第一篇：讀書筆記之做個(gè)快樂的老師

做個(gè)快樂的教師

教學(xué)之余，常常會(huì)想起下面這一個(gè)小故事：

巨人海格力斯看到有一個(gè)像刺猬的小東西蜷縮在路邊不大順眼，想一腳踢開它，不了那東西非但半寸沒移，反而漲大了一倍。巨人生氣了，拿起棍子又狠狠砸去，哪知道越砸那廝越大，后來竟變成令人毛骨悚然的龐然大物，不僅堵住了唯一的道路，還擋住了陽光。海格力斯嚇得棍子跌落，驚慌失措地站在那里！智者出現(xiàn)了，說：“這怪物叫做仇恨袋，里面裝滿仇恨。你不理它，它不會(huì)長(zhǎng)大，你愈打它，它愈膨脹，不但擋住你的去路，甚至把你的天也遮得烏黑?！逼鋵?shí)不僅僅是仇恨，很多負(fù)面的情緒都有同樣的特點(diǎn)。嫉妒、厭惡、煩惱??，當(dāng)你不停地關(guān)注它，時(shí)刻想著它的話，它就會(huì)越來越嚴(yán)重地影響著你，直到產(chǎn)生悔之不及的后果時(shí)，才會(huì)幡然醒悟，但為時(shí)已晚。那我們自己身上發(fā)生這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢？我覺得我們可以認(rèn)真的設(shè)想一下我們?cè)谶@些負(fù)面情緒的影響下繼續(xù)下去的話會(huì)有什么樣的后果，這些后果和我們所追求的結(jié)果卻是那么的南轅北轍，我想這時(shí)，我們就會(huì)不再關(guān)注這些會(huì)對(duì)我們有害的情緒，轉(zhuǎn)而尋找積極、樂觀的情緒來繼續(xù)我們的工作。

人生十有八九不圓滿，因?yàn)檫@個(gè)世界是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的，但我們能選擇一個(gè)快樂進(jìn)取的自我。我會(huì)試著常常提醒自己，要使行程暢通，就得遠(yuǎn)離仇恨。因?yàn)槲摇安皇菫榱松鷼狻倍虒W(xué)的，這既是對(duì)工作，也是對(duì)人生，更是對(duì)生命應(yīng)該有的態(tài)度。工作當(dāng)中，如果我們很多時(shí)候會(huì)有一種倦怠的、厭煩的情緒在里面，這個(gè)時(shí)候就要引起我們的注意了，因?yàn)槲覀儠?huì)很自然地把這些情緒帶入言行之中，會(huì)對(duì)同事和幼兒產(chǎn)生不好的影響。

教師，也許沒有政治家受人尊崇，也許沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)家受人羨慕，也許沒有科學(xué)家受人愛戴，也許注定一輩子平平凡凡，默默無聞，但我們關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是人的心靈，是宇宙萬物最神秘、最神圣、最具活力的對(duì)象。有人說，教師的幸福在于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長(zhǎng)大成人，為民族和人類做出了實(shí)際的貢獻(xiàn)，教師是把民族的昨天、今天、明天連接起來的人格和智慧的橋梁。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，他“使自卑的心靈自信起來，使孱弱的體魄強(qiáng)健起來，使狹隘的心胸開闊起來，是迷茫的眼睛明亮起來?！苯處煘槿祟惒シN者希望的種子，當(dāng)他的學(xué)生走向四面八方時(shí)，他體驗(yàn)到播種者的幸福；教師在為人類傳遞和開創(chuàng)文明，當(dāng)他的學(xué)生以出色的表現(xiàn)回報(bào)社會(huì)時(shí)，他體驗(yàn)者奉獻(xiàn)著的幸福。得天下英才而教育之，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這既是教師的責(zé)任，更是教師的幸福。

我們一輩子熱愛這個(gè)職業(yè)，我們一輩子快樂；我們一輩子討厭這個(gè)職業(yè)，我們一輩子痛苦。其實(shí)，有哪一種職業(yè)不是如此呢？

愛沒有高低貴賤之分。我們的家庭，我們的親人，我們的學(xué)校、同事、學(xué)生??，如果我們能愛滿天下，努力做到“面對(duì)，承認(rèn)，尊重，理解，寬容，體貼，助人”，那么，工作負(fù)擔(dān)重點(diǎn)輕點(diǎn)，生活甜點(diǎn)苦點(diǎn)，錢多點(diǎn)少點(diǎn)，天氣晴點(diǎn)陰點(diǎn)，都可以心地光明，天天快樂。

一個(gè)快樂幸福的人，一定會(huì)工作得很好；

一個(gè)快樂幸福的老師，書也一定會(huì)教得很好。

第二篇：《做個(gè)“懶”一點(diǎn)的老師》讀書筆記

閱讀《做個(gè)“懶”一點(diǎn)的老師》，是我感到在日常的教學(xué)活動(dòng)中存在許多問題，有待改進(jìn)。

陳鶴琴說過：“幫助孩子最好只用一只手。” 放手讓孩子去做。但是午睡起來后，有些孩子自己不會(huì)穿衣服，跑過來說：“老師，我不會(huì)穿。”我雖然嘴上一直說下次要自己穿了，但每次我都會(huì)幫他們，后來我發(fā)現(xiàn)有些孩子并不是真的不會(huì)穿，而是想要老師幫著穿?？戳诉@篇文章我發(fā)現(xiàn)，書中的觀點(diǎn)某種程度上真的很符合我的情況。我一直給予孩子幫助以為是對(duì)他們好，卻使得孩子變懶了。

閱讀這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)我需要改變我的做法了。當(dāng)孩子跑來要我?guī)退┮路r(shí)，我拒絕幫他穿，讓他自己學(xué)著穿，實(shí)在不會(huì)就請(qǐng)小朋友幫忙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然慢了點(diǎn)，但是他們還是能夠自己穿好的，我以前給予的幫助其實(shí)完全是沒有必要的。

在我們班里，有個(gè)小朋友中午吃飯時(shí)，總是吃的很慢，而且吃很久也吃不完，長(zhǎng)的瘦瘦小小的，最后總要喂飯才肯吃完。詢問她的家長(zhǎng)后了解到，原來在家里一直都是大人喂飯的，所以在學(xué)校里沒人喂飯她就不想吃了。我們像她的家人說明了情況后，建議他們以后吃飯時(shí)試著不要喂飯，在學(xué)校里吃午飯時(shí)我們也不喂飯。其實(shí)孩子是會(huì)自己吃飯的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不專心?，F(xiàn)在，家里學(xué)校都不喂飯了，她一開始還是不怎么肯吃，但堅(jiān)持幾天后，她就知道，就算不吃也沒人喂飯的，她就只能自己吃了。在學(xué)校里，如果吃飯很認(rèn)真，我就會(huì)表揚(yáng)她，發(fā)現(xiàn)她又不專心了，停下了勺子，我就會(huì)提醒她：“快點(diǎn)吃哦，吃了才能長(zhǎng)的高?！背掷m(xù)一段時(shí)間，她的吃飯情況已經(jīng)比以前改善很多了，雖然有時(shí)還是會(huì)很慢，但能自己吃完一碗飯了。

在繪畫課時(shí)，有的孩子一開始畫畫就跑過來說：“老師，我不會(huì)畫。”小班的小朋友這樣的話，老師可能是會(huì)幫助他的，但是現(xiàn)在，我們班的小朋友已經(jīng)中班了，絕對(duì)不能在去幫助他了，我總是會(huì)讓他們?cè)囍嫯嬁?，好不好看沒關(guān)系，最重要的是自己有認(rèn)真在畫。我想如果幫他畫了，我就不是在幫助他，而是害了他，限制了他創(chuàng)作型思維的發(fā)展，而他自己畫的話，開動(dòng)了自己的腦筋，想著該怎么畫才能更好看。

書中說到，小作者跌倒了，他的“懶”爸爸卻不去扶起他，還說：“是你自己不小心的嘛，趕快爬起來吧!”遇到難題向“懶”爸爸請(qǐng)教時(shí)，爸爸也不幫忙，只說：“你自己仔細(xì)看看，再想想?！苯Y(jié)果這個(gè)“懶”爸爸培養(yǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的女兒、勤快的女兒、能干的女兒。也許我們也能向這個(gè)“懶”爸爸學(xué)習(xí)，做一個(gè)懶一點(diǎn)的老師，相信孩子的力。

第三篇：做個(gè)快樂的幼兒園老師

做個(gè)快樂的幼兒園老師

有一首歌里這么唱著：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，長(zhǎng)大后我就成了你??”伴著這首歌我如愿成了一名光榮的人民教師。從走上教師崗位的那一天起,我心中就有一個(gè)理想:我要努力成為一名真正的優(yōu)秀幼兒教師。來到實(shí)驗(yàn)幼兒園工作已經(jīng)一年多了，在這一年里，我感受著和孩子一起游戲的快樂，感受著和同事們一起工作的快樂，感受著不斷成長(zhǎng)的快樂。

作為剛剛畢業(yè)的新教師，我們有的是熱情與干勁，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法的指導(dǎo)，使得青年教師在工作中會(huì)遇到許多問題，比如：剛參加工作的可能不知道怎么上好一節(jié)課，不知道課堂上如何有效的管理學(xué)生；工作四五年的可能又覺得工作不過如此，所教的學(xué)生出不了成績(jī)，于是有教師的教學(xué)處于一種麻木狀態(tài)，甚至是陷入到職業(yè)的倦怠中。我常常想自己在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中，如何能不斷的有效的提升自己的教學(xué)水平呢？ 教師的工作，像蜜蜂釀蜜，需要博學(xué)眾長(zhǎng)。大專畢業(yè)的我深知“書到用時(shí)方恨少”的含義，在教學(xué)之余我加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，進(jìn)修了專業(yè)課，并準(zhǔn)備本科自考，同時(shí)我也在不斷地提高自己的文化底蘊(yùn)和專業(yè)能力。如：每天堅(jiān)持讀好書，每天堅(jiān)持練練字等，新的世紀(jì)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“只有不斷地給自己‘充電’，提升自身的價(jià)值和品味，才能在新課程改革——這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇往直前?！币蚨覍⒃鰪?qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)的意識(shí)，以“終生學(xué)習(xí)”的理念來嚴(yán)格要求自己，重新構(gòu)建自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，不被時(shí)代所拋棄。

自參加工作以來，我全面關(guān)心和愛護(hù)孩子，注重對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，尊重孩子，寬容孩子，組織孩子積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；在活動(dòng)中使孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化，如：尋找契機(jī)，舉行鮮明的主題班隊(duì)會(huì)、創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)環(huán)境、……在日常工作中，教會(huì)孩子正確處理學(xué)與玩、課內(nèi)和課外、個(gè)人與集體等關(guān)系。

在自身成長(zhǎng)的同時(shí)，教研組為我們提供了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一次教研組課題匯報(bào)時(shí)，我們用我們的工作來體現(xiàn)成長(zhǎng)中的困惑。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，在我們的成長(zhǎng)中還存在著很多困惑，如：新時(shí)代，要求幼兒教師具備哪些專業(yè)基本功；怎樣使自己從日常煩瑣的教學(xué)工作中脫身出來，在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅、提升自己的精神境界和思維品位，真正成為“教學(xué)的主人”；幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力哪里來??找到問題才能夠找到辦法解決，大家一起商量解決的辦法，爭(zhēng)取自己都能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)里找到好的點(diǎn)子。

課題的研究給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們努力使得自己在快樂中不斷的成長(zhǎng)，做一個(gè)快樂的、優(yōu)秀的幼兒園老師。一學(xué)期的努力，有成就，也有問題，相信在以后的不斷努力中，我們可以做到。

第四篇：做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師——讀書筆記11.11

2011.11月讀書筆記

做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師

---讀《給幼兒教師的建議》有感

小二潘欣

作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，真切寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：

一、擠一點(diǎn)時(shí)間來閱讀

上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時(shí)間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵?，閱讀對(duì)于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。

回想，以前的我也愛閱讀，可如今，年齡漸漸大了，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來，其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平。同時(shí)，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對(duì)呢。

對(duì)于我們幼兒教師，要怎么合理利用時(shí)間來閱讀？什么樣的書籍和方法才合適呢？書中給了我們以下幾點(diǎn)建議：1.要讀專業(yè)期刊。2.要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍。3.要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。4.要有批判的讀書態(tài)度，不要盲信書籍。

時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的，所以，與書為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲。

二、擠一點(diǎn)時(shí)間來觀察

班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的經(jīng)驗(yàn)、能力都不同，如果老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動(dòng)肯定就會(huì)產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。

那么，觀察是了解孩子的最好途徑，從小班幼兒的一次手工制作就可以發(fā)現(xiàn)：他們的手部肌肉力量還比較弱，撕不開膠帶，他們同伴之間還會(huì)相互模仿。有了觀察結(jié)果，老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)能夠依此制定出合理的目標(biāo)來促進(jìn)孩子的發(fā)展。這對(duì)我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)起了很大的作用

當(dāng)然，觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點(diǎn)，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進(jìn)孩子，慢慢積累，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長(zhǎng)。

所以，多些時(shí)間來觀察孩子，你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。

三、擠一點(diǎn)時(shí)間來反思

有人說，幼兒園老師每天就是帶孩子，只要玩得開心就好。是啊，開心，說起來很容易，但試想一個(gè)老師每天帶著幾十個(gè)孩子“玩”，要讓每個(gè)孩子都會(huì)“玩”，開心地“玩”，真的不是易事。晨鍛、喝水、吃飯、如廁等等，老師的視線一刻都離不開孩子，事事堆積在一起，老師的精力是有限的，不如意之事十之八九。對(duì)剛?cè)腴T的我來說，壓力是很大的，我只有盡力做好，讓每個(gè)人孩子快樂，家長(zhǎng)滿意，但總有失望時(shí)。

書中“擠一點(diǎn)時(shí)間來反思”這篇文章給了我一些啟發(fā)，這也是我們每天都在做的，就是反思，每件事后，及時(shí)地記錄失誤，及時(shí)反思，給自己提個(gè)醒，下次不能再犯或是找出更好的方法來解決，那肯定會(huì)有提高。簡(jiǎn)單的一段文字花不了多長(zhǎng)時(shí)間，反而它卻會(huì)成為一筆寶貴的財(cái)富，讓自己成長(zhǎng)得更快。

不積小流，無以成海。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師，擠一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)、來充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義。-

第五篇：我的讀書筆記之快樂如何

1、我固執(zhí)地認(rèn)為在生活的細(xì)枝末節(jié)處定藏著快樂的。

2、在我們真正有錢之前，先學(xué)會(huì)做精神的富翁。

讀后感

選擇讀這一本書，主要是因?yàn)閷?duì)作者何炅的喜歡以及崇拜。初始這個(gè)人是在《快樂大本營(yíng)》的節(jié)目中，此后開始慢慢了解這個(gè)人，看他的節(jié)目，聽他唱的歌，看他寫的文章，關(guān)注他的微博。我不是一個(gè)愛追星的人，也不是一個(gè)愛明星愛八卦的人，在紛紛擾擾的演藝圈里我很少一直都崇拜喜歡一個(gè)人，何炅是一個(gè)例外。從十幾歲到二十幾歲，又或者是這一輩子，一直都很喜歡，很崇拜，甚至一度稱之為“我們家的炅炅”。越來越覺得我是一個(gè)急功近利，自私自利，還很懶惰，空有滿腔的熱血，而且太多時(shí)候?qū)芏嗍虑槎贾挥腥昼姷臒崆?。?duì)何炅的喜歡，一大部分來源于心底深處的深深地崇拜，做為一個(gè)媒體人、一個(gè)大學(xué)老師，何炅在各種工作、各個(gè)地方都做得相當(dāng)好，這樣的人是我想成為的人，這樣精彩的人生是我所追求的,所以會(huì)一直很喜歡何炅，很崇拜何炅。謝謝在青春里，有何炅炅的陪伴，或許這輩子我也見不到何炅本人，這輩子炅炅也不知道有我這樣的人存在，不過依然謝謝你何炅，一路有你真好。