第一篇：《做個快樂鳥》教學設計

《做個快樂鳥》教學設計

教學目標：

情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。

行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

知識與技能：通過交流已有經驗和教師指導，進行心理調節方法的學習。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

活動準備：學生準備水彩筆，教師準備課件、笑臉卡、圖畫紙。教學過程：

一．信件導入，激發情趣

1．小朋友們，我是南昌市百花洲小學的心理指導老師，大家都叫我婷婷姐姐，最近呀，我的那個婷婷姐姐信箱收到了一封二年級小朋友的來信，你們看！（課件出現信件并配有畫外音）

2．這個小朋友有什么煩惱？（生答）

3．那么，最近你的心里有沒有煩惱？誰來說一說？

4．是啊！生活中總是會有這樣或那樣的煩心事，怎樣才能變煩惱為快樂，做一個真正的“快樂鳥”呢？（貼課題）今天我們就來學習第4課，做個“快樂鳥”。

（整合《品德與生活》教學的課程資源，引用來源于學生中的事例，使學生產生一種真實感，調動了學生主動參與學習的興趣。）二．活動體驗，消除煩惱

1．老師班上有幾個小朋友最近就很煩，讓我們來看看他們有什么煩惱？ 2．咱們先聽聽陶陶說什么？（課件出示陶陶）小朋友，你能幫幫陶陶嗎？（生幫助）

小結：講得不錯。要解決同學之間的糾紛，首先是與同學講道理，與同學溝通，實在解決不了的，可以向老師反映，求得老師的幫助。3．咱們再看看彬彬怎么啦？（課件出示彬彬）誰能幫幫彬彬？（生幫助）小結：是啊，生病一個人在家真無聊，這時，我們可以聽聽音樂或看看動畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

4．最后，讓我們聽聽寧寧的煩惱！（課件出示寧寧）誰來幫幫寧寧？（生幫助）

小結：對，成績沒達到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

（書本上的三幅照片意思不明，為此，我在充分調查學生有什么煩惱的基礎上選取三種類型為代表，拍攝成錄像做成課件，創造性的使用了教材，不拘泥于教材，開發了新的教材內容。）

5．你們這么熱情的幫助別人，自己也一定有許多排除煩惱的好方法吧！來，在四人小組里先說一說！

（生圍成四人小組交流）

（討論是兒童學習的重要方式，學生不是帶著一張白紙走進教室的，尊重學生的直接生活經驗，品德與生活課才能成為學生生活經驗交流的場所。）

6．我這兒有許多的快樂卡，把你們剛才交流的好方法趕快記下來吧！（發快樂卡）

7．誰來說一說，你煩惱的時候會怎么辦？（生口頭匯報）

8．每個人都有自己的好辦法，想不想把這些辦法告訴更多的人？好！喜歡畫畫的小朋友請到繪畫組，用你的圖畫表示你的好方法；喜歡表演的小朋友請到表演組，用你的表演表示你的絕招。下面開始活動！

（各小組活動）

（以密切聯系兒童生活的游戲為載體，幫兒童積極開展小組合作學習活動，完全尊重兒童的意愿，體現了學生學習的主體性。）

9．好！讓我們走進快樂屋，展示自己的好方法吧！（課件出示快樂屋）老師也準備了一個好方法，是你們先展示，還是我先展示？

10．好，我將用表演的方式展示，請看！（師做打球的動作）對，我煩惱的時候就喜歡運動，出一身汗，什么煩惱都沒了！

11．下面準來展示？繪畫組先來吧！表演組再上。12．老師把剛才我們說的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來念一念吧！（課件出示兒歌）（先齊念，再拍手念）

（這里教師以學生活動的合作者、指導者的身份，遵循學生是學習主體的原則，和學生一起活動，實行師生互動、生生互動。平等、和諧的師生關系，有利于教學目標的實現。）三．情景表演，鞏固深化

1．（課件出示圖片，配有哭聲）奇怪，發生了什么事！（一個小朋友哭了）那該怎么辦呀？

2．好！在四人小組里，一個扮演哭了的小朋友，其它三個演一演你會怎么做，開始！（生在小組中演）（師深入了解）

3．哪個小組準備好了，愿意上臺表演？（指一組上臺，表演完畢，師問哭了的小朋友：

你現在覺得怎樣？對其它三名說，你們真是同學的快樂鳥，瞧，他都被你們逗樂了，重新找回了快樂）（再指一組上臺，表演完畢，師問幫別人的三個小朋友：看到他重新快樂起來，你們心中有什么感受？生：很高興。師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。）

（有意識地創設一個小朋友哭了的情境，進行有針對性的課堂練習，讓真實的生活走進學生的認識世界，引導學生在生活中加深體驗，掌握正確的方法。）

4．你們不僅自己快樂，還會把快樂帶給同學，那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？（生：爸爸、媽媽、爺爺、老師等）

5．你給那么多人送去了快樂，那你想一想，還有誰沒有收到過你的快樂，今后，你還想給誰送去快樂？（生：我不調皮，讓老師舒心。我不任性，讓爸爸媽媽放心。）

6．是啊，我們要做個真正的“快樂鳥”就要在生活中不僅自己快樂，而且要讓身邊的人快樂，少給父母、師長、小伙伴們增添煩惱。

（品德與生活的課堂不僅僅是學生生活的簡單再現，它是源于生活、高于生活的，教師設計這樣兩個問題作為拓展，有利于提升學生的認識。）四．總結激勵，延伸導行

今天，我們班每位小朋友都有了一個很大的收獲，就是你手中的快樂卡，相信你們在煩惱的時候都會看看快樂卡，讓自己重新快樂起來。你們瞧，我還給你們帶來了一些笑臉圖案，你覺得哪天做得好，就給自己的快樂卡貼上這些“小笑臉”，一個月以后，我們看看誰的快樂卡上的“小笑臉”最多，我們就評他為“快樂小天使”！

（親切的話語，融洽了師生感情，又巧妙的注意了教學活動的連續性，讓學生在今后的生活中不斷深化體驗，培養他們良好的行為習慣。）

第二篇：《做個“快樂鳥”》教學設計

《做個“快樂鳥”》教學設計

東昌府區侯營聯校工業園小學高鑫

一、游戲導入

1、師談話：同學們，在上課之前我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“動一動”。大家根據老師的指令動一動。動動你的小腳走一走；動動你的小手拍一拍；動動你的小腰扭一扭；動動你的小腿跳一跳；動動你的小嘴哈哈笑。

2、師：好，游戲先做到這兒。下面開始上課（師生互相問好）

二、導入新課

1、教師隨機采訪幾個同學，談做游戲時有何感受？（很開心、很快樂、很高興）

2、師談話：嗯，你們開心的樣子真可愛，就像一群快樂鳥。老師希望同學們做一個無憂無慮的快樂鳥。（板書課題）

三、找找生活中的快樂

1、再過一個多月就到元旦了，大家都在積極的準備節目，老師也給你們帶來了一個節目，想不想看？（想）請看。

師:小朋友表演節目時快樂嗎？我們做游戲時你快樂嗎？

2.師：你們在生活中和學習中一定有許多的快樂點滴，把你的快樂與大家分享好嗎？誰來說一說？

3、指名說快樂，教師隨機點撥。（可以從家庭、學校、社會多方面來說。）

4、老師也拍到了一些快樂瞬間，請看。（出示課件）

四、煩惱我不怕

1、師：生活中的快樂實在太多了，真是說也說不完！不過，平時在生活和學習中也難免遇到一些煩心事，回憶一下你有什么煩心事？（生說師點撥）

2、那時我們什么表情？誰來表演一下？（畫哭臉圖）

3、師：瞧，這幾位同學也遇到了什么煩心事？誰能幫他們出出主意，幫他們把煩心事忘掉或解決掉呢？（依次出示課件）

4、同學們各抒己見，教師適時點撥。

5、師：你們這么熱情地幫助他們，他們一定會快樂起來的。不過，咱們今天幫忙幫到底，能不能交給他們趕走煩惱的方法，好讓他們以后再遇到煩惱時，能夠調節自己的心情，快樂起來！

6、學生以單位討論并總結自己平時趕走煩惱的方法，小組長做記錄。

7、指名匯報，教師根據學生匯報板書總結。

8、師：來時也總結了一個趕走煩惱的方法，請看。全體齊讀。

9、師：同學們可棒，總結出這么多的好方法，我相信這幾位小朋友一定樂開了花，太感謝你們了！（畫笑臉圖）

10師：孩子們，幫助完他們，你們有什么感受呢？(很快樂)教師隨機在笑臉周圍板書“你樂我也樂”。

11、師：我們一個善意的舉動，一句貼心的問候，一杯飄香的熱茶，一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！同學們起立，讓我們來唱一首幸福的拍手歌來體驗身邊的快樂。（放課件）

五、快樂結課。

1、師：唱完《拍手歌》后你快樂嗎？

2、師：老師祝所有小朋友都做個“快樂鳥”永遠做一個自己快樂并給別人帶來快樂的人！

六、板書設計

煩惱（畫哭臉）做個“快樂鳥” 聽音樂 看動畫片 出去玩

看課外書

找朋友幫忙

跟父母說說（畫笑臉）

第三篇：《做個“快樂鳥“》教學設計

《做個“快樂鳥”》

【教材分析】

《做個快樂鳥》是人教版品德與生活二年級上冊第三單元的最后一個主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的四個主題分別是：你真棒、我也棒、學做小雄鷹、做個“快樂鳥”。選編這四個主題旨在讓學生能發現、欣賞同學的優點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚，有自信心；有應付挑戰的勇氣，能嘗試具有挑戰性的活動。面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，并以適當的方式給同學帶來快樂。《做個快樂鳥》這個主題的設計為時意在通過一系列活動有意識地幫助學生感受自己童年生活的快樂，關心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。【學情分析】

學生學習本主題時，已經學習了你真棒、我也棒、學做小雄鷹三個主題，已初步學會發現、欣賞同學的優點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚，有自信心；有應付挑戰的勇氣，能嘗試具有挑戰性的活動。在此基礎上學習如何做個“快樂鳥”懂得感受自己童年生活的快樂，關心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。【教學目標】

1、通過活動，樹立自信心并初步懂得和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

3、懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。【教學重點】

能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。【教學難點】

懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。【教學準備】

教學課件、“快樂星” 【教學過程】

活動一：欣賞音樂，分享快樂

1、談話引入

小朋友們，今天有機會認識了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過快樂 的一節課。

2、分享快樂

過渡：小朋友們，當你快樂的時候最想告訴誰呢？（同桌）你們手中都有一幅畫或一張照片，記錄了一件讓你們快樂的事，現在請你和同桌說說這件事。（板書：分享快樂）

小朋友們，把你快樂的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂的表情，也好想做你的同桌，聽聽你的快樂事，現在誰愿意做老師同桌，把快樂的事情告訴老師呢？

看到還有這么多小朋友舉著手想說，你們快樂的事情可真多呀！

3、欣賞歌曲《快樂的節日》

過渡：那么，快樂時你們想做什么事情呢？

（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽，老師很想聽你唱一首。

（跳舞）哇，你會跳舞呀，老師最羨慕會跳舞的小朋友了！老師想請你跳一支舞。（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請你說一個。

我們班的孩子真是多才多藝，老師現在的心情就像在過一個非常快樂的節日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗一下快樂的心情吧。

小結：快樂就像陽光、空氣、清泉一樣，能從一個人的心田流向另一個人的心田。一個人的快樂就只是一份快樂，如果把快樂分享給其他人，就會變成很多份快樂，讓我們把快樂分享給一個人、兩個人、很多人，讓大家都能做個“快樂鳥”！（板書：做個“快樂鳥”）

活動二：解決煩惱，找回快樂

1、說出我們的煩惱

過渡：小朋友們，你們是不是每天每時每刻都這么快樂，有沒有不開心的時候呢？（有）誰來說說你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開心。

2、開動腦筋想辦法

過渡：小朋友們，看來快樂的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對我們的身心健康可沒好處，當遇到煩惱時我們應該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽光、快樂的小學生。（板書：解決煩惱）老師那里的幾個小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來看看吧！

大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級的時候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級，我的成績不如以前了，爸爸媽媽很不開心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？

大飛：謝謝你們，我一定會努力的。

樂樂的煩惱：大家好，我叫樂樂，我爸爸媽媽總是很忙，周末經常只有我一個人在家，我覺得很孤單。我該怎么辦呢？

樂樂：太謝謝你們了，我想這周末我不會再一個人了。

晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級里，我是個比較內向的學生，個子又小，同學老愛欺負我，我好難過，該怎么辦？

晶晶：你們真好，下次再被欺負，我就用你們的好辦法。

小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對不開心的事情。

小結：小朋友們，碰到煩惱，我們一點也不需要害怕。如果是因為一些小事心情不好時，讓我們聽聽音樂、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺就沒事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學、爸爸、媽媽說說，讓他們來幫助我們。好嗎？

活動三：熱心助人，感悟快樂

1、看視頻

過渡:我們說了這么多快樂的事情，那到底什么是真正的快樂呢？讓我們一起來看一段公益廣告，可能很多小朋友已經看過，現在再認真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。

問：他們都做了些什么？

小結：是的，有些事情對我們來說都是小事，只要我們愿意都能做到，可這對得到你的幫助的人來說，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關心他人、快樂自己”的真諦。（板書：助人為樂）

2、唱歌：《幸福拍手歌》

過渡：其實我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺得很幸福，現在讓我們用下面這首歌來表達我們的幸福之情。

活動四：評“快樂星”

1、送快樂星

過渡：組成我們二（2）班這個大家庭已經一年多，相信你們對自己的同伴已經很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂星，現在可以把這顆星星送給你認為我們班最快樂的同學。

2、評價“快樂星”

老師發現有幾位小朋友得到的星星最多，現在請得到星星最多的兩位小朋友上臺。

師總結：同學們，我們的生活是多彩的，既有陽光雨露，也有痛苦與不測，我們要相信自己能做個“快樂鳥”，用我們的快樂去感染身邊的人，遇到煩惱時也能勇敢地面對它，解決

它，在別人需要的時候，伸出充滿愛心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿陽光與快樂的天空！

第四篇：做個“快樂鳥”教學設計

《做個“快樂鳥”》教學設計

品德與生活 二年級 李會敏

活動主題：人教版品德與生活二年級上冊，第三單元我們真棒最后一個主題《做個快樂鳥》。設計意圖：

本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編《做個“快樂鳥”》這個主題旨在讓學生能面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，并以適當的方式給同學帶來快樂。《做個“快樂鳥”》本課是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。聯系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。教學上的設計是在游戲活動中融思想品德教育。《做個“快樂鳥”》這一主題，我設計了四個活動環節，活動一 ：“畫微笑”小游戲 活動二 ：快樂大聲講 活動三 ：煩惱Bye Bye 快樂 Hi Hi 活動四 ：讀唱快樂歌。

【教學目標】

1，情感與態度：感受和體會自己和大家在一起學習與生活的快樂。

2，行為與習慣：通過開展各種體驗活動，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

3，知識與技能：學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，形成積極主動，樂觀向上的生活習慣和生活態度。

4，過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

【教學重點和難點】

1，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

2，幫助學生學會自我調節不良情緒，形成積極主動，樂觀向上的生活習慣和生活態度。教學過程：

活動一：“畫微笑”小游戲

同學們，今天這節課老師請來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。嗨，大家好，我是快樂鳥，我給你們帶來了快樂花，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到，有信心做這樣的孩子嗎？ 游戲導入

提出和快樂鳥一起做游戲的建議。和孩子們一起來做一個畫微笑的小游戲。在黑板上畫兩個沒有嘴巴的臉，叫學生上前來蒙上眼睛畫一個微笑的嘴巴。

同學們你們開心的樣子是老師見過最美的表情，就像一群“快樂鳥”。今天我們就來做個“快樂鳥”。（板書：做個“快樂鳥”）

【教學策略：以揭開新朋友的神秘面紗為導語，一下子吸引孩子的注意力，通過游戲，充分調動學生上課的積極情緒，并且初步的滲透本課圍繞的快樂這一主題。】

活動二：快樂大聲講

師：要想做個“快樂鳥”，首先要學會發現快樂，請同學仔細想一想，在咱們的日常生活中你有哪些快樂的事？說的好的同學，我會獎勵給他快樂花。

生1：我和爸媽一起下棋覺得很快樂。

師：感受親情，確實很快樂。

生2：我們和老師同學在一起學習真快樂。

師：上學的時光因為快樂而變得短暫和充實。生3：我和小朋友一起堆雪人，玩的多快樂！

師：是呀，和小伙伴在漫天的雪地里追逐玩耍真是非常快樂的事

生4：每當我收集到一張珍貴郵票，我就特別的開心快樂。

師：業余愛好可以給我們的生活增添無限的快樂。

生5：我們班獲得“六一優秀節目”我們二年級的同學都很快樂。

生6：我在過生日的時候，大家祝福我，還能吃上我最喜歡的生日蛋糕，吃的我滿臉都是，那時侯，我最快樂了。

同學回答時，叫其他同學觀察他的表情，是否是快樂的，你們又有快樂的表情么？大家來一齊做一下快樂的樣子。

??師小結：同學們說了很多自己的快樂，老師也展示一部分剛剛同學們說到的快樂，都是需要我們用心去發現的，（展示幻燈片）和爸爸媽媽在一起真快樂，我們一起學習真快樂，我們一起游戲真快樂，我們出去旅游真快樂。在這里老師送給同學們一句話，“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”。（板書：分享快樂）

師 ：今天，同學們都拿出了自己的快樂，老師也分享了同學們的快樂，感覺真好，這就是你們的此時快樂的笑臉。（笑臉圖）

【本環節通過回憶生活中的快樂、讓學生們大聲說出他們童年生活的快樂，同學們已充分享了彼此的快樂。增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。】

活動三：煩惱bye bye 快樂 hi hi

1、師：晴朗的天空偶爾也會飄來烏云,平靜的湖面也會泛起波紋，我們的生活和學習也不會全是歡笑，有時也有不愉快的事情困擾著我們。

（出示課件：教材圖片）引導學生觀察圖片中的小主人公在干什么？他怎么會是這樣的表情呢？遇到了什么煩惱？該怎么辦？

讓學生先獨立思考，再同桌小組討論。來幫助圖片中的小主人公解決煩惱。⑴、咱們先看看明明怎么啦？（課件出示明明）誰能幫幫明明？（生幫助）小結：是啊，生病一個人在家真無聊，這時，我們可以聽聽音樂或看看動畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

⑵、咱們再聽聽晶晶的煩惱！（課件出示晶晶）誰來幫幫？（生幫助）

小結：對，成績沒達到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

⑶、最后，讓我們聽聽肖肖說什么？（課件出示肖肖）小朋友，你能幫幫肖肖嗎？（生幫助）

師：在你們的幫助下，他們的煩惱都不見了，你們真棒！那同學們你們身邊有什么煩惱么? 組織學生分小組，每個小組說出一個小組成員共同的煩惱。

（1）星期天，爸爸媽媽都去加班，只有我一個人在家，我感到很沒意思。（2）我以前愛打人，現在改了，可還是沒有人跟我玩兒。

（3）做什么事我都沒有信心，總怕自己做不好，怎么培養自信心呢？

（4）我的字寫得很難看，怎樣才能寫好字？

（5）周末媽媽要我參加許多自己沒有興趣的“興趣班”。我該怎么辦呢？ 然后再討論如何去解決煩惱。如果有煩惱是小組無法解決的就請全班同學集思廣益來幫助他們解決。

當一個煩惱解決時，我就會請同學上前在快樂樹上掛上一顆快樂果。

師：瞧，快樂樹上掛滿了快樂果，原來同學們有這么多的辦法來解除煩惱，尋找快樂。老師也找了幾個小辦法：（展示幻燈片）跟朋友說說，出去玩玩，看動畫片。

師：這里老師也送你們一句話“一個煩惱，兩人分擔，就是半個煩惱。”我們一起來克服煩惱，有誰不開心了，我們要想辦法幫助他開心，幫助他做一只“快樂鳥”。所以我們遇到煩惱要把它送走要說bay bay 遇到快樂歡迎它要對它說 hi hi！（板書：煩惱bye bye 對快樂說 hi hi）

【這項活動是整節課的重點內容和主要活動，也是最有意思的活動。老師和同學們要解決的這些煩惱統統來源于學生的生活實際，學生正是在自己解決自己的實際問題，我則從旁啟發學生的思維，用學生的語言感染學生，用學生的頭腦幫助學生，用學生的愛心鼓勵學生。讓學生能夠深刻地領會到自己該怎樣忘掉煩惱，尋找快樂。】 活動四：讀唱快樂歌

老師：你們真不簡單，會用這么多的辦法為自己解除煩惱，找回快樂。（幻燈片出示兒歌）所以我們說：

“不管煩惱有多大，我們都不怕，齊心協力想辦法，一定趕走它：睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話，咱們一起動腦筋，做個快樂鳥，做個笑娃娃。”

學生齊讀兒歌。

唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

同學們，我們今天我們學到了要分享我們的的快樂，并幫助其他同學得到快樂。做一只快樂鳥。最后，就讓我們在歌曲《快樂的孩子愛唱歌》中結束這堂課吧！一起來唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

板書設計：

分享快樂

做個快樂鳥 煩惱bye bye

快樂 hi hi

第五篇：《做個快樂鳥》教學設計

《做個快樂鳥》教學設計

教學內容：人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元第四個主題 教學目標：

情感與態度目標：讓學生感受和體會自己童年的快樂；

行為習慣目標：學會化解生活中的煩惱與不快，學會關心他人；

知識與技能目標：學會化解生活中的煩惱與不快的多種方法。教學準備：電腦課件、快樂卡。教學過程：

一、創設情境，尋找快樂；

1、激發興趣，導入新課；

師：小朋友們，今天這節課楊老師請來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

快樂鳥還給大家帶來了一份禮物呢，請看（課件播放笑話動畫）

老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真象只快樂鳥，這節課我們就學習“做個快樂鳥”。（板書課題）

2、說說身邊的快樂事；

師引導：小朋友們，我們平時在學校、在家里、在外邊都遇到過什么快樂的事？你能說給小伙伴們聽嗎？

（可讓學生通過生日、過節、春游等照片、獎狀、學生優秀作品來說一說）

是呀，我們和家人、和小伙伴們在一起很快樂，我們自己獲得獎勵很快樂，我們真快樂。（板書：我們真快樂）

小朋友們，快樂鳥還要帶我們去一個地方呢！（課件播放視頻：家鄉的美麗圖片，最具特色的景點，新近產生的變化圖片。）

說一說這是哪兒？

看了這些畫面，你覺得我們的家鄉怎樣？

家鄉產生這么大的變化，你們的心情怎樣？

是呀，我們每一個鶴崗人都感到很高興，很快樂，還有很多讓我們全中國的每一個人都感到驕傲、快樂的事呢！（播放課件，世博會開幕式圖片）體驗祖國獲得榮譽的快樂。

呀，當世博會開幕時，我們所有的中國人都感到無比的自豪和快樂。

3、在游戲中感受體驗快樂。

小朋友們，快樂鳥邀請我們做游戲。我們每天都要戴上少先隊的標志——紅領巾，我們班誰的紅領巾系的又快又好呢？我提議來個“系紅領巾大比拼”吧 宣布游戲規則：音樂響起后開始，系好的站起來表示完成，音樂停游戲結束。聽音樂做游戲。

教師在游戲中根據學生的表現隨機采訪。

宣布獲勝同學。

采訪獲勝同學的心情怎樣？在家一個人系和現在大家一起比賽感受一樣嗎？哪個更快樂呢？為什么？

隨機發現一個不開心的同學，問問：你愿意把不開心的原因告訴老師和同學嗎？誰能幫幫他，使他快樂起來呢？大家有沒有辦法現在就把他逗樂來？ 采訪幫助和被幫助的兩名同學，現在的心情怎樣？為什么？

4、教師小結：我們一起做游戲很快樂，我們的個人、集體獲得好成績很快樂，我們獲得別人的關心幫助很快樂，所以獲得是一種快樂；其實，幫助別人的人他自身也非常快樂，幫助別人更是一種快樂。（課件出示重點句。）

二、走近學生，體會有煩惱很正常。

1、和同學們一樣，楊老師小的時候也有很多快樂，但也有不少煩惱，比如：個子長得不高，比如：作業題很難做不出來等等。

2、提問：你們也有過煩惱嗎？咱們來個真心話大家說，說一說你的煩惱。有煩惱的同學舉手。

小結：看來，我們每個人不僅有快樂，也會有煩惱，有煩惱很正常。（板書：我們有煩惱）

3、師：有兩種人，一種人能想辦法忘記煩惱，整天笑瞇瞇的；（板書出示笑臉）另一種人卻因為一件小事，整天的不開心，苦著臉。（板書出示哭臉）你們愿意做那一種人呢？

當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

三、尋找方法，消除煩惱；

1.同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：（1.）到操場上去散步，（2）找好朋友玩。

2.當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？ 3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

4.你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件 3 ：出示快樂卡片）唱歌或聽音樂、睡覺、做運動、打球、跑步?? 面對鏡子微笑一分鐘

5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

2.師：同學們你們有這么多的方法把煩惱變成快樂，他們都是我們的快樂法寶。（板書：快樂法寶）

四、課堂小結，拓展延伸；

總結：同學們，知心姐姐說過：快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！在快樂的音樂中結束我們這節課。下課。（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手??）

板書： 做個快樂鳥

我們真快樂 快樂法寶

我們有煩惱