第一篇：榆垡鎮第二中心小學五不違承諾書

榆垡鎮第二中心小學

廉潔從教“我承諾五不違”承諾書

為認真貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《關于嚴肅查處我市公務員酒后駕駛機動車有關問題的通知》、《公共場所禁止吸煙的規定》等法律、文件精神，進一步加強黨風廉政建設，杜絕教育系統工作人員酒后駕車行為，預防重特大交通事故，樹立教育系統良好形象，提出如下要求：廉潔從教“五條禁令”即：嚴禁參與賭博；嚴禁在工作日內中餐飲酒；嚴禁酒后駕車；嚴禁在上班時間上網炒股、玩游戲；嚴禁在校園內吸煙。

學校領導班子成員要認真履行黨風廉政建設責任，在以身作則嚴格執行“五條禁令”的同時，堅持“誰主管，誰負責”，加強對下屬教職工的教育、管理和監督。凡因教育不及時、監管不得力，致使所屬教職工違規飲酒的，一律嚴肅追究有關領導的責任。

組織全體教職工開展集中學習“五條禁令”，要求大家嚴于律已，遵章守紀，并一一簽訂廉潔從教“我承諾五不違”承諾書，把廉潔從教承諾與責任落實到每一教職工，做到諾出必行，樹立人民教師的良好形象。

承諾人：

年月日

第二篇：大興榆垡鎮發展研究報告

大興區榆垡鎮發展研究報告榆垡鎮概況

1.1榆垡鎮區位條件

榆垡鎮位于北京南郊大興區，距京城35公里,素有“京南第一鎮”之稱。榆垡鎮歷史優久,地理位置得天獨后。1994年,經北京市政府批準,榆垡鎮被列為全國500個重點小城鎮之一。京開（北京到開封）高等級公路橫貫全境，行程半小時可達天津港（距鎮區60公里）、北京火車站（距鎮區40公里）和南苑機場（距鎮區35公里）。南北經濟大動脈京九鐵路從境內穿過，發達的村鎮現代公路網便于商品的運輸和集散。

1.2 榆垡鎮自然資源概況

榆垡全域為永定河沖擊平原。原始次生林和數十年為防風固沙所營造的人工林面積達2866.7公頃。沒有建設性破壞，其京郊田園特色明顯。2133.3公頃果林、5866.6公頃農田保護地以及866.7公頃永定河河套灘涂草場為發展現代農業、養殖業、食品加工業提供了優越的資源基礎，加之豐富的地熱資源為開發休閑渡假、觀光旅游業提供了廣闊的創意和發展空間；同時，榆垡鎮注重人工立體綠化美化，高標準完成了高速路干道、城鎮道路網及鎮區內大街的綠化改造。現在鎮區內綠化覆蓋率51.3%，人均公共綠地面積達到30平方米。

1.3榆垡鎮經濟社會發展概況

榆垡鎮1994年北京市政府確定榆垡鎮為首批十個重點建設試點小城鎮之一，同年被建設部確定為全國重點建設小城鎮之一，并賦予了與之相配套的土地政策、戶籍政策等一系列扶持政策。榆垡鎮擁有土地面積136平方公里，全鎮總人口5萬人。

榆垡鎮根據自身特點，依據位于首都南郊的區位優勢、資源優勢、交通優勢，“優化一產、開發二產、膨脹三產”，以產業為依托，大力發展特色經濟，提高了小城鎮經濟實力。榆垡鎮積極發展農產品加工業，著力培育各類農業產業化經營的龍頭企業，被命名為北京唯一的全國第一批國家級農產品的生產、加工示范基地。同時，榆垡還充分利用生態優勢和民俗等人文景觀資源，發展現代旅游業 1

和休閑產業。并積極通過完善基礎設施建設，加強服務，吸引國內外企業向小城鎮集聚。2004年，又簽約96個引進項目，資金總額2.9億元。此外，榆垡還圍繞自身優勢，發揮小城鎮功能，吸引和興辦物美超市等各種商業企業近千家。2004年地區生產總值完成87290萬元；財政收入完成9660萬元；農民人均純收入預計達到7360元;一、二、三產比重為1.2：4.2：4.6，各項經濟指標均列大興區前三名。

該鎮自94年被確定為全國試點小城鎮后，確立了以工業為主導產業的主導思路，2004年全鎮實現工業總產值104337萬元，同比增長27%，工業銷售收入完成101521萬元，同比增長33%工業利潤完成4586.8萬元，同比增長83%。“圍繞市場抓調整，瞄準優勢求發展，因地制宜出特色，發揮優勢創一流”是榆垡鎮的農業指導思想，加大對農民的投入和扶植力度，以行業協會為龍頭，以龍頭企業為載體，以經營規模為中心以農民增收為目的，已初步形成具有榆垡特色，一業多職的大農業新格局。2004年全鎮畜牧業產值達到11565萬元，農業總產值完成22456萬元，同比增長27%。榆垡鎮建設現狀與分析

2.1 榆垡鎮住宅建設發展現狀

房地產開發業，依托京開高速公路從市區到榆垡鎮不足半小時車程的交通優勢，開發建設138.3公頃的高檔住宅區，目前項目已開始啟動。項目建成后將吸納大批剩余勞動力就業，并產生可觀的經濟效益。

位于京開路東側，投資4.5億元，占地面積102公頃，規劃總建筑面積39.7萬平方米的高檔住宅區項目已獲市規委批準。該項目建成后，將成為榆垡鎮經濟發展營造的新亮點。榆垡鎮也加大了普通住宅的建設，保障農民進入小城鎮的需要。全鎮投資880萬元，完成了1.1萬平方米的商品房建設，同時投資377萬元，完成了14套農民新村別墅建設。

房地產項目在做好規劃的同時，還積極開展招商活動，在開發建設好住宅西區(也就是普通住宅區)的基礎上，集中精力開發建設住宅東區（也就是高檔住宅區）。2003年５月，榆垡鎮又在京南地域打造一個全新的亮點——高檔單體別墅群項目。榆垡鎮擬開發建設的別墅群占地面積1.5平方公里，總投資17億元，工程分期進行。由龍西房地產和京海華園房地產公司,共同開發的2000套單體別

墅,將結合榆垡得天獨厚的生態環境，建成首都地區環境最好、設施完善、條件一流的現代別墅群。榆垡高檔住宅區是經北京市人民政府批準的北京南郊唯一一個符合市政府控規的高檔住宅區。榆垡高檔住宅區是經北京市人民政府批準的北京南郊唯一一個符合市政府控規的高檔住宅區。開發面積將達180公頃，該區將依托榆垡地區特有的地熱資源和林苑田園景觀形成獨具特色的環保型、綠色別墅區，展現京郊新市鎮的全新風采和人文環境。

在以后的三五年內，2000套根據京南獨有的自然條件、人文環境和建筑風格的單體高檔別墅將成為一道靚麗的風景。也正是由于這種得天獨厚的條件，榆垡鎮給京南生態家園的定位是首都最先進、最優越、最高檔的生活生態小區，為社會名流和入區實業家提供休閑、療養的場所。它將成為榆垡鎮的第三大經濟支柱。

2.2 榆垡鎮產業發展和工業用地現狀

工業，以“七通一平”的基礎設施優勢，依靠“四優”理念，不斷拓展招商領域，加大招商引資的力度，以“一區一園”為依托努力建成榆垡鎮的工業體系，使之成為全鎮的第一大經濟支柱。

榆垡鎮南側的工業小區已提升為市級工業小區,其發展工業的基礎設施條件已經完備。一批中外企業正在這里發達起來,榆垡鎮已成為大興區京開公路產業帶上的龍頭鏈環。

榆垡鎮的工業小區占地3平方公里，截止到2003年3月入區企業38家，總投資8億元，并有投資額度越來越大、科技含量越來越高、民營比例越來越強的良好態勢。現在適宜工業發展的空間逐漸增大。419公頃的工業用地已完成基礎設施開發建設，實現了道路、給水、排水、電力、電信、熱力、燃氣、寬帶網的“八通一平”，總投資達3億元。其中完成“四縱六橫”道路建設21公里；修建給排水管線21公里；建成日供水3萬立方米的水廠1座；建成80MW集中供熱站1座；綠化面積達46萬平方米。目前，已有40 家國內外企業落戶，占地171公頃，2003年實現工業總產值8.2億元。尚有248公頃土地的發展空間。

通過突飛猛進的發展，工業區真正起到了龍頭作用，帶動著鎮域工業的整體發展。現在榆垡鎮擁有百余家工業企業，行業以化工、建材、機械制造、食品、電子、機械加工為主。

2.3 榆垡鎮休閑及旅游產業現狀

榆垡鎮地處永定河沖擊平原，林茂水澤，瓜果飄香，萬畝林海，綠野如茵。按照“引進與開發并重，鎮域內與鎮域外開發并重”的原則，充分利用鎮內萬畝森林、地熱、交通等優勢，積極開發旅游、餐飲、休閑、娛樂、度假等第三產項目。榆垡鎮規劃將全鎮的3000畝農業光帶、文化古跡與四通八達的鎮域道路網相連接，推出了農家樂旅游。還引進了4家國內外知名的旅游大項目：斗牛項目、呆呆熊娛樂城項目、榮冠體育休閑公園項目，北京大森林影視傳媒有限責任公司項目。為今后推出的“榆垡兩日游”、“民俗旅游”打下了良好的基礎。

座落在榆垡萬畝林中的北京野生動物園已經于2001年8月8日正式開園,該園門區廣場15萬平方米，園區建設總用地3600畝。園內丘陵湖泊相映成趣，野生動物游弋其間，天成的野趣吸引來大批的中外游客。以之為依托，集娛樂，休閑，度假，觀光為一體的大型旅游觀光區正在建設中，它將彌補京南旅游景點的不足，并將成為榆垡鎮的第二大經濟支柱。劃區內,地熱豐富，集溫泉療養,渡假休閑為一體的地熱開發正在付諸實施。榆垡鎮正在成為北京獨具特色的旅游勝地。

2.4 榆垡鎮基礎設施現狀

2003年我鎮投入1.5億元用于基礎設施建設，“三點十條線”工程已全部完成，形成了更加暢通快捷的道路交通體。小鎮4平方公里已實現道路、給水、雨污水、熱力、電信、供電、土地“七通一平”。通過幾年的建設，小城鎮起步區骨干道路網已經形成，總長度120公里。工業區公共設施建設已達1.3萬平方米，超過了規劃的50%，垃圾處理率已超過30%以上。

供水：鋪設的雨污水管線總長達10公里；投資800萬元建成了能滿足5萬人飲水的現代化水廠，被“北京市愛國衛生運動委員會”評為北京市先進水廠，先進的供水系統受到投資者的青睞。投資670萬元完成了3500米污水管網工程。

供電：投資260多萬元，增加兩路高壓，增容2000KVA解決了入區企業的電力問題，確保了入區企業的正常生產。

電信：投資2000萬元建成榆垡電信支局，電話可直撥國內外各地區，為信息傳遞提供了良好的條件。

供氣： 投資1500萬元建成了一座現代化的天然氣站。

供暖：投資1200萬元，建起了兩座熱力站，實現了起步區統一供熱。綜合服務區是榆垡新市鎮的住宅辦公區、商業金融區和科教文衛區。該區規

劃面積200公頃，目前已完成41%的建設任務，現代超市、星級賓館、學校、醫院、金融、郵政、電信等公共服務配套體系健全。榆垡鎮城鎮發展研究分析

3.1 榆垡鎮發展優勢分析

榆垡鎮是北京南郊按照21世紀城市生態學理論，以全新的概念規劃，迅速發展和建設中的京郊新市鎮。經過近十年的建設和發展，無論從城鎮建設本身和構成新市鎮的產業支撐系統、自然生態系統，以及由此帶動的人流、物流、資金流、信息流等諸多方面都呈現出空前的生機與活力。尤其是面對北京奧運經濟的到來和北京市新的總體規劃中產業結構、空間布局的調整，榆垡鎮更是迎來了難得的歷史機遇，榆垡新市鎮的建設，加速了房地產業、現代制造業、觀光旅游業、都市農業、文化服務業的多種有利要素迅速向這里聚集，榆垡鎮無可質疑地成為京郊最具發展潛力的熱點地區之一。

在區位優勢方面，榆垡處于北京“兩軸--兩帶--多中心”發展格局中的“本部生態帶”范疇,是多中心中的重要一點。

隨著現代交通的發展，榆垡已形成了以京開高速公路為主干、以城鎮快捷通道為框架、以農村道路網為補充的現代化交通體系，城鎮公路總里程266.1公里，公路網密度達到1.96公里/平方公里。通過交通主干道可直抵北京火車站、首都機場、天津新港，加之京九鐵路穿境而過，可實現陸海空運輸方式有效組合。此外，規劃中的北京七環將依傍而過，屆時榆垡鎮成為北京南郊第一交通結點的區位優勢將更加突現出來。

在資源優勢方面，榆垡鎮現有耕地面積89160畝,有待開發的沙荒地有8000畝及5000畝改造的沙荒地，土地資源豐厚。正在實施的農民五年致富工程中，榆垡的農民將創造自己的品牌，利用農業資源優勢與各界有識之士共建現代新農業。

3.2周邊優勢產業對榆垡鎮發展的影響

榆垡鎮北與大興物流園區、生物醫藥基地相通聯，南與河北省廊坊第二開發區相補充，可最大限度地實現包括信息在內的各種資源共享，區位及市場優勢明顯。

3.3 榆垡鎮未來發展功能定位

在小城鎮建設中，通過幾年的探索實踐，榆垡鎮找到了適合自身發展的有效途徑。在小城鎮的功能定位上突出了“綠色環保型”，堅持立足自己，積極引進，滾動開發的原則，在實際運作中本著規劃先行，基礎設施先行的辦事原則，積極穩妥，協調推進，使小城鎮建設步入了良性發展的快車道。

此外，榆垡還從小城鎮自然、歷史文化特色出發，開展形式多樣的整體設計，精心塑造富有特色的小城鎮形象。正因為榆垡鎮環境建設的突出成就，2004年被評為北京市環境優美鄉鎮。現在，結合舊鎮改造開展的農民新居、農民上樓工程正在穩步推進；總面積1.8平方公里的高檔住宅區開發項目，也將成為京南地區住宅開發的一個新亮點。

3.4 榆垡鎮未來產業發展體系

由城鎮聚集產業，由產業帶動就業，由環境支撐旅游，由人流支持經濟發展與社會繁榮的京郊城鎮新生態基本架構已在榆垡鎮呈現雛形。

3.5 榆垡鎮未來空間發展框架

榆垡新市鎮的規劃主要由“工業用地區、旅游度假區、高檔住宅區和綜合配套區”四個板塊構成，規劃面積1649公頃，為市鎮核心區。其周邊近萬公頃范圍的農田、林地，既是相關產業的資源腹地，又是構成中心城鎮的自然生態支撐系統，由此構成城鎮與鄉村、人與自然、經濟與社會相互依存、協調發展的現代城鎮可持續發展的新生態體系。

第三篇：“五不”承諾書

喀什市第十小學2016年抵制“三非”，落實“兩個不

得、五個嚴禁”承諾書

為貫徹落實自治區《關于進一步依法治理非法宗教活動遏制宗教極端思想滲透工作的若干指導意見（試行）》、《自治區社會管理綜合治理委員會關于轉發<自治區民委（宗教局）等八部門關于非法宗教活動的處理辦法（試行）的通知>》和地區《關于在教育領域開展“兩個不得、五個嚴禁”活動的實施意見》等精神，有效抵制“三非”，全面落實“兩個不得 五個嚴禁”的具體要求和相關內容，防范宗教對教育領域的滲透和侵蝕，現結合我校實際，決定在全校開展抵 制“三非”落實 “兩個不得、五個嚴禁”宣傳教育活動，現承諾如下：

一、進一步明確相關法律法規，提高思想認識。

明確實行教育與宗教相分離、宗教不得干預教育；明確學校是開展社會主義教育和傳播科學無神論的主陣地，是培養合格下一代的重要基地；明確在校園內開展的一切宗教活動都是非法的，任何針對教育領域和教職員工以及未成年人的宗教活動、宗教行為都是非法的，務必嚴格禁止和嚴厲打擊；明確為有效防范和打擊敵人的陰謀，要依法做到在教育領域的“兩個不得、五個嚴禁”。

二、認清當前形勢，不斷增強責任感和緊迫感

面對當前宗教和宗教極端思想向教育領域滲透的嚴峻形勢，充分認識到在學校深入開展“兩個不得、五個嚴禁”活動是一項管基礎、管長遠的重大政治任務，切實把思想認識和行動統一到上級領導部門的決策部署上來，堅決抵制和防范宗教向教育領域滲透。

三、以現代文化為引領，加強校園文化建設。

開展好校園讀書倡導活動，引導和培養廣大學生多讀書、讀好書，養成良好的讀書好習慣，提高他們的精神追求和認知層次。

四、加強學生公民教育，增強公民責任意識。有效開展“四個認同”教育。使學生從小就在心靈深處養成良好的對中國共產黨、對社會主義祖國、對中華民族、對中華文化的高度認同感；開展“四維兩反”教育。使學生從小在自身思想深處就逐步強化對民族分裂主義和非法宗教活動的痛恨、排斥、抵制意識，引導學生牢固樹立像保護自己的眼睛一樣，堅定不移的樹立起維護法律尊嚴、維護民族團結、維護社會穩定和維護祖國統一的信念和決心；開展好法治和紀律教育。樹立“法律面前人人平等”的意識和觀念，增強學生從小就尊重憲法，遵守各類社會規章制度，遵紀守法，提高大家對紀律和法律的認識程度，主動積極的同各種違法、違紀行為作堅決的斗爭。

五、嚴格家訪制度，落實“四清楚、四掌握”機制。

嚴格落實家訪制度，全面優化“五包”措施，保證每年寒暑期“大家訪”及每學期常規家訪活動扎實有效開展。

喀什市第十小學

承諾人：

第四篇：全國愛衛會關于命名北京市榆垡鎮等42個鎮為“國家衛生鎮(縣城)%E2（本站推薦）

【發布單位】全國愛衛會 【發布文號】全愛衛發[2005]8號 【發布日期】2005-12-27 【生效日期】2005-12-27 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】衛生部

全國愛衛會關于命名北京市榆垡鎮等42個鎮為“國家衛生鎮（縣城）”的決定

(全愛衛發[2005]8號)

各省、自治區、直轄市、新疆生產建設兵團愛衛會：

2005年，北京、山西、內蒙、上海、江蘇、浙江、福建、安徽、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、云南、陜西、甘肅、寧夏等19個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團報送了52份省級衛生鎮（縣城）的材料，向全國愛衛會推薦命名為國家衛生鎮（縣城）。按照國家衛生鎮考核命名辦法，全國愛衛會辦公室組織有關專家按照《國家衛生鎮標準》對各地申報的材料進行了認真的評審，并組織人員對部分申報的衛生鎮（縣城）進行了現場抽查認定。在綜合評選的基礎上，經研究決定：命名北京市榆垡鎮等42個鎮為“國家衛生鎮（縣城）”（名單見附件）。

希望各級愛衛會能按照全國愛衛會的要求，繼續深入開展衛生鎮創建工作，城鄉聯動，以鎮促村，同時鞏固提高創建成果，為衛生防病工作和文明村鎮建設做出新貢獻。

二00五年十二月二十七日

附件：2005年命名國家衛生鎮（縣城）名單

北京市：大興區榆垡鎮，通州區梨園鎮

山西省：長治市壺關縣城

上海市：嘉定區江橋鎮，寶山區月浦鎮、廟行鎮，金山區楓涇鎮，浦東新區機場鎮

江蘇省：蘇州市新港鎮、梅李鎮、張浦鎮，無錫市東港鎮，鎮江市新壩鎮

浙江省：紹興市紹興縣城，杭州市桐廬縣城、寧圍鎮，寧波市泗門鎮

福建省：福州市岳峰鎮、亭江鎮

安徽省：六安市霍山縣城，銅陵市大通鎮 山東省：濱州市鄒平縣城，青島市珠江鎮

河南省：洛陽市嵩縣縣城、新安縣城 湖南省：懷化市沅陵縣城

湖北省：宜昌市秭歸縣城

廣東省：佛山市南莊鎮、金沙鎮、獅山鎮，韶關市仁化縣城，中山市東鳳鎮、黃圃鎮，珠海市三灶鎮

廣西壯族自治區：玉林市容縣縣城

重慶市：大足縣城

云南省：紅河州蒙自縣城

陜西省：寶雞市千陽縣城，商洛市柞水縣城，咸陽市楊凌農業示范區

甘肅省：酒泉市阿克塞哈薩克族自治縣城

寧夏回族自治區：銀川市賀蘭縣城

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第五篇：石橋鎮第二中心小學2013~2014學_3

石橋鎮第二中心小學2013~2014學

第二學期教學工作計劃

本學期，我校將繼續堅持“質量與特色”雙輪驅動策略，踐行“以生為本，先學后教，自主交流，精撥達效”的教學理念，緊抓質量建設不動搖，進一步加強教師培訓和校本教研，積極實施“教研促動、學測驅動、評價帶動”的“三元聯動”措施，以師德師風轉變為導向，以管理規范細化為抓手，以“高效生態課堂” 建構為主陣地，以提高教育教學質量為核心，進一步貫徹落實《連云港市中小學教學常規管理要求》，夯實石橋二小各項教育教學工作，大力推進教育教學管理的規范化、科學化、精細化。現將本學期教學工作計劃如下：

一、明確教學質量管理目標

1、創建省級“國防教育示范校”；

2、創建市級“寫字優秀校”和“閱讀達標校”；

3、縣目標管理二等獎以上；

4、爭取創建縣“先進教導處”；

5、省市縣級各優秀組織獎各2個以上；

6、縣學測成績在全縣前15名以上；縣視導檢查成績在全縣前10名；

7、各級各類師生學科競賽獲獎人次及等級處于全縣中游以上。

8、初步構建“高效生態課堂”模式，各學科至少培養1位以上骨干教師，2位以上鎮課堂教學學科帶頭人；中心校至少承擔1次以上縣級教研活動，各校至少承擔鎮級教研活動1次；

9、積極參加省、市、縣、鎮教育主管部門或業務部門組織的各項、各類活動，效果明顯；

10、無任何縣級以上教學事故。

二、抓實教學過程監控

（一）學校師資隊伍建設

1、師德師風建設

要把師德師風轉變作為基本導向來做，切實轉變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風。利用單周一下午政治學習時間及教師例會、學校集會、集體活動等各種場合，引導教師學習有關教育方面的法律、法規及學校制定的各項規章制度，做到學校有計劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學習有記錄、有心得、有矯正。全校教職工都要明確師德師風考核一票否決制度，牢固樹立要做事先做人的硬道理，培養教師換位思考、服從集體、從大局出發的觀念，始終以學生喜愛、家長滿意、同事敬佩、領導放心為最高要求。

2、新教師培訓

切實做好“青藍工程”，采取新教師培訓、新教師“展示課”、“一對一”、“多對一”等形式，通過校本教研活動、新教師“成長匯報”等活動，加強對近五年特別是新畢業教師的培養、幫扶工作，爭取用最短的時間使他們盡快成長起來。

3、骨干教師及學科帶頭人打造

通過個人申報、師生評議、領導小組考評等方式，打造各科至少1位學科帶頭人、2位以上骨干教師。由學校頒發證書并進行物質獎勵。建立結對幫扶機制，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。一是由學校教研、教科部門和教研組、學科組、備課組等牽頭，通過深入一線，由單項指導向共同研究轉變，與一線教師平等對話、交流，及時提出解決的策略，加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課，使他們能迅速提高自己的課堂教學水平，提高教育教學質量；二是堅持以課代訓，通過課堂教學展示課、公開課、觀摩課、研討課等活動達到發

現人才、培養人才的目的。加強教師隊伍建設，構建“名師工程”，為學校的發展奠定教學人才資源基礎。三是切實做好“青藍工程”，幫助青年教師盡快成長起來。

（二）校本教研活動開展

本學期的校本教研活動擬從以下兩個主要方面入手：

1、學科教研組活動；

2、集體備課活動；

1、學科教研組活動

本學期的學科教研組活動，應以打造各科“高效生態課堂”為抓手，以提高學生學習質量為目標，以學測質量為準繩，通過定時間（單周二下午數學、三下午語文、四下午英語及藝體）、定地點、定人員、定責任等實施原則，健全組織、完善制度、制定計劃、落實行動、有效反饋等過程環節，學習培訓、專業引領、典型帶動、校本探索、總結推廣等活動內容，真抓實干，提質增效。

（1）、語文教研組

教導處胡英枝主任具體組織，中心校楊紅艷主任負責推進，中心校低年級教研組長張海鳳、中高年級教研組長蘇靜具體實施。教研組下轄集體備課組（一語李春艷、二語熊化秀、三語李靜、四語盧堅、五語王婧婧、六語蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結合中心校組織的各項活動，綜合學校實際，創新教研方式，深入探索建構“333高效生態課堂”教學模式的內涵、要求、方法和途徑（“333高效生態課堂”教學模式具體見

（三）高效課堂打造部分，下同）。

（2）、數學教研組

教導處尚修軍主任具體組織，中心校蘇宜海校長負責推進，中心校低年級教研組長劉傳翠、高年級教研組長倪延琴具體實施。教研組下轄集體備課組（一數李靜（大）、二數王玲、三數李靜（小）、四數閆琴、五數蘇麗娜、六數房娜）。具體要求同上。

（3）、英語教研組

教導處李大成主任具體組織，中心校王慶霞主任負責推進，中心校英語教研組長安述艷具體實施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。

（4）、科學及其它綜合組（音體美、綜合等）

教導處李大成主任具體組織，中心校楊紅艷主任負責推進，中心校藝體教研組長崔洋洋、綜合教研組長張乃香具體實施。具體要求同上。

2、集體備課活動

本學期，以“333高效生態課堂” 【注：詳見以下

（三）高效生態課堂塑形】教學模式打造為核心任務，通過定時間（雙周二下午數學、三下午語文、四下午英語及藝體綜合）、定地點、定人員、定任務等形式切實打造高效生態課堂模式，爭取本學期對部分課型“建模塑形”。具體實施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：

（1）語文組

通過寫景類、情感類、說明類、評論類等不同課文類型，同年級同學科備課組、教研組教師圍繞一個研究專題，對一個教學課題通過多次備課、上課、評課及反思的過程，充分發揮集體智慧，形成精品教案，使之達到理想效果的一種集體備課形式。備課過程中要求每次集體備課時間不少于3課時，每次集體備課只研究一個課例，并且集體備課的時間要比實際教學進度提前2周左右。重點研討的課型:語文——講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、復習課；

第一節課時間主要由學科組成員對上周教學工作進行回顧、總結，交流課堂教學的心得體會、學生掌握的情況等，單元主講人對下周授課內容進行主講，主要內容是：單元教材簡要分析，教學目標，教學重難點，教學方法，課時安排，改進教與學的措施等，學科組成員對下周的授課內容共同探討；然后由主備人在組內說課，其他成員提出修改意見，主備人在備課紙右側記錄好發言人的姓名及所提建議，針對有價值的建議及時調整自己的備

課思路，形成二次備課稿。

第二節課時間由主備人執教，其他成員聽課，對二次備課的教學效果進行檢驗，聽課教師填寫評課記錄表，要求提出一條優點或值得借鑒的地方,指出兩點不足,提出三條建議。

第三節課由執教人進行教學反思（主要是針對課堂教學中的成功與失敗處），其他成員參與評課，由執教人回去后整理出三次備課稿，印發到備課組成員手中，備課組成員對通過集體智慧形成的第三次備課稿針對自己班級的學情進行修訂后在本班試教，針對教學得失寫出教學反思或教學案例，本校同年級同學科組成員互聽互評（本校沒有平行班的由教導處組織同學科教師聽課評課），互相寫出評課稿。所有活動都要留下過程性材料，一律存檔備查，組織過程和檔案材料作為集體備課檢查、評比的主要內容。

（2）數學、英語及其它藝體、綜合組

數學、英語、綜合科等主要針對新授課、練習課、復習課等不同課型，參照以上語文組做法實施。

（三）高效生態課堂塑形

本學期，我校將采取課題引領、專題研究的方式，使高效生態課堂的“建模塑形”逐步達到學科化。學校將集中大部分精力聚焦“333高效生態課堂”打造。所謂“333高效生態課堂”教學模式，即：

1、課堂教學目標—知識-技能-情感與價值觀；

2、課堂教學模塊—預習導入（問題導入、合作交流、探究）-展示點撥（展示、精講、點撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；

3、課堂教學時間分配—（問題導入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學習小組的組成也體現“333”比例，即學優生人數占30%，人數占中等生30%，后進生人數占30%；課堂上重點關注學生三種學習品質：學習態度、學習方法、學習效果。

1、以小學語文課堂教學為例，對預習導入部分解釋如下：

立足于培養學生的自學能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過課堂示范引領，告訴學生預習什么，如何預習，然后放手讓學生在實踐中鍛煉。針對低中高三個學段，分別進行如下指導：

（1）低段，采用“六畫預習法”。一畫段，二畫圈。三畫需認字，四畫翹舌音。五畫疑難處，六畫好詞句；（2）中段，邁開“預習三步曲”。預習三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預習內容，把內容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構式生態課堂學習指導》手冊，掌握本課基礎知識，同時，通過做習題，梳理重點難點。三是搜，就是通過查閱工具書或是上網查閱初步解決疑難問題，還可以搜集與課文有關的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學生邁開了預習三步曲。

（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級段，預習要更加深入，要求學生做到理清預習內容的脈落，理清所學內容的層次，明確前后知識點的關系，也就是要在低中段的基礎上，由關注字面到關注表達，比如語文要關注篇章結構，關注表達方式。其次要學會做批注，能夠聯系具體知識點做下批注，寫下心感。能過做批注，高段的學生能夠深入思考，培養了學生的思維能力，同時鍛煉了學生的表達能力。（對小學階段“導學案”的理解）

2、小學數學課堂教學要重視口算、計算和應用教學。教學內容要教全教室，特別是綜合實踐內容及“你知道嗎？”等環節，每單元要留下機動教學時間，結束后教師自行組織單元學測，及時反饋矯正。

3、小學英語課堂教學要注重學生“四會單詞”的掌握和“經典句型”的提煉，在提煉經典句型過程中，要注意“四會單詞”的拼寫和句型語法錯誤矯正，注意圈畫歌謠中的“四會單詞”。

（四）學校特色品牌打造

本學期，結合《海是我家鄉》讀本及江蘇省首批“國防教育示范校”創建、連云港市第一共同體現場活動，我校將進一步組織開發以《魚情》為主題的綜合實踐活動校本課程資源包的開發及地方與校本課程開發，爭取早日在省市縣形成我校特色。具體情況詳見《石橋二小校本與地方課程開發及實施方案》。

（五）教學常規管理落實

1、常規管理檢查的內容及要求

計劃源于構思，實踐踐行效果，沒有扎實的行動，再好的規劃也是空談。結合我校新校即將興建、搬遷，本學期，按照教學常規管理內容來分，將著重落實以下管理規范。

A1、教學管理（30分）

具體內容：B1、根據學校實際制定切實可行的學校教學工作計劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學能根據學區內的實際情況，制定切實可行的區域提升教學質量的方案，并有具體的幫扶、指導措施，有明顯成效（10分）；B3、學校在各種教學管理制度中，加大對村小、辦學點的支持力度，各種教學評優村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學學校領導能根據要求擔任一定的課務，并能經常深入村小檢查指導教學工作（5分）；B5、村小能定期對教師的教學情況進行檢查、指導，能創新開展各種教學活動，形成一定的校本學科特色（5分）。

A2、教學常規管理

具體內容：B6、能認真做好備課工作。備課次數充足，環節清楚，教學目標定位準確，教學重、難點確立恰當。教學進程設計合理，措施落實到位，提倡個性化的備課（10分）；B7、課堂教學目標準確，教學過程思路清晰，教學方法靈活多樣，能積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式，合理利用現代化教學手段，課堂教學效益高（根據《贛榆縣中小學高效課堂教學評議永標》評估）（30分）；B8、作業量適中，作業次數足，學生書寫認真工整，薄本保持整潔，教師批改認真、精細，并能及時反饋作業情況（15分）；B9、能及時對學業情況作出客觀評價，進行科學分析，不以分數作為唯一的評價指標，評價具有激勵性（5分）

A3、教學保障

具體內容：B10、學校圖書室、儀器室、音樂室、微機房等能充分發揮效果，充分利用鄉土資源開展綜合性實踐活動等（10分）

A4、學生學業成績測試（略）

2、教學常規管理的方式

采取過程性評價和結果性評價相結合的方式。其中過程性評價主要采取視導檢查和隨機檢查方式。本學期，擬進行三次視導檢查：期初（布置、落實）、期中（實施、反饋）、期末（小結、反思），時間隨正常教學進度待定。結果性評價主要采取學測的方式。本學期，擬對一至六年級的語文、數學、英語、科學、綜合科目進行學測，進度以縣局下發的標準進度為依據，學測結果將作為教師年終績效考核的重要依據。其中，語文含口語測試：背誦；數學含：口算、簡單計算；英語口語含：四會單詞、經典句型；科學：簡單實驗操作。

三、發展教學評價診斷

依據評價帶動原則，以學業水平測試為引擎，驅動教學質量的提升。下一步，我們將借鑒“省測”、“市測”、“縣測” 模式，不限于語文、數學、英語，對其它學科也進行“全方位”調研，探索“綜合學科”的科學、有效評價方式，發揮評價的導向激勵作用；同時，在執行省“五嚴”規定不動搖的基礎上，我們要考查學業成績取得的背后是靠“增加負擔”獲得的還是“減負增效”取得的？將就學生“學習負擔”、“陽光鍛煉”、“課程開設”、“對教師滿意度”、“老師兼課情況”進行問卷調查。

針對“省測”調查問卷中出現的“綜合學科”（音樂、體育、美術、品德、科學、綜合實踐活動）時有被其它學科占用的現象，我們要求教師兼課盡量不超過一門，并且所兼課班級不得與主教學科同班。在視導中，將加大對“綜合學科”教師在備課、上課等各環節檢查力度，確保各學科全面提高教學質量。各校校長、主任要加強對課程的領導力。首先，巡課要成為常規。其次，要進一步認識質量與特色的關系，推進課程的內涵發展。堅持“質量與特色”雙輪驅動戰略，牢記“質量是根、特色是花”這一根本，把特色建設與課程資源建設納為一體，以校本課程的實施支撐特色打造，帶動教學質量的全面提升。

（一）、評價內容及標準

教師的評價主要包括三部分：過程性評價、結果性評價和激勵性評價。其中過程性評價占總分的25%，結果性評價占總分的60%，激勵性評價占總分的15%.原則上，以年級學科任課教師為相對評價基數。

1、過程性評價（視導檢查內容，下同）（25%）

過程性評價主要包括學校和教師在學校教育教學過程中的形成性材料。學校形成性材料主要包括：

A、計劃：學校、教學、少先隊、安全、班級管理、教研組工作； B、方案：質量均衡發展、校本課程實施；

C、記錄：教師簽到、學校例會、國旗下講話、政治業務學習、少先隊紀律衛生檢查評比、教研組活動、各項檢查評比等；

教師形成性材料主要包括：師德師風、備課、上課、作業、班主任工作手冊、聽課記錄、政治業務學習、會議記錄、教師大小字等。其中上課占形成性評價總分的60%。

高效課堂的評價標準，必須符合三個“高”，即厚積知識、破疑解難、方法優化——高效果，讓每位學生在每段時間內都有事做——高效率，讓每位學生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環境——高效益；體現三個“量”，即信息量、思維量、訓練量；達到三個“動”，即身動，學生動起來；心動，思維在動；神動，思想在動；定位兩個需要，即教學的需要和學生的需要。教學中，要圍繞三個原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。

評課要回歸“原點”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個實”——扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。教師上課要做到“四個有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實“三看”——看目標、看過程、看效果。具體評價內容及標準詳見《贛榆縣中小學高效課堂教學評議用表》。

2、結果性評價（調研考試內容，下同）（60%）

主要指學測。學測分筆試和基本技能操作兩部分。筆試占學測總分的90%，基本技能操作部分占學測總分的10%。其中學測總分占教師教育教學工作總分的60%。

學測的筆試部分評價：平均分占60%，及格率占25%，優秀率占15%，低分率占8%。其中優秀人數占全鎮同年級參考人數的20%，合格人數占全鎮同年級參考人數的88%，低分人數占全鎮同年級參考人數的8%（以上人數界定參照相應分數取四舍五入法）。這就意味著以后優秀和合格衡量的標準不再以90分和60分為界。

3、激勵性評價（師生競賽獲獎，下同）（15%）

主要指教師在教育教學中通過競賽類和評選類獲得的各項榮譽稱號。A、輔導學生獲獎

A1、參加中心校組織競賽輔導學生類選拔的一等獎依據鎮、縣、市、省、國家分別每人次加1、2、3、4、5分，二三等獎分別按一等獎得分1/

2、1/3的比例折算；不是中心校組織的但屬于教育行政或主管部門的競賽類按照折半處理；

A2、不屬于競賽選拔或指定參賽的，獲獎得分參照競賽法折半處理；

A3、輔導學生競賽團體獎的，依據參賽單人學生獲相關最高獎的2.5倍處理，但不和學生獲獎得分累積，二者取最高項。

B、教師個人獲獎

B1、參加相關競賽類并獲獎的，按照相關輔導學生獲獎獎次處理； B2、參加相關評比類并獲獎的，按照相關輔導學生獲獎獎次折半處理；

B3、推薦類獲獎的，不得分。C、組織獲獎

獲組織獎的，按照學生單人次獲獎最高獎次雙倍積分。

（二）、評價實施辦法

主要采取教學視導和學業測試來分別進行過程性評價和結果性評價。結果性評價依據學段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學進度隨機進行。過程性評價采取視導檢查的方式進行，采取期初引導、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導程序將根據各校具體情況進行，首先進行隨機聽課，其次進行檢查備課、作業及教學管理材料，最后進行視導反饋。

（三）、評價結果使用

教師評價是教師教育教學工作的重要衡量標準，評價結果作為教師考核、晉職、評優評先和個人績效工資的核心依據，現對我校教師評價結果使用作如下說明：

A、結果性評價使用

（1）、結果性評價（學測筆試，按照學期教師人數，下同）位于本鄉鎮最后一名的，不得參加單位所有的評優評先；

（2）、結果性評價中班級平均分低于全鎮10~19分的，視為一般教學事故，罰款200元，不得參加單位所有的評優評先；

（3）、結果性評價中班級平均分低于全鎮20分以上的（含20分），視為重大教學事故，罰款500元，不得參加單位所有的評優評先，視情況，考核確定為不合格。

（4）、結果性評價按照學期實際班級數的1/3進行獎勵，第一名每學期獎勵500元，第二名每學期獎勵200元。任雙班或多班教學的，取多個班級的“加權平均數”計算，人數不足2人的，按照四舍五入法確定人數。

（5）、結果性評價位于全縣同類農村中心校或完小前三名的，獎勵2000元，四到六名的獎1000元。（如果屬于同一年級學科的，參照縣局標準獎本鄉鎮前兩名）

（6）、結果性評價位于全縣同類農村中心校或完小后三名的，罰1000元，后四到六名的罰500元。（如果屬于同一年級學科的，參照縣局標準罰本鄉鎮后兩名）

B、過程性評價使用

（1）、師德師風考核不合格的，一票否決。不得參加單位所有的評優評先，視情況按照師德師風考核辦法處理；

（2）、無正當理由不服從學校正常工作安排的，每次罰100元，不得參加單位的所有評優評先；（3）、在鄉鎮視導檢查中，點名表揚的，每人次獎10元，點名批評的，每次罰5元；（4）、在縣局視導檢查中，點名表揚的，每人次獎30元，點名批評的，每次罰10元。

（5）、在縣局視導檢查中，獲全縣同類中心校或完小前三名的，獎1000元，前四到六名的，獎500元。（6）、在縣局視導檢查中，獲全縣同類中心校或完小后三名的，罰500元，后四到六名的，罰200元。

石橋鎮第二中心小學

2013.9

附件：石橋鎮第二中心小學2013~2014學第一學期教學工作行事歷

石橋鎮第二中心小學2013~2014學

第一學期主要教學工作行事歷

九月份：

1.召開各校教導主任會

2.下發小學語文、數學、英語、科學學科教學進度表，制定各科教學計劃 3.制定并下發石橋二小教學工作計劃及教學工作行事例 4.組織參加縣局新教師教學常規培訓

5.組織參加小學各年級、各學科備課組長、教研組長會議 6.制定各科教研組活動計劃

7.組織參加市閱讀工程現場推進會暨讀寫大賽表彰活動 8.組織參加省小學數學2013名師論壇暨專業委員會學術年會 9.組織參加市小學科學課堂教學觀摩暨論壇活動

10．組織參加市小學英語4A新教材培訓暨“建構式生態課堂”觀摩研討活動 11．組織參加市小學品德課題研討活動 12．組織參加省小學數學課程標準培訓 13．舉行各校教學工作會議 14．組織期初教學工作視導 15.組織“送教到校”活動 十月份：

1.組織參加白石頭完小和沙東完小教學工作回頭看活動 2．組織參加縣局承辦的全國國學經典教育教學觀摩活動 3.組織教師參加市青年教師成長論壇暨閱讀教學專題研討活動 4.組織參加全縣小學數學“綜合與實踐”專題研討活動

5．組織參加市小學英語生態課堂與集體備課暨教務主任、教研組長實踐論壇

（二）6．組織參加市小學綜合實踐活動共同體觀摩活動 7．組織綜合實踐活動資源包開發實施及校本教材開發 8.迎接參加江蘇省首屆“國防教育示范校”驗收

9.組織寫字達標及閱讀活動

10.組織參加江蘇省第七屆中小學硬筆、軟筆書法展示賽活動 十一月份：

1.組織參加縣局承辦的省小學書法教育區域推進現場會 2．組織參加全縣小學骨干教師教學設計大賽 3.組織實施縣局舉行的小學送教幫扶活動 4.組織教師參加市珠心算教育實驗研討活動

5.組織參加縣局舉行的全縣小學數學“問題解決”專題研討活動 6．組織參加省教研室“小學英語3--4年級課堂教學專題研討會” 7．組織參加市小學勞技研討活動

8．組織參加全縣小學英語“

三、四年級新教材專題研討會” 9．組織小學期中教學視導 十二月份：

1.組織舉行連云港市綜合實踐活動第一共同體現場活動 2.參加縣局小學習作教學專題研討活動 3.組織參加市小學書法教育專題培訓活動 4.組織參加縣局分片高效課堂教學研討活動

5．組織參加《基于社會建構主義學習理論的小學“做科學”策略研究》課題研討活動。6．組織參加縣局先進教導處評比 一月份：

1.組織期末學業水平質量檢測 2.組織期末教學工作視導

3.做好期末總結及材料上報工作