3月份（3月28日星期五下午3：30起）地點：。

活動內容：共同商議、制定本學期聯片教研活動計劃?；顒尤藛T：中心校副校長老師、工會主席白和良主席片區各校校長。

2、時間：4月份（4月13日星期四上午8:20-12:30）地點：。

活動內容：以“研讀新課標，打造有效課堂”為主題，二年級、四年級語文教學觀摩課、課后說課、評課活動。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

3、時間：5月份（5月9日【暫定】星期五8:20-12:30）

地點：田軍小學。

活動內容：以“細研學情，有效復習”為主題，六年級語文、數學、英語復習研討課及交流。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

2014年3月28日

第五篇：2016年春季第六片區聯片教研活動計劃

2016年春季第六片區聯片教研活動計劃

（牽頭學區—學區）

根據渦陽縣教育局渦教研函[2016 ]003《關于進一步推進聯片教研工作的通知》要求，為積極推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以師為本、以校為本、以片為本，營造良好教科研氛圍，以活動主題研究為中心，構建牌坊學區、新興學區聯片教研體系，為校際之間搭建共同參與、聯動合作的平臺，促進鄉鎮學校相互溝通、協調，互相學習、共同進步，提高教師群體的教學水平，促進教師專業發展。根據兩學區實際情況，并征求部分一線教師意見，特制定如下聯片教研活動計劃：

一、指導思想

以“促進教師專業發展和提高教學質量”為宗旨，以“六個意識”（互動交流意識，資源共享意識，學生主體意識，動態生成意識，角色轉換意識，質量提升意識）為指導，以聯片教研為平臺，以骨干教師為主導，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。

二、教研目的

聯片教研的目的是為了縮小片區內學校之間的教學質量差距，促進片區內教育教學共同發展。

三、活動時間

2016年3月——2016年6月

四、聯片教研的活動內容

1、在教研室包片領導的協調下，兩學區研討制定本學期聯片教研活動計劃。

2、具體活動內容、形式及大體時間安排（具體時間安排由教研室包片領導確定后，通知牽頭學校）

（1）同課異構——六年級英語（3月份）

通過同課異構研討活動的開展，結合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學各個環節的有效性，全面提高課堂有效教學效率。

（2）送教下鄉——初中思想品德（4月份，年級待定）名師引領，聘請名師工作室的骨干教師通過講座、上示范課等方式，引領教師專業成長。骨干教師上完課后，自己作點評，說自己的教學設計及教學后的反思。名師評課，調動參與活動的教師的研討積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。

（3）小學語文青年教師課堂教學大賽——（5月份）

兩學區提前在本學期內進行預賽，每學區選拔2—3名教師參加決賽，決賽時聘請教研室領導、渦陽小學語文名師擔任評委。

（4）深入學校（小學）聽評課——（6月份，地點預設新興學區）

校際互訪。為解決教師課堂教學中存在的問題而向有關學校的骨干教師請教學習。本學期由新興學區在本學區內確定被訪單位或教師，牌坊學區派教師到新興參加活動。

2016年春季第六片區聯片教研活動計劃

（牽頭學區——學區）

2016年2月日