第一篇：三年級英語期中測試（大全）

三年級英語期中測試

一.聽錄音,圈出你所聽到的圖片.聽兩遍.(16 分)

二.聽錄音,判斷下列各圖與錄音內容是否相符,相符的畫,不相符的畫.聽兩遍.(12 分)

三.聽錄音,根據所聽內容給下列各圖排序, 并在四線三格內寫出單詞.聽兩遍.(16 分)

四.聽錄音,根據錄音內容,將左右兩排圖配成對.聽兩遍(10 分)

五.根據所聽問句,選擇合適的答句.聽兩遍(10 分)

1.()A.It’s a crayon.B.Yes, it is.C.Oh, I see.2.()A.Yes, it is.B.No, it is.C.Come in , please.3.()A.He’s my brother.B.She’s Helen.C.She’smysister.4.()A.It’s a clock.B.It’s five o’clock.C.It’s time to watch TV.5.()A.It’s thirteen.B.It’s three.C.It’sone.六.從B欄中選出A 欄相對應的句子,將序號填在提前括號內.(10分)

AB

()!.What’s that on the desk ?A.Sure.Here you are.()2.Is this your radio?B.He’s my brother.()3.Can I have a look ?C.It’s a toy train.()4.Who’s he ?D.It’s seven eighteen.()5.What’s the time ?E.No, it isn’t.七.選擇題.(10 分)

()1.What’s the time ,please?

A.It’s time to go home.B.It’s seven.C.It’s a clock.()2.What’s fourteen minus twelve ?

A.It’s two.B.It’s a two.C.That’s two.()3.Shall we go to school now?

A.OK.B.Yes , it is.C.Thank you.()4.How many pandas can you see,Helen?

A.I can see twelve.B.It’s five.C.No, it isn’t.()5.Is she your aunt?

A.No, she is.B.Yes, she is.C.Yes, he is.八.根據所給的情景,判斷下列表達方式是否合適.(10 分)

1.當你遲到時,你可以說:

A.Come in, please.B.Thank you.C.May I come in ?

2.當你問別人這個用英語怎么說時,別人可以回答你:

A.This is a copybook.B.It’sa copybook..C.That’sacopybook.3.當你想知道 “20-8”等于幾時,你可以說:

A.What are twenty minus eight?B.What’s twenty minus eight ?

C.What’s twenty and eight?

4.當你問劉濤這個人是不是他的妹妹時,你可以說:

A.Who’sshe ?B.Is she his sister?

C.Is she your sister?

5.當你想讓Helen和你一起去學校時, 你可以說:

A.Let’s go to school ,now.B.Let’s go home ,now.C.What’s the time ,please.九.將下列句子排成一段完整的對話.(6分)

1.Hi, Wang Jing.This is my sister, Liu Qing.2.Hi, Liu Min.3.Nice to meet you ,too ,Liu Qing.4.Nice to meet you, Wang Jing.

第二篇：三年級英語期中測試分析

三年級英語期中測試分析

本班有23人參加考試，優秀率78.26%，及格率100%，平均分88.37，最高分100，最低分68。經過半學期的教學工作，面對著期中考試的結果和試卷答題情況，我進行了認真分析，如下：

一·聽力部分。

聽力部分有三道大題。第一題考察的是學生對字母和單詞的認識和讀音。其中第五道小題是學生出現錯誤比較多的，white和what分不清。第二道題考察的給圖片標號，圖片中出現了“鑰匙”，這個單詞學生們沒有接觸過，給這道題增加了難度。第三題考察的是聽音畫圖。我發現一部分學生沒能聽清題目的要求，要求畫一個物品，而有的學生畫的個數不對，還有的學生給圖片涂上了顏色，這都是錯誤的。

二·筆試部分。

筆試部分有七道大題。我重點分析第七道題：連詞成句。錯誤原因有句子的開頭沒有注意大寫，還有疑問句沒有寫問號。平常沒有嚴格的要求學生注意這些細節，在今后的教學中一定改正。

三·試后反思。

考試結束之后，我從童老師以及學生之中了解到，我的發音還不夠標準，在今后的時間里我要努力練習，糾正發音問題。面對試卷上出現的問題進行改進，做到查漏補缺。

第三篇：三年級期中調研測試年級英語試卷分析

期中調研測試年級英語試卷分析 2013---2014學第一學期 東羅中心小學 邊小麗

2013年11月8號我縣進行了三年級期中調研考試。英語考試時間40分鐘，100分，含卷面3分。

此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，試題有聽力和筆試兩部分構成。、一、本試卷特點

（一）注重了基礎知識的考查

試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽力能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識。語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

（一）聽力部分30分

聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力。總體包括幾大塊內容:I、聽音，選出你所聽到的字母。此題簡單易聽清.同學們得分率較高.II聽錄音,選出你所聽到的單詞。單詞均為課本所學簡單易懂同學們得分率較高。III聽錄音，選句子。簡單易懂得分率也較高。但是,第4小題較難.整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。

(二)筆試部分67分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查。現分析如下: IV按要求抄寫單詞。此題相對簡單，學生正確抄寫，得分率較高。

V.選擇題，均為平時上課及日常生活中常用的交際語言。同學們做起來順手，得分率較高。

VI給句子選出合適的圖片。學生認識圖片,但是詞匯量不夠不理解句子意思,得分率較低。

VII給句子選翻譯.都是課文中的基本句型但是5小題出錯多.VIII選答語。錯誤多的是第1小題。其它句子做得較好。

三、對今后教學的建議:

1、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準

2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。

3、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

5、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養，加強學生學習習慣的培養

第四篇：三年級英語期中試卷

三年級一班英語期中試卷分析

新華民族學校三年級一班鞏鳳彬

三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力50分，筆試50分。本次考試的題型為聽音選詞、圖片認讀、語言交際、看與畫、等五個題型，.圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學生用英語交際的能力，寫字母的左鄰右舍主要考察學生對于二十六個字母的掌握情況, 語言描述主要考察的是學生在具體情境中英語的使用,以上均是對學生基礎知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

第一題聽錄音,找出與所聽內容意思相符的字母或單詞,在abc上畫圈.每一幅圖都是從書中選出的，比較容易，絕大多數學生都正確。

第二題聽錄音,給照片排序,主要還是考察學生看圖認讀單詞的能力,大部分學生完成得不錯,正確率很高.第三題聽錄音, 根據所聽內容,判斷對錯，學生完成得并不理想,錯誤率還是比較高的.第四題聽錄音,選句子，相對簡單，學生出錯少。

第五題聽錄音,選出答語，.這道題要求學生能夠理解錄音內容,最后再判斷是否相正確，比較難，出錯率較高。

2、筆試部分

第一題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學生對于二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高,對于字母的掌握比較好.第二題，單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有填錯的現象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以丟分比較嚴重。第五題，學生有的畫的物品不像，有的涂色不正確。

雖然期中調研已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

１、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第五篇：三年級英語測試總結

四年級英語期末測試總結

——李艷娟

這一次一班的同學考得不是很好，和我教的另外一個班比較有一定距離，在平時上課時區別并不是很明顯，但是在分數上就有差距了。孩子的成績并不是衡量他在學校表現的唯一標準，卻是學習效果的最直接的體現，有的同學成績不理想。

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三個年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

對于這次的考試，我做了如下的總結：

1.考試聽錄音時精力不集中，思想開小差。我們的聽力題占試卷的40%，聽力每小題讀兩遍，不會再重放，所以一題沒聽明白，停頓之后下一題又開始念了。要有時間概念，錄音機是不會等你的。

2.沒有認真聽老師講題，不理解題意就做題。有的同學的試卷上整題的分都沒有了，那時因為不按題目要求做題。比如第一題要求你在正確字母后打勾，有小朋友就把字母的對應大小寫寫上去。第二題讓填正確的字母序號，有的同學就抄后面的句子，一句話還沒抄完，整題都念完了。這題的分數就沒了。

3.真的沒有掌握好。字母要會認，句子要認讀，懂得意思。這個部分說起來簡單，要完全掌握是一定要花時間的，這就要求每次有認讀的作業，一定要認真完成，而且要反復鞏固。為什么同樣是一個班，有的同學就能得100，有的同學真是不認識一個句子，肯定是聽課效率低，在家沒有按要求完成作業。

有的家長認為英語學習還太早，我想說的是，小學六年的內容都是循序漸進的，到了初中難度就更大了，教材不會等你，基礎沒有打好，老是跟不上，使得孩子失去了信心，以后很難補回來。各科都要抓，那一科都不能落后。

希望通過這一次的考試，大家能明白孩子的學習是不能等的，老師會盡量 的教好，知識的掌握卻遠遠不止每天課堂上的40分鐘。孩子這一次考得不理想沒有關系，我們要讓他們知道，這一次是讓他們學會怎樣考試，怎樣在規定的時間內做題，只要下次能更認真,更仔細，就一定會取得優異的成績！我們都要加油啊！

下面結合這次的考試成績，我對自己做了如下的要求：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之，在新的一學期里，我會勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，爭取使同學們的成績能更上一層樓。