第一篇：安全教育讀本三年級上冊教案（精選）

第一單元

社會安全 第一課 怎樣面對他人的夸獎

教學目標：

1.學會認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。

2.讓學生對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。

教學過程：

一、閱讀教材中第2頁的安全小故事，明白道理： 明明的事給同學們敲了一次警鐘。

在日常生活中，我們時常會得到別人的夸獎，如何面對別人的夸獎呢？怎樣才能知道別人對你的夸獎是出于真心，還是別有用心呢？這就需要我們保持清醒的頭腦，正確鑒別他人的夸獎。

二、貼心小提示

要對自己有個正確的認識，這樣才能更好地做出判斷。

1.認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。

2.對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。

三、脫險金鑰匙

遇到歹徒要這樣做：

1.保持冷靜，不要慌張；如果自己勢單力薄，要先穩住對方，與之周旋。

2.記住歹徒的體貌特征、個頭高矮、體態胖瘦、談吐口音及衣著打扮等。3.不論歹徒的企圖是否得逞，自己是否受到傷害，事后都要立即到當地公安機關報案。

四、小考場

下列小朋友的做法對嗎？請說明理由。

1.陌生人向小明詢問他家里的情況，小明想都沒想就告訴了他。（×）

2.小軍接受了陌生人的爆米花。（×）

3.小英和陌生人一起到游樂場去玩。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二課 如何對待說臟話的朋友

教學目標：

1.學會使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用文明用語的好習慣。

2.購買、閱讀快報時，要選擇正規的出版物。

教學過程：

一、閱讀教材中第4頁的安全小故事，提問：你的朋友或同學中有人說臟話嗎？如果有這樣的情況，你是怎么做的呢？

說臟話是不文明的表現，我們要杜絕說臟話。如果聽到別人說臟話，我們就應該像小軍一樣幫助他們改掉壞毛病。

二、貼心小提示

1.與別人打電話時，自己一定要講文明用語。

2.當聽到別人說臟話時，你要立即制止，并向他講清說臟話的壞處。

3.如果朋友說臟話的毛病改不掉，可以考慮請老師或家長幫助他。

三、脫險金鑰匙

1.首先要使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用文明用語的好習慣。

2.當別人說臟話時，要及時勸阻他，幫助他改正，不能模仿學習。

3.閱讀快報時，要選擇正規的出版物。

四、小考場

當你聽到別人說臟話時，你會（C）。

A.和他一樣說臟話。

B.不去管他，那是他的事。

C.幫助他人講文明語言。

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第三課

教學目標：

防范高空墜落物

1、讓學生了解高空墜落物的危害。

2、教育學生如何防范高空墜落物。教學內容：

隨著高層建筑的增多，高空墜落物傷人的事件時有發生，造成的傷害十分嚴重。

防范高空墜落物應注意：

①警惕高架的廣告牌。由于大風或自然松動，容易導致廣告牌瞬間倒塌墜落。

②注意居民樓房墜物。陽臺上的花盆等擺放物會由于主人澆花操作不當或大風而引起墜落。

③要小心高樓的墻面裝飾物和窗戶玻璃碎片。刮風時，高層樓房墻面的裝飾物或松動的表層可能發生脫落，窗戶上的玻璃、碎片也可能墜落。④注意建筑施工工地的墜落物。安全防護網若不齊全，磚石物料就可能會從上面掉下來。

對墜落物的防范有兩方面：

一是要對易墜落物，如廣告牌、陽臺擺放物品等，經常進行檢查、緊固，確保其牢固可靠；

二是行人盡量遠離可能出現高空墜落物的地方。除了應隨時注意觀察之外，在樓前、樓后行走時盡量離墻壁遠一些為好。因工作條件而不能遠離時，要加強自我保護，戴好安全帽。

第四課 應當認識的消防安全標志

一、教學目標：

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全標志。

二、教學過程：

（一）、學生交流怎樣打火警電話

？報警時一般應注意以下幾點：

1、火警電話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。

4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

（二）、認識常用的中國消防安全標志。

課件出示消防標志

(三)、小學生怎樣防止火災發生

1、學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。

2、觀看課件加深印象,指導小學生應該如何防止火災的發生。(四)、競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

（五）、小結：

同學們，今天這節安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）

（六）、課外延伸：

請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

第二單元

居家安全 第一課 生豆漿不能喝

教學目標：讓學生了解喝生豆漿的危害，教育學生不要喝生豆漿。

教學過程：

一、激情導入。

1、講安全小故事。

聽了這個小故事，你有什么感受？

2、揭示課題。

二、新授。

1、講解：生豆漿中含有一種叫皂甙的物質，如果豆漿未熟透就進入胃腸，會刺激人的胃腸黏膜，并出現惡心、嘔吐、腹痛、乏力等中毒癥狀。日常生活中，有許多食物是不能隨便吃的，因為它們含有毒素和對身體不利的物質。

2、貼心小提示。

當把豆漿加熱到一定溫度時，豆漿開始出現泡沫，此時豆漿還未煮開，應適當減小火力繼續加熱至泡沫消失、豆漿沸騰，然后再持續加熱5——10分鐘，這樣豆漿就徹底煮熟了，飲用才不會發生危險。

3、脫險金鑰匙。

豆漿不僅營養豐富，而且還有藥用價值，如清肺化痰、降血壓、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆漿，還可以控制血糖升高。但是，喝豆漿也要注意以下幾個問題：

（1）不能喝生豆漿。生豆漿里含有有害物質，所以豆漿一定要徹底煮開后再食用。

（2）不要空腹喝豆漿。在喝豆漿時最好吃一些點心、面包、饅頭之類的食品，它們可以幫助身體把豆漿中的營養物質充分吸收。（3）不能過量喝豆漿。一次飲用過多，容易引起過食性蛋白質消化不良，出現腹脹、腹瀉等不適癥狀。

三、課堂總結。

通過學習你有什么收獲？

第二課如何識別毒的蘑菇和野果

教學目標：幫助學生識別毒的蘑菇和野果

教學過程；

有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了這樣的蘑菇和野果，會有食物中毒的危險，嚴重時會危及生命。

二、貼心小提示

學習鑒別毒蘑菇的方法

1.看其生長的地方

一般可食的蘑菇生長在清潔的草地或松樹、櫟樹上，而有毒菇大都生長在陰暗、潮濕的骯臟地帶。

2.看長相

有毒菇菌蓋顏色鮮艷，常帶有紅色或紫色斑點，還有的是綠色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要變色；無毒菇大多為白色或茶褐色，有的呈黃色。

3.聞味道

毒菇有酸、辣、苦、麻或其它惡腥味；而無毒菇卻有一種特殊香的味道。

4.看蟲咬狀

變紅色者則是毒菇。

9.試煮

在煮野蘑菇時，可在容器內放幾根燈心草或一些大蒜或大米同煮，當蘑菇煮熱后，看燈心草變成綠色或紫綠色者，大蒜或大米變色者則是毒菇；燈心草變黃者，大蒜或大米仍保持本色者則無毒。

三、脫險金鑰匙

1.一般來說，有毒的蘑菇多為色彩艷麗。

2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果實也很可能有毒。

四、小考場

下列說法對嗎？請說明理由。

1.什么樣的蘑菇都能吃。（×）

2.森林里的果子都是能吃的。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記

第三課

教學過程；

水果蔬菜要洗凈

教學目標：幫助學生了解洗凈蔬菜水果的方法

一、導入：果蔬的安全隱患

嚴格地說，多數蔬菜、水果都有農藥殘留，如樂果、甲胺磷等有機磷農藥或呋喃丹等氨基甲酸酯類農藥，只是有量的多少之分;所有的農藥殘留都有毒，只是有毒性高低之別。所以我們日常食用水果、蔬菜時，若清洗不干凈就會導致食用者健康受損或發生農藥中毒。農藥殘留最大的危害是導致慢性中毒，特別是一些劇毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突變)農藥在人體內蓄積量達到一定程度后，會引發各種疾病。因此，水果蔬菜要洗凈。

二、對于一般的蔬果，采用以下方法可將農藥去除：

（1）沖洗附著在菠菜、雞毛菜等葉菜上的農藥，可放在水槽或面盆中，一邊沖、一邊洗、一邊排水，即流水洗菜，反復沖幾次，可有效地將殘留農藥沖洗掉。沖洗中要注意節水。

（2）用淘米水浸泡農藥多酸性，遇堿性物質會因中和作用失去部分毒性。而淘米水呈弱堿性，可起到解毒作用。將買回的蔬菜水果先用清水沖一遍，再放入淘米水中浸泡30 分鐘，然后用清水漂洗干凈。

（3）削皮法：對馬鈴薯、胡蘿卜、絲瓜、冬瓜等蔬菜以及蘋果、梨等水果，洗凈削皮也可去掉上面的農藥殘毒。

（4）煮沸法：烹調前，可將芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下，可去除90 ％以上殘留農藥。

（5）洗潔精消毒法：將洗凈的蔬菜、水果放入滴入洗潔精的清水中浸泡幾分鐘，再用清水沖洗干凈。

第四課、常吃”洋快餐”危害大

教學目標：

1.通過對洋快餐的調查研究，懂得洋快餐對人們身體健康的危害。2.培養學生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結問題的能力，養成主動探究、敢于實踐，合作交流的學習習慣，促進學生個性健康發展。

3.引導學生對食物的關逐步養成關注身體健康，關愛生命的觀念 教學重點：指導學生對主題進行分解。教學難點：歸納總結，確定研究方向。教學準備：紙條若干 視頻資料 教學課時： 1課時（40分鐘）教學流程：

一、確定主題

1、談話：

師：今天老師要帶大家去一個地方。學生觀看視頻 1(視頻

1：在肯德基餐廳里，人們享受著洋快餐的情景。

2、學生觀看課件展示的關于洋快餐的負面新聞，并談談自己的觀感。師：看完剛才這些新聞和圖片，說說你們現在的感受。板書：不吃

3、主題提出。

師：除了肯德基之外，大家還喜歡去麥當勞，必勝客，德克士之類的地方用

餐。我們將這些地方提供的食物統稱為“洋快餐”。那么今天我們要一起來研究的就是這個“洋快餐”大受歡迎的現象。板書：洋快餐現象的探究

二、分解主題

1、學生圍繞主題提問題，想一想我們可以研究那些問題：指名學生口答。

2、小組合作，把小組內成員共同想研究的問題寫在紙條上。貼在黑板上展示出來。

什么是洋快餐？哪些食品是洋快餐？

3、中國有多少家洋快餐店？

4、長沙有幾家？

5、為什么洋快餐店如火爆？

6、（人們為什么喜歡吃洋快餐？）7洋快餐給我們的生活帶來哪些變化？ 8如何正確看待洋快餐？

教師巡視，并有針對性指導小組匯報。學生提建議。

四、小結 第五課、要堅持吃早餐

教學目標：

（1）了解早餐的重要性，了解早餐的食品的特點，以及如何設計早餐的營養配 餐。

（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，并對調查情況進行簡單分析。

（3）從學生的生活實際出發，讓他們主動實踐，讓學生參與真實的生活，自主研

究實踐，培養學生主動發展的意識。教學過程：

一、談話導入：

1、俗話說“民以食為天”，一日三餐一頓不可少，可有些人對待它的態度卻不相同

下面我們一起來欣賞兩個視頻。你想對這兩位同學說些什么呢？ 二，合作交流，認識早餐的重要性

（過渡）是呀，不吃早餐對我們的身體危害可大了，營養專家早就告訴我們早餐是一

天中最重要的一餐。那不吃早餐對我們到底有哪些危害呢？現在請各位同學拿出你們 在課下搜集到的資料在小組內交流討論，組內成員把你們搜集到的資料可以相互補 充。

1、小組匯報

2、出示視頻：（早餐的重要性）看了這段視頻你還敢不吃早餐嗎？

3、剛才我們通過視頻看到了不吃早餐是多么可怕，其實我們的一日三餐就像這一棵大

樹，早餐就是這大樹的樹干，早餐就像一顆大樹的樹干一樣重要。（貼樹干）

4、現在我們已經認識到早餐的重要性了，那么什么樣的早餐才是營養早餐呢？

5、小組匯報

6、老師總結：出示幻燈片。我們人類所需的物質有以下四類，他們分別在以下食物之

中，如果早餐中有以上三類物質就算是營養早餐。

7、今天早上你吃飯了嗎？你吃的是什么？算不算營養早餐？

8、可是下面的兩位同學明明吃了早飯還難受，誰愿意上來表演？

9、兩位同學表演，同學們猜一下，他們兩個為什么難受？（學生說）

10、是呀，吃早餐是有學問的。出示幻燈片早餐有學問

（過渡：通過這節課的學習，我們認識到了不吃早餐呢危害，以及怎樣科學合理地吃

早餐，可是我們周圍的同學都認識到早餐的重要性了嗎？在課下同學們對我們周圍的

同學的早餐情況做了深入的調查，下面把你們的調查結果展示出來吧）

三、組長匯報、填寫調查表

1、健康早餐組匯報，你有什么發現？

2、營養早餐組匯報，你有什么發現？

3、早餐衛士組匯報，你有什么發現？

4、合理早餐組匯報，你有什么發現？

四、早餐宣傳

（過渡）是呀，通過調查統計發現我們周圍的同學絕大多數是重視吃早餐的，可是有

一部分同學還沒有認識到早餐的重要性，你愿不愿意做一名有關早餐的義務宣傳員，幫助他們認識早餐的重要性，現在拿起你手中的綠葉，把你的宣傳口號，或是你有更

好的建議寫在這片綠葉上，一會我們用這些綠葉裝扮我們的營養樹。

5、學生寫建議指名讀。老師適時評價并把綠葉貼在大樹上。你覺得你的建議還不錯

你也可以來裝扮這棵營養樹。營養樹在同學們的合理建議下得以枝繁葉茂，茁壯成 長，長成參天大樹。

6、看了同學們大力的宣傳，那些同學肯定會改變以前的壞習慣，做到天天吃早餐，天

天吃營養早餐。我們學習了知識就要運用到實踐中去。平常都是爸爸媽媽為我們操勞

做早餐，今天我們一起為爸爸媽媽好好設計一頓“營養早餐吧”。拿出你的畫筆開始 你的設計吧。

7、學生展示，指名評價他設計的早餐算不算營養早餐呢？

8、下面看老師給同學們帶來了營養專家設計的早餐，我們一起來欣賞。看了這些圖片

你有什么想法？（想吃）這就是我們這次綜合實踐活動的目的。板書：營養早餐，我 愛吃

9、通過這節課的學習都能合理安排自己的早餐，為我們以后的學習打好身體基礎。最

后我想送給同學們一首早餐拍手歌吧

第六課、喝水的學問

教學目標：

1、引導學生認識到生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一。幫助

學生建立科學面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2、通過活動，展示生活中的場景，養成健康科學的飲水習慣。

3、通過活動讓學生認識到：常喝飲料的害處，不能喝生水，一次喝水不能

喝太多，運動后不要馬上喝水等常識。

4、通過用手觸摸、用腦思考、用眼觀察，用嘴品嘗等多種感官活動，把學

生帶到新奇有趣，自然熟悉的生活情境當中，使原本枯燥乏味的科學知識在活

動中就主動了解了，而且還不知不覺地內化成自己的行為。

教學重點：

1、讓學生了解喝什么最好。

2、讓學生了解喝水要注意的問題。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、可樂、芬達、果汁和礦泉水、白開水各一瓶，一次性杯子數個。

3、“水博士”的獎品 20個。

4、學生搜集有關喝水的學問，從以下幾個方面搜集：

（1）什么水不能喝？

（2）每天喝多少比較好？

（3）什么時候的喝比較好？

（4）水溫多少比較好？

5、課前每人發一張32K紙，標上序號。

教學過程：

談話導入：通過上節課的學習，我們知道了“構成水的主要成分是水”、“口渴了要喝水”“喝水可以幫助我們消化和排泄”“喝水能預防疾病”“感 冒了，要多喝水”等。

（活動一）

大討論：喝什么最好？

1、喝水有這么多好處啊，老師想知道，你們口渴了都喝些什么呀？

2、現在的飲料真是五花八門，到底喝什么最好呢？（課件出示：喝什么最 好？）

（1）

老師今天帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料

（出示實物，簡單認識）

現在分給各個小組，讓大家現場品嘗。（若小朋友表現出喜歡做可樂組，芬達 組，不愿做白開水組，可相機請學生說出：飲料口感比較好，大家喜歡喝，白 開水沒味道，大家不愛喝。）

（2）要求：請組長們做一次服務員，為大家倒好飲料。其他小朋友現在把 舌頭伸出來給別人看看是什么顏色？（健康的紅色）組長倒好水后，要求組員

拿到飲料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好嗎？

（3）請同一組的小朋友再互相看看舌頭，你們發現什么了？

交流：可樂組的小朋友，舌頭顏色變深了。

芬達組的小朋友，舌頭變成了橘黃色。

白開水和純凈水組的小朋友，舌頭沒有變色。

提出疑問：這是怎么回事呢？想聽聽專家的介紹嗎？（課件播放專家的話）

關于“人工色素”，課件出示，簡單介紹：芬達這么好看，是因為里面添

加了“日落黃”。可樂這么誘人，是因為里面添加了“焦糖色”，大多數色彩

鮮艷的飲料都添加了人工色素，而這些人工色素對人身體——不好，所以我們 要——少喝。另外，像可口可樂，百事可樂這些飲料。我們小朋友更要少喝，因為里面含有（課件出示）咖啡因。經常喝，會使記憶力受到影響，還會引發 多動癥，真可怕！人們把可樂型飲料稱為“垃圾飲料”。以前喜歡喝的小朋友 該怎么做呢？（生答。）

課件出示板書：白開水要經常喝，可樂飲料要少喝。

【資料 : 像橙汁、可樂等含糖飲料口感雖好，但不宜多喝，每天攝入量應控制在一杯左右，最多不要超過200毫升，而對于糖尿病人和比較肥胖的人來說，則最好不要喝這類飲料。】

現在愿意加入白開水、純凈水組的小朋友請舉手！

（活動二）

研究：喝水要注意什么問題？

過渡：其實，喝水的學問大著呢！我們去向康康熊請教，好嗎？

（出示圖一）、說圖。誰來說說圖上的小朋友在干什么？康康熊說了什么？、課件出示“運動后喝自來水”，這樣做對嗎？ 想知道為什么不能喝生水嗎？來聽聽醫生的話吧!（課件播放醫生的話）、你聽懂了什么？、課件出示：生水臟水不能喝。

（課件出示圖二）、說圖。說清小朋友在干什么？康康熊說什么了？、你們知道嗎，一次喝水太多，會引起人體 “水中毒”。

這是怎么回事呢？

一起來聽聽！（課件播放專家介紹。）

原來是這樣啊，所以——運動過后要補水，一口一口慢慢喝。（課件出示板書）

（活動三)知識交流。

課前，老師請小朋友查閱資料，了解喝水要注意什么？現在，咱們來

交流一下，你們還知道哪些喝水的學問呢？

從以下幾個方面：

1、喝水的好處

2、哪些水不能喝

3、什么時候喝、每天喝多少比較好

5、水溫控制

（活動四）

知識競賽

大屏幕出示：、水是人體的主要成分，占人體的一半以上。、春游時，小明沒帶水，他在學校灌了一瓶自來水準備喝。、水可以幫助人體消化和排泄。、小紅喜歡一邊吃飯一邊喝水。

5、運動過后，要一口一口慢慢喝水。、千滾水可以喝。、吃飯前可以喝少量的水、果汁或湯。、白開水喝得越多越好。、小華認為，喝白開水好處多，所以平時要少喝飲料。、夏天很熱，所以我們要喝冰水。步驟：、出示題目，教師讀題，學生寫答案。

2、收齊，請聽課老師（課前安排）批改。同時，對答案。

3、夏主任宣布“水博士”。

祝賀你們，把掌聲送給我們的“水博士”，其實，我們現在都知道正確的

喝水方式了，大家都是了不起的“水博士”！

結束語：“水博士”們，課后，把我們所學的知識講給你周圍的人聽，好

不好？讓大家都能科學地喝水，都擁有一個健康的身體，好嗎？

第三單元 出行安全 第一課 安全帶的重要性

教學目標：

1.讓學生了解安全帶的作用，知道安全帶的重要性。2.讓學生簡單掌握一些乘車時的注意事項。教學過程：

一、閱讀教材中第18頁的安全小故事，明白道理：遵守交通法規，按照要求系好安全帶，是保護我們不受到意外傷害的一個重要的方法。因此，乘車時一定要按照要求系好安全帶。

二、貼心小提示

1.系好安全帶能防止乘車人在發生交通事故時被甩出車外，還能將車廂內發生二次碰撞的機會減少至最低。

2.安全氣囊只有在使用安全帶的情況下才能達到最佳保護效果。

三、脫險金鑰匙

1.駕駛車輛的司機和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。如果長時間或是乘坐大客車時，即使在后排座位上也應系好安全帶。

2.車輛行駛前一定要系好安全帶。

3.插好安全帶卡頭后應檢查一下是否松動或過緊。

4.乘坐車輛前要檢查安全帶是否能夠正常使用。

5.車輛過程中不要隨意解開安全帶。

四、小考場

下列做法對嗎？請說明理由。

1.沒有警察的地方可以不系安全帶。（×）

2.用手拉著或用腳蹬著安全帶，做出使用安全帶的樣子。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二課 應當認識的道路交通標志

教學目標：

1.讓學生認識一些常見的道路交通標志圖例。

2.培養學生養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

一、閱讀教材中第20頁的安全小故事，明白道理：重型貨車司機因為一念之差犯下了無法彌補的錯誤。無論事后我們怎么追究責任，生命卻永遠無法挽回了。假如那名司機能夠嚴格按照交通所指示的行駛，相信這場災難是能夠避免的。

三、脫險金鑰匙

小朋友，在日常生活中要注意：

1.外出時，需在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行走。

2.橫過馬路須走人行橫道、過街天橋或地下通道，在設有人行橫道信號燈的地方，要嚴格遵守信號。

3.在沒有人行橫道的地方過馬路時，要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑。

4.未滿12歲的兒童不要騎車上路。

5.不得損壞交通設施，不得鉆跨、倚坐交通護欄、隔離墩。

四、小考場

判斷對錯，并請說明錯在哪里。

1.小朋友在過馬路時看見對面沒有車輛駛過來就猛地沖過去。（×）

2.在有隔離欄的路段小朋友為了抄近路就翻越隔欄通過馬路。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第三課不能穿越高速公路

教學目的：教育小學生懂得高速公路的危險性。

知識要點：

1、車輛在高速行駛做是很難控制方向的，所以在高速公路上行走或穿越是非常危險的，發生交通事故的可能性非常大。

2、高速公路上遇有行人，很難控制車輛，極易發生事故。

3、違停車輛，容易發生追尾相撞事故。

4、不按規定變更車道，隨意行車極易發生剮撞事故。

5、超速行駛，車輛自身極易發生事故。貼心警示：

行人絕對不能穿越高速公路。

非機動車輛不能在高速公路上行駛。看好河邊的警示牌

教學目的：使學生懂得有禁止游泳警示牌的情況下不能下水游泳。

教學要點：

1、“禁止游泳”的警示牌一定要認真對待，不要因伙伴的譏笑而逞強下水。

2、在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況，在確保安

全的情況下才能下水。

3、在下水前一定要做好充分的準備，包括身體的熱身準備，保護措施的準

備和急救措施的準備。

總結：

當我們去野外或者到自己不熟悉的河邊游玩時，在沒有保護措施時一定不要下水，尤其是在有禁止游泳警示牌的情況下更不能下水游泳。

路邊滑落的電線不能動 教學過程：

一、引入：在生活中，你是否看到過有斷落的電線垂落到地上的情況？這不太引起我們注意的電線，只要我們稍不注意或不能及時處理，就會給我們的生命帶來很大的危害。那么，如果遇到電線斷落在地上的情況應該怎么辦呢？有什么辦法能避免傷害呢？

二、安全提示：

1、發現電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離并通知有關部門進行維修。

2、首先要立即切斷電源。用干木棍貨其他絕緣物挑開電線、電器，或用帶木柄的斧頭砍斷電線，切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身安全。

3、脫離電源后，迅速檢查病人，如果呼吸、心跳停止，立即進行拳擊復蘇，或進行人工呼吸或胸外心臟按壓。

第四單元 自然災害防范

第一課

雷電的危害

教學目標：

1.通過學習使學生能夠了解

雷電的危害

等有關知識。

2.能夠掌握在雷雨天氣里需要注意的事項。

教學過程：

一、閱讀教材中第 28 頁的安全小故事，提問：

1.學生獨立閱讀文中安全小故事。

2.結論：這是大自然給人類帶來的災難。這樣的災難是否可以避免呢？如果

他們掌握相應的知識是能夠避免這樣的災難的。

二、貼心小提示

1.雷雨天，不要到建筑物的屋頂和天臺去。

2.在雷雨天時，不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等地方。更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。

三、脫險金鑰匙

在遇到雷雨的天氣里：

1.不要用有金屬立柱的雨傘。在郊區或野外時，不要使用金屬工具，如鐵撬

棒等。

2.不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天的金屬物堆積處。

3.在高山頂上不要開手機，更不要打手機。

4.不要觸摸和接近避雷裝置的接地導線。

四、小考場

判斷對錯，并說明錯在哪里。

1.雷雨天坐在電視機前看電視。（×）

原因：（電視天線等導電，容易雷擊）

2.雷雨天將房間里的電視天線、電話線等切斷。原因：

（電視天線等導電）

五、小結。

（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

（√）

第二課、雷雨天氣要注意什么

教學目標：

1.能夠了解雷電的危害等有關知識。2.能掌握室內、戶外預防避雷的措施與方法

教學過程：

一、閱讀教材中第30頁的安全小故事，明白道理： 1.學生獨立閱讀安全小故事。

2.結論：大自然的脾氣是難以捉摸的，經常會給人們帶來意想不到的麻煩。

上面故事中的主人公就是一個不幸惹上麻煩的人，幸好及時被救，否則可能會造成更大傷害。

二、貼心小提示

遇到斷落電線時，不要靠近,如果已經在斷落處較近的位置才發覺時，不要慌忙跑開。先不要動，觀察周圍是否能找到斷落的電線是哪種電線，因為如果斷

落電線是高壓電線，而我們又走得較近時易產生“跨步電壓”。也就時說我們跑開時，邁的步子越大，危險也就越大。所以正確的做法應該是迅速背向電線斷落

地點，以單腳跳或雙腳跳的方式離開，這樣就能避免觸電事故的發生。

三、脫險金鑰匙室內避雷：

1.打雷時，首先要關好門窗，防止雷電直擊室內。

2.遇到雷電現象，人最好不要站立燈下，應將家用電器的電源切斷，以免損壞電器。

3.雷雨天氣時，盡量不要撥打、接聽電話或使用電話上網，應拔掉電源線和電話線及電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。戶外避雷：雷暴天氣時，在戶外最好不要接聽和撥打手機，嚴禁接近一些正在作業的電力設施。

四、小考場

請你判斷他們的做法是否正確，并說明理由。雷雨天氣到院子里收回晾在鐵絲上的衣服。（×）理由：鐵絲導電。

2.正在趕路的行人遇到雷雨，站在大樹下避雨。（×）理由：大樹導電。

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二篇：四年級安全教育讀本教案(上冊)

安全飲食 吃出健康

教學目標：了解安全飲食的常識，養成良好的飲食習慣。了解小學生身邊的飲食安全隱患。

教學重點：知道如何健康安全飲食，了解小學生身邊的飲食安全隱患。教學難點：培養培養學生安全飲食的意識。

教學準備：多媒體課件、視頻《妞妞的早餐》

相聲：《你會喝水嗎》。教學過程：

一、談話導入，明確本節課學習目標。

1.討論：在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）2.是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。

3、板書課題：健康、安全、飲食

二、吃好一日三餐 1.觀看視頻《妞妞的早餐》

2.同學們看了這個小品后，有什么話想說？(不吃早餐對身體的健康影響很大，不能在路邊攤上賣不衛生的食品，3.早餐的重要性： 4.理想早餐的要素：

（牛奶、雞蛋、蔬菜加主食是理想早餐，如果再加上水果，便稱得上是“黃金早餐了，不過不要吃得太脹，因為太脹會使大腦供血不足，反而整個上午都是昏昏沉沉的）

6、午餐“兩忌”和“兩宜”

5.午餐兩忌

一忌以碳水化合物為主，如吃了富含糖和淀粉多的米飯、面條、面包和甜點心等食物，會使人感覺疲倦，精力難以集中。

二忌吃方便食品代替午餐，例如方便面、西式快餐等，這些食品營養含量低。6.午餐兩宜

一宜吃蛋白質和膽堿含量高的肉類、魚類、禽蛋和大豆制品等食物。因為這類食物使頭腦保持敏銳，對理解和記憶功能有重要作用。

二宜多吃些瘦肉、鮮果或果汁等脂肪含量低的食物，要保證有一定量的牛奶、豆漿或雞蛋等優質蛋白質的攝入，可使人反應靈活，思維敏捷。

7.晚餐三要素

健康晚餐的三要素是：

——早吃 晚餐的時間最好安排在晚上6點左右。8點之后最好不要再吃任何東西，飲水除外。并且，晚餐后4個小時內不要就寢，以便讓食物有充分的時間進行消化。

——素吃

晚餐一定要偏素，應多攝入一些新鮮蔬菜，盡量減少過多的蛋白質、脂肪類食物的攝入。

——少吃

小結: 我們應該按“早吃飽，午吃好，晚吃少”的原則進餐。這樣才利于健康。

三、學生表演相聲：《你會喝水嗎？》詳見我的另一篇博文。師生交流：

四、身邊的飲食隱患有哪些 1.路邊攤點的“三無”食品。

2.燒烤

3.油炸食品

4.野菜 5.幾種食用不當易引起中毒的食物：

鮮豆漿煮不充分易中毒；帶芽的土豆如果切除不干凈易中毒；半生不熟的涮羊肉容易感染上旋毛蟲病或引起食物中毒；隔夜的飯菜易引起腸道疾病或中毒；新鮮四季豆在烹飪時，如未燒熟煮透，極易發生食物中毒；鮮黃花菜中含有有害物質秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導致中毒。

五、總結 板書設計： 飲食

健康 安全

吃好三餐，合理搭配； 遠離危險飲食； 科學飲用，溫白開水； 預防食物中毒。生病了 不用怕

教學目標：

1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。

2、當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。

3、當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們闖過難關，共同享受生命中燦爛的陽光。教學準備：

1、回憶自己生病時的感受。

2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。教學過程：

一、激情導入： 師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？

二、交流會

1、我的病中日記。學生談談自己生病時的感受。讀讀自己病中的日記，和同學們交流交流。

2、采訪匯報。爸爸媽媽當時的心情怎樣呢？（一部分同學采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學采訪的是同學或者朋友的爸爸媽媽）學生分別匯報自己的采訪結果。讓大家了解家長的心，在病中為我們擔憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時間是多少…… 如： 采訪對象：爸爸媽媽 采訪問題：

（1）、我生病時，您們的心情怎樣？想了些什么？

（2）、我生病時，您們為我做了些什么？

（3）、我生病時，你們休息的時間是多少

3、我的病愈感言。

（1）、讓學生說說自己的病愈后的感受。可以從病愈后生理上的舒適、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談談。

（2）、寫一寫我的病愈感言。

4、師小結。人體就像是一臺機器，再好的機器也有壞的時候，也要經常維修。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學會了堅強，感受到生命的責任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光總是那么燦爛。

三、總結。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。

四、課外活動：給病人送溫暖。

1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？

（1）、看望他們，詢問病情；（2）、為他們送營養品；（3）、陪他們聊天，鼓勵他們戰勝病魔；（4）、送上自己的祝福……

2、到醫院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設計一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一束美麗的鮮花

第三篇：《中小學公共安全教育讀本》三年級教案

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案

《中小學安全教育讀本》三年級教案 第一課 識記交通標志 教學目的:

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學過程:

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

(1)同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎,(2)誰說說交通信號燈是什么樣子的, 3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎,((4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

(5)我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢,同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志(1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。(3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)(4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志，2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第二課 遠離危險地帶 教學目的:

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學過程:

一、導入

1、同學們注意到了嗎,在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎，2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧～

二、教授新課

1、禁止標志 這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎,(2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎,(3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎,(4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎,(5)你還看到過類似的標志嗎,你們知道是什么意思嗎，2、認識警告標志

(1)這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標志:三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

(3)再向學生介紹幾種常見的警告標志:當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎，三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

第三課 游樂場安全紀律 教學目標:

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法 教學設計:

一、談話引入

師:游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢，1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛士我來當

1、教師創設情境，宣布競賽規則

2、學生以小組為單位參與競賽活動

(1)游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

(3)意外來臨怎么辦,教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深,說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結 第四課 安全春游 教學內容: 春游安全注意事項 教學目的: 學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。教學重點: 出行前、出行中、出行后的注意事項。教學難點: 掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程: 第一步、前言 同學們好: 走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。

春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下: 第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意的

一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內容呢, 第三步、總結綜合討論意見

1(參觀活動中一切行為必須統一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現象，希望這次不再出現類似事件。2(同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。3(學生在車上聽從導游統一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。

4(注意交通安全,如有意外事故發生，要聽老師統一指揮，不許隨便離開車輛。5(學生著裝可以統一穿校服，以便尋找方便。

6(上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。

7(返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統一安排方可離開，嚴禁私自離

校。

第四步、出行禮儀

對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有: 1(要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規章制度，做一個文明人。

2(愛護公共設施，注意公共場所衛生保潔。能夠自覺地維護景點的環境衛生，不讓垃圾污染我們的視線。

3(春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發生口角，爭執，如果有情況及時向班主任老師匯報。

4(在春游活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。5(作為一個班集體要保持車內和景點的衛生。

第五步、應急電話 班主任電話 家里電話 110報警電話 第五課 正確處理意外傷害 教學目標: 1.引導學生了解家庭中存在的安全隱患和可能發生的意外傷害。2.引導學生掌握避免家庭意外傷害的方法。

3.培養學生良好的家庭生活習慣，提高對家庭意外傷害的警惕。教學重難點: 引導學生了解家庭中可能發生的意外傷害，并掌握免家庭意外傷害的方法。教學準備: 多媒體課件、問答題卡片 教學過程:

一、導課

1.同學們，老師這里有幾張圖片想請大家看一下。(出示三張圖片)你看到了什么,(1)8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。(2)爸爸給三歲小強洗澡時，粗心大意忘記試水溫，結果小強被開水燙傷嚴重。

(3)小濤趁媽媽洗衣服時間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們再來看兩個真實的案例。

(1)躺在床上的這個小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺上觀望，最終

導致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險，但目前仍在醫院搶救中。

(2)圖中的這個小女孩名叫孔燕，悲劇發生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運。她一頭扎進了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時候，原本漂亮的小臉蛋已經面目全非了。

3.同學們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學能來談談你的感想。

4.為什么會發生這樣的悲劇呢,今天我們就來探討一下如何預防家庭中的意外傷害。

二、新授

1.這些孩子的遭遇確實令人心痛，要想避免悲劇的發生，就應該先知道家庭中都存在著哪些意外傷害，請同學們結合自己的生活實際，想一想:在家中都容易發生哪些意外傷害, 2.交流并出示:滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導致火災發生、食物中毒、做游戲導致窒息……

3.同學們說的都很有道理，在家庭中確實存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發生的，那我們應該怎樣預防呢,請同學們四個人為一個小組，選擇其中的一個或兩個方面討論一下，比比看，哪個組討論的措施最得當。

交流:(1)防摔滑、磕碰: 居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。

(2)防高處墜落: a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺或窗外觀看。b.需要登高打掃衛生、取放物品時，要請家人保護，防止摔傷。(3)防鋒利器具: a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對準別人。

b.刀具暫時不使用時，要放在安全穩妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。

(4)防燒傷燙傷: a.做菜時，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會飛濺起來，把人燙傷。b.做菜時，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。c.移動開水壺、熱油鍋時，用布襯墊，以防燙傷。d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。

e.使用電熨斗、電暖氣時，不要用手去觸摸，避免被燙傷。(5)防被寵物抓傷、咬傷: a.規范寵物飼養和管理工作。

b.對養了寵物的家庭應重視暴露前免疫，要意識到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預防疫苗。(6)防火災: 居室內的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居 里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。(7)預防食物中毒: a.養成良好的衛生習慣。b.選擇新鮮和安全的食品。c.食品在食用前要徹底清潔。d.不吃霉變的糧食。

e.警惕誤食有毒有害物質引起中毒。(8)預防窒息: a.不能將異物放入口中，避免異物進入氣管導致窒息。b.做游戲時，不能藏在衣櫥內。c.不能將包裹、袋子等套在頭上。第六課 火災避險 教學目的:

1、使學生認識并掌握安全用火標志。、在現實生活中注意預防火災，培養學生的防火意識。2

3、學習遇到著火的處置方法。

教學重點:生活中學生的防火意識的培養。教學難點:遇到著火的處置方法。教具準備:一盒火柴 教學過程:

一、導入新課: 教師拿出事先準備好的一盒火柴，問:同學們，誰能告訴老師，這是什么東西,它有什么用途,知道的請舉手。指明學生回答后，教師總結、歸納:火柴;它的用途主要是是點火。

我們在生活中處處需要火，可千萬不能在家里亂點火，著了火可不是玩的，無情的大火可能會燒毀物品、房屋，甚至奪走人的生命。所以同學們要知道使用火的安全知識，小心火災～今天我們一起學習“第六課 用火安全”(教師板書題目)

二、新授: 教學反知識點 教師活動 學生活動

思

1、安全用火

1、我們首先學習安全用火標學生閱讀、回答: 標志 志，請同學們讀課本21頁，然后危險大的部位;回答問題:用火禁止標志一般出重要的場所;現在什么地方: 發生火災損失的地方;人員 集中的場所

2、禁止用火的標志有哪些, 要求學生必須牢記以下標 教師指導記憶方法 志: 禁止吸煙 禁止煙火 禁止帶火種

禁止燃放鞭炮

2、預防火災 在現實生活中我們應該如何1火爐旁不要放易燃物品;預防火災呢,請同學們閱讀這一2不要使用液化氣 小節，回答問題 3不要玩火柴、打火機;4清理樹葉、廢紙時，不要 點燃，以免引發火災

5野炊之后，及時熄滅火種。

3、著火了 發現著火了，同學們不要緊學生復述:遇到小火，可以

怎么辦 張。用水、沙子等撲滅;

1、遇到小火，可以用水、沙

子等撲滅;遇到油著火，千萬不要用水

2、遇到油著火，千萬不要用去救火 水去救火;盡快離開火場并撥打

火警電話，請同學們一定要記住學生回答:火警電話:119 這個電話號碼。

在火場中，煙霧很大時，要

用毛巾捂住口鼻，并弄濕衣服，學生模擬動作演練 彎腰或爬行前進。

4、瞭望塔 教師讀“瞭望塔”，提出問題:小方喜歡玩火，不對 他做的對嗎, 經過媽媽的教育，小方還玩 火嗎, 不玩火了

學了這一節你在生活中還玩 火嗎，三、課堂檢測:

1、請同學們動動腦、動動手，制作三個安全用火的標志牌，并說說應該把它放在什么地方。

2、秋天樹葉落下來了，我們在清理樹葉時，是應該放進垃圾箱，還是用火燒了呢,請講一講你的理由。

四、課堂小結: 這一節課我們大家一起學習了《用火安全》，學習并制作了安全用火標志，以后我們在生活中看到這些標志一定要按照標志要求去做，還學習了預防火災的知識以及遇到著火我們做樣去做，同學們學習特別認真，知識掌握的也很牢固，更重要的是把這些學到的知識用到實際生活中去，不得隨身帶火柴或打火機等火種;不得隨意點火、玩火，禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場所燃放鞭

炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，我們小學生要堅持先逃生的原則，確保我們的生命安全。

第七課 注意飲食安全 教學目的:

1、指導學生學習一些有關食品安全等知識，2、使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。教學過程:

一、談話引入: 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么，1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染:買回家中的食物，應分類分區貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦，1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、小結: 喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

第八課 不給陌生人開門 教學目的 知識目標: 1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感目標: 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。能力目標: 不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。教學重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學過程

一、播放故事，導入新課 1(講故事:《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢,現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做,(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊)學生分組討論并回答

師:同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎,并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看～

2.播放視頻(當丟丟被壞人帶上車以后停止播放。)師問:你們猜猜會發生什么情況呢,(學生回答)師追問:我們怎么幫助這個孩子，才能使他不上當受騙呢, 板書:不要輕易相信陌生人

二、學習課文，初步明理

過渡語:在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢, 1(學習課文第一部分內容:學會識別陌生人

學生自讀課文內容，師領讀，分析講解。

教師強調:如果你不能確定陌生人是不是壞人，最好不要和他說話。2(學習課文第二部分內容:不要跟陌生人走

繼續播放視頻。結合丟丟的故事講解課文，學習課文內容。板書:不跟陌生人走

3(學習課文第三部分內容:不吃陌生人的東西 師:有些小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西，就會流下口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使小朋友上當，我們一定要提高警惕，千萬不能上當。請看下面內容。

指名讀課本第三部分，小組交流，師講解。板書:不吃陌生人的東西

4(學習課文第四部分內容:不和陌生人說話

師:如果你一個人在路上行走，這是走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢, 生交流討論，指名發言，師小結:一定要記住不搭理他，趕快跑到爸爸媽媽身邊，或找一個可以信賴的人。

板書:不和陌生人說話

5.學習課文第五部分內容:擺脫陌生人的辦法 師:小朋友們，我們一但遇到了陌生人該怎么辦呢, 生想辦法，討論發言。組織學生表演。師總結學生的表演，多用鼓勵性的語言。板書:趕緊離開 學會說“不” 往有人的地方走 不貪小便宜

不告訴他家里的情況

6(教師小結:在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書: 提高警惕

播放兒歌并講解:不輕信 不貪小 遇事情 要動腦 提高警惕不上當 安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理 1(學生討論: 舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2(教師小結: 壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。

四、全課總結

我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

當堂測試 演示課件

1.如果有人請你去其他地方玩游戲或吃東西，你會怎么辦,請寫在下面。2.如果一個你不認識的人問你家的電話和地址，你會告訴他嗎,請寫在下面。第九課保護家庭和個人信息

教學目標:了解家庭和個人信息的重要性，輕易不要講家庭和個人信息泄露給陌生人

教學過程:

一、導入。好，同學們，經歷了剛才緊張的活動，我們的注意力高度的集中，現在請大家保持你們神經緊繃，認真聽這是哪里傳來的、什么聲音,(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)學生自由發言。

教師引導，如果你遇到了陌生人敲門，你會怎么做呢, 導入課題——面對陌生人。(課件展示)

二、情境故事展示。

請大家看下書上25頁的情境故事，小組交流，表演。游戲:《小兔子乖乖》(課件展示)(通過角色扮演，初步體驗怎樣對待陌生人)。(1)小組交流，分角色扮演。

(2)班級匯報展示，到臺前請6-8名同學展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱:“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的聲音唱著:“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”小兔子們從門縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道:“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”)

教師引導并點評，誰表演得最好。同時提出問題:(1)小兔子為什么不開門,(2)假如你是小兔子，你開門嗎,為什么, 師生共同小結:如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認識的人，如果是不認識的人就不要開門。教師總結:遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅決不開門。(課件展示，齊讀)

三、創設情境，體驗感悟。

好，同學們，我們剛才已經幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學們遇到的問題吧。

1、上門服務(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學過的內容)師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學生的反映。

老師(修理工)站在門外，試探地問:“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下。”

學生的反映可能會有以下幾種情形:A.開門讓老師(修理工)進來。B.打電話向爸爸媽媽核實，問是否真有其事。C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了，也不開門。

師生共同分析:剛才哪些做法是對的?哪些做法不對,應該怎樣做,1、小組討論，班級匯報。

2、指名學生回答，共同總結。

師生共同小結:當我們遇到有陌生人敲門時，正確的做法是:(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊:爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學生齊聲誦讀)(課件展示)第十課 遠離游戲廳 教學目的

了解游戲廳的安全隱患，堅決遠離游戲廳 教學過程 一:班主任 網絡是工具不是玩具，請青春年少的你們“遠離網吧”。二:欣賞劉浩等人演的小品《都是網吧惹的禍》

三:班主任講沉迷于網絡游戲的危害故事: 因為上網，甘肅大學生陳小良逼著父母賣了兩汽油桶血;因為上網，重慶的兩名中學生，被火車軋死;泉州某某中學某學生因沉迷于網絡游戲，為十塊錢的上網費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了;浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網吧時，被老奶奶發現并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆;晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續通宵一個星期，吃住都在網吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院;(班主任工作)據法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網，興奮過度，第二天清晨被網吧管理員發現猝死在電腦桌上;據中央電視臺新

聞聯播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養育了我十一年，你要好好保重身體。再見。”然后，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說:“救救孩子”;據專家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒啊～

四:本班曾經進過網吧的同學“閃亮登臺”。五:以前上網的同學的在講臺上談感受和戒網決心。

六:班長讀新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺于網絡有關規定:《未成年人保護法》第三十四條規定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息。第三十六條規定中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

七:討論:面對網絡的誘惑，我們該怎么辦,(定時限量，請人監督，定時檢查;注意力轉移，可以培養一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法;座右銘法。)八:班長:遠離網吧。心動不如行動～讓我們一起宣誓:向“網吧”告別～ 九:班主任老師總結: 網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。然而，網絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網吧，往往是各類惡性事件的原發地，不容忽視，對于青少年來講，網絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學們在倡議書上簽上自己的名字:、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。1

2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網絡不良信息誘惑。

3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。

4、合理安排節假日時間,認真完成假期作業。

5、全班同學走上講臺，在倡議書上嚴肅地簽上自己的名字。第十一章 智斗“小霸王” 教學目標:

1、學會如何面對“小霸王”

2、學生掌握自我保護的方法

3、學生能夠勇敢、巧妙對待壞人。

一、導入 學生欺凌是一個大問題，被欺負的孩子以此為恥，羞于提起，往往在精神上受到傷

害，有時變得抑郁，沮喪，嚴重的失去自信，極端的會結束自己的生命。我們該如何智斗“小霸王”呢, 板書課題

二、新授

1、看課本51頁圖畫故事 小組內交流自己的感受

2、用法律武器保護自己

《預防未成年人犯罪法》明文規定:多次攔截、毆打他人或者強行索要他人財物是嚴重不良行為，構成違反治安管理條例的，由公安機關依法予以治安處罰。

2、不給“小霸王”機會

結伴回家，避免落單 不輕易跟別人去偏僻的地方

3、老師告訴你

(1)在學校里表現得自大、自卑、孤獨或是特別內向的同學都容易受到別人的欺負。謙虛有理，寬厚待人才能結交好朋友，做到自信自強，別人就不敢欺負你。(2)收到別人啟發時要敢于面對:告訴父母或老師，共同解決問題。退讓或是息事寧人只會助長“小霸王”的氣焰。

(3)加強對自己情緒的控制，不輕易被激怒或恐嚇，不與不講道理的人發生正面沖突。

(4)遇到“小霸王”要學會“斗智”，找機會向他人求助。(5)周圍沒人而又無法脫身時，要盡量拖延時間，在有人經過時呼救。(6)萬不得已可以把錢物給他們，保護自己部首傷害最重要。(7)脫身后主動告訴老師和父母，一味忍讓只會再次受害。

4、討論

你看到過“小霸王”欺負同學嗎，他們是怎么面對的,你認為如何面對更好，三、教師總結

面對“小霸王”我們一定要學會自我保護。最后送大家一首童謠: 小小秘密藏心里，誰也不會告訴你。

要是壞人欺負你，告訴媽媽要牢記。小老虎，會撕咬，小山羊，敢頂角。壞蛋問我不知道，敢騙壞人趕快跑。第十二課警惕霧霾

教學目的:讓學生了解霧霾的現狀、成因、危害及應對措施等，掌握相關的環保知識。做到保護環境，人人有責。

教學過程:

一、播放組圖，引出霧霾

二、了解霧、霾的定義，分清霧和霾

霧是指在相對高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現象。出現霧時空氣潮濕，空氣相對濕度100%或接近100%。

霾是懸浮在空氣中肉眼無法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見度小于10千米的天氣現象。出現霾時空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下。

三、引出PM2.5，認識PM2.5 1.什么是PM2.5 PM，英文全稱為particulate matter(顆粒物)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發絲粗細的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和空氣質量的影響很大。科學家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。

2.PM2.5的來源

PM2.5產生的主要來源，是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質。

3.PM2.5的危害

四、表演情景劇，播放新聞，認識霧霾的危害

五、出示霧霾的應對措施

1.避免晨練，減少外出。采用室內鍛煉替代室外鍛煉。

2.外出戴口罩。如果不得不出門時，最好戴上防護口罩。出門后進入室內時，要及時洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。

3.患者堅持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅持按時服藥，以免發病。4.注意調節情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會感覺心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽相聲等，要讓自己高興起來。5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補充各種維生素和無機鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。

第四篇：安全教育讀本教案

食品安全教育教案 教學目的：

指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

路途中的安全殺手 教學目的：

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。3．如何安全度過小橋。

教學準備：教學平臺及有關交通安全的圖片． 教學過程：

一,上學路上的安全 1.行走的安全常識 每位同學必須牢記如下行走安全常識: 指揮燈信號 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(2)不打傘騎車.(3)不脫手騎車.(4)不騎車帶人.(5)不騎“病”車.(6)不騎快車.(7)不與機動車搶道.(8)不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.3.乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車.(2)待車子停穩后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩,并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.4．怎樣提高心理素質

(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學習.(2)充分認識自己,正確估價自己,有自知之明,不自卑也不自負.(3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學習.(4)積極培養自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.(5)多讀優秀的文學,藝術作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹立遠大的理想.(6)學會思考,愛動腦筋,學會全面分析復雜問題,要礦遭受挫折的思想準備.(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養成任性,什么都以自己為中心的壞習慣,壞脾氣.(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓,接受艱苦的磨煉.(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進而要求愛護財物,培養勤儉節約的品質.教學內容：避開生活中的意外傷害

教學目標： 1.引導學生了解家庭中存在的安全隱患和可能發生的意外傷害。2.引導學生掌握避免家庭意外傷害的方法。

3.培養學生良好的家庭生活習慣，提高對家庭意外傷害的警惕。教學重難點：

引導學生了解家庭中可能發生的意外傷害，并掌握免家庭意外傷害的方法。教學準備：

多媒體課件、問答題卡片 教學過程：

一、導課

1.同學們，老師這里有幾張圖片想請大家看一下。（出示三張圖片）你看到了什么？（1）8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。

（2）爸爸給三歲小強洗澡時，粗心大意忘記試水溫，結果小強被開水燙傷嚴重。（3）小濤趁媽媽洗衣服時間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們再來看兩個真實的案例。

（1）躺在床上的這個小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺上觀望，最終導致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險，但目前仍在醫院搶救中。

（2）圖中的這個小女孩名叫孔燕，悲劇發生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運。她一頭扎進了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時候，原本漂亮的小臉蛋已經面目全非了。

3.同學們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學能來談談你的感想。

4.為什么會發生這樣的悲劇呢？今天我們就來探討一下如何預防家庭中的意外傷害。

二、新授

1.這些孩子的遭遇確實令人心痛，要想避免悲劇的發生，就應該先知道家庭中都存在著哪些意外傷害，請同學們結合自己的生活實際，想一想：在家中都容易發生哪些意外傷害？ 2.交流并出示：滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導致火災發生、食物中毒、做游戲導致窒息……

3.同學們說的都很有道理，在家庭中確實存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發生的，那我們應該怎樣預防呢？請同學們四個人為一個小組，選擇其中的一個或兩個方面討論一下，比比看，哪個組討論的措施最得當。

交流：

（1）防摔滑、磕碰： 居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。

（2）防高處墜落：

a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺或窗外觀看。b.需要登高打掃衛生、取放物品時，要請家人保護，防止摔傷。（3）防鋒利器具：

a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對準別人。

b.刀具暫時不使用時，要放在安全穩妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。

（4）防燒傷燙傷：

a.做菜時，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會飛濺起來，把人燙傷。b.做菜時，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。c.移動開水壺、熱油鍋時，用布襯墊，以防燙傷。d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。

e.使用電熨斗、電暖氣時，不要用手去觸摸，避免被燙傷。（5）防被寵物抓傷、咬傷： a.規范寵物飼養和管理工作。

b.對養了寵物的家庭應重視暴露前免疫，要意識到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預防疫苗。

（6）防火災：

居室內的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。

（7）預防食物中毒： a.養成良好的衛生習慣。b.選擇新鮮和安全的食品。c.食品在食用前要徹底清潔。d.不吃霉變的糧食。

e.警惕誤食有毒有害物質引起中毒。（8）預防窒息：

a.不能將異物放入口中，避免異物進入氣管導致窒息。b.做游戲時，不能藏在衣櫥內。c.不能將包裹、袋子等套在頭上。

遠離不良行為習慣

一、活動目的：

通過班隊活動，讓同學們進一步以飽滿的精神投入到學習中去，改掉以前不良的學習習慣，端正學習態度，提高學習效率，努力去完成學習任務。

二、活動過程

甲：期中考試的結束，告訴我們學習生活的二分之一，已經過去了。

乙：在這幾個月的學習中，有的同學也許在暗下苦工夫，有的同學也許…… 甲；同學們，你們有怎樣的目標呢？（同學發言）

甲：同學們的目標是多么好啊！希望同學們都努力去實習自己的目標，不要讓它成為“空頭支票”。

乙：是老師們的指引，是同學們的努力，讓我們今天信心百倍地去運籌自己的未來！

甲：同學們是否想過，我們四十多個同學能相聚在一起，由不相識到相識、相知是多么難得的緣分啊！

乙：我們在老師的帶領下精誠合作、攜手共進。在過去的幾個月中，我們已經取得了不少成績。

乙：我們班在流動紅旗評比中多次以第一的身份摘得紅旗 甲：我們班在黑板報評比中也屢創佳績

乙：同學們我們應為過去的成績而自豪，然而，在未來的日子，我們還應該怎樣做呢？ 齊答：再接再厲，勇創輝煌！

甲：同學們的決心令人十分感動，但是我們在成績面前，還應做冷靜的思考，我們要好好反思一下過去的歲月，還有哪些不足。

乙：是的。教育學家葉圣陶先生說：教育就是習慣的培養。良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養、完善人格，使人上進！

甲：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不新，請看發生在我們當中的事情（學生表演小品《發生在我們身邊的事情》）

乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良的習慣。（學生自由發言：1遲到2抄作業3上課不專心……）

甲：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分組討論一下，除了上面這些不良的習慣外，我們班中還有哪些，并說說有什么害處》（小組討論，代表發言）

（板書：改正不良的行為習慣）

甲：這些不良習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們的學習生活的正常開展，我們一定要改正克服。

乙：有一首歌詞是這樣說的：請讓我來幫助你，就像幫助我自己…… 甲：那我們怎樣來幫助同學們改正不良習慣呢？（學生自由發言）

乙：剛才同學們的發言都很有針對性，我想有不良習慣的學生一定會受到啟發的。（學生講述名人通過努力告別不良習慣的故事）甲：光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動來。乙：我們不能做語言上的巨人，行動上的矮子。（快板表演：壞習慣危害大）

甲：聽了輕松的快板，下面我們來評選出三位班里的“文明之星”。（學生寫選票，記票。）（文明之星講話）

乙：我們找出了不良行為習慣，分析了危害。甲：我們提出了改正措施。

乙：我們克服不良習慣的行動更自覺，意志更堅定。甲：我們改正不良習慣的信心更足，決心更大。

合：讓我們一起向不良行為習慣告別，我們的明天會更美好。

三、輔導員講話。

突發疾病的預防

教學目標：

1、了解高燒、急性闌尾炎、腹痛的癥狀及緊急處理方法。

2、培養自我保護意識，減輕疾病傷害； 教學時間：1課時 教學過程：

一、怎樣防治高燒

師：當體溫達到39℃以上時稱為發高燒。一旦發高燒，不要驚慌失措，因為偶爾發高燒也是身體抵抗病癥的一種積極性的防御反應。發燒過程中白細胞增加，抗體活躍，肝臟解毒作用提高，全身處于一種總動員，共同對付“入侵之敵”的狀態。是機體提高自身抵抗力的煅煉。聽老師這么說，同學是不是會想，那就不要管它，讓它燒去呀。這樣做是絕對不行的。一定要盡快看病查明原因，進行治療。發高燒應該怎樣做呢？

生：討論交流

匯報：看病就診，回憶近幾天的生活經歷，有沒有接觸過爭性傳染病病人、吃過些什么東西；有些什么不舒服的反應。如嘔吐，脖子強直、咽喉，肚子疼等，向醫生說明，以便盡快找到病因，確診病情，對癥治療??

師：醫生對惡心、嘔吐癥狀明顯的情況，會及時給以靜脈補液。如果沒有補液，自己應多喝開水補充體液。在家中治療應有人在旁守護，以免出現意外。

二、怎樣防治急性闌尾炎

師：在需做手術的急性腹面部病癥中，急性闌尾炎是最常見的，而且多發于青少年，所以，每個學生都應具備急性闌尾炎的常識，以利于早期發現和及時治療。同學們知道它的主要癥狀嗎？

生：討論交流

匯報：始于肚臍周或上腹疼痛??持續逐漸加重??數小時后逐漸轉移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度升高等癥。用手壓右腹疼痛加重“壓重”，突然釋手又更加劇烈疼“反跳痛”。

師：在疾病過程中，腹痛、嘔吐、發燒，壓痛，反跳痛和肌肉痙攣的加重，常表示病情的惡化，這些都只能由醫生來判斷。我們在開始右下腹疼痛時就應及時上醫院就診。知道急性闌尾炎的兇險之處在哪嗎？

生：討論交流

匯報：穿孔。濃汗和糞液排至腹腔，造成腹腔污染（急性腹膜炎），病情就嚴重惡化了。所以右下腹痛的患者都應及時診治不能延誤，一般持續超過6小時的，都是需要手術的腹痛部外科疾病，都應去醫院治療。

三、腹痛的緊急處理

師：腹痛是小兒常發病癥，誰來說說腹痛的癥狀。生：思考

匯報：1劇痛，流冷汗甚至倒地亂滾，或是抱膝蹲難以站立。2意識逐漸模糊，臉色蒼白，脈搏變慢，身體發冷。3腹部發硬，甚至變成塊硬板。4嘔吐

師：發生急性腹痛時，一般的急救處置是難以醫治好的，所以，要盡快到醫院就診。不 能隨便服止痛藥，以免掩蓋癥狀，延誤治療。送醫院時要注意保暖，不要進食和喝水。

有些腹痛是不良的生活方式引，如暴飲暴食，食物中毒，飯后馬上運動等均容易引起腹痛，所以，在日常生活中要注意約束自己的行為，保護我們健康的身體。

四、鞏固

1、生根據筆記記憶知識點。

2、判斷：

高燒病人的應多喝糖水。

讓高燒病人，自己在家里呆著，沒人陪伴。腹痛不用上醫院，自己睡一下就好了。板書：

幾 種突 發 疾 病 的 防 治 高燒：39℃以上

盡快就醫——查明原因有無接觸傳染病人，飲食情況，身體異常：如嘔吐，脖子強直、咽喉，肚子疼等，便盡快找到病因，確診病情，對癥治療??

急性闌尾炎：始于肚臍周或上腹疼痛??持續逐漸加重??數小時后逐漸轉移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度升高等癥。用手壓右腹疼痛加重“壓重”，突然釋手又更加劇烈疼“反跳痛”。

右下腹痛，一般持續超過6小時的，都是需要手術的腹痛部外科疾病，都應去醫院治療。不能隨便服止痛藥，以免掩蓋癥狀，延誤治療。送醫院時要注意保暖，不要進食和喝水。

勞動中的安全防護 教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 2．虛心請教，掌握勞動要領 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動保護 教學過程 一．導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。二，講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時 請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。4．注意勞動保護 三．安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。警惕溺水

教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。教學目標：

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。（2）如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣

警惕上網成癮 教學目的：

讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己，理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕，尤其注意不能沉迷網絡游戲。促使中職學生自覺樹立網絡安全與道德意識，提高利用網絡學習文化知識的能力，創建文明健康的網絡風氣。教學重點：

使青少年正確認識網絡，預防患上“網絡成癮癥”。教學內容：

1，分析“網絡成癮癥”成因。

2，怎樣預防青少年患上“網絡成癮癥”。教學過程： 一，“網絡成癮癥”成因

是什么讓青少年在網絡中迷失自己，患上“網絡成癮癥”而發生悲劇，甚至走上了犯罪的道路？

自身原因：網絡因其開放性滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求。青少年還可以通過網絡釋放生活中被壓抑的一面，擺脫現實中的約束、孤獨，在輕松、安全中實現自己的“欲望”，滿足了自己的成就感。同時，網絡也滿足了青少年的好奇心與虛榮心，實現對困難、失控現實的逃避。

家庭原因：在家庭教育中家長在教育觀念、教育方法、知識等方面跟不上青少年成長教育的需求，從而造成對孩子上網的“失控”。

學校原因：學校教育長期以來注重學生的知識與技能的訓練，而放松了情感態度與價值觀的培養。在國家新一輪的課程改革中，把學生的“情感態度與價值觀”提到了一個很高的高度，但現實中很多學校還是把教育的重點都放在學習成績這一頭，而忽略了道德訓誡、性格養成、法制觀念的培養。因此，一些少年兒童不僅心理道德水準低下，法制觀念淡薄，甚至連基本的社會公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不難想，在這樣的“人格白紙”上，再涂抹上一層“暴力崇拜”的墨汁，他們的精神世界還能是什么樣子，他們的未來又面臨著怎樣的危險？

社會原因：目前社會對公共上網場所管理松散不規范，相關法律制度不健全等問題也不容忽視。

患上“網絡成癮癥”的青少年往往無心學習，荒廢學業。曾經有一位“網迷”學生說：“在網上有一種天堂般的感覺，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到極大滿足。”青少年一旦成為“網迷”，就會陶醉在虛擬世界中不能自拔，越來越脫離實際，對現實世界表現出冷漠、麻木和不以為然，這對他們的健康成長是十分危險的。二，“網絡成癮癥”應對策略

網絡的出現，引出了諸多的社會問題，難道網絡真是“洪水猛獸”，我們要避而遠之，拒絕它嗎？當然不是，要預防青少年患上“網絡成癮癥”，我們應加強對青少年的信息品德的教育，讓青少年以平和的心態面對網絡，正確使用網絡，網絡完全可以成為青少年學習的好伙伴。教學目標：

1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。2、掌握在自然災害面前自護與自助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。重點難點：

重點：本節內容的重點是了解生活中的一些突發事件，包括自然災害和日常事件，懂得處理這些事件的方法，培養學生用于自救和救助他人的品質。

難點：培養學生的自我救護能力。活動準備： 學生調查了解近幾年我國發生過的自然災害有哪些，它們有哪些危害。2 教師收集材料，制作多媒體課件。教學活動過程： 一、觀看錄像導入新課

1、同學們喜歡看電視嗎？（喜歡），今天老師給大家帶來一段新聞錄像，請大家一起來看。

2、（播放：新疆學校踩踏事件）,看了這段新聞報道你有什么

感想？（生：下樓梯不守秩序，后果不堪設想。生：他們不應該亂擠。-------）

3、師小結：新疆阿克蘇第五小學的這起踩踏事件為我們敲響了警鐘，在校園內要遵守秩序，遵守學校的規定，這樣就可以避免不安全事故的發生。如果我們遇上了類似這樣的突發事件，應該怎樣面對那？今天我們就來學習《面對突發事件》。（師板書課題）

二、認識突發事件，說說知道的突發事件

1、師：什么樣的事件叫突發事件那？（生：意想不到的，突然發生的-----）

2、師:你知道哪些突發事件？（生：火災、食物中毒、溺水、摔傷、地震、洪水、泥石流、火山-------）

3、師小結：像食物中毒、溺水、摔傷、車禍等由于人的安全意識不強造成的事件屬于生活意外，像地震、火山、泥石流等大自然造成的危害屬于自然災害。為此我們把突發事件歸為兩類：大型的自然災害、生活中的意外事件

三、討論交流突發事件的危害

1、師：剛才同學們說了很多大大小小的突發事件，大家想一想生活中竟然出現了那么多意想不到事情它們都有什么危害那？根據課前的收集請同學們先在小組內互相交流。

2、學生交流 師：指名說 生：地震 生：車禍 生：火災 生：井噴

3、師小結：同學們談的很好你們不僅想到了人員傷害，還有經濟損失。有些同學拿出了科學的數據，你是從哪里獲得的？（網上，電視，聽家長說）可見知識的獲得不僅僅是在課堂上。

師：剛才同學們說了很多大型的自然災害。老師也給同學們帶來一些自然災害的圖片請大家一起來看？（播放課件:地震的危害）讓學生再次感受。

師：看了這些圖片你有什么感受？ 生：太慘了，太可憐了----------師：這是發生在08年5.12大地震中兩所學校的悲慘場面，看著一張張可憐的面孔，一個個悲痛欲絕的父親和幾乎瘋狂的母親，我相信每個同學的內心和他們的父母一樣非常悲痛，他們再也享受不到父母的疼愛，再也不能回到老師，同學們的身邊。自然災難是無情的，是不可抗拒的。這場突如其來的災難奪去了8萬多人的生命，37萬多人受傷。可是就在震區中的安縣桑棗中學卻創造了地震零傷亡的奇跡，因為他們每學期的緊急疏散演習，使得他們養成了聽從指揮沉著冷靜迅速撤離的習慣，所以全校師生，２２００多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時１分３６秒。這不得不令人深思。像地震這樣的自然災害還有很多，像洪水、泥石流、暴風雪等等，我們應怎么面對那？

4、師:這是大型的自然災害給我們帶來的危害，那么我們生活中比較小一點的突發事件，它的危害大不大哪?你經歷過或看見過哪些生活中的意外事件，說一說。比如：溺水，騎車摔了，煤氣中毒----生：摔倒-------生：溺水--------狗咬------師：有這么多同學遇到過這樣的事情，因為我們經常做各種各樣的活動，游戲，生活中也難免遇到類似的突發事件，老師也看到一篇報道:她也遇到了同學們經常遇到的一件小事情。（播放課件：小蓉被撞倒）

師：想一想，她可能會發生什么樣的后果？ 生：會有腦震蕩，成植物人，骨折-------師：我們來看看真實的情況怎樣？（播放課件：死亡）這就是我們生活中的一件小事，而且我們的同學也經常會遇到被創傷，碰倒還有可能會遇到一些大的自然災害，那么一旦遇上你們害怕嗎？

生：不怕，害怕-------師:為什么？

師：如果老師遇到地震，海嘯呀，也會害怕的。但我們害怕有用嗎？我們應該怎么辦哪？ 生：要冷靜，別慌張 生：想辦法處理

師：同學們說的非常好，如果我們真的遇到了意想不到的突發事件，應該怎么辦？要用怎樣的心態，用怎樣的行動去面對。

四、突發事件中的自護自救

1、師： 根據突發事件的分類，各小組選擇其中的一類進行深入的研究。播放討論要求生討論交流，師巡視指導。（從兩方面：先心態，后行動）

【師：當自然災害發生時，最重要的是什么？（生命，房屋，錢，東西-----）生：生命

師：對，生命是最重要的，當然，如果時間允許的話，我們可以考慮其他的東西。師：無論遇到什么事，我們都要先調整自己的心態，要沉著冷靜，然后再去想辦法。】 2.師：小組交流：先說清自己討論的是哪一方面的突發事件，你們是怎預防的，如果發生了應怎樣面對？先說自己的心態，再說行動。

五、感情升華

剛才同學們的表現太棒了。面對自然與生活中的突發事件，我們應該冷靜的去面對，積極地想辦法去解決。我們要增強自我保護意識，珍愛生命。當他人身處困境時，更應伸出友愛之手，無私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。

第五篇：三年級上冊安全教育教案

第一單元 交通安全

1、讀懂交通信號燈 教學內容: 認識交通信號 教學目標：

1、樹立交通意識，認識交通信號燈。

2、了解交通信號燈的作用。教學重點：

樹立交通意識，知道認識交通信號燈的重要性。教學難點：

認識交通信號燈，了解它們的作用。教學準備：

錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學方法：

討論法、講解法 教學過程：

一、認識交通信號燈

1、師：過馬路的時侯你們注意過交通信號燈嗎？ 生：注意了。

（設計意圖：運用學生身邊的課程資源創設生活情境，激發了學生的求知欲，引發學生思維的積極性。）

2、師：誰能說說交通信號燈是什么樣子的？ 生：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色。生：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

生: 紅、綠燈里還有兩個人，紅燈亮時，人是停止的;綠燈亮時，人是行走的；黃燈是紅、綠燈的轉換燈。

（設計意圖：給學生充分展示的機會，使學生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。）

3、師:同學們掌握了很多交通信號燈的知識，老師真為你們高興！

4、師:平時，我們應該怎樣根據顏色的信號燈安全過馬路呢？（以小組為單

位進行討論，各小組選派代表匯報。）

生:紅燈亮，禁止行走；黃燈亮，表示警告；綠燈亮，可以通行。生：過馬路除了看交通信號燈的提示，還要走人行橫道。

（設計意圖：采取小組合作的方式學習，既培養了學生知識遷移的能力，又培養了學生的合作意識。）

5、學習“交通信號燈”拍手歌 紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清。紅燈停，綠燈行，黃燈準備——停。人行道，斑馬線，黑白相間保安全。過馬路，左右看，交通規則記心間。

（設計意圖：以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現學生在輕松快樂的氛圍中深化感知。）

2、讀懂交通標志

教學目標(含重、難點)： 情感態度和價值觀：

通過了解交通標志的含義和認識交通標志的意義，生活中愿意關注交通標志，萌發主動遵守交通標志的意識。(難點)能力：能搜集生活中的2_3個交通標志，能運用網絡或向家長詢問的方法了解交通標志的含義和類型，并能清楚地說明交通標志的含義和類型。知識：

知道生活中常見的交通標志標志的含義和類型。（重點）

環節一：看一看 悟一悟

【設計意圖：通過播放視頻,學生初步感受到安全事故就發生在我們周圍以及遵守規則的重要性和不遵守規則給我們帶來的危害，使學生初步樹立安全意識。】

1.同學們，今天老師給大家帶來一則視頻，讓我們一起來看一看。【視頻播放】順義西單安全事故。

教師：剛剛在視頻中你們看到了什么？有什么感受？想說些什么？（學生通過觀看視頻，意識到遵守交通法規的重要性）

（預設：由于行人闖紅燈，發生車禍；行人闖紅燈的同時，側面駛來的汽車超速行駛，撞到行人。）

教師：視頻中的交通事故就發生就北京市順義區，這是一個真實的事例，一位年僅二十歲的女孩就這樣失去了生命。

2.你們說一說發生這起交通事故的原因。

（預設：行人闖紅燈、行人不走人行橫道、汽車超速行駛等。）3.教師：許多交通事故也發生在我們的身邊，說一說你們課前了解到的不注意交通標志的警示違反交通規則引發的交通事故。（從電視上看到的、聽家長說的，或者是自己周圍發生的交通事故）

4.老師課前也收集了一些圖片，讓我們一起來看一看。教師出示由于違反交通法規引發交通事故的圖片。

教師：從這些交通事故的圖片中你有什么啟示？（預設：不守規則會造成嚴重傷害，安全知識很重要，我們應該自覺遵守規則）

（學生能夠感受到安全事故就在我們身邊，并更深刻的認識到由于人們不守規則才會發生意外）環節二：議一議 學一學

1、認識安全標志

【設計意圖：學生認識常見的交通標志，能夠在交通標志的正確引導下自覺遵守交通規則，提高自我保護意識。】

導語：為了避免上述問題，我們必須記住一些可以保護我們生命安全的法寶----交通標志。

1、教師：同學們手中有幾種不同的交通標志，首先我們小組討論，說一說

你們認識的交通標志的名稱以及各標志的作用。

（注意信號燈標志 注意行人標志 過街天橋標志 地下通道標志）

2、練習過馬路（將十字路口以及路口的各種交通標志貼在畫有十字路口的紙板上，根據交通標志的警示學生練習如何正確過馬路，以小組為單位進行演示。）

3、教師：如果想從馬路的一側到馬路的斜對面，我應該怎么走？我在確保安全的情況下，橫穿馬路對嗎？

（預設：學生在此問題上發生分歧。）4．播放視頻：如何安全過馬路。

2、交通標志找不同

【設計意圖：能夠通過交通標志的不同顏色以及圖案了解各種交通標志的含義，在以后的生活中安全標志能夠引導學生的行為】

導語：除了我們剛剛學到的交通標志，我們身邊還有許多交通標志伴隨著我們，從中找一找你們還認識哪些交通標志？

老師出示了這么多的交通標志，你們從中發現了什么？（引導學生發現交通標志的顏色不同、圖案不同）

3、根據同學的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志 黃色：警告標志 紅色：禁止標志）

4、交通標志連連看

每人各發一張測試卡進行連線。

（黃色標志：注意兒童 當心行人 當心火車 紅色標志：禁止行人入內 禁止明火 禁止游泳 藍色標志：道路封閉 小心滑倒）

找兩位同學的測試卡進行分析。環節

三、試一試 辨一辨

【設計意圖：通過身邊的事例了解不遵守交通規則帶來的危害，樹立安全意識】

導語：通過一節課的學習，我們認識了常見的交通標志，并且知道了遵守交通規則的重要性，下面我們看看身邊人哪做的不對，會帶來什么影響？他們應該怎樣

做。

出示不遵守交通規則的圖片，（1）行人闖紅燈

（2）行人過馬路不走人行橫道（3）行人過馬路不走過街天橋（4）兩個同學在鐵道上玩

師：通過對以上安全問題的探究，想一想我們上下學的時候應該注意哪些安全問題？他寫在交通安全提示欄里。

交通安全提示欄

1.過馬路要走 2.不要在馬路上 3.4.（預設：走路要靠右 過馬路時不能追跑打鬧 左右沒車再通行）總結歸納：

遵守交通規則是我們保證人身安全的基礎，今天這節課同學們體會到了遵守交通規則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，自覺的遵守交通規則。

3、行走的安全

教學目標：

增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。

教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課

1.每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行 道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2.行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊

走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結。

4、乘車的安全

教學目標：

1、掌握安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法

教學重點：

掌握乘機動車的安全知識 教學難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護 教學過程：

一、導入：

同學們，我們每天上學、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。

二、我的見聞

說一說：

1、你經常乘坐哪種交通工具?

2、你曾經經歷或者看到、聽到過發生在我們學生身上的哪些交通事故？ 三．探究之旅

認識常見的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點？找出它們相似的地方？

四、交通安全守則

出示圖片和影視資料

1、上下公交車不排隊擁擠的情形

2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形

3、圖片中同學的行為安全嗎？為什么？

4、討論：你還看到過哪些候車和上下車時的不安全行為？

5、學生活動 — 乘車中出現意外的情景表演：

一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回

家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛??

五、小結：

乘機動車輛的安全準則

1、早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

2、上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內來回走動、打鬧。看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

3、下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

4、在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

5、頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。

6、不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

7、不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。

8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。

9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。

10、車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。

11、乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。

注意：乘坐二輪、側三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應保持騎坐姿勢，身體應盡量貼近駕駛員，轉彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。

教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生

活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

七、布置作業：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

5.停駛的車輛也危險

教學目標：

1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：

一、激情導入：

同學們，你們見過或聽說過發生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發生的，你從中得到了什么啟發？

學生交流。

二、探究之旅

1、危險的位置

出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？

想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學生交流回答。

2、處處小心

出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。

先小組討論，再集體匯報。

討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應對的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學小組討論后面的問題。

3、待在哪里最安全

出示圖片，司機倒車時會有視野盲區，后擋風玻璃以下的區域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區域。你知道哪里是倒車時的盲區嗎？請在圖中畫出來。

三、我的收獲

說說我們應該怎么預防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應急的方法。選取一兩個場景演一演。

四、拓展實踐

危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施，然后和同學們交流。

家校互動。

1）、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫30頁表。

2）、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。

五、教師總結。

6.繪制交通安全線路圖

教學時間： 教學目標：

1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。教學過程：

一、我的見聞

談一談最近一周你上下學路上的交通見聞。

你遇到過交通危險嗎？是怎樣發生的？你的感受是什么？小組內交流。

二、探究之旅

回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發路段。互相說一說，并在書上找到對應的打對勾。

討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。

三、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發現都有哪些要素？

師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

四、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

五、議一議

1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？ 2.教師總結：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

第二單元 衛生安全

7、講衛生防疾病

教學時間： 教學目標：

1、了解小學生常見病的種類。

2、掌握常見病的預防措施及防治方法。

3、家校配合共同促進孩子健康成長。教學重、難點：

常見疾病的預防措施。教學過程：

一、導入：

小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治”。

現在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。

二、小學生不傳染的常見病有哪些呢？

近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談談它們防治方法。1.近視

（1）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛生，久而久之，就會形成真性近視。它的發生和發展與遺傳和環境因素有關。

（2）防治方法：

a.養成良好的用眼衛生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。

五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。

五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。

b.藥物治療和配戴眼鏡。

五、總結

孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學

生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發現、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態度，成為祖國的棟梁之才。

8、健康飲食好習慣

教學時間： 教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點

教育學生如何學會健康飲食

三、教學過程：

（一）討論：教師問題

小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言，增加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食

（二）從故事中導入

1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待 民以食為天，食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來因為消化不良后來上吐下瀉被送進了醫院。

2、小朋友聽了這個故事后，有說？讓同學們發表自己的意見

什么話想

3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃

（三）從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結合新聞實事）

3、教師總結：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號事件，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四了解營養

1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養不良？（2）人體到底需要什么營養呢？（3）這些營養對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處

（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食

9、生病吃藥有講究

教學時間： 教學目標：

1、了解隨便吃藥的危險性，2、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性

3、分享制作小藥箱的快樂。教學準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。教學過程：

一、故事導入

——教師：“冬天來了，天氣很冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師講述實例，引導小學生分析實例

1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2、小學生討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥

（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、如果你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打電話給爸爸媽媽。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

（3）打120。

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

2、請小學生當醫生，說說怎樣吃藥才安全？

第三單元 生活安全

10、安全快樂過課間

教學時間： 教學目標：

1、知識目標：

使學生認識到沒有注意課間安全知識所帶來的危害性，從而自行意識到要掌握安全知識。

2、能力目標：

使學生掌握安全知識。創建平安校園，幸福你、我、他。

3、德育目標：

使學生意識到如果沒有注意課間安全知識，將會對自己還有他人帶來危害，從而自覺踐行社會公德意識。

教學重點：

課間安全知識，并且讓學生意識到只要注意了安全，掌握了一定的課間安全 知識，很多不該發生的事情都可以避免。教學過程：

正式上課前播放音樂《平安是福》。

一、導入課題

師：“叮叮叮?叮叮叮，下課時間到了，老師，你們辛苦了！”，當優美的音樂及動聽的聲音想起來的時候，你禁不住熱血沸騰，心中高興不已，下課了，可以休息了，這時，你會

A、我憋得難受，下課了，我要以最快的速度下樓梯上廁所。B、我肚子餓了，我得去學校超市賣東西吃！買飲料喝。C、打乒乓球、打羽毛球、打籃球，好好享受運動帶來的樂趣！

D、嘿，某某同學和我關系特好，我得趁下課時間和他打打玩仗，好好親熱 親熱！

E、我累了，什么地方也不去，我要把雙手放在走廊外的護欄上，身體貼住護欄，極目遠眺，好好呼吸新鮮空氣，盡情享受陽光。

F、嘿，我對某某同學懷恨在心，現在有時間，老師又不在教室，多好的機 會，找他算賬去。

學生交流，議論。

師：對，同學們的想法都很真實，課間確實是我們放松的時間，可以讓我們調節 情緒，輕松輕松，已更飽滿的精神投入到下一節的上課時間中去，可是，在這看 似精彩的課間時間里，如果我們沒有注意安全，很多意想不到的事情都會發生，嚴重的還會導致喪失生命，真是危險四伏：請看一段視頻。看幾個案例（屏幕上展示一幅由于沒有注意安全而導致事故的圖片

同學們，你們看完了有什么感受？覺得在課間要注意什么？

師：看來安全無小事，課間安全十分重要。同學們再好好想一想：我們在課間要

注意那些安全？

師：對，以上幾個同學說出了課間要注意的安全，事實上只有我們注意了安全，在我們頭腦里有了安全意識，很多不該發生的事情都可以避免。那么我們應該怎樣防范呢！我覺得歸納起來要從如下幾個方面來防范：

二：講授新課

課件播放標題

（一）、下樓梯的安全 a、學生討論應該怎么做？ b、老師總結 c、展示文字、圖片

（二）、食品安全 a、食品展示：

1、好的食品；

2、過期食品；

3不能吃的食品（發給學生，由學生辨別）

b、我們應該怎樣做，才能確保自己食用的食品是安全的。

（三）課間體育活動的安全

a、哪些項目適合在課間進行？學生討論，圖片展示。b、課間體育活動要注意的安全事項。（學生討論）

c、陽光體育運動，精彩課間。

（四）預防小摩擦，防止課間安全事故，共創和諧校園。a、案例

b、播放“和諧校園”視頻 c、從案例中我們得到了什么啟示？

如何遵守紀律，注意課間文明，避免禍從口出、禍從手出？

（六）教師小結: 課間要注意的安全事項并再次提醒同學們，只有你們注意了課間安全，就一定能避免課間安全事故的發生。

11、警惕校園暴力

教學時間： 教學目標：

1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2、引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行

3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 教學過程：

一．以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在

教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不.幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使

用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害

師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來、警惕不安全的觸摸

教學時間： 教學目標：

1．知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。

2．知道玩火容易造成火災，給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

3．知道觸電會直接威脅人的生命。教學重點： 知道玩火容易造成火災，給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點：使學生愿意提高自我保護意識。教學具準備

1．課文掛圖1張。

2．課文錄音帶，補充內容錄音帶。

3．課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。

4．指導行為錄像帶。教學過程

一、導入新課。

1．放錄音：消防車警笛聲。

2．提問；聽到消防車發出的警笛聲，你會想到發生了什么事情？遇到火災，應撥打什么電話？

二、學文明理。

1．過渡語：遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現場，保護我們的生命和財產安全。前幾天，有一個村子發生了火災。你們看，這就是火災現場圖。同學們邊看圖，邊聽錄音介紹，再想一想：火災是怎么引起的？有什么危害？

2．出示課文掛圖，放課文錄音。

3．提問：

（1）火災是怎么引起的？

板書：玩火

（2）這場火災給村民帶來哪些危害？

（3）消防隊長說：“如果不是早發現、早報警，造成的損失會更大。”火繼續燒下去，會造成什么樣的損失？

（4）小結：由于玩火引起火災，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來巨大的經濟損失，而且威脅到周圍居民的生命、財產安全，多危險呀！

4．提問：

由于玩火引起火災的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對他們說些什么？

小結：你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。

齊讀消防隊長的話。

板書：不

5．教師舉補充事例。

火利用得好能為人類造福，為人類服務。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如：大興安嶺發生火災是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視，引起火災后沒有滅火設備，耽誤救火時間，隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了，但給國家帶來了巨大的經濟損失。有的人由于過失引起火災，不懂采取措施救護，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓告訴我們什么呢？

小結：我們要有防火意識，隨時注意防止發生火災，保護自己和他人的生命。

6．出示幻燈：“議一議”欄目內容。

（1）小明家中失火，他應該怎么做？

（2）李阿姨看見某公司的大樓失火，她應該怎么做？

7．出示幻燈“聽一聽”欄目內容：電工叔叔的話。

（1）不要用鐵絲捅電線插座。

提問：為什么不能這樣做？

（2）不要在電線附近放風箏。

提問：如果在電線附近放風箏，會發生什么事？有什么危險？

（3）小結：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。

板書：防觸電

8．討論：遇到下面的情況，你會怎么做？

（1）如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

（2）雷雨天能不能在大樹下避雨？為什么？

（3）提問：不玩火、防觸電對我們生活有什么好處？

板書： 保護自己 保障安全

三、聯系實例，導行。

放錄像，請同學補充錄像內容。

1．小明在十幾層高的陽臺上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會兒。”有什么危險？

2．煤氣灶上的水開了，不停地冒著熱氣，你應該怎么做？注意些什么？

四、總結。

通過這節課的學習，同學們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時刻注意安全。板書設計：

警惕不安全的觸摸 保護自己 保障安全

13、游泳與滑冰的安全

教學時間： 教學目的：

1、讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。

教學重點難點：

滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。

教學過程： 一．激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的 重要內容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發現有人溺水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、.滑冰是速度不要太快。

五、小結。

14、電梯、自動扶梯安全知識教案

教學目標：

1.通過學習使學生了解遇到電梯故障，乘客應當如何應對？

2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發生險情？

3、知道電梯遇險自救要點。

4、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。教學過程：

一、導入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具，其本身機電一體化的大型設備。電梯自發明以來，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來，隨著經濟建設的快速發展，電梯的數量也在飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運行。

二、問答游戲：

1、電梯是如何運行的？

答：電梯具有一個轎廂和一組對重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅動裝置（曳引機）的驅動下，使電梯轎廂和對重沿井道內的導軌做上下運動。

2、怎樣召喚電梯？

答：當您需要乘坐電梯是，應在電梯廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同，在運行到此

層是會自動停靠，反之則不停靠。但當電梯滿載，不能再上乘客時，電梯不會停靠，您只有耐心等待電梯的下一次運行時再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？

答：電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。

4、電梯轎廂進入的人數或運輸貨物的重量有限制嗎？

答：有。電梯的乘客人數或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，并使電梯停止運行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？

答：不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會運行。

6、電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？

答：不會，根據國家標準要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數在12 以上，具有極高的安全保障。

7、電梯運行中突然停電是否有危險？ 答：電梯制動裝置的工作原理是失電制動，如運行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動作，將電梯停下來，不會有什么危險。

8、什么是關門夾人？

答：根據國家標準規定：當乘客在層門關閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或將被撞擊）時，一個保護裝置應自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關門夾人。

9、當電梯突然停電或出現故障而停止運行，被困在轎廂的乘客應怎么辦？

答：轎廂內的乘客應通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后，然后才開門放人）

10、為了乘客能在電梯內使用移動電話，在電梯井道內裝設信號轉發器，這符合要求嗎？

答：不符合要求。國家標準明確規定，電梯井道為電梯專用，井道內不得裝設與電梯無關的設備、電纜等。

11、乘坐電梯時應注意那些事項？

答：當您進、出入轎箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的時候，更應注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。

12、電梯運行不正常時，在轎廂內怎么辦？

答：當您乘電梯，發現電梯有超速或梯速較慢，轎廂內有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門放人。

13、電梯出現什么情況可以投訴？ 答：當電梯經常出現關門夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機或維修人員無上崗證、司機經常脫崗、轎廂內無檢驗合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動或抖動,轎廂內有異常焦糊味,電梯速度過快或過慢,維修保養不及時,電梯轎廂內無通訊或報警裝置等,均可進行投訴.14、投訴時應說清那些內容？

答：應詳細描述電梯所在的位置、出現的異常現象；最好能告知電梯產權（管理）單位和聯系電話、維修保養單位及聯系電話。

15、發生火災時能否乘坐消防電梯逃生？

答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建筑發生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

16、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置代替電梯使用是否可以？

答：不可以。上述自制設備雖具有電梯的垂直運輸功能，但在安全防護方面遠不能達到電梯標準的要求，在使用當中極易發生人員墜落和擠壓事故。

17、乘坐自動扶梯與自動人行道應注意那些問題？

答：不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側滑動運行的皮帶），以免造成擠傷或墜落事故；注意衣物不要被扶梯兩側和梯極之間的縫隙夾住，以免造成事故。

三、總結：

那么，在中國的情況又怎么樣?最權威的數據來自國家質檢總局。在國家質檢總局的統計里，扶梯和直梯都統計在一起，屬于特種設備(鍋爐、起重機械都

在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設備事故總數的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占全國特種設備的四分之一左右。還有另外一組數據也來自國家質檢總局，至2009年，電梯的萬臺設備事故發生率為0.33。在統計資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多(美國的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。

另外，據計算，我國的特種設備死亡率是發達國家的4到6倍左右，盡管沒有把電梯單列開來統計(我國和別的國家計算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率還是比發達國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多交通工具而言都是很低的。

電梯專家說，有關調查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數最高的，事故的發生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。

15、外出旅游安全教案

一、教學目標：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

二、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“??”“你已經三年級了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，初中時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。

如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

16、不輕信陌生人 教學目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。教學重點和難點

重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

難點：學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備：

1、收集有關上當受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。教學過程： 激學：故事導入，激發興趣。

1．講故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，‘咚咚咚’，有人敲門。”“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”這時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機將她打暈，阿美隨機失去知覺。等阿美醒來后，已經到了一個陌生的地方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人們才了解到時間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了??

課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查，終于將小女孩解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？

板書：不輕信陌生人

活動一：學會識別陌生人

過渡語：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認真思考，小心防范，借故走開。總之，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？

教師總結：以兒歌結束課程，讓學生意猶未盡。

教師朗誦兒歌： 不輕信，不貪小；遇事情，要動腦；

提高警惕不上當，安全自護記得牢。

第四單元 應對自然災害

17、應對大風和沙塵暴

教學目的：

1、使學生了解大風和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。教學過程：

（一）大風的危害及避難方法

颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺風警報后，留在屋內最安全，不要走到外面去。如深圳、香港等地區，氣象臺制定了臺風等級標識，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來表示。中、小學生在電視中看到紅色或黑色標識后就不用上學。

2、如果臺風已經來臨，你還在室外，可以躲進地洞或堅固的混凝土建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應該及時靠岸，否則是非常危險的。臺風侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風的窗戶，以免被強風吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風反復性較強。一陣臺風過后，切勿以為風暴結束，臺風可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環境，大自然就以不同形式的自然災害來報復整個人類。看來，我國的沙塵暴天氣在較短的時間內是不可避免了。如何在沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而對行進在其中的行人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹已經枯死，根基不牢，非常有可能在大風天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可能被大風掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因為在大風天氣中，順風或逆風雖不會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸道系統造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進途中，一時找不到防沙物品，應該立即背對風向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢較低的地方。

18、沉著應對暴雨

教學目標：

1、讓學生在交流活動中了解雷雨天氣的安全知識。

2、讓學生在實踐活動中體驗雷雨天氣的危險，從而知道如何應 對雷雨天氣。教學準備：

1、學生準備實踐活動所需的各種器材。

2、學生收集各種雷雨天氣所引發的事件（照片或圖片）。教學環節：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現,濃云密布,狂風驟起。在河南省林縣南部的羅錈村，一個球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而，它又破墻鉆進牲口房，隨著一聲沉的爆炸，一頭驢子當場死亡。

3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么

4、師：是啊！多么厲害的雷擊，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產生的一重強烈放電現象，電壓高達1億至10億伏特，電流達幾萬安培，同時還放出巨大的能量，能劈開大樹

（二）、實踐活動，在活動中體會防雷的重要性

1、師：同學們，看看我手里的小型電壓器。

（大家排隊等待做實驗）

2、師：我用這個電壓器接觸到你們的手指，就可以感覺到很小的電壓力量

（同學們開始挨個進行實踐）

3、師：同學們，剛才你們感覺到了什么？你們想說什么？

4、師：現在的電壓很小的情況下就已經讓我們覺得很不舒服，那雷擊的電壓比這個電壓大上幾千倍，被雷擊中，不但不舒服而且會死人，死相會很難看全身的皮膚呈紫色（把在雷擊中喪身的人的照片呈現給大家看）

（三），同學自由討論怎樣預防雷擊。經過幾分鐘的討論，同學們都有了一定的想法

師：同學們！現在請你們發言，怎么預防雷擊？（生自由交流）

師小結：雷擊是一種自然的天氣災害，一般多發在夏季的雷雨天氣，雷擊是以高的建筑物和樹木，金屬的物體等為對象。但是人在一定了環境中也會遇到雷擊。所以我們在雷雨天氣不能使用手機等無線的通訊系統，因為無線的通訊系統電有一些等離子，會吸引閃電雷擊。雷擊會以金屬為導體對地面進行攻擊，雷擊所產生的電壓達到幾千萬付，如果建筑物沒有防雷措施的話，被雷擊會讓建筑物受損，嚴重的還可以讓建筑物倒塌，所以我們在比較高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設施。

5、師：我們認識了雷擊的厲害，我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識，這就要知道在雷雨天氣要怎樣預防雷電襲擊？

師小結：在雷雨天氣盡量不要在戶外，在戶外也要找地方躲避。

在雷雨天氣盡量不要使用手機等無線通訊工具，如果有必要還要關機。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹下躲雨。

6、師：現在各位同學都已經知道了一些防雷擊的常識，但是當我們在戶外如何預防雷擊？（大家討論）

（當積雨云開始堆積并且便黑時就有可能發生雷暴。雷暴通常持續時間很短，要保持鎮靜，不要害怕，留在可躲避的地方。閃電的危險性在于擊穿物體和人體，引起火災，以及所產生的雷聲震破人的耳膜）

（四）總結

1、汽車往往是極好的避雷設施，可以在閃電時躲在汽車里。

2、最好的防護場所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地。

3、如果在露天下，應蹲在離開孤立大樹的高度的兩倍距離之處。

4、當你感覺到電荷時，即頭發豎起或皮膚顫動時，那很可能就是受到電擊，要立即倒在地上，施以自我保護。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，則該凸出物的頂部至少應高出自己的頭部15--20米。

6、離開垂直的墻壁或懸崖，應避開裸露的山峰和山脊以及平坦的開闊地形。

7、避開地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

8、萬不得以，可以坐在散亂的石塊中間。

9、在地勢險要處要用繩子把自己拴住。

10、如果進洞避雷，應離開所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導電傷人。山洪大雨時，由于降水很急，使得地表來不及吸收雨水，動土與巖石也難以阻止雨水下泄，這些會加劇山洪的威脅。所以當雷暴活動加劇時，要避開最易聚水的長溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開易受洪水淹沒的地區，必要時應棄裝向較高地帶轉移，同時注意不要試圖徒步涉過已達膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個天氣因素是溫度、風速和相對濕度。在寒冷的條件下，溫度的影響和風的影響是分不開的，兩者往往同時使人失去熱量，而且濕透的衣服保溫值會下降90%。所以，要在寒冷的環境里生存下來的簡而易行的辦法就是保持適當的運動而又不出汗。在炎熱而潮濕的環境中，人會發生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現象，應注意避開在這種氣候條件下的野外活動。