第一篇：六年級安全教育教案

六年級安全教育教案

1.小小少年在長大

目標

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。

2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力。

3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心。

重點 掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

教學過程

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

(1)活動中為何出現張冠李戴的現象?

(2)男生女生變化一樣嗎?

(3)這些變化說明什么?

4、播放課件青春期的心理變化。

5、學生討論：喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么?

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化。

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

2.學會與人交往

目標

1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往。

2、掌握一些與人交往和協調關系的技巧。

3、感受與人交往的重要性。

重點 人際交往的基本原則。

難點 人交往和協調關系的技巧

教學過程

活動一：小學的故事

學生扮演小雪，講述小雪的故事

學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢?

學生談感受

交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。

活動二：交往有妙招

表演情景劇《小麗的故事》

安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?

當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?

當朋友生病的時候，他是怎樣做的?

當遇見新同學的時候，他是怎樣做的?

當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度?

(1)分組討論以上問題，并相互交流'

(2)學生談談自己是如何與人交往的?

活動三我懂交往

1、讓學生了解人際交往的五大原則

2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

3． 這種玩笑開不得

教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!

四、閱讀拓展

開玩笑“七忌”

4.拒絕校園暴力

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

課前準備：收集有關校園暴力的案件

活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯?

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?

5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦?

1、情景模擬展示：(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行?為什么?加入你是案例中的人物，你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對?

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。

5.遠離毒品

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類;B 毒品的危害;C 吸毒成癮的途徑;D 吸毒成癮的原因，如何預防;E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3、吸毒危害社會 誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1.談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)

2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3.看了這些圖片，你有什么感受?(自由談話。)

(三)、討論青少年如何防止吸毒?

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒? 學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品;知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)、反思：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用 A4紙打

6.拒絕性侵害

教學目的 ：

1知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。

教學活動設計

目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為自己的身體隨時拉起一條警戒線。

活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區。

活動過程：

1利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。

課堂小結

在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。

7.上網不上癮

教學目的1、如何文明上網、健康上網;

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

3、如何防止沉迷網絡游戲;

教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

教學方法 講授、提問 教具

[課前準備]

(一)設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

(二)情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

(三)學生搜集網絡的利弊資料

[活動過程]

在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

一、電腦網絡知多少?

許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494

看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)

A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是________。(答案：A)

A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的?

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎?

5、請說出計算機的十個用途?

(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。)

分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

(經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。)

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

(三)結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

(一)字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么?

(二)小討論：網絡利弊談

學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：

1)容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

5)耽誤時間，影響學習

6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

2、網絡的利：

1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺

5)網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識)

(三)結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識

1、情景設計

1)報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品?!”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?/p>

3)學生心理陳述——回歸

一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。

4)影像資料

你看了有何感想呢?

(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則

(一)上網安全規則八條

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

(二)倡議—別把自己困在網中央

——珍愛生命，珍惜時間!健康上網，安全上網!綠色上網，遠離網吧!

五、板書設計

好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。

網絡：天使 魔鬼

一、網絡是學習的工具而不是玩具

二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。

三、不健康上網方式的危害

四、文明上網，綠色上網，遠離網吧

五、別把自己困在網中央

8.見義巧為

教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。

教學重點、難點：

懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

課前準備：

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎?誰會唱?那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬!

二、新課教學

(一)見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼??因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧!

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧!

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎?說出真相后，心情如何呢?

教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

(二)勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話;在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救??當他人遭遇危險時，我們該怎么做?

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法?

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦?要充分發揮你的聰明才智。

乘公共汽車時發現小偷在行竊：

郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧!教師講述：

面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益?？梢?，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

(三)別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做?

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生?可以怎樣避免?

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

(四)閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?寫下來吧!

三、總結

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

9.怎樣預防腸道傳染病

目標

1、知道什么是腸道傳染病、2、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

3、通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

重點

了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

難點

能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

教學過程

一、引入

介紹傳染病和腸道傳染病的定義

認識腸道傳染病

常見的腸道傳染病有哪些?

預防腸道傳染病

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害;

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位;

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發?！捌卟灰奔床浑S地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

10.小心燒燙傷

目標

1、了解在什么情況下最容易發生燒燙傷

2、學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

3、提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

重點

學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

難點

提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

教學過程

活動一：心靈交流會

通過互相交流自己曾經受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免受到同樣的傷害

其他同學發言談談對這些情況的看法和想法

集體討論我們做這些事情時該注意些什么

活動二：收集能預防燒燙傷的辦法

(1)分組討論以上問題，并相互交流‘

(2)學生談談自己是如何預防燒燙傷

活動三：我最聰明

看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧‘

評出本環節中表現最好的學生

活動四：現場大練兵

師生一同布置演練現場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。其他同學評判誰的方法最得當

11.別讓生命之花在水中凋謝

教學目標

1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危險

2、學習預防和處理溺水等意外傷害的基本常識和方法，提高自我保護意識

3、培養在生活中的安全意識，知道安全問題無處不在，要警鐘長鳴

教學過程

課堂活動：《你說，我說，大家說》

通過身邊的一些具體事例，了解溺水事故的常見原因，竟是同學們一定注意安全。

活動準備

課前要求學生以小組的形式收集有關溺水的事例和數據，可以是自己身邊發生的，也可以是自己聽到的或是再電視、網絡、雜志上看到。

活動方式

1教師首先把教材中的事例用一種嚴肅的口吻講給大家庭，而且要向學生進一步強調，這是一個真實的事例

2/學生以小組的形式講述收集到的資料或是數據，這是教師要對這些事例進行歸納分類，以便進行總結

課堂小結

同學們收集到的事例使我們感到，一個個案例的發生觸目驚心，一個個鮮活的生命的逝去讓人痛心。我們應該對自己的生命負責，不能只圖一時的快樂不顧自身的安危。嚴禁私自到野外游泳，不應該只是父母，老師對我們的要求，而應該成為我們自覺遵守的一條鐵的紀律

12.野外生存有辦法

三維目標：

(1)掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

(2)學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

(3)培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。

教學過程：

第一課時

一、故事討論

(1)教師講述“夏令營”的故事。

(2)學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢?

(3)教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨!大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。

第一營：方向訓練營

(1)教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向?

(2)學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

(3)教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

(4)教師：同學們，學會了嗎?用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營

(1)教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢?我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。

(2)拓展：你知道哪些尋找水的方法?

(3)課堂小實驗

第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營

第一：食物訓練營

(1)教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。

(2)教師：你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用?

(3)開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。

第二營：求救訓練營

(1)教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助?

(2)學生說出自己求救的方法。

(3)討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救?(4)活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。

13.你參加意外保險了嗎

教學目標

1、知道保險的主要作用。

2、知道與我們日常生活關系密切的保險種類。

3、培養參加保險的意識。

教學重點和難點：保險的產生及其作用。

教學過程

事例導入

友邦為非典患者理賠

5月9日，友邦保險北京分公司獲悉，公司一位客戶因患“非典”在小湯山醫院住院治療。

公司理賠科迅速與客戶取得聯系并得到院方證實，該女士是一位教師，于5月1日確診患“非典”，5月3日轉往小湯山醫院，目前正處于恢復期。該客戶于4月購買友邦“綜合個人意外傷害保險”及“住院費用補償”、“住院給付收入保障”和“重病監護給付收入保障”附加計劃，上述計劃為患者提供了相關的賠償。

該公司本著最大愛心和“給客戶最大利益的處理原則，按照特殊時期“特事特辦”的要求，預付客戶相關住院支出，并于3小時內將預付款交到客戶手中。為了表示對該客戶的關心，該公司還將贈與其一筆慰問金。

師：保險和我們的生活聯系地越來越密切了，那么大家對保險了解多少呢?這節課大家就和老師一起來了解一下吧。

板書：保險——千家萬戶幫一家

新課

1、大家看看“保險”這兩個字，想一想在我們日常生活中都會遇到哪些險情?

學生自由回答。(火災、洪水、地震、車禍、盜竊??)教師將學生所說的寫在黑板上。

師：大家說了這么多，我們看看這些險情有的是自然界給我們帶來的，也就是人們通常所說的“天災”，除了自然災害，這些都是一些意外事故的傷害，在生活中這些意外事故偶爾也會降臨到人們的身上，通常被稱為“人禍”。

板書：自然災害“天災”

意外事故“人禍”

2、找同學讀書上66頁第六段內容，想一想保險是怎么產生的?它是怎么起作用的?

學生討論。

師：無論是“天災”還是 “人禍”都會給受災的地區和人帶來很大的損失，那么怎么樣才能幫助這些受災的地區和個人，使他們盡快恢復生產，重建家園呢?保險業就是這樣產生的。

那么為什么說保險

是千家萬戶幫一家呢?

邊講解邊板書：參加保險的人是千家萬戶，而遭受災難的人畢竟是少數，保險公司向參加保險的人收取少量的保險費，建立起保險基金，這樣當參保戶受災后，保險公司就能給其經濟補償。從而使個人難以承受的損失，變成多數人可以承擔的損失，這就體現了保險的社會互助性質。

板書：

3、請同學閱讀書上的兩個案例，讓同學說一說這兩個例子說明了什么?

(參加保險解除了人們的后顧之憂)板書：生活中的“定心丸”

讓大學看書上的漫畫，想一想面對大火，兄弟兩個人發出了什么感嘆，這說明了什么?

學生回答。

師：參加保險好，能得到補償，減少損失。

隨著我國保險業的發展，它與我們的生活聯系的越來越密切了，社會上也就出現了各種各樣的保險。

4、請同學讀書上68頁的內容，說一說，按照保險對象，保險項目可分為哪兩類。每類又包括哪些項目。

現在我們知道了按照保險對象，保險項目可分為財產保險和人身保險。那么大家現在幫助書上69頁圖上的人出出主意，看看他們應該參加哪種保險。

板書設計

14.如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害

知識與技能：

1.了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

2.初步認識自然災害既是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

過程與方法：

結合圖片，聯系生活，讓學生認識大自然的危害，體會人類的行為與環境是密切相關的。

情感態度與價值觀：

樹立愛護、保護大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。

教學重難點;

初步認識自然災害是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

教具準備：

課件、卡紙、地球(圖片)

教學過程：

課前活動。

師生共同唱歌《娃哈哈》

一、談話導入。

師：是啊!我們的祖國像一個大花園。今天，我們一起走進這美麗的大花園，走進地球。

1.課件演示幾張圖片。

2.生談感受。

二、揭題板書。

師：這美好的一切，也許會在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進大自然的另一面：自然災害

三、初步認識幾種自然災害。

1.課件播放四川汶川縣發生的大地震。

2.師補充說明汶川大地震的相關情況。

3.讓學生說說此時的感受。

4.翻開書，了解唐山大地震。

5.生說說此時的心情。

6.除了地震，你還知道哪些自然災害呢?

生匯報，師報書。

7.具體了解雪災相關情況。

①學生說雪災給我們帶來的不便;

②課件演示雪災有關情況。

四、環保大看臺。

1.學生說說人類哪些行為影響了環境?

2.小組活動：討論我們可以做什么?

①教師出示活動要求

②生討論

③生反饋交流

五、發出倡議、共同呼

1.生設計召號語(指名展示)

2.師出示：“愛

護地球，這是我們共有的家園!

愛護地球，這是我們共有的母親!”

(師生共同說出心聲)

六、情感熏陶，體會意境。

師：一首詩特別能表達我們現在的心情!

全體朗誦：

我愛大自然，它讓世界變得絢爛。

陽光、空氣、水，給我們滋養和沐浴。

珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安!

七、板書設計：

自然災害

第二篇：六年級安全教育教案

六年級安全教育教案

一、教學目標

1、學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。

2、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

3、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。4學習其它有關安全知識：網絡安全、生活常識等。

第一課

地震知識類

教學內容：地震知識類 地震按其震動強度可分為四種：

（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。（4）強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。

（2）地震中常見的逃生方法介紹?；馂闹R：

（一）火災事件介紹 運用幻燈片展示各種火災現場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）展示幻燈片學習自救知識。幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打?；馂那闆r要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。

防溺水的知識

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

生活中哪些事情會造成喉嚨被卡?。?/p>

口里含著食物，互相打鬧、跑跳。（2）寫作業時。常將筆帽、別針等含在口中。（3）吃零食時，拋出食物，張口去接。（4）吃飯時，一邊吃，一邊笑。

第二課

體育課安全類

體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓練內容、不同的器械，要注意的事項也不同。

1在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。

2在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。

3跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4在短跑訓練中也要按規則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其事，就有可能被撞傷。

怎樣預防食物中毒日常飲食不慎，極易引發食物中毒。如腐爛變餿的食物中含有毒素，人吃后易引起惡心、腹痛、嘔吐等中毒癥狀，嚴重的會危及生命。另外，有些食物也極易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、發芽的土豆、沾上魚膽汁的魚肉、青的西紅柿等，我們在日常飲食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送醫院治療

生活環境中的安全自護教育

1、進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

3、行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

4、藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

5、防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

6、開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

意外事故中的安全自護教育

1、防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標志。

2、防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。

3、防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

4、防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。

5、防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

第三課 用電、防火、防盜安全

教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

資料準備：《學生自護自救視屏》 教學過程：

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合視屏錄像向學生補充一些防火知識。

三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結。

六、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

第四課

食品衛生安全

教學目的：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。

教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（二）游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在學校加蓋。

（三）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引

第五課

了解有關的交通法規

活動目的：

1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規。

2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

教師小結；

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

第六課 上學路上的安全

一、上學路上的安全

1．行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2．騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。

（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎“病”車。（6）不騎快車。（7）不與機動車搶道。（8）不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

3．乘車安全（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能

伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

第七課 消防安全

一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發生的劇烈的發光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發光和發煙的現象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔絕助燃物

3、消除著火源

4、防止火勢蔓延

四、滅火的基本方法

1、冷卻法

2、窒息法

3、隔離法

4、化學抑制法

酒店常見的火災原因：1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災

2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多

3、電器使用不當

4、酒精爐使用不當

宿舍常見的火災原因：1.亂接電源；2.亂扔煙頭；3.躺在床上吸煙；4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴火災現場；

3、拔掉安全銷；

4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

六、滅火時應注意以下幾點

1、正確判斷風向、站在順風位置噴射

2、如果火勢較大，應組織多人撲救

3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針：預防為主，防消結合八、撲救火災的一般原則：

1、報警早、損失少

2、邊報警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽指揮、莫驚慌

九、遇上嚴重火災怎么辦？

1、保持鎮靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

4、關閉火場附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。

十、逃生注意事項：

1、要鎮靜，采取措施自救

2、或初起時要報警，設法疏散物資

3、離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀察，離開后要關門

4、過濃煙區要彎腰或爬行前進

5、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙

6、不要乘坐電梯

7、在窗邊呼救

8、自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓

總的來說：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。

在沖過著火地帶過程中，如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。

第八課

我要安全

活動目的：

通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動形式：小品、模擬、演示、拍手游戲。活動過程：

一、用親情激發學生 “我要安全”的意識。

師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。）

師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學們，看了這個小品，你想說什么？

生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。

生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。

師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢？

三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。）師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢？如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生？

（學生舉手回答，教師補充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

（接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生 邊聽 老師說，邊演練。）

四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

教后感：以前對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發起學生對生命的熱愛，然后通過小品、模擬，演練等多種形式讓學生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學生通過眼觀，耳聽，手動在腦海中留下了深刻的印象。正所謂“聽過了，會忘記的。看過了，會記住的。做過了，變真正掌握了?！?/p>

第三篇：六年級安全教育教案

六年級安全教育“自護自救，健康成長”

教學目標：

通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學重點: 形成自護、自救的意識； 教學難點：

使學生安全、健康成長。教學過程：

一、導入

在學校，有我們的老師保護我們，在家里，有我們的父母及親人保護我們。但是我們要想健康快樂地成長，還需要增強我們的自救自護能力，因為我們的老師、父母不可能時時刻刻都陪伴我們，下面我們就一起來學習一些自救自護的知識。

二、新授

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

（4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

（5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

（1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

（2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、游泳時要注意安全（1）游泳需要經過體格檢查。（2）要慎重選擇游泳場所。（3）下水前要做準備運動。

（4）飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。（5）水下情況不明時，不要跳水。

（6）發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

4、交通安全

（1）行走時怎樣注意交通安全

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

②集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

③在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

④穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈?！?。（2）騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5、發生火災怎么辦（1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

（2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

三、課堂小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第四篇：六年級安全教育教案

六年級安全教育教案 小小少年在長大

目標

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

2初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

3感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

重點掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

教學過程 對號入座活動 一活動準備

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？ 補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正?，F象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

課題 學會與人交往

目標 自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

掌握一些與人交往和協調關系的技巧 感受與人交往的重要性 重點 人際交往的基本原則

難點 人交往和協調關系的技巧 教學過程

活動一：小學的故事

學生扮演小雪，講述小雪的故事

學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？ 學生談感受

交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。

活動二：交往有妙招 表演情景劇《小麗的故事》

安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？

當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的？ 當朋友生病的時候，他是怎樣做的？ 當遇見新同學的時候，他是怎樣做的？ 當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度？（1）分組討論以上問題，并相互交流‘（2）學生談談自己是如何與人交往的？ 活動三我懂交往

讓學生了解人際交往的五大原則 懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

課題 小小少年在長大 課型

目標 初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

重點 掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

教學過程 對號入座活動 一活動準備

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？（2）男生女生變化一樣嗎？

（3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？ 補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正?，F象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

這種玩笑開不得 教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么？

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作??？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展 開玩笑“七忌”

拒絕校園暴力 教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。課前準備：收集有關校園暴力的案件 活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生？（使學生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂

量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避

免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。

遠離毒品 關愛生命

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力 教學形式：

師生互動，討論、交流。教學過程：

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3、吸毒危害社會 誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？ 學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)、反思：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用 A4紙打

拒絕性侵害 教學目的 ：

1知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。教學活動設計

目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為自己的身體隨時拉起一條警戒線。

活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區。活動過程：

1利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。課堂小結

在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區，如哪還的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。

“抵制網毒，健康上網”網絡安全教育 教學目的

1、如何文明上網、健康上網；

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；

3、如何防止沉迷網絡游戲； 教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。教學方法 講授、提問 教具 [課前準備]

（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

三）學生搜集網絡的利弊資料 [活動過程] 在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

一、電腦網絡知多少？

許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。（答案：B）

A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是________。（答案：A）A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的？

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？

5、請說出計算機的十個用途？

（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。）

分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸； 2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

（經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。）

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

（三）結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？

（二）小討論：網絡利弊談

學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：

1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5）耽誤時間，影響學習

6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

2、網絡的利：

1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺 5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識）

（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢？

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識

1、情景設計

1）報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2）學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?/p>

3）學生心理陳述——回歸

一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的?? 4）影像資料

你看了有何感想呢？

（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。）

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則

（一）上網安全規則八條

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

（二）倡議—別把自己困在網中央

——珍愛生命，珍惜時間！健康上網，安全上網！綠色上網，遠離網吧！

五、板書設計

好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。

網絡：天使 魔鬼

一、網絡是學習的工具而不是玩具

二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。

三、不健康上網方式的危害

四、文明上網，綠色上網，遠離網吧

五、別把自己困在網中央

見義巧為 教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。教學重點、難點：

懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。課前準備： 教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入

同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！

二、新課教學

（一）見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼??因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后，心情如何呢？ 教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

（二）勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話；在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救??當他人遭遇危險時，我們該怎么做？

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦？要充分發揮你的聰明才智。

乘公共汽車時發現小偷在行竊： 郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧！教師講述：

面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益?？梢?，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做？

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生？可以怎樣避免？

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

（四）閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？寫下來吧！

三、總結

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

課題 怎樣預防腸道傳染病 目標 知道什么是腸道傳染病、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

重點 了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施 難點 能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

教學過程 引入

介紹傳染病和腸道傳染病的定義 認識腸道傳染病

常見的腸道傳染病有哪些？ 預防腸道傳染病

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害；

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位；

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發?！捌卟灰奔床浑S地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

課題 小心燒燙傷

目標 了解在什么情況下最容易發生燒燙傷

學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法 提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

重點 學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

難點 提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己 教學過程 活動一：心靈交流會

通過互相交流自己曾經受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免受到同樣的傷害

其他同學發言談談對這些情況的看法和想法 集體討論我們做這些事情時該注意些什么 活動二：收集能預防燒燙傷的辦法（1）分組討論以上問題，并相互交流‘（2）學生談談自己是如何預防燒燙傷 活動三：我最聰明

看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧‘ 評出本環節中表現最好的學生 活動四：現場大練兵

師生一同布置演練現場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。他同學評判誰的方法最得當

別讓生命之花在水中凋謝 教學目標

1知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危險

2學習預防和處理溺水等意外傷害的基本常識和方法，提高自我保護意識

3培養在生活中的安全意識，知道安全問題無處不在，要警鐘長鳴

教學過程

課堂活動：《你說，我說，大家說》

通過身邊的一些具體事例，了解溺水事故的常見原因，竟是同學們一定注意安全。

活動準備

課前要求學生以小組的形式收集有關溺水的事例和數據，可以是自己身邊發生的，也可以是自己聽到的或是再電視、網絡、雜志上看到。

活動方式

1教師首先把教材中的事例用一種嚴肅的口吻講給大家庭，而且要向學生進一步強調，這是一個真實的事例

2/學生以小組的形式講述收集到的資料或是數據，這是教師要對這些事例進行歸納分類，以便進行總結

課堂小結

同學們收集到的事例使我們感到，一個個案例的發生觸目驚心，一個個鮮活的生命的逝去讓人痛心。我們應該對自己的生命負責，不能只圖一時的快樂不顧自身的安危。嚴禁私自到野外游泳，不應該只

是父母，老師對我們的要求，而應該成為我們自覺遵守的一條鐵的紀律

野外生存有辦法 三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程： 第一課時

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。

第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？

（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗 第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。

第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？

（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？

（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。

第十三課你參加意外保險了嗎 教學目標

1、知道保險的主要作用。

2、知道與我們日常生活關系密切的保險種類。

3、培養參加保險的意識。

教學重點和難點：保險的產生及其作用。教學過程 事例導入

友邦為非典患者理賠

５月９日，友邦保險北京分公司獲悉，公司一位客戶因患“非典”在小湯山醫院住院治療。

公司理賠科迅速與客戶取得聯系并得到院方證實，該女士是一位教師，于５月１日確診患“非典”，５月３日轉往小湯山醫院，目前正處于恢復期。該客戶于４月購買友邦“綜合個人意外傷害保險”及“住院費用補償”、“住院給付收入保障”和“重病監護給付收入保障”附加計劃，上述計劃為患者提供了相關的賠償。

該公司本著最大愛心和“給客戶最大利益的處理原則，按照特殊時期“特事特辦”的要求，預付客戶相關住院支出，并于３小時內將預付款交到客戶手中。為了表示對該客戶的關心，該公司還將贈與其一筆慰問金。

師：保險和我們的生活聯系地越來越密切了，那么大家對保險了解多少呢？這節課大家就和老師一起來了解一下吧。

板書：保險——千家萬戶幫一家 新課

1、大家看看“保險”這兩個字，想一想在我們日常生活中都會遇到哪些險情？

學生自由回答。（火災、洪水、地震、車禍、盜竊??）教師將學生所說的寫在黑板上。

師：大家說了這么多，我們看看這些險情有的是自然界給我們帶來的，也就是人們通常所說的“天災”，除了自然災害，這些都是一些意外事故的傷害，在生活中這些意外事故偶爾也會降臨到人們的身上，通常被稱為“人禍”。

板書：自然災害“天災”

意外事故“人禍”

2、找同學讀書上66頁第六段內容，想一想保險是怎么產生的？它是怎么起作用的？

學生討論。

師：無論是“天災”還是 “人禍”都會給受災的地區和人帶來很大的損失，那么怎么樣才能幫助這些受災的地區和個人，使他們盡快恢復生產，重建家園呢？保險業就是這樣產生的。

那么為什么說保險是千家萬戶幫一家呢？

邊講解邊板書：參加保險的人是千家萬戶，而遭受災難的人畢竟是少數，保險公司向參加保險的人收取少量的保險費，建立起保險基金，這樣當參保戶受災后，保險公司就能給其經濟補償。從而使個人難以承受的損失，變成多數人可以承擔的損失，這就體現了保險的社會互助性質。

板書：

3、請同學閱讀書上的兩個案例，讓同學說一說這兩個例子說明了什么？

（參加保險解除了人們的后顧之憂）板書：生活中的“定心丸”

讓大學看書上的漫畫，想一想面對大火，兄弟兩個人發出了什么感嘆，這說明了什么？

學生回答。

師：參加保險好，能得到補償，減少損失。

隨著我國保險業的發展，它與我們的生活聯系的越來越密切了，社會上也就出現了各種各樣的保險。

4、請同學讀書上68頁的內容，說一說，按照保險對象，保險項目可分為哪兩類。每類又包括哪些項目。

現在我們知道了按照保險對象，保險項目可分為財產保險和人身保險。那么大家現在幫助書上69頁圖上的人出出主意，看看他們應該參加哪種保險。

板書設計

第十四課如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害 知識與技能：

1.了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

2.初步認識自然災害既是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

過程與方法：

結合圖片，聯系生活，讓學生認識大自然的危害，體會人類的行為與環境是密切相關的。

情感態度與價值觀：

樹立愛護、保護大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。教學重難點；

初步認識自然災害是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。教具準備：

課件、卡紙、地球（圖片）教學過程： 課前活動。

師生共同唱歌《娃哈哈》

一、談話導入。

師：是??！我們的祖國像一個大花園。今天，我們一起走進這美麗的大花園，走進地球。

1.課件演示幾張圖片。2.生談感受。

二、揭題板書。

師：這美好的一切，也許會在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進大自然的另一面：自然災害

三、初步認識幾種自然災害。

1．課件播放四川汶川縣發生的大地震。2．師補充說明汶川大地震的相關情況。3．讓學生說說此時的感受。4．翻開書，了解唐山大地震。5．生說說此時的心情。

6．除了地震，你還知道哪些自然災害呢？ 生匯報，師報書。

7．具體了解雪災相關情況。①學生說雪災給我們帶來的不便；

②課件演示雪災有關情況。

四、環保大看臺。

1．學生說說人類哪些行為影響了環境？ 2．小組活動：討論我們可以做什么？

①教師出示活動要求

②生討論

③生反饋交流

五、發出倡議、共同呼 1．生設計召號語（指名展示）

2．師出示：“愛護地球，這是我們共有的家園！愛護地球，這是我們共有的母親！”（師生共同說出心聲）

六、情感熏陶，體會意境。

師：一首詩特別能表達我們現在的心情！全體朗誦： 我愛大自然，它讓世界變得絢爛。陽光、空氣、水，給我們滋養和沐浴。珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安！

七、板書設計：

自然災害 地球圖片 地球圖片

第五篇：六年級安全教育教案

第一課見義巧為

教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。

教學重點、難點：

懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

課前準備： 教學過程：

一、導入

同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！

二、新課教學

（一）見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼??因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后，心情如何呢？

教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

（二）勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話；在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救??當他人遭遇危險時，我們該怎么做？

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦？要充分發揮你的聰明才智。

乘公共汽車時發現小偷在行竊：

郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧！

教師講述：

面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益?？梢姡诜钦x面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做？

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生？可以怎樣避免？

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

（四）閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？寫下來吧！

三、教學反思：做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

第二課拒絕校園暴力

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。課前準備：收集有關校園暴力的案件 活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生？（使學生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評

教學反思：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。

第三課 拒絕性侵害

教學目的 ：

1知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。教學活動設計

目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為自己的身體隨時拉起一條警戒線。活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區?；顒舆^程：

1利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。教學反思：

在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區，如哪還的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己

第四課上網不上癮

教學目的

1、如何文明上網、健康上網；

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；

3、如何防止沉迷網絡游戲；

教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。教學方法 講授、提問 教具

[課前準備]

（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

（三）學生搜集網絡的利弊資料 [活動過程]

在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

一、電腦網絡知多少？

許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。（答案：B）A.1986年

B.1994年

C.1995年

D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是________。（答案：A）A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊

D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的？

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？

5、請說出計算機的十個用途？

（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。）分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸； 2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

（經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。）

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

第五課

小小少年在長大

目標

初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。

初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力 感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

重點

掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點

掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

教學過程

對號入座活動 一活動準備

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？ 補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、反思：通過學習使同學們明白自己在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

第六課

學會與人交往

目標

自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

掌握一些與人交往和協調關系的技巧 感受與人交往的重要性

重點

人際交往的基本原則 難點

人交往和協調關系的技巧 教學過程

活動一：小學的故事

學生扮演小雪，講述小雪的故事

學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？ 學生談感受

交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人?；顒佣航煌忻钫?表演情景劇《小麗的故事》

安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？ 當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的？ 當朋友生病的時候，他是怎樣做的？ 當遇見新同學的時候，他是怎樣做的？ 當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度？（1）分組討論以上問題，并相互交流‘（2）學生談談自己是如何與人交往的？

教學反思;讓學生了解人際交往的五大原則懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

第七課遠離毒品

關愛生命

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。教學過程：

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3、吸毒危害社會 誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？ 學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

教學反思：人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

第八課

怎樣預防腸道傳染病

目標

知道什么是腸道傳染病、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

重點

了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

難點

能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

教學過程

引入

介紹傳染病和腸道傳染病的定義 認識腸道傳染病

常見的腸道傳染病有哪些？ 預防腸道傳染病

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害；

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位；

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發?！捌卟灰奔床浑S地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

教學反思：通過學習，了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

第九課這種玩笑開不得

教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么？

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作??？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作?。?/p>

四、閱讀拓展

開玩笑“七忌”

教學反思：希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。