第一篇：新語文讀本測試(三年級下冊)

新語文讀本測試（小學卷6）

班級姓名一．《理查》一文中的“理查”是誰？（）

①瑪迪琴的同學②麗絲貝特的同學③瑪迪琴假想的替身

二．《世界上最響的聲音》一文中的喧鬧王子在生日那天收到了什么禮物？（）①全世界所有人在同一時刻叫喊②皇家鼓手敲一整天的鼓③安靜

三．《刷圍墻的奧秘》中的圍墻是誰刷好的？（）

①塞繆爾②小黑奴桑迪③約翰④許多孩子

四．《粗心的一家》中，老太太做了件什么粗心的事？（）

①把飯打在木板上②把衣服袖口縫了起來③編了雙又長又怪的草鞋

五．《憂慮》這首詩中的母親不希望她的女兒成為（）（可多選）①飛燕②女王③公主④白鴿

六．《破耳朵兔子》中的兔媽媽為什么和大黑蛇搏斗？（）①為了給自己報仇②為了讓大家說它勇敢③為了救自己的孩子

七．《開放在小河邊的微笑》一文中，作者將老師的微笑比作（）①杜鵑花②太陽③向日葵

八．《長滿書的大樹》這一專題的文章都是為（）而寫的。①國際兒童讀書節②世界讀書日③北京國際圖書節

九．《老師的眼睛是Ｘ光》中洋子老師和直行他們鼴鼠原野玩（）游戲。①挖陷阱②杉籽槍③找鼴鼠

十．《吹牛大王歷險記》中的吹牛大王用（）當子彈向鹿射擊。①紅豆②葡萄③櫻桃

十一． 《永遠的布谷鳥》一文中，麥兜同學制作的計時工具是（）①沙漏②滾彈珠③看起來不會動的大鐘

十二． 她是一個又聾又啞的孩子，從出生十九個月起就生活在黑暗的無聲世界里，可她卻有著比正常人更頑強的毅力和勇氣，她就是。十三． 《能行，小負鼠》一文中，倫道夫在妹妹的小計謀中終于練成了倒掛，由此我知道了要（）

①勤學苦練②相信自己③投機取巧

十四． 《試膽量》這篇文章選自《窗邊的小豆豆》一書，作者是（）①黑柳徹子②有島五郎③金子美玲

十五． 當你讀到《神奇的紅氣球》一文中男孩子們用石頭扔紅氣球，帕司克爾讓紅氣球飛走，紅氣球不愿離開它的朋友，結果被一塊石頭打中，氣球破了時，你有什么感受？

第二篇：《新語文讀本》讀后感

《新語文讀本》讀后感

我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。

剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。

《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的！”愛創造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。

這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭！”

《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。

龍灣區沙城鎮第一小學五年級 柳蔭

第三篇：我和新語文讀本征文

B類

我和《新語文讀本》

興化市楚水小學 劉云（教師）

一本好書就如一位滿腹經綸的智者，引領你進行一次穿越時空的精神之旅；一本好書還像一位知心的朋友，向你敞開心扉，讓你走進他的心靈深處；一本書又像一個生機勃勃的孩子，他總有那么多的新鮮刺激，帶你一同體驗??

《新語文讀本》就是集智者、朋友、孩子的特性于一身的好書！記得初次遇見她，是從學生那兒借來的第一次使用的學生讀本。我隨時翻了幾頁，我便被她迷住了。她合理版塊劃分，精彩紛呈的文章內容，優美生動的語言，感人至深的故事，無一不深深吸引了我。我恍如來到了萬紫千紅的百花園，貪婪地流連于蜂蝶飛舞的百花叢中，而忘了歸路。書中精選了不同類型的名家名篇，讓我們捧讀一本便可以和許多大師對話，進行心靈交流。最難忘梁實秋的《鳥》和冰心的《和小鳥最相親愛》，那鳥兒高踞枝頭、臨風顧盼的的身影，清脆動人的鳥囀聲一直浮現眼前、縈繞耳畔。讀時真有身臨其境之感，心兒似乎也已隨著它們于林間翩然起舞，和它們一起呼朋引伴，引吭高歌。于是忍不住一遍又一遍咀嚼，竟于不知不覺中，背誦下來。以后的多年之中，我竟對鳥兒產生了興趣，到農村或公園，只要看見鳥兒，都能癡癡地看半天，并在心中和它們對話。而對以前深感厭惡的，每日清晨在我的窗前喧鬧，打擾我好夢的麻雀居然也懷了憐愛之心。

《新語文讀本》書中融合了各種閱讀的題材，文章內容豐富，就如一桌色、香、味俱全的大餐，不僅可口，而且營養豐富，不會讓人偏食。書的編排還特別容易培養孩子們的閱讀興趣，有助于孩子們養成邊讀邊思的好習慣，有時甚至可以和小伙伴將閱讀與游戲結合起來，寓讀于樂。有人這樣稱贊她：“翻開這12卷的《新語文讀本》，你會感受到語文教學在學界精英們心目中應有的模樣——她是千百年人類文化精華的凝聚，是美好情感，是心與心之間飛揚靈動、自由奔放的交流，是一種積極健康的生命運動。你會說，這不僅是給學生的優秀課外讀物，也是成人期盼的精神營養。”如此精妙絕倫的文化大餐，怎能我一人獨享？否則，豈不是有暴殄天物之嫌。因此，我下定決心，要將這美味的精神食糧送給孩子，讓他們能健康茁壯地成長。

俗話說，書非借不能讀也。對于自己可以永遠擁有的書籍，學生往往缺乏閱讀的熱情。“興趣是最好的老師”，為了喚醒學生閱讀的需要，我首先激發學生對《新語文讀本》的興趣。每學期開學發新書之前，我先選擇《新語文讀本》中一個有趣的故事，講給學生聽，當講到關鍵之處時，我戛然而止。看著學生流露出迫不及待的神情時，我舉起一本《新語文讀本》，笑著對學生說：“欲知后事如何，請到書中尋找。”“想看更多美文，請來領取本書。”學生拿到書本，便會如饑似渴地閱讀起來。

“得法于課內,得益于課外。”關于《新語文讀本》的閱讀，我還引領學生做到課內精讀與自讀相結合。我利用間周一次的課外讀本閱讀課，指導學生精讀某一單元中的一篇文章。首先要求他們利用工具書，讀通、讀懂全文；接著提出自己不懂的問題，小組內交流；然后全班交流閱讀體會，或者介紹與本單元文章相關的美文鏈接。最后運用剛才的閱讀方法，閱讀本單元的其它文章。

我還注重教給學生閱讀的方法。“不動筆墨不讀書”，這是我對學生的要求。關于《新語文讀本》中的每篇文章，無論是課內閱讀，還是課外自讀，我都要求學生運用“讀書做記號”的方法，在書上做批注。劃下生字新詞，自己查詞典理解；自己讀不懂的地方，劃下“？”，以便交流時注意；劃下優美生動的詞語或句子，反復吟詠，熟讀成誦；在書中字里行間寫下閱讀感悟??

我還注重將《新語文讀本》中的精選篇章與課外美文或生活實踐相鏈接。如讀了冰心的《和小鳥最相親愛》，我推薦冰心作品給學生閱讀，讓同學們走近冰心，感受冰心對自然、對孩子深深的愛；讀了《看不見的愛》，我讓學生到生活中去發現、尋找父母、親友、老師、長輩對自己無私而博大的愛??

我還要求學生讀寫結合，鼓勵他們寫讀書筆記或讀后感。讀書筆記包括摘抄好詞佳句以及片段，記錄閱讀感悟等部分。每學期期中和期末各評比一次，將優秀的讀書筆記在全班展覽，讓同學們有學習的榜樣。讀后感一般是一個月寫一次，擇優張貼在班級的美文欄目中，或者推薦投稿、參賽等。

為了激發學生閱讀《新語文讀本》的熱情，我定期開展《新語文讀本》讀書交流會或相關的趣味語文活動。如朗誦比賽、演講比賽、趣味語文游戲、“我愛《新語文讀本》”手抄本等。

《新語文讀本》讓我和孩子們受益匪淺。她的確是值得我和孩子們用一生去讀的書。它會伴隨我們快樂地走在閱讀之路上，越走越充實，越走越快樂！

C類

第五單元

《十一枝康乃馨》教學設計

江蘇省興化市楚水小學 劉云（教師）

教材簡析：

本課教學內容是《新語文讀本》第八冊第五單元。本單元的主題是教育學生學會感恩。選取了幾篇文章都是通過孩子為父母做一些力所能及的事情，表達自己對父母的愛和感恩之情。文章語言優美，內容生動感人。本單元的學習要求是要在整體感悟課文內容的基礎上，通過朗讀體會文章的中心思想，領會人物的內心情感，學會感恩。設計理念：

本課以《十一枝康乃馨》為例，學習本單元文章。在教師有效的指導下，學生運用小組合作質疑、探究的學習方法探究主旨，體會作者所要表達的思想感情。引導學生抓住關鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼，把握人物形象，領悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。在學習時，我認為要充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。教學目的：

1.閱讀第五單元中的幾篇文章，讀懂文章內容，掌握閱讀方法，積累好詞佳句。2.通過閱讀理解，懂得：要體貼父母，學會向父母表達自己對他們的愛。教學重點難點：教育孩子學會體貼父母。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：

父母對子女的愛，往往讓我們深受感動；而子女對父母的體貼，也同樣動人，同樣美麗。同學們，你們在特殊的日子里，三八節、母親節、媽媽的生日送什么禮物給媽媽?

多媒體投影康乃馨，創設情境。

(設計意圖：以學生現有的生活積累為學習的前提，引導學生培養自己積累生活感悟生活的能力，給新的學習構筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎，有利于新知的學習。)請讀讀本單元中的文章，看看文中的孩子是怎樣表達對父母的深情的。

二、自主閱讀感悟。

1.自由閱讀《十一枝康乃馨》。（1）查字典，掃清字詞障礙。

（2）畫出令你感觸很深的詞句，朗讀、理解。（3）在你不懂的詞句處做上記號。2.思考：讀了這篇文章，你有什么感悟？

（設計意圖：閱讀是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式。課外閱讀要充分體現閱讀的自主性。在此，我給予學生充分的時間，讓學生自主閱讀，深入到文本中去，理解文本、品味語言。）3.討論交流。(1)不理解的字詞。(2)不懂的句子。(3)感悟文章中心。

4.討論：媽媽收到這十一枝康乃馨，并且知道這些花兒的來歷時，她會說些什么呢？如果你是文中的“我”，你會對“媽媽”說些什么呢？

(設計意圖：這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會文章的人性美。對于學生的討論和回答，教師應鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。)5.朗讀課文，拓展升華

（1）通過剛才的閱讀感悟，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優美的文章，我們是不是應該好好朗讀一下？

學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

（朗讀是感受、理解文章的有效手段，也是檢測學生是否真正理解課文的手段之一。好文章應不厭多讀。）

（2）展示多媒體圖片（細微卻感人的生活場景）。通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請你結合實際談談學習了本文后你們有什么啟發或者心得體會。

（設計意圖：多媒體圖片的展示，有利于擴大教學的容量，并且可以使教學內容更加形象、直觀，有利于調動、激發學生學習的積極性和興趣。）

提示：我們不僅僅要感謝父母，還要感謝老師、同學、環衛工人等所有幫助他人，為他人做過奉獻的人們，對這個世界上的一切都應懷著一顆感恩的心。

（設計意圖：教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。聯系生活實際，鼓勵學生尋找和發現生活中的感動，才能真正觸到學生的心靈。）

三、閱讀本單元其它文章。1.自主閱讀。

2.討論閱讀時遇到的障礙，思考交流。3.交流閱讀感悟。

（設計意圖：教是為了不教，尤其是課外閱讀教學，更要使學生掌握學習方法。范文是一個例子，要讓學生將學會的學習方法運用到其它課外讀物的閱讀中，進行能力的遷移。）

四、積累內化。

1.在本單元文章中，選擇自己喜歡的一篇，認真閱讀。2.畫出好詞佳句。3.寫出自己的閱讀感悟。4.完成讀書筆記。

（設計意圖：習得的語言只有在表述中才能得到鞏固運用，學會運用才是真正掌握了學到的語言。讀寫結合，是鞏固閱讀效果的最佳手段。）

五、課堂小結：

（歌曲《感謝你》聲中教師小結：）

如果世上有一種水能讓你喝了會醉，那么這種水一定叫做母愛，因為母愛如水；如果世上有一座山能讓你學到堅韌，那么這座山一定叫做父愛，因為父愛如山。父母的愛是偉大的，他們用雙手為我們托起了一方晴空，用懷抱筑就了我們溫暖的避風港灣。我們理應懷著一顆感恩的心孝順他們。但世界上為我們付出愛的又何止父母呢？你們身邊的老師、同學們，街道上的交通警察、環衛工人們，他們何嘗不是在為我們付出，為我們奉獻呢？我們要懷著一顆感恩的心去對待每一個人，如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！

（設計意圖：音樂最能撞擊人們的心靈，設計此環節的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學生對感恩的理解得到升華。）

六、課后作業：

在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。

（設計意圖：該節課的作業設計，既要不增加學生的課業負擔，又要開闊學生的視野，同時又鞏固學生自主閱讀的能力。）

D類

我與《新語文讀本》

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 朱婉璐（學生）

每次新學期發新書時，我們都會同時拿到一本語文課外讀物——《新語文讀本》。在我的書櫥里已經整整齊齊地擺放了八本《新語文讀本》，因為我是四年級的學生了。

一年級時，讀《新語文讀本》沒有什么感覺，只感到好玩、有意思，但當時我特別喜愛《新語文讀本》后面的有趣的漢字、語文興趣活動等。它使我懂得了漢字的由來，字謎、物謎的猜法等。漸漸地，隨著我年級的增長，使我對《新語文讀本》有了新的認識和理解，它不但帶給我智慧和快樂，而且給了我知識。

讀《新語文讀本》，使我懂得了大自然的奧妙：大自然是我們生活的家園，大自然安排的萬事萬物都有自身的規律和法則。當違背這些規則的時候，事物就會脫離正常的軌道，受到不應有的損害，所以我們要熱愛大自然，提高環保意識。

讀《新語文讀本》使我懂得了傳說中的英雄人物：神話傳說中有許多英雄，他們勇敢聰慧，有膽有識，他們的所作所為往往都是為了百姓謀求福利，為百姓解除苦痛。如：夸父追日、大禹治水、普羅米修斯盜火等。

讀《新語文讀本》使我懂得了親情、友情、師生情：母親柔和的目光是快樂和天堂，父親堅實的臂膀是安全的港灣。父母之愛出于天性，是神圣的，讓我們在愛里長大。牽著你的手，牽著我的手，友愛就像那冬天里的陽光，照得每個人心里暖融融的。俗話說的好：幫助別人就是幫助自己，傷害別人也就傷害自己。在我們成長的過程中，總有一雙老師的手牽著你往前走，幫助學生驅除內心的自卑和懦弱，幫助我們真正長大。

讀《新語文讀本》使我懂得了世界上有窮人、有富人、有黑人、有白人、有孩子、有大人，但是有一點是相同的他們都是平等的，讓我們為平等而同聲歌唱。

??

讀《新語文讀本》讓我獲得了無限的樂趣和收獲。我的興趣從讀聲中增強，知識從讀聲中積累，今天的《新語文讀本》，我已把他作為我課外閱讀的森林，享受在文字間漫步和呼吸的舒暢！

指導老師：劉云

D類

我與《新語文讀本》

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 劉錦塵（學生）

我愛讀書，她讓我懂得許多知識；我愛讀書，她讓我明白許多道理；我愛讀書，她讓我插上成長的翅膀??

在我沒有認識漢字的時候，我看了許多圖畫書；當我開始上學后，我開始試著閱讀《格林童話》、《一千零一夜》等；現在我已經讀完四年級，我會經常到圖書館去借一些書閱讀，充實我的課余生活。我還經常把《新語文讀本》拿出來細細品讀，從中學習一些做人的道理。如今，我已經深深地愛上了《新語文讀本》，與她成為最親密的朋友。

在《新語文讀本》的封面上，有這樣一句話：“值得我們和孩子讀一輩子的書。”是的，我的爸爸媽媽會經常陪著我一起讀《新語文讀本》，給我講解一些內容，和我分享讀書的快樂。

《新語文讀本》中有各種各樣的故事：有的讓我們去關注自由，有的要我們與人平等相處，有的啟發我們與自然說悄悄話，與自然成為朋友??這么多的故事讓我的知識不斷增加，陪伴著我快樂成長，給我留下許多記憶。其中《圣誕節禮物》給我留下了深刻的印象。

這個故事是這樣的：父親為了孩子可以睡好覺，就想自己一個人擠牛奶。可在圣誕節那天，為了報答父親對他的一片苦心，兒子羅伯很早就醒來了，幫父親擠好了牛奶，作為圣誕節的禮物，送給父親。這個故事告訴了我：我們要幫助父母親做一些事情，減輕他們的負擔。

“書籍是人類進步的階梯”，我們應該多讀《新語文讀本》，讀好《新語文讀本》，與《新語文讀本》成為好朋友。

指導老師：劉云

D類

《新語文讀本》讀后感

江蘇省興化市楚水小學

四（４）班

趙雨璐（學生）

當我懷著激動的心情讀完這冊“群星閃耀”《新語文讀本》時，翻飛的思緒早已帶著我跨越時空的距離，走近了書中那多姿多彩，動人心弦的故事中。

書中《生死攸關的燭光》給我留下了深深的記憶，這篇課文主要講了第二次世界大戰期間法國第厄普市的伯瑙德夫人一家利用智慧保護絕密情報的故事。

伯瑙德夫人一家為了自己祖國的解放事業，不記任何的報酬，不顧生命的危險，在兇惡的德國法西斯的眼皮底下傳遞重要的情報，稍有不慎就會帶來殺身之禍，搖曳的燭光關系著伯瑙德夫人一家的生命，只要燭光在德國法西斯的眼皮下熄滅，伯瑙德夫人一家將遭到慘痛的命運，就是在這樣的危情時刻，我看見了他們表現出的：鎮定、機智、不輕言放棄等等值得我們學習的品質。

讀了這篇《生死攸關的燭光》的課文后我慚愧極了。在我的生活與學習中經常會遇到這樣或那樣的困難，每當多次受挫解決不了的時候，我總是著急，不是冷靜的去想解決困難的辦法，而是非常不耐煩的大喊大叫發泄一通，非但沒有解決問題，反而讓自己很生氣，做了情緒的俘虜；還有的時候遇到一些困難不是想方設法的去解決而是輕易的放棄了。對比伯瑙德夫人一家我所遇到的困難算什么呢？而我的表現比起伯瑙德夫人家的雅克與杰奎琳來就差得太遠了，真慚愧啊！

從今天起，我一要向文中伯瑙德夫人一家學習，在困難面前不輕易放棄，在緊急情況面前鎮定、沉著，努力使自己成為一個能為社會,為祖國多作貢獻的有用之材！

指導老師：劉云

D類

我和新語文讀本

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 戴玥（學生）

每個人都有許多書，而且和它們之間還有一些故事或從它們身上體會到一些道理。有些人還和書成為了形影不離的好朋友。這一學期，我從新語文讀本上學了不少道理呢，下面我就為你介紹三個吧！

自從我拿到了新語文讀本，我一有時間就拿出來看。有一天，當我看到三個有關陌生人的故事的時候，我懂得了：我們沒有一個人可以遺世而獨立的，我們為您也應該養成關懷陌生人的習慣。這個故事主要講了三個故事：一是一個越南小兵在戰爭中失去了一條腿和一只手臂，他為了父母不嫌棄他，就假裝說自己有一個失去一條腿和一只胳膊的戰友和他一起回家常住，父母不同意，結果他自殺了。二是一個很窮的家庭，兒子從小就出去了，留下母女倆開了一家旅館，有一天，旅館里來了一個有錢人，母女倆把他殺了，最后才知道這個人是他們的親人。三是一位美國女士在海邊散步，發現海上有一艘私人帆船情況很危急，便立刻和救援人員聯絡。等大家將船救上岸，這位女士才發現船上有她的丈夫。

新語文讀本里有一篇文章值得我們做子女的學習，這篇文章叫圣誕節的禮物。這個故事主要講：羅伯在圣誕節的前一天晚上想到了一個給父親的特別禮物，這個禮物就在牛棚里。三點還差一刻，他起身走到了牛棚，他為每頭牛加了一點草，又取來奶桶和大奶罐。他準備一個人擠奶，這就是他送給父親的圣誕節禮物，爸爸看到了，緊緊地抱住了他。這篇文章讓我知道了：我們要好好孝順父母，因為父母給我們的的愛我們永遠也報答不了，誰言寸草心，報得三春暉。

最后我向大家介紹的是難忘的體罰。這個故事主要講在一次數學考試上，“我”勉強做了一半，就被卡住了，“我”向好友伊麗莎白打了招呼，伊麗莎白傳了一張寫滿答案的紙條。后來，“我”和伊麗莎白去自首，弗洛斯特老師準備打我們，我們倆聽到了響聲，以為老師在打對方，其實老師誰也沒打，而是在抽座椅，這便是“我們”受到的并無肌膚之痛的“體罰”。弗洛斯特小姐目的達到了，“我”和伊麗莎白也沒有受到肌膚之痛的體罰。這就是最好的辦法。

我從這些故事當中吸取了一些道理，所以新語文讀本是非常有價值的書。

指導老師：劉云

D類

我愛《讀新語文讀本》

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 高佳軒（學生）

我愛讀新語文讀本，為什么這么說呢？因為媽媽總是不跟我買書，最少也要兩三個星期才會給我買一本書，所以新語文讀本成了我最好的朋友。

在這本書上，我讀到了一個很著名的故事，名叫《生死攸關的燭光》,這個故事發生在法國的第厄普市，伯瑙德夫婦有兩個聰明的孩子。有一次，夫人把情報管插在蠟燭里，德國人在這個時候來了，一副惡霸的樣子，總是為難她們，迫使她們將蠟燭留下，眼看就要燒到鐵管了，一下子，夫人和孩子們的心提到了嗓子眼，啊，這該怎么辦呢？在這緊要關頭，小女輕聲地說道:“親愛的司令，請問我可以拿支蠟燭上樓嗎？樓上黑。”總管見她挺可愛，便把蠟燭給了她，當她走完最后一級樓梯時，蠟燭燈熄滅了。這個故事可真驚險，要不是小女孩的機智，聰明，勇敢，全鎮人就死定了。這個故事告訴我：做事要動腦，要以正常狀況說話，這樣大人才會相信你。

還有一個故事叫作《死神教父》；有一個人兩次不聽教父的忠言，結果被殺害。這個故事告訴我們要做聽話的孩子。

雖然這只是一本普通的教科書，可他里面卻有很多故事，有中國的，有外國的。每讀完一篇，我都能從中學到一些做人、做事的道理。

怎么樣，聽了我的簡單描述，你也很喜歡看新語文讀本了吧！

指導老師：劉云

D類

我和《新語文讀本》

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 丁潤中（學生）

本學期讓我百讀不厭的課外書那就要數《新語文讀本》了。

每當閑暇時，我最喜歡讀《新語文讀本》里的文章，那里面有許多讓我感動的文章。

《看不見的愛》，眼睛看不見的孩子用彈弓打中了七八米遠的玻璃瓶，這就是愛創造的奇跡。每當讀完后，我就好像看到了那位母親的微笑。她總是“安詳地笑著”，“安詳地撿著小石子，微笑著”，她告訴孩子“總會打中的”。從這位母親這短短的幾句話里，我感受到了母愛的偉大。這個母親把盲孩當作普通的孩子來看待，這更讓人感動和深思。

《獻給哈切塔的紅木鋼琴》、《一個十歲男孩的夢》，一個小姑娘用雞蛋換來了昂貴的鋼琴，一個小男孩成為了美國最小的圖書管理員。他們都作出了不可思議的事情，成為奇跡的創造者。從這兩篇文章中，我懂得了，只要堅持、努力，就能創造出奇跡！

《 新語文讀本》給我帶來了快樂，我愛《新語文讀本》！

指導老師：劉云

D類

《新語文讀本》給我的啟示

江蘇省興化市楚水小學四（4）班 智誠逸（學生）

在小學四年中，讓我最難忘的書就是《新語文讀本》。八冊《新語文讀本》堆積起來就像一層層臺階，引領我走向知識的天堂。

從《新語文讀本》中我認識了淘皮的馬鳴、善良的卓婭、精明能干的伯瑙德夫人、聰明機靈的雅克、美麗懂事的杰奎琳??他們每個人的做法都讓我感動。

《新語文讀本》給了我很多啟示。從《柏拉圖說“說”人》中我明白了人不能因為有了成就就驕傲，每個人都應該有自己的方向。我們要懂事、我們都應該有責任感、以禮待人十分重要、自由對一個人來說是最重要的??

有一次，我回老家，在和哥哥玩的過程中，因為一點小事爭執不下，不知不覺中竟吵了起來，最后弄得不歡而散。這是我最不開心的一次探親，一路上我都悶悶不樂，發誓再也不和哥哥玩了。回到家中氣呼呼地坐在書桌旁，無意間翻到《新語文讀本》中一篇講述兄妹間情誼的故事，我被書中的主人公之間那種真誠、無私的親情感動了，立刻打電話給哥哥向他道歉，哥哥也對自己的表現很后悔。我們兄弟又和好如初了。

《新語文讀本》給了我許多啟示，它可以說是我最親密的朋友，它教會我知識，更教會怎樣做人。

指導老師：劉云

第四篇：六上《新語文補充讀本》知識點

六年級上冊《新補充讀本》知識點

第一單元

《愛迪生讀書的故事》一位紳士提醒愛迪生，應該確定目的有計劃地讀書。為了發明電燈，愛迪生在圖書館使用筆記本200多本，共計四萬多頁。

《我和橘皮的往事》作者梁曉聲。“我”小時候到校辦工廠義務勞動，“偷”橘皮給母親治病，不料被同學發現，大家都說我是賊。老師幫助了“我”，表達了老師對學生無私的愛，以及我對老師的感激、愛戴之情。

《陽光皮膚》故事寫“ 國際少年班”有54個孩子來字32個國家，20個是南非人。荷蘭柯妮說：“在荷蘭郁金香到處開放。”美國阿拉斯加的蒂姆迪說：“這兒夏天就要來了，可北半球（美國所在的地方）在準備過冬。”日本鈴木一男說：“活干不完，一輩子讓人著急不已！”法國的尼維爾說：“整個地球上的人都可能穿我們設計的服裝。”德國波爾說：“我們有向猶太人道歉的必要”朝鮮的金順玉說：“有一個俄羅斯人，想去新加坡，不料上了越南。”俄羅斯的娜塔莎說：“我們國家有北極熊。”中國江寧說：“我的祖國有長江、黃河。”來自南非的我（作者多列爾 湯姆）說：“我的國家很美。但還有問題，有**，還有種族歧視。我在公園被白人歧視黑皮膚。我是黑皮膚可它是陽光的皮膚。”

《我沒有釣到那條魚》告訴我們事情還沒有辦成之前就自吹自擂一點用也沒有。

《高粱情》高粱的根可以扎在地下很深很深，向下長有許多氣根。夏天，暴風雨來臨之前，它就迅速地生出氣根，深深地扎進土里。高粱的根最苦，所以蟲子都不敢咬它，根是它的命。高粱堅韌不拔的意志激勵著我前進。

第二單元

《菊圖》這篇文章是寫的是抗日戰爭時期的事，因為司馬明秋的來信，齊白石創作菊圖贈送，在交談之際齊白石老人將二百元連同一張紙條偷偷地塞入司馬明秋的衣袋。

《瞻仰中山陵》中山陵是民主主義革命家孫中山先生的陵墓，天下為公是先生畢生追求的最高理想。

《我看見了大海》我”是一個畸形女孩。繼父鼓勵“我”獨自做事，讓“我”為看大海做準備，使“我”具備了獨自生活的能力。

《陳景潤叔叔的故事》陳景潤是世界著名的數學家，是一個把時間駕馭在自己手里的人。陳景潤因為讀書專心，竟忘了吃飯，被反鎖在圖書室里。他的口袋里，藏著2本特制的小本本，一本記的是法文，一本記的是德文。

《真理誕生于一百個問號之后》是著名科普作家葉永烈的作品，告訴我們善于發現問題，提出問題，思考問題，只有這樣才能找到真理。

第三單元

《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品。文章不是直接記敘凡卡在鞋匠那兒當學徒的悲慘生活，而是通過在圣誕節前夜的晚上，凡卡給爺爺寫信的特定形式，一邊訴說自己遭受的折磨和痛苦，一邊回憶和爺爺在一起的快樂日子，祈求爺爺搭救自己。小說反映了沙皇統治下俄國社會窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。《奧運圣火〉〉奧林匹克運動發祥地是希臘的奧林匹亞。奧運圣火和神話中的普羅米修斯緊緊聯在一起。古奧運會開幕前必須舉行隆重的點火儀式，火是光榮、勇敢和威力的象征。1896年，“現代奧林匹克之父”顧拜旦重新點燃了奧運圣火，在希臘舉行了第一屆現代奧林匹克運動會，并決定按古代傳統，每四年舉行一次。奧林匹克運動的目標“更快、更高、更強”，奧林匹克精神“和平、友誼、進步”。

《清炒小螺螄》尖底酒缸平的蓋，中間一盆好小菜——螺螄。

《母雞》作者老舍。文章先寫母雞令人討厭，后寫母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦。

第四單元

《和平的使者》的作者是羅蘭。畢加索在戰士心里不僅是個偉大的藝術家，還是一個不畏強權的和平使者。畢加索為世界和平大會作了一幅名為《和平鴿》的宣傳畫。畢加索給剛出生的女兒取名“帕洛馬”（法文：鴿子）。

《老人與海鷗》老人稱贊海鷗是吉祥鳥。老人去世后，海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋、連聲鳴叫后又肅立不動的動人情景，充分表現海鷗對老人的深深的依戀之情。

《這片土地是神圣的》：19世紀50年代，華盛頓的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。印第安人首領西雅圖發表演講說：這片土地是神圣的。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

《韋德的心愿》：“冰淇淋”指“我”用冰冷的手摸摸孩子們的小臉蛋。

韋德希望從圣誕老人那兒得到一雙棉手套和一雙棉鞋。韋德說：“老師的手很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了。”

《可貴的沉默〉因為孩子們都不知道自己爸爸媽媽的生日，所以沉默。

第五單元

《為了五美元的禮物》 ：魯本吃苦受累撿麻袋，攢足五美元給母親買了一個珍貴的禮物——胸針。在那小巧的扁桃狀胸針上，燙著一個金色耀眼的字：Mother 《那片綠綠的爬山虎》 ：本文作者肖復興回憶了自己初三時候發生的一件事：他的一篇習作得到了著名作家葉圣陶的指導和修改，給他很大的啟發。

《燈光》 ：我寫了一篇作文，里面抄下了冰心先生《往事》里面的好幾個句子，而抄來的句子被老師加了串串紅圈，我心里不安揣著作文本來到學校找老師準備認錯。其實老師早就知道了，他認為聰明的模仿是可取的，并鼓勵我認名家為師。對我自己絞盡腦汁用心寫的內容則更加贊賞。后來我拿著自己寫的作文去看望老師，他卻生病住院了。老師窗內的燈光給我光明、溫暖。這篇文章很感人，讓人感受到老師對“我”的深愛和“我”對老師無限敬意與感激。

《笑》作者冰心。她從雨后清美的圖畫，寫到屋子墻上掛的畫；又由畫中天使的微笑聯想到五年前、十年前孩子和老婦人的微笑。

巴金簡介 巴金原名李堯棠，四川成都人。第一部以“巴金”為筆名的長篇小說（《滅亡》）于1929年在《小說月刊》上發表。（“愛情三部 曲”，――《霧》《雨》《電》）先后問世，接著又創作出版了著名的“激流三部曲”――《家》《春》《秋》。他先后獲得意大利“國際但丁獎”和法國（榮譽軍團勛章）。《特殊教師的“啟蒙”教育》一中特殊教師指的是底層勞動人民。

第六單元

《洗臉》故事發生在海拔5000米、艱苦荒涼而缺水的西藏蒙扎哨所里，贊美了真摯的軍民之情。離蒙扎哨所很遠的地方才有一股山泉，每年10月就干了。但通信員堅持每天早晚給女歌唱演員送水，用女演員用過的水洗臉，再用它洗腳。女演員得知情況后拒絕用水。第四天清晨，女演員的門口擺著一盆熱水，一排官兵整齊地列隊站在門口，請她洗臉。女演員開始了一次最隆重、最難忘的洗臉，也是一次最神圣、最輝煌的洗禮。

《窮人》桑娜和他的漁夫丈夫有五個孩子,善良的窮人關心同情鄰居西蒙，在西蒙去世后將她的兩個孩子帶回自己的家。

《馬》大雨瓢潑的晚上，“我”和弟弟靠馬運送一車魚，翻過泥濘的陡坡金釘，趕到五十里外的植木鎮去的動人故事，深情地告訴讀者馬是人類最忠誠的動物。

《夏午》我常常在母親睡著以后，悄悄地爬起來，去后花園享受我自己的中午。媽媽告訴我，花園里面有狐仙，在我想來，狐仙是個愛午睡的老爺爺，留著長長的白胡須，穿著和胡須同色的布褲子。

《一個老人的問題》老人三次來酒店問了同一個問題：“有人問起過我嗎？”當他得知“沒有”時,一開始要一杯酒，第二次要兩杯酒 ,第三次要了一瓶酒。讓我們深切感受到一個孤獨老人渴望他人關愛的急切和心理失望的悲哀。

普希金簡介：普希金在1799年誕生于莫斯科，是俄羅斯民族詩人，俄羅斯民族語言的創建者和俄羅斯近現代文學的奠基者。他被譽為“俄國詩歌的太陽”“俄國文學之父”“俄國文學的始祖”。“我的名字將會遠揚，只要在這月光下的世界，哪怕僅僅有一個詩人流傳。我的名字將傳遍偉大的俄羅斯。”這首《紀念碑》中的“我”指的是普希金。

普希金作品《漁夫和金魚的故事》里的老太婆第一次要了一個木盆；第二次要了一座木房子；第三次要做世襲的貴婦人；第四次要當自由自在的女皇；第五次要當海上的女霸王。可因為太貪心，最后什么也沒得到。這個故事告訴我們，貪得無厭的人最終會一無所獲。

課文助讀

《鄭成功》鄭成功為中國完成驅荷（指荷蘭）復臺的偉業，是唯一一位可以串聯中國大陸、中國臺灣、日本與荷蘭的歷史人物。

《不朽的鋼琴詩人》肖邦一生不離鋼琴，所有的創作幾乎都是鋼琴曲，被稱為“鋼琴詩人”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠離母親的波蘭孤兒”。

《傳奇的“勃朗特三姐妹”》夏洛蒂·勃朗特（1816-1855），是19世紀英國杰出的女作家，1846年與兩個妹妹合用筆名“貝爾”，自費出版了第一本詩集，但反響平平。1847年底，夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》、艾米 莉·勃朗特的小說《呼嘯山莊》和安恩·勃朗特的小說《艾格尼斯·格雷》幾乎同時出版。

《身殘志堅的霍金》史蒂芬·霍金英國理論物理學家、數學家，被譽為“愛因斯坦之后最杰出的科學思想家”。他以超人的毅力和頑強的斗志，用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，取得驚人的成就。出版了科普讀物《時間簡史》

《魯賓遜漂流記》介紹《魯賓遜漂流記》是18世紀英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個歐洲文學史上第一部真正意義上的小說。笛福成功地塑造了一個理想的資產階級所具備的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤勞、堅強，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強地生存，上帝也許會拋棄你，但你自己永遠不要拋棄自己！

《魂系中華赤子心》1991年10月，錢學森被授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英雄模范獎章。

《林肯的誠信故事》林肯為當事人辯護有一個條件，就是當事人必須是正義的一方。許多窮人沒有錢付給他勞務費，但是只要告訴林肯：“我是正義的，請你幫我討回公道。”林肯就會免費為他辯護。

杜甫簡介：唐代詩人，他的作品顯示唐代由盛世專項分裂衰微的歷史過程，被稱為詩史。宋代以后被尊稱為詩圣。

杜甫作品：《登高》 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

《江畔獨步尋花》黃師塔前江水東，東春光懶困倚微風。

第五篇：三年級語文下冊期中檢測試

三年級語文下冊期中試題

積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

zēnɡtiānyù h?kūlonɡxiànmù（）（）（）（）límíngbēicǎnyāquawúshēngh?yányuasa

()()()()

二、比一比，再組詞。（4分）

裁()愉()囑()墨()載()愈()屬()默()

三、補充詞語。（6分）

（）櫝還（）孤單（）（）業（）于（）堅持（）（）竭（）全（）腳（）實（）

四、我會選字填空。（4分）

串束陣對身支幅眼

一()微風一()清泉一()金光一()珍珠 一()歌曲一()羽毛一()翅膀一()畫面

五、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。（4分）

1、大家（連續繼續）工作了一天一夜，才把這件事完成了。

2、媽媽想盡了辦法，還是沒能（排除去除）衣服上的污跡。

3、老師把這一條意見當作最（寶貴珍貴）的禮物。

4、老師對我們提出了（嚴肅嚴格）的要求。

六、在括號里填上恰當的詞語.(6分)

()的翅膀洪亮的()光彩奪目的()

好奇地()飛快地()時間過得()

七、按要求給下面的句子換個說法。（4分）

1.作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？(改成肯定句)

2.滿天的星星就像.(使句子生動、形象)

八、背誦積累,補充空白.（4分）

1.雨里雞鳴一兩家。2.，親口嘗梨知酸甜。

3.穿花蛺蝶深深見,款款飛.4.等閑識得東風面,.閱讀與感悟（30分）

(一）課內閱讀.（15分）

荷花已經開了不少了。荷葉的，像一個個的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

1、我會在橫線上填上適當的詞語。（4分）

2、第一自然段共有句話。從第句到句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第句。（4分）

3、我能在文中找出三個描寫顏色的詞語：、、。（3分）

4、我能用“”畫出文中的一個比喻句。（1分）

5、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（3分）

（二）課外閱讀。（15分）

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩坡璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一

番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我就一定從學起，做個勤奮好學的人！”“好吧”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給她一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

時光老人很生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多得一分鐘！

1．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（4分）

后悔（）央求（）假若（）依然（）

2．在短文中找出適當的詞語填空。（4分）

（）地哭著哭得（）（）地問（）著說

3．仿寫詞語。苦苦哀求、（）．（）（）（3分）

4．讀了本文，你有什么感受呢？（4分）

習作（30分）

以《這就是我》為題，寫一篇作文，注意抓住自己的特點.愛好等,展示真實的自己.要做到不寫錯別字，語句通順。