第一篇：教材選用制度

為了規(guī)范本科教學管理，保證教學質(zhì)量，對我院所承擔的本科課程的教材選用及建設作出如下規(guī)定：

一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規(guī)定，應選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內(nèi)容能夠代表本課程的最新發(fā)展。

二、選、編結(jié)合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發(fā)展做出貢獻。

三、教材的選用和預訂必須按照學校的有關規(guī)定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經(jīng)基礎科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。

四、基礎科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協(xié)議，保證教學的使用。

五、每兩年調(diào)整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優(yōu)秀教材。

六、凡未經(jīng)學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

基礎科學部

2010年9月

第二篇：1 教材選用制度

教材選用制度

為了規(guī)范教學管理，保證教學質(zhì)量，對我校所有課程的教材選用及建設作出如下規(guī)定：

一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規(guī)定，應選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內(nèi)容能夠代表本課程的最新發(fā)展。

二、選、編結(jié)合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發(fā)展做出貢獻。

三、教材的選用和預訂必須按照學校的有關規(guī)定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經(jīng)基礎科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。

四、基礎科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協(xié)議，保證教學的使用。

五、每兩年調(diào)整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優(yōu)秀教材。

六、凡未經(jīng)學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

2010年9月

第三篇：教材選用和評估制度

4.6

教材選用和評估制度

教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。為進一步完善教材管理機制，建立、健全科學合理的教材選用制度與評估體系，確保高質(zhì)量教材進課堂。

一、教材選用應遵循的基本原則

1.質(zhì)量至上原則

教材選用直接關系到教學質(zhì)量，應當把高質(zhì)量教材作為教材選用的主要目標。選用教材應從教學需要出發(fā)，強調(diào)教材的思想性、學術性、先進性和適用性。

（1）教材內(nèi)容應堅持正確的政治方向，全面貫徹國家的教育方針和科教興國戰(zhàn)略，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推進素質(zhì)教育，符合社會人才培養(yǎng)的需要；

（2）教材內(nèi)容應符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求，符合教學大綱基本要求，適宜教學，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

（3）教材內(nèi)容應與時俱進，保持先進性。發(fā)展迅速和應用性強的課程的教材要及時更新。高質(zhì)量的新版教材應成為教材選用的主體。各專業(yè)原則上應選用近五年內(nèi)出版的教材，積極選用近三年內(nèi)出版的新教材；

（4）教材選用要實施精品戰(zhàn)略，把重點教材、精品教材作為教材選用的主要對象。專業(yè)必修課所用教材均應優(yōu)先選用列為國家級重點教材或獲省部級以上優(yōu)秀教材獎的教材以及21世紀課程教材；

2.“選”“編”“引”并重原則

我國旅游學科群的教材建設，總體水平與國外發(fā)達國家相比，差距較大。目前國內(nèi)已出版的教材都存在一定的問題，或理論滯后或?qū)嵶C不足或體系紊亂。因此，我們在教材建設上擬做到選、編，引并重的原則。選擇國內(nèi)高質(zhì)量影響大的教材；根據(jù)我們的辦學特點和教學側(cè)重，編寫高質(zhì)量的系列教材；有重點的引進原版教材（配合雙語教學工作進行）。

3.集體選用原則

教材由課程主講教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和課程教學要求推薦適用教材，交教研室討論決定，由管理學院組織審定，報教務處備案。

4.經(jīng)濟節(jié)約原則

堅持每門課程選用一種教材。某些課程確因教學改革需要增發(fā)輔助教材，必須由任課教研室提出申請，說明理由，由系、部、院教學委員會審核，報教務處批準、備案。

二、教材評估

1.學校實行教材工作評估制度。

教材評估體系由“教材工作評估指標體系”、“主干課程教材質(zhì)量評估標準”兩部分組成。

2.教材評估工作每兩年進行一次，程序上，先組織學生對所用教材進行集體評議，并填寫特為其制作的《旅游管理專業(yè)教材評估表（學生）》，以充分了解學生對所用教材的全面評定；再組織教研活動，由任課老師對所用教材進行總體評估，然后全體老師集體討論，結(jié)合學生的評估，以決定是否更換教材，并報管理學院及校教材科做好更新教材事宜。

第四篇：教材選用原則

教材選用原則

教材是教師教學的依據(jù)，也是學員學習的重要載體，貫穿教學培訓的整個過程，做好教材的選用是提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)項目培訓目標的重要保證，要做好教材的選用工作，真正發(fā)揮教材在培訓中的針對性實用性，需要遵循以下原則：

一、選用的教材要最大限度的滿足學員培訓的實際需要，要具有很強的科學性、針對性，在保證專業(yè)特色和學科前沿的基礎上，重點考慮培訓內(nèi)容的時效性，提高培訓的質(zhì)量。

1、教材選用要符合培訓內(nèi)容等諸多要素的要求，選擇適合學員特點，符合學員自身水平，便于學員自學的教材。

2、專業(yè)課教材必須是近三年公開出版的，獲獎或公認的教材。

3、教材選定后，不得因教師的變動而改變。

4、一門課程如果有多版本存在，要擇優(yōu)選用。盡量不要長期選用一種教材或長期使用一個地方的教材，便于教材交流。在確實無合適教材可選或無相適合的出版教材，可以使用自編教材。但必須經(jīng)過審批。

5、各教研室定期進行教材評估，對不適合的沒有針對性，沒有通過評估的教材要以書面形式通知任課教師不再使用。

第五篇：學校教材選用審查程序

為進一步完善教材管理機制，建立、健全科學合理的教材選用制度與評估體系，確保高質(zhì)量教材進課堂，特制定本制度。

一、教材選用原則

1、確保質(zhì)量：優(yōu)先選用國家級、省部級獲獎教材；優(yōu)先選用國家、省重點教材和規(guī)劃教材。

2、選優(yōu)選新：樹立精品意識，在同類教材中，通過比較，選用質(zhì)量最好的、以及近三年出版的新版教材。

3、減輕學生負擔：堅持每門課程選用一種教材。某些課程確因教學改革需要而增發(fā)輔助教材的，必須由所在教研組提出申請，由教務處負責人審批。

4、教材選擇應保持相對穩(wěn)定，并應考慮與之相關的后續(xù)課程所需內(nèi)容相匹配。

二、教材選用程序

1、首先由教研組確定開設的課程。由本教學部根據(jù)課程設置，經(jīng)學校批準后確定要開設的課程。

2、然后由任課教師從指定或推薦的教材目錄中選定教材。

3、經(jīng)教研室主任、教學部主任分別簽字批準后正式確定教材。

4、確定教材后報教學處，由教學處準備教材。