第一篇：2006-2007學年第二學期備課組總結

2006-2007學年第二學期備課組總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學年我們初二語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，切實提高課堂教學效益，穩中求進。

一、總結主要工作

本學年我們初二語文備課組全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式.教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。老師們都能結合實際，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為目標的宗旨。

教師們以新理念指導自己的教學工作，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學年完成七年級下冊、八年級上冊和校本教材的學習，如期完成教學曰標。

本學期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度，統一測試，統一練習。從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經制度化。

備課組教師能貫徹現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都精心制作課什，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激發興趣，激活課堂，較大地提高了課堂效率。充分發揮備課組集體的智慧，共同切磋，相

互說課評課，每位老師的課都作了精心準備。

全組老師積極參與教研細組織的外出聽課，善于學習，接受先進教學方法，與時俱進。

重視閱讀和作文兩個環節，引導學生每周堅持課外閱讀五千到一萬字，每一至兩周大作文一篇。注重方法、，思路等方面的指導，通過系統訓練提高學生的語文能力。

及時復習鞏固，溫故知新。每學期前后組織了六次單元考試、期中考試、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下一階段措施。

積極參與校園文化建設，所出學校黑極報內容豐富，美觀大方。積極參加學校文學社的投稿活動，并有很多文章被錄入校文學刊物《港韻》。

積極組織學生開展各種語文實踐活動。如：課本劇表演，“迎校慶”朗誦比賽，課外閱讀知識競賽，組織參加： “小溪流’’杯征文活動，近120人積極參加。組織參加“創新”作文大賽，成績優異

二、反思存在的不足

一在集體備課中，我發現：我們的絕人部分時問是任對教學中的局部的問題進行瑣碎式的探討，探討與研究尚無長遠的專題導向，如：課題研究，主題研究等。集體備課的形式顯得單調：人多是進行口頭的開會式的交流探討。閃此，為調動老師的積極性，切實提高教研水平，在形式上和內容上需要不斷的更新與完善。

三、展望前進的辦向

在下學期當中，我們將繼續推進語文新課改，從學生的心靈出發，啟動自我教育，進一步提高學生的語文素養，全面落實素質教育。我們將進一步提高白己的教研水平，加強校本教研，并找到屬于我們年級自己的教研專題。

初二語文備課組

第二篇：2016第二學期政治備課組總結（精選）

2015—2016學年第二學期 高三政治備課組工作總結

陳子君

2016年高考已經塵埃落定，透視新課程高考政治試卷，聯系自身教學實際，我們對高三階段政治課教學進行總結，以期對改進自身教學策略和教學水平。

一、學生現狀

本學期以來，由于是高三，大多數學生都能勤奮學習，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面:

1.基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3.學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4.深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

5.有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、措施

1.備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2.精選習題，準確定位。在系統的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，在二人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

3.上好每一節課。我的原則是:一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

4.做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5.做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

三、教學體會

1.夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在高考復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

2.強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而己。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

3.精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題廣東省各市的模擬題為取題對象。

4.練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解,必須讓學生對典型下錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對下類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我增加了知識專題的復習及時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。總的來說要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。緊接著復習要以當年的幾個持續熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。

總之，教學工作是一門充滿智慧的藝術，教無止境，我們需不斷努力促進學生的發展。

第三篇：2010-2011學年第二學期備課組總結

2010——2011學年第二學期備課組工作總結

初一一語文備課組郭媛媛

一、考勤統計常燕請假四次

二、主要收獲

1、本學期開展了11次備課活動，活動能夠有主題，有準備，有發言人，有討論地進行。

2、備課活動模塊進行了調整，由粉筆字的一人展示轉為了鋼筆字的每人展示，并且根據基本功加入了板畫的能力測試。對于語文課標的學習落到實處，每期背誦一條關鍵內容，當場檢測。

3、本學期整合了一學期六個單元的學案，采用了先制再用后修改的模式進行，有效提高了學案的質量。

4、著重從閱讀和寫作提高學生的能力。專門開設課外閱讀課，集中精力攻破課外閱讀的得分。完成8次作文的寫作訓練，并且每次訓練有方法、技巧的層層提升。組內輔導學生作文登報4篇。

5、重視平時的積累訓練。組內成員完成每個單元的出卷任務，保證一單元一檢測，大大提高了學生的重視程度。

6、認真做好期中、期末的準備和總結工作。考前有復習探討，考后有質量分析，整個備課組統一思想，統一課時，統一資料，統一方法，統一策略，做到齊奮進。

7、開學初進行了以《滋養心靈的好書》和《我的發現之旅》為題的寒假優秀作業展，肯定了學生的作業完成，激勵了學生的創新作業的完成。期中考試前和期末考試前進行了古詩文競賽，并且出成展板，展示優秀的學生成果。這樣，鞏固知識的同時，增加了學生之間的競爭力。傳統節日端午節來臨之際開展了以《濃濃端午情》為題的小報展，豐富了語文學科活動，提高了學生的語文學習素養。

8、優化作業。組內成員創建了自己的學科個性化作業，例如毛老師的隨課練筆，楊貴花老師的一課一得，常燕老師的學生課堂，徐婷老師的試卷制作。個性化作業的出現不僅提高了學生的能力，也增加了學生的學習熱情。

9、在毛老師的帶領下，完成了《口技》指導手冊的模式敲定和制作。

10、徐婷老師負責新芽文學社開課7課時，在文化藝術節進行三中小講堂的開設，并且由徐婷老師編寫的《新芽》期刊第七期也將在月底和大家見面。

11、組內聽課頻繁，不敲門聽課形成風氣。

三、活動反思

1、本學期的備課活動缺乏關鍵事件的研究，文本的梳理較少。

2、沒有針對大家忽略的語文綜合實踐課進行細致探討，如何上？以什么形式上？

3、課外活動開展較少，并且缺乏總結。

四、活動建議

扎根教學，研究文本，利用有利資源，全力提高組員及學生的個人能力！

第四篇：2011—2012學年第二學期七年級英語備課組總結

2011—2012學年第二學期七年級英語備課組總結

胡建瓊2012.6

按照學校整體工作安排，結合英語組本學期工作計劃，初一英語備課組所有老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。本學期工作壓力大，任務較重。七年級新生雖然經過一個學期的教育教學，但學生的學習程度還都是比較差的。每個班基本上都有10人左右是一點英語都不懂的，加上學生家庭環境也不利于英語學習，教學工作相當難開展。所有老師都有同感：本學期工作起來特別地辛苦，真正是千辛萬苦把教學工作做完了。

一、本學期主要工作完成情況：

1．大家都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變。

2．備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。本學期內大家嚴格按學校要求，經常聽課，評課，全體老師都圓滿完成了教學任務。

3．本備課組積極參加教研活動。對布置下來的任務，每次都按時按質按量完成。教學進度按每周1單元，資源共享。

4.學生競賽，我們組積極探索新方式，豐富學生活動，促進學生素質提高。本學期我們嘗試了“英語模范秀”比賽——為動畫配音。學生生在練習的過程中也享受到學英語原來也有這樣的樂趣。

二、主要經驗和體會：

1．發揮集體的力量，(個人總結　www.tmdps.cn)教學任務和其它任務都完成較好。

2．資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。

3．練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。

三、存在的主要問題：

各班都有10個左右完全不會英語的學生，他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績較差。這是各班最頭痛的問題。他們完全不配合，基本上是放棄了學習。

四、今后努力的方向

通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

今后我們將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

第五篇：2017學年第二學期六年級數學備課組總結

2017學年第二學期六年級數學備課組總結

本學期六年級數學組共5名教師，擔任著六年級八個班的數學教學工作，時間緊，任務重，經過全組所有老師的共同努力，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、確立正確的指導思想

開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，狠挖教材。

對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.三、苦練內功，精益求精。

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德