第一篇：10-11下期數學組總結

2010-2011學年第二學期數學工作總結

時光轉瞬即過，現將本學期的數學工作回顧總結如下：

一、重視日常教學工作，避免浮躁風氣。

本學年，確立了認真細致，靜心搞好日常教學的指導思想，同時，結合年輕教師日益增多的實際，自覺開展校本培訓，從滿足教師隊伍建設的需要及我校的實際出發，數學組開展了“基于課堂教學”的校本培訓，從課的類型、課的結構、及基本教學環節等入手，喚起年輕教師對教學規律和教學基本功的重視，關注課堂教學活動的安排和設計，減少課堂教學的隨意性，在新理念的意識下繼承一些我國數學教學的優良傳統。培訓定為每周一次，由蔡主任主講，每次有專題，有思考與練習、有交流、有記錄反思與體會，通過活動的開展，幫助教師加強、改進教學技能和方法，減少失誤，盡快建立信心。

再次學習備課、作業批改的基本要求后，從檢查中看出，落實情況良好，幾乎都做到了課堂作業堂堂有，家庭作業天天練，尤其是王娜、費繼鋒、呂松濤老師的作業量充足，學生基本功扎實，老師們做到了批改及時，細致，甚至還有批注、批語，注重與學生的溝通，用心育生，這方面蔣老師比較突出，批語豐富多彩，激勵性強。每學完一單元，都能及時測試、批改，試卷的訂正日趨規范，有多個班級采用附加紙，養成把錯題完整抄一遍再訂正的好習慣，同時，嚴橋成、宋華、閆志華等老師注重言傳身教，學生的作業本、練習冊干凈整潔，考過的試卷擺放有序，用穩扎穩打的教風促良好學風的養成。

二、積極參與生本課堂，切實提高教學能力。

本期共有3次大型活動：口算比賽、期中質量抽測、優質課評比。

1、口算比賽。我校借區比賽契機，認真組織進行了全校選拔賽，推選各年級的第一名參加協作組比賽，他們分別是楊艷麗、宋華、張琪、王永紅、海穎、郭絮老師指導的班級，其中宋華指導的二、一班成績位居協作組的第一，最終目的旨在喚起教師重視口算教學，將口算訓練作為一項常規工作，持之以恒地堅持下去，激發學生學習口算的興趣，提高他們的計算能力。其中宋華指導的二、一班成績位居協作組的第一，郭亞娟老師并沒隨比賽的結束而停止口算訓練，在練中講算理，根據學情及時調整練習的形式，激發了學生學習口算的興趣，學生的計算能力有明顯提高。

2、二年級質量抽測。在第11周舉行，臨時通知，隨即抽考，兩班的平均分都是92分多，3、優質課評比。楊艷麗老師代表我校參加，楊老師精心準備，從教學設計到課件的制作，犧牲了許多業余時間，同時她虛心求教有低年級教學經驗的教師，蔣老師、王娜、郭絮、費繼峰、海穎等老師熱情地伸出援助之手，更可貴的是課件的制作得到了陳家勇、魏東方、肖楠老師的鼎力相助，眾人拾柴火焰高，最終取得了協作組第三名的好成績，榮獲區級二等獎，實現了近幾年數學老師外出賽課零的突

破。

三、外出學習積極性高。

1、教學輔導。一、二、五、六年級參加了教研員的培訓，老師們按時參加，認真記錄，尤其是低年級老師學習積極性高，每人都參加了本年級段的輔導。

三、四年級老師參加了協作組的交流，教研組長趙月紅、趙飛燕帶領本組老師鉆研教材，精心撰寫交流發言稿，與兄弟學校進行了切磋。

2、鄭大聽課。第一屆中國小學生本論壇于4月17日-18日（周六、周日）舉行，楊艷麗、趙月紅、王娜、郭絮、費繼峰、海穎前往鄭大禮堂聆聽了全國著名特級教師的示范觀摩課。

3、班主任培訓及細化目標講座。楊艷麗、王娜、郭絮、費繼峰、海穎、趙月紅、趙飛燕、張琪、宋華、閆志華。

四、獲獎情況。

1、華杯賽。在第十五屆全國華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽中，郭超楠等五名學生榮獲三等獎，王娜、海穎兩位老師榮獲優秀輔導員獎。

2、論文。趙飛燕、楊艷麗老師撰寫的論文通過初評，進入市級復評。

3、楊艷麗的數學課獲區級二等獎。

五、不足。

1、教導處進班聽評課有所減少，參加組內教研少。

2、學科會上專業學習少，說事務多。

第二篇：九年級數學組下期工作計劃

九年級數學組工作計劃

（2011—2012下期）

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以現代教育理論為指導，以實施素質教育為宗旨，以全面提高教學質量為核心，結合我組具體教學情況和學生學情，突出教學質量這一核心，切實提高課程實施水平和教學效果。進一步扎實常規教學，確保我組教師教學水平和學生成績再上新臺階。

二、本期主要工作安排

1、繼續加強數學講學稿教學的研究與實踐，促進我組教師專業化成長。

2、深化課堂教學改革，轉變課堂教學方式，積極開展三課活動，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、組織中招復習課研討觀摩、教師論文寫作等教研活動。

4、關注中招，專題研究我省中招命題重點與動向，編好第一輪復習學案、第二輪專題訓練學案。

三、方法措施

1、認真落實集體備課。

每周日晚自習為集體備課時間。重點完成以下幾方面內容：

①安排下一周教學內容。②確定本周教研課標。③討論本周內容教案設計、重難點處理、作業的布置。④教學中問題的發現和設計。

2、積極開展教研活動 ①中招命題六大專題研究。

②第一輪復習內容、方式、如何取得最佳效果。③學習教育教學理論和學科理論。④開展聽課、評課等。

⑤每期進行三次常規教學檢查，督促本組教學工作。

3、充分發揮骨干教師的引領作用，學科組每位教師制定好學期工作計劃，平時對照自查，期末寫好總結。每人開展一個專題研究，在教研組內交流。加強合作、打整體戰，切實按計劃高質量的完成教學任務，力爭在2012年中招考試中再創佳績。

2012年2月

第三篇：2009年下期數學組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。小學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體備課，電子教案，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、各單元有教材分析。

4、課堂模式百花齊放。

5、教研組深入課堂，認真聽課，堅持每月一次的教學常規就檢查。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用一部分時間來批改全班作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、教研組深入課堂，認真聽課，堅持每月一次的教學常規就檢查。使我校的教學六認真落到實處。

下學期工作的設想：

1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和不足；

3、青年教師多上公開課，有機會得到錘煉；

4、有針對性提高學生的成績；

茅橋小學數學教研組

2009.12

第四篇：九年級數學組下期工作計劃

靈山初中數學組下期教研計劃

2014年2月

數學組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以現代教育理論為指導，以實施素質教育為宗旨，以全面提高教學質量為核心，結合我組具體教學情況和學生學情，突出教學質量這一核心，切實提高課程實施水平和教學效果。進一步扎實常規教學，確保我組教師教學水平教學成績再上新臺階。

二、基本情況

初中數學教研組共十二位教師，其中有三位教師為高級教師。每位教師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業業。為了教育教學工作默默奉獻著。

三、本期主要工作安排

1、繼續加強數學講學稿教學的研究與實踐，促進我組教師專業化成長。

2、深化課堂教學改革，轉變課堂教學方式，積極開展三課活動，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、組織中招復習課研討觀摩、教師論文寫作等教研活動。

4、關注中招，專題研究我省中招命題重點與動向，編好第一輪復習學案、第二輪專題訓練學案。

四、方法措施

1、認真落實集體備課。

每周日晚自習為集體備課時間。重點完成以下幾方面內容：

①安排下一周教學內容。②確定本周教研課標。

③討論本周內容教案設計、重難點處理、作業的布置。

④教學中問題的發現和設計。

2、積極開展教研活動 ①中招命題八大專題研究。

②第一輪復習內容、方式、如何取得最佳效果。③學習教育教學理論和學科理論。④開展聽課、評課等。

⑤每期進行三次常規教學檢查，督促本組教學工作。

4、充分發揮骨干教師的引領作用，學科組每位教師制定好學期工作計劃，平時對照自查，期末寫好總結。每人開展一個專題研究，在教研組內交流。加

強合作、打整體戰，切實按計劃高質量的完成教學任務，力爭在2014年中招考試中再創佳績。

2014年2月

第五篇：2017年九年級下期數學組工作計劃范文

九年級數學教研組工作計劃

2016-2017學下學期

一、指導思想：

為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務，力爭在中考中取得優異的成績，特制定了本教學計劃。

二、教材分析：

第二十八章《銳角三角函數》

本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決

三、提高教學質量的主要措施

（一）新課教學階段

1、加強協作備課，統一進度，統一試卷，統一考測，統一評比。讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

2、激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。“新課標” 提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4、做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。近年來，“教學之聲相聞，課下不相往來。”的現象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發揮教師的群體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質。

5、進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

6、注重尖子生的培養和后進生的轉化工作。通過平時單元考試和課堂了解，每個班挑選3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養，培養小組長認真負責的態度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。

（二）總復習指導階段

第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課 本為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講 方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓.復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識 結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分 內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類 旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學 生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計 復習課的教學方法，提高復習效益。

教學安排

第1--2周 反比例函數

第2--4周 銳角三角函數

第5周 投影與視圖和本期內容測試

第6周 復習七年級數學

第7--8 周 復習八年級數學

第9--10周 復習九年級數學

第11-12周 專題復習和中考模擬測試

第13周 查漏補缺，中考考前培訓

2017.3.1 4