第一篇：新教師公開課小結(jié)

杉樹中學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期新任教師公開課

小

結(jié)

為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營造青年教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，今年剛到的9位新任老師的公開課，各教研組認(rèn)真組織，新任教師精心準(zhǔn)備，使得新任教師的公開課得到了順利開展。

本次公開課充分展示了我校新任教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，我們的青年教師有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。除此之外，我校的同學(xué)科老師認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，這次公開課的聽課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，聽課后積極的討論交流。優(yōu)點(diǎn)方面：

1、所有作課教師均采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并且運(yùn)用比較熟練。

2、教師的教學(xué)方式都能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，教學(xué)模式以學(xué)生為主的多種教學(xué)方法，教學(xué)形式多樣。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極、主動(dòng)參與、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。

4、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

5、注重了資源有效整合，多媒體的運(yùn)用，充分整合了課內(nèi)課外資源、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)資源。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)流程清晰。

7、各學(xué)科、教研組積極組織本組教師聽課，課后及時(shí)議課，將教師在課堂上存在問題和不足反饋給老師。切實(shí)地幫助了新教師在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)與提高。存在問題與不足：

1、存在形式主義。表現(xiàn)在：學(xué)生的合作探究的學(xué)習(xí)時(shí)間短，效果不好。

2、有的教師“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想沒有確立，課堂上沒很好呈現(xiàn)新課標(biāo)理念。表現(xiàn)在堂課教學(xué)還是沒能放開，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間狹窄，不能把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生。

3、面向全體學(xué)生不夠。表現(xiàn)在：?jiǎn)栴}設(shè)問不照顧到不同程度學(xué)生，只提問優(yōu)生，很少關(guān)注后進(jìn)生。學(xué)生回答問題只是教師自己判斷答案正確與否，不管其他學(xué)生。

4、不能做到教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果的統(tǒng)一性。表現(xiàn)在：只圖表面熱鬧，不求實(shí)際效果。

5、教師的親和力不夠。表現(xiàn)在：師生還沒有建立起真正的平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

盡管教學(xué)還存在許多問題，但做課教師都精心準(zhǔn)備，把最有質(zhì)量的課展示給教師，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，這正是一個(gè)優(yōu)秀教師所具備的素質(zhì)。

從參加觀摩的教師情況看，新教師表現(xiàn)出謙虛好學(xué)的精神，無論是否是本學(xué)科或者本組教師的課，能積極參加，誠懇地學(xué)習(xí)。但也有部分教師缺乏專業(yè)智慧和敬業(yè)精神，思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為學(xué)校搞這次活動(dòng)是流于形式，在沒有課的情況下，不能學(xué)習(xí)作課教師的展示，或者迫于學(xué)校要求，礙于面子，假裝謙虛好學(xué)，形式上參加了，但是沒有抱著學(xué)習(xí)別人成就自己的態(tài)度去學(xué)習(xí)。固步自封，隨波逐流，不思進(jìn)取。

新教師是學(xué)校發(fā)展的新鮮血液，是推動(dòng)學(xué)?？彀l(fā)展的生力軍，通過新教師公開課為載體，校本教研得以很好的開展與落實(shí)，也為我校的新教師搭建了一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)。積極推動(dòng)了我校教師的課堂教學(xué)水平，提升了新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平及課堂駕馭能力，同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了新教師與其他教師的溝通交流的機(jī)會(huì)，“傳、幫、帶”師徒關(guān)系得以強(qiáng)化和落實(shí)。老教師毫不保留的幫助新教師，新教師謙虛學(xué)習(xí)，既汲取他人長(zhǎng)處，借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使新教師盡快提高實(shí)踐新課程能力，促進(jìn)專業(yè)化加速成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)技能。

教 務(wù) 處

2014年11月5日

第二篇：新教師公開課小結(jié)

精彩紛呈展課堂風(fēng)姿 千錘百煉促教師發(fā)展

——2013—2014學(xué)語文教師“亮相課”總結(jié)

新的一學(xué)年，一小又迎來了五十多位新老師，其中有23位充實(shí)并壯大了語文教師的隊(duì)伍，其中低段9位；中段8位；高段6位。為了全面了解和掌握新教師的課堂教學(xué)水平，診斷新教師課堂教學(xué)存在的問題，幫助新教師快速成長(zhǎng)起來，我校于于第六周——第十周舉行了“新教師亮相課”活動(dòng)，現(xiàn)將此次教學(xué)活動(dòng)作一總結(jié)。

一、感動(dòng)

一是感動(dòng)于新老師準(zhǔn)備的精心。無論是從教材的挖掘還是問題的設(shè)置，無論是從課件的準(zhǔn)備還是教案的設(shè)計(jì)，上課教師都花費(fèi)了大量的精力和心思，可謂是盡心竭力。每一位上課的老師為了能呈現(xiàn)最為精彩的課堂都進(jìn)行的試教，有的甚至試教了多遍，課后認(rèn)真聽取聽課教師的意見不斷修改教案，這種精益求精的精神令人感動(dòng)。從課堂教學(xué)效果來看，也是欣喜多于遺憾，實(shí)際大于預(yù)期，年輕人上進(jìn)至斯，不久將來，定能成為學(xué)校教學(xué)骨干。

二是感動(dòng)于全校教師聽課的主動(dòng)。盡管學(xué)校教學(xué)任務(wù)繁重，但每位老師都能按時(shí)到達(dá)多媒體聽課，并認(rèn)真做好聽課記錄，寫好評(píng)課意見。

老師們的這種不斷提高自己教學(xué)水平的敬業(yè)精神值得我們感動(dòng)。

三是感動(dòng)于同學(xué)段教師評(píng)課的真誠。課后，教研組進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課可用“時(shí)間長(zhǎng)、效果好”來評(píng)價(jià)。在評(píng)課過程中，各抒己見，暢所欲言，不偏激，不保留，不夾帶任何私人情感色彩，也不只說功不說過，而是本著為年輕人成長(zhǎng)著想、為學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，準(zhǔn)確的指出每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)教師干勁

通過本期的公開課，我們可以看到本組教師整體水平在提高。參加上課的23位教師，除了忙于常規(guī)教學(xué)工作以外，在本次公開課的展示和準(zhǔn)備過程中，大家都能以積極飽滿的熱情投入其中。從查找資料、備課到反復(fù)修改、制作課件，忙得不亦樂乎，可以看出每位教師都渴望展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)姿。

2、目標(biāo)明確合理，設(shè)計(jì)流暢新穎：

教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，我們的課堂不是教師展示的自我的舞臺(tái)，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地、身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。大部分老師能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的特點(diǎn)，制定出全面、具體、適宜的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，有些老師根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理新穎的教學(xué)過程。低年級(jí)老師注重識(shí)字寫字秋倩老師的〈比尾巴〉鐘敏老師的《識(shí)字二》趣味識(shí)字，生動(dòng)形象；中高年級(jí)老師注重品析詞句：黃艷蘭老師的《伯牙絕弦》蕩氣回腸；練益蘭老師的〈珍珠鳥〉趣味盎然；劉經(jīng)蘭老師的作文課獨(dú)出心裁；此外，郭麗麗、藍(lán)飛、謝旭紅、邱娟、劉曉菲、劉延龍等老師都能根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)流暢合理，層層深入，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

3、教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果明顯：

教學(xué)不僅僅是教師“教法”，同時(shí)也包括學(xué)生的“學(xué)法”，教師在教學(xué)過程中，量體裁衣，優(yōu)選活用適用學(xué)生、教師自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。如劉曉菲、陳玉春、黃龍香老師在課堂上讓學(xué)生做動(dòng)作去體會(huì)課文重難點(diǎn)詞句可謂用心良苦；羅新星老師講故事導(dǎo)入引人入勝，鐘敏老師游戲?qū)肷鷦?dòng)有趣，郭麗麗觀看視頻導(dǎo)入震撼人心，自制的課件，自編動(dòng)作，自編兒歌，生動(dòng)形象，符合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生興趣突增，參與積極性高漲，課堂教學(xué)效果明顯，整節(jié)課學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，學(xué)生受益面大，知識(shí)、能力、情感目標(biāo)達(dá)成度高。

4、課件制作精美，教具使用恰當(dāng)

每一位老師都準(zhǔn)備了精美的課件，充分利用多媒體的聲、色、圖調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，吸引學(xué)生眼球，增大了課堂容量，較好的突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了學(xué)科的整合，收到了很好的教學(xué)效果。如嚴(yán)瑞彥老師出示西湖美景圖幫助學(xué)生理解西湖晴天的“瀲滟”和雨天的“空濛”郭麗麗老師出示的視頻體會(huì)地震的震撼；邱娟老師出示的課件讓學(xué)生領(lǐng)略圓明園的輝煌；黃艷蘭老師音樂與文字結(jié)合渲染氣氛；陳蕾老師出示圖片體現(xiàn)趙洲橋的雄偉；朱春紅老師播放視頻激趣導(dǎo)入。

5、深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

在備課過程中，新教師能充分研討文本，把握文章主旨，從三維目標(biāo)的確定到教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從教學(xué)手段的運(yùn)用到各種教學(xué)活動(dòng)的組織，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)到拓展練習(xí)的選材都做到了精細(xì)化。廖寶珍老師執(zhí)教的《去年的樹》，緊緊抓住鳥兒的幾次對(duì)話，層層遞進(jìn)，將感情推向高潮；郭麗麗老師執(zhí)教的《地震中的父與子》，緊扣一個(gè)“了不起”，在重點(diǎn)詞句的細(xì)心品讀中讓學(xué)生真切體會(huì)到了父愛的博大深長(zhǎng)。藍(lán)飛老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》抓住“誰來呼風(fēng)喚雨？如何呼風(fēng)喚雨”這一關(guān)鍵問題來引領(lǐng)學(xué)生感受科技的變化。練益蘭老師的〈珍珠鳥〉抓住中心句“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界”入題，引導(dǎo)學(xué)生快速把握主旨統(tǒng)籌全文，并采用師生角色互換朗讀感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙境界。還有很多老師通過背景資料的滲透挖掘了教材深度如：邱娟老師的《圓明園的毀滅》黃艷蘭老師的《伯牙絕弦》嚴(yán)瑞彥老師的《飲湖上初晴后雨》等

6.教學(xué)氛圍輕松愉悅，師生關(guān)系和諧平等。

教師力求在課堂中使自己的“教”真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在學(xué)生朗讀或練習(xí)等活動(dòng)時(shí)，教師總能走下講臺(tái)，深入學(xué)生之中，與學(xué)生一起感受感受成功與挫折，分享發(fā)現(xiàn)和成果，使教學(xué)向著師生“互動(dòng)交流，共同發(fā)展”的方向邁進(jìn)。做得比較好的有明秋倩、鐘敏、朱春紅、謝旭紅、藍(lán)飛、嚴(yán)瑞彥，廖赟等老師。

三、存在的問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)單一。

在課堂上，要么教師包評(píng)，用“你真棒”、“回答的真好”、“不錯(cuò)”等單一的術(shù)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；要么請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來評(píng)也只能簡(jiǎn)單地道出“對(duì)”或“不對(duì)”、“好”或“不好”等，說不出個(gè)其所以然。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣性、層次性和實(shí)踐性，將評(píng)價(jià)的要求具體化，步步為營、由淺入深，適時(shí)采用鼓勵(lì)的手段引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中重視和發(fā)現(xiàn)閃光之處，及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或建議?？赏ㄟ^師評(píng)、自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

2.課堂節(jié)奏把握不準(zhǔn)。

部分教師對(duì)整堂課的節(jié)奏把握還不到位。有的前緊后松，有的前松后緊，有的前后一個(gè)節(jié)奏，有的課出現(xiàn)重配角、輕主角的現(xiàn)象，重點(diǎn)沒有得到突出，難點(diǎn)沒有得到突破，訓(xùn)練沒有得到強(qiáng)化。教師在教學(xué)中，要根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)來分配每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，充分體現(xiàn)高效，不拖沓，不匆忙。課的時(shí)間分配應(yīng)根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)合理化、科學(xué)化地按排。

3.語文課讀的不夠充分。

呂叔湘先生說：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面語感能力?！弊鳛檎Z文老師，應(yīng)該在如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上下功夫。但部分語文老師在課堂中讀的不夠充分。在語文課中，首先要帶領(lǐng)學(xué)生初步略讀課文，理清文章脈絡(luò)；然后引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟中國文字的魅力，讓學(xué)生在讀中步漸提高語文素養(yǎng)。在讀中采用聽讀、范讀、賽讀、小組讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、想象讀、探究品讀等形式加以點(diǎn)撥指導(dǎo)、讀懂文本內(nèi)涵。再次要在領(lǐng)悟的課文思想感情后要在朗讀中感悟升華。

4.教師的角色還需要從根本上得到改變。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。有的課堂，教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，只注重生生參與互動(dòng)，而忽略了師生參與互動(dòng)，表現(xiàn)在教師布置給學(xué)生后就完事，袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學(xué)生中。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。另一方面，教師要敢于大膽放手，不要將學(xué)生的思維牢牢的綁在自已的預(yù)設(shè)中，要放心讓學(xué)生去想、去做、去悟。

5.小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)的構(gòu)建效率不高。

小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出重形式、輕效益、匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)合理，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮更大作用。

四、建議

1、狠鉆教材，備課充分。

2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。

3、學(xué)習(xí)課件制作，多上多媒體課。

4、建議復(fù)習(xí)課多用多媒體技術(shù)，尤其是習(xí)題的呈現(xiàn)，容量大，方便于教學(xué)。

5、還課堂于學(xué)生。

6、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)傾聽學(xué)生心聲的老師。

7、努力提高表達(dá)能力，尤其是課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力。

亮相課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，我們相信，我們每一位教師一定會(huì)用“月下溫酒作詩，醉里挑燈看劍”的詩意和豪情，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路奔跑，一路歡歌！為我校的語文教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！

附：新教師亮相課等次評(píng)定 優(yōu)秀：明秋倩 鐘敏 黃艷蘭

良好：謝旭紅 郭麗麗 廖赟 嚴(yán)瑞彥 練益蘭 蔣年香合格：劉曉菲 廖寶珍 黃龍香 劉延龍 吳惠蕓 藍(lán)飛 陳福娣 陳班春 朱群芳 朱春紅 陳蕾

劉經(jīng)蘭 邱娟 羅新星

第三篇：新教師小結(jié)

一年的時(shí)間像流水，依稀還記得自己去年九月上第一節(jié)課時(shí)的忐忑、緊張、語無倫次。而現(xiàn)在，我已經(jīng)參加工作將近一年了，從無所適從到現(xiàn)在稍微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一年的鍛煉讓我對(duì)教師這個(gè)崗位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我這一年的工作進(jìn)行小結(jié)。

一、師德修養(yǎng)方面

我積極參與各種培訓(xùn)，廣泛閱讀書籍，豐富自己知識(shí)，提升修養(yǎng)。無論是面對(duì)怎么樣的學(xué)生，我都秉持著一條原則，我熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，他們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)。我積極發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，表揚(yáng)他們，挖掘他們的潛質(zhì)。面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，也盡力做到心平氣和，講道理，與他們溝通。

二、教育教學(xué)方面

（1）備課。我課前研究教材，明確每堂課有什么知識(shí)點(diǎn)，有怎么樣的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)課前我也研究學(xué)生，明確他們已經(jīng)掌握什么，哪些方面有什么不足，為上好每一堂課打下基礎(chǔ)。

（2）上課。上課時(shí)，我積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)反思、調(diào)整自己的教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)上課語言的訓(xùn)練，不重復(fù)、有重點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。我注意自己的教學(xué)常規(guī)，提前進(jìn)教室，按時(shí)下課。

（3）課后。為及時(shí)鞏固課堂知識(shí)，我布置有針對(duì)性的課堂作業(yè)，進(jìn)行面批，做到今日事今日畢。對(duì)于一些接受知識(shí)比較慢的學(xué)生，我耐心的教導(dǎo)，課后抽出時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，突破他們知識(shí)的難點(diǎn)，讓他們跟上班級(jí)整體的進(jìn)度。我根據(jù)課堂的反饋以及課堂作業(yè)的情況，布置精而少的回家作業(yè)。

（4）聽課。我積極參與聽課、評(píng)課，課后結(jié)合自身的條件和情況，積極思考。虛心向師父和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

“金無足赤，人無完人”。在這一年里，我也收獲了很多，成長(zhǎng)了很多，同時(shí)存在著不少的問題，需要自己不斷的努力。

第四篇：新教師小結(jié)

新教師一年工作小結(jié)

孫端鎮(zhèn)皇甫分校王 琳***

時(shí)光如水，歲月如歌，一眨眼，一年的見習(xí)期已滿。在這一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過渡的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了小學(xué)教師這個(gè)大家庭中。

在與生朝夕相處的一年時(shí)間里，小學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心。在這一年里，也讓我明白，作為一名新教師，在理論和實(shí)踐方面都比較缺乏，當(dāng)務(wù)之急是要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握更多的教育技能，力爭(zhēng)成為一名合格的人民教師。我暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加教育局精心組織的新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、師德修養(yǎng)方面

“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識(shí)，精湛技藝，更重要的是要有高尚的師德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了兩本書籍，一是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，二是美國普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn)，常常把我從挫折中扶起，使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

三、班主任工作方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一參加工作就擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，尤其是完小的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和家庭情況，全面了解學(xué)生。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

四、教育、教學(xué)實(shí)踐能力方面

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上總結(jié)的教育教學(xué)隨筆和論文被學(xué)校推薦參加比賽，并獲二等獎(jiǎng)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處受到老師們的好評(píng)。

6、扎實(shí)自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功，在鎮(zhèn)中心校組織的“新生代”教師比武中，我獲得一等獎(jiǎng)。

五、業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)方面；

作為一名新教師，我認(rèn)真參加每一次的新教師培訓(xùn)和每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)為師之道，把每一次學(xué)到的理論、方法加以梳理并把適合本班實(shí)際的教學(xué)方法運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。

除此之外，我還訂閱了各種與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)章雜志，并認(rèn)真閱讀，從中學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念，從別人的身上學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，使自己不斷積累、不斷進(jìn)步。

六、今后努力方向

①在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽，多思，多寫，多交流；

②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面；

④經(jīng)?？磿嘧稣n件，常寫論文。

⑤繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：新教師小結(jié)

新教師小結(jié)

從2011年的8月20日至8月25日，我參加了連續(xù)六天的由青浦教育局組織的新教師培訓(xùn)。通過為期6天的培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校骨干教師的專題講座為我將來的教育工作初步地指明了方向，使我明白教師這份職業(yè)背負(fù)的沉重負(fù)擔(dān)，這對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。對(duì)于我們這些新上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從總體教育情況介紹到專業(yè)指導(dǎo)，從課堂規(guī)范學(xué)習(xí)到班主任及班級(jí)管理培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，從各方面對(duì)我們加強(qiáng)培訓(xùn)。讓我們樹立起良好師德觀念，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好教育教學(xué)的關(guān)鍵的第一步。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的內(nèi)容就是關(guān)于<<做學(xué)生喜歡的老師>>。“十年樹木，百年樹人”，踏上那三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了一條艱苦而漫長(zhǎng)的教學(xué)育人之路。怎樣才能使學(xué)生喜歡呢？通過培訓(xùn)，使我了解到，對(duì)學(xué)生充滿“愛”、“尊重”學(xué)生、能“真誠”對(duì)待學(xué)生的老師才能更容易的親近他們。談到如何做一位學(xué)生心目中喜歡的老師，其實(shí)是作為教師這個(gè)職業(yè)一生都應(yīng)追求的目標(biāo)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，每隔一定時(shí)間總要面對(duì)不同的學(xué)生，在每個(gè)學(xué)生心目中喜歡的老師的標(biāo)準(zhǔn)又是大不相同的，只有學(xué)生喜歡這個(gè)老師，學(xué)生才能發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，就要熱愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心好友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)大的熱情，給予他們各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上以及學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛和幫助他們，把教學(xué)中原先的師生之間“我”和“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。熱愛學(xué)生，使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈間的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過這次培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛每個(gè)學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，了解愛是一個(gè)層面，實(shí)施愛才是我要追求的更高一層，作為一名新教師，今后我要努力做到關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”?！皭邸币哉嬲\打動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)導(dǎo)督促其行；愛要以理解、尊重、信任學(xué)生為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

通過這次培訓(xùn)，我還了解了青浦區(qū)區(qū)情及教育發(fā)展概況；了解了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的走向，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建“學(xué)的課堂”；使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)如何教學(xué)有了更深入的理解；更使我今后擔(dān)任班主任工作提供了極大的幫助。

我認(rèn)為，作為一名教師，不僅只是一位學(xué)者，更應(yīng)成為一位研究者，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)育人過程中，我將會(huì)時(shí)時(shí)以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為新中國下一代“驕傲”的接班人。