第一篇：工作評估匯報材料

工作評估匯報材料

本期開學以來，我校按市教育局和鎮中心校的工作部署，緊緊圍繞精細化管理，作風轉變年和質量提升年、陽光體育活動以及安全教育這幾項核心工作，扎實開展學校各項工作，使學校各項工作逐步走上了制度化、規范化，取得了一定的成績，匯報如下：

一、鞏固精細管管理成果。

1、在前階段精細化管理工作基礎上，學校又進一步加強鞏固精細化管理工作，又新制作40余米的噴繪標語，硬化2000余平方米的操場，安裝了兩付新籃球架及其他體育設施，裝修了多媒體室接待室，使學校面貌煥然一新。

2、實行全員工作目標責任制，學校根據各部門領導分管工作的不同和每個教師所擔任的年級教學工作的不同分別與他們簽訂了不同的工作目標責任書。使每個領導、每個教師對自己的工作有明確的目標和努力方向。

3、精細化管理的關鍵是將小事做實，實事做好，本著這一目標，我校將學生的養成教育作為一項重要的工作常抓不懈。（1）將小學守則和日常行為規范細化為“顧縣中心小學學生在校一日常規”十項要求，變過去空洞的、模糊的內容為經常發生這的，看得見、摸得著的具體要求，讓每個學生熟記遵守。（2）學校辦公室組織各班衛生、紀律干部定時、演進檢查。作為班級紀律、衛生考評的一項重要依據。

（3）獎懲結合鞏固一日常規對學生的約束力。（4）開展豐富多彩的的德育活動，樹立典范，正面引導學生。

二、抓作風轉變，促各項工作提高。

（一）加強教師紀律考勤管理

1、到校、離校一天四簽到。

2、定時（集合、升旗、例會），不定時（臨時點名，抽查監控）檢查相結合。

（二）加強師德師風建設

１、簽訂師德師風承諾書。

２、加強師德師風學習，集體組織學習和自學相結合，組織全體教師學習師德典型事跡，開展師德征文、師德演講。和師德標兵評選。

３、期中、期末兩次師德考核記入績效工資。

（三）領導率先垂范深入一線

1、領導每天輪流值班，每天上午7：20，11：30，中午1：20、下午5：20，領導都在大門處值班。

2、領導分包教研組，指導教學、教研工作。

（1）校長包語文教研組、教導主任包數學、英語班、總務主任包體育組，少先隊輔導員包音樂，美術教研組參與各教研組計劃制定教育教研、活動的實施，聽評課等工作。（2）均擔任相關課程、課時教學工作。

（四）教師定期家訪，加強家校聯系。

1、教師每期對班級每個學生至少家訪一次，針對學生存在的問題，向家長提出中肯的意見和建議。

2、利用家長會，與家長溝通，交流學生的思想、學習情況。

3、充分利用校信通，及時向家長通報反饋學校對學生的要求，以便家校聯合，作好學生教育工作。

三、抓質量提升，提高學校的核心競爭力。

（一）與教師簽訂了質量目標責任書

針對每個教師所擔任年級、學科及基礎成績情況，結合實際與每個教師簽訂了不同的教學質量目標責任書，使每個教師教有目標，趕有方向，增強了其事業心、責任感。

（二）加強常規管理，為質量提升打好基礎

1、每月一次教學常規檢查，包含教案（導學案）、作業、聽評課記錄，作業批改記錄，糾錯本等，評出優、良、差，與績效工資掛鉤。

2、每周四上午兩節公開課，要求分包教研組領導教師必須參加聽課、評課。

3、每兩周開展一次教研組教研活動，雙周周四下午，前兩節為教學教研組活動，后兩節為語文教研組活動。

4、加強月考、期中考試后的質量分析，每次考后將考試成績單印發每位教師，每位教師根據試卷分析和成績認真分析，查找不足，訂

出下階段教學目標和努力方向。

（三）推進課改，提高課堂效率。

1、搞好小組建設，科學劃分學習小組，培養組長，提高學生自主學習能力。

2、實行分層教學，強化成功激勵，使每個學生都體驗成功快樂。

3、強化養成自覺、科學的學習習慣和思維習慣，提高課堂效率。

4、外聯內引，提升教師駕馭課改的能力。

5、提倡教師寫教學反思和教學故事。

（四）開展陽光體育活動，助教育教學質量提升。

1、確保上、下午大課間活動扎實、有效。

2、開展各種體育課外活動和比賽，增加學生興趣。

四、重視安全教育，為師生教育教學撐起保護傘。

1、簽訂安全目標責任書（學校與教師、教師與學生、家長。）

2、通過安全黑板報、安全手抄報、安全知識競賽、觀看安全教育光盤、集合、升旗、主題班會等形式宣傳安全教育知識。

3、通過發放告家長書、校信通等形式，使家校聯合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡。

4、通過進行安全演練，增強學生的安全逃生意識及實踐能力。

五、學校工作亮點。

（一）全體教師撰寫教改故事集、結集印刷成書。

（二）每次考后質量分析：

1、成績單印發全體教師。

2、每個教師總結原因，制定措施和目標。

3、教導處寫出學校質量分析，并召開全校質量分析總結會。

（三）豐富多彩的德育活動，使學生思想道德情操在活動中午到陶冶。

1、學雷鋒系列活動。

（1）班會，隊會宣傳。

（2）班級開展講雷鋒故事。

（3）學校、班級辦黑板報、手抄報。

（4）觀看雷鋒電影。

（5）學雷鋒實踐活動

A、4—6年級掃路，1—3年級撿垃圾。

B、每人做一件好事。

C、三八節將愛心獻給媽媽。

2、舉行感恩報告會。

3、開展網上祭英烈活動。

4、愛國主義讀書活動征文和演講比賽。

第二篇：人才培養工作評估主題匯報

創新求實 科學發展

全面提升高職高專人才培養工作水平——在高職高專人才培養工作評估會上的主題匯報

2011年10月

尊敬的各位專家、各位領導，老師們、同學們：

在這收獲的深秋季節，我們非常高興地迎來了教育廳高職高專人才培養評估專家組一行對學院人才培養工作進行評估和指導，這對學院未來教學改革和發展具有重要意義。在此，請允許我代表學院全體師生員工，對各位領導和專家蒞臨學院檢查指導工作表示熱烈歡迎和衷心感謝！

下面，我就學院基本情況和人才培養工作向各位領導、專家做簡要匯報。我的匯報分四個部分：

一、歷史與現狀

第三篇：評估匯報材料

李口小學工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，檢查組來我校進行評估工作，這既是對我校的關心和支持，更是對學校的鞭策和激勵。李口小學全校師生對遠道而來的各位領導、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

根據省、市、縣、辦事處各級政府關于實施辦學水平督導評估的文件要求，我校成立工作小組，對照評估細則，逐項進行了認真的自查、自評和完善工作，力求達到上級要求。現將我校辦學情況匯報如下：

一、學?；靖艣r：

李口小學位于市西李口聯小位于渤海18路以東2公里，地處市西辦事處楊莊村，這里交通便利，環境優美，是理想的育人場所。

我校是市西規模較大的一所村級小學，始建于1996年。學校服務半徑達5公里，覆蓋10個自然村，受益人口4300多人。學校占地18920平方米，校舍建筑面積2727平方米，本學期新修建教學樓一所，建筑面積1314平方米?？h政府布局調整之后學?，F有5個教學班，在校學生222人，其中女生97人；現有專任教師11人，代課教師5人。教師學歷達標率94%。三年來，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校內部設施齊全，各類教學儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學需要。

多年來，我校堅持以“學生全面發展為本”的辦學理念，以“培

養合格加特長學生、辦人民滿意教育”為最高目標，推出了 “養成教育為先,愉快學習為主”的教學改革,并完善了“高度決策,穩步運行, 管理過程”的運行模式。學校教風正，學生學風濃。學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

二、取得的成績和做法：

(一)科學建立管理機制，確保學校長久發展

李口小學始終堅持“以人為本”的理念，逐步建立、完善了管理機制，有效的保證和促進了學校的長久發展。

始終堅持依法治校。學校始終堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關收費文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，學習并實踐到每一堂課；積極貫徹體育衛生條例，落實有關減負文件要求，切實把學生課業負擔控制在合理的范圍內。學校能充分關注師生安全，保證校內設施、食品衛生及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

教育局、辦事處政府、村委會的關心、支持和協調下，教育投入逐年增加，辦學條件得到極大改善。從2005年起，學校長遠規劃，至目前綠化面積1460平方米，生均4平方米。音體美設施進一步完善，配備實驗儀器1100件，圖書生均25冊，音體美器材生均4件，遠程教育設備積極有效地利用，每間教室配備電視機、DVD等設施；村、辦事處、教育局統籌資金，學生的學習條件大大改善。去年我校購臵了多媒體6臺，將為學校教育教學信息化插上騰飛的翅膀。這一切學生高興、家長稱贊，社會反映非常好。在軟環境的建設上，學校樹立“以人為本、德育為先、制度管理、人文關懷”的教育管理思想，也做了大量的行之有效的工作。

首先，學校規范升降國旗制度，通過大隊部、班級各項活動的開展加強常規系列教育，認真落實新守則、新規范，向“學習型、禮儀型”校園發展；堅持利用少先隊廣播室每天進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過早會、集會、班隊會、手抄報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。

其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，發揮遠程教育數字電影教育作用，讓學生經常看到有教育意義的愛國電影，讓育人目標在常規活動中潛移默化，達到了潤物無聲，育人有痕的效果。

第四，加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，學校分發《致學生

1、加大青年教師的培養力度，提高青年教師的業務水平。

2、結合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學校的整體辦學水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設步伐。不斷完善教育教學設施和設備，以滿足廣大師生的教學需求；加快學校辦公信息化建設、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，圖書室實現數字化管理，充分利用網絡教育資源，提高教育現代化水平。

4、扎實推進素質教育，努力實現辦學目標。堅定不移地貫徹落實《義務教育法》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，按照上級主管部門的相關文件規定，結合學校實際，以提高學生素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力培養德、智、體、美、勞等全面發展的新時期的學生，辦人民滿意的教育。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后學校要繼續站在以學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“培養合格加特長學生、辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。

第四篇：評估匯報材料

老莊小學素質教育督導評估匯報材料

一、學校自查自評工作情況

為了做好迎接區教育局督導評估檢查，我校依照教育局、學區文件精神，認真對照《平涼市崆峒區中小學素質教育督導評估方案》，從2013年9月13日開始，成立了督導評估自評工作領導小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結階段三個階段進行，基本情況如下：

（一）自評準備階段 1、9月13日，成立自評工作領導小組并召開會議，研究和討論有關工作。

領導機構： 組

長：王向輝 副組長：楊志堅

組

員： 谷正華

張天雄

唐錄

蔡永清

羅明

張德俊2、9月13日，由領導小組制定并通過學校自評工作計劃和工作日程安排表。3、9月14日，組織召開全體教師大會，學習督導評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，教導主任楊志堅負責匯總和管理學校評估的有關檔案資料。

（二）自評階段 1、9月14日，組織各自評工作小組成員認真、反復學習督導評

估各項指標的評估標準，領會各項指標的評分要求。2、9月15日—20日，各小組按各項指標對照學校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。4、9月22日上午，對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。5、9月22日下午，召開有關人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學校創建規范化學校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學校自評表。6、9月23日上午，自評領導小組撰寫學校自評報告。下午召開全體教師會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結階段 1、9月24日，學校自評領導小組針對自評結果，對存在問題提出整改措施。2、9月24日下午，召開自評總結會議，分析學校辦學中的成績和不足，布置學校各部門針對存在問題做好整改工作。3、9月25日，各小組對存在問題進行整改，繼續完善各種資料。4、9月26日，向學區上報學校自評報告和有關自評表。5、9月27日—31日，做好學校評估資料的歸檔和迎接督導評估的各項準備工作。6、10月份，認真整改，迎接區教育局的督導評估。

二、學校基本概況

老莊小學是原老莊村小學和翟灣小學兩校合并后于2003年新建 的學校，是一所村級的完全小學。2005年有又愛心人士東舟先生捐資20萬元，國家配套資金共計47.22萬元，選址新建磚木結構教室5棟30間。建筑面積804平方米，生均約7平方米，占地總面積9720平方米，其中校舍面積984平方米，學校服務半徑涵蓋2個自然村，在校生77人，其中男生44人，女生33人，全校開設6個教學班，今年沒有招收到適齡兒童入學，沒有開設學前班，一年級8人，二年級8人，三年級14人，四年級12人，五年級15人，六年級19人，老莊小學現有教師8人，其中高級教師4人，一級教師3人，小學二級教師1人，在校教師年齡屬老齡化，平靜年齡46歲。、三、學校具體工作

1、強化常規管理，促進養成教育，構建良好校風。

學校要正常有序、健康發展離不開“依法治教和以德治?！眱蓚€法寶。“依法治校”體現的是現代教育的法律意識；“以德治?！斌w現的是對中華民族優秀文化傳統的傳承和發揚。學校一直以來堅持以愛心教育為核心，實施“以德治校，以人為本”方略，強化教德師風建設，促進學生養成教育，堅持“先育人后成才”的育人思想，強化對學生進行日常行為習慣的教育和管理，要求教師應遵循以人為本，以導為首、以身示范的教育原則。真誠去愛每一位學生，爭取做學生的知心朋友，強調建立新型的、民主的、和諧的師生關系。

2、活躍校園文化元素，優化育人環境

我校重視利用重大節日搞好各種類型的活動，努力使各項活動滲透著高品味的文化氣息，堅持每周一次的升國旗儀式，堅持國旗下講

話。每年“六一”國慶節學校都要組織開展相關的比賽活動，豐富校園文化生活。學校重視學習園地，文化長廊，校園之星學生星級評價，對優秀的學生作品都要給予展示，學校的做法不僅給人以美的藝術享受，更使學生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、建立衛生責任制凈化校園環境。

學校建立校園衛生區責任制，要求沒一年級主管一塊衛生區域，明確衛生區域的責任人，層層負責，常抓不懈教育廣大師生養成良好的衛生習慣，我校定于每周一下午為全校衛生大掃除，有目的、有計劃地凈化校園環境

4、建立健全教學硬件設備

學校建有運動場一個，平整操場5400平方米，生均約47平方米，同時建成標準200米環形跑道一條，跑道平整，無雜物、積水，運動場地設有籃球場一個、乒乓球臺三個。

今年教育局又給我學校配發科學教學儀器、體育、藝術等器材設備，教學儀器設備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦7臺；圖書室藏書量1300冊，生均達到18冊，報刊雜志6種，工具書、教學參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放。

5、規范教育行為，加強領導班子建設。

近三年，我校領導班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結。在過去的兩年里，一班人在校長的領導下，一切從大局出發，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務公開，加強民主監督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發展。③實干意識，即能率先垂范。領導就是向導，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導主任，能任教畢業班，發揮自身優勢，創造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰斗員又當指揮員,每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

6、加強教師隊伍建設。

落實教學常規管理。教學常規管理有章可循。學校順應發展需要，激發工作活力，實行多勞多得，優質優績優酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查”兩個字上加大力度。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節次，在學校舉行的定等晉級活動中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教

師們踴躍聽課，校長和教導主任堅持隨堂聽課，聽課達20節，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。

7、立足課堂。

實施新課改的主陣地在課堂，不斷習得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴格執行教學常規，確保各門學科“開齊、上足、教好”的基礎上，我們提出“向課堂四十分鐘要質量”，采取有效措施，扎實推進課堂教學改革。我們重視課堂研討,視課堂為錘煉教師教學技能的最好熔爐，精心設計了多層面的課堂教學展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學科帶頭人、教學能手等上示范課，發揮課堂教學排頭兵的作用；二是優質選拔課。在自愿報名的基礎上選拔產生參加鄉級賽教的選手；三是青年教師匯報課。40周歲以下教師各出一節。在這種多層面的相互交流與學習中，我們的課堂教學博采眾長，精彩紛呈。

8、確保安全。

學校領導把安全工作作為重中之重來抓，以創建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛生工作。每次有領導來校視察檢查，都會對校園環境及衛生贊不絕口，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關知識，介紹科學的防控方法，學校加強了校內消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學習活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層

簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發生。繼續實行校園封閉管理，上課期間所有學生一律禁止出入校門，校外人員進出一律不準進入校園。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

四、學校存在的問題

1、軟件方面

學校師資隊伍嚴重缺編，并且在校教師大部分屬于明教轉正，加在老齡化，平均年齡超過46歲，個別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強，好課率還達不到我們的要求，從而有阻于教學質量的提高。

2、硬件方面

學校多媒體設備、多功能教室尚缺，以及硬化的活動場地無法為教師提供良好的教學設備和學生的運動條件。

3、課程改革意識在教師中認識不足，有的還習慣走老路，有效教學能力不高，加上學校地處山區環境閉塞學生底子較薄，缺乏應有的家庭教育，個別班級教學質量偏低，學生成績還存在兩極分化現象。

4、由于學校大，生源少、教育經費投入條件限制，辦學條件的設施的改善還有待提高，學校教師宿舍、廚房等生活條件較差；信息的時代學校還沒有接入網絡教學資源匱乏，教師的辦公條件和設備相對滯后，教師配備不齊全。

五、今后努力的方向

1、進一步加強教育理論的學習，注重教育觀念的更新，加強教

育思想的建設，把如何踐行學校的辦學理念作為一項重大的課題來抓注重全面發展的教育和學生個性特長的培養，擴大學生參加課外興趣小組活動面，讓每個學生的綜合素質得到提高，讓學生多方面的個性特長得到發展。

2、學校要對教育信息經費統籌使用，分有計劃投資于教學的多媒體教室的建設，加快現代教育技術資源的整合，豐富學校教學手段。

3、進一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學條件，完善設施設備和場地建設，滿足教學需要，提升學校檔次和品位。

4、進一步加強隊伍建設，優化學校管理。一是進一步加強對新課程理念和業務方面的學習，全面提高教師課堂教學能力。堅持以打造高效課堂、優化課堂教學為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學中如何落實的帶有共性的問題。二是切實落實學校教師績效考核和管理。首先學校制度是辦學理念的具體體現，是實現學校發展目標的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學理念為指導，不斷修訂和完善，充分發揮制度的教育、引導、約束、規范、激勵的功能，特別是健全科學的評價和激勵機制，充分調動人的積極因素，推動學校的各項工作。

“逆水行舟，不進則退”。回顧近三年的工作，在校長的領導下，在全體同仁的共同努力下，學校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機遇，迎難而上。如今，學校發展面臨新一輪的挑戰，如何實現

跨越式發展，還需要作出更大的努力。

二零一三年九月二十六日

第五篇：評估匯報材料

傳承中發展，發展中創新

---閣西街小學教學評估自評匯報

一學校基本情況

閣西街小學始建于1913年，是宣化最早的國辦小學之一。這座古老的學校經歷了90多年的風風雨雨，今天在教育改革的大潮中，更加顯現出勃勃生機。2006年區政府投資1200萬元新建閣西街小學，建筑面積達11000平方米。2007年10月已完工投入使用。學?，F有教學班13個，幼兒班2個，在校生計573名。教師39人（其中在職教師31人，本科學歷13名，?？茖W歷12名，中師學歷6名）。市級希望之星3人，區級骨干教師2人。

學校在辦學過程中堅持“質量為魂，師資為本，科研為橋、教學為路”的教育理念。在趙宗芬校長的領導下，挖掘一切可挖掘的教育潛力，調動一切可調動的教育因素，鼓勵教師善于學習、勇于探索，倡導開拓創新的風氣。本我校獲區教師教育先進單位，師德建設先進單位、教學工作先進學校，區德育工作先進集體、支教工作先進集體，安全工作先進集體、優秀家長學校、綜合治理先進單位等榮譽稱號。被評為“巾幗園丁杯活動先進集體”、先進基層黨組織、在區二十屆中小藝術節立體作品展中我校作品 獲一等獎、區二十屆藝術節“校園飛歌” 拉歌比賽中獲一等獎、第二屆八孔豎笛比賽獲二等獎。

二、教學評估過程

6-7月份，我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：

1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。結合學校實際，制定了學校教師教學評估標準。逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估程序為：

1、教師對照〈學校教師教學評估標準》逐條進行自我評估。

2、全校教師通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動，進行互評，對照標準，填寫互評表，并寫出互評意見。

3、利用其中考試后召開家長會的時機，通過訪談、問卷的形式征求家長、學生的意見。

4、學校評估小組根據教師自評、互評、家長、學生評價意見確定教師教學評估分數，對教師作出校級評價,并寫出評議意見。

5、向教師通報最后評估結果。

6、對評估成績比較落后的，自評與他評結果差距較大的，評估小組與教師進行談話，幫助教師認識存在的問題，進行自我反思和自我改進。

評比結果：一線教師26人，優秀14人，占總參評教師53.8，良好12人，占46.2%，沒有不合格教師。

2、學校評估 ：學校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。

學校評估程序為：

1、學校評估小組依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》逐條進行自我評估，總結已有經驗，查找存在問題。

2、填寫《學校教學評估等級權重表》。

3、撰寫學校教學評估自評報告及自我評估總結報告。

4、召開全校教師大會通報學校自評結果及自評工作匯報。

學校自評結果為90分，其中教學管理 23 分，課程管理18 分，教學條件17分，校本研修18分，評價研究14分。

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下： 一 教學管理（自評23分）

1、管理能力

人常說，一個好校長就是一所好學校。趙校長2003年來到閣西街小學任校長，創立了星象互動的管理方式。她提出：太陽星相有“公轉”和“自轉”的運行規律，體現在我們現代管理上是互動的特性，也就是沒有共識的閃光，“公轉”的凝聚就難以實現；沒有主體正常的“自傳”，生命的活力就無法呈現?，F代管理是具體的生動的生命活力的聚合，閣西街小學學校管理就是要追求這種理想的境界，也就是在共識的閃光中，實現“公轉”的凝聚；在主體正常的“自轉”中，呈現生命的活力。

學校管理靈活的運用了此原理，使得閣西街小學即保持了老學校的優良風貌，又進一步完善了學校的正常管理秩序，順利實現了我校在舊城改造、學校布局調整中優化教育結構，整合教育資源的目標。

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實教育局關于班子成員聽兼課制度，經常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力。在班子建設中，提出“三個一致”樹立“五種意識”，即思想一致，目標一致，步調一致。樹立整體意識、超前意識、協作意識、服務意識和競爭意識。逐漸形成了一個團結高效的管理核心，形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。并著力培育“以人為本 崇尚一流”的管理理念，提高整個教師隊伍的凝聚力。“以人為本，創建和諧校園；崇尚一流，努力干好一流工作；”已經在我校形成共識。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，以新課程改革為指導。按照國家和地方規定，開全開齊三級課程。我們在強化主要課程管理的同時加強對音體美及地方課程的管理，在體育教師緊張的情況下，堅持開足體育課課時，體育教師課時達到20節。在校本課程的研發上我們給予了高度重視，我們把寫字指導作為校本課程。充分發揮教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教務處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。

3、管理機制

學校注重領導班子的自身建設，有明確的分工和職責，有具體的要求。在制度建設上我們首先確立激勵性原則，制定了出勤獎勵辦法，優秀教師獎勵辦法等，并向教育教學和教研教改傾斜，最大限度地調動了教師工作的積極性。

學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學期對教師的整體情況進行考評，并征求家長、學生意見，及時反饋教學中問題，制定措施積極改進。

建立民主、科學的教學管理機制，我們實行教研組負責制，明確了職責和目標，既有分工、又有合作，確保了學校教學計劃的落實。如對教師的課堂管理，我們采取了以下方法：

（1）、檢查教案與隨堂聽課相結合。我們的教學常規管理細則是：備課要因人而宜、因科而宜、實用為本。真正意義上的備課是在寫教案之前和上課之前。堅持每天半小時的教案溫習制度。校領導采取先隨堂聽課，再對照檢查教案，檢查教學計劃的落實。告誡教師們不要把時間和精力用在抄寫教案上。

（2）、推門聽課與提前通知相結合。校領導經常有目的、有計劃、有針對性地采取“推門聽課”的形式進行教學診斷，以捕捉詳實的信息。但對一些青年教師，根據具體情況提前通知，留也適當的時間，讓其做較充分的準備，增加其自信，使其有成功的喜悅。（3）、評課與研究相結合。

評課是一種最具體、最經常也是最有效的提高課堂教學質量的方法和手段，它在教學實踐與教學理論之間架起一座橋梁，既是教研活動又是科研活動。

（4）加強教研活動管理。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實內容。三人人參與。四 認真記錄。五回歸實踐。其中第五是關鍵，是校本教研的歸宿。

4、教務管理

教務管理是學校工作的重要組成部分，它既服務于教學，又管理教學。學校對教師的師德、課堂教學、專業水平及專業發展有評估細則。有教師職業素養、課堂教學（實驗操作）、作業指導、成績考查、專業發展的要求和考核辦法；建立了教師個人業務檔案。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

5、學生管理

目前，我校有13個教學班，在校生573人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

創建德育特色學校將是我校德育工作的新方向。全面開展“以個性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質育人、明方向育人”的育人途徑，培養教育學生具備“六會”和“七種能力”（“六會”：學會做人、學會辦事、學會求知、學會健身、學會創新、學會生存。“七種能力”：科學研究能力、發明創造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力）。我校學生管理工作創出了特色，抓出了實效。

圍繞“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好教師，我為學校添光彩”等活動為載體，教育學生從點滴做起，告別一切不文明行為。

發揮學校德育的主體作用。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上課下相互結合。3師幫生教協調聯動。

二 課程管理（自評18分）

我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。學校根據教育部課程設置方案和省課程計劃結合學校實際情況制定了學校學年課程實施方案。在具體執行過程中努力做到：（1）保證課程設置的完整性，開足開全課程。（2）保證課時總量的穩定性，不隨意變更。（3）保證三級課程的均衡性，做到國家、地方、學校課程的有效整合。（4）保證資源投入的合理性，解決好師資、場地、設備、經費等相關問題。（5）杜絕教師上課的隨意性，教師不隨意增減課程及相互占用課時。

學校開全國家課程，開足課時，科學學科演示實驗開出率，分組實驗開出率均達標準要求。學校利用地方課程的課時，開設了心理健康教育、法制教育、班隊會課程。做到了三落實：有教師、有課時、有教材。學校十分重視綜合實踐活動課的教學，加強了信息技術教育裝備和師資隊伍建設。

學校將寫字指導作為校本課程研發，建立了校本課程開發的組織機構，分層負責校本課程的組織和實施工作?！皩懛椒秸袊?，做堂堂正正中國人”已成為我校校本課程的開發目標。

三 教學條件（自評17分）

學校現有專任教師31人，本科學歷13人，占42%，大專學歷 12人，占38%，現有2人正在進修本科學歷，學歷達標率100％。其中小學高級教師22人，一級教師6 人。學校鼓勵教師進修學習，有學歷提高規劃。教師隊伍中中青年教師27人，她們經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。

教師的崗位設置及學科專業結構、年齡結構、職稱結構合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要；教師教學評估優秀率53.8 %，良好率46.2%，沒有不合格教師。

學校有教學經費保障措施，能最大限度地為教師教學提供方便教師各類用書、資料齊全。積極支持教師外出參加學習培訓。學校能及時為教師購買必需的教材、教學掛圖、等音像資料，補充學科教學、實驗教學、信息及時教學所需的教具、學具、實驗材料光盤等。最大限度的滿足教育教學的需要。

四 校本研修（自評18分）

學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務處、教研組長參加的校本研訓領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。學校有形之有效的校本研修制度，學校領導聽課兼課制度。學校計劃中每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

學校從教師專業發展需求的多元化出發，立足學校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，從而有力地促進了教師素質的全面提升和新課程的深入實施。

“師徒結對子”的方式使教師間形成相互鼓勵、共同提高的團隊關系。學校還有一批教學經驗豐富、教學能力強的教師隊伍組成的“智囊團”，他們培養青年教師，指導教學，為學校教學出謀劃策；

在建立學習型組織方面，通過“學校－教務處－教研組－個人”四級學習，其中教研組長是關鍵，學校大膽選用有精力、有能力、有魄力，能帶領全組教師創造性的學習進而完成各項教學任務的中青年教師擔任。像楊敏倩工作認真踏實、語文教學有特色；王嵐、任素惠是市級“希望之星”，對新課標、課改要求理解運用的快，能起示范引領作用；黃占江對教材理解透徹，教學有創意??校領導大膽放手積極支持教研組長工作，在他們的帶領下，學校的辦學理念、各項措施真正得以落實。

堅持抓青年教師基本功平時訓練，我們要求青年教師經常寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字、練畫簡筆畫。為了調動青年教師訓練的積極性，他們還開展了青年教師三筆字、簡筆畫、演講、備說講評、教學反思等競賽評比。

隨著教育理念的更新，活動已由簡單的優劣評判或例行檢查，轉化為校本教師培訓、學習、提高的良好機會。每次活動之后，學校、教研組、智囊團的后續研討活動，每位教師有針對性的確定自己新的發展目標和制訂發展規劃，不斷從中獲得發展和提高。

隨著課改的深入和教師發展進程的需要，每學期的活動主題、內容、形式都會發生變化。“備說講評”活動也由最初的常規檢查逐漸變為對課標的認識，對自主學習的體現，探討新的課堂教學模式，現在更以“落實課標、深化教改、推出品牌”為主題，活動形式由最初的常規理論學習到新課程標準分析與研討；從事先準備到隨機抽簽；從談理論觀點或認識到現場案例分析，等等。在這種開放、動態的活動設計中，體現的是社會發展對教師培訓的最新要求，從而激發教師內在的發展潛能與動力，引領教師不斷走向新的起點、邁向新的成功。

教師反思本記錄了老師們在教育教學、各類培訓中的所思所想、成功的經驗、失敗的教訓等。學校自辦的小報《我的教學故事》、《教科研小報》匯集了老師們教學歷程中的點點滴滴。

三校聯動教研增強了校際間的交流與合作，提升了教師的教研能力，探索出一條切實有效的教研模式。

本學年，我們圍繞“第二屆教學質量年”，以“優化課堂結構，提高課堂效率，創建健康課堂”為主題開展了各學科的教學評優活動?；顒拥闹饕獌热菔钦n堂教學、課堂觀察、課后討論、行動改進。通過教師個人的教學設計到教研組的集體智慧，通過教師個人的課后反思到教研組的評課研討，大大提高了教師的教學設計及教學預設能力，探索出全面落實三維目標的方法和途徑，提高了教師發現問題和自我改進教學的能力

五評價研究（自評14分）

學校建立健全了各學科課堂教學評價標準、實驗教學，實踐活動等評價標準。為促使教師熟悉標準、掌握標準、實踐標準、超越標準，學校各學科達標課標準均由教務處組織各學科教研組教師集體研討制定，并依照此標準進行課堂教學的評價考核。

日常教學活動中，學校加強過程管理，認真做好教學常規各項要求的落實。實行教學活動考查制度。采取實際觀察與座談了解相結合的形式，對教師的日常教學情況（如備課、上課、作業批改、課外輔導等）、參加教研活動、教學反思等情況每學期進行檢查，對存在問題的教師及時交換意見，促其整改。各項檢查均有詳細記錄，把教學考查作為教師評估的主要依據。

教師評價方面我們建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，作為教師工作考核、評優、評先的依據和標準。

學生評價采用口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。通過課堂教學、作業批改、教學檢測、前期測評，其中、期末考試等多元化的評價內容考查學生的學業成績。每學期開學前，家長在學生素質報告冊上，對學生在家中表現給予評價。

我們切實發揮考試結果對改進教學的反饋指導作用。每單元教學結束后，我們利用目標試卷進行檢測，對不過關的學生進行二次檢測，確保人人過關。考試結束后教研組在校本教研活動進行質量分析和教學反思，并寫出文字材料。

通過全體教師的共同努力，我校教學成績穩步提高連續被評為教學工作先進學校。本學校抽統考成績名列全區第九名。學校整體教學質量較高，得到了上級和社會的普便認可。

三、對教學評估工作的思考

1、問題與反思。教學評估工作對學校教學工作起了促進作用，使我們的教學管理更加常態化、精細化，檔案管理更加規范。但也發現了很多不足。（1）學校管理制度已基本健全，但在實施過程中，還需繼續加大制度的執行力度。

（2）教研工作活力不夠，主題研究缺乏深度、廣度，還需開展多種形式的實踐活動，加強實用性。

（3）因條件限制現代化教學手段的運用不夠普及，信息技術與學科教學的整合力度不夠；

（4）課程改革不夠深入，對新的課程理念理解還很重視膚淺，課堂形式化、表面化現象存在；

2、改進措施。

（1）加強學習，特別是新課程標準的學習，創建學習型組織。

（2）多種形式研訓，讓教師學習與實踐相結合，不斷提升自我、完善自我。（3）隨著學校的搬遷，教學設備的更新，重視現代化教學手段的運用和普及，加強教師運用現代化教學手段的能力培訓。

（4）重視活動的過程管理，加強對各項工作的反思、總結與資料的收集?；仡欉^去，成績與問題并存；展望未來，機遇與挑戰同在。成績已成為歷史，挑戰將充滿生機。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再勵，為學校的騰飛和發展，為發展教育強區做出新的更大的貢獻。

.2007、8