第一篇：數學組總結

數學組“課內比教學”活動小結

為響應省教育廳關于在全省教師中開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統一部屬，我校數學數學組在學校整體安排下，于2011年9—10月開展了數學組“課內比教學”活動。本學科組嚴格按照學校制定的方案和細則進行比教學活動，現將第一階段工作總結如下：

一、加強宣傳，提高認識

9月上旬，學校根據各種文件精神并結合學校實際制定出學校的“課內比教學”活動實施方案，并分教研組組織全體教師學習，并于10月8日組織全體教師參加省的視頻推進會。結合推進會精神，學校多次利用例會多次強調本次比教學活動的重要性與意義，使此次活動的意義深入每一位教師心中。通過宣傳發動，使教師認識到開展比教學活動旨在引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學質量上，有利于加強教師之間的業務交流與切磋，有利于促進教育教學質量提高，從而統一了思想，提高了認識。

二、專題培訓，明確要求

本次比教學活動按“說課、講課、觀課、議課”四流程進行。要求說課時對照上課課件說教學設計、教學法、突破重難點的方法。講課要求講不經打磨的常態課，但要體現高效課堂理念，評委評分的標準是高效課堂教學評價標準。

本次比教學活動不同與以住的聽課、評課，教師須選從不同的觀

課維度選取不同的觀測點進行觀課，并結合觀測點進行教師個人議課。聽課教師聚焦教學環節中的某一點，不在是泛泛而聽，泛泛而評。如何讓教師熟練掌握觀課、議課技術，成為教研組培訓重點，通過集中學習區教育局下發的觀課、議課指導，教師明確了新要求，掌握了新方法。

三、任務具體，全員參與

開展比教學前，成立了由學校領導、學科組成員組成的評審小組，成員有胡回家（支部書記）、楊復平（教務主任）、劉興華（教研組長）。本校數學組共8位教師，全部參加了本次比教學活動，以抽簽形式確定了比賽順序和上課時間。教研組為每節課合理安排了評審組評委和學科組評委，確定了每節課的觀課、議課教師，并確定了每節課的觀課維度和觀測點。

四、賽練結合，突出實效

我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和數學教研活動結合起來。在選取觀課維度與觀測點時把學生年齡特點、教材性質、教師教學結合起來，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。這次活動我們認為也不僅是競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次議課后，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。

通過歷時三周的比教學活動，數學組決出一等獎1人，二等獎3人，三等獎5人。指出其主要問題，并將對該教師進行跟蹤聽課。

通過比教學活動取得如下效果：

1、這8節課中，多數課都用到了多媒體。這樣既增強了學生學習的興趣，刺激了學生的思維，讓孩子們在每一節課中有多個興奮點，改善教學環境，優化教學結構。通過比教學，教師使用多媒體更加熟練，使用也更加得當。

2、課堂教學環節趨于完整：有激趣導入、自學提示、展示與交流、課堂練習、課堂小結、拓展訓練、當堂檢測等環節，教學思路清晰，結構緊湊，問題的設計有層次，突出了重難點，課堂教學有效地體現了三維目標，使不同層次的學生都所收獲。

3、骨干教師的教學風格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強。骨干教師明顯表現出兩種風格。一種是張揚自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學生，浸潤著課堂；一種是嚴謹樸實、嚴密精細、環環相扣，如春風化雨，潤物無聲。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下，已沒有其當初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

通過比教學活動，也診斷出我們的課堂教學還有不少問題：

1、教師包辦代替現象仍然明顯，教師總是不感放手，不讓學生獲得學習的自主權，學生的主體地位無從體現。

2、重知識傳授輕數學思想滲透，重結果輕知識形成過程等現象依然存在。

3、各環節時間分配不合理，當堂檢測在課堂上無法落實（中高年級較明顯）。

4、教師素質還有待提高：教師語言激勵性不強，評價不到位；教師課堂語言不精練，無效話語和無效提問多；教材處理不當，不能深入理解教材設計意圖；教學機智不靈活，課堂生成不能及時捕捉；……

“課內比教學”活動第一階段已經結束，教師在活動中潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互助，共同成長，業務素質得到較快提高。今后我們將一如既往的深入開展“課內比教學”活動，讓我校數學教師業務水平大幅提高，促進本校教學質量大幅提升。

2011年11月25日

第二篇：2016數學組總結

２０１６年秋數學組工作總結

厚祿鄉中心小學數學組

一學期的工作即將結束，本學期數學科組在學校領導的指導下，全組教師認真學習教學理論知識，積極參加各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，以提高學生的數學成績為奮斗目標，為學生的可持續發展奠定了堅實的基礎。現將本學期科組工作總結如下。

一、加強理論和實踐學習，提高教師教學業務水平。

1、積極加強業務理論學習，提高理論水平。

開學以來，我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織教師學習學習國家基礎教育的指導綱要；學習新課標理念，研究新教材及編寫思路；學習有關課堂教學評價的理論；學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。

2、加大教科研力度，互相學習，共同促進，提高教師素質。本學期，我們開展了一系列的教學研討活動，如開展公開課、移植課、教師教學比賽、數學教師培訓、課題研究等一系列活動。本學期里，我們數學組的每一位老師分別上了一節校本研究課；白蕓菲老師組上了一節全鄉性的“同課異構”公開課；陸麗娜老師外出學習回來馬不停蹄地上了一節移植課；岑凝香、莫麗靜、陳陽、陸麗娜等老師參加了桂平市和貴港市小學教師信息技術微課教學比賽，并且紛紛獲得了驕人的成績。只要有教研活動，我們必定是數學教師全體出動，不放過一次學習機遇，不落下向每一名教師學習的機會。通過互相探討，促進互相學習，讓聽課的老師學習好的教學方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進步。通過這些活動，拓寬了教師“充電”的學習空間，積極學習他人的優秀經驗，以達到更新教學理念、提升教學水平的目的。

二、抓好教學常規，提高教學效率和教學質量。

1、備課。

本學期，我們繼續要求教師在備課內容的深入上下功夫。要求教師在備課中要做到“精雕細琢”，形成五有：既胸中有“本”，腦中有“綱”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”；做到五備：備目標，備導入，備教法，備學法，備過程。并采用互動式集體備課模式，要求教師共享教案和導學案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，提高教學效率和教學質量。而且，我們還要求教師備出每一章節與新課標之間的關系，備好具體教學班學生的實際，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計等。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好；文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

一學期來，科組長、教導處還每月檢查教師常規工作一次，每次都有記錄，有總結。本期教研組共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，如，一年級的黃蓮芬老師、四年級的白蕓菲老師、六年級的陳陽老師、楊敏娟老師、五年級的陸福新老師教學設計較有個人特色，書寫也較工整；并能及時寫好教后反思。一學期中，全組教師每人聽課1５節以上，并及時寫好聽課反思或隨感?？平M長、備課組長要寫出教學教研工作總結，各老師要上交教學論文、案例分析、教學反思或教學故事、教學日記等。

2、作業、考試評價。

這是教學常規中非常重要的一環，在教學中起到非常重要的調控作用。所以，每次的作業情況，我們要求教師即時點評，每次考試過后，要認真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績，更重要的是讓教師從作業、考試中找出教學中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結時，要求每位老師必須寫入教案和導學案。這樣做，使教師在不斷的總結、反思中不斷進步。

3、遵循因材施教的原則，做好培優輔差工作。

學期初，我們提出，對待班級中的優等生要嚴愛，對待班級中的中等生要博愛，對待班級中的后進生要偏愛。本學期，后進生的轉化工作是所有工作中的重中之重，針對后進生的個性差異，科任教師分析原因，針對原因制定后進生輔導措施，并將輔導記錄填于表格中，在平時的課堂教學中，給予后進生更多的關注，多提問，多鼓勵，充分調動學生的積極性，努力提高后進生的成績。

三、給學生“六個一”，培養學生的數學思想。

《新課程標準》提出：“要把我們的孩子培養成為具有創新精神和實踐能力的有用人才?！睘榇?，本學期，小學數學組從以下幾個方面實現這個目標：

1、給學生一聲贊美。在每天的教學過程中，老師及時對學生所取得的成績給以肯定和表揚，讓他們意識到教師時刻都在關心和注意他們，使學生樂于接受老師的意見或建議，主動向教師傾吐自己的心聲，進而促使學習的進步。

2、給學生一個臺階。每個人都有自尊心，而學生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯，當學生犯錯后，我們一味的批評也許只會適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個臺階下。如何用科學的手法既不傷學生的自尊，又要讓學生意識到錯誤很重要。

3、給學生一面旗幟。我們在平時的教學工作中，大力培養學生的審美情感和辨別是非的能力。讓學生從小就養成良好的個人習慣，遇到困難不屈服，勇于面對挑戰，敢于向不公平的事作堅決的斗爭，做積極向上，樂于奉獻、敢于挑戰的新一代，在學校和社會上樹立一面旗幟。

4、給學生一片愛心。我們要給學生一片愛心，時刻關心他們的學習、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時，伸出我們的雙手，與學生共同分析并解決學生遇到的難題；當他們遇到不順心的時候，我們要主動去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創傷。

5、給學生一面“鏡子”。我們給學生一面“鏡子”，讓他們每天面對這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。這樣，學生通過對自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點與不足，更能促進其不斷進步。

6、給學生一張“存折”。我們給學生一張“存折”——學生成長的過程記錄。讓學生養成每天總結的習慣，把自己每天的收獲記錄下來，日積月累，長大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財富。

四、組織豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。

本學期，根據學生的認知、年齡特點，我們開展了各類數學競賽活動：“我是小小口算能手”一二年級口算競賽、五六年級奧數競賽、三四年級解決問題競賽。通過活動，激發了學生學習數學的興趣，提高了學生的競爭意識，推動了教學質量的提高。

五、存在問題和努力的方向。

這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：

1、教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創新意識，理論與實踐沒有充分聯系起來，課堂教學效果有待提高。

2、教材靈活，對于思維能力強的學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生卻是舉步艱難。因此學生兩極分化現象嚴重，優生與差生學習水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學生的思維訓練，我們要讓學生學會學習。就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。

3、學生學習積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學習氛圍不夠濃厚，影響了教學質量，有待在以后的工作中改進。

一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。我深信，“一分耕耘，一分收獲”。教學工作苦樂相伴，只要我們一如既往勤勉、務實地工作，勤學、善思、實干，在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創新，不斷完善，不斷發展，就一定會取得更好的成績。

第三篇：2010數學組總結

小學數學教研工作總結

一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的努力。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，結合本市教研室的教研活動，加強了老師的專業學習。

1、本學期我校數學組參與了市級課題“綜合活動課的有效性”的研究，數學組的全體教師圍繞本課題深入學習，潛心研究，以ＰＰＴ的形式展示了我們的階段性成果，并拿出了一節質量較高的展示課，得到了有關專家和同行教師的認可。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組以“大練兵，大比武”為契機，在學校領導的組織下進行了一系列的業務學習，以此促進教師的專業成長。并通過模擬實戰的方法挑選出了羅元元老師參加了本次比賽，并最終取得了市級一等獎的好成績。

３．積極參加教研室組織的校外教研活動，為使每個教師都能在教研活動中受益，我們把校外教研活動分成了兩組，指定教師必須參加的活動，并要求教師在參加活動后把聽課筆記及時送交教導處檢查，并鼓勵教師能夠在調的開課的情況下盡量能全部參加，以加強學校之間的交流，取長補短，促進我校數學教研組教研水平的進一步提高。

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了集體備課活動，數學教師圍繞“活動實踐課有效性”定題研究，老師聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學

理論向縱深方向發展。三．積極開展學生數學趣味活動

本學期，為了提高學生學習數學的興趣，我校開展了數學“口算接力”的活動，這一活動本著全員參與，體智結合的原則。受到了學

生的喜愛。

四、健全教研制度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組都能在每月月尾及時做好教師的教案，教育日記，讀書筆記及作業批復情況的檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢

查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及

時、認真、細致、規范。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做

得更好！

第四篇：2012數學組總結

2012-2013學第一學期數學組工作總結

2012.12.29

伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概??本學期我們數學教研組結合學校教導處的要求開展有效性教學的活動，全體老師發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作?，F將這一學期的工作總結如下：

一、加強學習，提高素養，提升業務水平。

本學期我們進行了新課標綱要的學習，認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，把握中考動向，利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。我們組倡導“團結友愛、敬業奉獻”的基本道德規范，每位教師都在自己的本職崗位上規范自己的行為，積極參加各級各類培訓和學習，比如網絡培訓活動、師德培訓活動。積極聽課、評課，比如參加了培才一中的教學開放日活動，到白沙中學學習交流活動，并請區教研室的領導來學校指導教學工作等等。

二、互幫互助團結共進。

我們數學教研組全體教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。中年教師無私傳授，青年教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。我們組的每個人都深知團隊力量的重要性。大家相互關心，形成了良好、融洽的氛圍和團結協作、友愛健康的關系。每當組員有事，組內老師主動上課，毫無怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會主動代課，問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。

三、埋頭實干，勤懇耕耘，落實教學常規工作。

我們組的每一個老師在自己的崗位上都是踏踏實實、勤勤懇懇的，不張揚、不喧嘩，以高度的責任感投入到教學實踐中去。從教學的有效性出發，在平時的教學中加強教學工作的五個環節的管理，進一步發揮教研組、備課組的功能。

1、備課。我們數學組明確樹立集體質量意識，信息資源共享，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統一進度，互相聽課，提高課堂教學效果。備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。在每個月的常規教案檢查中，各教師的教案都有，質好量足。

2、上課。為了教學的有效性，想方設法創設適當的教學情景，體現課改的新理念—注重知識的發生過程。所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習方法的指導和提煉。

3、重視作業和練習的有效性。在制定復習計劃后，我們根據教材內容讓每節課統一進度，統一要求，在復習知識點梳理知識結構的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強?；A題針對的是中偏下的學生，操作訂正方便，學生也有興趣。打好基礎，每個知識點過關后，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時反饋矯正，講求實效。學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

4、抓好各年級的教學的重點。各年級都本著因材施教的原則，抓好各自年級的重點，預初抓好起始階段數學學習習慣的養成，聽課習慣，作業習慣等，特

別是作業習慣，從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求等等，反復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為以后數學的學習打下扎實的基礎。初

一、初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

5、注重抓兩頭，促教學。在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學生的輔導工作，不放棄一個暫時掉隊者。訂正練習卷盡量面批，利用放學和課間做好作業的訂正和輔導。數學老師經常放棄休息時間,義務給學有困難者補課.碰到基礎特別差的同學，就手把手、耐心的給學生講解，一道題目從老師講一遍，學生說一遍，做一遍，幾遍才能過關。有時真的到了耐心的極限，耐著性子再來一遍。我們組的老師就是這樣從點滴做起，任勞任怨，平凡無奇。但正是她們這種埋頭實干，勤懇耕耘的精神，幫助學生樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

三、勇于進取、敢于創新，收獲成績。

在教科研方面，我們沒有忽視集體的力量，集體探討，積極開拓進取。積極撰寫教學論文，如：黃水明老師的《優化課堂教學，創新學習自主》、李會明老師的《農村初中數學教學的困惑和改善方法》，正選送評獎。

四、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第五篇：數學組總結

2012-2013學年第二學期數學組教研工作總結

本學期我們數學教研組認真貫徹縣教育局和學校的工作要點，在縣局小教室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發展，提高了我校數學教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、做好常規性的工作、規范數學教學。

1、備課：本學期要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、自學導讀、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等，教研組定期（每月檢查一次，即教學月檢查）對其進行了檢查。

2、上課：本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學；講授精當、精練，突出學生自學的地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現代化手段的運用，課堂上要安《五環教學法》進行，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置適量，每節數學課有一次作業，作業形式多樣化，作業設計既在量上有所控制，更注意質的精當。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規范。

4、輔導：本期提優補差工作比較扎實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業批改記錄的記載。

5、檢測：本期改進了檢測的方法，做到對學生進行多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學

生學習數學的興趣。各班數學教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少于20節，并做到邊聽邊思，及時評注。實施了“推門聽課”制度。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、根據學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

4、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期楊志成、高海利、郝建仁、沈進等老師分別上了課例研究課，收到了很好的效果。

5、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。

6、《新課改教育理念指導下的小數互動教學研究》課題開展兩輪課題研討課活動，課題組教師認真備課、上課、觀課、議課，積累了一定的經驗與成果。

7、開展了期中、期末兩次數學開放性拓展性試題研究工作。

四、今后工作設想

隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收獲很多，如：梁彩麗老師在九年級復習會做專題講座，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2012-2013學年第二學期教研工作總結

數

學

組

2013.7.5