第一篇：2013三年級美術測試

1.《夏邦蒂夫人和孩子們》是法國畫家（）在1878年完成的作品。

A畢加索B雷·諾阿C 達·芬奇

2.（）是人類文化的產物，它集雕刻、繪畫工藝于一身。

A泥塑B面具C臉譜

3.世界上有三種顏色是無法調和出來的，它們就是被稱為（）的紅黃藍。

A三原色B三間色C三復色

4.同學們，在彩墨里，墨色變化是靠？

A紙張大小B用筆不同C水分多少

5.《格爾尼卡》是西班牙大畫家（）的杰作。

A畢加索B雷·諾阿C 達·芬奇

6.傳統“民間面塑”所用的基本材料是（）

A面B橡皮泥C陶泥

7.（）色給人熱烈和喜慶的感受？

A綠色B紅色C藍色

8.紅色+黃色是（）

A、橙色B、黑色C、灰色

9.面塑俗稱（）

A、面人B、紙人C、土人 10.在宣紙上運用墨和色來作畫是（）繪畫的特點

A、美國B、中國C、日本

二、我會填

1.捏泥巴的方法有。

2.秋天用

3.民間面塑代表人物：《老壽星》的作者是

是人類文化產物，是集雕刻繪畫工藝于一身，適于面部裝飾佩戴的藝術品。

5.荷蘭畫家凡·高在他畫中有運用大量明亮的黃顏色，其作品名稱是 6.《山湖遠望》是日本的作者是一種用多幅畫面連續展開，敘述一個故事過程的繪畫表現形式。

三、我會判斷（對的畫“√”，錯的畫“x”）

1．紅、黃、綠三種顏色是三原色。（）

2．農民畫內容多以吉祥喜慶為主。（）

3．泥塑的基本方法是吹、吸、唱等。（）

第二篇：三年級美術期末測試質量分析總結

三年級上半學期美術期末測試質量分析（2016—2017學第一學期）

本學期我擔任了三年級的美術教學工作。期末測試后，了解了學生們對基本知識的掌握情況以及繪畫基本方法和形式的表現能力的提高程度。為更好的開展下學期的美術教學，我將測試中出現的一些問題進行了分析并通過與學生面對面的交流了解了學生們一學期來的收獲，通過讓他們自評，我了解了他們對美術學習的真實需求。現將我和學生們一起進行的測試分析總結如下：

一、學生基本情況分析

三年級一共3個班級，平均人數39人，優秀率95%，及格率100%。從學生的基本情況可以得知：美術試卷試題難易程度適中，能較好地反映出小學美術學生的現狀，是一份成功的試卷。可以看出學生們平時練習這方面下了很大功夫。突出了三年級美術的訓練重點，側重考察學生的想象力、創造力和對基本知識的掌握。

二、試卷測試和測試后的課堂試卷分析

此次三年級繪畫題目為《科幻畫》除過測試學生對每一節課基本美術知識的掌握情況以為，更重要的是測試學生的美術創造力，要求學生運用最簡潔的圖形和明快的色彩計，更重要是要有大膽新穎的想象力。通過測試和測試后面對面交流，我對本學期學生們的學習比較滿意，他們學會了基本的繪畫方法，掌握了色

彩的運用，能夠運用有代表性的顏色表現自己的情緒，更重要是可以繪畫的形式來拓展思維。

三、根據試卷分析

期末測試中，沒有一位學生分神去探討答案或者借鑒別人的創意，因為他們知道我會根據他們平時課堂的創作表現和測試中的正常表現做出最公正的評價，同時，他們每一個人都有自我評價的權利。

測試后，我們進行了一節課的總結，每個人都必須根據自己這學期情況作個口頭的表述，大家說的隨意，卻很有心。大家一致認為這學期的美術課上的很快樂，自己掌握了每一節課的基本知識，并能根據自己的愛好和特長靈活的運用各種材料進行表現，老師對材料的使用沒有限制，讓他們能夠自如的表現，他們都能夠在創作中獲得一種認同感。

學期末了，他們都能夠充滿了對下學期的美術課的期待，他們期待下學期老師能夠領著他們感受更多的藝術美，在有趣的創作活動中大展身手，都能夠瀟灑的進行神奇的創意活動。

通過測試和測試后的自評，我們對下學期的美術課躍躍欲試。

2016年12月

第三篇：美術測試小結

美術測試小結

1、考得好的方面: 大部分學生興趣都比較大，學生對基礎知識掌握還可以，部分學生也有一定深度和廣度；部分學生作品有一定的創新性，在創作進程也投入了自己的情感等。

2、存在問題: 一是有5-10%的學生學習態度不端正，沒有必需的美術學具，美術基礎沒有掌握好；二是有15%左右的學生創新能力比較弱；

3、改進措施: 一是繼續重視學生美術基礎知識的學習，并進行一定的拓展；二是繼續重視學生美術創作能力的培養，鼓勵學生多創作優秀作品，課余時間多進行練習；三是一貫堅持培養學生的想象力、創造力，并創設一定平臺，讓學生在輕松、快樂地氛圍中進行想象與創造；在培養興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法。狠抓后進生轉化工作，本次考試仍有個別學生成績不理想，在以后工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因。開學初對學生學具嚴格要求并落到實處，課后及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

第四篇：三年級美術期末測試質量分析總結

三年級美術期末測試質量分析總結

本學期我擔任了三年級的美術教學工作。期末測試后，了解了學生們對基本知識的掌握情況以及繪畫基本方法和形式的表現能力的提高程度。為更好的開展下學期的美術教學，我將試卷中出現的一些問題進行了分析并通過與學生面對面的交流了解了學生們一學期來的收獲，通過讓他們自評，我了解了他們對美術學習的真實需求。現將我和學生們一起進行的測試分析總結如下：

一、試卷測試和測試后的課堂試卷分析

兩個年級的美術試卷，我都以繪畫測試為主。第一大題以課本上必須掌握的基本美術知識為考試內容，測試學生對每一節課基本美術知識的掌握情況。通過測試，我了解到百分百的學生都掌握了書本中知識窗里的知識。

三年級的第二大題是一個繪畫測試，畫家鄉的橋，要求學生運用最簡潔的圖形和明快的色彩設計。測試后和他們交流，他們很多能靈活的運用橋的美裝飾生活。通過測試和測試后面對面交流，我對本學期學生們的學習比較滿意，他們學會了基本的繪畫方法，掌握了色彩的運用，能夠運用有代表性的顏色表現自己的情緒。

二、根據試卷分析，我與學生的美好約會。檢測前，我就和學生們約定，這次檢測是一次自我的檢測，檢測完每個學生都要根據自己一學年的美術學習和繪畫創作經歷做一個口頭的經驗分享。

期末測試中，沒有一位學生分神去探討答案或者借鑒別人的創意，因為他們知道我會根據他們平時課堂的創作表現和測試中的正常表現做出最公正的評價，同時，他們每一個人都有自我評價的權利。

測試后，我們進行了一節課的總結，每個人都必須根據自己這學期情況作個口頭的表述，大家說的隨意，卻很有心。大家一致認為這學期的美術課上的很快樂，自己掌握了每一節課的基本知識，并能根據自己的愛好和特長靈活的運用各種材料進行表現，老師對材料的使用沒有限制，讓他們能夠自如的表現，他們都能夠在創作中獲得一種認同感。

學期末了，他們都能夠充滿了對下學期的美術課的期待，他們期待下學期老師能夠領著他們感受更多的藝術美，在有趣的創作活動中大展身手，都能夠瀟灑的進行神奇的創意活動。

通過測試和測試后的自評，我們對下學期的美術課躍躍欲試。

第五篇：三年級數學測試

紅寺堡區開展進一步營造風清氣正發展環境活動

理論知識測試卷

（三）單 位：得 分：

姓 名：職 務：

一、填空題：（每空1.5分，共計80分）

1、2011年2012年區范圍內集中開展以“治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁”為著眼點，以加強機關建設、改進工作作風為立足點，以提高 行政效率、改善 服務質量為落腳點的“治慵治懶治散治軟”（簡稱“四治”）專項治理活動。

2、“四治”專項活動以促進我區“ 干部作風 大轉變、機關效能大提升、經濟社會發展環境 大優化”為目標。

3、“四治”專項治理活動以治理干部隊伍中存在的“ 庸、懶、散、軟 ”和梗阻問題為重點，以強化 監督管理、嚴格問責為要手段。

4、通過開展“四治”專項活動，在全區上下聯動、系統整

治，著力解決機關和干部中 不作為、慢作為、亂作為失職出問題。

5、我區開展“四治”專項治理活動總共分 五個階段，分

別是：學習動員，自查自糾，監督檢查，整改落實，總結提高。

6、通過開展“四治”專項活動，切實破除滿足現狀、因循守舊、畏首畏尾、拖拖拉拉的觀念，牢固樹立 敢闖敢試、勇于創新、知難而進、勇于跨越的意識，從而推進機關效能提質提速，為紅寺堡經濟社會實現新一輪跨越發展提供堅強的 紀律保障。

7、目前，我區已經進入了快速發展的關鍵時期，各級黨員領導干部要牢固樹立“作風就是生產力，效能就是 競爭力”的思想，牢固樹立“ 機關就是服務、領導就是服務、公務員就是服務員”的意識。

8、開展“四治”專項治理活動，要把“轉作風、強素質、樹形象”活動結合起來，與“無冬閑”活動結合起來，把社會關注度高、關系群眾切身利益的服務內容作為機關服務的重點，拓展服務功能，豐富服務內涵，形成“處處抓作風、人人講效能事事樹形象的良好局面，推動我區效能建設水平進一步提高。

9、在“四治”專項治理活動的學習動員階段，方案要求各單位要圍繞“十個一”開展此階段的工作，即提出一個階段目標任務，制定一個 實施方案，成立一個 領導機構，明確一名 專職工作人員、召開一次 動員部署會議、組織一次 機關效能建設大講堂、懸掛一條 宣傳標語、開展一次 集中排查整改、解決一批突出問題、健全一批規章制度。

10、在活動的整改落實階段，方案要求各單位針對自查自糾和監督檢查階段中發現的問題，要本著“排查問題要有 廣度，剖析思想要有 深度，落實整改要有 力度 ”的原則，力爭把問題解決在初期，解決在內部。

二、簡答題（20分）

請您簡要敘述構建“四治”專項活動的“一二三四”模式。答：構建“四治”專項活動“一二三四”模式，即圍繞一個中心，實施兩項舉措，達到三個目標，切實解決四個方面的問題。一個中心：以治理“庸懶散軟”和梗阻現象為中心。兩項舉措：從嚴而治，全面而治。三個目標：通過開展“四治”專項活動努力形成干部隊伍昂揚的精神狀態、踏實的辦事能力、與時俱進執政水平，從而推動干部作風大轉變、機關效能大提升、經濟社會發展環境大優化。重點解決四個方面的問題：一是在治庸上，重點解決工作能力方面的問題；二是在治懶上，重點解決精神狀態方面的問題；三是在治散上，重點解決紀律方面的問題；四是在治軟上，重點解決不敢碰硬的問題。