第一篇：數學組教研月活動總結

數學組教育科研月活動總結

11月份為我校的教育科研活動月，以我校的實際教學需要，數學組圍繞著本學期各年級的教學內容來有效選擇公開課和示范課內容，全組有7位教師參加分別是馬曉慧老師，金鵬老師，呼子琪老師，古麗菲熱老師，阿麗米熱老師，阿孜古麗老師，迪麗娜孜老師。現將上課情況作如下總結：

馬曉慧老師《用字母表示數》一課，能夠感受到老師課前預設的“使學生經歷用字母表示數的過程;并且通過學習活動體會數學的抽象性與概括性，感受數學簡潔美和符號化思想”的目標定位。主要特點是：活動引思，實現學習過程的層次性。整節課，馬老師和學生一直在一種游戲的情境中完成學習任務的，游戲活動還是有著不同的層次的。三個層次的活動，讓學生充分體驗“用字母表示數”的必要性，同時還感受到“含有字母的式子”既可以表示數，也可以表示數量之間的關系的目的。

呼子琪老師執教《數學廣角--集合》一課，在課前與學生交流時，采用一個有趣情景引入，有利于激發學生的學習興趣，引入環節時間不多，卻達到了既激發興趣，又為下面的新知做好了很好的鋪墊。集合思想的重要表現形式是韋恩圖。通過出示表格：“請你算一算獲得書寫之星和計算能手的一共有多少人？”讓學生自主探究發現，有幾人重復，引導學生整理集合圖，動手圈一圈，學生能夠清楚地理解各部分所表示的意思,并引導學生自己嘗試用各種方法計算總人數。通過這樣的設計，讓學生經歷韋恩圖的產生過程，并充分感知和體驗韋恩圖的作用，把具體問題上升到抽象，找到解決問題的捷徑，而且整個過程不斷有思維的碰撞，環環相扣，扎實有效,使教學目標真正落到了實處。

金鵬老師執教的《百分數的認識》，讓學生課前調查，能很好地培養學生自學能力。課堂上互相交流手機到的信息，變一為幾十，甚至變一為百，學生在短短的幾分鐘內掌握到許多百分數的有趣信息，能更好地培養學生自學能力，發揮學生主觀能動性。本課重點是引導學生理解百分數的意義，使學生領悟到百分數在實際生產、工作、生活中的廣泛運用。教師在教學中注重了學生對于概念的理解過程，讓學生真正的理解了百分數的意義，對概念的理解落到實處，能根據學生的學習基礎和年齡特點合理安排，扶放結合，詳略得當，層次感較強。課堂練習的設計突出練習的針對性和全面性，既有促進學生對百分數含義的理解，讓學生牢固掌握百分數概念的練習，也有鞏固百分數讀寫的練習，同時還安排了根據實際數據提出數學問題的開放性練習，有利于學生創新精神和實踐能力的培養。阿孜古麗 《認識鐘表》

準確把握了學生的知識生長點，充分發揮了學生的自主能動性讓學生通過觀察、操作等方式來獲取知識。教學時阿孜古麗老師借助學生已有的生活經驗，讓有基礎的學生說說你是怎樣認識鐘表的，再出示3個鐘面：7時、8時、3時，互相說一說：“鐘面上的時刻各是多少？它們的分針指著幾？時針指著幾？”并且比較三個鐘面有什么地方是相同的、什么地方是不同的？經過比較，學生完全理解了分針指著12，時針指著幾，就是幾時

.不足的是：阿孜古麗的問語要適合一年級小朋友，如：在教學7時時，阿孜古麗老師問學生怎么表示，學生根本不懂什么是表示，那只有老師自己回答了。時間安排不是很合理，導致后面的練習沒有全部完成，今后在這方面要注意。

迪麗娜孜 《11到20地認識》

老師不僅讓學生在活動中不斷充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。重視培養學生應用數學的意識和能力，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

不足之處：通過學生自主探索、合作交流，讓學生體會到10根小棒捆成一捆，還多兩根，這種方法更方便，也更能讓人一目了然。而邵老師在處理這一環節時，更多的是自己的講解和灌輸，忽視了學生的體驗。我們覺得這方面稍有欠缺

第三節 阿麗米熱 《6的乘法口訣》

阿麗米熱老師通過開小火車、師生對答口訣等等形式，不僅提高了學生學習的積極性，鞏固學生對6的乘法口訣的記憶，而且不同學生也對這種學習也易接受。其中一題是“同學們每天上幾節課？2天上幾節課？3天呢？一周上幾天課？一周上幾節課？”二年級的課正好是每天6節，阿麗米熱老師抓住這點，讓學生解決生活的問題，2天正好是2個6，3天正好是3個6，一周正好是5個6，既對生活中每周的課時有了進一步的了解，并把新知識運用到解決生活中的問題中去。不足之處：口訣背誦是本節課的一個難點，教師給的時間較少，形式也缺乏多樣化，所以導致學生在做后面的鞏固練習時口訣不熟練，錯誤率較高。

古麗米熱 《乘加乘減》

學生的學習熱情很高，課堂表現積極，學習的內容有意思，學生的收獲很扎實。在分析中生成，發現的過程就是將這些知識儲備進自己大腦的過程；本次課堂學生能做到全程參與，全過程參與。思路清晰，重點突出。古麗米熱老師通過乘加乘減比較，不僅訓練了學生的語言表達，讓學生真正感受到自己是學習的主人，在學生們躍躍欲試的時候，老師讓學生根據本節課內容獨立完成課堂練習。達到良好的學習效果。學習由“發現問題——合作討論——交流匯報——評價修改”的順序進行.形式多樣，有創新中間給孩子們放松的時間。

不足之處: 在學生匯報時讓他說完，不要怕學生說不了.應補充一種題型——看算式畫圖，效果會更好！

公開課對教師是一次良好的鍛煉機會，通過聽課能夠及時發現自己的不足之處，提高自己的教學水平，公開課的最大亮點是能夠學習別人的先進理念，互幫互助，共同進步。

通過公開教學和示范課教學，我們將總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

第二篇：數學組教研總結

2016—2017學年數學教研工作總結

數學組—楊萬明

這學期又悄然結束。本學期我校數學組堅持認真貫徹落實黨的十八大精神，牢固樹立科學發展觀，認真落實社會主義核心價值觀。積極按照我縣教育局的教育精神，結合以得邑小學學校特色建設工作方案，以維摩鄉數學課的教育工作為指導思想進行教育教學改革，以提升教學質量為主要目標，以網絡教學為基本途徑，提升教育質量。以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。教學嚴謹，認真完成各項教學任務，認真做好本教研組的工作。回顧本學期，一學期來都以創建數學文化特色課程為首要任務，并努力圍繞這創建工作做好各項教研教學工作。

一、每一位教師在教育教學中認真踐行了社會主義核心價值觀

在教研工作中，老師能善于挖掘教材中的有關社會主義核心價值觀的題材或創設情境等，通過多種形式的教育活動，讓學生認識社會主義核心價值觀的含義，推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知、所認同、所接受，內化思想觀念，外化自覺行動。做到用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、做好數學組的教育教學管理工作，使各項工作有計劃有步驟地順利開展

三、用與時俱進，奮力拼搏，虛心好學精神，加強學習，更新教師觀念，提升意識，提高技能。

做好教材的研讀與學習。教材是一種課程資源，是落實課程標準、實現教學計劃的重要載體，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據。結合教材學習的工作，增強對教材的把握力，更好地實施課堂教學活動，提升教學效益。

做好對新時期新教學的培訓與學習工作。在新教學的背景下，教師不斷前行。為了緊時代步伐，不被淘汰，教師積極學習，通過一學期來的學習培訓，使教師們有基本認識，并在教學中嘗試實踐，邊學習邊實踐邊探索反思，努力尋求一種能提高課堂教學效率，提升學生學習能力的新教學。

四、學習新型而有效的教學方法。

本學期，我校組織數學組教師到縣教育局學習。組織老師開展數學教研課堂觀摩活動。學校的教學交流活動等。讓教師們在學習中有所學有所思，更好地借鑒好的教學方法不斷提升自己的教學水平。

1、“用心做好每件事”----強化常規管理，提高教學質量。

（1）數學組一直注重學生的學習習慣培養。要求教師在課堂上落實如何關注與培養學習習慣、培訓學生良好的聽課習慣與作業習慣。指導課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，利用學習時間進行交流，表揚學習習慣好的班級和學生，讓其老師談做法經驗，讓其他班級效仿。

（2）做好平常教學的監督檢查工作，讓教學有序有效地進行。

本學期繼續開展好課堂教學和聽課活動，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從鉆研教材、備課、課前準備、精心設計課堂教學環節、學習效果。嚴把備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關。從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

（3）積極進取，奮斗不止，敢為人先----開展各種形式多樣的教研活動，提升教師的教學質量與教研能力

2、上好指導課，提升青年教師的課堂教學藝術。

（1）開展青年教師的指導工作。

（2）上好示范課。（3）開展好數學研討活動課。

（4）做好示范課的備課工作。

五、做好學校的研修工作

本學期繼續落實學校的研修工作，通過結隊研修，共同提高教學水平，學校管理，教育教學，促進我校優質發展。在結隊研修方面主要做了如下工作： 本學期我們數學組舉行了4次研討課。老師的課得到領導的好評，其他教師受益匪淺。根據教師示范課的指導學習，教學也收到良好的效果。

六、認真做好各項工作任務

組織教師參加鄉中心校的數學教學競賽。

做好優秀教學設計的撰寫與上交。

七、做好任務分工編排工作，在質和量都有所提高

在學科教育上，盡能力通過數學學科特點的學習，培養學生學習數學的積極性。

九、取得成績：

在鄉中心學組織的比賽中，我校六年級教師錢貴美獲得二等獎的好成績。

在肯定數學科組老師們的工作與成績時，我們要冷靜思考，不忘不足。在下學期里，期望老師們認識自我的不足，努力虛心學習，有集體榮譽感與不服輸精神，搞好課堂教學效率為首要目標，團結一致，使數學科組的各方面都得到更好成長與發展。

2017年7月10日

第三篇：數學組教研總結

小學數學學科、學會組總結

第四篇：數學組教研總結

數學組教研總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師以胡總書記的社會主義榮辱觀為思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課13節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：數學組教研總結

陳戶一中教研工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，《國家教學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新思考的問題。開學初組織全組老師對新課程準及新教材培訓學習，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，堅持集體備課,充分吃透教材，分工撰寫教案，分組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材分開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近年的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，較強的教學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，使智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間，載體和途徑。

數學教學必須兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，這并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們采用走出去，請進來的辦法聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，并把它作為一個契機，在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，過去困惑的許多問題，都有了新的認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系；努力處理好應用意識與解決問題的重要性的認識；重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展，更讓他們明白哪些方面應該繼續努力。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由備課組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月幾次教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實；促進教學管理的良性循環。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在期終全市調研研測試中初

一、初

二、初三三個年級均獲白米區第一的好成績。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對全班學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，年底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。