第一篇：鳥塘鋪完小2013年教師校本培訓計劃

鳥塘鋪完小2013年教師校本培訓計劃

賀軍

為了進一步提高我校教師的教育教學能力與水平，更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在原有基礎上再呈現新特色，根據學校教師隊伍的實際情況，現制定如下校本培訓計劃。

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和黨的“十八大”精神為指導，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以新課程的思想為引領,造就一支品德高尚、觀念新穎、業務精湛的師資隊伍為目標，培養創新人才。

二、培訓方式

我校校本培訓分集中培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、集中培訓形式：

（1）學校組織專人講座或培訓班。本期聘請永州九中張志龍主席給

我校教師做高效課堂講座。

（2）組織各項教學評比。

2、教研組培訓方式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究，各教研組每兩周必須進

行一次研討課活動。

（3）開展校本課題開發的研究。

3、個人自學主要包括：

根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

三、活動安排。

1、做好教學常規檢查工作，（主要包括：上課、備課、作業批改的檢查）。

2、組織開展教師基本功訓練。主要進行“三筆字”、普通話的訓練，充分利用業余時間進行練習。

3、廣泛開展聽課、評課、賽課活動。

（1）校內聽課評課，每周每位教師聽課節數不少于一節課，要做好聽課和評課記錄。

（2）校外聽課，積極組織各科任課教師參加主管部門舉行的優質課、實驗課、觀摩課等教學活動。每學期安排各科教師代表到城區學?；蛐值苈犝n，參加聽課的教師應做好聽課記錄。

4、加強教師繼續教育的培訓

（1）積極參加區教育局師訓中心組織的繼續教師培訓，凡參加者應寫好培訓記錄與培訓后的總結。

5、開展教學教研活動：

（1）以教研組為單位，進行教研活動。各教研組要制定本組的教研工作計劃，并根據本組的教研計劃定期定時活動。要求寫好記錄。

（2）每位教師本期要撰寫1---2篇有一定水平的教學經驗或論文，并積極參加區、市、省、國家優秀論文評選活動。

四、領導小組

組長：秦華國

副組長：賀 軍、馮順華

組員：秦鋒平、周興武、張建榮、秦玲萍

五、具體安排：

鳥塘鋪完小2013年9月

第二篇：鳥塘鋪完小2014校本培訓方案

鳥塘鋪完小2014校本培訓方案

一、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現代型、學習型教師轉變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、博客的能力。

二、培訓對象和內容

（一）培訓對象：全體教師。

（二）培訓內容：

1、以教育法規為主的師德培訓

第三篇：鳥塘鋪完小寄宿生管理條例

鳥塘鋪完小寄宿生管理條例

為促和諧社會、創平安校園，加強我校對寄宿生內部的管理，確保每一位寄宿生的人身和財產安全，讓每一位寄宿生在校有一個既舒適又安全的學習環境。結合我校的實際情況，特對寄宿生制定了以下管理條例。

寄宿生在校必須嚴格遵守《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，遵守學校的各項規章制度。學校對每位寄宿生給予了100分的考核評定分。如學生本人因違紀扣分達到20分學校將通告批評，并給予警告處分；若扣分達到30分學校將勒令其退出寄宿生行列，學校將不考慮該生本期貧困寄宿生生活補助申請?，F將扣分細則發放到學生本人及家長手中，請家長督促、學生嚴格遵守。

1、寄宿生必須嚴格執行請假制度，除學校規定的假期外，均應在校住宿，特殊原因不在校住宿，必須向班主任和寄宿生管理員寫請假條請假，經同意方可不在校住宿，若不寫請假條，未得到老師的同意擅自離校將扣除學生本人考核評定分每次0.5分。

2、損壞學校公物，除照價賠償外，另扣學生本人考核評定分每次0.5分。

3、在校期間，帶外來人員進校園生事者，若出現人員傷害、財產損失等情況將由學生本人及家長負責，并扣學生本人考核評定分每次3~5分不等。

4、禁止帶非寄宿生和校外人員到宿舍就寢，發現一次扣學生本人考核評定分每次0.5分。

5、不得擅自隨便離校，如有需要必須要向寄宿生管理員請假，得到同意后方可離校，違者將扣學生本人考核評定分每次0.2分。

6、嚴禁帶刀具、易爆等危險物品入校園，一經發現，一律沒收。若給他人造成傷害、財產損失等情況一切由學生本人及家長負責，并扣學生本人考核評定分每次3~5分不等。

7、不得攀爬窗臺、樹木、欄桿等危險境地，否則出現的一切不良后果將由學生本人負責，并扣學生本人考核評定分每次0.5分。

8、在校期間，禁止外出下河、下塘洗澡或戲水，一經發現將扣除學生本人考核評定分每次5分，若擅自離校外出導致人身傷亡等情況，一切后果自負，學校不承擔一切責任。

9、在校期間，不得在校園里吸煙(毒)、飲酒、打架、斗毆、賭博等惡劣現象，一經發現將通知家長，學校根據事情的嚴重性將進行處理，并扣除學生本人考核評定分每次5分。

10、禁止在校內，尤其是在宿舍里生火、點蚊香、點蠟燭看書，一經發現將扣學生本人考核評定分每次0.2分。

11、男寄宿生無特殊情況，嚴禁去女生宿舍，一經發現將扣學生本人考核評定分每次0.5分。

12、禁止在門、墻上亂涂，亂畫，亂踢，一經發現將扣學生本人考核評定分每次0.5分。

13、早晚自習和熄燈就寢后講話、唱歌、聽歌等影響他人學習或休息的每次將扣除學生本人考核評定分0.5分。

14、對不節約用電、用水的同學經發現將扣除學生本人考核評定分每次0.5分。

15、早晚自習，遲到、早退的經發現將扣除學生本人考核評定分每次0.5 1

分。

16、就餐時，如有不排隊的，搶他人的飯菜，將飯菜帶出食堂吃的同學，將扣除學生本人考核評定分0.2分一次。

17、個人私人物品亂扔、亂丟不聽寢室長的勸告，將扣除該生的考核評定分每次0.2分。

18、當天值日者對宿舍衛生打掃不干凈的將扣除值日生考核評定每次0.2分。

19、不尊敬師長，對同學講粗話、做不文明動作者一經發現每次將扣除學生本人考核評定分0.5分。

20、在沒有特殊情況下，禁止兩人共一個床鋪休息，違者將扣除學生本人考核評定分每次0.5分。

21、對于表現好的同學，向老師反應同學有不良習慣和舉動，將根據事件的大小酌情加分0.1~ 0.5分不等。

以上（條例）細則希望寄宿生人人遵守，嚴格執行。

此條例管理細則一式兩份，家長自留一份，另一份由學校存檔。

此條例管理細則自簽字之日起生效，有效期至學生本人不再為我校寄宿生為止。

學生簽名：__________ 學校蓋章：

學生家長簽名：__________

2012年4月10日2

第四篇：鳥塘鋪完小校園文化建設方案

鳥塘鋪完小校園文化建設方案

校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現學校教育理念，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。因此，為創建一流的農村特色學校，提高學校文化品位，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提升教師人文素質，推進素質教育深入發展，特制定此方案。

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發展觀，以教育部、省教育廳有關大力加強中小學校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設領導小組 組 長：秦華國校長

組 員：賀軍、馮順華、秦鋒平、胡婷、張建榮、周興武

三、校園文化建設的總體目標

通過校園文化建設，提煉體現時代特征的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。

四、校園文化建設的內容與實施

（一）環境文化建設 校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上墻。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。

2、增設校園內相關地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內的樹上掛樹牌，并介紹相關知識。

3、抓好學校的走廊文化建設?？梢詰覓臁度纸洝?；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。各室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“三表”，黑板右側是新《小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后方設置班級小書屋。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室?？梢栽O幾個款面：“學習園地”（展示學生的優秀作業）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現有教師做好教職工一覽表上墻。

3、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。根據各課組辦公室的特點設置有關標語。

4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現書香校園的理念。各種管理規程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設備。

5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

6、學生宿舍：培養學生養成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設

1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間 播放一些優美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉的歌曲。每周換一次。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

3、規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

（三）行為文化建設

1、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!”、“我也有生命，我正在生長” 等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和接受的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。

2、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的。如在國慶節舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數學計算比賽；作文比賽等。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節開展美術、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

（4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。

3、打造“儒雅、好學、合作、創新”的教師文化。（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風貌。

（2）開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習” 5 的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

（3）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

（四）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、健全各種機構，完善規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教學設施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立健全教代會制度；

5、建立學校公共衛生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺性有著重要的意義。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

第五篇：鳥塘鋪完小數學教研組工作總結

鳥塘鋪完小數學教研組工作總結

本學期數學教研組工作的重點是以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

一、總體情況

我們數學教研組結合我校的實際情況，落實學校校本教研促進農村中小學教師成長主題。依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。

二、主要特色

1、緊密聯系本期學校教學科研課題“學校校本教研促進農村中小學教師成長主題”。

2、我們數學組制定本期教研主題“小學數學教學活動中如何培養學生的探究能力。”并落實到每一節教研課及課后的評課中。

3、多媒體教學在課堂中廣泛使用。

三、取得成績

本組6位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。本學期教研組全部教師都能達到公開教學1節或以上，聽課10節或以上。

四、存在不足

1、運用理論指導實踐不夠。

2、課題探索研究工作力度不夠。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高。

5、加大對中青年教師的培訓力度。

五、措施建議

1、今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、改變觀念，在課堂上營造良好的學生探索學習氛圍。

4、加強課件制作、下載、使用等方面的培訓。

5、鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研

和心理健康等方面知識。