第一篇：2018新語文S版三年級上《百花園三》教案

語文百花園三

【教學要求】

1.培養學生認真審題、做題的良好習慣。2.積累表示顏色的詞語,積累成語。3.閱讀理解和積 累古詩。

4.通過語文大課堂，培養學生觀察身邊動物的習慣和能力，培養學生熱愛動物的情感。學習觀察日記，提高運用語文知識的實踐能力。

5.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。把景物的特點寫具體，語句要通順。【重點難點】

1.通過語文大課堂，培養學生觀察身邊動物的習慣和能力，培養學生熱愛動物的情感。學些觀察日記，提高運用語文知識的實踐能力。

2.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。把景物的特點寫具體，語句要通順。【教學課時】 兩課時

第一課時

教學目標

1.培養學生認真審題、做題的良好習慣。2.積累表示顏色的詞語,積累成語。3.閱讀理解和積累古詩。教具 投影

教學過程 一 語海暢游

1.照樣子,寫出幾個表示顏色的詞語。(1)認真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。(2)獨立完成練習。

(3)投影出示同學的練習,集體進行訂正。(4)投影范例,學生朗讀積累。紅 紅彤彤

黃 黃澄澄

黑 黑漆漆

灰 灰蒙蒙 白 白茫茫

金 金燦燦 綠 綠油油

2.讀一讀,記一記。

(1)自由讀詞語,看自己發現了什么。(2)小組交流,互相提示。

(3)小組派代表參與全班交流，教師小結：每個詞語中都包含著動物名稱。(4)讀讀記記，積累詞語。

(3)投影更多的詞語，學生朗讀積累: 萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群

對牛彈琴 如魚得水 鳥語花香 畫龍點睛 虎背熊腰 守株待兔 狗急跳墻 鼠目寸光 畫蛇添足 鷸蚌相爭 龍爭虎斗 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍潭虎穴

二 讀讀背背

讀讀背背。

(1)讀古詩,借助拼音,把古詩讀通順。

(2)了解作者：李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“大李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。

(3)理解古詩的意思（譯文李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。）,結合實際談體會（詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句李白信手拈來，先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。）

(4)朗讀古詩,練習背誦。個人練習背,同桌互查背誦。

贈汪倫

李白 | 乘舟 | 將欲行，忽聞 | 岸上 | 踏歌聲。桃花 | 潭水 | 深千尺，不及 | 汪倫 | 送我情。(5)把古詩抄寫在采集本上。

第二課時

教學目標

1.通過語文大課堂，培養學生觀察身邊動物的習慣和能力，培養學生熱愛動物的情感。學些觀察日記，提高運用語文知識的實踐能力。

2.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。把景物的特點寫具體，語句要通順。

教具

投影。

教學過程

一 語文大課堂

1.談話導入：大自然中生活著許許多多的動物。上節課老師讓同學們走進動物的世界，去了解它們。你們有的同學可能觀察了身邊的動物，還有的同學也可能走進動物園觀察了更多的動物。下面我們就來了解這些動物。

2.小組交流。(1)說清楚動物的樣子。

(2)抓住動物某一方面的特點進行介紹。(3)說清楚動物的生活習性。

3.小組派代表參與全班交流，師生評議，也可以適當進行補充說明。

4.教師小結：通過交流，我們了解到動物們都非常可愛，它們是人類的朋友，我們要熱愛動物，我們有責任保護它們。

（1）小組交流：說一說保護動物的建議，寫一條保護動物的標語。（2）全班交流，教師評議。（3）出示范例，朗讀積累： 保護野生動物，就是關愛人類自己。

不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。動物是人類的朋友，保護動物，也是保護人類共同的家園。同在藍天下，人鳥共家園。

保護動物吧。不然世界上的最后一種動物是人類。請愛護人類最親密的朋友。善待動物，和諧生存！5.寫一篇觀察日記。（1）出示范文：

2017年5月15日 星期二 天氣晴

小 螞 蟻

下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養邊觀察。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。

我發現，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節，第一節是它的頭部，第二節是它的腹部，第三節是它的尾部。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，我想為什么它要長兩根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發現了一只小螞蟻發現地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一只只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。” 通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什么只要大家齊心協力就能成功。

（2）朗讀交流，掌握各式。第一行：日期、星期、天氣 第二行：日記標題 第三行開始正文。（3）指導書寫：

①學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容。②把你準備介紹的事物描述給同學聽。③學生起草，教師巡視。

④放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。⑤學生相互交流，相互評議。

⑥全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。⑦再次修改，大聲讀讀。

⑧謄寫作文，注意格式，字跡工整。

二習作

1.明確寫作要求，審題立意

（1）導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!（2）同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?（3）學生反饋,師相機板書.（4）今天我們來學寫作文《校園一角》。

（5）先來看看習作要求,翻開書40頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來。.（5）明確寫作要求：

選擇校園的一處，可以寫寫他它的樣子，也可以寫寫那里發生的事，還可以寫一寫你的感受。寫時注意按一定順序。內容要具體，語句要通順。2.指導觀察校園景點。

（1）現在，老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢？

（2）觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？（先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內……要看具體情形選擇觀察順序）

（3）大自然美景千姿百態，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢？

舉例:五花山秋天的特點,作者是如何表達的呢? 有的……有的……有的……還有的……（五顏六色）

（4）觀察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀察（3）整體感知（4）抓特征（5）學生親身觀察

（6）校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。（先小組內互說，后推薦代表說。）

（7）學生評議代表們說得好嗎？好在哪里？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。）

3.學生習作并修改

（1）剛才同學們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？

（2）小結把景物寫具體的方法：

①按順序看 ②整體感知 ③抓特征寫 ④抒發真情（3）學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

（4）把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。（先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。）

（5）由小作者自己評議的作品寫的怎么樣？還有哪些地方需要改進？

（6）你從剛才的修改的文章里發現了什么？哪些地方值得你學習？哪些地方還要進一步地修改 ？（讓小組討論后推薦代表說）

（7）教師評議并小結。（8）師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

4.學生將修改后的習作抄寫在作文本上。例文：

校園一角

我愛我們的校園，更愛校園的花壇。

我們學校有一個美麗的大花壇，里面有各種各樣的花草樹木，比如：亭亭玉立的玉蘭花、清香四溢的紫丁香、色彩鮮艷的月季花、可愛的小草、巨大的萬年青。亭亭玉立的玉蘭花在遠處看向天空的白云，籠罩在枝頭上，有的玉蘭還未完全綻放，有的還是花骨朵兒，一朵朵小花如同一個個白白胖胖的小娃娃。玉蘭花還特別香，沒當我走出舊教學樓來到花壇，就被那香味撲鼻的玉蘭花所吸引。看，每次下課我經過花壇都能聞到它的香味兒，有一次紫丁香還吸引來許許多多的蝴蝶。

月季花雖然沒有玉蘭花和紫丁香那么香，可是月季花色彩鮮艷，真是各有各的優點。巨大的萬年青像似守護邊疆的士兵。平時最讓人不起眼的就是嫩綠可愛的小草，同學們有時還踩它，可是小草卻默默無聞，無怨無悔。

這樣的樹圍繞著這樣的花，這樣的花陪襯著這樣的樹，再加上花壇里綠樹紅花，像是走進了連綿不斷的畫卷。

同學們，同學們，我們學校的花壇美嗎？

板書設計

校園一角

①按順序看 ②整體感知 ③抓特征寫 ④抒發真情

第二篇：小學生s版三年級上百花園（小編推薦）

三年級上冊各單元寫作范文

可愛的小花貓

我家曾經有一只可愛的小

美麗的校園

我們的學校就是xxx校。

花貓，叫咪咪。它的小腦袋上有著一對圓溜溜的小眼睛，第一單元：

閃閃發光。小巧玲瓏的鼻子，老鷹抓小雞

緊貼在那櫻桃似的小嘴上面。

它是一座樹木蒼翠，景色優美的學校。

春天到了，教學樓周圍的今天，第三節課是體活課。劉老師帶領我們玩“老鷹抓小雞”的游戲。同學們開心

得像一只只活蹦亂跳的小鳥。這個游戲的規則是：先

抽出七個小朋友當小雞，抽出一個小朋友當母雞，再抽出一個當老鷹。老鷹要迅速

地抓小雞，母雞要帶領小雞

們躲過老鷹千方百計地追捕。只聽劉老師一聲令下，游戲開始了。“老鷹”惡狠狠地

撲向雞媽媽和小雞們。不好，“老鷹”馬上就要抓住一只小

雞了！只見母雞一個“聲東擊西”，老鷹撲了個空，氣得火冒三丈，但他馬上就冷靜了

下來。這回“老鷹”來了個“調

虎離山”之計，“母雞”忙得滿

頭大汗，累得上氣不接下氣，我們雞家族很快就全軍覆沒了。

這個游戲好玩極了，同學們樂得前仰后合的。我們

都希望以后天天玩這個游戲。

第二單元：

穿著一件黑白相間的絨毛大衣，顯得十分高貴。

它從不挑食。如果咪咪不在家，吃飯時間到了，你

只要搖搖小鈴鐺，咪咪就出

現在你面前。就算是只有一

根魚骨頭，它也能吃得津津有味，甚至還把盤子舔一舔、，你說它可愛不？咪咪很好玩。你們別看

它的個子就那屁點大，其實

它非常好玩。它會捉來一只

老鼠，捉住老鼠尾巴轉，轉

得老鼠頭暈眼花，才提著老鼠尾巴，搖著屁股和外面的貓朋友們分享美食呢！

咪咪很懶。如果你有留

意，你會發現它正躺在走廊曬太陽呢！走近一看，它睡

著了。“喵喵，喵，喵。”瞧，它還會說夢話！突然它翻了個身，用四只胖乎乎的小腳

摸著肚皮，多有趣啊！

這就是我家的那只可愛的小貓。

第四單元：

樹木長出了嫩綠的芽兒，到處是一片生機勃勃的景象。花壇里的花都綻開了笑臉，紅的、黃的、紫的、白的……五顏六色，引來了可愛的蜜蜂和美麗的蝴蝶。小蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡地采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，花壇里真熱鬧！

夏天來了，校園里的樹木郁郁蔥蔥，茂盛極了！綠化帶里的小楓樹和我們差不多高，它的葉子像我們的手掌的形狀。一棵棵高大的柳樹，猶如一把把撐開的大傘。同學們在樹蔭下嬉戲玩耍。

在金色的秋天里，一陣秋風吹過，樹上的葉子紛紛落到地上，校園里好像鋪上了

黃地毯。

冬天雪后的校園又是另一副模樣，教學樓戴上了一頂潔白的“帽子”，同學們都走出教室堆雪人、滾雪球，操場上空回蕩著大家的歡聲笑語。

我愛我們美麗的校園。

第六單元：

介紹我自己

Hello！大家好！我叫xxx，今年八歲了，在xxx小學讀書。

我是一個男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶著點帥氣。眉毛又長又黑，活像抹上了兩道墨汁。一雙元寶耳，讓我的聽覺靈活了幾分。

我的愛好是看書。說起書，這里還有一段小故事。那天，我看見同學買了一本漫畫書《阿衰》。我的眼睛為之一亮，我向往這本書很久了，可是，爸爸死活不給我買。我的自尊心又很強，從來

都沒有低三下四地求過人。這次，我硬著頭皮，只好向他借。他說可以是可以，但是要我快借快還。我只好答應了他的要求，借來了這本《阿衰》。

我也有缺點，那就是愛生氣。為此，大家都叫我“小氣包”。這回，我下決心一定要改掉愛生氣的壞毛病。

這就是我，愛看書，又愛學習，我長大后還要當科學家呢！大家給我加油吧！我會和你們成為好朋友的。

第七單元：

清晨交響曲

你聽到過清晨的聲音嗎？那是多么美妙啊！

“喔—喔—喔—”當我還在睡夢中時，我家的大公雞便扯著嗓子叫我起床了。

媽媽一連聲地催促著：“小寶貝，快起床，該上學了！”接著，廚房里就傳來“嚓—嚓—嚓—”的炒菜聲，原來是媽媽在為我做美味的早餐呢！

“啊哈——好困呢！”我抻著懶腰，搖搖晃晃地走進了衛生間，“唰唰唰”地刷著牙，“嘩啦啦”地洗

著臉。“哇！洗干凈了！媽媽快聞聞我香不香啊！”洗過臉后，我撒著嬌地討好著媽媽。

我笑嘻嘻地走到飯桌著，津津有味地吃起香噴噴地早餐來。

吃過早飯，我就穿好校服，背上書包，歡快地走在上學的路上。汽車喧嘩的喇叭聲，自行車“叮鈴鈴”的鈴聲，“突突突”的摩托車聲，霎時間，構成了一曲歡快的交響樂。

遠遠地，我看見了高高的教學樓了，眼看就要到學校了。“老師好！“”同學們好！”同學們和老師彬彬有禮地互相問著好。這時，樹上傳來“嘰嘰喳喳”鳥叫聲。我們陸陸續續地走進了教室，隨著一陣美妙動聽的上課鈴聲響起，我們便開始上第一節課了。

燦爛的陽光照耀著大地，徐徐地晨風拂動著樹梢……聽，在我們的耳邊演奏著多么美妙的清晨交響曲啊！第八單元：

我到家樂福買東西 時間過得真快，馬上就到春節了。我和媽媽高高興興地去家樂福買東西。

節日的家樂福可真喜氣啊！半圓形的大拱門上寫著：“祝沈城人民春節快樂！”天空中還飄擺著五顏六色的大氣球。走進家樂福門口，我看見來購物的人可真多啊！我隨著人流，乘坐著電梯來到了二樓賣場。顧客們有的推著購物車，有的手提購物籃，爭相

購買著自己喜歡的商品。貨架上的商品琳瑯滿目，品種齊全，令人眼花繚亂。

我徑直來到了玩具區。這里的玩具可真多啊！在色彩鮮艷的花皮球，有造型逼真的機器人，還有那一本本電子書數不勝數。那一款款新型游戲機吸引了我的眼球，有憤怒的小鳥、植物大戰等。我饒有興趣地在貨架上挑選了皮球、機器人、書，還有游戲機，然后到收銀臺付了款，結了賬。售貨員阿姨一個勁兒的夸我真立事！

今天，我在家樂福超市買到了自己心愛的玩具，心里美滋滋的。

第五單元：

放假的第一天

時間過得真快啊！馬上就要放暑假了，一個學期就要結束了。湯姆跑到爸爸面前，請求爸爸帶著他一起去農場玩。爸爸搖了搖頭，說自己沒時間。湯姆聽后非常難過，垂頭喪氣地回到自己的臥室。

放假的第一天，天剛剛亮，湯姆臥室的門被輕輕推開了。湯姆爸爸和司機叔叔悄悄地走了進來，而湯姆還在睡大覺呢！爸爸和司機叔叔慢慢地把湯姆連人帶床地抬出臥室，抬上了

汽車。汽車慢慢地行駛在馬路上，司機開車很認真，生怕吵醒小湯姆。人們都好奇地看著這輛奇怪的小汽車。交通警察也站在原地看了半天，然后走上前來問個究竟。當弄清真相后，交通警察趕忙幫著他們維持秩序，悄悄地示意大家一定要安靜。

車子來到農場后，爸爸和司機叔叔把湯姆和床一起抬下車，然后就躲到一邊偷偷觀看。湯姆這時醒來了，在他眼前展現的是這樣一幅情景：太陽出來了，鳥兒在枝頭歡快地唱著歌，唱得人心情舒暢。五彩繽紛的野花也睡醒了，爭先恐后地縱情開放，紅色的、白色的、紫色的、藍色的、黃色的……小蜜蜂也忙著來采蜜了，它們從這束花飛到了那束花，忙得滿頭大汗。“這是在做夢嗎？”湯姆驚訝地問著自己。爸爸開心地回答道：“兒子，這不是做夢，你確實在農場里啊！不信，你就下地走一走。”于是，湯姆就下地繞了幾圈，開心地摟著爸爸的脖子說：“太好了，我愛您爸爸！”

我家的小金魚我家長方形的魚缸里有4條可愛的小金魚。它們是我爸爸從養魚店買來的。

這四條小金魚真是可愛。2條花的,2條紅的。圓圓的小嘴一張一合,好像大寫字母的“O”。兩只圓溜溜的大眼睛和一條紅色的大尾巴。真是漂亮。

小金魚吃飯時可小心了。當我把魚食放進魚缸里時，它們先是在魚食下游來游去，接著猛地一竄，魚食馬上就進入它那圓形的口中，因此，我常常靠近魚缸，希望能和小金魚玩。大概是因為我經常這樣，小金魚也不害怕了，有時還沖我吐泡泡呢！小金魚吃飽了，喝足了，就快活地游來游去。有的向對方吐泡泡，有的一會兒向上游，一會兒向下游。還有時兩條小金魚一起“賽跑”。真是可愛至極！

這4條可愛活潑的小金魚給了我不少樂趣，我真喜歡它！

可愛的小燕子 一身烏黑發亮的羽毛，就像一匹綢緞一樣油亮光滑。烏黑的小尾巴，就像一把輕巧靈便的小

剪刀。總是一刻不停地“唧唧”地

叫著，飛來飛去。這就是我們家的小燕子鬧鬧，可愛極了。

我家的鬧鬧頑皮可愛。你看它，一會兒“唧唧”亂叫，高歌不停；一會兒，又用小爪子抓抓球。

即使什么都沒有，它也會用嘴巴喙著自己的尾巴，玩上半天。

我家的鬧鬧吃起東西來，可有意思了。當我把香噴噴的大米飯端上來的時候，它就會飛快地趕過來。先用調皮的眼神看看我，然后就飛落到碗沿上，小腦袋如

同縫紉機針頭一樣，上下撞抖動，興致勃勃地吃個沒完沒了。

鬧鬧睡覺的也挺有趣，先四周看看，等到確定安全了，便將自己的頭深深地埋在自己的背后，安安心心地來個“自然醒”。但一有干擾，它便會轉過頭來，警覺地看個明白。

這就是，我家的小燕子“鬧鬧”，機靈活潑，頑皮可愛，現在我們已經成了形影不離的好朋友了，它是不是很可愛啊？

第三篇：語文S版四年級上百花園三

四年級語文第一學期導學稿

課題：語文百花園三 課時：3課時 課型：新授課 班級： 姓名： 執筆人：

【教學要求】

1、讀準“一”字的聲調變化。

2、能辨別形近字和多義詞，以及準確運用。

3、讀背和積累有關“勤奮”的格言。

4、理解閱讀平臺的短文內容。

5、練習“夸夸同學”的口語交際。

6、寫自己熟悉的同學的一件事，贊揚他身上的閃光點。【教學重點】：辨析形近字和多義詞，體會短文的意思。【教學難點】：夸同學的優點；寫同學的閃光點的作文。【預習導學】

1、舉出4個含有“一”的詞語：

2、在字典中分別查出“保險”和“精神”的意思。

保險：：

精神：：

3、找出4句名人名言：

（1）：（2）：（3）：（4）：

第一課時

一、學習“語海暢游“。

1、小組合作探究：“一”字讀音變化的規律？（注意“一”字在不同聲調前會發生變化。）

總結：

2、我舉例你注音

例：（）（）（）

一目十行 一貧如洗 一竅不通

（）（）（）

一絲不茍 一言為定 一視同仁

二、漢字真有趣。

你從這段話中了解到了什么？

三、讀句子，查字典，想想帶點詞語的意思。

注意一詞多義現象，用”保險”和“精神”說一句話

保險：： 精神：：

四、學習積少成多。

1.人只要有毅力，勤奮刻苦，就能把事情做成功。()2.即使你天資愚鈍，只要你勤奮努力，就能彌補先天的缺陷。（）

3.學業靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會荒廢，德行靠思考才能形成，如果隨大溜就會毀掉。（）

4.沒等過高山，看不到天的高遠；meiyou8站在山澗洞邊上，不知道地的深厚。也就是說，生活中有些事情你不去經歷就不會知道，只有經歷了你才會知道是怎么樣的。（）

五、學習閱讀平臺

讀題目，了解題意。（“聯”指對聯，“改聯”改寫對聯。）

1、從故事中受到啟發：

2、讀了短文你有什么想法？

六、學習“能說會道”，收集身邊的閃光點

【教學目的】：通過發現、收集別人身上的閃光點，“由衷地贊美”他們的可貴品質，來發現“真、善、美”；同時也可以從別人身上汲取好的東西，促使自己在成長的道路上更快進步。

1.在我們班，你最想夸獎的同學是誰呢？

2.小組內互贊閃光點。

第四篇：六上百花園一測試基礎卷

六上第一單元復習基礎卷

一、積累與運用

1．讀拼音寫詞語，把字寫得正確、規范、美觀。

Wéi qún

miǎn qiǎng

jiāng zhí

wǎn jiù Gēng zhòng

ào nǎo

huò bù dān xíng 2．將下列詞語補充完整。

興高采（）自（）矛盾 畫蛇（）足 冷（）熱（）

（）其不意（）不理會 無聲無（）前（）后合坐（）觀天 刻（）求劍（）（）吞棗（）竽充數

3．為加點字選擇正確的讀音。

怠慢（dài yí）告誡（jiè jié）眩暈（xuàn xuǎn）

搓手（cuō zuō）偵查（zhēng zhēn）驟然（zhù zhòu）

4．給帶點的字選擇正確的讀音及解釋。（在選項上打“∨”）

1、國王的侍從四處尋找刺猬漢斯的下落。（chǔ chù）． ⑴機關里的一個部門； ⑵地方； ⑶處置；

⑷存

2、公主告誡自己不要被漢斯的怪模樣嚇暈。(mó mú)． ⑴標準；法式； ⑵指模范； ⑶模子；

⑷效仿

3、馬丁竭力拍打著翅膀，試圖追上前面的野鵝。(dǎ dá)． ⑴用手或器具撞擊；

⑵物體被撞擊而破碎；

⑶制造

； ⑷做；從事；

1．比較異同，并填空。想一想偏旁部首與字義之間的聯系。

祀：讀音（）部首（）組詞（）

襯：讀音（）部首（）組詞（）

暇：讀音（）部首（）組詞（）

瑕：讀音（）部首（）組詞（）

通過對偏旁部首的比較與思考，我發現： 2．結合語言環境，說說破折號的作用。

⑴七彩的顏色構成了大自然的美景——彩虹。

⑵想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

⑶我們深情地呼喚：周——總——理——

3．判斷帶點的詞語使用是否正確。（在括號里畫∨或×），并選一個詞造句。

A．熱鬧的車站，一個小偷正躡手躡腳地向一個專心看報紙的人靠近。（）．．．． B．初冬的深夜，一場小雪無聲無息地飄落下來。（）．．．． C．對于一些寫得好的段落、句子，我們要細讀、反復讀，切不可囫圇吞棗。．．．．（）

D．王經理大膽創新，努力改進企業管理，異想天開地制定了許多管理制度。．．．．（）

造句：

4．用成語或四字詞語概括課文中人物的特點。

尼爾斯：

刺猬漢斯：

《稻草人》中的老婦人：

賣火柴的小女孩：

三、語段閱讀： 片段一: 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。

1.加點詞語解釋不正確的一項是（）。

A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.其人弗能應也(不)2.《自相矛盾》選自

，它的意思是。3.小學階段學過很多寓言故事，如坐井觀天、掩耳盜鈴、、、等。

片段二: 那小蛾（飛 跑）了一會兒，落在一片稻葉上，簡直像不覺得稻草人在那里（驅逐 追逐）似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急。可是他的身子跟樹木一樣，定在泥土里，想往前移動半步也做不到；扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩穩地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，(不管 即使)怎么趕，他就是不動。

4.在（）里選擇恰當的詞語，用“——”畫出。

5.比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好？請說出理由。

（1）扇子扇動，那小蛾卻歇著。（2）扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩穩地歇著。

6.稻草人心如刀割，因為他想到了（）A.可恨的小蛾B.主人的悲慘命運C.自己太辛苦

溪水與石頭

一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路，那天然的尖尖的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著高傲的身軀，大有不可侵犯之勢。溪水唱著歌，由遠及近。

石頭（）地說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水！”

溪水（）地說：“即使粉身碎骨，我也不會改變前進的道路！”說完，挺身向前，后面的伙伴猶如千軍萬馬，前赴后繼。

不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，原先的身軀也謙卑地縮小了。

溪水，依然唱著歌兒，歡快地流著……

1．理解溪水與石頭的對話，想想它們當時的神態，在文中括號內填上適當的詞語。

2.聯系上下文解釋詞語。

前赴后繼：

3.用“——”畫出文中打比方的句子。

4.讀了這則寓言，我們明白了：

創新題:1． ⑴按要求，在橫線上填寫表示神態或心情的詞語。

高興（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

悲傷（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

憤怒（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

2．注意例詞中加點的部分，照樣子寫詞語。

直挺挺

冷嘲熱諷

無聲無息

3.下面四組詞語中，沒有錯別字的一組是：（）

A、溫文爾雅 浩然正氣 豪不在意 刮目相看

B、司空見慣 濁浪排空 天方夜談 伸手不凡

C、氣勢雄偉 心潮澎湃 懸崖俏壁 川流不息

D、不屈不撓 氣壯山河 膾炙人口 氣勢洶洶

4．請你修改下列廣告詞中用字不規范的字，恢復這些成語的原貌。

1.某熱水器廣告詞：隨心所浴（）

2.某山地車廠廣告詞：騎樂無窮（）

3.某制衣公司廣告詞：百衣百順（）

六上語文第二單元復習卷

一、看拼音，寫詞語。

niǔ

qízhì

huǎn

rǔ

電（）

（）

（）慢

恥（）

jīngjí

wānyán

kuī

hàn（）（）

（）甲

（）衛

二、給加點的字選擇正確的讀音，再認真讀讀詞語。

聳立（sǒnɡ

sònɡ）渠道（qú

qǘ）點綴（zhuì

zhùn）

縈繞（yín

yínɡ）馨香（xīn

xín）向日葵（kuí

kuǐ）

三、把下列詞語補充完整。

（）山倒海 水到（）成 自強不（）頂天立（）可歌可（）（）然一體

四、比較下面的形近字并組詞。

緩（）防（）蜒（）

援（）妨（）蜓（）

蜿（）垠（）烽（）

婉（）銀（）峰（）

五、根據詞語意思，用“——”畫出括號中使用正確的字。

（竟競）爭（宣宜）讀（再在）現（聯連）歡 事（跡績）（檢撿）閱

六、選詞填空。

注意 保護 遵守 愛護 保持（）秩序（）安全（）公物（）環境

七、用學過的修改符號在原句上修改病句。

1.我們要在青少年中進行愛國主義。

2.文娛晚會上，舞蹈和音樂真好看。

3.敵人的神機妙算被我們識破了。

4.林娟光榮地被評為“優秀少先隊員”的稱號。

六上第三單元復習卷

一、積累與運用

1.找出帶點字的正確讀音，畫“—”。

侍候(shì sì)攥緊(zuàn zhuàn)拎起(līn līng)

鼻涕(dì tì)膳食(sàn shàn)豌豆(wān wǎn)2.把字寫正確、規范、美觀。

Tān huàn

yāo he

miǎn tiǎn（）

（）

（）

Jǐn shèn

chuí dǎ

xù dāo

（）

（）

（）

zī yá liě zuǐ

bào nù wú cháng（）

（）

3.辨字組詞。

描（）謄（）迪（）版（）

瞄（）譽（）笛（）板（）

4.用修改符號修改下面短文中的錯誤。

星期天，來到山上，我和幾個小伙伴一同到山上采映山紅。一眼望去，盛開的映山紅有紅的、白的、黃的，五彩繽紛，非常美麗。我被這美麗的花海吸引住了。

正當我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷到：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去？”我趕緊采起花來，這才回過神來。不一會兒我就采了一大捆。

二填一填。為人子，方少時。——，——。能溫席，——

。——，——

。能讓梨，—

—。—

—，—

—。—

—，須繼承。—

—，—

—。2.找出下面成語中的錯別字，并改正。

金壁輝煌（）無微不致（）寸草春輝（）

全神慣注（）感恩帶德（）翻來復去（）

橫七堅八（）天崖海角（）喜努無常（）

3.正確判斷感嘆號的作用，把序號填在括號里。

A表示驚奇B表示祈求C表示希望和命令D表示贊嘆

是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！（）

巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！（）

喲！我真的吃到了！（）求您了！先生。（）

4.選詞填空。

除了……還有……

寧可……也…… 因為……所以……

不但……還……

（）王醫生醫術高明，（）許多人來找他看病。

我（）自己多辛苦，（）不能給別人添麻煩。

這臺節目真精彩，（）兒童舞蹈外，（）動物表演。

他（）愛讀書，（）注意寫讀書筆記。

A課內語段閱讀

（一）母親的家務事似乎永遠也做不完。日復一日，她總是在那破舊的縫紉機上縫縫補補，在那低矮的廚房做菜、烤面包，在自己開辟的小菜園里松土、澆水，還要擠羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那帶有泥巴的衣裳。可母親分明是快樂的！她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

1.母親最大的企盼是什么？聯系上下文說說她是個怎樣的人？

2.查資料，母親節是

B課內語段閱讀

（二）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 1.從哪些語句里看出“我”暴怒無常？ 2.畫出描寫母親動作、神態、語言的語句讀讀，想想母親為什么總是順著“我”，從中體會到什么？

C課外語段閱讀

我的“啟蒙老師”

我的第一任老師就是我的父親。

父親對我國古代文學有相當的造詣。他晚年貧困失業。我九歲那年，日寇瘋狂轟炸我的家鄉，舉家遷到紹興一個山村避難。父親在一所茅舍內辦起了學校。沒有課本，每學一篇，由學生用毛邊紙正楷謄寫，父親朱筆圈點，作為“講義”……父親是嚴厲的，不許錯筆，不許漏一字。我雖小，但不笨，記得一次在全班人面前，把《桃花源記》流暢地背誦出來，父親當場賞我一個特大的糖麻餅作為獎品。

下課后，我捧著麻餅，就像捧著一塊“大獎章”，在伙伴們的簇擁下，像個英雄似的回家去。

后來，父親生了重病，學校解散了。但父親在病榻上，仍教我古文、古詩，直到他去世為止。

1.短文的中心句是：

2.解釋詞語。

造詣：

避難：

3.讀句子，并用帶點的詞語寫一句話。下課后，我捧著麻餅，就像捧著一塊“大獎章”，在伙伴們的簇擁下，像個英雄似的回家去。

4.文中的父親是個怎樣的人？

C創新卷 1.填空。“凜”字用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。“凜”字在字典里的解釋有： ①寒冷②嚴肅；可敬畏的樣子③畏懼，害怕 在“威風凜凜”中取第（）種解釋。

2.根據拼音，填字組詞。

tì：（）頭（）換 鼻（）警（）

xù：（）叨（）述 繼（）秩（）

dí：（）對（）聲 啟（）目（）

3.先把詞語補充完整，再分類。

連（）不斷 喜出（）外 萬物（）蘇 鳥語花（）

得（）揚揚 一派（）機 昂首（）胸 興高彩（）

描寫人物的有：

描寫景物的有：

4.選詞填空。

束縛 拘束 約束

◆在公共場合，應該自然大方，不要。

◆課堂上，我們要敢想、敢說，不能

自己的思維。

◆自由只有在紀律的下，才有真正的意義。

5.按要求寫句子。

☆閱覽室里非常安靜。（改寫成夸張句）

————————————————————————————

☆柳樹隨風搖擺。（改寫成擬人句）

————————————————————————————

☆紅紅的柿子掛在枝頭。（改寫成比喻句）

————————————————————————————

☆難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改寫成陳述句）

————————————————————————————

☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用禮貌用語）

————————————————————————————

☆ 牡丹花盛開的洛陽是一年四季中最美的季節。（改病句）————————————————————————————

二．[選文閱讀]

童年的饅頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有一年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的給每人發了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個，三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把饅頭讓給我和妹妹，她只喝粥嗎？娘說過，她不喜歡吃饅頭。

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹吃，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻“哇——”的一聲哭了。

后來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

我理解“我的童年結束了”，是因為從那一刻起，“我”長大了，“我”不再只想著自己，而是學會了關心別人、體諒他人。

父親的期望

父親是個修車的，才年屆四十，卻略顯蒼老，那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個“低等”的活兒。因此，父親常受到別人的鄙視。然而，父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把僅有的希望和那希望得到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他，更勝過那些嘲笑他的人。晚上，父親拖著疲 憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。

不久，我上學了，這是父親對我寄托希望最深切的時候。父親為了讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書。”

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親看著我腳上的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧。”我說：“爸，不要，我腳上的還能穿。”但父親執意要為我買，在柜臺里選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。父親把鞋放在我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，說：“上學時，買東西吃，別空著肚子念書！”

他撫摸著我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到，爸晚上來接你。”

我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的關愛和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切希望！

三．練習設計

（一）閱讀理解

1.聯系上下文理解詞語。

苦澀：

鄙視：

2.讀《童年的饅頭》，在第一自然段中找出一個描寫家窮的比喻句。

—————————————————————————————

3.在《父親的期望》一文中，畫出描寫父親外貌的一句話。

（二）討論與思考

1.“我”明明沒有拿回饅頭，媽媽為什么對二丫娘說拿回了呢？

2.怎樣理解“我的童年結束了”？

3.父親做了哪幾件讓“我”感動的事情？

（三）研究與寫練

1.“……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。”此處省略了“我”吃第三個饅頭的過程，請試著補充出來。

2.“……在柜臺里選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。”假如你是作者，你當時會想些什么？如果讓你給爸爸留張紙條，把你不好意思表達的話說給爸爸，你會說什么呢？

⑴當時，我心里想:

⑵我給爸爸的留言：

六上語文第四單元復習卷

1.看拼音，寫詞語。

tānhuàn

shǎnxī

qīngsù

dǒuqiào（）

（）

（）

（）

fénshāo

jīxiào

huìshēnghuìsè

（）（）

（）

2.給下面的字加上不同的部首，寫在橫線上，再各組一個詞語。

夾（）（）會（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3.寫出下列詞語的近義詞。激昂（）勉勵（）蔑視（）慘烈（）

4.仿照例子，添上合適的詞語。

烏云（密布）狂風（）大雪（）大雨（）大霧（）陽光（）

5.先將詞語補充完整，再任選兩個詞語造句。

（）驚中外（）涼悲壯（）然正氣 寧死不（）（）揚頓挫

連（）起伏

三、想一想，寫一寫。

1.仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。

2.用打比方的方法把下面的句子寫完整、寫具體。

一陣風吹過，枯黃的樹葉就像

B拓展卷 1.規范抄寫，體會漢字的優美。

“寶劍鋒從磨礪出。”從逆境中走出的成功者，靠的就是堅定的信念和樂觀的心態。2.劃去括號內不正確的字或讀音。鐵（錘 捶）要（挾 協）鍛（煉 練）

滲入（shèn sèn）緯度（wěi wēi）呂梁山（lǚ lǔ）

3.下列帶點字讀音完全相同的是（）。

A．模式 模糊 勞動模范 模棱兩可 B．雞冠 冠軍 怒發沖冠 張冠李戴

C．說客 說服 談天說地 欲說還休 D．要挾 要求 人生要義 嚴格要求

4.請根據下面提供的一組詞填空。輕柔 湛藍 閃爍 漂浮 墨黑 溫暖

太陽給月亮寫信。鋪開天空（）的信箋，用金燦燦的陽光寫下（）的問候。（）的云彩，是問候開出的花朵。

月亮給太陽寫信。鋪開天空（）的信箋，用銀亮亮的月亮寫下（）的問候。（）的星星，是問候開出的花朵。

5.下列四組詞語中每組都有一處與其他三個不同類，在這個詞下面畫“－－”。

（1）果斷 武斷 斬釘截鐵 當機立斷（2）黎明 黃昏 拂曉 早晨

（3）浩然正氣 寧死不屈 大義凜然 貪生怕死

6.寫出下列帶點詞語在不同句子中的反義詞。

（1）小明上次小測驗得了100分，便禁不住驕傲起來。（）

（2）冼星海在六天時間譜出了讓中華兒女驕傲的《黃河大合唱》！（）

（3）這位老人顫顫巍巍地向前走著。（）

（4）奶奶昨天買的青菜有點老。（）

A．課內語段閱讀

（一）南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城而逃，就是不戰而降。一時間，朝廷內外驚慌失措。在這危急時刻，在江西贛州做地方官的文天祥，變賣了自己的家產作為軍餉，征集義兵組成勤王軍，投入到轟轟烈烈的抗元斗爭之中。但是，他的起兵遭到一些人的反對：他們悲觀地認為元軍來勢兇猛，文天祥帶的兵都是臨時招募來的，這不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心的事情啊!今天我組織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛國家。”

1.聯系上下文解釋下列詞語的意思。

不戰而降：

驚慌失措：

2.琢磨下列加點的字，請你再寫幾個這樣的詞語。

貪生怕死

連綿起伏 3.讀讀畫線句子，聯系全文，說說你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎樣的人？

B．課內語段閱讀

（二）他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節奏跳動著。當聽完最后一句“向著全世界勞動的人民，發出戰斗的警號”，整個窯洞一片寂靜。隨即，掌聲響徹窯洞。

1.朗讀畫線部分,結合上下文談談你的感受。

讀了第一分句，我仿佛身臨其境，看到了抗日戰爭的曙光；讀了第二個分句，我仿佛（）；讀著第三個分句，我仿佛覺得（）；讀到第四個分句，我仿佛聽到了已經站立起來的中國人的吶喊！

2.“聽完后，整個窯洞一片寂靜。”“寂靜”的原因是（）；“隨即，掌聲響徹窯洞。”是因為（）。

C．課外語段閱讀

（三）班主任李老師宣布春游這個令人興奮的消息后，教室里馬上喧鬧起來。同學們紛紛詢問注意事項，末了，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手，也沒有人注意到角落里來自山區的那個女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾下卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣并無惡意的笑聲刺激了女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

1.這段話通過農村女孩、李老師不同的動作、神態，刻畫了人物形象。請你找一找，感受不同人物的思想感情。

（1）從女孩子“猶豫著舉起手”這些語句中，我體會到：（）

（2）遭到“并無惡意的笑聲”后，女孩的表現是：（），讀到這里，我體會到（）

（3）從李老師身上，我們看出老師是一個（）的人。通過這些語言、動作、神態描寫，農村女孩與李老師的形象躍然紙上。

2.“令人興奮”中“興”的讀音為（）；“喧鬧”還可以換成（）、（）。C創新卷 1.讀下面一段文字，根據拼音寫出漢字。濱江公園建設工程已順利jùn（）工。我們全家一起到那里游玩，那里綠樹環繞，花團jǐn（）簇，彩蝶飛舞……這一切令人目不xiá（）接，我的心仿佛róng（）入了這片江邊綠洲。

2.讀下面詩句，判斷寫的是哪個季節，填在后面括號內。

（1）月落烏啼霜滿天。（）（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（）（3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）4）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（）

3.給廣告詞改正錯別字，正確使用成語。

（1）消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）（2）透明膠帶廣告詞：無可替帶——（）

（3）某熱水器廠廣告詞：隨心所浴——（）（4）摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）

（5）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

4.照例子寫出聯想到的事物。

例子：由“川流不息”聯想到熱鬧的大街上熙熙攘攘的人群。

由“金碧輝煌：聯想到－－－－－－－－－－。

由“五彩繽紛”聯想到－－－－－－－－－－－－。

5.選擇名言名句填寫在句子里。咬定青山不放松少壯不努力，老大徒傷悲 臺上一分鐘，臺下千日功誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

生活中，人們喜歡用古詩句表達一定的意思。如：班主任常用《竹石》中的（），（）來激勵我們緊盯目標不放松；李老師用《長歌行》中的詩句“（），（）”勸勉我們珍惜時間。

著名的京劇藝術家蓋叫天，為了表演武松的英姿，曾在眼皮中間支撐兩根火柴棒，來苦練眼睛睜圓的功夫；為了腿部挺直，他走路時在腿彎處綁上兩根削尖的竹筷子。真是（）（）啊！

六上語文第五單元復習卷

1．看拼音寫詞語。

hǔ pò

pénɡ pài

nián chóu

tuí sànɡ

（）

（）

（）

（）

yú chǔn

cháo xué

jiǎo xiá

jǐnɡ tì

（）（）（）

（）

2．把下面詞語補充完整。前（）后（）

（）（）不前（）先（后

（）無其（）

（）不可（）

無（）無（（）（）其事

（）不足（）

（）山（野

氣喘（）（）

自作（）（）

胸有（）（3．寫反義詞。

快活——

拒絕——

躊躇不前——））））

寂靜——

荒涼——

熱情——

特殊——

渾濁——

愚蠢——

4．選擇恰當的關聯詞語填空。

盡管……還是……不但……而且……一邊……一邊……

雖然……但是……因為……所以……即使……也……

①堅持每天跑步，（）不會影響健康，（）能增強體質。

②（）天下著大雨，我們（）興致勃勃地去登山。

③在這次比賽中，（）我的準備工作很充分，（）獲得了好成績。

④在這次比賽中，（）我的準備工作很充分，（）成績很不理想。

⑤媽媽（）工作，（）參加業務培訓。

⑥（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

5．我的收獲。

本單元的主題是“（）”，共有5篇課文，分別是《

》《

》《

》《

》《

》。其中令我感受最深的課文是《

》，因為（）

二、讀讀背背

在那塊（）的琥珀里，兩個小東西（）好好地躺著。我們可以看見（）。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為（）。從那塊琥珀，我們可以推測（），并且可以知道，在遠古時代，世界上就（）。

1．辨字組詞。

脂（）歇（）媚（）黠（）抿（）

旨（）蝎（）媒（）默（）民（）突（）宵（）浮（）惕（）賓（）

穴（）霄（）孵（）剔（）濱（）

2．在括號內填寫與句中括號里詞意思相反的詞。

☆看到大家（快活）的樣子，他的心里也變得不那么（）了。

☆（漆黑）的夜色里，突然出現了一點（）的燈光。

☆我們不該（懷疑）自己的朋友，而是要（）他。

3．把句子補充完整。

☆我本以為這次比賽十拿九穩了，然而（）

☆這張試卷雖然題量不大，（）

☆如果我是陽光，我將（）；如果我是春風，我將（）

4．加標點。

睡夢中 我覺得那100分在我眼前晃來晃去 紅色的100分 變成黑色的了 大大的100分 變得越來越小了 小了 一個聲音對我說 你要是說謊 也會像匹諾曹一樣長出長鼻子來呢 不 不要 我連忙說 我一定要做一個誠實的孩子 這時 我從夢中醒了過來

三、語段閱讀

A．課內語段閱讀

根據語段內容填空：

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。

1．琥珀的樣子：

2．琥珀的價值： B．課外語段閱讀

假如沒有風

假如沒有風，太陽暴曬下，大地干裂、小河斷流、莊稼枯萎……是風把海上的水汽帶到大陸上空聚積成云，變成滋潤萬物的雨水。

假如沒有風，熱帶地區的溫度直線上升，地球兩極溫度又會直線下降，萬物難以生存。是風堅持不懈地吹，才使地球上冷熱相宜，處處充滿生機。

假如沒有風，植物的呼吸被迫停止，靠風傳播花粉的植物將無法繁殖后代。是風幫助綠色植物吸入二氧化碳、吐出氧氣，是風當媒人為花朵傳遞愛情。

假如沒有風，人呼出的二氧化碳、汽車排出的尾氣、室內的污濁氣體都無法散開。是風吹散了煙霧和有害氣體，為我們源源不斷地送來新鮮的空氣。

假如沒有風，人們的娛樂活動會大大減少，風箏無法飄飛，氣球無法升空。是風吹起了風箏，托走了氣球，給孩子們帶來歡樂的笑容。

假如沒有風……

1．寫出表示風的詞語。

例：（微）風（）風

（）風

（）風

（）風

2．文章末尾的省略號表示（）。這說明風的作用（）。我還知道風有這些作用（）。

３．風是一種自然現象，既是我們的朋友，但也會帶來災難。如（）風、（）風等都會給人類帶來危害。

4．還記得詩人李嶠的《風》嗎？試著默寫下來。

風

－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－。

－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－。

５．請你試著仿照語段續寫幾段這樣的話。

假如沒有風，（）

假如沒有（），（）

第六單元復習卷

一、聽寫詞語

二、課文內容填空：

1、《將相和》是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以_______________矛盾為背景，以 _______________ 兩個主要人物的活動為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個生動的故事。既贊揚了______________________的品質，有贊揚了_____________________的精神，更贊揚了他們倆能 ___________________________________的愛國思想。三個故事之間的關系：________________________________________________。（1）、《將相和》說說三個故事的主要內容，再寫出三個故事的小標題。

（2）、說說三個故事之間的聯系，并說說為什么用“將相和”做題目。

2、《奴隸英雄》是根據______作家_________的《斯巴達克思》改編的，課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發生在羅馬城里______上________率領眾多奴隸起義的故事，歌頌了________________________。

3、《赤壁之戰》節選自《________》，赤壁之戰是我國歷史上有名的________________的戰例之一。課文具體講述了周瑜采用火攻大敗曹軍于赤壁的戰斗過程，可分為四個階段：1）實施計策，黃蓋傳書愿降；曹操中計，喜接黃蓋降書。2）親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營，曹操省悟已遲。3）追尋曹操，黃蓋中箭落水；曹操叫苦連聲，登岸逃走。4）數軍合圍，曹軍傷亡慘重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。周瑜把握了曹操的弱點（_____________________），利用了曹操的錯誤（_____________________________）。在“赤壁之戰”的火影刀光之中，我們認識了一個個栩栩 如生的歷史人物：_______的曹操，_______的黃蓋，_________的周瑜。

4《老人與海》是根據____著名小說家______的成名代表作、中篇小說《老人與海》進行改編。在老漁夫________身上，表現了_________________________________，體現了“________________________”這樣一種崇高、偉大的精神。本文寫作藝術特色：（1）_________________；（2）________________；（3）__________________。文章以桑提亞哥這個人物為核心，描寫了許多具有象征意義的形象：老人是____________________________________；馬林魚象征著______________；鯊魚象征著邪惡和厄運；大海象征著瞬息萬變的大自然和外界社會；男孩兒象征著__________；獅子象征著__________??老人駕船出海捕大魚、斗鯊魚的經歷象征著________，整個老人與海的傳奇故事是一種人生的真實寫照。讀下面的句子，體會句子所表達的感情。

1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。可以看出老人坦蕩蕩的內心和不達目的誓不罷休的個性。

2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。如果因為害 怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。

5、《魯濱孫造船》節選自（）國（）的《魯濱孫漂流記》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。課文中記敘了_____________ _______的故事，讓我們感受到了_______________________精神。本文采用________自述方式記敘，_________的順序把全文分成四個部分：想去陸地，_______；________，放棄修船；________，成功造船；船成心喜，_______。表現了__________________________________________________________________ 1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學好。

7、填空 1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產主義戰士（）。2）《春》是（）國現代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）。3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。

8、寫出下列詞語的近（反）義詞。

近義詞：允諾—

削弱——

不遺余力——

疲乏——

荒謬——

決一雌雄——

反義詞：

失信——

膽怯——

殘缺不全——

漫長—— 愚蠢——

理直氣壯——

負荊 請罪——

10、根據課文內容完成填空。

1.《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先后順序分別是： “

”、“

”、“

”。其中，“將”指的是

，“相”指的是。

2.造獨木舟對魯濱孫來說是個浩大的工程：砍斷大樹根部，他花了 天時間；砍掉樹杈又花了 天時間；為了刮出船底形狀，使其能浮在水面上，他花了 時間；最后又花了近的時間將樹木挖空，使得完全像只小船。辛苦勞作的動力是為了。從中我們看出他是____________ 的人。

第五篇：新語文讀本測試(三年級下冊)

新語文讀本測試（小學卷6）

班級姓名一．《理查》一文中的“理查”是誰？（）

①瑪迪琴的同學②麗絲貝特的同學③瑪迪琴假想的替身

二．《世界上最響的聲音》一文中的喧鬧王子在生日那天收到了什么禮物？（）①全世界所有人在同一時刻叫喊②皇家鼓手敲一整天的鼓③安靜

三．《刷圍墻的奧秘》中的圍墻是誰刷好的？（）

①塞繆爾②小黑奴桑迪③約翰④許多孩子

四．《粗心的一家》中，老太太做了件什么粗心的事？（）

①把飯打在木板上②把衣服袖口縫了起來③編了雙又長又怪的草鞋

五．《憂慮》這首詩中的母親不希望她的女兒成為（）（可多選）①飛燕②女王③公主④白鴿

六．《破耳朵兔子》中的兔媽媽為什么和大黑蛇搏斗？（）①為了給自己報仇②為了讓大家說它勇敢③為了救自己的孩子

七．《開放在小河邊的微笑》一文中，作者將老師的微笑比作（）①杜鵑花②太陽③向日葵

八．《長滿書的大樹》這一專題的文章都是為（）而寫的。①國際兒童讀書節②世界讀書日③北京國際圖書節

九．《老師的眼睛是Ｘ光》中洋子老師和直行他們鼴鼠原野玩（）游戲。①挖陷阱②杉籽槍③找鼴鼠

十．《吹牛大王歷險記》中的吹牛大王用（）當子彈向鹿射擊。①紅豆②葡萄③櫻桃

十一． 《永遠的布谷鳥》一文中，麥兜同學制作的計時工具是（）①沙漏②滾彈珠③看起來不會動的大鐘

十二． 她是一個又聾又啞的孩子，從出生十九個月起就生活在黑暗的無聲世界里，可她卻有著比正常人更頑強的毅力和勇氣，她就是。十三． 《能行，小負鼠》一文中，倫道夫在妹妹的小計謀中終于練成了倒掛，由此我知道了要（）

①勤學苦練②相信自己③投機取巧

十四． 《試膽量》這篇文章選自《窗邊的小豆豆》一書，作者是（）①黑柳徹子②有島五郎③金子美玲

十五． 當你讀到《神奇的紅氣球》一文中男孩子們用石頭扔紅氣球，帕司克爾讓紅氣球飛走，紅氣球不愿離開它的朋友，結果被一塊石頭打中，氣球破了時，你有什么感受？