第一篇：鎮中心小學年度第二學期教學工作計劃[推薦]

自從全國深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學，將所有學生集中到一起，組辦了鎮中心小學。我們學校是全鎮唯一的最有教學實力的小學，所以我們必須要教好學生！

在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現了很好的提升，學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應該看到不足，我們和周邊鄉鎮的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續努力，爭取趕上優秀的學校，特別制定本學期學校教學工作計劃：

一、目標任務：

讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規范，讓質量更加優秀，讓師生更加上進。

二、基本思路

要抓住“迎接建國六十周年”的契機，以“三個代表”重要思想為指導，以實踐科學發展觀為主線，以提高教育教學質量為核心，以創新素質教育為重點，以隊伍建設為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊伍，抓質量，促發展”的總體要求，大力弘揚抗震救災精神和奧運精神，深入貫徹《義務教育法》，內強素質，外塑形象，三教統籌，和諧發展，切實做到讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。

三、教研工作重點

1、認真抓好畢業班工作，強化管理，夯實雙基，努力提高課堂教學質量。制訂畢業班工作計劃，召開畢業班工作會，下達目標任務，明確目標職責，目標：在片區內,爭三保四。優生任務：24人，每班8人。

2、認真宣傳《義務教育法》，組織學生入學，確保鞏固率達100%以上，幼兒入園率達88%以上，做好流失學生的回收和災區學生的就讀工作。

3、認真抓好教學常規管理，加強“管、教、學”六認真的督導檢查工作，特別要加強綜合實踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設及教學情況的檢查督導工作，開齊開足課時。分期初、期中、期末三次定時全面檢查與不定時抽查，并作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，培養學生健康身體、健全心理，全面提高學生綜合素質。

4、認真抓好教育科研工作,教研興教，科研強校。加強對教育科研的領導，鼓勵教師積極參與教育科學研究，形成教師自己的獨特教學風格、教學特長。

5、認真抓好教師隊伍建設，切實加教師教育、教師管理以及師德建設，全面提高教師隊伍整體素質。認真抓好師資培訓提高工作，組織全體在職在崗教師參加規范性培訓和校本培訓，完成每期的靈活性培訓任務；組織部分教師參加職業技能檢測。

6、認真抓好各級段的期中、期末質量檢測，統一時間，統一命題、統一考試、統一評卷、統一評價，公正評價教師工作。

7、認真抓好以素質教育為中心，以學生發展為主體，以課改為起點，以課堂教學為重點的教研，做到教研課題化；倡導學生學會學習，自主學習、合作學習、探究學習、創新學習、愉快學習的研究。對xx年以后參加教育教學工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導教師，實行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導模式，幫助青年教師專業成長。培養學生的綜合素質和創新意識，向45分鐘要質量。每周聽指導教師一節以上。

8、認真抓好實驗儀器、電化教學、計算機教學和圖書的管理工作。更新教學手段，提高現代教育技術水平。

四、教務工作措施：

（一）教學常規管理：

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思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學習。管理過程公開、民主、科學。擬定相應制度，實行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導的力度，以幫助進步為出發點，以提升學校教育教學質量為最終目標。關心教職工疾苦，對教師實施分層管理。發揮老、中、青三代教師的優勢，營造團結、互助、和諧、競爭的氛圍。評價教師主要以“鞏固率、平均分、優生率、及格率”四項指標為主。結合平時過程努力，綜合評價。用發展眼光看待教師，鼓勵教師積極進步。

（二）新課程實施管理

思路：繼續加強對的課程理念的學習和領會，并在計劃、備課、上課、輔導、作業、活動中真正實施。轉變教師觀念，在教學中有意識地倡導“自主、合作、探究”的學習模式，教學管理致力于對全體學生全面發展的高度關懷，體現對全體教師專業成長的積極關注，并促進課程文化的共建。堅持以人為本，堅持開放的觀念，堅持創新的觀念，堅持發展的原則。積極開發校本課程。加大對教學過程管理和效果監控，發揮資源的整體優勢，擬定相應的課程評價過程表和效果表，對教師的努力進行積極評價。管理措施：

1、探討學科和校本課程資源的開發，發揮教師的聰明才智，為新課程改革獻言獻策；

2、嚴格按照新課程標準并結合教學實際擬定本期計劃，體現三維目標；

3、成立級段教研組，利用教研組的優勢，開展新課程的實施和研究；

4、鼓勵教師撰寫有關新課程改革的經驗論文，從而加強理論研討。

5、平時鼓勵教師相互進行聽課學習，教師每期聽課不少于15節。

6、加大對教師教學工作的督導，重點檢查和指導新的課程理念在教學中的實施，幫助教師通過實踐形成新的認識和自己獨特的教學風格；

7、讓年輕教師進行新課程理念的學習和研討，轉變觀念，轉換角色。對青年教師進行學法指導，深入課堂進行幫助。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局面。

共2頁,當前第1頁12

第二篇：鎮中心小學第二學期教學工作計劃

自從全國深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學，將所有學生集中到一起，組辦了鎮中心小學。我們學校是全鎮唯一的最有教學實力的小學，所以我們必須要教好學生！

在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現了很好的提升，學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應該看到不足，我們和周邊鄉鎮的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續努力，爭取趕上優秀的學校，特別制定本學期學校教學工作計劃：

一、目標任務：

讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規范，讓質量更加優秀，讓師生更加上進。

二、基本思路

要抓住“迎接建國六十周年”的契機，以“三個代表”重要思想為指導，以實踐科學發展觀為主線，以提高教育教學質量為核心，以創新素質教育為重點，以隊伍建設為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊伍，抓質量，促發展”的總體要求，大力弘揚抗震救災精神和奧運精神，深入貫徹《義務教育法》，內強素質，外塑形象，三教統籌，和諧發展，切實做到讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。

三、教研工作重點

1、認真抓好畢業班工作，強化管理，夯實雙基，努力提高課堂教學質量。制訂畢業班工作計劃，召開畢業班工作會，下達目標任務，明確目標職責，目標：在片區內,爭三保四。優生任務：24人，每班8人。

2、認真宣傳《義務教育法》，組織學生入學，確保鞏固率達100%以上，幼兒入園率達88%以上，做好流失學生的回收和災區學生的就讀工作。

3、認真抓好教學常規管理，加強“管、教、學”六認真的督導檢查工作，特別要加強綜合實踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設及教學情況的檢查督導工作，開齊開足課時。分期初、期中、期末三次定時全面檢查與不定時抽查，并作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，培養學生健康身體、健全心理，全面提高學生綜合素質。

4、認真抓好教育科研工作,教研興教，科研強校。加強對教育科研的領導，鼓勵教師積極參與教育科學研究，形成教師自己的獨特教學風格、教學特長。

5、認真抓好教師隊伍建設，切實加教師教育、教師管理以及師德建設，全面提高教師隊伍整體素質。認真抓好師資培訓提高工作，組織全體在職在崗教師參加規范性培訓和校本培訓，完成每期的靈活性培訓任務；組織部分教師參加職業技能檢測。

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6、認真抓好各級段的期中、期末質量檢測，統一時間，統一命題、統一考試、統一評卷、統一評價，公正評價教師工作。

7、認真抓好以素質教育為中心，以學生發展為主體，以課改為起點，以課堂教學為重點的教研，做到教研課題化；倡導學生學會學習，自主學習、合作學習、探究學習、創新學習、愉快學習的研究。對XX年以后參加教育教學工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導教師，實行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導模式，幫助青年教師專業成長。培養學生的綜合素質和創新意識，向45分鐘要質量。每周聽指導教師一節以上。

8、認真抓好實驗儀器、電化教學、計算機教學和圖書的管理工作。更新教學手段，提高現代教育技術水平。

四、教務工作措施：

（一）教學常規管理：

思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學習。管理過程公開、民主、科學。擬定相應制度，實行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導的力度，以幫助進步為出發點，以提升學校教育教學質量為最終目標。關心教職工疾苦，對教師實施分層管理。發揮老、中、青三代教師的優勢，營造團結、互助、和諧、競爭的氛圍。評價教師主要以“鞏固率、平均分、優生率、及格率”四項指標為主。結合平時過程努力，綜合評價。用發展眼光看待教師，鼓勵教師積極進步。

（二）新課程實施管理

思路：繼續加強對的課程理念的學習和領會，并在計劃、備課、上課、輔導、作業、活動中真正實施。轉變教師觀念，在教學中有意識地倡導“自主、合作、探究”的學習模式，教學管理致力于對全體學生全面發展的高度關懷，體現對全體教師專業成長的積極關注，并促進課程文化的共建。堅持以人為本，堅持開放的觀念，堅持創新的觀念，堅持發展的原則。積極開發校本課程。加大對教學過程管理和效果監控，發揮資源的整體優勢，擬定相應的課程評價過程表和效果表，對教師的努力進行積極評價。管理措施：

1、探討學科和校本課程資源的開發，發揮教師的聰明才智，為新課程改革獻言獻策；

2、嚴格按照新課程標準并結合教學實際擬定本期計劃，體現三維目標；

3、成立級段教研組，利用教研組的優勢，開展新課程的實施和研究；

4、鼓勵教師撰寫有關新課程改革的經驗論文，從而加強理論研討。

5、平時鼓勵教師相互進行聽課學習，教師每期聽課不少于15節。

6、加大對教師教學工作的督導，重點檢查和指導新的課程理念在教學中的實施，幫助教師通過實踐形成新的認識和自己獨特的教學風格；

7、讓年輕教師進行新課程理念的學習和研討，轉變觀念，轉換角色。對青年教師進行學法指導，深入課堂進行幫助。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局面。共2頁,當前第1頁12

第三篇：2017-2018學第二學期鎮中心小學工作計劃

2017-2018學第二學期鎮中心小學工作計劃

一、指導思想

以十九大精神為指導，以新一輪教育現代化建設為統領，以“四個校園”（平安校園、活力校園、質量校園、特色校園）為抓手，落實立德樹人根本任務，圍繞“創品牌學校、塑品位教師、育品質學生”主題，強化學校規范管理、精準管理、特色管理，提升小學生核心素養，全面提高學校教育教學質量。

二、主要目標

1.達成安小共識：旗幟鮮明講政治，立德樹人，培養社會主義接班人。深化“兩學一做”學習教育，牢固樹立“四個意識”,強化社會主義核心價值觀、八禮四儀和兩個習慣養成教育，進一步加強思想引領，進一步加強師德師風建設，進一步加強支部、工會、德育處、關工委陣地建設，進一步提高德育工作實效性。

2.創建安小品牌：積極開展“弘揚紫薇文化，做最美安小人”黨建服務品牌創建活動，建設以讀促教、以文化人的品牌安小，塑造敬業愛崗、省身尚真的品位教師，培養明理樂學、活潑向上的品質學生，懷揣“教育之上”信念，踐行“力行”精神，秉承校訓“走好每一步”.3.啟動安小模式：健全學校機制，規范辦學行為，形成有效的教、學、研模式，教學、常規、安全管理常態精致，穩步提升教育教學質量。

4.彰顯安小特色：傳承打造 “紫薇樹下誦經典”國學教育項目，積極倡導師生有效閱讀，整體提升師生的人文與科學素養。圍繞“全國足球試點學校”、“揚州市體育傳統項目學校”“揚州市紫薇樹下誦經典德育精品項目”和“寶應縣少兒象棋訓練基地”四個品牌，鞏固深化學校特色建設和品格提升。

三、主要措施

緊緊圍繞 “規范辦學、內涵發展、傳承創新、安全穩定、精神支撐、把水燒開”為抓手，著重做好五方面工作。

（一）深化“兩學一做”學習教育，塑造學校發展形象。

1.發揮組織戰斗堡壘作用。

（1）明確分工，落實責任，增強黨建工作的主動性、計劃性。

（2）規范動作，自選動作，體現支部工作的實效性、校本性。

（3）抓鐵有印，踏石有痕，彰顯黨員教師的組織性、紀律性。

2.增強黨員教師“四個意識”.（1）要進一步強化“學”.組織重溫黨章黨規，重點加強對黨的性質、宗旨和廉潔自律《準則》《條例》的溫習與領悟，組織學習《學黨章黨規學系列講話 做合格共產黨員》讀本、《“兩學一做”學習教育手冊》、《十九大報告》、《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》以及總書記關于教育工作的系列講話精神，將深化“兩學一做”學習教育與指導教育工作有機結合起來，做到學以致用。

（2）要進一步突出“做”.認真抓好黨的“十九大”精神的學習宣傳、貫徹落實。增強政治意識，做黨內政治上的健康人；增強大局意識，做對黨忠誠的老實人；增強核心意識，做識大體、顧大局的明白人；增強看齊意識，做同黨中央保持一致的跟班人。

（3）要進一步注重“改”.深化“兩學一做”學習教育，重點解決一些黨員或教師理想信念動搖、精神空虛迷茫、宗旨意識淡薄、模范作用不顯、服務意識欠缺以及安于現狀、貪圖享樂等問題。

3.打造校品黨建服務特色。

（1）開展“三亮”活動。亮明身份，引導黨員教師增強先鋒意識，自覺規范言行；亮出標準，引導黨員教師對照標準自警自省，自我完善；亮開承諾，通過承諾、審諾、亮諾等環節，將黨員教師的承諾轉化為教育生產力。

（2）開展“三比”活動。比師德，引導黨員比宗旨意識，比踏實程度，比廉潔自律；比業績，黨員干部比服務管理業績，黨員教師比教育教學業績；比發展，組織黨組織比事業發展，黨員比專業發展。

（3）開展“三評”活動。評議支部，對支部政治核心和戰斗堡壘作用發揮情況進行綜合性評價；評議黨小組，對黨小組工作開展及成效進行評價；評議黨員，對照黨員標準、承諾事項，組織做好黨員評議工作。

（二）強化“教育現代化”建設，夯實事業發展基礎。

1.更新校園面貌

（1）校園透視圍墻粉刷。

（2）打造校園“經典誦讀文化墻”.（3）打造象棋和手工物型文化建設。

2.改善辦學條件

（1）更新學生計算機和機房，確保信息技術課有效進行。

（2）添置攝像機和照相機，保障學校活動留存影像資料。

（3）添置教師電腦，更換辦公桌，逐步改善辦公條件。

（4）建設錄播教室。

（5）進一步完善心理咨詢室建設。

（6）建設燈光球場。

（三）強化規范管理模式，提升內涵建設高度。

1.隊伍建設

（1）繼續強化黨員干部“五有”,即開展工作有方法，執行工作有力度，負責工作有效果，教學業務有本錢，待人接物有胸懷。

（2）繼續強化骨干教師“四干”,即想干的勁頭、苦干的精神、會干的能力、干成的業績。上好一師一優課，迎接骨干教師考核。

（3）注重促進青年教師業務成長，量身制定“三級成長目標”,即教學實績定位次，教研水平定層次，讀書學習定檔次，努力成為骨干教師。

（4）注重提升班主任管理水平，會管理、會育人，抓學風、抓班風管衛生、管紀律等方面發揮最大作用。

（5）注重學生隊伍建設

①強化小學生社會主義核心價值觀、“八禮四儀”和“兩個習慣”養成教育，組織新學期開學儀式、十歲成長儀式、畢業儀式評比活動，著力培養學校和學生的禮儀意識，培養學生良好行為習慣、學習習慣，促進學生塑造健康人格。

②加強對德育課程、德育主題教育的指導，開展好德育月主題活動、少先隊周系列活動。學校通過家庭教育講座、家長進校園、社區實踐活動拓寬德育工作領域，提高德育工作實效。

③組織開展校園之“星”、校園之“家”評比活動，文明班級評比活動，體育節、藝術節、田徑運動會等校園節日活動，提高學生團結互助精神、體育藝術水平、實踐創新能力。

④認真做好“三生”關愛、留守兒童關愛、特殊兒童少年隨班就讀等教育民生工作。繼續深化鄉村學校少年宮建設，提升留守兒童關愛工作水平。

2.常規管理

（1）嚴格執行學生到校時間、在校集中學習時間、學生作業量、每天體育鍛煉一小時等相關規定，切實減輕小學生過重課業負擔。

（2）繼續組織學習《揚州市學校精致管理40個主要曝光點》，進一步強化學校“校長手冊”“雙值導、周點評”“靜校教研”等制度執行提升管理質態。學校每日檢查領導通過微信工作群進行及時反饋，學校領導班子主要成員按周次輪流進行面向全體師生的周總結點評。

（3）有計劃有重點地開展校內綠色飛檢，常態開展“問題管理”“問題課堂”督查，督促學校嚴格執行課程計劃，提高功能用房使用效益，促進學校找準管理薄弱環節，精準提高管理水平。

3.質量管理

（1）課堂有自己的模式：新學期校長室領銜，教科室集中精力，學習借鑒，開發創造安小教師備課和上課模式，以模式為引領打造高效課堂。

（2）教研有自己的安排：互聽評課、靜校教研、考研、“一目三案”集體備課等要有部署，有檢查，有效果。

（3）檢查反饋要真實：校長室和教務處分別不定期、定期進行流程檢查，及時通報，對存在問題限期整改并二次檢查，做到真查實抓。

（4）教學要注重基礎：校長蹲點低年級，抓兩個習慣養成，抓文明禮儀教育，抓讀書、寫字、計算的核心素養形成，為中高年級提供方向，奠定基礎。

（5）重點學科重點抓：一是抓薄弱學科，二是抓監測學科。

4.文化特色

（1）傳承一訓三風：“走好每一步”的校訓，“敦本、重學、明朗、力行”的校風，“愛生、樂群、省身、尚真”的教風，“明理、樂學、活潑、向上”的學風。

（2）打造環境和網絡文化：形成具有學校特色的走廊、圍墻文化，讓每一面墻壁都能發出育人的聲音。發揮學校網站、微信公眾號的功能，宣傳展示學校成績、特色、形象，吸引家長、社會的關注。

（3）開展“紫薇樹下誦經典”活動，扎實開展各年級閱讀活動，有序推進國學教育項目工程，認真實施“五個100”工程（閱讀100本名著、背誦100篇名篇、了解100個名人、欣賞100幅（首）名畫（曲）、觀看100部名影視作品）實施細則，培育更多品質學生，為學生持續發展、終身發展打好精神底子

（4）固化“三歌一說”,堅持打造德育工作新亮點。

（5）練好“安小夢”特色操，打造德育陣地新特色。

（6）鍛造《周報》小記者隊伍，發揮宣傳教育功能。

（四）強化素質教育，提升辦學品位。

1.加大足球和籃球運動員、中國象棋選手培訓力度，目光瞄準縣市級賽事。

2.堅持進行“星星點燈”合唱團訓練，在常態開展活動的同時，培養學生的藝術水平。

3.圍繞“中國夢·運河情”主題，有的放矢地訓練并參加縣級競賽，開展校園體育藝術節活動，全面展現新時代校園、教師、學生的正能量。

4.針對“薄弱學生”,深入推進扶貧助學“百千萬工程”,扎實落實學困生“二幫一”活動，分層作業，夯實基礎，提高輔導成效。

（五）強化安全穩定，營造育人環境。

進一步加強內外調適，對內加強責任心、提升幸福指數；對外注重宣傳，樹立形象窗口、打造辦學品牌。

1.思想重視，安全穩定逢會必談，牢固樹立安全為了發展，發展依靠安全的觀念。

2.抓牢重點，排查隱患，形成機制，定期開展安全應急演練，強化接送學生車輛規范運營監管。

3.夯實基礎，加大投入，提高應急管理水平。

4.排查分析，建立健全機制，一崗雙責，一崗多責，與績效、獎懲制度掛鉤，堅決消除影響教育發展的各種不利因素，營造和諧協作、人人抓安全的氛圍。

安小人將時刻牢記“教育在我們之上”的理念，秉承“走好每一步” 的校訓，以新一輪教育現代化為統領，以“四個校園”為抓手，精致管理抓細節，精準管理抓薄弱，為安豐教育美好的明天而奮斗！

第四篇：2016——2017第二學期大埝鎮中心小學政教處工作計劃

大埝鎮中心小學政教處工作計劃

一、工作思路

本學期政教處的常規工作堅持以 “學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。

二、工作目標

1.在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。

2.重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。

3.加強班主任隊伍建設，通過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。4.定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。

三、工作措施

1.做好學期初的學生管理。學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》、《守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理。

2.加強學生常規監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處，本學期的常規管理包括紀律、衛生、兩操、文明禮儀、班報。

3.重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，學校根據《小學生日常行為規范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。

4.本學期將以班級為單位，開展隊列、拔河、跳繩等比賽活動，旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力

5.班主任隊伍建設。一是學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平；二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。

6.進一步抓好安全工作，確保學生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。

四、具體安排 三月份 1.“開學第一課”：《安全教育知識常識》，森林防火安全教育主題班隊會。2.檢查校園安全隱患工作。

3.政教外制訂工作計劃，各班制定安全計劃。四月份

1.檢查校完安全隱患工作。2.“防火逃生”演練活動。

3.紀律、安全、常規方面的教育班隊課。五月份

1、慶“五一”國際勞動節開展“當好家庭小幫手”活動

2、五一假期學生安全教育。

3、防擁擠踩踏事故疏散演練活動。

4、校園安全排查活動 六月份

1、預防溺水教育主題班會

2、安全教育總結。

3、暑假學生安全教育。

2016.2

第五篇：2009~2010學第二學期鄧坊鎮中心小學教育教學工作計劃

2009~2010學第二學期

鄧坊鎮中心小學教育教學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學改革為重心，全面提高教育教學質量。規范教學常規管理、轉變教師觀念、促進教師專業發展、強化校本教研、提高課堂有效教學，充分發揮“研究、指導、服務、督查、引領”的功能，全面實施素質教育，提高教學質量。

二、工作思路

圍繞一個中心，做好二個服務，突出三個重點。

圍繞一個中心：以提高教育教學質量為中心。

做好二個服務：為我鎮教師教學服務、為提高教學質量服務。

突出三個重點：學生養成教育、學困生轉化工作、課堂教學改革（課堂有效教學）。

三、具體目標

1、切實轉變教師教育觀念，培養學生良好的行為習慣，全面提高學生整體素質。

2、加強學困生轉化工作，提高教育教學管理水平，做到管理規范化、科學化。

3、大力推進、實施課程改革計劃，開展課堂教學有效性研究，提高課堂教學效益。

四、主要工作及措施

（一）深化師德教育，培養優良的師風。

（1）、開展自學深入的政治理論學習，用科學的理論武裝自己。各學校要認真安排部署全校教師的思想教育工作，結合師德師風教育月活動，組織教師認真學習教育政策法規，學習素質教育的典型經驗，每周集體學習1小時，個人自學不少于2小時，堅決做到時間、材料、筆記、交流、考評、落實。其次，各學校結合平時考評，對階段性教學工作及活動進行及時總結，樹立先進典型，舉辦光榮榜、評比欄等，樹立先進，宣傳典型事跡，發揮榜樣示范作用，激發不斷進取的精神。再次，要搞好教學評價，開展專題教學活動，并做好總結反饋工作，揚長避短。

（2）、加強教師培訓工作，煉就精湛師能。一是學校制定校本培訓方案進行校本培訓，切實轉變教師的教學行為，解決新課改中遇到的各種問題，以教研組為龍頭，組織教師認真學習《新課程標準》，學習遠教知識，訓練地掌握計算機，使遠程工作真正為教學服務，同時鼓勵教師大膽探索，認真總結教學經驗，撰寫教學論文，積極向市以上教育刊物和教育辦網站投稿，如果被發表，學期末在教師工作全面考核積分中按比例加分。三是組織各種活動，以活動培訓教師的基本技能和組織水平。

（3）嚴格考核評估，強化教師職業道德。學校要規范教師各項管理，制度

健全，要有教師業務檔案管理；教師量化管理；教師師德師風情況管理；考勤管

理；政治思想情況管理；學習與培訓管理；建立基本情況信息庫。本學期對教師的師德師風考核進一步加強；同時對教師的日常工作、教學活動、班級管理等制

定出較為詳實的考核辦法，進一步嚴格教師考勤制度，形成一套比較科學合理的考評機制。

（二）、德育工作

繼續貫徹市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建設領導小組，健全少

先隊組織，制定德育工作計劃，建立學生成長檔案，家校聯系檔案，要求教師在課堂教學中重視德育工作的滲透，結合學校實際以“六一”兒童節活動為主線，堅持做到三個結合，即“知識傳授與思想教育相結合；人格影響與潛移默化相結

合；典型引導與實踐操作相結合”；把感恩教育貫穿其中，培養學生良好的行為

習慣、環保節約和誠信的品質，使我鎮小學德育、少先隊工作再上新臺階。

1、學生日常行為規范訓練。

集會紀律：每次集合，根據要求在教室外面整隊，安靜、整齊、快速的來到

集會場地。到場以后聽從指揮，不能高聲喧嘩，隨意講話。在集會過程中，不能

交頭接耳，中途離開必須向班主任或帶隊老師請假，并悄悄從后方離場。

用餐、午晚休紀律：按時就餐，注意衛生，不擁擠，不浪費糧食。在就餐位

置不留下任何垃圾。在校休息學生保證安靜。

環境衛生：保持教室內外清潔，桌椅擺放整齊，清潔用品放在指定的位置上，講臺、窗臺不能擺放雜物。不能吃零食、丟棄垃圾。不在教室及樓道運動。

文明禮儀：尊敬老師，珍惜老師的勞動成果，見到老師主動問好。學習禮貌

用語，說話文明，不說粗話、臟話。不打架、罵人、欺負弱小。維護學校公物。

充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對

學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和道德教育與文明養成教育。從規范學生行

為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展。

2、以“六一”兒童節活動為主線開展少先隊活動

（1）、開學典禮：啟動“六一”兒童節“六個一”活動，至少讀一本有益的課外書、講一個名人故事、一個小制作、一個小發明、畫一張畫、寫一篇活動心

得（五至六年級學生）。

（2）開展“學校是我家，衛生文明靠大家”主題班隊會，結合誠實守信教

育（升旗儀式上展示）。

（3）結合感恩教育，感恩父母，感恩教師，形式多樣，一二年級可畫一張

畫，或寫最想對父母（老師）說的一句話；三四年級童謠、一段話；五六年級寫

出一件感恩老師的具體事情。（升旗儀式上展示）

3、加強少先隊組織及少先隊文化建設

（1）.各中隊輔導員對少先隊員進行隊章的學習，讓學生清楚知道隊的常識。

（2）.進一步加強基層中隊集體建設。開展“中隊是我家，發展靠大家”、“我的中隊我做主”、“快樂分享你我他”等主要內容的“快樂中隊”創建活動。

學期末評選“快樂中隊”、“優秀少先隊員”。

4、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協

調學校、家庭、社會的三結合教育，組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展

學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安

全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅

力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

（三）夯實基礎，開拓新路，推教學工作不斷創新

1、加強教學常規管理，增強教師的主人翁責任感。強化計劃、過程、總結

管理，對課程的開設執行情況、備課、上課、輔導、作業設置、單元成績記錄分

析、階段成績分析等進行有效管理，夯實教學基礎工作。積極開展優質課、示范

課、指導課的研究活動，倡導全體教師把每一節課都上成“人民滿意”的課。規

范教研組活動，積極探索新形式下的教研經驗，每一次教研活動必須做到目標明

確、形式多樣、人人參與、講求實效，探索以“教師為主導、學生為主體、訓練

為主線、創新為主旨”的課堂教學，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高

教學質量。本學期中心小學將組織四年級英語、六年級數學公開課及教研活動；

各學校要組織本校教師開展好公開課活動，做到每學期每位教師上一節公開課。

2、以校為本，潛心營造教科研氛圍。在教科研方式上重點開展反思、對話、交流、互動，在教研形式上采取多種力量介入、片校教研聯動、開展校際交流等

方式，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為研究型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自

己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，促使每一位教師“把研究的東西做

出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再寫出來”，親身體驗“研——做—

—思——提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程，讓教師在教研中引發思考、得到感悟、提升理念。本學期每位教師至少寫一篇（個）論文（課例）。

3、加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。

（1）組建好書法、美術、聲樂、田徑等校級興趣小組，搭設舞臺，展現學

生才智，培養學生創新能力。

（2）學校宣傳窗開辟專欄宣傳特長學生，同時每學期設置學生書畫作文科

技專題、個性學生專題、優秀作業專題等宣傳內容，鼓勵學生有個性、有特長發

展。合理布置各室各窗，定期更換學習園地。

（3）掀起讀書高潮，培養學生能力。依托學校讀書課題研究，開展“好書

伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創設“書香校園”氛圍。

4、重視作業在教學常規的重要作用。重視作業的布置、指導、批改、講評

這四個方面。原則是要有利于實現教學目標，有利于強化“雙基”，培養“雙力”。布置要合理，指導要恰當確切，批改要及時準確，講評要切中要害。本期作業的要求，除按照常規的去做外，特別強調要依照教學標準，布置一定的背誦、默寫、強化作業，并做好督導檢查記錄工作。中心校將在學期中期前后對全鎮的作業進

行評比，表現優秀的教師舉行作業展評。

5、嚴格執行省教育廳關于開設寫字課的文件精神，每班每周至少開設一節

寫字課。

字是人的另一張名片，是語文、文化素養的組成部分。規范、端正、整潔地

書寫漢字，將成為孩子終身學習能力的基礎。然而，我鎮學生卻常出現握筆姿勢

不正確、字形不規范和寫字沒耐心等毛病。班主任老師要上好每節寫字課，認真

指導學生的書寫，教育學生書寫態度要認真。培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。指導學生掌握基本的書寫技能，重視書寫的正確、端正、整潔。班主

任老師要設置每學期的寫字訓練計劃，根據學生和自己的實際，進行細化，設計

教案。以學生自行練字為主，要求學生每天堅持練字20分鐘。中心校本學期將

進行硬筆書法競賽。

6、培優轉差，以點帶面。

（1）每學期將班級管理好、教學質量好的教師予以表彰，樹立先進典型。

同時加強學科研究和弱科督導與跟蹤調研工作力度。對班級管理松散、質量滯后的教師幫查原因，制定解決方案，集中解決存在問題，全面推動各項工作。

（2）培養尖子、學困生轉化是提高質量的一項重要措施。培養尖子學生帶

動全體，努力完成優秀率任務，是提高教學質量的新要求，全體教師要高度重視，給尖子生布置比一般學生量大、難度高的作業，解決其吃不飽的問題。學困生轉

化是一項非常艱巨的任務，教導處、科任教師要專題研究，建立差生檔案，制定

切實的轉差措施，實行五定（定人員、定計劃、定時間、定地點、定內容）措施，以保證教育教學質量的全面提高。每班每學科要根據本班人數建立3~5名學困生檔案，學期末需有80%以上的學困生成績提高10分以上。

7、做好教學質量檢測，樹立質量第一意識。

強化質量意識，充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。

各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試情

況，各學校要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。

本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，可以采取多種方式進行，并做好質量分析。中心校在期

中和期末也將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總

結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。任課教師要根據本班學生實際，制定好質量提高計劃，中心校將在期中和

期末測試中，分別對比上學年和上學期的測試情況，盡量做到與自己比，縱向對

比，看到自己的提高，自己的進步，增強教師的自信心和自豪感。

8、抓好畢業班教學工作。

教學質量是學校的生命線。六年級要結合實際情況，有針對性的制定各科的教學工作計劃，必須做到切實可行而且高效。要注意把握幾個環節，教師要做到

精講和精心備課，選擇最佳的教學方法，注意學生的個體差異，注意指導學生的學法，練習應精練，講評習題要及時解決學生暴露的問題，讓學生自己去進一步

思考，自己找到正確的答案。同時間協調好抓基礎與提高和培養學生的分析問題，解決問題的能力。本學期中心校將組織4次模擬測試。

9、加強課堂教學安全，每個學科每位教師上課期間都要關注學生的安全，認真組織教學，誰上課誰負責，誰出事誰擔責，對因玩忽職守而出現責任事故的干部、教師要嚴肅處理。

（四）制定并實施教師績效工資考核辦法。

以績效考核為杠桿，調動全體教師的工作積極性，建成干凈干事干成事的教

師隊伍，養成學習、學習、再學習的良好學風，養成務實求實抓落實的工作作風，向“學生長志氣、教師增才氣、領導講正氣、學校揚名氣”邁進。

（五）本學期工作安排（詳見《行事歷》）

鄧坊鎮中心小學

2010年1月31日 附：

《2009~2010學第二學期鄧坊鎮中心小學教育教學工作行事歷》