第一篇：轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念加快提升核心能力

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念 加快提升核心能力

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。科學發(fā)展為了人，科學發(fā)展要靠人。人的發(fā)展是一切發(fā)展的終極目標。教育是培育人的事業(yè)，是人才資源開發(fā)的基礎。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，就是要面對新時期的形勢和任務，始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，遵循教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、身心成長規(guī)律，把發(fā)展教育的理念加快轉(zhuǎn)變到科學和諧上來，把教育的工作目標從“有學上”加快轉(zhuǎn)移到“上好學”上來，把教育的工作重心加快轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設為主上來，把育人模式加快轉(zhuǎn)換到為了一切孩子和孩子的全面發(fā)展上來，增強教育核心發(fā)展力，努力打造浙中教育品牌，盡快建成教育強市和浙江省中西部教育中心，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才和智力支撐。

金華市1996年實現(xiàn)了“普九”目標，2003年在全省率先提前兩年基本普及了省委、省政府提出的從學前三年到高中段教育的十五年教育，2004年得到全面普及。近兩年，免費義務教育全面實施，并免費提供教科書，實現(xiàn)了義務教育由“人民辦”到“政府辦”的歷史性轉(zhuǎn)變；助學獎學繼續(xù)擴面等，降低了學子入學成本，優(yōu)先保證了就學機會平等。總之，基礎教育實現(xiàn)了從上學難到全面普及十五年教育的跨越；高等教育實現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的跨越。職業(yè)教育取得重要突破，步入了以就業(yè)為導向的發(fā)展道路；教育公平的探索邁出重大步伐，人民享有了更加平等的教育機會和教育資源，把一個基本形成的多元有特色的教育體系以嶄新的面貌帶入新世紀。

盡管近年來教育事業(yè)得到較快發(fā)展，取得喜人的成就，但必須清醒地認識到，教育的發(fā)展與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很多的問題和困難亟待解決：城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，城市義務教育階段“擇校”問題還較為突出；以人為本推進素質(zhì)教育仍面臨困難和阻力，部分學校片面追求升學率的傾向還較嚴重，中學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象還不同程度存在，德育的實效性有待增強；公共教育經(jīng)費投入不足，教育經(jīng)費的“三個增長”還沒完全落實等。

新階段、新特征使教育發(fā)展呈現(xiàn)新的態(tài)勢，承擔著新的任務。從教育的需求看，對優(yōu)質(zhì)、公平和多樣化、個性化教育的需求日益成為主導性的教育需求。從教育的發(fā)展目標看，以提高質(zhì)量為中心統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的復合性發(fā)展目標日益成為主導性的教育目標。從教育的發(fā)展方式看，依靠內(nèi)涵提高、質(zhì)量型發(fā)展的發(fā)展方式日益成為主導性的發(fā)展方式。從教育的評價方式看，從社會經(jīng)濟發(fā)展和人的發(fā)展角度評價教育競爭力、貢獻力日益成為主導性的評價方式。關(guān)于當前和今后一個時期的教育工作，概括起來，是三句話、十四個字：“優(yōu)先發(fā)展”，“普及、提高、均衡”，“素質(zhì)教育”。要完成好上述的重大任務，關(guān)鍵是要認真學習貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加快提升核心能力。

第一，以優(yōu)先發(fā)展教育為指針。黨的十七大提出要優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國。建設人力資源強國是戰(zhàn)略目標，優(yōu)先發(fā)展教育是戰(zhàn)略方針。當前，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，瓶頸就在于自主創(chuàng)新能力不強，核心技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)受制于人，破解途徑關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)和使用。因而在教育發(fā)展的新階段，必須更加堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快人才培養(yǎng)步伐。一是保障教育投入和基本建設的法規(guī)制度建設，完善實施與教育發(fā)展新階段相適應的師資配置標準、基本建設標準、教育教學條件標準，解決教師的津補貼問題，明確各級政府對教育投入的責任，完善教育財政預決算制度，完善教育用地規(guī)劃，落實房地產(chǎn)開發(fā)和城市新區(qū)發(fā)展中

教育配套建設的要求等。二是設計好新增教育經(jīng)費的投入重點和工程項目。新增教育投入的主要方向和重大工程，要緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的總體戰(zhàn)略，服務經(jīng)濟建設的迫切要求，解決教育發(fā)展關(guān)鍵領域中的重大問題。三是在堅持教育公益性和公共財政為主的同時，繼續(xù)多渠道籌措教育經(jīng)費，進一步完善非義務教育階段的成本分擔機制，堅持鼓勵、支持民辦教育發(fā)展，發(fā)揮社會各方面捐資助學的積極性，大力開展高等學校和職業(yè)院校的社會服務，鞏固和發(fā)展教育投入多元化的改革成果。總之，要推動各級黨委、政府采取更加有力的舉措，真正做到教育地位優(yōu)先、規(guī)劃優(yōu)先、財政投入優(yōu)先、公共資源配置優(yōu)先。

第二，以提高教育質(zhì)量為核心。教育發(fā)展進入新階段，提高教育質(zhì)量，有兩重新的含義：一是對教育質(zhì)量的要求提高到一個新的層次，二是各級各類教育都要把重點放在提高質(zhì)量上。從義務教育階段來看，全面普及義務教育之后的任務，就是要全面提高質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，促進均衡發(fā)展。從職業(yè)教育來看，要鞏固大發(fā)展的成果，關(guān)鍵在提高教育質(zhì)量，提高培養(yǎng)技能型人才的水平。從高等教育來看，要把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的中心任務。圍繞提高質(zhì)量這個核心，推動教育的發(fā)展目標、政策重心、經(jīng)費分配、資源配置和教育工作評價標準的整體性變革，統(tǒng)籌好教育發(fā)展的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益，還要重視鞏固發(fā)展成果、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、突出發(fā)展重點，推動各級各類教育持續(xù)健康發(fā)展。

第三，以實施素質(zhì)教育為主題。胡錦濤總書記指出，全面實施素質(zhì)教育，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。素質(zhì)教育是促進人的全面發(fā)展的教育，也是全面提高教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的教育。在實施素質(zhì)教育的目標上，繼續(xù)抓好兩大重點：一是以創(chuàng)新德育工作機制為切入點，使學校德育工作有新的突破。二是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，使人才培養(yǎng)模式改革有新的突破。在實施步驟上，下一階段要繼續(xù)以義務教育階段為重點進行突破，實行全面配套的綜合改革，把義務教育階段的學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，從“應試教育”的桎梏中解放出來。其中最關(guān)鍵的一個要求，就是促進義務教育的均衡發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)義務教育的均衡發(fā)展，千方百計辦好每一所學校，加快改造薄弱學校，實行校長和教師的均衡配置、定期交流的制度，全面推動中考改革和學生評價方式的改革，把示范高中多數(shù)招生指標均衡分配到初中，使義務教育均衡發(fā)展不斷取得突破性進展。

第四，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是加強教師隊伍建設。提高教師隊伍的整體素質(zhì)，成為新階段教育工作的戰(zhàn)略重點。既要抓好培養(yǎng)、培訓、入口等環(huán)節(jié)，全面提高整個教師隊伍的素質(zhì)，又要重點建設高層次骨干教師隊伍，加緊實施“人才強校”戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹⒃谌w教師中起骨干帶頭作用的高水平教師和優(yōu)秀教育家，還要建設一支高水平的中小學校長和高校領導干部隊伍，按照民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，進行校長選拔任用機制的改革。同時，要通過人事制度和收入分配改革充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性。特別強調(diào)的是農(nóng)村教師隊伍問題，這是加強中小學教師隊伍建設的重點，也是促進義務教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對推進社會主義新農(nóng)村建設具有重要意義。

第五，以促進教育公平為基石。教育公平是社會公平的重要基礎，是社會主義教育的本質(zhì)規(guī)定。在教育發(fā)展的新階段，人民群眾對教育公平提出了新的更高的要求。人們不僅要求享有基本的教育機會，還要求享有優(yōu)質(zhì)的教育，而且基于越來越激烈的社會競爭和社會生活中存在的一些不公平的現(xiàn)象，對教育公平更為渴望。我們要堅持把教育公平作為教育發(fā)展的出發(fā)點和目標，堅持以教育公平引

領教育發(fā)展，以教育公平促進教育改革。一是要通過教育科學發(fā)展促進教育公平。在義務教育階段，主要是著力促進義務教育均衡發(fā)展，加快提升落后地區(qū)、薄弱學校的辦學水平，后進趕先進，使全體少年兒童都能享有高質(zhì)量的全民教育；在非義務教育階段，要繼續(xù)保持各級各類教育規(guī)模的適度增長，特別是大力發(fā)展面向社會各階層、面向人人的職業(yè)教育和繼續(xù)教育，不斷增加人民群眾的受教育機會。二是用惠民政策保障教育公平。家庭經(jīng)濟困難學生資助體系的全面確立，是保障教育機會平等的關(guān)鍵性制度建設，進一步加大對家庭經(jīng)濟困難學生的資助力度，逐步做到應保盡保；對已經(jīng)成熟的政策和制度要及時加以總結(jié)，盡快納入法制化、規(guī)范化的軌道。三是用規(guī)范管理維護教育公平，著力推進教育行政管理方式的改革，加強教育系統(tǒng)的行風建設和反腐倡廉建設，鞏固治理教育亂收費的成果，提高學校科學管理的水平。

科學發(fā)展觀的提出是進一步深化教育改革的一個重要機遇，也是促進教育更加科學和協(xié)調(diào)發(fā)展的一個重要動力，為教育改革與發(fā)展建立了一個新的參照系和評價標準。面臨教育發(fā)展新階段，我們要樹立發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，用發(fā)展的觀念來謀劃戰(zhàn)略、規(guī)劃未來；用發(fā)展的觀念來解決教育發(fā)展中出現(xiàn)的一些困難和問題；要圍繞“協(xié)調(diào)、均衡、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展主題，走“集約辦學、高位均衡、品牌創(chuàng)新”的發(fā)展新路，全面推行為學習服務的新教育，努力建設覆蓋全民的公平教育、伴隨一生的終身教育和資源共享的優(yōu)質(zhì)教育，為人人提供合適的教育。（

第二篇：轉(zhuǎn)變教育理念

轉(zhuǎn)變教育理念，做一個學習型的教師

——暑期培訓心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高素質(zhì)的學生。當然，沒有成功的教師，成功的學生也就無從談起。7月30日—8月1日，我參加了區(qū)教育局組織的為期三天的教干培訓班，對新時期如何做一名稱職的教師有了更深刻的理解。特別是聽了幾位專家關(guān)于新時期教師應具備哪些素質(zhì)，怎樣做學習型的教師，駕馭新形勢下的教育教學工作，有了新的認識。

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的；不斷根據(jù)時代的特點調(diào)節(jié)我們的思想、發(fā)展我們的觀點才能成為教育改革的主動者。

好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的，好教育不能通過模仿和抄襲而獲得。寶應實驗小學陳士才銷賬 說得好：“教育是一種創(chuàng)造性的活動，我們只能根據(jù)特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認為好的教育。”

教育不是工藝，而是哲學，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要我們的熱情和生命去擁抱。華東師范大學教授周彬說：每一位從事教育工作的人，都可以努力成為一名教育家，而不是教書匠，關(guān)鍵在于要有自己對教育獨立的理解，有自己對教育的理想，有自己對教育的持久的追求，并逐漸形成自己的風格。

我深深的體會到，面向未來的社會，是學習型的社會，面向未來的學校，我們每一位教師都必須是一名學習型的教師。學習型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識，并以新知識為指導，勇于修正自己的不足之處；并且不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的。“觀念領先”是實施課程改革的重要基礎和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者，而是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷地讓位于師生互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

因此，教師必須轉(zhuǎn)變角色意識，把更多的教學活動讓位于學生，設計豐富多彩的、有盡可能多的學生參與活動，創(chuàng)設具有吸引力、感染力的真實情境，打開一條“讓學生主動走向知識的通道。”丹鳳實驗小學陳躍紅校長的成功經(jīng)驗充分證明了這一點。我們要盡可能的為學生創(chuàng)造參與各種活動的機會，讓他們充分展示自己的特長，盡顯自己的才華，為他們成長提供舞臺。

新課程倡導“一切為了學生的發(fā)展”，教為學服務，而不是一定恪守以往的常規(guī)秩序，應當根據(jù)學生發(fā)展的需要來調(diào)整教學策略，有些課雖然沒有完成任務，但學生在某一方面獲得了充分發(fā)展，也應當給予肯定。課程改革要改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，但不是不要傳授，必要的概念還要講，但是學生自己探索解決的問題，要給學生提供機會，讓學生自己去解決。

自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學實踐中，就要更加關(guān)注學生的生活世界，打通學生書本和生活之間的界限；關(guān)注學生的生命價值，給學生主動探索的時間和空間；關(guān)注學生的學習方法，創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系；關(guān)注學生的心理世界，創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的問題情景；關(guān)注學生獨有的文化，增強師生間的有效互動；關(guān)注學生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學的組織形式。

幾天的學習時間短暫，但受益匪淺。我要把培訓中心學習到的新思想、新理念運用到今后的教育教學實踐中去，做一名學習型的教師，為實施淮陰的幸福教育盡一份力。

第三篇：核心能力提升

化危為機促提升

我省不斷提升煤炭行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集中度，提高其安全保障水平，強力實施資源整合和煤炭企業(yè)兼并重組，這是實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的治本之策。而河南煤業(yè)化工集團作為河南最大的煤炭企業(yè)，緊緊抓住國家建設大型煤炭基地的良好機遇，按照“立足省內(nèi)、走向全國、拓展海外”的資源整合戰(zhàn)略，迅速做強做大。

宏觀經(jīng)濟形勢告訴我們，世界經(jīng)濟面臨著冬天，中國經(jīng)濟遭遇了寒冷，我們應善于在各種危機中見機而行，使河南煤化發(fā)展的更好更快。2011年4月7日，河南煤化新任董事長、黨委書記陳祥恩在公司安全視頻會上明確表示：“集團公司兼并重組小煤礦和推進復工復產(chǎn)工作的核心目標是實現(xiàn)安全生產(chǎn)，只許成功，不許失敗。”目前，永煤公司擁有子公司80余家，布局廣泛，行業(yè)眾多。在助推集團公司進軍世界企業(yè)500強的偉大實踐中，在支撐中原經(jīng)濟區(qū)建設的前進潮流中，永煤體現(xiàn)出來的勇?lián)厝蔚氖姑庾R、攻堅克難的奉獻精神、爭當排頭兵的雄偉氣魄正在持續(xù)。

關(guān)鍵時刻，公司在2010年開展的打造活潑、高效、服務型機關(guān)的機構(gòu)改革效能得以充分釋放，各項管理職能正常發(fā)揮，機關(guān)團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力再次得到洗禮。超強的執(zhí)行力歷來是永煤引以為豪的亮點。公司領導干部超強的執(zhí)行力、扎實的工作作風在此次安全包保中展現(xiàn)得淋漓盡致，再一次給廣大干部職工做出了生動的表率。2010年12月20日，集團公司吹響了領導干部安全包保的號角。作為集團公司的排頭兵，公司第一時間積極響應，派出8個領導干部包保組奔赴公司所屬各企業(yè)全力以赴保安全，一場轟轟烈烈、如火如荼、困難和考驗并存的安全大會戰(zhàn)拉開帷幕。不徇私情，以制度為準繩，不放過任何一條隱患，不漏掉一個管理死角，不推卸一絲安全責任，不輕視一條安全包保原則；以安全為天，把安全作為壓倒一切的政治任務扛在肩頭闊步前行。

面對我們安陽永安賀駝煤礦有限公司2010年12.10事件，更是體現(xiàn)出來我們河南煤業(yè)化工集團嚴格堅持“真重組、真出資、真管理、真負責、真安全”，嚴把兼并重組礦井“安全關(guān)”的堅硬態(tài)度，不論你有多么深的背景、多么強的能力、出了安全問題決不能心慈手軟、姑息遷就，不能因為個別人或組織的行為，對整個公司的安全發(fā)展乃至整個河南的發(fā)展形象造成不利的影響，以鐵的紀律、鐵的心腸、鐵的手腕，護航安全發(fā)展，維護公司改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。

（一）審勢而謀

加強學習、把握形勢、提升境界。學習是一種信仰、責任和義務，要想緊跟歷史潮流、不被時代拋棄，就必須重視學習、善于學習，并做到學以致用、用學相長。特別是領導干部，必須通過學習拓寬視野、把握方向、提高素質(zhì)、提升境界。除向書本學習外，還要從實踐中、矛盾中、問題中，學會形勢辨別力、增強自我約束力。在當前特殊時期，公司采取特殊措施，壓倒一切抓安全，我們必須要讀透形勢、吃透措施、想透要求。用具體行動，帶著感情抓安全，憑著良心抓安全，敬畏生命抓安全，真正用心抓安全，把思想提升到“安全是積德行善、是大愛無疆 ”的至高境界上來。

（二）順勢而行

明確目的與責任、精細管理、強化執(zhí)行。唐遠游董事長曾多次語重心長地強調(diào)“安全體現(xiàn)的是責任”，我們要切實吸取此次教訓，克服浮躁情緒，轉(zhuǎn)變領導方式，做到工作重心向基層、重點向現(xiàn)場、中心向民生轉(zhuǎn)移。要進一步加強安全機制、體制，管理方式、方法和工作流程的梳理，認真健全完善各項安全生產(chǎn)管理制度和安全生產(chǎn)責任制。要積極開展全員、全方位、全過程的動態(tài)安全監(jiān)督管理機制，精細化控制現(xiàn)場薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵工序。要嚴格落實領導干部跟班下現(xiàn)場規(guī)定，加強干部作風的監(jiān)督與考核。確保責任無缺位、執(zhí)行無漏洞、現(xiàn)場無隱患、安全無事故。從而實現(xiàn)將安全發(fā)展作為煤炭發(fā)展的基本原則，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，圍繞加快河南大型煤炭基地建設，強力推進煤炭資源整合和小煤礦兼并重組，培育大型煤炭企業(yè)集團，提升煤炭產(chǎn)業(yè)集中度。

（三）乘勢而上

乘勢而上之事必是“水到渠成”之事。第一，轉(zhuǎn)變領導方式。領導方式轉(zhuǎn)變是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要前提和有效保障。只有轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)快、轉(zhuǎn)好領導方式，才能有力推進發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。嚴抓作風、提升素質(zhì)、狠抓執(zhí)行、強化廉政。第二，培育文化理念。文化是根，是永煤興業(yè)之根、發(fā)展之根；文化是魂，是企業(yè)之魂、職工之魂；文化是力，是進步的推動力、凝聚力、提升力；文化是效，不但產(chǎn)生經(jīng)濟效益，更重要的是產(chǎn)生社會效益、和諧效益。在深入貫徹落實科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的過程中，要把企業(yè)文化建設放到更加突出的位臵。把“用心做事，追求卓越”，“人企合一，順勢而行”等永煤先進的文化理念理解好，踐行好。圍繞“文化永煤”這一主題，對標世界一流企業(yè)，以融入安全管理、融入生產(chǎn)建設、融入經(jīng)營管理、融入團隊建設“四個融入”為目標，開展“平安永煤、科技永煤、廉潔永煤、創(chuàng)新永煤、人才永煤、生態(tài)永煤、精細永煤、感恩永煤、體面永煤、和諧永煤”十個方面的“文化永煤”建設，強力推行永煤文化進廠礦、進班組、進社區(qū)、進家庭、入人心的“四進一入”活動，充分發(fā)揮文化育人的潛在動能，激活文化的人性化要素。第三，提升全員境界，在全公司范圍內(nèi)開展“樹旗臶、樹標桿、樹正氣、建團隊”的“三樹一建”評選活動，選樹新的先進典型。各單位要積極發(fā)動，積極配合，選樹在安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、創(chuàng)新、培訓等方方面面的典型。選樹先進典型。始終堅持高標準、嚴要求，我們要從講政治、顧大局的角度，嚴格落實 “三個零容忍”（安全事故零容忍、安全隱患零容忍、不安全行為零容忍）要求，嚴厲查處思想松、紀律松、管理松的“三松”現(xiàn)象，嚴肅處理安全管理中故意造假、弄虛作假等責任缺失現(xiàn)象

旌旗獵獵雄起，號角聲聲催征。回顧2010年，永煤在集團公司進軍世界企業(yè)500強的大軍中，擎起了排頭兵的大旗，起到了中流砥柱的作用。展望2011年，新世紀第二個十年剛剛開局，嶄新的“十二五”征程剛剛起步，充滿前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，身為排頭兵的永煤在這項偉大的事業(yè)中備受關(guān)注、倍感榮耀，同樣我們賀駝煤礦作為永煤煤業(yè)子公司更要緊緊圍繞“核心能力提升年”賦予的中心工作，牢記使命，全力以赴，以排頭兵的膽識和氣魄，搶抓機遇，乘勢而上，為集團公司做大做強做優(yōu)做久，作出應有的貢獻。相信只要我們繼續(xù)同心協(xié)力，搶抓機遇，用心做事，追求卓越，就一定能夠再次翻開永煤發(fā)展嶄新的一頁，展現(xiàn)出我們永煤企業(yè)精神：以龍騰永煤之勢，成能源報國之舉。

安陽永安賀駝煤礦有限公司安全監(jiān)察部

2011.4.22

第四篇：轉(zhuǎn)變作風、提升能力

切實轉(zhuǎn)變作風、提升履職能力 努力提高為人民服務的水平

楊宗祥

作風問題是干部隊伍的形象問題，它關(guān)系到整個集體的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)。作風抱括思想作風、工作作風、領導作風、生活作風和學風等各個方面，包含著世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的全部內(nèi)容。這是一個系統(tǒng)全面、有機統(tǒng)一的整體，是對我們黨加強作風建設實踐探索的提煉和升華，是對馬克思主義黨建理論的豐富和發(fā)展，具有很強的思想性、針對性、指導性和警示性。我們要深刻理解加強干部作風建設的重要性和緊迫性，只有具備了良好的作風，干部隊伍才能具備堅強不屈的戰(zhàn)斗力和無限的生機。

加強作風建設是機關(guān)干部提高素質(zhì)、增強本領的必然要求。機關(guān)干部的作風建設與能力提高有著必然的聯(lián)系，作風正是素質(zhì)高的前提，能力強是作風好的體現(xiàn)。作為機關(guān)干部，如果作風正派，積極進取，就可能重視學習，注重能力鍛煉，不斷提高自身的素質(zhì)和本領；否則，就可能因循守舊，貪圖享受，沒有壓力，失去動力，也就必然安于現(xiàn)狀，不思進取，素質(zhì)難以提高，本領難以增強。只有加強機關(guān)作風建設，才能造就一支政治堅定、作風優(yōu)良、學識豐富、業(yè)務熟練的高素質(zhì)干部隊伍，為做好工作奠定良好基礎。

加強作風建設是機關(guān)干部關(guān)注民生、服務群眾的必然要求。人事勞動和社會保障工作是關(guān)注民生、服務民眾的工作。其主要途徑是向黨政組織傳遞人民群眾的意見建議，反映有關(guān)國計民生的社情民意，幫助廣大群眾解決困難和問題，做好農(nóng)民工的維權(quán)服務，做好各項保障的服務工作。做好這些工作，沒有好的作風不行。只有加強機關(guān)作風建設，才能進一步密切機關(guān)干部與人民群眾的聯(lián)系，增強服務廣大群眾的自覺性；才能進一步克服官僚主義和形式主義，提高機關(guān)工作效率；才能更加主動地深入民眾，體察民情，反映民意，化解民難，為構(gòu)建和諧社會盡到應有的責任。

要想徹底轉(zhuǎn)變作風，就必需做到以下幾個方面：

一是改進思想作風，堅持實事求是。思想決定行動。有什么樣的思想作風，就可能有什么樣的領導作風、工作作風和生活作風。鎮(zhèn)機關(guān)要把思想作風建設放在尤為重要的位置，進一步加強思想政治工作，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的思想路線。引導機關(guān)干部提高政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化宗旨意識，堅定理想信念，增強用科學理論指導行動的自覺性；引導機關(guān)干部解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，探索新思路，創(chuàng)造性地開展工作。

二是改進工作作風，堅持真抓實干。實干興邦，空談誤國。作為機關(guān)干部，不僅要想干事、會干事，而且要真干事、干成事。因此，機關(guān)干部要以創(chuàng)一流工作業(yè)績?yōu)槟繕耍M一步改進工作作風，發(fā)揚求真務實精神，把心思用在干事業(yè)上，把精力投在抓落實中，努力做到服務工作熱情到位，組織活動富有成效，反映情況及時準確，保證機關(guān)工作高效運轉(zhuǎn)，使履行職能的各項活動取得實實在在的效果。三是改進學習風氣，堅持學以致用。學風問題是關(guān)系事業(yè)成敗的重大問題。實踐證明，學風端正，事業(yè)興旺；學風不正，事業(yè)受損。我們要積極適應新形勢、新任務的要求，更加自覺地加強學習，自覺地改進學風，努力在建設學習型機關(guān)和學習型社會中走在前列。要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，重視向書本學習，向群眾學習，向?qū)嵺`學習，著眼于理論的升華，著眼于經(jīng)驗的積累，著眼于能力的提高，把學習的體會轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，把學得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為加強工作的措施，把獲取的知識轉(zhuǎn)化為搞好工作的本領，不斷提高政協(xié)機關(guān)工作水平。

四是改進生活作風，堅持廉潔從政。生活作風不是小事，沒有好的生活作風，很難做到廉潔從政。在這個方面，我們要自覺加強思想道德修養(yǎng)，講操守，重品行，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德；要注意培養(yǎng)健康的生活情趣，明辨是非，克己慎行，保持高尚的精神追求；要堅持愛崗敬業(yè)，甘于寂寞，樂于奉獻，把事業(yè)看重一點，把得失看輕一點，把名利看淡一點；要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，做廉潔奉公的模范。

以上是我個人的一點見解，我相信，只要人人都能做到，并且能夠持之以恒的堅持下去，就一定能夠干好本職工作，更大限度的為人民服好務，以實現(xiàn)自己的人生價值。

第五篇：提高科技支撐能力 加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

提高科技支撐能力 加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

——《林業(yè)科學和技術(shù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》解讀

林業(yè)在國家生態(tài)安全、糧食安全、新能源戰(zhàn)略、綠色增長、應對氣候變化和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中均具有重要戰(zhàn)略地位。“十二五”是發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、建設生態(tài)文明、推動科學發(fā)展的關(guān)鍵時期，加快林業(yè)科技發(fā)展，提高科技支撐能力，對更好地完善林業(yè)三大體系建設、凸顯林業(yè)四大地位、履行林業(yè)四大使命、發(fā)揮林業(yè)五大功能，有著特殊重要的意義。日前，國家林業(yè)局發(fā)布了《林業(yè)科學和技術(shù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，指明了林業(yè)科技發(fā)展“十二五”前進的方向。

新科技革命 給林業(yè)帶來新機遇

實現(xiàn)經(jīng)濟綠色增長，已成為世界各國搶占21世紀國際經(jīng)濟技術(shù)競爭的制高點。

《規(guī)劃》提出，當前，新科技革命浪潮對世界林業(yè)發(fā)展的影響十分深刻。前沿技術(shù)迅猛發(fā)展，林木遺傳學研究已進入基因組時代，杉木、馬尾松育種跨入第三代良種培育新階段，利用生物質(zhì)資源代替石油化工原料制備生物基材料已成為國際新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢；綠色發(fā)展技術(shù)方興未艾，綠色催化、定向合成、多元重組、循環(huán)綜合高效利用等技術(shù)將為林業(yè)產(chǎn)業(yè)綠色增長提供更多可能，林業(yè)碳匯技術(shù)成為國際研究熱點；森林可持續(xù)經(jīng)營理論廣泛應用，多功能林業(yè)技術(shù)體系日趨完善；林業(yè)生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)日新月異，林業(yè)以其資源優(yōu)勢已成為生物能源、生物材料、生物醫(yī)藥等生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要增長點，孕育催生新的產(chǎn)業(yè)革命，開發(fā)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型林業(yè)生物資源高效轉(zhuǎn)化利用技術(shù)及產(chǎn)品，實現(xiàn)經(jīng)濟綠色增長。

這些昭示著，科技對綠色發(fā)展和未來林業(yè)發(fā)展的支撐和引領作用將更加巨大。

我國林業(yè)步入了科學發(fā)展的新階段，新形勢和新機遇要求我國現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展必須大力推進科技創(chuàng)新，提高科技支撐能力。

——實現(xiàn)林業(yè)“雙增”目標，迫切需要依靠科技進步提升森林資源培育技術(shù)水平。確保實現(xiàn)林業(yè)“雙增”目標是當前我國林業(yè)發(fā)展第一要務。我國森林資源嚴重短缺，質(zhì)量不高，人均森林面積不足世界平均水平的1/4，喬木林每公頃蓄積量只有世界平均水平的78%。為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對森林資源的剛性需求，必須加強高抗林木新品種選育、人工林高效培育、森林結(jié)構(gòu)優(yōu)化和多目標經(jīng)營等關(guān)鍵技術(shù)研究，構(gòu)建高水平森林資源培育技術(shù)支撐體系，為實現(xiàn)“雙增”目標提供堅實的科技保障。

——保障國土生態(tài)安全，迫切需要依靠科技進步攻克生態(tài)建設技術(shù)瓶頸。我國林業(yè)生態(tài)建設形勢嚴峻，生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)占國土面積的60%以上。要保障國土安全，必須大力推進我國林業(yè)生態(tài)建設。因此，強化科技在建設和保護森林生態(tài)系統(tǒng)、改善和治理荒漠生態(tài)系統(tǒng)、管理和恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)、保護和豐富生物多樣性等方面的創(chuàng)新與集成，攻克困難立地造林等關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)，任務十分緊迫。

——提供豐富的林產(chǎn)品，迫切需要依靠科技進步推動產(chǎn)業(yè)升級。我國是林產(chǎn)品生產(chǎn)和貿(mào)易大國，人造板、木地板和木家具等主要林產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一。但我國林產(chǎn)品加工業(yè)80%以上為中小企業(yè)，人均勞動生產(chǎn)率不到發(fā)達國家的1/6，技術(shù)創(chuàng)新能力不足，在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于產(chǎn)業(yè)鏈低端位置。改變傳統(tǒng)的大規(guī)模加工生產(chǎn)低附加值產(chǎn)品的高耗低效發(fā)展模式，必須加強商品林定向培育、資源高效利用以及高附加值產(chǎn)品開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)研究，強化特色林下產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣應用，加快培育林業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供更豐富的林產(chǎn)品。

——實現(xiàn)興林富民，迫切需要依靠科技進步提高林業(yè)生產(chǎn)效益。林改關(guān)系到5.1億農(nóng)民的切身利益，提高25.49億畝林改林地的生產(chǎn)效益，促進興林富民，對林業(yè)科技發(fā)展提出了新要求。

——應對氣候變化，迫切需要依靠科技進步提高林業(yè)碳匯能力。增強林業(yè)碳匯能力，是應對氣候變化的重大戰(zhàn)略抉擇。到2015年要實現(xiàn)森林植被總碳儲量達到84億噸，必須發(fā)揮科技在林業(yè)應對氣候變化中的引領和保障作用，加強退化土地造林增匯、天然林增匯經(jīng)營、碳匯人工林定向培育、能源林建設、林業(yè)碳匯計量監(jiān)測等領域的技術(shù)研發(fā)，促進碳匯林業(yè)快速發(fā)展。

總體思路 一、四、六、八

《規(guī)劃》提出“十二五”林業(yè)科技發(fā)展的總體思路是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的總體要求和林業(yè)科技的自身特點，以推進科技創(chuàng)新為核心，圍繞一個目標，突出四大主題，緊扣五大需求，堅持六個結(jié)合，完成八大任務，全面推進林業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。

圍繞著一個目標：“支撐現(xiàn)代林業(yè)建設”的總體目標。為構(gòu)建完善的林業(yè)生態(tài)體系、發(fā)達的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、繁榮的生態(tài)文化體系提供全面科技支撐，建立適應現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的國家林業(yè)科技創(chuàng)新體系，搶占國際林業(yè)科技制高點，培育林業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進林業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，支撐實現(xiàn)林業(yè)“雙增”，引領現(xiàn)代林業(yè)科學發(fā)展。

突出四大主題：創(chuàng)新主題、強化應用、升級產(chǎn)業(yè)、服務林改四大主題。突出創(chuàng)新主題，圍繞科技鏈條，突出創(chuàng)新主體，打造創(chuàng)新平臺，建設創(chuàng)新團隊，構(gòu)建現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，大力開展原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新；突出強化應用主題，圍繞林業(yè)生產(chǎn)建設技術(shù)瓶頸，加強關(guān)鍵應用技術(shù)研究，促進科技成果轉(zhuǎn)化和推廣，加速成果產(chǎn)業(yè)化進程，顯著提升林業(yè)科技成果推廣率；突出升級產(chǎn)業(yè)主題，圍繞林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，前瞻性地部署前沿高技術(shù)研究，培育林業(yè)生物種業(yè)、生物質(zhì)能源、生物醫(yī)藥、新材料、信息化等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；突出服務林改主題，以興林富民、改善民生為目標，加強林改重大理論與政策研究，開發(fā)林下經(jīng)濟發(fā)展實用技術(shù)，強化技術(shù)集成與應用，實施林業(yè)科技富民工程，增加農(nóng)民收入，鞏固林改成果。

堅持六個結(jié)合：一是堅持繼承發(fā)展，注重近期目標與長遠戰(zhàn)略相結(jié)合。既要瞄準當前，加強生態(tài)建設與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的技術(shù)攻堅，又要著眼未來，對林業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等前沿技術(shù)和基礎研究進行超前部署。同時，針對林業(yè)科研周期長的特點，注重林業(yè)科技工作的繼承和發(fā)展。二是堅持統(tǒng)籌兼顧，注重整體推進與區(qū)域發(fā)展相結(jié)合。以國家統(tǒng)籌、整體推進為主導，重視區(qū)域科技在林業(yè)科技整體工作中的地位和作用，加大區(qū)域特色林業(yè)科技的研發(fā)力度，促進區(qū)域林業(yè)科技協(xié)調(diào)發(fā)展，顯著提高區(qū)域創(chuàng)新能力。三是堅持需求導向，注重生態(tài)科技與產(chǎn)業(yè)科技相結(jié)合。以國家目標和市場需求為導向，按照產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)區(qū)布局科技鏈，加強林業(yè)生態(tài)攻堅技術(shù)與產(chǎn)業(yè)升級技術(shù)研究，為實現(xiàn)林業(yè)生態(tài)建設產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化提供支撐。四是堅持優(yōu)化配置，注重科學研究與能力建設相結(jié)合。部署全局性、帶動性的重大關(guān)鍵技術(shù)研究，重視林業(yè)創(chuàng)新研究平臺、大型科研基地以及科技人才隊伍建設，優(yōu)化科技資源配置，以科學研究促進能力建設，以能力建設提升科學研究水平。五是堅持自主創(chuàng)新，注重高新技術(shù)與實用技術(shù)相結(jié)合。既要加強源頭自主創(chuàng)新，提高林業(yè)科技自主研發(fā)能力，又要重視技術(shù)集成創(chuàng)新，兼收并蓄林業(yè)基礎理論、高新技術(shù)與常規(guī)技術(shù)，加速林業(yè)先進實用技術(shù)的轉(zhuǎn)化和應用，增強林業(yè)科技支撐能力。六是堅持服務全局，注重自然科學與社會科學相結(jié)合。針對林業(yè)發(fā)展的自然區(qū)域分布和社會參與共建的特點，遵循自然規(guī)律，強化生態(tài)建設，推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展；尊重社會經(jīng)濟規(guī)律，加強林業(yè)軟科學研究，以機制、理論創(chuàng)新帶動林業(yè)政策、決策創(chuàng)新，服務林業(yè)發(fā)展全局。

完成八大任務：重點突破林業(yè)關(guān)鍵領域核心技術(shù)；超前部署林業(yè)高新技術(shù)研究；前瞻開展林業(yè)基礎科學研究；著力加快林業(yè)科技成果推廣應用；全面加強林業(yè)技術(shù)標準與質(zhì)量監(jiān)督體系建設；突出抓好林業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設；優(yōu)化完善林業(yè)科技發(fā)展保障服務體系；積極推進現(xiàn)代林業(yè)理論和發(fā)展戰(zhàn)略研究。

發(fā)展目標 科技貢獻率達到50% 《規(guī)劃》明確了“十二五”林業(yè)科技的發(fā)展目標：到2015年，基本建立起適應現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的國家林業(yè)科技創(chuàng)新體系，在新品種創(chuàng)制、森林經(jīng)營、林業(yè)生物產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、生態(tài)環(huán)境改善與治理、應對氣候變化、區(qū)域林業(yè)等研究領域取得重大突破，林業(yè)科技創(chuàng)新能力顯著增強，林業(yè)科學事業(yè)得到全面發(fā)展，科技進步貢獻率達到50%，重要科技成果總數(shù)達到2000項，林業(yè)專利數(shù)量增加1倍。《規(guī)劃》對生態(tài)建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、成果應用、標準化與林產(chǎn)品質(zhì)量安全、國家林業(yè)科技創(chuàng)新體系建設5個方面作出了科技發(fā)展的具體目標要求。

生態(tài)建設科技支撐能力進一步增強。培育高抗新品種150個以上；獲得具有自主知識產(chǎn)權(quán)的林木功能基因100個；提供林業(yè)重點工程技術(shù)規(guī)程與建設模式300個以上，典型脆弱生態(tài)區(qū)造林保存率達到75%以上；開發(fā)重大生物災害控制技術(shù)與設備（藥劑）50項以上，重大生物災害測報準確率達到85%以上；研發(fā)森林火災預警防控與快速撲救等重大裝備系統(tǒng)10套以上。

產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平顯著提高。培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)用材林新品種200個以上，材積生長量提高20%以上；培育高產(chǎn)、超高產(chǎn)經(jīng)濟林新品種90個以上，良種使用率達到65%以上，主要木本糧油新品種單產(chǎn)提高50%以上；研發(fā)生物質(zhì)新材料、生物質(zhì)能源和生物質(zhì)化學品等林業(yè)資源高效加工利用新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品200項以上，林產(chǎn)品附加值提高20%以上；構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟7個。

科技成果轉(zhuǎn)化與推廣應用水平顯著提升。健全林業(yè)科技推廣體系，完善和建立省、地、縣級林業(yè)科技推廣站（中心）3362個。構(gòu)建7大林業(yè)科技創(chuàng)業(yè)鏈，分區(qū)域和類型建立林業(yè)科技示范區(qū)、示范基地200個；派遣林業(yè)科技特派員1萬名，培訓林業(yè)科技推廣人員、基層技術(shù)人員和林農(nóng)200萬人次；推廣林木新品種新技術(shù)1500項以上。

標準化和林產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管水平顯著提高。制修訂林業(yè)國家標準和行業(yè)標準1000項，建設全國林業(yè)標準化示范區(qū)300個，完善林業(yè)標準體系；建立健全各級林產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管機構(gòu)，建立林產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測和風險評估制度，新建國家或局級林產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)30個，完善林產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系和檢驗檢測體系；擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果和核心技術(shù)總量增長50%以上，植物新品種和知識產(chǎn)權(quán)保護得到進一步加強。

國家林業(yè)科技創(chuàng)新體系建設穩(wěn)步推進。建設以國家林業(yè)科學中心為主體的國家、區(qū)域、企業(yè)三個層次的創(chuàng)新中心10個-15個；新建國家重點實驗室1個-2個、國家工程實驗室1個-2個、國家工程技術(shù)（研究）中心3個-5個、局級重點實驗室20個-30個、局級工程（技術(shù)）研究中心50個、局生態(tài)系統(tǒng)定位研究站58個，建設國家林業(yè)長期實驗基地50個-80個、林業(yè)生物產(chǎn)業(yè)基地50個；建立國家級林業(yè)數(shù)字化圖書文獻服務中心1個，區(qū)域林業(yè)圖書文獻服務中心3個-5個；建設區(qū)域林業(yè)分析測試中心8個-10個，植物新品種測試中心1個、分中心2個、測試站10個，建立林業(yè)轉(zhuǎn)基因生物中間試驗、環(huán)境釋放和生產(chǎn)性試驗基地6個，林業(yè)知識產(chǎn)權(quán)信息預警中心1個。

重點任務 推進現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展升級

《規(guī)劃》提出8項重點任務，都事關(guān)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的全局和未來，并被列到了同等重要的位置上。重點任務一：重點突破林業(yè)關(guān)鍵領域核心技術(shù)。針對我國現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)問題，以增加資源總量、增強生態(tài)服務功能、提高產(chǎn)業(yè)效益、服務林權(quán)改革為目標，重點加強林業(yè)生態(tài)建設、森林經(jīng)營和保護、資源培育與高效利用、林業(yè)生物產(chǎn)業(yè)、林業(yè)碳匯、木本糧油、林業(yè)生物能源、林業(yè)裝備、林業(yè)信息化以及區(qū)域林業(yè)等領域的重大關(guān)鍵技術(shù)研究。

重點任務二：超前部署林業(yè)高新技術(shù)研究。圍繞培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大科技需求，瞄準國際高技術(shù)前沿，重點開展林木、竹藤、花卉、林特產(chǎn)資源高效分子育種及轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究，引領林業(yè)生物種業(yè)發(fā)展；研究生物反應器規(guī)模化合成林源活性物質(zhì)技術(shù)，引領林藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展；創(chuàng)制新型生物質(zhì)材料與綠色化學品，引領林業(yè)新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展；研究林業(yè)生物質(zhì)能源固化、液化、氣化等高新技術(shù)，開發(fā)以木質(zhì)纖維為原料的第二代生物質(zhì)能源新產(chǎn)品，培育新能源產(chǎn)業(yè)；探索林木光合作用調(diào)控、高性能納米生物基新材料制備、生物質(zhì)定向解聚與分子重組等前沿技術(shù)。在組織實施過程中，充分發(fā)揮主動設計、產(chǎn)學研相結(jié)合的科技引領創(chuàng)新團隊和實驗基地的作用，強化新技術(shù)交融與創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新與示范同步，研究與應用并舉，培育開發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，引領我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)向著高效、高值、高端、低碳“三高一低”的綠色方向發(fā)展。

重點任務三：前瞻開展林業(yè)基礎科學研究。以增強林業(yè)原始創(chuàng)新能力為目標，圍繞森林生態(tài)服務功能、林業(yè)生物災害防控、林業(yè)應對氣候變化、林木種質(zhì)創(chuàng)新、森林資源培育和資源高效利用等方面的重大科學問題開展基礎研究，為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展提供基礎理論支撐。開展森林、濕地和荒漠等陸地生態(tài)系統(tǒng)的過程與服務功能的基礎研究，揭示森林與水的關(guān)系以及陸地生態(tài)系統(tǒng)的維護與調(diào)控機理，闡明森林植被與區(qū)域生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，提出陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)功能評價的理論與方法，探索氣候變化條件下森林可持續(xù)經(jīng)營的生態(tài)學機制和固碳減排增匯機制，創(chuàng)新森林災害生態(tài)調(diào)控與防治理論。開展林木基因組學、植物學、植物生理學、森林土壤學等基礎科學研究，揭示樹木生長發(fā)育、木材形成、抗逆性、林果營養(yǎng)物質(zhì)形成和林地退化等機理。研究植被三維結(jié)構(gòu)信息的主被動遙感融合同化反演理論與方法。開展木材生物學合成過程與分離基礎研究，揭示生物質(zhì)熱裂解調(diào)控、生物降解與生物煉制基礎科學問題，研究生物能源用微生物代謝組學與功能基因組學，闡明第二代生物能源催化轉(zhuǎn)化機理。

重點任務四：大力加強林業(yè)科技成果推廣應用。以科技示范和技術(shù)服務為核心，實施項目帶動，政策引導，加強林業(yè)科技推廣體系建設，深入開展形式多樣的林業(yè)科技創(chuàng)業(yè)活動，大力推廣先進實用的林業(yè)新品種新技術(shù)，全面提升林業(yè)建設的科技含量和生產(chǎn)水平。

重點任務五：全面加快林業(yè)技術(shù)標準與質(zhì)量監(jiān)督體系建設。深入貫徹林業(yè)標準戰(zhàn)略，加強標準制修訂和實施，完善林業(yè)標準體系，加強林業(yè)質(zhì)量安全監(jiān)管和檢驗檢測機構(gòu)建設，建立健全林業(yè)質(zhì)量監(jiān)督體系，開展林產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，全面提升我國林業(yè)標準化和質(zhì)量監(jiān)督水平。

重點任務六：突出抓好林業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設。圍繞現(xiàn)代林業(yè)科技創(chuàng)新對科技條件的需求，著力加強科技創(chuàng)新團隊、研究實驗平臺（基地）、科技信息共享平臺和產(chǎn)業(yè)技術(shù)平臺建設，建立和完善支撐科技創(chuàng)新的條件和平臺，提升林業(yè)科技基礎條件水平，提高林業(yè)自主創(chuàng)新能力。

重點任務七：優(yōu)化完善林業(yè)科技發(fā)展保障服務體系。把握國際林業(yè)科技發(fā)展動態(tài)和我國林業(yè)發(fā)展新趨勢，加大林業(yè)植物新品種權(quán)保護、生物安全管理、生物遺傳資源保護與管理、林業(yè)認證和知識產(chǎn)權(quán)保護等工作力度，加快國際化進程，更好地激勵、保障林業(yè)科技自主創(chuàng)新，促進森林可持續(xù)經(jīng)營，推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

重點任務八：積極推進現(xiàn)代林業(yè)理論和發(fā)展戰(zhàn)略研究。圍繞現(xiàn)代林業(yè)建設目標和重點任務，前瞻世界林業(yè)發(fā)展趨勢，系統(tǒng)開展林業(yè)發(fā)展理論、戰(zhàn)略、模式和政策研究，構(gòu)建完備的林業(yè)發(fā)展理論導向體系、政策保障體系和決策支持體系，為維護國土生態(tài)安全、轉(zhuǎn)變林業(yè)發(fā)展方式、推進林業(yè)改革發(fā)展、參與國際林業(yè)進程等提供理論支持和政策保障。