第一篇：低段數學組總結

寧夏長慶小學低段數學組學期工作總結

一、指導思想：

本學期我們低段數學教研組認真結合學校工作實際要求，進一步領會教研室工作的精神，以教研主題，課堂教學為陣地，以教研活動為契機，以學習和外出聽課為窗口，結合課題研究，積極開展“以學生發展為本，以教師為主體，以課堂為陣地”的有效課堂教學研究。

二、本學期的主要工作和效果

1、常規工作：本著扎實、有效、有所創新的原則完成了本學期的各項任務。做到了組內集體備課與個人獨立設計相結合，對教材知識點的處理更加合理，課堂教學更加有效；在繁忙的工作之余，不忘自己的使命，不斷的學習理論知識提高閱讀能力，為自己汲取營養，學習筆記人均6000字以上，隨筆人均8篇以上，聽課人均16節以上。

2、教研工作：本學期的教研活動分3個段進行：3月份由二年級組擔任、4月份由一年級擔任、6月份由三年級擔任：活動模式是：月初集體備課，主要研討關于同課異構選課、備課、上課事宜。月中上課、評課；月末總結反思，再針對出現的問題找相關的理論學習，以使提高，效果很好。最為突出的是3年級《簡單的小數加減法》的課堂展示以及評課與反思、肖青青的《認識幾時幾分》和她所做的《讓我們的課堂充滿生命》的專題理論學習。為此我就本學期的工作寫了《悄悄的汲取、悄悄的進步》的總結,我們開學初為自己開通了低段數學教研微博,用它記錄了我們的活動過程共24條，留下了可貴的資料。學生活動除了優秀的作業展示外，還制作了教材中關于活動實踐

課的作品。本學期三年級的“同課異構”實踐課內容是《簡單的小數加減法》，聽課時讓我們眼前一亮，我由衷的感嘆：我們的教師真的在悄悄的吸取，悄悄的進步，三位老師設計方案不同，教學風格不同，但都根據自己的設計思路，緊緊抓住如何很好的處理小數點，使新舊知識有效溝通，幫助學生弄清小數點對齊的道理，注重培養學生概括歸納、分析運用的能力，教學效果很好。讓人有一種聽完一節就想看下一節另一個老師將如何進行課堂實踐的感覺。馬彩鈴老師緊緊抓住主題圖，讓學生在熟悉的購物環境中發現問題，提出自己的問題，嘗試自己解決，匯報時說出你是怎么想的，在學生疑難的地方加以點撥，她將商品的標價一一規范板書，學生的問題有針對性的板書，給學生一種穩扎穩打，水到渠成的感覺，一掃新課程以來的那種浮躁之氣。張銀環老師對教材進行了改進，她給出兩個文具店對兩種文具的不同標價，讓學生幫助小明決定究竟在那個文具店買文具比較劃算引入課題，很好地完成了舊知與新知的對接，練習跳躍性很大，這讓我們對如何創造性的使用教材有了自己的想法；馮海麗老師很好的發揮了自己的主導作用和學生的主體作用，聽她的課如沐浴春風，她始終與學生處在平等的位置，總是微笑著問：你們說怎么辦？你在讀一讀好嗎？她在前幾個問題的處理中，始終與我們生活中購物的幾元幾角結合，再很好的過度到小數加減法，而且由學生自己完成，然后讓他們發現小數加減法的特征，計算法則自然形成，練習針對性強，而且給學生獨立完成作業的時間。學生活動除了優秀的作業展示外，還制作了教材中關于活動實踐課的作品。

三、今后的設想

1、繼續為我們的教師設計適合他們自己發展的道路：例如學習筆記要記6000字，如果每次都是教學方面的理論，大家就覺得枯燥乏味，本學期我們給大家推薦了《弟子規》等其他自己喜歡的美文，尤其在研讀《弟子規》時，有的大聲的朗讀出聲，感嘆我們祖先育人本領。許多人把《弟子規》全文抄了一遍，可以說它是濃縮了的教育理論，相信這些做法使大家的靈魂得到了洗禮。

2、繼續以3段模式進行“同課異構”，并不斷的完善。一是有整體感；二是這個模式分工明確；三是操作像流水線；

四、水到渠成。

3、如果給學生一塊展示的地方，我們將定期展示學生的數學成果。2011、7、7

第二篇：數學組(低段)工作總結

實驗小學明道分校數學教研組（低段）工作總結

本學期來，在校領導與教導處的正確領導下，我們一二年級數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數學教學質量做了些具體的事情。回顧一學期的教學工作，總結如下：

（一）抓好常規工作，總結教學經驗：

1、同年級統一教學進度，統一教學要求，并且做好全面細致的考查工作。

2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，并在此基礎上有所突破。

3、做到老幫小，小學老，教師之間相互聽課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。

（二）積極開展特色工作，體現年級組特色：

1、本組教師為了加強修養，提高素質，以自學為主，不斷地搜集新信息，利用年級組教研活動時間，根據階段性的教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極撰寫論文。

2、教師積極參加區、學校組織的教科研活動，為了改革課堂結構和教學教法，教師們積極開設互相聽課、評課，并認真做好記錄，認真研討，從一次次的活動中，各位教師有了質的提高。

3、本學期，我們積極做好的另一個方面就是在備課時，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。

總之，這一學期以來，在一二年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在今后，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的臺階。

2011-6

第三篇：5月份低段數學組工作總結

五月份低段數學組工作小結

我們低段數學組五月份的工作完成情況小結如下：

1、本月的重點是延續輪教選優后的優質課展示及組內教研活動的學習。根據評議得分結果，我組選出得分最高的教師進行展示，由石秀娟老師在課堂上展現了自己的新的面貌，對于輪教中的問題做了調整和改變。總體上看又有了新的進步。組內的六位教師參與到觀課和議課的教研工作中，圍繞校本教研的“312，2+2”評議的模式，每位教師按照課堂實錄精心打分。從執教者的態度、狀態來看，學生學習目標的達成上都表現積極。

石秀娟老師----《認識面積》的優質課展示

2、配合學校組織家長開放日活動，本次活動在校領導們的高度重視下，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。

3、本月10號的教研活動，南校長的參與，為我們組的青年教師搭建了一個鍛煉自己、交流學習的平臺，使這些青年老師在教學方面得到鍛煉提升，迅速成長，同時推動了我組整體教學水平。在南校長的主持下，開展了教研交流活動，幾位青年教師分享了聽課的所思所獲，武亨花老師也從整個課堂布局，設計意圖，現場生成做了具體的解讀。幾位青年教師表示受益匪淺。

4、本月31日我們的“學科成長系列—口算競賽活動”，在二年一班拉開序幕。我們希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度，同時學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發學生學習數學的興趣。競賽的初賽:以各班為單位，學生全部參加，各位數學教師負責各自班級的競賽輔導和初賽選拔工作。決賽：每班在初賽的基礎上選拔8名選手參加。我們低段老師精心設計了具有一定的基礎性、靈活性、科學性的試題。

在這個月，我們低段組老師們，工作勤勤懇懇，認真負責，得到學校領導們的肯定和認可。

2016年6月1日

第四篇：2013.7低段數學組教研工作總結

低段數學組教研工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進 “生本教育”的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現總結如下：

一、周密計劃、有效落實

開學初，在尚主任的組織下，先是組長認真學習學校教學教研行事歷，根據教務處要求，制定出詳細的教研活動計劃，然后在教研活動時尚主任又在全體數學老師面前對本學期主要教研活動進行要求，并細致解讀每次大型活動的目的、要求等，這一舉措使數學組教師迅速地調整假期悠閑心態、積極投身于工作之中。有了良好的開端和周密的計劃，一學期來我們的教研活動才得以順利開展，有效落實。

二、嚴抓常規、夯實基礎

本學期我們低段數學組教師在教學常規方面，都能按照學校及教務處的要求去做，不論是備課、上課，還是批閱作業、試卷、反思等都能做到恪盡職守、各司其職，每一位教師相比之前都有提高，都有進步；其中楊建輝、張海英老師的反思超過了學校所規定的數量，幾乎能做到一課一反思、反思長有深度。白媛媛老師的反思真實、深刻，我們可以看到老師們對自己的要求遠遠超過了學校的制度、規范。看到她們，我內心充滿感動，油然而生敬意！在作業批閱方面老師們毫不吝嗇自己的語言，真誠地用筆和孩子交流例如黃生梅老師的作業 批語，“你這學期的進步，真出乎我的意料，真為你驕傲啊！”，“哈哈，這個秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語，真實反映了積極健康和諧的師生關系，展現了教師的獨特的教學風格！飲水思源，老師們之所以在教學常規方面做得這么好，離不開敬愛的尚主任對數學組的嚴格要求與耐心細致的指導，每月一次的教學常規檢查，尚主任總是不放松每一個細節，通過查閱、訪談等形式對每一位教師的常規工作都做到了然于心，最可貴的是每次檢查結束后尚主任都會對本次檢查中表現突出的老師進行表揚，這種評價不是泛泛而談，而是有針對性、分門別類的，如備課流程完整的、反思及時的、單元測評分析細致、及時調整教學策略的、作業批閱及時、評價方式有效的、錯題訂正有策略的等等，而對檢查中發現的不足，尚主任也是開誠布公地私下里給予老師指導，這種做法不但激勵了那些常規做得好的教師，也是其他教師知道了自己欠缺的方面從而及時改正。久而久之我們數學組的教師就像班里的小孩子般在常規總結時也是懷著期待的心情，期待被表揚。所以才有如我上面所述的可喜局面。

三、扎實教研、提升素養

（一）、堅持理論學習，積極運用于實踐之中。

我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。數學課程標準是數學教師開展教學活動依據和基礎，開學初教務處仍然要求我們每個年級組都借閱一本新課標進行自學，為了讓老師們更深入地學習，三月份教務處又印發理論學習資料，我們低段數學組專門利用教研活動時間先年級組內自學、互學，再集中 2 在一起尚老師提問大家回答，在此基礎上又組織了數學教師理論知識及解題能力測試，這一活動的開展使我組教師的理論素養得以提升；除此之外，教師們都能積極閱讀所訂的教學雜志，認真做好筆記，在教研活動時組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質，讓教師從經驗型向專業型，科研型轉變。

（二）、校本教研異彩紛呈，教師素養明顯提升

本學期我們繼續開展豐富多彩的校本教研活動，教師們的專業素養都有了明顯提升。

1、分層展示提升教師綜合素質

為了有效提高我組數學教師的整體素質，使不同層次的教師都能在自己原有基礎上提高，從三月份至五月份，我組分批分次開展了數學教師生本課堂教學研討活動，即三月份的名師、骨干“精品示范課”，四月份的“高效練習課”、五月份的“崗位練兵課”。本次活動對每位教師都是一種檢驗，一種挑戰，但老師們沒有一個畏懼、退縮，而是深入細致地研讀教材認真備課，為課堂展示積極準備。活動前教務處對每次課型都提出具體要求，如：“精品示范課”要求上課教師在有效、創新課堂的同時，力求體現數學思想、數學方法；“高效練習課”要求上課教師抓實練習課，力求探索練習課新模式，真正做到有效、追求高效；“崗位練兵課”則主要是為提高年青教師對教材的準確把握，對課堂的調控能力。功夫不負有心人，經過老師們的精心準備，我組的張紅蓮、張玲、韓玲、楊建輝、劉曉紅老師的課深受大家好評，黃生梅、張淑娟、王小紅老師的課較之以前有了很大的進步。

2、集體備課活動扎實有效。

本學期我們繼續深入開展集體備課活動，并力求把集體備課轉變為一種常規、一種習慣，集體備課活動一月一次，每次都明確主備人和主備課題，活動時先由主備人介紹本節課內容、如何確立教學目標及教學重難點，敘述教學流程，同年級組的其他教師再結合自己的預案對教學設計進行討論，邊討論，便在自己的教案本上添加、改進自己預設時不恰當的地方，當新授課議完后，再對教材中出現的練習題進行分析，因為每個年級組里都有經驗豐富的教師，因此在集體備課時我們把著重點放在了學生易錯點分析及易錯點教學方法探討上，集體備課的內容及深度在一次次活動中有效延伸，集體備課的效果明顯可見，經常能聽到老師在上完課回來興奮地說今天我想咱們討論時那樣上課，孩子們對知識點的理解真的很透徹了等等。

三、團隊精神、凝聚力量

數學組有個特點那就是團隊精神，每次活動中這一特點都起到了不可比擬的作用、體現了團隊集體的智慧，不論是組里的誰上課、也不論是達標課、匯報課、研討課還是參賽課，各年級能夠把它看作是組里的事，不講課的教師從備課設計到試講全程跟蹤，一遍又一遍，直到滿意為止，辦會室里常聽到同組教師在共商聽后感受骨干教師重點指導，后備力量參與其中，如在楊建輝教師參加自治區“同課異教”活動時，趙淑珍、張紅蓮、張玲、魏玉梅、溫琰、劉海燕等老師，自 4 覺地承擔聽課評課的重任，聽了一節又一節，評了一次又一次，尤其是我們的趙淑珍老師，作為一名老教師，她熱情、主動、認真地參與指導，忙得不可開交。三月底楊建輝老師在自治區“同課異教”活動中榮獲課堂教學一等獎、教學設計特等獎的佳績，四月份張海英老師又代表我校參加了塔城地區“小學數學青年教師技能大賽”又榮獲綜合一等獎的佳績，其中才藝展示、知識素養現場答題、粉筆字測試均為一等獎。在這一次次的活動中，團隊的力量更是功不可沒。濃濃的團隊氛圍，彰顯著數學組強大的集體智慧，正是有了這些樂于奉獻的精英們長期以來發揮著專業引領，同伴互助的作用，才使得數學團隊的骨干群體在逐漸壯大，為學校學科能手不斷地輸送著新生力量。

在教研活動之外，數學組的教師雖各自在不同的年級組，但大家心里都裝著他人。無論誰有困難，我們都主動伸出援助之手，無私、真誠，彼此關懷的心意就這樣感動著大家。而在班級管理中我們數學老師更是注意發揮和班主任聯手治理班級的團結精神，配合班主任做好班級事務，這點大家有目共睹，我們數學組老師不但樂于在教學教研中貢獻力量，在班級管理中也是一樣樂于奉獻、分享的。

第五篇：低段數學組民主生活會問題查擺

永興中心校低段數學組民主生活會問題查擺

仲玉蘭

存在問題:

1、對后進生輔導有急躁情緒 2.學習新知識流于形式

3、和同事，領導，學生，學生家長溝通少產生原因:

1、年齡大了，身體不好，感覺工作非常吃力！

2、性格不開朗，不善于與人交流！

3.教學方法方面老化，單一，沒有趣味性！鉆研新知識的能力不夠！

4、時間觀念不強，慢節奏，不上進 整改措施:

1、以積極進取的陽光心態去面對生活，向心態好的同事學習！多與同事，領導，學生，學生家長溝通！

2、課前準備充分，耐心指導學生，心平氣和對待學生

3、提高工作效率，對待工作高度負責！提高自己的教學成績

李燕天

存在的問題:

1、對后進生的輔導不夠耐心，堅持不夠長久。

2、班級管理不夠細，沒有經驗和方法。

3、家訪次數不多，與家長交流較少。產生問題的原因:

1、學生基礎知識太差，做事沒有恒心。

2、班級人數較多，沒有高段班主任的管理經驗。

3、家與學校較遠，不能兩者兼顧，家長也不會主動與我聯系。

整改措施:

1、調整心態，多花時間輔導。

2、多向學生了解情況，組織班委多討論班級管理。

3、以后除了家訪，盡量采用其他形式多與家長交流。楊靖

存在問題

1、工作不夠細致

2、學習不夠，流于形式

3.班級管理不強，對后進生的輔導不夠，家訪次數太少 產生問題的原因：

1、有點懶散。

2、進取心不強。

3、時間安排不合理，耐心不夠。整改措施：

1、強化時間觀念，把要做的事列出時間表。

2、加強教學方法的研究，加強政治思想的學習

3、多學習班級管理，對后進生的輔導保證時間，一學年家訪完全班

余明紅

存在問題:

1、三筆字差

2、對學生有急躁情緒

3、工作不扎實、不細致 產生原因:

1、不注重書法練習

2、教學方法單一

3、時間觀念不強，慢節奏，不上進 整改措施:

1、每周練習鋼筆字、毛筆字

2、課前準備花心思，耐心指導學生，心平氣和對待學生

3、提高工作效率，對待工作高度負責 王榮鈴

存在問題：

1.與學生聯系深度和廣度都不夠。2.不能平等對待每一位學生。3.業務知識滿足現狀 問題產生原因：

1.家與學校距離較遠周末家訪難以實現。2.學生差異性大，優生與后進生差距大。3.工作多事情雜思想懈怠。整改措施：

1.盡可能在周一到周五去家訪，多與家長電話聯系溝通 2.心態平和，正確對待后進生

3.合理調整時間，利用好每一次教研活動主動學習主動請教。

沈乾惠

一、存在的問題

1、對學生的關愛不夠，對個別學生了解不夠透徹。對學生的評價單一。

2、與學生家長溝通不夠，對后進生輔導不夠耐心。

3、教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收不夠。

二、產生問題的原因

1、沒有多和學生接觸，有時候沒有根據學生的個性特點來評價學生。

2、在工作中主動意識不夠，因性子急，對后進后輔導缺乏耐心。

3、有時在教學時忽視對學生的思想品德教育。

三、整改措施

1、平等對待每一位學生，善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動，以后對學生的評價要多樣性。

2、改進課堂教學，針對本班學生的實際進行認真備課，利用休息時間多與家長溝通，家訪或電話聯系。

3、在以后的教學中多對學生進行思想教育，處理問題不能過于簡單。