第一篇：電子文件學習心得

電子文件學習心得

檔案學司念鵬2008302490037

一個學期馬上就要結束了，劉家真老師的電子文件課程也告一段落，在每個星期三的早上，劉老師都會以熱情飽滿的精神狀態和廣博淵深的學識迎接我們，并為我們傳授電子文件的相關知識。通過一個學期的學習，我們也學到了許多電子文件管理的相關知識。

1.通過學習明了了什么，這個問題是過去不知道的，或是模糊的，通過學習明確了

通過學習，我明白了學習電子文件管理的重要性，電子文件和電子文檔這些相近概念的聯系和區別，電子文件長期保存的有關問題，元數據的有關知識，電子文件和信息管理系統之間的聯系，電子文件管理系統開發的需求過程以及電子郵件管理的一些知識。可以說這些知識點都是原來自己不知道的，通過上課學習才大致弄清楚了，其中，電子文件保存、元數據和電子郵件的知識在沒上課之前我自己憑借已有的知識和所見所聞先思考了一些可能的知識點，但是仍然對這些問題的具體內容不甚了了，上過相關章程后我才發現我先前自己思考的東西有很多是不正確的，有很多是不嚴謹有缺陷的。

一、電子文件保存問題

在我原來的思維中，電子文件保存是很有必要的，而具體的保存方法就是在電腦中單獨建立一個新的文件夾，將此電子文件移入，必要的話可以給文件夾加密，并且我知道對文件的保存要用到相應的許多技術，但是對這些技術的具體使用方法卻說不出來。經過學習，我大吃一驚，原來電子文件的保存涉及到這么多知識，而且知識點都分的很細很細，特別具體。比如電子文件的保存可以分為短期保存和長期保存，長期保存里又有永久保存，而不同的保存期限對保存的一些要求也不盡相同。保存電子文件的技術要求要確保以下幾個方面的實現，首先是文件格式的有效性，然后是文件載體的有效性，再次是對風險或災難的可抵御性，最后是嚴格的系統監控管理。文件格式和文件載體的方面我考慮到了，但是我忽略了對風險或災難的可抵御性和系統監控管理。由于大二所學的《文獻遺產保護》課中涉及到對風險或災難的可抵御性和系統監控管理，所以忽略這一點顯然是不用應該的。

另外我還具體學習到了對長期保存電子文件已有的技術解決方案，它包括：（1）遷移，包括硬件遷移和軟件遷移，及其優點和存在的問題；（2）仿真，及其幾種形式和技術方法，同時及其優點和存在的問題；（3）技術保存，又被稱為硬件博物館，這是我以前沒有聽說過的，它最大的優點是可以是電子文件以最初的原貌展現，而缺點也十分明顯，當被淘汰的硬件軟件數量過大時，不可能做到萬無一失地保存所有過時的硬件或軟件，同時，被保留的這些硬件與軟件幾乎不可能在當前環境下得到維護，因此難以作為長期解決方案。（4）風干，這個風干我一開始理解錯了，以為是曬東西的那個風干，學習過后我才知道此處的風干是指采用最簡單的技術對電子文件進行保存，風干只是一種形象的說法。

二、元數據問題

對于元數據這個概念我了解甚少，也沒有將其和電子文件聯系起來，因為元數據原來只是計算機軟件技術里面的內容。但是通過學習我更清楚地了解了元數據，也知道了原來元數據可以使用的范圍很廣，在電子文件領域也涉及到并且是個十分重要的概念和內容。具體來說，有元數據、元素、元數據集的基本概念，元數據的基本特點，元數據的實質，背景信息與元數據的區別與聯系，元數據的基本作用，元數據的主要類型，元數據的創建，元數據的質量評價，元數據標準的設計，文件管理元數據的作用與覆蓋范圍，文件管理元數據的來源與特點，文件管理元數據的主要類型，文件管理元數據的捕獲方式和特點，文件管理元數據的管理原則、方式與特點。老師應該注意到了，我把元數據一章的關鍵內容全寫了下來，因為在學習之前我確實對于元數據幾乎一點都不了解，在學習中才慢慢地學到了元數據的一些知識。再加上在ppt演講時我們組的主題就是關于原數據和其在電子文件管理中的作用，在寫小論文和作ppt時查閱了很多元數據的相關資料，所以對元數據的理解又深了一些。

由于元數據的內容較多，所以我舉個例子來說明下，通過學習我知道了元數據的創建有許多不同的途徑，比如一些基本結構型元數據和管理型元數據是由資源的創建者提供的，他們在創建數字對象或最初數字化過程中創建了元數據；由技術人員設計的自動化處理程序也能夠產生這些元數據。對于一些描述型的元數據，由編索引的人或其他信息管理專業人員來創建會更有效。有些元數據的創建，則需要相關研究人員和信息專業人員一起協作。研究人員可以創建一個元數據綱要，完成最容易填補的元數據，然后信息管理人員再對結果進行補充或審查。與此同時，越來越多的元數據創建工具也被開發，可以劃分為：模板、置標工具、抽取工具和轉換工具幾類。模板允許用戶將元數據值輸入預設的字段中，這些字段與所使用的元素集相匹配。接著，模板將生成一個有關元素及其對應值的格式化集合；置標工具將元數據的屬性與值構造進制定的schema語言中，大多數這樣的工具生成XML或SGML文檔類型定義。有些模板包含這類置標，作為元數據的最終譯本；抽取工具可對數字資源進行自動分析并創建元數據，這些工具通常限于文本資源。這類工具只能作為協助創建元數據的輔助工具，最終抽取的元數據通常需要手工進行審查和修改編輯；轉換工具可將一種元數據格式轉換成另一種格式，源格式目標格式中各元素的相似性將影響附加編輯修改工作的工作量，并且需要手工輸入元數據。

由于元數據的內容太多，暫且舉這個例子，對于元數據這章我感覺是收獲最大的，因為幾乎完全是從零學習的，所以感覺學到的東西也最多。

三、電子郵件的問題

電子郵件對于我們來說一點也不陌生，我們幾乎每天都會與它打交道。在電子文件領域中電子文件也有著十分重要的作用。我們所謂的電子郵件其實在電子文件領域中其實有更多的內容，我們平時只是接觸了其表面，而對其內在的一些東西知之甚少。

比如在收到電子文件后我們可能就會認為其已經保存了，但是在學習后我們知道郵件系統不具備文件保存功能。盡管電子郵件可以借助附件傳遞更多格式、更大容量的文件，并且郵件數量增長迅速。但是電子郵件系統的容量是有限的，這就必然會帶來空間爭奪的問題。如果不對電子郵件加以管理，就會由于空間不足而使某些電子郵件消息被自動刪除，使具有文件價值的重要郵件面臨丟失的危險。此外，電子郵件系統不具有對電子郵件的價值鑒別、組織、分類、處置與存取等功能。

2.對哪些問題理解最深，并有利于今后的學習與工作

感受最深的應該是元數據里面的電子文件元數據在電子文件管理中的作用以及電子文家長期保存的問題。

一、電子文件元數據在電子文件管理中的作用

理解了電子文件元數據在電子文件管理中的作用無疑在今后的工作中針對電子文件管理問題中會更重視元數據的作用。元數據的作用基本可概括為描述、定位、搜尋、評估和選擇。在電子文件管理系統中，元數據系統一般是通過設計階段預設在電子文件管理系統中，作為一個持續的動態過程，自始至終伴隨著電子文件的整個生命周期，由此可見元數據在電子文件管理中起的作用是何等重要。以下是元數據在電子文件管理中發揮的主要作用：

1.構建信息檢索機制。元數據具有動態跟蹤功能，能夠即時動態地獲取電子文件管理的各項信息，面對海量信息資源管理，借助基于資源組織和發現的描述型元數據，快速發現并獲取特定的信息單元。

2.維護信息的識別與讀取功能。元數據具有靜態映射功能，一旦獲取了電子文件所攜帶的元數據信息，就可以完整地記錄電子文件的原始狀態，能夠系統地映射出電子文件的信息內容、背景和結構；還能夠映射出電子文件的生成環境和行政管理環境。只有在獲取數據對象的同時也獲取這些信息，被檢索到的數據單元才是可理解的、可讀的。

3．保障電子文件的真實性與憑證性。信息單元的變遷歷史和操作記錄的信息是管理元數據的元素項，元數據系統能夠跟蹤記錄電子文件從產生那一刻起，其載體、設備及所用技術的變遷史，以及使用干預該文件的整個歷史過程，即不論載體、設備、技術如何更新換代，不論使用者、使用人數的多少都全部作為歷史數據保存下來，記錄備案。這些為數字信息單元真實性和憑證性提供了重要的佐證。可見，元數據成為電子文件管理的關鍵所在。

二、電子文件長期保存的管理方案

電子文件的長期保存一直以來都受到特別的重視，而保存中的一些問題只有理解了才能在以后的工作中電子文件保管這方面有的放矢。

長期保存電子文件的管理涉及多方面的內容，有幾個必須考慮到主要問題：

1.將長期保存的電子文件從原生系統中分離出來。電子文件的邏輯歸檔并不要求將電子文件的數據裝一道檔案館保存，但這并不意味著允許將長期保存的電子文件放在原生系統中。

2.電子文件格式的監控與遷移。系統中的文件格式應被監控并定期檢查，以防文件格式過時。若不能對格式進行監控并定期進行轉換，信息就可能丟失。

3.電子文件的備份和安全拷貝。電子文件在其保存過程中面臨著種種潛在的威脅，例如系統故障、人為誤操作等，因此需要對電子文件進行備份和安全拷貝，從而在電子文件管理系統遇到人為破壞或者自然災難時能夠通過備份或者拷貝對系統及其數據進行有效地恢復。

4.電子文件載體的更新和遷移。電子文件常見的存儲介質包括磁帶、磁盤、光盤等。電子文件的存儲介質壽命很有限，而且容易變質，易受陽光、塵埃、磁場、溫濕度等外界因素的因素的影響。為了避免由于載體損壞所帶來的文件丟失或者破壞，必須要對電子文件載體進行更新和遷移。

5.災難預防。電子文件的災難預防比紙質文件重要，因為其數據高度集中，還因為其存儲介質稍微受損就會丟失數據，甚至無法恢復。預防災難的相關管理方案有：

（1）加強電子文件存儲庫的安全防護措施。

（2）制作常規數據備份件。一旦災難發生，就可以通過備份恢復檔案數據，降低電子文件保存過程中可能造成數據丟失的風險。

（3）災備。不同于常規數據備份，它是通過在異地建立與維護一個備份中心，利用地理位置上的分離來保證電子文件存儲系統對災難事件的抵御能力。

謝謝老師！

第二篇：文件 電子稿

獲得榮譽

1990年以來，該鎮農村經濟總收入位次由全市鄉鎮第二名升為第一名。全鎮獲得的榮譽稱號主要有： 首屆中國鄉鎮投資環境100強、國家農業示范基地、中國板栗之鄉、山東省雙文明明星鄉鎮、山東省農村經濟前200名鄉鎮、山東省小康鄉鎮、山東省中心鎮、山東省鄉鎮企業示范區、齊魯鄉鎮之星、山東省旅游強鄉鎮、濰坊市農村工作模范鄉鎮、濰坊市村鎮建設新型鄉鎮、濰坊市擁軍優屬模范單位、濰坊市鄉鎮企業十強鄉鎮、濰坊市農村工作先進鄉鎮、濰坊市先進科普示范基地、濰坊市先進基層黨組織、濰坊市小城鎮建設先進鎮、濰坊市科技興農先進單位。

第一產業

1947年春，昌城實行土地改革，1949年糧食畝產僅59公斤左右，總產僅354萬公斤。1978年糧食畝產達到329.5公斤，總產達到2538.4萬公斤。

1990年以來，全鎮實行農業結構調整。共建冬暖式大棚5000多個，小拱棚1500個，主要種植韭菜、黃瓜、豆莢、芹菜、葡萄、西紅柿、茄子等蔬菜瓜果。2000年，與諸城市園藝一場合作，采取“反租倒包”的形式，建立了6000畝無公害蔬菜生產基地，產品全部出口，畝收入高達2000多元。

該鎮重視植樹造林，保護生態環境。近幾年，共投資500多萬元，建設苗木繁育基地5000余畝，成材林5760畝，立木蓄積量2.3萬立方米，全鎮林木覆蓋率達30%以上。農田全部實現林網化，促進了農作物的增產增收，取得了較大的社會效益、生態效益和經濟效益。

2000年底，全鎮實現農村經濟總收入29.9億元，其中種植業2.4億元，林果業2400多萬元，畜收業4.3億元。

第三篇：文件學習心得

“找差距、立目標、定措施、建規章”

學習心得

最近，中共濰坊市委濰坊經濟開發區發出了《中共濰坊市委山東濰坊經濟開發區工委關于組織開展“找差距、立目標、定措施、建規章”主題活動的實施意見》，《意見》旨在全面促進經濟開發區各項工作任務的落實，推動我區各項工作又好又快發展。認真閱讀《意見》之后并進行了深刻的自我剖析，現將學習情況及收獲作出如下總結，不足之處，請領導批評指正。

一、端正態度，深刻認識開展活動的重要意義。

以科學發展為主題，以創先爭優為引領，以理清思路為目的，以干事創業為根本，以規范管理為基礎，緊緊圍繞開發區黨工委“找差距、立目標、定措施、建規章”的決策部署，引導和動員全體干部職工振奮精神、搶抓機遇、奮勇爭先、爭創佳績，推進文化、教育、衛生均衡發展，努力實現我區文教衛生改革和發展的新跨越。為我區教育的發展獻上自己的綿薄之力。

二、克服畏難情緒，認清自身差距和不足。

在此次學習活動中，單位開展了自我剖析和同事相互剖析活動，我清醒的認識到了自身的差距和不足：一是雖然給自己樹立了很多工作目標和理想，卻缺乏持之以恒的精神。從一開始工作到現在，其實我都有一個很清晰很明確的學習和工作目標，但是卻總是“理論上的巨人，行動上的矮子”，總是難以持之以恒，付諸實際行動一直是我亟待加強的方面。二是專業理論知識匱乏不夠深入，這嚴重阻礙了自己的專業發展和自我提高。三是課堂教學管理缺乏經驗和有效地方法技巧，對于高效課堂的打造是嚴重的絆腳石。

三、找準奮斗方向和目標

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

4、夯實常規——狠抓落實，嚴格管理，規范教學。

四、實施策略與方法

（一）、加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想，學習十七大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。

（二）、利用培訓，提高自身教學水平。

1、邊學習邊提高，上一節校級以上示范課或匯報課；寫一篇評課意見；寫讀書筆記或摘抄不少于50張的讀書卡片。

2、加強教師基本功訓練。練好粉筆、鋼筆，過好“三關”（教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關），學會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機”（投影儀、錄音機、計算機）。

3、做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教學反思，重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容，認真加強檢查。以上是我個人對“找差距、立目標、定措施、建規章”學習活動的一點剖析和淺顯認識，不盡之處，敬請領導和同志們給予批評和指正，在以后的工作中，我將致力于個人政治理論水平和工作能力等方面的提高，為我區教育發展獻上自己的綿薄之力。

第四篇：文件學習心得

文件學習心得

學校教職工代表大會規定一共包括了六個章節三十條規定，學習教職工代表大會讓我了解了學校教職工代表大會規定的的相關內容，知道了老師的權利和義務，并且也知道了各個規定的的實施細則。

通過學習小學管理規程，讓我了解了很多很多，比如“小學要貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針。”還知道小學的培養目標是什么，現階段小學的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均應以有利于教育教學工作的開展為原則。在這六十條管理規程中，映像最深的還是：“學期末的考試科目為語文和數學，其他學科通過平時考查評定成績”。小學畢業考試由學校命題（農村地區在縣級教育行政部門指導下由鄉中心小學命題），考試科目為語文和數學。但是不知道我們學校不是這樣子的，我們學校的科學和品社還是期末出試卷考試，加上科學和品社，我們老師從三年級開始通常是認兩門考試科目，三年級基本上又是縣里統考年級，兩個考試科目覺得壓力好大。作為一名小學教師，我們必須得知道小學教師的專業標準是什么。那就是要以師德為先，以學生為本，以能力為重，并且終身學習。師德要求我們，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。以學生為本就是尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。以能力為重就是把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力;研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。終身學習學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。說到底小學教師專業標準就是要求我們制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性;大膽開展教育教學實踐，不斷創新;積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業發展水平。中小學生發展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。這9大素養個人覺得社會責任素養最為重要，是培養其它素養的根本。現如今隨著各種青少年問題出現，讓我們不得不關注，一個孩子的身心是否健康是多們的重要。作為老師的我時常在想怎樣才能讓一個孩子身心健康的成長，在學習了中小學生心理健康教育指導綱要之后，讓我或多或少有了一點了解，如果我們能循序漸進的給孩子們普及心理健康知識，樹立心理健康意識，相信能為孩子們健康成長做一點貢獻。

在學習了中小學教師違反職業道德行為處理辦法的文件之后，讓我更清楚的知道了哪些行為屬于教師違反了職業道德的行為，違法職業道德行為之后應受到怎樣的處分。并以文件學習的內容嚴格要求自己，不做違反職業道德行為的老師。在學習重慶市中小學校園文化建設實施意見之前，校園文化建設對于我來說都還是一個模糊不清的概念，我覺得校園文化建設對我來說太大了，不具體。在學習了該文件之后，讓我明白了什么是校園文化建設，就是突出辦學理念，形成辦學特色，促進內涵發展，建設優良的校風、教風和學；優化、美化校園環境，增強校園環境的文化感染力；建立健全師生行為規范和學校管理規范，依法治校，科學育人；開展豐富多彩的校園文化活動，提升校園活動的文化品味。

全面提高義務教育階段學校教育質量十項規定的通知。十項規包括加強組織領導、精心組織實施、加強教研指導、制定行動計劃、嚴格督導評估、廣泛宣傳發動。關于實施減負提質“1+5”行動計劃（試行）的通知，學習完這個文件才發現與我想象中的減負沒有一點關系。關于調整普通中小學課程計劃的通知主要講的是學校各年級體育、藝術、科學、書法每周的課時安排。

第五篇：文件學習心得（精選）

學習自治區新政辦發〔2013〕143號文件實施方案

心

得

體

會

二〇一四年五月六日

近日，我礦組織學習了深入貫徹落實自治區人民政府辦公廳下發的《貫徹落實國務院辦公廳關于進一步加強煤礦安全生產工作意見的實施意見》（新政辦發〔2013〕143號），所有人員展開了大討論、大學習活動，并進行現場交流，進一步讓新政辦發〔2013〕143號文件深入人心。通過此次學習，體會到：

新政辦發〔2013〕143號文件是今后指導煤礦安全生產工作的核心，煤礦企業領導、各級管理人員、專業技術人員、煤礦從業人員要認真貫徹落實，要深刻領會文件精神實質，全面掌握143號文件內容和具體要求，增加貫徹執行的能力。

實施意見中指出：

一、加快淘汰落后產能煤礦；

二、嚴格煤礦安全準入；

三、深化煤礦瓦斯綜合治理；

四、全面普查煤礦隱蔽致災因素；

五、大力推進煤礦“四化”建設；

六、強化煤礦礦長責任和勞動用工管理；

七、提升煤礦安全監管和應急救援科學化水平。這七條是實施意見的核心，煤礦企業要嚴格落實執行，公司領導、礦各分管領導、科室人員必須將這七條牢記在心，在今后的的工作中認真執行，確保煤礦安全生產。

各科室要結合我礦實際，做好生產技術、地測、機電、監控、調度、“一通三防”等工作，將實施意見細化，做到不安全堅決不生產。加強煤礦生產過程中的安全管理、教育培訓、技術指導;加強對礦工生命護，職業病防治及勞動用品的發放。

要強對煤礦安全生產工作的領導，強化煤礦安全生產責任體系建設，強化監督檢查，加強宣傳教育，強化社會監督，嚴格追究責任，建立健全煤礦安全生產長效機制，嚴防煤礦重特大事故發生。

通過系統的學習，深刻意識到實施意見的重要性，在今后的工作中，時刻牢記實施意見內容，認真貫徹執行，確保煤礦安全生產。

2014年5月6日