第一篇：教育為本

怎么看待同一片藍(lán)天下的教育公平

有關(guān)于同一片藍(lán)天下的教育公平這個問題, 一直都是教育界的一個熱點問題，而各界都有各界的說法，褒貶不一。當(dāng)前教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問題還很突出。不論是很多家長頭痛的“擇校”，還是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的“同城”苦惱；不論是學(xué)前適齡兒童“入園難”，還是不同地區(qū)考生接受高等教育機(jī)會不公平……這些都與教育公平息息相關(guān)，反映出城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際之間教育發(fā)展的不平衡，以及不同群體之間接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會的不均等。鄙人覺得這個問題也是模棱兩可的，現(xiàn)在中國的貧富差距那么大，種種原因造成很多貧困孩子還沒有良好的環(huán)境進(jìn)行求知，甚至還沒有踏入過校園。發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平明顯存在落差，中國的風(fēng)氣是普遍的，教育基金下達(dá)總是短缺，貧困的孩子還是存在大山里的。每次我們看到報道那些大山里的孩子的時候，都會激起最大的愿望，就是讓城鄉(xiāng)的孩子同享一片藍(lán)天，實現(xiàn)教育公平。農(nóng)村對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，山里孩子起早摸黑求學(xué)的情形，牽動著我們的心。當(dāng)然這些都是報道出來呼吁或者是祈禱能夠幫助到孩子們的，效果是可以看到的，國家領(lǐng)導(dǎo)人也十分注重這個教育問題，畢竟：百年大計，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，適齡兒童“不花錢、有學(xué)上”。

教育對個人與社會都有重要作用，教育公平是個人成長、成才的重要條件，也是國家教育事業(yè)的重要工作任務(wù)之一。個人的成才與發(fā)展，需要教育的支撐；而國家的未來發(fā)展，民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,大力發(fā)展教育成為根本途徑；推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)和諧社會，發(fā)展教育乃必經(jīng)之路。

十七大報告中提到要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，強(qiáng)調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。在今年的政府工作報告中,溫家寶總理更進(jìn)一步指出了實現(xiàn)教育公平的有效渠道,要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。國家出臺的政策也逐步改善了，培養(yǎng)教師計劃，分配支援計劃，等一系列的都在進(jìn)行中，各種助學(xué)措施體現(xiàn)了國家對人們的關(guān)懷，并且實實在在地給貧困家庭的教育帶來了很大幫助。新的國家資助政策體系從制度上保障人民接受教育的機(jī)會，高校則落實具體措施，引導(dǎo)貧困生自立自強(qiáng)，幫助順利完成學(xué)業(yè)。這是比較好的一項政策，我們村那邊小學(xué)已經(jīng)不收費教育了，中學(xué)也補助平時學(xué)習(xí)生活，大學(xué)也實行貸款完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在校園里許多的大學(xué)生都是貸款上大學(xué)的，至少其中的一些或者說大部分都是在自力更生的完成自己的學(xué)業(yè)，這點是切身體會的。至少我們感恩這個社會，我們感恩大學(xué)，學(xué)會自強(qiáng)，自理，求知的動力比較強(qiáng)，課余時間的時候去找找兼職，賺賺外快，補足生活所需，曾經(jīng)也懊惱過，也挫折過，但是我們感恩，我們進(jìn)取，所以一直堅持奮斗者。我不敢說大話未來怎么報效祖國什么的，但是我會記得，有一天有出息了不會忘記我的學(xué)校，會盡力幫助那些需要幫助的孩子們。

至于同一片藍(lán)天下的教育公平，我們都渴望這能做到最好，雖說世上沒有絕對的公平，但是有一天人人都能有良好的教育知識和素養(yǎng)，我想至少我們都會很和諧的互助生活著。至少不會出現(xiàn)2012年世界末日的傳言，至少不會再有那么多無辜的孩子痛哭在大山里。我相信，明天會更好！

第二篇：百年大計,教育為本

百年大計，教育為本

鄧小平同志曾說過：百年大計，教育為本。推動教育改革發(fā)展，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必然要求。考試招生作為教育領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，是評價人才和選拔人才的指揮棒，對培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人具有重要的導(dǎo)向作用。抓好考試招生制度改革，就找準(zhǔn)了突破口，牽住了教育領(lǐng)域綜合改革的“牛鼻子”，必將推動教育朝著更加科學(xué)健康的方向發(fā)展。

我國考試制度由來已久。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”、“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等詩句，就是古代考試制度改變讀書人命運的生動寫照。進(jìn)入現(xiàn)代教育以來，考試制度成為學(xué)校選拔學(xué)生的重要手段，在教育體系中扮演著舉足輕重的角色。

新中國成立后特別是在1977年恢復(fù)高考制度后，我國的考試招生制度不斷發(fā)展完善，在選拔培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮了重要作用。莘莘學(xué)子通過考試“躍過龍門”，實現(xiàn)了人生夢想，成為國家和社會的棟梁。與此同時我們也必須看到，面對時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，面對人民群眾對接受更好教育的新期待，考試招生制度還存在許多與現(xiàn)實情況不相適應(yīng)的地方，“一考定終身”的弊病日益凸顯。

招考不改，教育難興。黨的十八屆三中全會對改革考試招生制度作出了部署，明確提出了改革的原則和方向。這次改革的總目標(biāo)用一句話概括就是，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度。具體來說，包括3個重要組成部分：形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式；健全學(xué)生、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府、社會共同參與的招考運行機(jī)制；構(gòu)建銜接各級各類教育的人才成長“立交橋”。

高考，被稱為“中國第一考”，在整個招考體系中占有非常重要的地位。它不僅“指揮”高中，左右初中，甚至已經(jīng)影響到小學(xué)甚至學(xué)齡前階段。為此，改革一直把高考改革作為重中之重，自2014年9月國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》后，截至2016年5月，全國已有25省陸續(xù)出臺高考改革方案。其中包括“6選3”模式、全國統(tǒng)一命題、批次合并和減少加分項等政策。改革通過系統(tǒng)綜合的設(shè)計，先在一些地方試點，將一次考試成績決定命運，改為依據(jù)高考統(tǒng)考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，建立起更加科學(xué)、更為公平的評價選拔體系，以有利于更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，科學(xué)選拔人才，維護(hù)社會公平。

“拂面春風(fēng)好借力，正是揚帆遠(yuǎn)航時。”如今，我們正處在全面深化改革的大潮中，考試招生制度也在改革的大環(huán)境中蹄疾步穩(wěn)的推進(jìn)著。相信在全社會的共同努力下，每一枝“祖國花朵”都將競相綻放，成為民族復(fù)興的有用之才。

第三篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本

百年大計，教育為本。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底就是立德樹人。教材是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)，是育人育才的重要載體，教育思想和理念、人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求等，都集中體現(xiàn)在教材中。70年來，人民教育出版社在基礎(chǔ)教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續(xù)奮斗，先后編研出版了11套全國通用中小學(xué)教材，累計出版各類出版物7萬余種，發(fā)行量逾750億冊，這是一代代教材編研出版工作者履行編書育人使命的生動寫照。

為者常成，行者常至。立德樹人是攻堅戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)。辦好人民滿意的教育、開啟教育強(qiáng)國建設(shè)新征程，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持常抓不懈、久久為功，堅持德育為先、以德塑魂，教育引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，注重在生活實踐中點滴積累，積跬步至千里、養(yǎng)小德成大德。人民教育出版社要堅持正確政治方向，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，切實擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。

才為德之資，德為才之帥。只有始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，才能春風(fēng)化雨、凝聚人心，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛瑓R聚起鑄就教育強(qiáng)國的磅礴力量。

第四篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本，科學(xué)發(fā)展教育為先

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！今天我演講的題目是《百年大計教育為本，科學(xué)發(fā)展教育為先》。百年大計教育為本，也許這句話大家早已熟悉，但今天我仍然要大聲說“百年大計，教育為本；科學(xué)發(fā)展，教育為先。”

當(dāng)我懷著無限的憧憬，帶著滿腔赤誠來到木子店中學(xué)任教時，就聽說這里人才輩出：原省委宣傳部長畢志倫曾在這里成長，清華學(xué)子、高考狀元王偉曾是木子店中學(xué)培養(yǎng)的時代驕子。

是的，這一切說明我們的教育在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，也取得了很多成績。十年樹木，百年樹人；教育興，則人才旺。

時代在發(fā)展，要求我們的教育也要與時俱進(jìn)：去年，我們班的學(xué)生流失了兩人，一個是隨父母轉(zhuǎn)到發(fā)達(dá)地區(qū)去“深造”了，因為他覺得我們的教育跟不上時代的發(fā)展！另一個是因為經(jīng)常違紀(jì)，上課睡覺，下課打架，被送回家接受教育時再也沒有回來。

我們的教育似乎總限于一個被動的局面：社會要求我們的學(xué)生要全面發(fā)展，而家長向我們要成績，學(xué)生向我們要自由、快樂……

作為教師，我一次又一次的追問自己：我們的教育該如何發(fā)展？我們的教育什么時候才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展？

此時我們黨開展了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，它真是一場及時雨啊！通過學(xué)習(xí)，我豁然開朗了：有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，學(xué)校管理以教師為本；教師教書育人以學(xué)生為本，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我們教育才會展開騰飛的翅膀！

現(xiàn)如今依靠黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們團(tuán)結(jié)在校長周圍，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。

同時我們欣喜的看到：鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府正在不斷加大對我們教育的投入：加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，黨委政府的高度重視，要求我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

中心學(xué)校也不斷優(yōu)化管理，提出五個一工程來進(jìn)一步提升教師的素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)也深入征詢教師意見群力群策建設(shè)書香校園、文化校園、和諧校園！

這樣的消息怎不叫人激動？管理越來越科學(xué)，一切以人為本，建設(shè)和諧校園，作為一名老師，我還有什么理由不努力工作？

眼下木子店人民在黨委政府的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)全新家園：高速鐵路貫穿我鎮(zhèn)南北，高速公路將我們與麻城武漢連為一體，新農(nóng)村建設(shè)正在打造全新的木子店，招商引資又添新風(fēng)采。

春風(fēng)駘蕩花千樹，不待揚鞭自奮蹄。置身于這樣的時代，注定了我們要樹立并肩負(fù)起與時俱進(jìn)、創(chuàng)新圖強(qiáng)、不斷趕超、追求卓越的使命。我們完全有理由相信,在科學(xué)發(fā)展觀這盞明燈的指引下，在鎮(zhèn)政府和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教育者要立足崗位，努力提升自己的素質(zhì)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。讓教育事業(yè)再上新臺階，為構(gòu)建和諧校園、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)！

最后，我想再一次大聲的說：百年大計，教育為本；科學(xué)發(fā)展，教育為先！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：百年大計 教育為本

溫家寶：教育大計 教師為本

2009年10月11日 18:45:53 來源：新華網(wǎng)

（聽了教師代表發(fā)言后）

剛才，幾位老師的發(fā)言都很好。下面，我講幾點意見。

當(dāng)前，我國教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時期。應(yīng)該肯定，新中國成立６０年來我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無論是在學(xué)生的就學(xué)率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成績，這些成績是不可磨滅的。但是，為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔(dān)心和意見？應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。任繼愈老先生９０歲生日時，我給他送了一個花籃祝壽，他給我回了一封信，這不是感謝信，而是對教育的建議信。我坦率告訴大家，他對我國教育的現(xiàn)狀有一種危機(jī)感，他尖銳地指出了教育存在的一些問題。我多次看望錢學(xué)森先生，給他匯報科技工作，他對科技沒談什么意見，他說你們做的都很好，我都贊成。然后，他轉(zhuǎn)過話題就說，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？這句話他給我講過五六遍。最近這次我看他，我認(rèn)為是他頭腦最清楚的一次，他還在講這一點。我理解，他講的杰出人才不是我們說的一般人才，而是像他那樣有重大成就的人才。如果拿這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們這些年甚至建國以來培養(yǎng)的人才尤其是杰出人才，確實不能滿足國家的需要，還不能說在世界上占到應(yīng)有的地位。最近，為應(yīng)對國際金融危機(jī)，英國首相布朗作了一次科技報告，他一開始就講，英國這樣一個不大的國家僅劍橋大學(xué)就培養(yǎng)出８０多位諾貝爾獎獲得者，這是值得自豪的。他認(rèn)為應(yīng)對這場危機(jī)最終起決定作用的是科技，是人才和人的智慧。其實，我們的學(xué)生也是很優(yōu)秀的，在各種國際比賽當(dāng)中經(jīng)常名列前茅，許多到國外留學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績也很好。我們出去這么多留學(xué)生，也成長了一批人才，充實了各行各業(yè)，但確實很少有像李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)那樣的世界著名人才。每每想到這些，我又感到很內(nèi)疚。這就是為什么我們在形勢很好的時候，還要制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的原因。

老師們都很辛苦，特別是從事基礎(chǔ)教育的老師。老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。我曾經(jīng)引用過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，這是１７世紀(jì)捷克的大教育家夸美紐斯講的。俄國的化學(xué)家門捷列夫也說過：“教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！”可以說，無論一個人的地位有多高、貢獻(xiàn)有多大，都離不開老師的教育和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生。國家各項事業(yè)的發(fā)展需要大批的人才，同樣也離不開教育和老師的培養(yǎng)。我們國家大約有１６００萬教育工作者，其中中小學(xué)教師１２００萬。長期以來，廣大教師牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)，這種不計名利、甘為人梯，成功不必在我、奮斗當(dāng)以身先的精神，充分體現(xiàn)了中國知識分子以天下為己任的崇高境界。

這里，我想著重談一下提高教育質(zhì)量和水平問題。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。應(yīng)該說，我們早就看到了這些問題，并且一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯？我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。我們正在研究制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。這里，我想提四點要求供大家參考：

第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。陶行知先生說：“教是為了不教。”就是說要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會書本的東西，特別要學(xué)會書本以外的知識。我曾經(jīng)把學(xué)、思、知、行這四個字結(jié)合起來，提出作為教學(xué)的要求，也就是說要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會思考，學(xué)會生存，學(xué)會做人。

第二，教育要符合時代發(fā)展的要求。我們說教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時俱進(jìn)，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會發(fā)展和科技進(jìn)步的潮流，學(xué)習(xí)和借鑒人類優(yōu)秀的文明成果。同時，也要深深地懂得中國，結(jié)合中國的實際和國情，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式。

第三，教育要符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的要求。改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來越高。要立足于現(xiàn)代化建設(shè)對人才的實際需要，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型和復(fù)合型人才，同時要加強(qiáng)愛國主義和理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，報效祖國，服務(wù)社會。

第四，教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。前兩年我到醫(yī)院看望季羨林先生，他對我說，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認(rèn)識符合客觀實際，適應(yīng)社會的要求，正確對待金錢名利，正確對待進(jìn)退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。

最后我想對老師提點要求。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。“沒有愛心就沒有教育”，這是實驗二小霍懋征老師的話。她念念不忘的就是希望拍一部反映老師教書育人的愛心和奉獻(xiàn)精神的電影或電視劇。我在這里也大聲呼吁，希望能有更多描寫老師的影視作品。當(dāng)一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。當(dāng)今時代知識更新?lián)Q代的周期越來越短，每個人都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。剛才座談時有的老師提到要給教師創(chuàng)造培訓(xùn)的條件，我完全贊成。要建立包括脫崗輪訓(xùn)、帶薪培訓(xùn)的制度，當(dāng)然要講求實效，把好事真正辦好。三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。不久前有一個學(xué)生給我寫了一封信，他提到：現(xiàn)在青年學(xué)生自殺的很多，小小年紀(jì)厭世甚至走上絕路，總理能否在９月１日開學(xué)時專門和學(xué)生在網(wǎng)上對話，告訴學(xué)生要珍惜生命，熱愛生活。他所說的事雖然是極個別，但必須引起重視。教師個人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實際問題，做到這一點不容易，沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。