第一篇：2013-2014第二學(xué)期安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年度的工作已經(jīng)開始，這學(xué)期我校的教研工作以縣教育局《2014年工作要點(diǎn)》、《2014年全縣教研工作安排》為精神，以輔導(dǎo)站《2014年工作要點(diǎn)》、《2014年教研工作安排》為指導(dǎo)思想，全面推行“課堂提效、課外強(qiáng)體、減負(fù)增效、愉快教學(xué)”，著力提升教師的教學(xué)能力和提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，以此進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將圍繞以下重點(diǎn)內(nèi)容展開教研工作。

一、“課堂提效、課外強(qiáng)體、減負(fù)增效、愉快教學(xué)”的教育模式在我校全面落實(shí)

以科學(xué)、全面的教育質(zhì)量觀為基礎(chǔ)，積極探索，構(gòu)建科學(xué)有效、能夠充分體現(xiàn)并達(dá)到素質(zhì)教育要求的質(zhì)量提升機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，全程抓質(zhì)量

堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，從起始年級抓起，從開學(xué)進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，形成層層抓質(zhì)量的良好機(jī)制。建立學(xué)困生、留守兒童教育檔案，全程跟蹤，全程指導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)包教研組，教研組包班級、學(xué)科教師包學(xué)生為主要方法，制定切實(shí)可行的措施與方法，努力提高學(xué)生的整體受教育水平。加大教學(xué)視導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期內(nèi)聽課40節(jié)，教師聽課20節(jié)以上，督促教師提高課堂的實(shí)效性，為學(xué)校教育質(zhì)量的提高做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

三、掌握教學(xué)手段，高效抓質(zhì)量

教導(dǎo)處組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課改文獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)反思文章。使課改的新理念能入眼、入腦、入心，課改的新方法能在教育教學(xué)活動中靈活運(yùn)用；加快現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，加強(qiáng)信息資源庫建設(shè)；充分利用電子白板優(yōu)勢，加大電教課的開設(shè)，提高課堂實(shí)效，培養(yǎng)和提高現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)科信息化建設(shè)早上臺階，努力提高教師的熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力；上好微機(jī)課，培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力；積極組織師生參加各類競賽活動，力爭獲獎(jiǎng)；繼續(xù)抓好學(xué)歷進(jìn)修和上級部門組織的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，并充分發(fā)揮好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)的作用，做實(shí)“教師分層培訓(xùn)”，以骨干教師為引領(lǐng)，采用結(jié)對幫扶形式，組織課改經(jīng)驗(yàn)交流會、座談會等，促進(jìn)教師教育技能全面提升。

四、體現(xiàn)學(xué)科特色，多方抓質(zhì)量

要提高全校教師整體教學(xué)水平，以教研活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，形成學(xué)科優(yōu)勢。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好教師備課，課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測和分析、教學(xué)反思、培優(yōu)補(bǔ)差等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。達(dá)到每周一次周反思，每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月上交一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)論文。以教研組為單位，開展好備課工作，做到學(xué)科互動、師師互動。

五、強(qiáng)化教育細(xì)節(jié)，有效抓質(zhì)量

深入開展有效課堂的教學(xué)研討活動，強(qiáng)化教研。組織教學(xué)活動，繼續(xù)嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個(gè)關(guān)”，一是教師備課關(guān)：在備課方面，要備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重課后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)

生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，上足上好各學(xué)科課程，積極組織課改研討活動，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。特別在教研活動上下功夫，推出語文組“竇桂梅”教研模式、數(shù)學(xué)組“嘗試教學(xué)法”和英語組“六步”教學(xué)法的教研活動，讓教師在研究中得到提升，增強(qiáng)研究含量。教導(dǎo)處定期開展檢測、檢查與小結(jié)，對存在的問題進(jìn)行反思與反饋，及時(shí)調(diào)整工作思路與教學(xué)方法。

六、搞好活動管理，全面抓質(zhì)量

圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量年”這一主題，開展形式多樣的教研活動，如：各年級語、數(shù)、英月考及質(zhì)量分析；高年級作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；學(xué)生作文、數(shù)學(xué)、英語、書法、繪畫競賽；課堂評優(yōu)及課堂教學(xué)觀摩活動；鎮(zhèn)級骨干教師評選活動；開展“研究教材、精心備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題的教學(xué)問題專題研討會一次；對白塔小學(xué)和三溝臺小學(xué)各進(jìn)行一次送教下鄉(xiāng)活動；組織教師進(jìn)行教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評選、發(fā)表，課堂評優(yōu)等活動，在完成輔導(dǎo)站下達(dá)目標(biāo)的前提下充分調(diào)動教師的積極性，全面提高教師的學(xué)術(shù)研究能力。

七、重視六年級教育教學(xué)工作，提升學(xué)校聲譽(yù)

校領(lǐng)導(dǎo)在重視六年級教學(xué)全過程的同時(shí)，提前做好六年級的教學(xué)工作謀劃，探討復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講授課等課堂教學(xué)模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭達(dá)到雙科合格率92%，三科合格率90%。同時(shí)，確保其它年級達(dá)到輔導(dǎo)站規(guī)定目標(biāo)。

八、深入課題研究，優(yōu)化科研過程

教師在自覺學(xué)習(xí)課改理論、教科理論及學(xué)科教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，關(guān)注教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，以教研組為陣地，確立課題，加強(qiáng)省級課題《嘗試教學(xué)法的應(yīng)用》的研究。教研組組長認(rèn)真做好課題研究實(shí)施步驟的制定和落實(shí)，組織教師按計(jì)劃積極開展課題研究工作。及時(shí)做好課題研討課、資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的研究工作，確保科研有序發(fā)展，教導(dǎo)處抓好課題研究的檢查、指導(dǎo)與督促等過程管理工作，使課題研究工作富有實(shí)效。

九、做實(shí)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

嚴(yán)格按照規(guī)定開齊、開足課時(shí)，根據(jù)教材要求嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生的動手能力。科學(xué)管理員和任課教師在開學(xué)初做好科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃授課，認(rèn)真填寫各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)賬、單，學(xué)校隨時(shí)做好授課情況的督查。

第二篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動方案

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動方案

在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步提升學(xué)校教研實(shí)效，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、立足“校本”即樹立校本意識，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。

2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個(gè)人反思等多種種活動，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、搭建平臺。繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由“教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程——新理念——新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。

二、校本教研類型

1.教學(xué)型教研

以教為著眼點(diǎn)，主要以“課例”為載體，立足課堂教學(xué)，通過開展“五個(gè)一”教研模式，重點(diǎn)開展同課異構(gòu)活動。研究成果的呈現(xiàn)樣式主要是文本的教案、案例式的課堂教學(xué)。

2.研究型教研

研究型教研以研為著眼點(diǎn),通過以課題研究小組為主的活動方式，重點(diǎn)做好“引進(jìn)嘗試教學(xué)，打造數(shù)學(xué)有效課堂”市級課題與小班化教學(xué)縣級課題的研究。

3.學(xué)習(xí)型教研

以學(xué)為著眼點(diǎn)，旨在通過學(xué)習(xí)來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師讀好書的根本支撐是自己要成為一本書。為“學(xué)生而讀書”，是教師閱讀的第一推動力。重點(diǎn)通過學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的兩種方式，利用教師指定學(xué)習(xí)書目與自定書目的學(xué)習(xí)來提高理論修養(yǎng)。

三、校本教研要求

提倡教學(xué)型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡學(xué)習(xí)型教研，防止把校本教研“窄化”。

四、校本教研辦法

1.開展五個(gè)一教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實(shí)錄、評議一節(jié)課堂實(shí)錄、模仿課堂實(shí)錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師通過觀看課堂實(shí)錄，學(xué)到名師的教學(xué)方法；模仿中轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；授課中加入自己的教學(xué)設(shè)想，改變自己的課堂教學(xué)；自評、點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的課堂駕馭能力；開展才藝展示活動，提高教師的綜合素質(zhì)。

2.同課異構(gòu)教研活動辦法

同組教師在周例會結(jié)束后隨機(jī)抽取小組內(nèi)成員所任學(xué)科中的一門，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定教學(xué)內(nèi)容；如抽到平行班課程，抽簽決定授課班級；抽簽決定授課順序。授課打分成員由教研組組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，其他教師打分將作為評定等次的參考依據(jù)。

3.教學(xué)方法

數(shù)學(xué)組重點(diǎn)以“嘗試教學(xué)法”為主、英語組重點(diǎn)以“六步教學(xué)法”為主、語文組重點(diǎn)以學(xué)習(xí)竇桂梅教學(xué)方法為主。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔣漢武（校長）

副組長：

柴兆榮(副校長)

衛(wèi)建福（教導(dǎo)主任）

成員：

秦玉蓮（語文教研組組長）李春香（數(shù)學(xué)教研組組長）王湦（英語教研組組長）

第三篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

一年來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“名師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開展情況總結(jié)如下

一、多方籌集資金，不斷改善辦學(xué)條件

我校現(xiàn)有教職工32人，在校學(xué)生390人，其中住校生174人。任課教師中，大學(xué)本科學(xué)歷11人，專科21人，學(xué)歷合格率100%。

近幾年來，在鎮(zhèn)黨委、政府，輔導(dǎo)站的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，配套設(shè)施齊全。建有多媒體教室、微機(jī)室、成果展室、電子備課室、圖書室、儀器室等。藏書7123冊，生均18冊，音、體、美、科學(xué)等教學(xué)器材均能滿足教學(xué)需求。校園基本實(shí)現(xiàn)了“五化”：即：綠化、美化、硬化、文化和亮化。本學(xué)校通過各種渠道自籌資金16萬元，購置餐桌40套，儲物柜13個(gè)，教師辦公桌3套，配置了10副乒乓球案；綠化校園1790平方米，修建圍墻200米，硬化校園300平方米。在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下爭取到武威軍分區(qū)捐款10萬元，新建學(xué)生宿舍封閉長廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭取山東民盟支持，配備了價(jià)值20萬元的交互式電子白板一套，電腦28臺，多媒體投影儀1臺。爭取教育局項(xiàng)目支持，配備價(jià)值6萬元的科學(xué)、數(shù)學(xué)和音、體、美教學(xué)儀器等。現(xiàn)在學(xué)校面貌有了巨大改變，學(xué)生生活環(huán)境進(jìn)一步得到改善。本用于改善辦學(xué)條件資金累積達(dá)到52萬元。

二、探索學(xué)校發(fā)展新模式，逐步形成辦學(xué)特色

近幾年來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持“兩個(gè)中心”（即：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心，努力打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升教師涵養(yǎng)，培養(yǎng)文明學(xué)生。）著力體現(xiàn)“四個(gè)并重”(即：外塑形象與內(nèi)提素質(zhì)并重，修德明智與強(qiáng)身健體并重，信息技術(shù)與課程整合并重，規(guī)范管理與人文關(guān)懷并重)，扎實(shí)開展“五類活動”（即：以科研活動促質(zhì)，以團(tuán)隊(duì)活動修德，以讀書活動明智，以體育活動健體，以實(shí)踐活動提能）。

1、通過開展各類團(tuán)隊(duì)活動，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀等養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)研究，有效提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格按新課程要求開齊開足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)自主編排校本教材，并開設(shè)了安全課、校本課程、綜合實(shí)踐課和心理健康教育課等，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，教育成效逐步凸顯。學(xué)校組織教師積極參加教學(xué)研究，先后承擔(dān)了省級和市級教研課題，7項(xiàng)研究成果分別獲得省市級獎(jiǎng)勵(lì)，近60篇教學(xué)論文發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上。

3、充分利用每天一小時(shí)的課外活動，積極開展英語、書法、繪畫等課外興趣小組活動，一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，今年6名學(xué)生分別獲得了全國中小學(xué)生英語競賽一、二、三等獎(jiǎng)；教師在教育技術(shù)論文大賽中獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；學(xué)生電腦作品兩幅獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)，教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；學(xué)校收集學(xué)生書畫、手工制作等各類作品建立的成果展室得到了社會各界的好評，迎來了青海、涼州區(qū)、古浪及天祝縣內(nèi)同行的觀摩和交流學(xué)習(xí)。

4、堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室和“圖書漂流”活動，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高，先后有200多篇學(xué)生作品發(fā)表在西部故事網(wǎng)上，學(xué)生獲得相關(guān)資助累積資金達(dá)到5萬多元；學(xué)校成功承辦了天祝縣教育局首屆經(jīng)典誦讀比賽，我校學(xué)生獲得了90%的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)24人次參加了縣、市國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，分別獲得了一、三等獎(jiǎng)。

5、堅(jiān)持實(shí)施“陽光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生健康成長。

6、注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，電腦作品制作，手工制作比賽等活動，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。學(xué)校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎(jiǎng)。

由于學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，近幾年學(xué)校教學(xué)成績均名列輔導(dǎo)站各學(xué)校前列，取得了較好的辦學(xué)效果，得到了社會各界的普遍認(rèn)可，學(xué)校先后被評為市級、省級未成年人思想道德建設(shè)文明單位、省級交通安全文明學(xué)校、市級示范性學(xué)校、縣級教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、紅 2

旗大隊(duì)等。

三、常抓安全工作，營造和諧校園

學(xué)校建立健全各項(xiàng)安全制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂各類重大突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)做好安全預(yù)防工作。

1、針對學(xué)校處于交通沿線，經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行交通安全等各種安全教育活動，不定期開展各類安全演練活動，制定教師接送生制度，要求教師每天兩次接送學(xué)生過馬路。

2、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，教育學(xué)生拒食零食，嚴(yán)格要求灶務(wù)人員一律持證上崗，加強(qiáng)食堂的內(nèi)務(wù)管理，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，采取定點(diǎn)采購，注重食用器具的衛(wèi)生，要求餐具每天進(jìn)行消毒，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類改造，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生。

3、嚴(yán)格值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)晨、午、晚檢制度。要求保安人員按時(shí)做好安保巡視工作，生活指導(dǎo)教師做好住宿生的生活、心理、安全指導(dǎo)工作，形成了校－室－舍的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

4、強(qiáng)化寄宿生人文管理，解除家長后顧之憂。針對住宿學(xué)生年齡小，生活自理能力有限的情況，學(xué)校選調(diào)責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心的老師擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，全面負(fù)責(zé)住校生的生活起居，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。為了讓住宿生家長放心，也為了更好地做好住宿生的管理，學(xué)校精心制作食譜，翻新飯菜花樣，每天有值周領(lǐng)導(dǎo)和教師陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教師跟班陪讀。夜間，要求生活指導(dǎo)老師不間斷宿舍巡視，碰上學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，他們和值日教師更是為學(xué)生尋醫(yī)問藥，噓寒問暖，對學(xué)生的照顧可以說是無微不至。教師對學(xué)生傾注的心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對自己子女的關(guān)心。由于制度健全，職責(zé)分明，措施得當(dāng)，幾年來從未發(fā)生各類重大安全事故。

總之，學(xué)校近幾年的發(fā)展離不開上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，更是老師們在平凡工作崗位上默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。我們知道，三尺講臺，關(guān)系未來。今后，我們?nèi)w教師將一如既往的發(fā)揚(yáng)甘于平凡、樂于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，把工作做得更好！勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為安遠(yuǎn)教育將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1944年，學(xué)校占地17093平方米，建筑面積3122.7平方米；有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生394名，其中寄宿學(xué)生191名；教職工25人，其中市級骨干教師3名，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校建有多媒體教室1個(gè)，微機(jī)室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，師生作品展室1個(gè)，圖書室1個(gè)，科學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室1個(gè)，體育器材室1個(gè)。

近幾年，學(xué)校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)民主管理，完善規(guī)章制度，注重校園環(huán)境文化建設(shè)，突出班級文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實(shí)開展團(tuán)隊(duì)活動，突出德育為首的引領(lǐng)作用；通過開展“圖書三進(jìn)教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動，提高活動育人的中堅(jiān)作用。以打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為

一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置的通知》，加強(qiáng)課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程課時(shí)，并開設(shè)了信息技術(shù)、健康教育、綜合實(shí)踐等課程。規(guī)范課時(shí)數(shù)，低年級26課時(shí)，中高年級30課時(shí)。規(guī)范課程名稱，并根據(jù)學(xué)生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴(yán)禁教師擠占課時(shí)。二是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準(zhǔn)”規(guī)定，《天祝縣教師隊(duì)伍管理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁亂定教輔材料，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進(jìn)依法執(zhí)教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立了完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使教職工在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研做標(biāo)兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)做楷模。

二、強(qiáng)化校本教研，提升教師素質(zhì)

學(xué)校以“強(qiáng)素質(zhì)，樹立教師良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作。一是實(shí)行分層目標(biāo)培訓(xùn)策略。堅(jiān)持“在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我”的原則，學(xué)校對教學(xué)能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，取人之長，補(bǔ)己之短，提高教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是每學(xué)期開學(xué)組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)。通過課標(biāo)的研讀，使教師掌握了課程改革動態(tài)，教師的教學(xué)做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、讀優(yōu)秀文學(xué)作品、讀科學(xué)人文類文章，并及時(shí)在實(shí)踐中嘗試、總結(jié)、反思。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質(zhì)。學(xué)校在2012年春季大力開展“五個(gè)一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實(shí)錄、評議一節(jié)課堂實(shí)錄、模仿課堂實(shí)錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重教法改革。為了打破數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科這一瓶頸，在輔導(dǎo)站的大力倡導(dǎo)下，我們在數(shù)學(xué)課教學(xué)中強(qiáng)勢推進(jìn)邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，其“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念，“自主學(xué)習(xí)、主動參與、自由探究”的教學(xué)策略，觸動了教師的教學(xué)觀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學(xué)”之路。六是注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

靈活的教師培訓(xùn)形式，多樣的教學(xué)探討，使教師整體素質(zhì)不斷得到提升。省級“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級教科研成果一等獎(jiǎng)；100多篇科研論文分別發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上；6名教師多次獲得全國中小學(xué)英語競賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；5名教師在縣級觀摩課上分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；8名教師被評為縣級優(yōu)秀教師；12名教師被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)教育工作者； 12名學(xué)生在全國中小學(xué)英語競賽中分獲得一、二、三等獎(jiǎng)；20多名學(xué)生在市級以上各級各類學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

三、保障“四類活動”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心不動搖，對教育教學(xué)工作毫不放松。

1、以團(tuán)隊(duì)活動促學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促學(xué)生快樂成長

堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)活動為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，動員普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行播音，擴(kuò)大參與面；以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學(xué)生養(yǎng)成“六要六不準(zhǔn)”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

2、以讀書活動促學(xué)生知識沉淀，促學(xué)生思維開闊

堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室工作，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動中，我校選送的“經(jīng)典大薈萃”獲縣級一等獎(jiǎng)，市級三等獎(jiǎng)的好成績。

3、以體育活動促學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健，促學(xué)生健康成長；

堅(jiān)持實(shí)施“陽光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證了學(xué)生健康成長。

4、以實(shí)踐活動促學(xué)生能力提高，促學(xué)生全面發(fā)展。

注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好分組實(shí)驗(yàn)，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會勞動等活動，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內(nèi)涵

學(xué)校始終堅(jiān)持“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的基本思路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴(yán)格合理的制度文化。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、加強(qiáng)灶務(wù)管理，確保飲食安全

經(jīng)過不斷探索，學(xué)校在灶務(wù)管理上形成了“四堅(jiān)持”（堅(jiān)持每頓嘗餐和留樣制度，堅(jiān)持保潔制度，堅(jiān)持每天消毒制度，堅(jiān)持食物中毒報(bào)告制度），達(dá)到了“五規(guī)范”（組織規(guī)范、制度規(guī)范、用人規(guī)范、環(huán)節(jié)規(guī)范、問責(zé)規(guī)范），確保了“六落實(shí)”（組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、貨源落實(shí)、質(zhì)量落實(shí)、督查落實(shí)、安全落實(shí)），使學(xué)生飲食安全得到保證。

六、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校狠抓安全工作，細(xì)化了各項(xiàng)安全實(shí)施方案，建立了完善的安全工作機(jī)制，形成了安全工作校內(nèi)時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網(wǎng)絡(luò)。一是制定安全管理手冊，明確責(zé)任，責(zé)任到人；二是建立在校學(xué)生通訊錄，將學(xué)校、教師的電話告之家長，使家長、教師隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系；三是全面落實(shí)省、市、縣有關(guān)會議精神，每周開設(shè)安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的諸如交通等安全知識方面的教育；四是制定了各類突發(fā)性事故應(yīng)急預(yù)案；五是加強(qiáng)安全工作宣傳，舉行安全知識講座，發(fā)放了安全倡議書、安全知識手冊、致家長的一封信，每天進(jìn)行放學(xué)一分鐘安全警示教育等活動。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時(shí)對學(xué)生中存在的心理問題進(jìn)行咨詢和疏導(dǎo)，對留守兒童、單親、孤兒進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，要求教師積極擔(dān)任他們的愛心爸爸、媽媽，從生活起居，衣食住行，全方位負(fù)責(zé)做好對他們的關(guān)心及心理輔導(dǎo)。積極配合安遠(yuǎn)鎮(zhèn)建立了留守兒童之家，并有專人負(fù)責(zé)，抓好留守兒童的管理及教育工作；七是為學(xué)校分別與教師、學(xué)生家長簽定安全責(zé)任協(xié)議書，明確各自責(zé)任，；八是加強(qiáng)學(xué)生中午、下午放學(xué)后的送生制度，有效保證了學(xué)生放學(xué)途中的交通安全。

在上級部門的大力支持和關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，學(xué)校各方面工作得到了良好的發(fā)展，但我們將不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展的新思路，在新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績，開創(chuàng)更加輝煌的明天。

第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃[推薦]

自從全國深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學(xué)，將所有學(xué)生集中到一起，組辦了鎮(zhèn)中心小學(xué)。我們學(xué)校是全鎮(zhèn)唯一的最有教學(xué)實(shí)力的小學(xué)，所以我們必須要教好學(xué)生！

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)校一直做得很好，教學(xué)成績也出現(xiàn)了很好的提升，學(xué)生的身體素質(zhì)和成績都出現(xiàn)了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應(yīng)該看到不足，我們和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)比起來還是有差距，所以在新的學(xué)期，我們必要要繼續(xù)努力，爭取趕上優(yōu)秀的學(xué)校，特別制定本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：

一、目標(biāo)任務(wù)：

讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規(guī)范，讓質(zhì)量更加優(yōu)秀，讓師生更加上進(jìn)。

二、基本思路

要抓住“迎接建國六十周年”的契機(jī)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊(duì)伍，抓質(zhì)量，促發(fā)展”的總體要求，大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神和奧運(yùn)精神，深入貫徹《義務(wù)教育法》，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，三教統(tǒng)籌，和諧發(fā)展，切實(shí)做到讓家長放心，讓學(xué)生成才，讓社會滿意。

三、教研工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，強(qiáng)化管理，夯實(shí)雙基，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，召開畢業(yè)班工作會，下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，明確目標(biāo)職責(zé)，目標(biāo)：在片區(qū)內(nèi),爭三保四。優(yōu)生任務(wù)：24人，每班8人。

2、認(rèn)真宣傳《義務(wù)教育法》，組織學(xué)生入學(xué)，確保鞏固率達(dá)100%以上，幼兒入園率達(dá)88%以上，做好流失學(xué)生的回收和災(zāi)區(qū)學(xué)生的就讀工作。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)“管、教、學(xué)”六認(rèn)真的督導(dǎo)檢查工作，特別要加強(qiáng)綜合實(shí)踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設(shè)及教學(xué)情況的檢查督導(dǎo)工作，開齊開足課時(shí)。分期初、期中、期末三次定時(shí)全面檢查與不定時(shí)抽查，并作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康身體、健全心理，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、認(rèn)真抓好教育科研工作,教研興教，科研強(qiáng)校。加強(qiáng)對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科學(xué)研究，形成教師自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特長。

5、認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加教師教育、教師管理以及師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。認(rèn)真抓好師資培訓(xùn)提高工作，組織全體在職在崗教師參加規(guī)范性培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，完成每期的靈活性培訓(xùn)任務(wù)；組織部分教師參加職業(yè)技能檢測。

6、認(rèn)真抓好各級段的期中、期末質(zhì)量檢測，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一評價(jià)，公正評價(jià)教師工作。

7、認(rèn)真抓好以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)生發(fā)展為主體，以課改為起點(diǎn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的教研，做到教研課題化；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的研究。對xx年以后參加教育教學(xué)工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導(dǎo)教師，實(shí)行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導(dǎo)模式，幫助青年教師專業(yè)成長。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，向45分鐘要質(zhì)量。每周聽指導(dǎo)教師一節(jié)以上。

8、認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)儀器、電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)和圖書的管理工作。更新教學(xué)手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

四、教務(wù)工作措施：

（一）教學(xué)常規(guī)管理：

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思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學(xué)習(xí)。管理過程公開、民主、科學(xué)。擬定相應(yīng)制度，實(shí)行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導(dǎo)的力度，以幫助進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。關(guān)心教職工疾苦，對教師實(shí)施分層管理。發(fā)揮老、中、青三代教師的優(yōu)勢，營造團(tuán)結(jié)、互助、和諧、競爭的氛圍。評價(jià)教師主要以“鞏固率、平均分、優(yōu)生率、及格率”四項(xiàng)指標(biāo)為主。結(jié)合平時(shí)過程努力，綜合評價(jià)。用發(fā)展眼光看待教師，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)步。

（二）新課程實(shí)施管理

思路：繼續(xù)加強(qiáng)對的課程理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，并在計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、活動中真正實(shí)施。轉(zhuǎn)變教師觀念，在教學(xué)中有意識地倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)管理致力于對全體學(xué)生全面發(fā)展的高度關(guān)懷，體現(xiàn)對全體教師專業(yè)成長的積極關(guān)注，并促進(jìn)課程文化的共建。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持開放的觀念，堅(jiān)持創(chuàng)新的觀念，堅(jiān)持發(fā)展的原則。積極開發(fā)校本課程。加大對教學(xué)過程管理和效果監(jiān)控，發(fā)揮資源的整體優(yōu)勢，擬定相應(yīng)的課程評價(jià)過程表和效果表，對教師的努力進(jìn)行積極評價(jià)。管理措施：

1、探討學(xué)科和校本課程資源的開發(fā)，發(fā)揮教師的聰明才智，為新課程改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策；

2、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際擬定本期計(jì)劃，體現(xiàn)三維目標(biāo)；

3、成立級段教研組，利用教研組的優(yōu)勢，開展新課程的實(shí)施和研究；

4、鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程改革的經(jīng)驗(yàn)論文，從而加強(qiáng)理論研討。

5、平時(shí)鼓勵(lì)教師相互進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，教師每期聽課不少于15節(jié)。

6、加大對教師教學(xué)工作的督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查和指導(dǎo)新的課程理念在教學(xué)中的實(shí)施，幫助教師通過實(shí)踐形成新的認(rèn)識和自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；

7、讓年輕教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)和研討，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。對青年教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，深入課堂進(jìn)行幫助。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局面。

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