第一篇：2013-2014學年度五年以內新教師公開課評選活動方案

雨樟中學2013-2014學年度

入校五年內新教師公開課評選活動

實

施

方

案

二0一四年三月十五日

義龍新區雨樟中學2013-2014學年度

入校五年內新教師公開課評選活動實施方案

按照上級相關部門對現階段教師繼續教育學習的要求，我校在上一年度中主要組織教師學習了“學科滲透法制教育”的相關理論知識，并通過多種課堂交流形式提高了我校教師相互合作、相互學習的能力，使老師們提高了對這一教育理念的理解、認識和應用能力。受上級領導的關懷和學校發展需要，我校近兩年進來了很多新教師。這些新老師的到來，給我校的發展注入了新鮮的血液，也帶來了很多新的理念和方法。當前形勢下，課改工作逐步推進，社會發展要求我們老師也要更新我們固有的教育方式和理念。為了進一步激發全體教師改善教學方法、提高教學技能的積極性，幫助新教師盡快成長加入學校教學工作的主力軍，推動我校教研教改工作的順利進行，特根據學校實際情況制訂我校本年度第二學期的五年以內新教師公開課評選活動實施方案如下：

一、評選準備

1、成立優質課評選活動評審工作小組

組長：余國

成員：何倫剛、全菊、楊秀勤、劉金鑫、周正菊、魏玉中

金遠萍、馮艷蘭、黃發武、劉玉雄、趙發友

各小組評課匯總各安排一位教師負責，具體為：語文組何倫剛；數學組 劉玉雄；英語組 劉金鑫；科學組 金遠萍。

2、各教研組在認真組織本組教師繼續學習“學科滲透法制教育”和課改的相關知識和技能，并通過教研組內公開課活動形式發掘教師潛力，推動教師互相學習，經過一段時間的學習交流工作后，由每組教師推選出兩名教師參加2014年5月下旬的新教師校級公開課評選活動。參加公開課上課的老師要按學校要求作好相關準備，評課時間必須到會場參加聽評課，同時不參加比賽評分等相關工作。

二、評選要求

各教研組組長將本組參加學校公開課評選老師的科目及上課班級于5月12日前報學校，以便學校安排相關工作。授課教師在5月21日內將課堂所需的教學資源（如課件、教案等）拷貝給學校，以便學校存檔。授課形式及內容由教師自行選擇，學校根據教師上課需要安排上課班級。被安排聽課的班級請班主任配合作好學生的相關工作要求。

三、評比活動安排及相關要求

1、本次活動為全校性教研教改活動，要求公開課上課時間除了有課和公假的老師以外，其余教師必須參加聽課和周五下午的評課。聽課地點為多媒體教室，評課地點為會議室。聽課、評課教師和學生應在課前5分鐘到教室作好相關準備工作。聽課、聽評課考勤按照考勤表上沒有課的老師點名，學校臨時安排代課的應在聽評課前給學校負責老師說明，遲到、請假等考勤一律按正課計算。

2、授課時間：為圓滿完成本次評選活動，根據實際情況，特安排5月22日（周四）上午第二、三、四、下午第五、六節課和5月23日（周五）上午第三、四節課為上課及聽課時間。具體時間和上課教師安排為：星期四上午第二節楊登科，第三節蔣成連，第四節管歡，下午第一節陳列建，第二節孔繁文，星期五上午第三節賀大麗，第四節馮復莉。

3、評課要求：集體評課時間從星期五下午2：00開始，沒有課的老師、上公開課的教師和評課教師都要參加聽評課，地點為會議室。參加上公開課和評審組的老師若在上課、聽課和評課期間有課的，學校將對課程進行統一調整，具體調動情況見公開課聽課考勤表。各組三個評委中各推選一個代表在評課中將本小組意見作點評發言。小組成員意見匯總時間為每天聽課后。

3、獎項設置

根據我校實際情況，本次評選活動目的在于鼓勵老師積極參加學校及上級相關部門組織的教育教學活動，因此，將在參加公開課評選的教師中評選出前一、二、三名，分別給予200、150和100元、相關證書和年終考核分加3、2、1分的獎勵，同時在今后的教學過程中優先推選參加縣級以上的優質課評選活動。

4、評分細則

見附表

5、要求

公開課上課期間，除了上課、評選小組成員和學校安排的上課的老師外，其余沒有課的老師都必須參加聽課，并認真作好聽課記錄，聽課活動結束后統一交給教研組長歸檔。上課、聽課和評課前請將手機關機，上課期間手機響動影響教師上課和評課的按曠課處理。有事必須提前請假，并按正課計算，未請假又沒有參加聽、評課的老師，按曠課計入月底考勤。

6、其他相關安排

公開課活動期間，具體相關工作安排如下：

（1）活動攝影：崔同勛

（2）后勤保障：冉廷貴

（3）考勤及資料收集：楊秀勤、鐘其洪

（4）評課主持：鐘其洪

（5）參賽老師評分計算及證書發放：黃發武、楊福蘭

（6）多媒體設備維修維護，教室準備：龍芝艷

評選工作由評選活動領導小組組織開展，進行公開公正的評比。未盡事宜在今后的工作中將不斷完善和改進。希望通過本次活動，能有效提高新教師的工作能力和教學水平，鼓勵大家在今后的教育教學工作中多交流和學習，從而不斷提高全體教師的教育教學水平，使我校的教學工作上一個新臺階。

義龍新區雨樟中學

2014年3月15日

第二篇：小學新教師公開課活動方案

黃土完小2017—2018學第一學期新教師公開課

活動方案

一、指導思想

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，學校十分重視對新教師的培養，力爭為新教師提供學習交流機會，為他們的專業成長搭建互動交流平臺。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，學習和掌握現代教學設備、教學理念、教學手段，加強新教師對課堂教學模式的探討，根據學校工作計劃，決定于第三周開展新教師公開課活動，使他們的潛能和創造力得到進一步發揮，促使新教師盡快成長，從而提高我校教師隊伍的整體素質和水平。

二、領導小組： 組

長：秦

天

副組長：楊順光

楊

東

成員：萬正高

肖朝明

陳

偉

李卓航

肖治富

牟永權

毛曉濤 楊佐德

三、授課教師及內容：

田

東

田

旭

梁

超

肖永剛

嚴

呂

冉晶晶

何

念

按照教學進度和本次活動時間安排，由授課教師自選授課內容。本學科老師參與聽評課活動。

四、具體要求

1、授課要求。授課教師以生本課為授課模式，對學校現有資源進行充分開發，科學、合理利用現代化教學手段，精心準備，提前準備好示范課教案。為全校教師做課，實現課堂教學的最優化。課堂設計要體現學科特點和個人認同的教學理念，學科知識準確無誤，容量合理，重點突出，難點分散；上課時，教師教學語言規范清晰、教態自然大方，能合理采用現代教學手段，體現實效性；板書工整、層次清晰。上課后，新教師結合評課教師的意見，認真反思、總結得失，寫一份教學反思、將教學反思附在教學設計、說課稿后面上交至教科室。

2、聽課教師進行評課研討，評課對事不對人，多鼓勵，多提建設性的意見。每位參與教師聽評課后完成《新教師公開課反饋表》并交至教務處。

3、新教師公開課向全校開放，本學科教師必須參加聽評課，其他教師歡迎一起參加聽評課活動。

附表1：新教師公開課安排表

第三篇：新教師五年規劃

我的五年職業規劃書

教師作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發展規劃。

一、個人現狀分析

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業至今，我工作已半年了。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法，并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

二、職業發展目標與行動措施

我的五年目標

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變

作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德

1表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新，總結經驗，不斷求索。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

第四年：提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題

1.要養成個人良好的閱讀習慣，積極提高自己的文化素養。作為一個老師，必須要時刻進行閱讀，讀書，讀報，讀新聞，這也就要求我們要養成良好的閱讀

習慣。而且我們閱讀多了，就會使我們的知識慢慢在不知不覺中積累，擴大了我們的知識面，使我們真正成為“萬花油”。“腹有詩書氣自華”，閱讀多了，也會使我們更加清楚的認識自己，認識人性，認識學生，認識社會，在潛移默化中提高我們的文化素養。

2.要養成愛思考愛琢磨的良好思維習慣。無論是在課堂上還是在生活中，我們總會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們不斷地去思考，不斷地琢磨。首先要琢磨自己，真正了解自己的優勢和不足，認清自己的各個方面，然后才能適當改正自己的不足，才能提升我們的教研能力。其次，還要琢磨學生。一個班集體是由五十多個學生組成，他們之中既有共同點，也有所區別。而我們在教研時就應該認真琢磨學生，分析他們的異同以及知識層次，從而有效地實行針對性教學。最后，還要琢磨教學方法，教學內容。在教學前我們需要對教學內容和方法進行琢磨，思考怎樣才能在有限的教學時間里面取得最好的教學效果；教學后，我們也要進行反思，看看有哪些好的地方，把好的記下來，還要看看還存在著哪些不足，而且思考其解決或者補救的方法。

第五年：形成自我教學特色

1.要養成愛動筆的良好寫作習慣。寫作能促進思維深化，給自己積累經驗。我們在課堂內外都會有很多的想法，很多時候我們都只是想想而已，卻沒有把它動筆記下來，特別是有時候我們經常會在上課時突然有了好的教學方法或者靈感，這時如果不及時記下來，那就錯過了一個讓你提升教學能力的機會，同樣，教學后我們也經常有這樣那樣的心得，這就更需要我們動筆寫下來。

2.要加強溝通與合作，養成多問，善問的良好習慣。教師在備課、講課、批改作業或輔導等常規工作中要充分開展以“對話”為主要方式的合作教學，上課前后可以向比我們有經驗的教師請教，課后也要問問學生上完課后覺得怎樣，有沒有什么想法想和老師分享？在批改作業時，我們也可以把我們的一些想法、建議寫在作業本上，這樣就有利于實現師師、師生、生生之間的融合和溝通

具體措施

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2．樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來。這些不僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。

4、認真備課，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節課能學到什么或意義何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。現在提倡備課要備學生備教材。在充分了解學生的基礎上采取合適的教學手段，會使課堂達到很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

5.多向老師學習。

學校老師的教學經驗是無價之寶，多聽課，吸取老師的上課經驗，邊聽邊學習他們是如何控制課堂的。除此外還要學習他們的教學方法。取其精華，借助其有點來完善自己。在不斷學習的過程中逐步改正自己授課過程的不足。

結束語

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

第四篇：新教師五年發展計劃

個人發展計劃

在信息發展迅猛的這個時代，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。作為學校的一名年輕教師，更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、個人現狀分析：

自參加教學工作半年以來，在實際的從教工作中，雖然掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。對于課堂管理工作，能用一顆愛心去對待學生，但有時缺乏耐心，有時會以自己的理解代替了學生的感受。但是，我對待工作認真負責，能與時俱進，積極學習各種教學刊物，積極參加教育科研活動，能夠與學生們在一起共同學習，看到他們的點滴進步，我會感到幸福。我將努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力。

二、個人發展目標：

1、內涵發展方面： 教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

3、思想工作方面：

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

二、具體目標：

第一階段目標：學習階段——進入：掌握教學風格形成的原因。通過學習－提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。

第二階段目標：研究階段——領悟：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。

第三階段目標：創新階段——獨特：結合自己的個性特征，進行藝術加工，不斷底加以創新，以自己的某種特長為突破口，定向發展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，有所創新和突破。

三、達成途徑：

1、進一步學習使用英語教學中“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、做一位“學習型教師”。教學理念上不斷更新，及時掌握最新教育信息。每天花半個小時閱讀教育雜志，每個月模仿并修改至少兩堂的省市級優質課，每個月閱讀一本教育專著并撰寫心得。

4、調整心態，不拿手中的“青春”打時間牌。多與年長的老教師取經，獲取人生的經驗，勇于面對人生的坎坷。

四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

保障措施：

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習

3、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和活動

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關的科研論文評比

自我檢測措施：

1堅持寫教后反思。

2每月總結發展規劃實施情況。

3每學期寫一篇“個人成長足跡”

第五篇：新教師公開課新聞稿

新教師公開課新聞稿

為了進一步提高新教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，杜家小學在本周舉行了3位新教師公開課教學活動。

通過上周的4位優秀教師示范課之后，新教師們努力學習優秀教師的經驗，自己設計活動方案，充分運用多種教學手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學環節中，充分展示了她們的實際教學水平，取得了較好的教學效果。

此次活動為新教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。