第一篇：做個快樂的小書童

——《做個快樂的小書童》讀書匯報會

每小組一句齊誦

讀萬卷書，行萬里路。

讀書破萬卷，下筆如有神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。少壯不努力，老大徒傷悲。

全班齊誦：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

劉錦洋： 一年一班《做個快樂的小書童》成果匯報

劉錦洋、于雯菲合：現(xiàn)在開始

祖佳寶：讀書要三到：心到、眼到、口到

卜心澤：讀書不要貪多，而是要多加思索。

劉雨欣：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。王飛宇: 學(xué)會讀書就是點燃火炬。男生合：讀書給人以快樂、女生合：給人以光彩、全班合：給人以才干。

劉：讀一本好書，就如同和一個高尚的人交談

于：讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

劉：從上學(xué)開始我們就讀了《三字經(jīng)》 于：古人曰：熟讀三字經(jīng)便可知天下事，劉錦洋：通圣人禮。

于雯菲：三字經(jīng)自南宋以來，已有七百多年的歷史，共一千多字，劉錦洋：可謂家喻戶曉，膾炙人口，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)。男女生分別誦讀《三字經(jīng)》

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝於親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。

曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

劉錦洋：誦讀經(jīng)典，于雯菲：傳承文化 劉錦洋：增強記憶，于雯菲：陶冶性情

劉錦洋乙合：讓我們齊誦《弟子規(guī)》

齊誦：弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 〈入則孝〉

一組：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 二組：冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 三組：事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 四組：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

劉錦洋：熟讀唐詩三百首，于雯菲：不會作詩也能吟。

劉錦洋：無數(shù)詩人留下的千古佳作，于雯菲：讓我們盡情吟誦吧 于雯菲：生機勃勃的春 《春曉》詩人:孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《詠柳》

碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀.《春夜喜雨》(杜甫)好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生.隨風潛入夜, 潤物細無聲.野徑云俱黑, 江船火獨明.曉看紅濕處, 花重錦官城.《早春呈水部張十八員外》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

絕句(杜甫)

遲日江山麗, 春風花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.劉錦洋：烈日炎炎的夏 《夏日》（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。《小池》（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《池上》（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。于雯菲：碩果累累的秋

1、山行（唐）杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、望洞庭（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《秋詞》劉禹錫

自古逢秋悲寂寥⑴，我言秋日勝春朝⑵。

晴空一鶴排云上⑶，便引詩情到碧霄⑷。山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

劉錦洋：白雪皚皚的冬 江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。梅花

（宋）王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。逢雪宿芙蓉山主人（唐）劉長卿 日幕蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。《白雪歌送武判官歸京》

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

于雯菲：讀了《一年級的小朵朵》，劉錦洋：我們又讀了《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》 于雯菲：《花在掌心的糖》《小學(xué)生要知道的50個禮儀》等 劉錦洋：下面請劉宣含等同學(xué)和我們一同分享讀書感受。周彥：讀《木偶奇遇記》有感 付義會：讀《綠野仙蹤》有感

康思宇：張健桐：讀《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》有感 單嘉迎：不戴小眼鏡

趙夢圓：養(yǎng)成隨手收拾物品的習(xí)慣

于雯菲：人們長期以來沿用的形式簡潔而意思精辟的 劉錦洋：定型的詞組或短句就叫做成語。

于雯菲：正確運用成語能讓我們的表達錦上添花

含有動物名稱的成語：萬象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬馬、杯弓蛇影、鶴立雞群、盲人摸象

含有人體器官的成語：眼高手低、目瞪口呆、胸無點墨、頭重腳輕、手足情深、口是心非、手疾眼快、含有近義詞的成語：見多識廣、察言觀色、高瞻遠矚、左顧右盼、調(diào)兵遣將、粉身碎骨、狂風暴雨

含有反義詞的成語：前呼后擁、東倒西歪、有頭無尾、南轅北轍、左顧右盼、積少成多、大材小用

描寫英雄人物的成語：一身正氣、臨危不懼、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、急中生智、化險為夷

描寫春天的成語：春光明媚、萬紫千紅、春雨如油、生機勃勃、春色滿園、春意盎然、鳥語花香、和風細雨

帶有鳥類名稱的成語：歡呼雀躍、鴉雀無聲、鵬程萬里、一箭雙雕、鶴發(fā)童顏、麻雀雖小五臟俱全、螳螂捕蟬黃雀在后

源于歷史故事的成語：安步當車、三顧茅廬、程門立雪、班門弄斧、兵不厭詐、暗度陳倉 于雯菲：最后讓我們齊誦《做個快樂的小書童》 生1領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就認識了天真無邪，淘氣任性的匹諾曹，生2領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就結(jié)識了善良美麗，樂于助人的小仙女 生3領(lǐng)：讀書讓我快樂，因為小木偶匹諾曹也熱愛正義，痛恨邪惡 生4領(lǐng)：讀書讓我快樂

因為多蘿西與素不相識的人互幫互助，共度難關(guān) 女生合：讀書讓我成長

因為書中的每一個字都彌足珍貴 男生合：讀書讓我成長

因為書中的每一段話都富有思想

女生合：每一本書都有迷人的風景 男生合：每一本書都是智慧的結(jié)晶 生1領(lǐng)：五十個好習(xí)慣告訴我 自己的事情自己做 認真聽講不溜號 獨立思考頭腦好 安全第一要記牢 細心觀察發(fā)現(xiàn)美 誠實守信最重要

生2領(lǐng)：五十個禮儀告訴我 面帶微笑傳遞善意 崇尚科學(xué)反對迷信 優(yōu)雅女孩最美麗 帥氣男孩要謙虛 孝敬父母、愛護公物 尊敬老師、團結(jié)同學(xué)

全班合：從書中我們學(xué)到了太多、太多 生3領(lǐng)：此時此刻我們只想大聲疾呼： 女生合：書是知識的源泉，男生合：書是智慧的象征，女生合：讓閱讀開啟我們的心智 男生合：讓經(jīng)典陶冶我們的精神

全班合：讓我們在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明中——做一個快樂的小書童！劉錦洋：下面我宣布一年一班《做個快樂的小書童》匯報到此結(jié)束。

第二篇：做個快樂的小書童

《做個快樂的小書童》讀書匯報

每小組一句齊誦《讀萬卷書，行萬里路》。

讀書破萬卷，下筆如有神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

全班齊誦： 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

主持甲： 一年級《做個快樂的小書童》讀書匯報

主持甲乙合：現(xiàn)在開始

主持甲：鳥欲高飛先振翅，主持乙：人求上進先讀書。

主持甲：問渠哪得清如許，主持乙：為有源頭活水來。

生1：高爾基說：書籍是人類進步的階梯。

生2：莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。

生3：列寧說：書籍是巨大的力量。

生4：雨果說：書籍是造就靈魂的工具。

生5：生活里沒有書籍

男生合：就好像沒有陽光；

生5：智慧里沒有書籍

女生合：就好像鳥兒沒有翅膀。

生6：讀書要三到：心到、眼到、口到

生7：讀書不要貪多，而是要多加思索。

生8：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

生9: 學(xué)會讀書就是點燃火炬。

男生合：讀書給人以快樂、女生合：給人以光彩、全班合：給人以才干。

主持甲：讀一本好書，就如同和一個高尚的人交談

主持乙：讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

主持甲：從上學(xué)期開始我們就讀了《木偶奇遇記》

主持乙：讀了《綠野仙蹤》，主持甲：這學(xué)期我們又讀了《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》 主持乙：《花在掌心的糖》《小學(xué)生要知道的50個禮儀》等 主持甲：下面請劉宣含等同學(xué)和我們一同分享讀書感受。朱克勤：讀《木偶奇遇記》有感

劉玥：讀《綠野仙蹤》有感

劉文鑫：張健桐：讀《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》有感 徐福：不戴小眼鏡

劉一銘：養(yǎng)成隨手收拾物品的習(xí)慣

主持乙：古人曰：熟讀三字經(jīng)便可知天下事，主持甲：通圣人禮。

主持乙：三字經(jīng)自南宋以來，已有七百多年的歷史，共一千多字，主持甲：可謂家喻戶曉，膾炙人口，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)。

男女生分別誦讀《三字經(jīng)》

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。

竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝於親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。

曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。

曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

主持乙：人們長期以來沿用的形式簡潔而意思精辟的主持甲：定型的詞組或短句就叫做成語。

主持乙：正確運用成語能讓我們的表達錦上添花

含有動物名稱的成語：萬象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬馬、杯弓蛇影、鶴立雞群、盲人摸象

含有人體器官的成語：眼高手低、目瞪口呆、胸無點墨、頭重腳輕、手足情深、口是心非、手疾眼快、含有近義詞的成語：見多識廣、察言觀色、高瞻遠矚、左顧右盼、調(diào)兵遣將、粉身碎骨、狂風暴雨

含有反義詞的成語：前呼后擁、東倒西歪、有頭無尾、南轅北轍、左顧右盼、積少成多、大材小用

描寫英雄人物的成語：一身正氣、臨危不懼、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、急中生智、化險為夷

描寫春天的成語：春光明媚、萬紫千紅、春雨如油、生機勃勃、春色滿園、春意盎然、鳥語花香、和風細雨

帶有鳥類名稱的成語：歡呼雀躍、鴉雀無聲、鵬程萬里、一箭雙雕、鶴發(fā)童顏、麻雀雖小五臟俱全、螳螂捕蟬黃雀在后

源于歷史故事的成語：安步當車、三顧茅廬、程門立雪、班門弄斧、兵不厭詐、暗度陳倉

主持甲：誦讀經(jīng)典，主持乙：傳承文化

主持甲：增強記憶，主持乙：陶冶性情

主持甲乙合：讓我們齊誦《弟子規(guī)》

齊誦：弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 〈入則孝〉

一組：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 二組：冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 三組：事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 四組：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

主持甲：熟讀唐詩三百首，主持乙：不會作詩也能吟。

主持甲：無數(shù)詩人留下的千古佳作，主持乙：讓我們盡情吟誦吧

主持乙：生機勃勃的春

《春曉》詩人:孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

《詠柳》

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.《春夜喜雨》(杜甫)

好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生.隨風潛入夜, 潤物細無聲.野徑云俱黑, 江船火獨明.曉看紅濕處, 花重錦官城.《早春呈水部張十八員外》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

絕句(杜甫)

遲日江山麗, 春風花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.主持甲：烈日炎炎的夏

《夏日》（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《小池》（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《池上》（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

主持乙：碩果累累的秋

1、山行

（唐）杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、望洞庭

（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《秋詞》劉禹錫

自古逢秋悲寂寥⑴，我言秋日勝春朝⑵。

晴空一鶴排云上⑶，便引詩情到碧霄⑷。

山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

主持甲：白雪皚皚的冬

江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

梅花

（宋）王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

逢雪宿芙蓉山主人（唐）劉長卿

日幕蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

《白雪歌送武判官歸京》

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

主持乙：最后讓我們齊誦《做個快樂的小書童》

生1領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就認識了天真無邪，淘氣任性的匹諾曹，生2領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就結(jié)識了善良美麗，樂于助人的小仙女

生3領(lǐng)：讀書讓我快樂，因為小木偶匹諾曹也熱愛正義，痛恨邪惡

生4領(lǐng)：讀書讓我快樂

因為多蘿西與素不相識的人互幫互助，共度難關(guān)

女生合：讀書讓我成長

因為書中的每一個字都彌足珍貴

男生合：讀書讓我成長

因為書中的每一段話都富有思想

女生合：每一本書都有迷人的風景

男生合：每一本書都是智慧的結(jié)晶

生1領(lǐng)：五十個好習(xí)慣告訴我自己的事情自己做

認真聽講不溜號

獨立思考頭腦好

安全第一要記牢

細心觀察發(fā)現(xiàn)美

誠實守信最重要

生2領(lǐng)：五十個禮儀告訴我面帶微笑傳遞善意

崇尚科學(xué)反對迷信

優(yōu)雅女孩最美麗

帥氣男孩要謙虛

孝敬父母、愛護公物

尊敬老師、團結(jié)同學(xué)

全班合：從書中我們學(xué)到了太多、太多

生3領(lǐng)：此時此刻我們只想大聲疾呼：

女生合：書是知識的源泉，男生合：書是智慧的象征，女生合：讓閱.讀開啟我們的心智

男生合：讓經(jīng)典陶冶我們的精神

全班合：讓我們在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明中——做一個快樂的小書童！主持甲：下面我宣布一年級《做個快樂的小書童》讀書匯報到此結(jié)束。

第三篇：做個快樂班主任

擁有五個“心”，讓你做個快樂班主任

姜莊中學(xué)：王秀蓮

班主任工作千頭萬緒，我覺得一個好的班主任應(yīng)該具備“五心”.1、感情上傾注“愛心”

要想受人愛，必須先愛人，人心都是肉長的，感情是在一起生活中慢慢產(chǎn)生的。班主任與學(xué)生的交往中要充滿“愛心”，在感情上多投資，不要吝嗇，讓學(xué)生能感受到班主任的愛。同時要盡量多表揚，少批評，多鼓勵，少偏激，以愛心暖人心。

2、日常生活中多“關(guān)心”。

在日常生活中，學(xué)生難免發(fā)生一些困難事，作為班主任，要將學(xué)生這些事情掛在心頭，當好學(xué)生的“保姆”，做到事事關(guān)心，學(xué)生有難，伸出援助之手，想盡一切辦法解決學(xué)生的困難。課后多和學(xué)生接觸，深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心與班集體的溫暖。做學(xué)生的貼心人，情暖學(xué)生心田。常言道：“人非草木，孰能無情”。如果你付出真情，學(xué)生會從內(nèi)心感到老師一心一意為了他們，他們也就不好意思地做一些違背班級的事情了，只要工作做到家，學(xué)生就會積極地配合班主任做好工作。

3、思想工作有“耐心”。

“冰凍三尺，非一日之寒”，做學(xué)生思想工作，非一夕之功,很多工作非要做深入細致的思想工作不可。特別是對那些“后進生”的思想工作。“后進生”之所以“后進”，也絕非是旦夕所致。因此要想潤物細無聲，工夫全在于耐心。一些破罐子破摔的同學(xué)，更需要班主任耐得住性子，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，發(fā)揚“愚公移山”的精神，一定要把學(xué)生思想上的疙瘩鏟平，而不是聽之任之，隨其自由發(fā)展。只有耐心地做好學(xué)生的工作，才能使學(xué)生心悅誠服，心齊氣順。

4、與人相處以“誠心”。

俗話書“精誠所至，金石為開”。班主任與學(xué)生交往必須以誠待人，以禮待人，不要讓學(xué)生望而生畏，敬而遠之，對痛苦者說句安慰話；對孤獨者說句溫暖的話；對膽怯者說句壯膽話；對自卑者說句自豪的話；對迷茫者說句開導(dǎo)話；對沮喪者說句鼓勵話；對偏激者說句冷靜的話；對懶惰者說句鞭策的話；對受冷落者說句公道話；對受困難者說句解圍的話。

5、對待學(xué)生不能“偏心”。

公平地對待每個學(xué)生是班主任管理好班級的重要一環(huán)。如果班主任只看重“優(yōu)生”，對“優(yōu)生”處處予以關(guān)照、幫助，甚至對“優(yōu)生”視作“寵兒”，而對差生卻是置之不理，把他們丟在一起，不關(guān)心，不過問，瞧不起，甚至嘲諷，挖苦，聽任其“破罐破摔”，這樣勢必造成“差生”更差，同時也造成了差生的逆反心理及與班主任的敵對情緒，班級管理自然是困難又加一層。更何況，許多后進生他們只是學(xué)習(xí)上掉隊，但他們有著優(yōu)秀的品質(zhì)，心地善良，樂于助人，集體榮譽感特別強，因此，“偏心”是班主任工作中的大忌。只有用一視同仁地看待班上每一個學(xué)生，不以成績好壞論“英雄”反而更熱心地幫助學(xué)生，關(guān)心他們，這樣才能師生齊心協(xié)力把班集體管好，班級管理工作才能開展的有聲有色。

第四篇：小書童活動計劃

圖書館“尋找靖小最棒小書童”活動計劃

一、活動名稱：

“尋找靖小最有魅力小書童”

二、活動時間：

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

三、評選規(guī)則：

1、每借閱一本圖書并能保持書本干凈整潔、無損壞，且按時歸還加1分。

2、每交一篇讀后感加2分。

3、所交讀后感被評為優(yōu)秀稿件并展出的加5分。

4、讀后感每月評選并展覽一次。

5、每個年級推選一名小小圖書管理員協(xié)助圖書管理員的工作，每人每周加2分，且每次可以借兩本圖書。

6、學(xué)期末對每名學(xué)生的積分進行匯總、排名，全校評出“靖小最棒小書童”，每個年級評出一個優(yōu)秀小書童。

四、獎懲制度

<一> 獎勵

1、對全校評出的最棒小書童，獎勵一套圖書。

2、對每個年級評出的優(yōu)秀小書童，獎勵一本圖書。

<二> 懲罰

1、借閱的圖書有亂涂、亂畫、臟污現(xiàn)象的每項扣5分。

2、借閱的圖書有破損的扣10分。

3、借閱的圖書未及時歸還的扣3分（在此基礎(chǔ)上每推遲一天多扣1分）。

4、借閱的圖書丟失的按照原價賠償，并取消借閱資格。

5、積分低于-15分的取消借閱資格，且取消參評本次活動的資格。

五、舉辦單位

校圖書室、閱覽室

六、協(xié)助單位

校語文教研組

第五篇：做個快樂的小學(xué)生

《做個快樂的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《做個快樂的小學(xué)生》是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元的最后一個主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的三個主題分別是：你棒我也棒、學(xué)做小雄鷹、做個快樂的小學(xué)生。選編這三個主題旨在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動。面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來快樂。《做個快樂的小學(xué)生》這個主題的設(shè)計意在通過一系列活動有意識地幫助學(xué)生感受自己童年生活的快樂，并關(guān)心他人的喜怒哀樂，學(xué)會化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。學(xué)情分析：

對于二年級的孩子來說，生活中還是有許許多多的快樂的，不過隨著年級的增高，與人溝通和交流的增多，課內(nèi)外學(xué)業(yè)、興趣班的壓力等等，孩子們也會有不少的煩心事。針對當今學(xué)生的這些特點，有針對性的開展一節(jié)心理疏導(dǎo)課,很有必要。學(xué)生在課堂上回味快樂往事，去感受快樂，和別人分享快樂的故事，一定很喜歡，但遇到煩惱、挫折時如何應(yīng)對，就有一定難度了。設(shè)計思路：

我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個基本特征：生活性、開放性、活動性。活動內(nèi)容以及活動形式完全服務(wù)于教學(xué)目標。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

《做個快樂的小學(xué)生》這一主題活動主線為“快樂說不完──煩惱我不怕──你樂我也樂”教學(xué)上的設(shè)計是在游戲活動中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生感受和體會自己童年的快樂；

2、學(xué)會化解生活中的煩惱與不快的多種方法。

3、學(xué)會化解生活中的煩惱與不快，學(xué)會關(guān)心他人； 教學(xué)準備：

師：

1、制作幻燈片課件；

2、由于是借班上課，因此課前接觸的時間不多。教師抽時間用相機拍下了教室布置、孩子的笑臉、學(xué)校活動照片等內(nèi)容。

3、準備四張大白紙，畫上花籃，準備貼學(xué)生的快樂花。生：

1、準備快樂花（在花瓣上寫寫自己的快樂事）

2、做幾個煩惱氣球（在氣球上寫上自己的煩心事）。教學(xué)過程：

活動

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？咱們來做個小游戲吧！

（師帶領(lǐng)學(xué)生做“反著做動作”的游戲，游戲中，時不時有學(xué)生做錯動作引起大家哄笑）

2、隨機采訪游戲中做得正確和不正確的孩子，體會到游戲中的快樂。

3、你們開心的樣子真可愛，就像一群“快樂鳥”，咱們今天就來學(xué)習(xí)——《做個快樂的小學(xué)生》

活動

二、快樂說不完

1、瞧，這些都是咱們快樂的生活！（隨著快樂音樂播放展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和家庭等方面的快樂生活的畫面。如：歡笑的臉、慶祝生日、紅花榜、流動紅旗、旅行照片、運動會沖刺??）

2、看到這些讓我們回憶起以前的快樂點滴，你一定有許多快樂的事情想跟我們分享吧？快樂說一說吧。（指名幾人回答）

3、這么多快樂鳥想說呀！老師可聽不過來，拿出你的快樂花，說給你的小伙伴聽，讓他也來感受你的快樂吧！（小組交流）

4、來吧，咱們把這些快樂花貼在快樂籃上，把它們貼在咱們的教室里，讓快樂充滿教室吧。（組織學(xué)生將快樂花貼在紙上）

5、小結(jié)：瞧！無論是在家庭中，學(xué)習(xí)上，游戲時，勞動中，幫助別人時，我們都能感受到快樂。真是——（課件出示，生齊讀）身邊處處有快樂！活動

三、煩惱我不怕

過渡：生活中，快樂的事情那么多，真是說也說不完！不過，我們也會遇到一些煩心事，那該怎么辦呢？

1、（看書）瞧，這幾位同學(xué)遇到了什么煩心事了呢？我們幫他們出出主意，幫他們把煩心的事情忘掉吧！

（學(xué)生各抒己見，唱歌、運動、睡覺等等方法不一而足）

2、他們在你們的幫助下，把這些煩惱的小氣球都放飛了。你們真棒！不過，你們自己也有煩惱呀！把你的煩惱氣球拿出來，跟別人說說你打算用什么辦法趕走煩惱？也可以給別人出出主意。（小組交流討論）

3、你有沒有什么忘掉煩惱的成功例子？

4、我們班有位同學(xué)遇到了煩心的事，她自己想出了辦法，可是為什么沒有變快樂呢？你能幫幫她嗎？ 事例：前幾天，我看見小琪有個很漂亮的文具盒，我也想有一個。為了這個我煩惱了好幾天。今天上體育課，我趁她不注意偷偷地把文具盒拿到了我的書包里。我終于有文具盒了，可是，自從拿了文具盒后，我的心里就像裝了一只小兔子，一直跳個不停。心里除了害怕和慌張就沒覺得快樂。這是為什么呢？我該怎么辦呢？（學(xué)生討論。）5小結(jié)：用正確的方法快樂！

6、總結(jié)：齊讀兒歌《煩惱我不怕》 不管煩惱有多大，我們都不怕！齊心合力想辦法，一定趕走它！

睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。咱們一起動腦筋，做個健康快樂娃！活動

四、你樂我也樂

過渡：大家知道了不少趕走煩惱的好辦法呀！不過，當身邊的小伙伴有煩惱時，怎么樣讓他快樂起來呢?你會怎么做？

1、（書上圖），美美哭了！如果你是她的同學(xué)，你怎么做？

2、如果就是你讓美美傷心呢？

3、你有過這樣讓別人快樂自己也快樂的事情嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生由同學(xué)想到父母、老師或者生活中偶遇的陌生人。）

小結(jié)：是啊！一個善意的舉動，一句貼心的問候，一杯暖暖的茶、一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！

4、出示事例：

選取兩個事例，一個是合肥市的熱心市民獻愛心的事例，一個是學(xué)校師生獻愛心的事例。

5、小結(jié)：這些事例都向我們說明了一句話：(出示齊讀)幫助別人自己也會快樂！活動

五、齊唱《幸福拍手歌》

1、通過今天的這節(jié)課，你有什么收獲？

2、最后讓我們一起來唱《幸福拍手歌》，邊唱邊做動作，想怎么做都行。

3、感謝大家給胡老師帶來這么多的快樂！下課