第一篇：2014年上樸塘完小課程改革計劃

2014年上樸塘完小課程改革計劃

樸塘完小教務處

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、科學發展觀為指導，進一步貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以全面推進素質教育為中心，以轉變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學能力為重點，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，大力推進基礎教育課程改革。

二、總體要求

以新教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，促進師生共同發展，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。

三、目標任務

（一）深化課改培訓學習。

經過幾個學期的理論培訓表面上看教師的觀念已經起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發現仍有不少教師的教學方法傳統陳舊，學生在課堂上缺乏思維的生機活力，所以本學期我們將繼續加強對課改理論的學習和研究，采用觀看錄像，“請進來，走出去”的學習方式，尤其要求各學科《課程標準》的理念深入每位教師的心中，通過各教研組的學習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學。本學期要開展以現代教育技術學習運用、課改理論再認識、課程標準

再學習和教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。結合多媒體設備的使用和教師計算機培訓，堅持每周不少于2小時的學習時間，課改和業務學習筆記每月不少于2000字，加大課后反思的檢查通報力度，進一步修改完善月考核方案，使教師的教學行為和月考核緊密結合起來，促使教師積極、主動的學習。

（二）深化教學研究制度，促進教師的專業成長。

本學期，課程實驗已上升到四年級，我校參加課程實驗的老師和學生的數量大規模擴大了，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰。因此以校為本的教學研究制度顯得尤其重要，它是促進教師專業成長的必然要求，有利于教師的專業發展。

1、加強教研組建設。

期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。本學期將繼續開展組內的“互聽互評”活動，采用輪流展示形式。同時教研組還要組織教師學習新課程標準、學習教育教學理論，對本學科的熱點問題開展討論，指導教師總結教學經驗。組織好教研組的公開教學活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推進課堂教學的改革，要求教師抓住平時的教學效率，不盲目追求教學上的花俏，扎實提高教學質量。

2、開展“走進新課程”教研活動。

在上學期活動的基礎上，本學期將每周開展兩次教研活動。各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教

研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結制度。

通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況。以反思提高課改成效。要求做到：每月2—3篇“教學反思”，字數在200字以上；教育隨筆每月1—2篇；每學期4篇教學案例，至少1篇教學論文。

（三）深入推進課堂教學改革，建立與新課程相適應的課堂教學模式。通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進教學方法，拿來與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課程中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。從教師中心轉向學生中心，在師生平等互動中，師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。

（四）嘗試新課程下評價制度的改革，強調注重過程，促進發展，強

調多元。

1、改革課堂教學的評價標準。

一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學評價的關注點轉移到學生的學上，從注重知識傳授轉移到關注學生能力的發展上來。我們將嚴格要求教師在評價課堂教學時真正體現知識與能力過程與方法情感態度與價值觀三個維度的有機統一。

2、實行評價主體的多元化和評價方法的多樣化。

改變單一由教師評價學生的狀況，使評價成為管理者，教師、學生、家長共同積極參與的互動過程。例如除了評價學生課堂狀況，還要評價學生課前、課后的表現；除了評價學生在學校的狀況，還要評價學生在家庭、社會的表現，力爭實現評價主體之間的互動。

四、方法措施

1、加強領導，進一步提高認識。

做好新課程實驗工作,關鍵在領導。要在總結過去工作的基礎上，進一步加強對課改工作的組織領導，把全體教師的思想認識統一到《綱要》上來，突出課改工作的中心地位。校長、主任要加強學習，率先更新觀念，充分認識抓緊抓好新課程實驗工作的重要性，增強做好實驗工作的責任感、使命感和緊迫感。

2、抓好活動，深化課改培訓學習。

結合學校校本培訓計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認識、課程標準再學習、教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。本學期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽1次；

教師教學優質課評選活動1次；課改理論知識測試1次；“信息技術教育與學科教學的有機整合”經驗交流會1次；電子教案設計比賽1次。把理論學習、教學研究、案例分析、實際運用、階段反思有機地統一起來，把培訓學習效果在教學中的運用和體現納入教師考核。

3、建立機制，全面推進評價改革。

樹立“發展為本”的評價新理念，立足本村、校實際，靈活設立評價項目，恰當確定評價內容，細化評價辦法。制定出臺學校評價、教師評價和學生評價改革方案。要堅決落實自評和它評相結合的多元評價基本要求，規范評價程序和過程。

4、優化手段，促進課堂教學改革。

緊緊抓住農村中小學現代遠程教育工程優勢，著力抓好現代教育技術和資源在課堂教學中的運用。采取有力措施，確保現代教育設施和資源的充分、有效利用，加快信息技術與學科教學有機整合的步伐。通過這些措施，強化教師的學習熱情，全面優化教學手段，促進課堂教學改革向縱深發展。

五、月活動安排

二月份

1、制定課改實施計劃。

2、實驗教師制定個人課改實施計劃。

三月份

1、組織教師政治理論學習及新課標理論學習。

2、跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學反思。

四月份：

1、組織教師學習有關新課標的相關資料。

2、組織一至六年級教師集體備課、開展互聽互學互評活動。五月份：

1、組織全校教師開展以課改實驗教師為主的教學觀摩活動。

2、課件制作比賽、電子教案設計比賽。

六月份：

1、繼續組織教師進行理論學習。

2、組織教師看錄相課。

3、課改研討活動。

4、課改工作總結

5、檔案整編

2014年2月16日

第二篇：2014年上樸塘完小課改實施方案

2014年上樸塘完小新課程改革實施方案

樸塘完小教務處

創新精神的倡導、實踐能力的培養、課程教材的整合，對基礎教育提出了新的挑戰。樸塘完小自2011年由村小成為完小以來，一直十分重視教育教學改革工作。為了轉變觀念，及時領會教育改革的精髓，學校多次派領導、骨干教師參加省、市、縣各級課程改革培訓和學術研討會，外出學習的領導和老師回校后進行交流分享，使全校教師了解國家教育改革的最新動態，及時更新教育觀念。

一、指導思想

為切實推進課改工作，本學年我校將以習近平主席提出的“中國夢,我的夢”為指導思想，以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為綱，以各學科《課程標準》為標尺，以課堂教學改革為突破口，在新課程理念指導下，緊緊圍繞市、區教育部門的工作目標，加強教學研究，切實轉變教師的教學行為，實現教學模式和學生學習方式的變革，使學校教育教學取得突破性進展。

二、工作重點

1.深入學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，突出培養學生的創新精神和實踐能力，讓教師和學生都得到盡可能大的發展。

2、按照新課程的培養目標，注重學生素質的全面和諧發展，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態度，提高學生交往與合作、獲取新知識、收集及處理信息的能力。

3、加強學科整合，促進藝術類學科間的聯系與溝通，設置綜合實踐活動課程，形成新型的課程體系。

4、進一步完善教師培養、培訓機制，制定名師培養計劃，探索新課程背景下教師的專業發展之路，引導教師成為新課程的有效執行者，從而培養—支高水平、有影響的教師隊伍。

6、改革評價機制，發揮評價促進學生主動發展和教師改進教學實踐的功能，構建與國家新的基礎教育課程相適應的發展性課程評價體系。

三、工作措施

（一）抓實校本培訓，提升教學理念

1、各教研組在學期初，認真分析研究本組本學科的學習情況，制訂完整的教研工作計劃，在第二周內交教務處，批閱后能較好地執行計劃，期末有實事求是的教研組工作總結。

2、每兩周分學科開展一次教研活動，教研活動做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常地開展教育理論學習、互相聽課、評課等小型多樣的活動，形成“隨時平時研，隔周重點研”的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。

3、充分發揮集體的智慧，課前共同探討教材教法，課后認真反思得失，通過“對話、交流、互動”，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，繼續試行“學科分單元協作研討--個人備課--資源共享--個性化使用”的備課模式，實行備課資源的適度共享。

4、扎實開展“三段兩反思”的“行動教育”模式。要求每個教研組的教師參與三輪聽“課”。先由教務處指定一名教師代表教

研組參加學校的研究課，各組教師為了充分了解授課教師本人的教學經驗和風格，第一輪課讓授課教師按照自己的設計上，這是教師的“原行為階段”，全組教師進行第一次反思，幫他尋找自身經驗與理念的差距。第二階段是新設計階段，關注新教學理念的課例設計和實施，授課教師上完后，全組教師進行第二次反思，主要尋找設計與課堂實際之間的差距，以便再進行新設計。第三階段是新行為階段，授課教師展示“兩反思”后的教學成果，實現理念與經驗的整合。

5、組織開展各種形式的教研活動，如專題講座、觀看教學錄像、集體備課，認真組織開展研究課、示范課、履職匯報課、優質課等課堂教學活動，為教師提供大量的聽課評課機會。學校領導深入各教研組參加教研活動，和教師一起分析研究新的課程標準，使教師對當前實施的新課程理念有新的認識，對以往的教學方法進行反思，并針對教師最感困惑和需要解決的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗豐富、業務水平高的教師事先做好發言準備，討論時重點發言，使大家受益。

6、進行課堂教學評價改革，打破以往“少數人說了算”的評課方式，推廣云南師范大學孫亞玲教授經過多年實踐總結出的“2+2”模式聽課評課方法。讓所有聽課的教師把自己的所思、所悟進行反饋，互相幫助，不斷提高。

7、抓好“七個一”工程，即每位教師每學期讀一本好書；上一節優質課；寫一篇優秀論文；40歲以下教師自制一個多媒體課件；參與一個課題研究；每年訂一份教育刊物；承擔一次討論的中心發言人。

8、科學運用遠程教育資源開展學科培訓和電子備課，使每個教師都能充分利用網絡教育資源進行教學，并收集、分析、處理有關教育、教學理論信息。

9、注重對教師的培訓工作。培訓采用互動式，講授與研討、教學觀摩、方案設計、說課等有機結合，并通過“走出去，請進來”相結合的培訓方式，逐步提高教師的研究意識和教育教學能力，以先進帶后進，最終達到人人參與、人人提高的目的。

10、繼續重視學生的心理健康工作，以“三生教育”為切入點，整合心理健康教育和品德與生活教育，發揮“心語小屋”的心理調試作用，根據學生遇到的實際情況及時疏導學生的心理問題，為他們排憂解難。

（二）開發校本課程，辦出學校特色。確立以“誦讀經典文化，傳承書法藝術”為主旨的校本課程開發體系，每天利用15分鐘的晨讀時間以學校印發的“小學生三字經”讀本為主要內容開展經典誦讀活動。通過挖掘經典文化中的精髓，讓學生了解中國的傳統文化，使學生從小打好堅實的文化及書法功底，豐富學生的思想底蘊和傳統文化知識。

（三）認真開展教育科研活動，促進教師的專業發展。

1．加強課題研究的規劃、指導、督促和協調，認真開展國家、省、市、縣、校四級課題的研究工作，將課題研究的成果真正轉化為教學行為，提高教育教學效益。

2、結合湖南省《中美合作公民教育——學生社會實際活動》實施項目在五年級開展好《校園周邊小攤小販的治理》、《非法小廣告的現狀調查研究》、《網吧對青少年危害的調查研究》、三個學生

社會實踐活動課題研究，豐富學生的課余生活。讓學生走出課堂和書本，走向社會，獲得大量教學計劃以外的新知識、新信息，提高學生的綜合素質和實踐能力。

四、強化組織領導，完善評價機制

學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，繼續實施和完善已經形成的行之有效的教學管理制度，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造良好的課改氛圍，不斷推進課改向縱深發展。

1、成立學校課程改革領導小組，由校領導、學科教研組長、骨干教師組成。

組 長：鄭昌啟

副組長：羅 嵐、黃 云

組員：全體教師

2、健全評比獎勵制度。組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優秀課、優秀案例、優秀論文、優秀課件，激勵教師反思教育教學，不斷總結經驗和教訓，使教師更適應新課程要求。每個教師依據對新課程的理解和課堂教學實踐，人人撰寫論文，按學科組組織交流，并對論文進行篩選、評比，編纂學校課改優秀教學設計和論文集，最后向各級各類報刊雜志推薦。使教師養成善于總結教學經驗、重視平時資料積累的習慣，形成自己的教學模式和教學風格，打造自己的品牌。

3、改革評價與考核制度。學生評價淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能。所有班級均使用“學生成長記錄袋”評價法和《小學生綜合素質發展報告冊》評價手冊兩種方法評

價學生的綜合素質。并通過平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。教師評價摒棄傳統的評價模式，主要觀其課程改革實驗中的態度、實踐、創新及成效。

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，為師生提供了更加自由廣闊的展示空間，從根本上改進廣大教師的教學行為和學生的學習方式，使有個性、有創造力、身心和諧發展、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。雖然還有很多亟待解決的困難和問題，但我們會群策群力，在實踐與反思中不斷進步，開創南小教育教學工作的新局面。

2014年2月16日

第三篇：2014年樸塘完小學校工作計劃

2014年樸塘完小學校工作計劃

樸塘完小教務處

樸塘完全小學是一所完全小學，現有教師19人，其中在編教師16人，代課教師3人。在籍學生498人，師資配備與全鎮平均師資配備水平比較較為薄弱。學生總體知識結構較為單一，綜合素質較低。歷年來，樸塘完全小學的教育教學質量均處于全鎮中游水平。經過校委會的充分分析和研究，學校確定今年的工作重點是“鞏固已有成績，力爭再上臺階”。根據這個工作重點，結合上級工作安排，本學期學校工作安排如下：

一．確立“以德治校、以德立校”的德育教育工作思路，認真落實好德育教育工作，走出具有樸塘完小特色的德育教育路子

德育是五育之首，在學校的各項工作中占有重要的地位。因為德育教育首先

要解決的是培養什么人的問題。基于這一點，今年德育工作將側重從以下幾個方面開展：

1．堅持共產主義道德教育的大方向，將共產主義道德教育細化到學校的日常工作中，建立“學校、社會、家庭”三結合的德育教育工作體系，形成良好而堅固的德育教育屏障，使學生在學校受到的共產主義道德教育，在社會上受到良好的監督，在家庭中得到徹底的鞏固，形成“學校教育、社會監督、家庭鞏固”的齊抓共管的良好局面，從根本上提高未來公民的道德素質。

2．多渠道拓展學校德育教育。以思想品德課教學為基本依托，堅持各科課堂德育滲透；以落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為日常教育形式，堅持德育養成教育；以各種活動為輔助形式，堅持德育專題教育。建立和完善校內外德育考核和監督機制，將德育考核做為師生考核的一個重要內容。

思想品德課是對學生進行共產主義道德教育的校內基本形式，任課教師必須認真對待，開足課時，不得無故挪課、拖課、突擊課，必須按課表要求上齊上足。此項工作將作為學校教學檢查的重點來落實。學校德育工作領導小組隨時對各班落實守則和常規情況進行檢查，以班為單位進行評估，對違反守則和常規的現象，及時進行批評和處理，并對違紀學生所在班級扣分，記入班主任工作常規考核中。以班隊會、精神文明活動周、扶貧助殘、廣播站、手抄報、板報、節日慶典等活動為主題教育形式，對學生進行集中德育強化教育。

3．抓好教師隊伍德育教育。結合保持共產黨員先進性教育的具體要求，以“愛崗敬業、無私奉獻”為教育主題，使教師樹立起服務意識，嚴格落實教體局師德建設方案，加強師德學習，全方位提高教師隊伍的整體道德素質。

二．以“深化課堂教學改革，內強素質，深挖潛質，全面提高教學質量”為提高教學質量的體制載體，全面抓好教學質量提高工作教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。教學質量的提高，不僅僅是關系到教師聲譽、學校聲譽的小問題，同時還是關系到百姓的利益、社會的期待、國家的未來的大問題，因而，我們要結合保持共產黨員先進性教育的具體要求，站在“巨人”的高

度，去理解、去落實這項工作。

1．深化課堂教學改革。立足本校，放眼全鎮，結合實際，結合我校及我地區的實際，根據學生現狀，因班而異，因人而異，有針對性的開展課堂教學改革工作。在教學改革中，低年級側重于學生學習行為和學習習慣的培養，注重學生各項能力，尤其是基本能力的培養和提高。注重養成教育，培養學生良好的學習習慣，養成良好的學習行為。語文課堂教學改革的重點放在閱讀教學及作文教學改革上。閱讀教學更加側重于學生聽說能力的培養，表達意識和能力的培養；作文教學進行“真實作文”嘗試，即學生在作文中，做到有感而發，表達自己的真情實感，抒發自己的真情實意；數學課堂教學改革的重點放在應用題解題能力的培養和操作題教學上。各科均認真落實“培優固中帶差”工作,即對優秀生進行重點培養，保證其有強勁的發展后勁，對中等生進行全面鞏固提高，確保其有強勁的發展勢頭，對暫差生做好輔導轉化，保證其有強烈的發展欲望。各科，尤其是語數課教師，在教學計劃中對此要有明確的表述，在工作中要認真落實，以鞏固課堂教學改革的成果。

2．抓好教師隊伍業務素質提高工作。結合實際，通過校內教研活動，使教師的業務素質得到根本鞏固。教研組要結合學校教學工作計劃，制定切實可行的教研工作計劃，形式要多樣，如講座、聽課、評課、教案展評、論文展評、觀摩等；內容要豐富，如教材結構及內容研究，教法探討，學法交流等。要橫廣縱深，不僅從形式上涉及到教學的各個領域，在內容上還要認真深究，一定要“研有所獲，獲有

所用”。加強與兄弟校之間的教研交流，學人之長，補己之短，通過校際間教研，使教師的業務素質得到補充。適時到外地觀摩專家或教學高手的講座或示范，使教師切身感受到教改的新氣息，使我們教師的素質能補充進清新的血液，保證教師業務生命的活力。通過上述舉措，全面提高教師業務素質。

3．深挖學生潛質，全面落實素質教育，促使全體學生全面發展。通過課堂滲透、開展活動、參加社會實踐等形式，全面落實素質教育。建立全方位、多層次的定性考核機制，以鼓勵為主，配合素質教育的全面實施。

三．嚴格落實，狠抓管理，走正規化管理之路

管理是各項工作落實得具體與否的關鍵，良好而嚴格的管理會為廣大師生創造一個輕松而舒適的工作學習環境。為此，學校在管理方面重點抓好以下幾方面工作：

1．完善、健全各項規章制度。依實際需求對學校的各項制度進行適當的調整，并擬新建幾項制度，以保證本工作計劃中涉及的各項工作正常運轉。同時，對所有制度進行全面的詮釋，使教師人人都明確各項制度約束的范圍，以保障各項制度的順利執行。

2．明確分工，明確職責，狠抓落實，嚴格量化。在執行制度的過程中，堅持公平、公正、公開的原則，一視同仁，不搞特殊化。各職能負責人要認

真負責，以身作則，敢于管理，勇于承擔責任，各教師要充分行使監督的權利，共同抓好學校的管理工作。

3．建立學校例會制度及校長、主任接待日制度。每個月末學校召開一次會議，對本月的各項工作進行全面的總結，及時反饋工作中的缺點和漏洞；對下月的各項工作進行研究和布置，保證以后工作的順利進行。每周一下午最后兩節課為校長主任接待日時間，歡迎社會各界人士對學校各方面工作的垂詢和指導。

4．加強學校與社會各界的溝通，尤其是關于教學方面的溝通。建立開放課堂制度，每周五的下午為開放式教學時間，歡迎社會各界人士到校內任何一個班級聽教師講課，教師不得以任何理由或借口拒絕。

5．建立學校行風監督制度，聘請行風監督員，定期對學校各項工作進行反饋，以促進學校工作。

6．做好校務、財務雙公開工作，及時向社會及教師公開學校的各項工作情況，以接受社會的監督，消除不必要的誤會。

四．認真落實其他常規工作

1．文體衛生工作：開齊小科課程，保證學生受到全面的教育；辦好校園文化藝術節；配合上級做好體檢工作；做好校內外環境以及個人衛生常規管理工作。

2．校容校貌工作：協調村里平整校園；硬化操常

3．安全教育工作：高度重視安全工作，進行經常性的安全教育，宣傳保險的意義，動員學生參加人身意外傷害保險。拓寬安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每個人的心中。

4．兩基工作：認真完成上級下達的各項指標，全面完成兩基工

作。

5．勤工儉學工作：拓寬勤工儉學渠道，利用閑置房開辦文化商店，發包校內閑置土地。

6．認真、及時完成其他應時工作。

2014年2月16日

第四篇：洋塘完小教務處工作計劃2011上

洋塘完小教務處工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，圍繞本學校的工作目標和要求，在縣教育局和霞流中心校的直接領導下，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規范，崇尚創新，努力實現教學質量的持續攀升，為我鎮教育事業的發展作出貢獻。

二、主要工作目標

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創佳績。

3、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，爭創衡東縣先進教研組。

5、繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

6、加強師資培訓力度，著重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

8、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設。

三、具體工作要求

（一）強化教學管理，規范教學常規

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

2、著力抓好學生的“一日常規”教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨會、班隊、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、進一步規范和強化教學常規工作

（1）備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

（2）課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方

式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。

（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。

（4）課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

（5）建立聽課制度。

教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。

本學期要求40周歲以下教師聽課不少于20節，40周歲以上教

師聽課不少于15節，村校教師聽課不少于12節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

4、鼓勵的教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

５、抓好質量調研工作，增加調研密度與廣度，大力提高教學質量，特別要抓好畢業班的教學質量。每次調研教導處將反饋調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題。本學期由教導處組織各學科各年級教師加大對測試命題的研究與反思，減少機械重復性練習。

６、全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；其次要開展輔導組各類競賽活動，本學期語文將開展古詩詞積累比賽、書法比賽等，其他各學科根據上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。

７、重視體育衛生工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操兩課”，確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育，促進學生健康成長。

（二）開展教研活動，提高師資水平

1、各教研組制訂好工作計劃，確定一到二個研究專題，由教研組長負責組織好學習相關理論文章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經驗。教研組長每次做好出勤記錄，期末做好統計工作。

2、做好新教師的“傳、幫、帶”工作。教導處為見習期教師分別安排指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以期縮短青年教師的上崗適應期。為進一步提高教師的教學水平，開展伙伴結對互助活動。

4、開展好集體備課活動。各年級成立備課組，由組長負責先確定備課內容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最后抽簽決定上課教師，全組教師進行磨課，有必要的再作第二次修改與抽簽上課活動。課后有反饋，做好聽課記錄，期末教研組每位教師在所有聽課中選擇一節課寫好一份500字左右的書面評課材料。

5、發揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。

6、引領教師落實并做到“五個一”。讀一本好書（與課改相關）充實并更新理念；做一本摘記，讀寫結合；參加一次點評或論壇，知行結合；練一手好字，夯實基礎；寫一篇論文或案例，感悟教育。

6、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

7、著力于青年教師的業務培訓，促進青年教師脫穎而出。根據教研室工作意見，遵循公開、公平、公正的原則，組織開展相應的競賽，給青年教師壓擔子，促提高，力爭在市級各類競賽中取得優異成績。

8、加強教師的培訓和繼續教育工作。支持青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次，組織好普通話、信息技術等多項培訓工作。

洋塘完小教務處

二〇一一年二月一十九日

第五篇：201303下鴨子塘完小少隊計劃

下鴨子塘完小2012—2013學少先隊

工作計劃

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，認真學習、貫徹總書記提出的榮辱觀教育，大力開展“星星火炬，代代相傳”，“爭做新世紀的主人”的教育活動，深化“中國少年雛鷹行動”，推進素質教育的全面實施，竭誠為少年兒童的健康成長服務。教會學生怎樣做人，努力培養二十一世紀社會主義事業合格的接班人。進一步深入貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全心全意為少先隊員的健康成長服務，充分發揮少先隊在服務素質教育中的作用。

現根據上級的指示精神和中心學校新學期工作計劃的要求，特制定我校本少先隊工人計劃：

二、具體工作：

1、通過教育教學工作，使學生樹立正確的祖國觀、民族觀、歷史觀、榮辱觀，使學生深刻理解愛國主義的科學內涵，提高學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

2、繼續加強少先隊“雛鷹爭章”活動，全面提高少年兒童的綜合素質。

3、通過開展“民族精神代代傳”、“手拉手、心連心”、“3·5學雷

鋒活動日”、“3·8”婦女節、“4·5”清明節活動、“七·一”建黨日、國慶節、教師節等主題活動，大力開展傳統美德和愛國主義教育。

4、舉辦“6·1”活動，迎接 “6·1”兒童節，繼續開展“優秀少先隊員”、“四好少年”、“優秀少先隊員”以及“雛鷹獎章“等先進典型的評選和表彰活動，開展親子活動。

5、加強少先隊員的組織意識。通過開展建隊日活動，通過活動加深小學生的組織意識。

6、為了更好地用法律武器保護未成年，培養懂法、守法的小公民，繼續組織“兩法一條例”的宣傳力度，加強青少年文明上網行動以及治理校園周邊治安環境等行動，努力給未成年人創造凈化的成長環境。

7、繼續開展“一幫一”，“手拉手、心連心”活動，通過這些活動，對學生進行民族團結教育。

8、廣泛開展消防自護、交通自護、法律自護、健康自護以及生命安全自護等體驗活動，注重文明體驗、深化青少年心理健康教育，真正使少年兒童做到知能結合、成長成才。

9、繼續開展少先隊陣地建設的活動。如：興趣活動、國旗下講話、主題隊會活動、讀書活動等。

10、組織開展少先隊儀仗隊訓練。樹立和打響少行先的標志和開展少先隊的品牌活動，對少先隊員進行德育教育。

11、學校特色化建設。包括校園文化氛圍、標志性標語、“五化三園”、品牌活動的打造、班級文化建設等項目。

附：各月份工作安排：

三月份：

1、制定少先隊工作計劃

2、“3·5”學雷鋒活動

3、“3·8”婦女節

四月份：

1、清明節祭掃烈士墓

2、養成教育

五月份：

1、開展勞動教育、法制教育

2、開展榮辱觀教育

3、“雛鷹爭章”活動

六月份：

1、組織慶“六一”活動

2、表彰：“雛鷹獎章”、優秀班干部、四好少年等先進典型九月份：

1、新學期開學，總結假期學習生活，展示體驗成果

2、慶祝教師節

3、文明禮貌教育活動

十月份：

1、慶“十一”活動

2、紀念少先隊建隊活動

3、勞動實踐教育活動

十一月份：

1、誠信教育活動

2、檢查常規、考核方案落實情況，養成良好習慣

3、民族團結教育活動

4、主題中隊會評比活動

十二月：

1、教育活動

2、做好“三好學生”、“優秀學生干部”的評選工作

3、布置假期工作

4、檢查督促下鴨子塘完小少先隊陣地建設結題工作

5、防火安全教育工作

一月份

1、期末測評工作

2、假期值班工作

下鴨子塘完小

2013年3月