第一篇：安全教育讀本 六年級

中小學生安全教育讀本（六年級）《第一課 不做危險動作》教學設計

學習目標：

1、認識生活中的危險動作，增強安全意識。

2、了解常用的交通法規，掌握騎車的注意事項。

3、了解常玩游戲的危險性，掌握極限運動的注意事項。

4、通過本課內容的學習，教會學生如何避免危險，懂得珍惜生命。

教學重點：

了解常用交通法規及游戲的危險性，掌握運動的注意事項。教具準備：課件 課時：1課時

教學過程：

一、導入：

親愛的同學們，每天清晨，當你們背著書包，伴著燦爛的朝陽，走向美麗的學校，開始一天快樂的學習時，你們的身后，是爺爺奶奶爸爸媽媽殷切的目光，和他們滿腔的希望和夢想。

然而，你們知道嗎？如果你們不注意安全，意外事故將隨時可能發生，后果往往不堪設想，最嚴重的甚至會危及你們的生命安全。事故發生后，一個個幸福的家庭從此聽不到歡聲笑語，家庭所有的夢想從此無情破滅。

同學們，安全無小事，生命數第一。所以今天我們一起來學習安全教育的第一課《不做危險動作》。

二、出示課題及學習目標。

三、教學內容

（一）認識生活中的危險動作

1、請同學們仔細觀看下列圖片，然后談談你的感想。（課件出示危險動作的圖片）

2、學生談觀后感。（引導其從圖片中動作的危險性談起）過渡：這是我們展示的圖片中的危險動作。那么，生活中，校園里有哪些危險動作是我們經常見到或做過的呢？

（二）遵守法規

1、學生列舉生活中的危險動作，導入騎車的危險動作，從而引入法規。

2、課件出示《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》（學生齊讀）3課件出示騎車注意事項及騎車要做到“七不”（學生齊讀）

小節：

師：同學們，你們能做到嗎？（生：能！）我相信同學們，因為我知道我們都愛生活——（生：愛生命！）

（三）不參與危險游戲

過渡：危險動作不僅出現于我們的日常生活，還存在于我們常玩的游戲。看下面這些游戲，你參與過嗎？（展示圖片）

1、看圖中游戲，你能看出它們有哪些危險因素嗎？（學生自由回答）

2、你還能列舉一些危險游戲嗎？（學生列舉）

3、還有一些運動是同學們喜愛的，有利于身體健康，但也存在嚴重危險性。比如輪滑、滑板。它們就屬于極限運動。

4、展示極限運動概念及參與極限運動時注意事項。

四、安全訓練營

展示練習題，鞏固本節所學知識。教師小結：

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第二課溜冰滑雪要自護

一.學習目的: 掌握溜冰滑雪的防護知識,預防溜冰滑雪中傷害的發生.二.教學過程 1.溜冰自護: 要去有專人維護和負責安全的工作人員的正規場地溜冰,或者去室內溜冰場,千萬不要去那些毫無保障的野冰場.滑冰的時候身上不要帶硬器,如鑰匙/小刀/手機等,以免摔倒時硌傷自己.正確選擇冰鞋 將冰鞋倒拿舉起刀刃朝上,斜口朝下,用一只眼看刀體是否在一條直線上,刀體越直約好.冰刀應很光亮,表面無銹痕.號碼既不可以過大也不可以過小。2。冰雪環境中防凍 戴上手套/防寒帽，防寒帽最好是能護住耳朵的那種，否則應戴上耳朵套； 不要在太冷或者潮濕的環境中逗留時間太久，風大時要停止活動。盡量多活動一下手部或者足部，如搓手、跺腳。

襪子、鞋子不可太緊，保持腳部的溫暖干燥，腳部出汗后就要換襪子。

3、調入冰窟自救法

掉入冰窟后不要專等別人來救援，一定要自己盡力設法及時爬上冰面，否則很快被凍得渾身麻木無力，那就非常危險了。

腳下保持踩水游姿，千萬不要驚慌。用拳頭或胳膊打碎身前的薄冰，直至找到足以支持體重的冰面。

雙手伸到較結實的冰面上，雙腳往后踢，盡量使身體呈水平狀浮起，不斷向前，雙手用力爬向冰面。

萬一冰面再次破裂，也不要驚慌和絕望，一往無前向前冰面爬去，爬上去后趴在冰上，滾向岸邊，上岸后，立即找地方藏身取暖，不斷進行活動，保持體溫。如有干衣服，馬上換上。

4、滑冰前做好準備工作：

5、安全滑雪六原則： 一是量力而行。二是靠邊歇停。三是嚴防相撞。四是不要冒險。五是安全摔倒。六是科學救人。

6、凍傷緊急處理

（1）將患者移動到暖和的地方，并將衣服解開，用毛巾、毛毯使全身保溫，不可搓揉凍傷部位。

（2）患者呼吸停止時，立刻將氣道開放，并進行人工呼吸。若脈搏停止跳動，則要進行心肺復蘇術。

（3）手腳被凍傷時，可在患者穩定后，將手腳泡在溫水中，不可用熱水浸泡或用火來取暖。

（4）凍傷部位恢復后，要消毒患部并包扎起來，送醫院治療。

第二篇：四至六年級消防安全教育讀本教案

1學會識別引火源

教學目標：

1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

教學重點：火災的危害 教學難點：學會識別引火源 教 具：電教媒體 教學過程：

（一）出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火”引入本課課題——學會識別引火源。

（二）交流資料

1、分組在組內交流資料。

2、各組選派代表匯報資料。

第一組匯報題目：人類是怎樣學會用火的。

（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）第二組匯報題目：火給人類帶來什么好處。

（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農業生產等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充。

師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

師出示一組數據：1993年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。

第三組匯報題目：火災給人類帶來哪些危害。

（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。

第四組匯報題目：新疆克拉瑪依大火的經過。

（介紹火災發生的經過并提出討論問題：（1）為什么會發生火災？（2）遇到這種情況應怎樣保護自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全數第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

師小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。

出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。

（三）采訪活動，游戲激趣。

（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

（2）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

（四）總結

1、請學生談談這節課的收獲。

2、師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

2家庭防火常識

一、教學活動目的：

1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

2、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

3、加強日常生活安全意識

二、教學過程(一)導入新課。

1、師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2.教師講述 “火災案例”以引起學生注意。

5日凌晨3時30分許，福利院護理員在巡房時發現兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內一床上棉被在陰燃，室內有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區兩級民政、公安、消防部門接報后，第一時間趕赴現場，組織搶救工作。由于受煙熏時間過長，8名兒童經搶救無效死亡。

教師出示一組數據：1993 年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人;2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。

(二)提問

(1)一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。

(2)搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(3)你能說出幾種逃生方法嗎?表演。(關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)(4)校園防火應注意什么?(5)如何使用液化氣、煤氣?(6)如何使用電器?(7)火災撲救有哪些方法?(8)人身著火時如何自救?(9)樓房著火如何逃生?(三)宿舍消防安全注意事項

(1)不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍;(2)不準亂搭接、拆改電線電路;(3)不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器;(4)不準在宿舍樓道、寢室內焚燒廢紙垃圾等;(5)不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火;(6)不準開長明燈;(7)不準在宿舍里抽煙。(四)總結

1、請學生談談這節課的收獲。

2、教師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。學校防火常識

一、教學目的

1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、知曉發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

準備：

1．學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。2．制作相關的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

教學過程：

一談話引入：

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現象)師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。(謎底：火)師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

二生活中的防火

1.家庭用電

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

2.安全使用煤氣

3、校園防火安全

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，1)禁止在校園內玩火、放炮。

2)上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3)定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

三、防火技能

1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。

2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

四、滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

五、逃生技能

如果發生火災時應該如何做才能地迅速脫險?

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

六、兒歌：安全知識小結

七、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

4社區防火常識

教學目標：

1.通過學習提高學生的消防安全意識。

2.讓學生掌握有關的防火知識、滅火常識和逃生常識。教學重難點：讓學生懂得如何在社區防火和自救。教學過程

（一）談話導入

當前，城市建設的飛速發展給人們的生活帶來了日新月異的變化。隨著城市社區建設的興起和發展，社區消防也逐漸成為城市社區建設的一個重要組成部分，與城市居民的生活息息相關、密不可分。然而，火災卻成為城市社區居民的一個“無形殺手”，是當今城市主要災害之一。

由于城市社區消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，火災發生的概率也越來越高。所以，進一步普及消防常識，增強市民的消防安全意識，已成為當務之急、迫在眉睫。

（二）社區防火常識

1.要將煙頭、火柴梗等熄滅后放在煙灰缸內（里面盛少量水），不要在酒后、睡覺前、疲倦時躺在床上或沙發上吸煙。

2.要及時關閉電源開關及煤氣、液化氣總閘門。外出、睡覺前一定要將日光燈、電視機、錄音機等電源關掉，熄滅室內外一切火種。

3.要教育小孩不要玩火，不玩弄各種電氣設備。

4.要確保走道、樓梯等疏散通道的暢通，不要在疏散通道內堆放雜物。5.不亂接亂拉臨時電線，禁止超負荷用電，用火、用電等現場必須有人看守。

6.不要用明火尋找物品或檢查煤氣、液化氣是否漏氣等。

7.不要用燈泡取暖或烘烤衣物，不要用紙做燈罩，當日光燈連續使用或使用時間過長，會使鎮流器內的絕緣損壞，形成短路起火。

8.不要在房間里點蚊香，因為蚊香燃燒的溫度在700℃左右，高于紙張、木材、棉麻等可燃物的燃點，如果點燃的蚊香接觸到上述可燃物，就會引起燃燒。

9.要保管好一次性打火機。一次性打火機的燃料是液化丁烷，在高溫、曝曬等環境下容易發生爆裂，從而引發火災。

10.當發現火情時，要立即撥打“119”火警電話，準確地講清起火單位、所在地區、街道、房屋門牌號碼、起火部位、燃燒物質、火勢大小、報警人姓名以及所使用電話的號碼。報警后，應派人在路口接應和引導消防車進入火場。

（三）滅火常識

1.撲救電氣火災時，應用1211或干粉、二氧化碳滅火器。因為這三種滅火器的滅火藥劑絕緣性能好，不會發生觸電傷人的事故。泡沫滅火器中的滅火藥劑是導電的，不能用來撲救電氣火災。

2.油鍋起火后，將鍋蓋緊緊蓋上，能阻止新鮮空氣進入鍋內，使燃燒缺少助燃物而自動熄滅。用浸濕的被褥、衣物等捂蓋，可使燃燒因缺氧而停止。因為油的比重小于水，且不溶于水。如果油鍋起火，用水撲救，會造成鍋內的油外溢或外濺，致使火災面積擴大，造成更為嚴重的損失。3.家用電器或線路著火，要先切斷電源。因為有的滅火劑是導電的，而有的滅火劑雖然不導電，但絕緣性能不是很好，如果電氣起火，未切斷電源就使用滅火劑撲救，很可能會發生觸電傷亡事故。

4.使用滅火器撲救初起火災，應對準火焰的根部，采用連續噴射的方法。常用的手提式滅火器的噴射時間僅有10秒左右，為充分發揮其效能，一般應集中滅火劑連續噴射。

5.當發現燃氣罐著火時，要立即關閉閥門、切斷氣源，并用濕布、濕毛巾或棉被等蓋住著火點即可。如果閥門失靈并著火時，應迅速將罐拖至空曠處讓它立著燃燒，同時報警通知有關部門處理。

（四）逃生常識

1.熟悉環境，臨危不亂。平時要留心所處建筑的疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便在發生火災或其他緊急事故時順利逃生。

2.爭分奪秒，不貪財物。在火場中，千萬不要貪戀錢財，要爭取時間逃離火災現場。

3.明辯方向，迅速撤離。不要盲目跟從人流，而要沿著疏散指示標志的方向逃生。

4.注意防護，匍匐前進。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾、手絹等捂住口鼻匍匐前進。

5.善選路徑，舍遠求近。要根據火場具體情況選擇最近疏散通道逃生，除通常使用的通道、樓梯外，還可利用建筑物的陽臺、窗臺、下水管等逃生。遇火災不可乘坐電梯，因為電梯有可能因失控或因變形而不能運行。6.避開濃煙，自我防護。身上著火后，必須想方設法脫掉衣服，如來不及脫，可把衣服撕碎扔掉，或者臥倒在地上打滾。

7.堅壁清野，固守待援。發現室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內，要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫，等待火勢熄滅或消防隊的救援。

8.傳遞信號，請求援助。若所有逃生路線被大火封鎖，可用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號。

9.開辟通道，火里逃生。利用身邊的滅火器、消火栓等向疏散方向噴射滅火劑，打開一條通道而逃生。

10.滑繩自救，跳樓避險。利用自身的繩索或床單、窗簾、衣物等自制簡易救生繩，并用水打濕后固定在暖氣管或其他重物上而下滑逃生。

第三篇：安全教育讀本教案

食品安全教育教案 教學目的：

指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

路途中的安全殺手 教學目的：

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。3．如何安全度過小橋。

教學準備：教學平臺及有關交通安全的圖片． 教學過程：

一,上學路上的安全 1.行走的安全常識 每位同學必須牢記如下行走安全常識: 指揮燈信號 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(2)不打傘騎車.(3)不脫手騎車.(4)不騎車帶人.(5)不騎“病”車.(6)不騎快車.(7)不與機動車搶道.(8)不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.3.乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車.(2)待車子停穩后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩,并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.4．怎樣提高心理素質

(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學習.(2)充分認識自己,正確估價自己,有自知之明,不自卑也不自負.(3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學習.(4)積極培養自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.(5)多讀優秀的文學,藝術作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹立遠大的理想.(6)學會思考,愛動腦筋,學會全面分析復雜問題,要礦遭受挫折的思想準備.(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養成任性,什么都以自己為中心的壞習慣,壞脾氣.(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓,接受艱苦的磨煉.(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進而要求愛護財物,培養勤儉節約的品質.教學內容：避開生活中的意外傷害

教學目標： 1.引導學生了解家庭中存在的安全隱患和可能發生的意外傷害。2.引導學生掌握避免家庭意外傷害的方法。

3.培養學生良好的家庭生活習慣，提高對家庭意外傷害的警惕。教學重難點：

引導學生了解家庭中可能發生的意外傷害，并掌握免家庭意外傷害的方法。教學準備：

多媒體課件、問答題卡片 教學過程：

一、導課

1.同學們，老師這里有幾張圖片想請大家看一下。（出示三張圖片）你看到了什么？（1）8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。

（2）爸爸給三歲小強洗澡時，粗心大意忘記試水溫，結果小強被開水燙傷嚴重。（3）小濤趁媽媽洗衣服時間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們再來看兩個真實的案例。

（1）躺在床上的這個小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺上觀望，最終導致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險，但目前仍在醫院搶救中。

（2）圖中的這個小女孩名叫孔燕，悲劇發生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運。她一頭扎進了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時候，原本漂亮的小臉蛋已經面目全非了。

3.同學們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學能來談談你的感想。

4.為什么會發生這樣的悲劇呢？今天我們就來探討一下如何預防家庭中的意外傷害。

二、新授

1.這些孩子的遭遇確實令人心痛，要想避免悲劇的發生，就應該先知道家庭中都存在著哪些意外傷害，請同學們結合自己的生活實際，想一想：在家中都容易發生哪些意外傷害？ 2.交流并出示：滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導致火災發生、食物中毒、做游戲導致窒息……

3.同學們說的都很有道理，在家庭中確實存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發生的，那我們應該怎樣預防呢？請同學們四個人為一個小組，選擇其中的一個或兩個方面討論一下，比比看，哪個組討論的措施最得當。

交流：

（1）防摔滑、磕碰： 居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。

（2）防高處墜落：

a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺或窗外觀看。b.需要登高打掃衛生、取放物品時，要請家人保護，防止摔傷。（3）防鋒利器具：

a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對準別人。

b.刀具暫時不使用時，要放在安全穩妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。

（4）防燒傷燙傷：

a.做菜時，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會飛濺起來，把人燙傷。b.做菜時，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。c.移動開水壺、熱油鍋時，用布襯墊，以防燙傷。d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。

e.使用電熨斗、電暖氣時，不要用手去觸摸，避免被燙傷。（5）防被寵物抓傷、咬傷： a.規范寵物飼養和管理工作。

b.對養了寵物的家庭應重視暴露前免疫，要意識到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預防疫苗。

（6）防火災：

居室內的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。

（7）預防食物中毒： a.養成良好的衛生習慣。b.選擇新鮮和安全的食品。c.食品在食用前要徹底清潔。d.不吃霉變的糧食。

e.警惕誤食有毒有害物質引起中毒。（8）預防窒息：

a.不能將異物放入口中，避免異物進入氣管導致窒息。b.做游戲時，不能藏在衣櫥內。c.不能將包裹、袋子等套在頭上。

遠離不良行為習慣

一、活動目的：

通過班隊活動，讓同學們進一步以飽滿的精神投入到學習中去，改掉以前不良的學習習慣，端正學習態度，提高學習效率，努力去完成學習任務。

二、活動過程

甲：期中考試的結束，告訴我們學習生活的二分之一，已經過去了。

乙：在這幾個月的學習中，有的同學也許在暗下苦工夫，有的同學也許…… 甲；同學們，你們有怎樣的目標呢？（同學發言）

甲：同學們的目標是多么好啊！希望同學們都努力去實習自己的目標，不要讓它成為“空頭支票”。

乙：是老師們的指引，是同學們的努力，讓我們今天信心百倍地去運籌自己的未來！

甲：同學們是否想過，我們四十多個同學能相聚在一起，由不相識到相識、相知是多么難得的緣分啊！

乙：我們在老師的帶領下精誠合作、攜手共進。在過去的幾個月中，我們已經取得了不少成績。

乙：我們班在流動紅旗評比中多次以第一的身份摘得紅旗 甲：我們班在黑板報評比中也屢創佳績

乙：同學們我們應為過去的成績而自豪，然而，在未來的日子，我們還應該怎樣做呢？ 齊答：再接再厲，勇創輝煌！

甲：同學們的決心令人十分感動，但是我們在成績面前，還應做冷靜的思考，我們要好好反思一下過去的歲月，還有哪些不足。

乙：是的。教育學家葉圣陶先生說：教育就是習慣的培養。良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養、完善人格，使人上進！

甲：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不新，請看發生在我們當中的事情（學生表演小品《發生在我們身邊的事情》）

乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良的習慣。（學生自由發言：1遲到2抄作業3上課不專心……）

甲：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分組討論一下，除了上面這些不良的習慣外，我們班中還有哪些，并說說有什么害處》（小組討論，代表發言）

（板書：改正不良的行為習慣）

甲：這些不良習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們的學習生活的正常開展，我們一定要改正克服。

乙：有一首歌詞是這樣說的：請讓我來幫助你，就像幫助我自己…… 甲：那我們怎樣來幫助同學們改正不良習慣呢？（學生自由發言）

乙：剛才同學們的發言都很有針對性，我想有不良習慣的學生一定會受到啟發的。（學生講述名人通過努力告別不良習慣的故事）甲：光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動來。乙：我們不能做語言上的巨人，行動上的矮子。（快板表演：壞習慣危害大）

甲：聽了輕松的快板，下面我們來評選出三位班里的“文明之星”。（學生寫選票，記票。）（文明之星講話）

乙：我們找出了不良行為習慣，分析了危害。甲：我們提出了改正措施。

乙：我們克服不良習慣的行動更自覺，意志更堅定。甲：我們改正不良習慣的信心更足，決心更大。

合：讓我們一起向不良行為習慣告別，我們的明天會更美好。

三、輔導員講話。

突發疾病的預防

教學目標：

1、了解高燒、急性闌尾炎、腹痛的癥狀及緊急處理方法。

2、培養自我保護意識，減輕疾病傷害； 教學時間：1課時 教學過程：

一、怎樣防治高燒

師：當體溫達到39℃以上時稱為發高燒。一旦發高燒，不要驚慌失措，因為偶爾發高燒也是身體抵抗病癥的一種積極性的防御反應。發燒過程中白細胞增加，抗體活躍，肝臟解毒作用提高，全身處于一種總動員，共同對付“入侵之敵”的狀態。是機體提高自身抵抗力的煅煉。聽老師這么說，同學是不是會想，那就不要管它，讓它燒去呀。這樣做是絕對不行的。一定要盡快看病查明原因，進行治療。發高燒應該怎樣做呢？

生：討論交流

匯報：看病就診，回憶近幾天的生活經歷，有沒有接觸過爭性傳染病病人、吃過些什么東西；有些什么不舒服的反應。如嘔吐，脖子強直、咽喉，肚子疼等，向醫生說明，以便盡快找到病因，確診病情，對癥治療??

師：醫生對惡心、嘔吐癥狀明顯的情況，會及時給以靜脈補液。如果沒有補液，自己應多喝開水補充體液。在家中治療應有人在旁守護，以免出現意外。

二、怎樣防治急性闌尾炎

師：在需做手術的急性腹面部病癥中，急性闌尾炎是最常見的，而且多發于青少年，所以，每個學生都應具備急性闌尾炎的常識，以利于早期發現和及時治療。同學們知道它的主要癥狀嗎？

生：討論交流

匯報：始于肚臍周或上腹疼痛??持續逐漸加重??數小時后逐漸轉移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度升高等癥。用手壓右腹疼痛加重“壓重”，突然釋手又更加劇烈疼“反跳痛”。

師：在疾病過程中，腹痛、嘔吐、發燒，壓痛，反跳痛和肌肉痙攣的加重，常表示病情的惡化，這些都只能由醫生來判斷。我們在開始右下腹疼痛時就應及時上醫院就診。知道急性闌尾炎的兇險之處在哪嗎？

生：討論交流

匯報：穿孔。濃汗和糞液排至腹腔，造成腹腔污染（急性腹膜炎），病情就嚴重惡化了。所以右下腹痛的患者都應及時診治不能延誤，一般持續超過6小時的，都是需要手術的腹痛部外科疾病，都應去醫院治療。

三、腹痛的緊急處理

師：腹痛是小兒常發病癥，誰來說說腹痛的癥狀。生：思考

匯報：1劇痛，流冷汗甚至倒地亂滾，或是抱膝蹲難以站立。2意識逐漸模糊，臉色蒼白，脈搏變慢，身體發冷。3腹部發硬，甚至變成塊硬板。4嘔吐

師：發生急性腹痛時，一般的急救處置是難以醫治好的，所以，要盡快到醫院就診。不 能隨便服止痛藥，以免掩蓋癥狀，延誤治療。送醫院時要注意保暖，不要進食和喝水。

有些腹痛是不良的生活方式引，如暴飲暴食，食物中毒，飯后馬上運動等均容易引起腹痛，所以，在日常生活中要注意約束自己的行為，保護我們健康的身體。

四、鞏固

1、生根據筆記記憶知識點。

2、判斷：

高燒病人的應多喝糖水。

讓高燒病人，自己在家里呆著，沒人陪伴。腹痛不用上醫院，自己睡一下就好了。板書：

幾 種突 發 疾 病 的 防 治 高燒：39℃以上

盡快就醫——查明原因有無接觸傳染病人，飲食情況，身體異常：如嘔吐，脖子強直、咽喉，肚子疼等，便盡快找到病因，確診病情，對癥治療??

急性闌尾炎：始于肚臍周或上腹疼痛??持續逐漸加重??數小時后逐漸轉移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度升高等癥。用手壓右腹疼痛加重“壓重”，突然釋手又更加劇烈疼“反跳痛”。

右下腹痛，一般持續超過6小時的，都是需要手術的腹痛部外科疾病，都應去醫院治療。不能隨便服止痛藥，以免掩蓋癥狀，延誤治療。送醫院時要注意保暖，不要進食和喝水。

勞動中的安全防護 教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 2．虛心請教，掌握勞動要領 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動保護 教學過程 一．導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。二，講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時 請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。4．注意勞動保護 三．安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。警惕溺水

教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。教學目標：

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。（2）如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣

警惕上網成癮 教學目的：

讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己，理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕，尤其注意不能沉迷網絡游戲。促使中職學生自覺樹立網絡安全與道德意識，提高利用網絡學習文化知識的能力，創建文明健康的網絡風氣。教學重點：

使青少年正確認識網絡，預防患上“網絡成癮癥”。教學內容：

1，分析“網絡成癮癥”成因。

2，怎樣預防青少年患上“網絡成癮癥”。教學過程： 一，“網絡成癮癥”成因

是什么讓青少年在網絡中迷失自己，患上“網絡成癮癥”而發生悲劇，甚至走上了犯罪的道路？

自身原因：網絡因其開放性滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求。青少年還可以通過網絡釋放生活中被壓抑的一面，擺脫現實中的約束、孤獨，在輕松、安全中實現自己的“欲望”，滿足了自己的成就感。同時，網絡也滿足了青少年的好奇心與虛榮心，實現對困難、失控現實的逃避。

家庭原因：在家庭教育中家長在教育觀念、教育方法、知識等方面跟不上青少年成長教育的需求，從而造成對孩子上網的“失控”。

學校原因：學校教育長期以來注重學生的知識與技能的訓練，而放松了情感態度與價值觀的培養。在國家新一輪的課程改革中，把學生的“情感態度與價值觀”提到了一個很高的高度，但現實中很多學校還是把教育的重點都放在學習成績這一頭，而忽略了道德訓誡、性格養成、法制觀念的培養。因此，一些少年兒童不僅心理道德水準低下，法制觀念淡薄，甚至連基本的社會公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不難想，在這樣的“人格白紙”上，再涂抹上一層“暴力崇拜”的墨汁，他們的精神世界還能是什么樣子，他們的未來又面臨著怎樣的危險？

社會原因：目前社會對公共上網場所管理松散不規范，相關法律制度不健全等問題也不容忽視。

患上“網絡成癮癥”的青少年往往無心學習，荒廢學業。曾經有一位“網迷”學生說：“在網上有一種天堂般的感覺，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到極大滿足。”青少年一旦成為“網迷”，就會陶醉在虛擬世界中不能自拔，越來越脫離實際，對現實世界表現出冷漠、麻木和不以為然，這對他們的健康成長是十分危險的。二，“網絡成癮癥”應對策略

網絡的出現，引出了諸多的社會問題，難道網絡真是“洪水猛獸”，我們要避而遠之，拒絕它嗎？當然不是，要預防青少年患上“網絡成癮癥”，我們應加強對青少年的信息品德的教育，讓青少年以平和的心態面對網絡，正確使用網絡，網絡完全可以成為青少年學習的好伙伴。教學目標：

1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。2、掌握在自然災害面前自護與自助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。重點難點：

重點：本節內容的重點是了解生活中的一些突發事件，包括自然災害和日常事件，懂得處理這些事件的方法，培養學生用于自救和救助他人的品質。

難點：培養學生的自我救護能力。活動準備： 學生調查了解近幾年我國發生過的自然災害有哪些，它們有哪些危害。2 教師收集材料，制作多媒體課件。教學活動過程： 一、觀看錄像導入新課

1、同學們喜歡看電視嗎？（喜歡），今天老師給大家帶來一段新聞錄像，請大家一起來看。

2、（播放：新疆學校踩踏事件）,看了這段新聞報道你有什么

感想？（生：下樓梯不守秩序，后果不堪設想。生：他們不應該亂擠。-------）

3、師小結：新疆阿克蘇第五小學的這起踩踏事件為我們敲響了警鐘，在校園內要遵守秩序，遵守學校的規定，這樣就可以避免不安全事故的發生。如果我們遇上了類似這樣的突發事件，應該怎樣面對那？今天我們就來學習《面對突發事件》。（師板書課題）

二、認識突發事件，說說知道的突發事件

1、師：什么樣的事件叫突發事件那？（生：意想不到的，突然發生的-----）

2、師:你知道哪些突發事件？（生：火災、食物中毒、溺水、摔傷、地震、洪水、泥石流、火山-------）

3、師小結：像食物中毒、溺水、摔傷、車禍等由于人的安全意識不強造成的事件屬于生活意外，像地震、火山、泥石流等大自然造成的危害屬于自然災害。為此我們把突發事件歸為兩類：大型的自然災害、生活中的意外事件

三、討論交流突發事件的危害

1、師：剛才同學們說了很多大大小小的突發事件，大家想一想生活中竟然出現了那么多意想不到事情它們都有什么危害那？根據課前的收集請同學們先在小組內互相交流。

2、學生交流 師：指名說 生：地震 生：車禍 生：火災 生：井噴

3、師小結：同學們談的很好你們不僅想到了人員傷害，還有經濟損失。有些同學拿出了科學的數據，你是從哪里獲得的？（網上，電視，聽家長說）可見知識的獲得不僅僅是在課堂上。

師：剛才同學們說了很多大型的自然災害。老師也給同學們帶來一些自然災害的圖片請大家一起來看？（播放課件:地震的危害）讓學生再次感受。

師：看了這些圖片你有什么感受？ 生：太慘了，太可憐了----------師：這是發生在08年5.12大地震中兩所學校的悲慘場面，看著一張張可憐的面孔，一個個悲痛欲絕的父親和幾乎瘋狂的母親，我相信每個同學的內心和他們的父母一樣非常悲痛，他們再也享受不到父母的疼愛，再也不能回到老師，同學們的身邊。自然災難是無情的，是不可抗拒的。這場突如其來的災難奪去了8萬多人的生命，37萬多人受傷。可是就在震區中的安縣桑棗中學卻創造了地震零傷亡的奇跡，因為他們每學期的緊急疏散演習，使得他們養成了聽從指揮沉著冷靜迅速撤離的習慣，所以全校師生，２２００多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時１分３６秒。這不得不令人深思。像地震這樣的自然災害還有很多，像洪水、泥石流、暴風雪等等，我們應怎么面對那？

4、師:這是大型的自然災害給我們帶來的危害，那么我們生活中比較小一點的突發事件，它的危害大不大哪?你經歷過或看見過哪些生活中的意外事件，說一說。比如：溺水，騎車摔了，煤氣中毒----生：摔倒-------生：溺水--------狗咬------師：有這么多同學遇到過這樣的事情，因為我們經常做各種各樣的活動，游戲，生活中也難免遇到類似的突發事件，老師也看到一篇報道:她也遇到了同學們經常遇到的一件小事情。（播放課件：小蓉被撞倒）

師：想一想，她可能會發生什么樣的后果？ 生：會有腦震蕩，成植物人，骨折-------師：我們來看看真實的情況怎樣？（播放課件：死亡）這就是我們生活中的一件小事，而且我們的同學也經常會遇到被創傷，碰倒還有可能會遇到一些大的自然災害，那么一旦遇上你們害怕嗎？

生：不怕，害怕-------師:為什么？

師：如果老師遇到地震，海嘯呀，也會害怕的。但我們害怕有用嗎？我們應該怎么辦哪？ 生：要冷靜，別慌張 生：想辦法處理

師：同學們說的非常好，如果我們真的遇到了意想不到的突發事件，應該怎么辦？要用怎樣的心態，用怎樣的行動去面對。

四、突發事件中的自護自救

1、師： 根據突發事件的分類，各小組選擇其中的一類進行深入的研究。播放討論要求生討論交流，師巡視指導。（從兩方面：先心態，后行動）

【師：當自然災害發生時，最重要的是什么？（生命，房屋，錢，東西-----）生：生命

師：對，生命是最重要的，當然，如果時間允許的話，我們可以考慮其他的東西。師：無論遇到什么事，我們都要先調整自己的心態，要沉著冷靜，然后再去想辦法。】 2.師：小組交流：先說清自己討論的是哪一方面的突發事件，你們是怎預防的，如果發生了應怎樣面對？先說自己的心態，再說行動。

五、感情升華

剛才同學們的表現太棒了。面對自然與生活中的突發事件，我們應該冷靜的去面對，積極地想辦法去解決。我們要增強自我保護意識，珍愛生命。當他人身處困境時，更應伸出友愛之手，無私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。

第四篇：中小學安全教育讀本六年級《消除火災隱患》教案

七、消除火災隱患

【教學目的】

1、通過對火災事件的了解，知道火災給人類帶來的危害及發生火災的主要原因，提高學生的防火意識。

2、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法，明確防火自救的重要性，提高學生的自救意識。

3、培養學生自我生存能力。

4、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動參與的意識及認真負責的科學態度。【教學重點】

通過對火災事件的了解，知道火災給人類帶來的危害及發生火災的主要原因，提高學生的防火意識。【教學難點】

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法，明確防火自救的重要性，提高學生的自救意識。【教具準備】多媒體課件，演示物品。【教學形式】

在火災現場的事例中，了解火災的危害；在多媒體課件的輔助下，學生認識火災發生的原因，學會應付輕微火情；增加消防安全知識，學會簡單逃生方法。以“趣味性、直觀性”為基本特色，以“體驗”、“活動”為主要教學因素，讓學生認識火災，學會應對火災。在突如其來的火災面前，能夠保持良好的心態，學會正確的逃生方法。【教學過程】

一、直接導入

今天我們一起來學習一節安全消防課

二、談話導入，揭示課題。

1、師：火給我們帶來光明與溫暖，可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。俗話說：“水火無情”“賊偷一半，火燒全光”。因此，了解消防安全知識必不可少。

2、揭示課題：這節課我們共同來學習“消除火災隱患”。（教師板書課題）

【設計意圖：通過談話，使學生簡單了解火的好與壞，初步認識到學習消防安全知識的重要性。】

三、案例展示，觸動心靈。

（一）了解火災的危害。討論：火災到底有什么樣的危害？

1、教師視頻展示火災現案例，學生談觀后感受。

2、學生根據課前搜集的有關火災的相關知識談一談火災的危害。

3、教師小結：“火災的危害真大”，財產損失，人員傷亡，生態破壞。“生命如此美麗，又是如此脆弱”，“愛惜生命，提高防火意識”。

【設計意圖：通過各種火災現場圖片的展示，令學生觸目驚心，使學生了解火災給人類帶來的危害。】

（二）了解火災發生原因。

1、交流：為什么會發生火災？

（1）、教師課件出示火災三要素，可燃物，助燃劑，點火源。教師小實驗認識助燃劑，氧氣。

（2）、教師小結：可燃物、助燃劑、點火源是燃燒的三個條件，缺一不可。

2、討論：那么我們遇到火災應該怎么做？ 教師提示：針對燃燒的三要素，我們該怎么應對？（1）指名談一談，同時其他人可以及時進行互動交流。（2）教師課件出示防火知識，學生仔細的讀一讀、記一記。

可燃物 科學放置 助燃劑 及時隔絕 點火源

（3）消防無聲的小衛士——滅火器

合理使用 鏈接滅火器的使用方法

（4）教師小結：救火四法

1、冷卻法（降低溫度）

2、隔離法（移走可燃物）

3、窒息法（隔絕空氣）

4、抑制法（控制化學反應）

四、創設情境，學會自救。

1、在實際生活中我們小學生遇到火災該怎么辦？

作為小學生能力有限，不能盲目救火，應該及時報警和逃生。

2、討論：怎么正確的報警？情景創設，學會報警。教師課件視頻展示報警方法，學生觀看，總結報警方法。情景創設：假設此時此刻我校一樓圖書室著火了。暫無人員傷亡，但火勢嚴重并向保健室蔓延。請你報警。

3、教師簡單介紹幾種逃生方法及《火場逃生訣竅》（課件出示）。

4、閱讀鏈接：火場逃生原則

5、火場逃生的心理誤區：驚慌心理、習慣心理、趨光心理、外散心理及盲從心理。

6、總結。因此我們遇到火災應該：及時報警，能力范圍內救火，及時逃生。

【設計意圖：通過觀、議、演等形式，能激發學生學習的興趣，主動探索火場自救的方法，明確自救的重要性，提高學生的自救意識。】

五、避免火災，從我做起。

1、常見的失火原因。人為因素和自然因素。

2、家庭防火

（1）經常查找隱患（2）養成良好習慣（3)保持有備無患

3、生活中一些不良習慣 課件出示

4、防火真經

合理滅火 會報火警 接警自救 迅速逃生

六、全課總結，測驗鞏固。

1、教師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

2、消防安全小測試。

【設計意圖：通過談收獲和當堂小測驗，使學生進一步提高防火、自救的意識】 【當堂檢測】

一、選擇題：（請將正確選項的符號填到括號里）

1、火警電話是：（）A、110 B、119 C、122

2、安全使用電器的做法是：（）A、電視、電暖氣等長時間運轉。B、夜間長時間使用電熱毯取暖不切斷電源。C、睡覺前或離家時切斷電器電源。

3、火災現場不正確的逃生方法是：（）

A、用濕毛巾捂住口鼻。B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離。C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

4、在火災現場，未成年人要堅持的原則是：（）A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生

5、電器起火，首先要做的是（）A、呼救 B、撥打呼救電話 C、切斷電源

6、適合放煙花爆竹的地點是（）

A、陽臺 B、室內 C、空曠的室外 D、公共場所 板書設計：

第五篇：《大學生安全教育讀本》心得

《大學生安全教育讀本——案例與分析》心得

人一生下來，安全、平安地活著才是根本。反過來說，一個人連安全都保障不了，還怎么活于世上啊？作為新時代的“四有”大學生，心中要時刻敲響安全警鐘。進入大學，是為了學習專業理論知識，培養社會實踐能力，進一步增強為人處世的能力，而這所有的一切都離不開安全來作為保障。有了安全，才有可能得到以后想要的一切。讀了《大學生安全教育讀本——案例與分析》這本書，我有強烈的感受：珍惜自己，安全第一。時刻警示自己——安全至上。

我們要做到保障自己的安全，就首先要學會防衛外界的侵害或事故，同時要適當地學會處理自己心理上的壓力，國家安全等方面。總結下來，具體有十一點內容，如下：（1）學會防不法侵害。通過書本上的幾個案例，生，我要學會盡量避免與人發生肢體沖突，而是要和善待人，寬以待人，以德報怨，用自己的善心去打動別人，題。若是一個女生，要學會充分保護自己，提高警惕，不要輕易被人騙了，否則后果會很嚴重的。同時，男女生都要學會正當防衛，保護自己。有能力的時候，可以調解他人之間的矛盾，但首先主要的還是保證自己的安全。（2）學會防心理障礙。一個人最大的敵人是自己。對一個人會形成很大的影響，這時我們要采取合理、適當、正確、快捷、有效的辦法來掃除心理障礙。世界如此美妙，珍惜自己，保障安全，從自己的心理健康做起吧！（3）做到防火災事故。火，對我們來說很熟悉，一旦用火不當，后果不得而知、不堪設想。大火災的發生，一定先是由小火演變而來的。所以，我們首先要盡可能地去撲滅小火，就要求我們要熟悉火災發生時的逃生步驟，在不同的環境要采用不同的逃生辦法。）最重要的是要及時報警，千萬不能手忙腳亂，更不能陷入逃生誤區，一定淡然處之，放松下來，才能讓自己快速脫離險境。（4）學會防交通事故。交通事故每時每刻都在發生，沒什么影響，但無論是什么情況，生的我，一定要學會在交通事故面前如何處置，預防交通事故的措施，通事故，這都是我們作為大學生應有的技能。（5）學會防食物中毒與傳染病。首先要學會預防食物中毒，路邊吃那些不衛生的小食品，病，明白一些基本的如（6）學會預防災害。災害事故包括一些自然災害，測，有的則可事先得知，無論如何要時時做好準備，將危害降到最小。更重要的是要學會處理意外傷害事故，掌握常見的傷害事故的急救方法也是相當重要的。做到自身心理安全、健康，保證人身安全與

我深深地體會到這些案例的后果的嚴重性。作為男對待別人的挑釁滋事，不是單單用拳頭去解決問

自己的心理是朋友更是敵人，心里障礙一旦形成，千萬不能壓抑自己的內心，更不能輕生。

火是一把雙刃劍，只有好好地利用，才會對人有利，實在不行，就選擇逃生了。（這

有大有小，大則百人傷亡，小則幾人受傷或是都會對一個人造成或大或小的傷害。作為大學明白事故可能發生的原因，采取并學會處理基本的交

就要做到安全地吃東西，吃安全的東西，不能在否則就會有食物中毒的危險。其次要學會防止傳染AIDS的防治措施。最后還要防猝死，這也是相當重要的。

意外傷害事故等。對于自然災害，有的不可預

要做到心理健康，時刻提高自己預防交通事故的能力，（7）防危害國家安全的行為。

首先我已明白了什么是危害國家安全的行為，具體有五種，明白了其發生的原因，做到防危害國家安全行為是大學生的神圣職責。做到自覺保守國家和黨的秘密，不出賣國家和人民，堅決抑制邪教，理解邪教的危害，有正確的宗教觀念，并理性地面對恐怖活動。

（8）防網絡危害。網絡已經流行于世上，世界已經離不開網絡，但要知道網絡同樣是把雙刃劍，我們只有正確的利用網絡，讓網絡為我們的利益服務才是好的。切忌上網成癮，做文明的網民，防止被網絡中虛擬的環境所欺騙，所以要做到加強自我保護。

（9）防盜、防搶很重要。

盜竊、搶劫的事兒已經屢見不鮮了。作為大學生，應當理智、機智、理性地面對盜、搶的發生，預防盜竊與搶劫，才能保障我們的身心安全。

（10）防詐騙。

被人騙，已經是常見的話題了，所以我們要時刻預防詐騙，要求我們要用慧眼識破詐騙陰謀手段，做好自身防范，學會常見的詐騙的案件防范技巧。不要因為貪小便宜，而被人給騙了啊！一旦被詐騙，就會讓自己的身心受到影響，那是很不好的。

（11）學會學生人身傷害事故處理事宜。

首先要學會懂法、知法，遇到大糾紛，首先想到用法律的武器來保護自己，明白人身事故傷害的歸責原則。在個人傷害事故中要盡量讓自己的利益不受侵害或是將損失降到最小。

對于大學安全教育，《大學生安全教育讀本——案例與分析》這本書，給了我很大的啟示，很有感觸，我更加明白了安全教育的重要性，不再把安全當兒戲。我會珍惜自己的安全，謝謝《大學生安全教育讀本——案例與分析》這本書。