第一篇：平昌縣板廟小學遠程教育教研工作計劃

平昌縣板廟小學

遠程教育教研工作計劃

在各級領導的正確領導下，為了更好地將“農遠教”設備應用并服務于教育教學之中，促進我校教育教學質量再上一個新臺階，現結合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：

一、領導高度重視，教師積極配合。

我校成立了完善的遠程教育工作領導小組，負責本校的領導工作，具體成員名單如下：

組長：劉興之

副組長：冉加海

成員：楊連平張雍陳宇鳴張婁宗

我們全體教師將提高認識，本著對黨、對人民負責的態度，科學實施，管好、用好設備。確保高質量、嚴要求、高標準地完成任務。

二、加強業務培訓，提高全體教師應用水平

我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業務培訓，提高所有教師應用現有設備進行教育教學的能力。本期要求教師利用遠教設備按課程表進行授課。

三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應用水平。現結合我校和特點和實際，對本學期我校的教研活動安排如下。

1、積極組織教師進行各項培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用“農遠教”資源。

2、在本校內由形成“農遠教”學習網，師與師之間互相幫助互相學習，共同進步。

3、開展校級“農遠教”資源應用公開課、示范課等活動。

4、積極組織本校教師參加各種“農遠教”方面的優質課、論文、課件的評選活動，培養出一批骨干教師，帶動全校教師在遠程教育方面的應用水平。

5、定期、定課題開展“農遠教”教研活動，不斷提高全體教師在教育教學方面的業務水平和綜合能力。

總之，實施遠程教育是一項光榮而艱巨的任務，只要我們有“團結一心，開拓進取，銳意創新、迎難而上”的決心和信心，在學生和教師的“培、練、學、研”上狠下功夫，我們一定能夠高標準、高質量地完成各階段的任務，以確保遠教資源在我校教育教學活動中能夠充分發揮作用。

平昌縣板廟小學

二○一○年三月

第二篇：平昌縣板廟小學遠程教育檢查考評細則

平昌縣板廟小學遠程教育檢查考評細則

一、管理（30分）

（一）、組織管理15分

1、成立領導小組，明確分工；（1+1分）

2、落實專（兼）職管理人員（具備市、縣相關培訓合格）1—3人，責任到頭；（2+1分）

3、制度健全；（2分）

4、保證項目維持經費；（2分）

5、有學校領導定期或不定期檢查制度、工作開展情況記錄，有考核獎懲措施，并兌現；（2+1+1分）

6、建立專項檔案。（2分）

（二）、用房（接收室、網絡教室、多媒體室、光盤播放室）及硬、軟件使用管理15分

1、有專門用房，有統一標牌，有軟件存放專柜，制度上墻（3+1+1+1分）

2、室內整潔、通風，有窗簾，有防盜、防火設施（1+1+1分）

3、電壓穩定，設備完好無缺、運行正常，不安裝與辦公和教學無關的其他軟件，有日觀察、維護記錄；（1+1+1+1分）

4、有接收、播放計劃和使用記錄。（1+1分）

二、培訓（16分）

1、有學期教師培訓計劃、記錄和總結；（2+2+2分）

2、每學期至少開展3—5次專項培訓，有培訓教案或講義稿、參培老師名單、考核記錄；（3+1+1+1分）

3、積極支持本校教師或專業技術人員參加由上級組織的培訓及研究等相關活動，有培訓筆記或證書。（3+1分）

三、教研（20分）

1、成立“遠程教育教研組”，有名冊，有工作計劃、記錄和學期總結；（2+2分）

2、每月定期開展一次活動，有教研課程、有教研記錄、有集體備課資料、有電子課件形式的教案；（4+2分）

3、有相關研究課題或經驗交流文章；（5分）

4、積極開展校際間的研究和交流活動，有記錄和相關圖片資料。（3+2分）

四、應用（34分）

1、有教學應用計劃、學期總結；（2+2分）

2、每個教師均會使用遠程教育系統和資源，有使用記錄和教案等；（6+2分）

3、組織教師進行校內教育教學交流活動每期2次；（8分）

4、教師參加市、縣相關競賽活動；（4分）

5、為所在地黨員干部教育、農民群眾實用技術培訓服務，有記錄或圖片；（3+2分）

6、項目功能有所擴展。（5分）

第三篇：遠程教育教研工作計劃

遠程教育教研工作計劃

為了提高現代遠程教育資源應用,加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代設備的巨大作用，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

一、指導思想。

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神為指導思想，以計算機輔助教學為主體，通過光盤播放及衛星收視的資源為主題，做好遠程教育資源的二次開發利用，以我校校本培訓為基礎，以現代技術多媒體教學聽評課為主要形式，齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

二、教研目標

1、以新課程改革為主，以現代遠程教育技術為核心，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

2、加強電腦技術培訓。通過培訓，使教師能夠按照學校統一安排的課時，分別在現代遠程教育教室的環境下，運用自制的多媒體教學課件展開學科教學活動。

三、具體措施

1、成立電教教研小組 組長：毛杰 張偉

組員：王書敏 左芳 韓高純 王淑霞

2、搞好遠程教育的聽、評課活動，組織有關老師認真聽課，并進行遠教資源課例評析座談會。座談會每月進行兩次，并有記錄。

3、組織好遠程教育觀摩示范課，全體老師都參與聽課、評課，通過具體課例有效提高教師對遠教資源的合理利用。

6、每月組織教師進行一次電腦技術培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用遠教資源。電腦培訓有計劃、有教案、有記錄。

7、開展遠教資源應用優質課評選等活動，遠教教研活動不少于4次。

8、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優質課、論文、課件的評選活動，培養出一批骨干教師，帶動教師在遠程教育方面的應用水平。

總之，實施遠程教育是一項光榮而艱巨的任務，只要我們有“團結一心，開拓進取，銳意創新、迎難而上”的決心和信心，在學生和教師的“培、練、學、研”上狠下功夫，我們一定能夠高標準、高質量地完成各階段的任務，以確保遠教資源在我校教育教學活動中能夠充分發揮作用。

2010——2011上學期

北舞渡中心小學

第四篇：平昌縣板廟小教研獎勵意見

平昌縣板廟小學

教學研究成果獎勵辦法

為了加強教學研究，提高教學研究水平，促進教師個性發展和專業成長，特制訂本辦法。

一、文章或論文發表獲獎（系正規報刊刊載，且反映學校事跡并由自己撰寫的論文。一篇文章獲等級獎，又被正規報刊刊載，以此項同級的最高級計獎）

一等獎：縣級50元，市級100元，省級200元，國家級300元； 二等獎：縣級30元，市級80元，省級150元，國家級200元； 三等獎：縣級20元，市級50元，省級100元，國家級150元。

二、指導教師獎

一等獎：縣級30元，市級50元，省級100元，國家級200元； 二等獎：縣級20元，市級30元，省級80元，國家級150元； 三等獎：縣級10元，市級20元，省級50元，國家級100元。

三、專題研究結題

縣級1000元，市級2000元，省級3000元，國家級5000元。

四、教師參加各級比賽獲獎或教學成果顯著獎

一等獎:縣級100元，市級200元，省級500元，國家級1000元； 二等獎:縣級50元，市級100元，省級300元，國家級500元； 三等獎:縣級30元，市級50元，省級100元，國家級300元。

二○○八年十月

第五篇：平昌縣板廟小學基礎教育課程改革工作計劃

平昌縣板廟小學基礎教育課程改革

工 作 計 劃

(2007—2008學)

為深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，認真落實《基礎教育課程改單綱要(試行)》提出的各項任務，按照教育主管部門的總體部署和學校具體安排，對今期課改工作制定本計劃。

一、強化認識，深入開展課改培訓

學校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗，上了崗，還培訓”的原則，對教師的課改培訓長期化、經常性，逐漸增強教師參與、實施課改意識。

1、以教研組為單位，積極開展學科性培訓。結合課程特色、課程標準和學生實際，采取講座、專欄、調研、問卷等形式，使學科培訓細化、深化，并與傳統教材對比，在比中學，在比中悟，提高學科教育教學藝術，增強課改形勢下的教學水平。

2、積極對新進教師開展課改培訓。學校擬用一周時間對新進教師開展廣泛、全面的培訓，涵蓋通識性、學科性的相關知識。讓其迅速轉變到課改實施者的角色，融入課程改革潮流，順應課改形勢。

3、加強實驗教師的培訓。學校創造條件選送骨干教師參加全縣課改培訓，專題講座和競賽活動，創新思維，形成學科新理念，提高教師駕馭新教材和新課堂的技能和水平，迅速將這批教師培養成課改行家；并且廣泛實驗教師與普通教師的“反哺式”培訓，從而帶動全校課改整體水平，為板小將來的教育質量奠好基礎。

二、強化實踐，抓實課堂教育教學

1、廣泛開展體現新課程特點的教研活動。(1)以教研組為單位，積極進行聽課、評課、說課活動，采用當堂聽、當面評、大家議、師生參與，指出優缺點，對優質課大力推廣；對存在的不足的課要多聽、多評，提高教師的教學水平。(2)開展教研活動，認真制定課題研究，隨時整理、探索規律，豐富校本教材、地方教材的，為籌編校本教材、地方教材作準備。

2、切實抓住教學環節管理。每月一查的環節考核，把教師的備、講、批、輔納入課改執行情況的重要內容，嚴格課程標準，做實環節管理，認真評比，予以通報，提高廣大教師落實課改的自覺性。

3、大力推行校際互動、廣泛交流。(1)組織優秀教師參與學區，全縣的公開課競賽，取長補短，串富教師視野。(2)借片區教育教學交流活動，“走出去，請進來”，整體聯動，提高教學水平。(3)送課下村活動，整合教育資源，：優化教育結構。

4、努力推廣普通話教學。未達到普通話規定水平的教師，要采用自學自練，專題訓練參與培訓等方式提高普通話水平，并大膽采用普通話教學。

三、強化管理，提高課改整體水平

l、加強對實驗教師的管理。(1)建立實驗教師課改檔案袋，及時收集資料，豐富內容，并與其工作檔案合并，作為評優晉級的重要指標。(2)落實制度，將“五優”工程(優秀教案、優秀課、優秀論文、優秀課件、優秀課題)．與教師的獎懲結合起來，旨在體現課改新人的貢獻。(3)將任課教師的年終考核評估與教師的日常工作，環節管理，結合起來，實行公開、公正、科學合理的考核，與福利、待遇掛鉤，拉開檔差，優勞優酬，充分調動教師實施課程改革、推動素質教育積極性和創造性。

2、加強對學生管理。(1)參照教育局綜合素質評價指標，逐步完善學生成長記錄袋，一生一袋，準確記錄，及時整理，嚴格管理。(2)逐漸改變以往注重甑別與選拔功能的評價傾向，充分發揮評價促進學生發展，教師提高和改進教學實踐的作用。(3)重視學生動手動腦，重思想素質，體質發展等綜合評估，以生為本，塑造學生健康人格，注重學生全面發展。

二OO七年九月