常

規

教

研

工

作

團隊發展

數學組23人的團隊在蹲點行政校長的引領和組長某老師的帶領下扎實開展工作，每位數學老師都在朝著專業成長的道路上自主學習，不斷鍛煉自己。組內老師是學校的骨干擔當：鄧老師擔任后勤副主任，為老師們積極服務，還有劉老師承擔人事工作、譚負責心理咨詢、陳老師擔任黨小組長，嚴老師教兩個班數學還擔任班主任。這些老師都在出色的完成本職教學工作的同時勇挑重擔。數學組老師都是副班主任，當班主任有臨時任務時，我們就會及時頂上，這個學期末我們二年級數學組組長老師擔任了臨時班主任，班主任期末工作繁瑣，她還接受了外出閱卷的工作，唐老師每一項工作都完成得井井有條。青年教師適應工作的能力強，老師們工作負責、積極擔當，屢次承擔學校的禮儀、是一支年輕、務實、創新的團隊。

1、教師專業實績還不夠突出，課堂教學上獲獎的老師少。

2、新入職老師常規不夠精細。

多參賽，爭取讓青年教師出實績。

常規落實

本學期我們組配合教導處進行了每月一次教學常規檢查。每位教師都能認真備好每一堂課，努力上好每一堂課，并能依據自己的教學感受做好教學后記。同時，也精心合理布置作業，作業量飽滿，并且做到批改準確，及時反饋糾錯，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。

常規檢查仍有一些老師的不夠細致，作業缺乏層次。

加強交流和學習，提高整體質量

聽課學習。本學期數學組老師每位教師均有聽課學習，老師們很珍惜學習提升的機會，也將學習收獲應用于自己的教學，聽課筆記，紅黑相間，記得密密麻麻，緊緊有條，每次學習歸來大家都會迫不及待的要分享收獲，好學的人總會讓自己更優秀，數學組就是一支好學上進的隊伍。

學習后老師成果展現不突出

加強學習分享，都用匯報課的形式。

主題研討和集體備課

學科組共進行6次以上的集體研討活動，研討活動中有聽名師課堂和專題學習，以及生命化課堂研討等。除學科組的集中嚴訓，各學會組在組長的帶領下認真扎實的開展了組內教材分析、集體備課、及研討學習。

集體研討不夠深入

學會組集體備課加強監督與指導。

特色、自主、突擊

教

研

工

作

承接國家級展示活動。“清華附小整合數學”課堂展示活動在我校，數學組負責會務工作。全組數學老師全程參與，學習清華附小老師的優秀課堂和全國最高小學學府的課堂理念和教育思想。老師們的會務工作完成高效到位，并且抓住一切時間認真聽課學習，詳細記錄。

聽課后，缺乏研討和思考，課堂中沒有運用，應重視聽課后的反思和研討深化。

重視聽課后的集體研討，將所學先進教育理念結合本校情況，應用并內化于課堂。

承擔市級課堂研討。長沙市曠海彬小學數學名師工作室數學科普研討活動在我校舉行，我校陳老師和1703班的孩子呈現了精彩課堂《米的故事》。孩子一起經歷從原始社會沒有單位到產生單位的必要性，從有了不統一單位的矛盾沖突到國際上統一單位的過程，拓寬了孩子們的視角，激發了孩子們從源頭探尋數學知識的興趣擔當本次研討以《認識周長》為課題。吉聯數學組老師全程參與，大家在聽課交流和主題研究中提升了課堂教育的能力。

組內老師在評課環節坐在臺下聽，缺乏思考，沒有真正融入研討。

平常組內集體教研，要求每一位老師發表自己的想法和困惑。

送教交流。我校與小學結手拉手。本學期我組陳老師送教。唐老師一對一指導片段課，唐老師親臨現場聽課評課。給木葉溪小學的老師送去了不一樣的數學課堂、數學思考和理念。

課的打磨還不夠細致。一對一指導也不夠到位。

精品課堂打磨，每期推出幾堂精品課，更貼身的跟蹤指導。

各類校級課堂教學展示和比賽。

（1）積極參賽，初露頭角。本學期我校皮老師參加集團2019年小學數學計算教學課堂教學比賽，在學校搭建的平臺下，陳老師《除數是兩位數的除法》一課從有趣的外國人學計算的視頻開始，重點突破試商，一層層抽絲剝繭，引領孩子突破重難點。課堂設計新穎，皮老師教學有氣場，獲得了集團一等獎，顏老師獲得優秀評委獎。

（2）骨干示范，引領成長。本學期期初賀老師開出了一年級示范課。課堂注重知識聯系和調動學習的同時，加強課堂常規組織。給新教師起到了很好的示范作用。

（3）課堂展示，新進亮相。本學期數學組新進教師6名，每位老師精心準備，開出了亮相課。老師們展示既展示了自己的教學基本功，又在亮相中發現不足，自我提高。

1、皮老師初來我校，很久沒有參加過比賽，教學內容選擇較難，課堂教學難度大，不好掌控。

2、示范課的面還不夠廣。

3、新進教師課堂不夠精致。

1、更新教學觀念，提升研討能力。

2、全員參與，做到人人能示范。

3、加強新進教師的培訓和師徒結對力度。

撰寫論文，總結積累經驗

未做到全員上交論文

加強老師經驗總結和撰寫論文

各學會組教學有了自己的規范和特色。一年級的講題、四年級的錯題集、五年級的思維訓練、六年級的每日計算過關。

只輻射到本學會組

組織全組分享交流并學習。