第一篇：2008年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

平地中學(xué)2008年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

l、開展以學(xué)校為基地，教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)能力與教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的校本培訓(xùn)。通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，踐行新課程行動(dòng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)水平與能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過教學(xué)行動(dòng)研究，特別是開展課堂教學(xué)，使教學(xué)過程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。促進(jìn)教師用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)過程，有效實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生評(píng)價(jià)的全面性，積極開展教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，積極探索信息技術(shù)在新課程改革中的地位、作用以及運(yùn)用，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

5、進(jìn)行課程改革下師資隊(duì)伍建設(shè)的研究，探索有效的師資培訓(xùn)和培養(yǎng)方式，加快我校名師培養(yǎng)的步伐，落實(shí)區(qū)名師培養(yǎng)工程。“梯級(jí)教師”的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高，逐步形成一支勝任新課程改革的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

(二)培訓(xùn)要求

l、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。

2、各學(xué)科教研組，在教研培訓(xùn)活動(dòng)之前，以學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，確定好培訓(xùn)主題、教研專題或課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好培訓(xùn)的主持人、主講人、教案試講人。

3、學(xué)校辦公室、教科室、教研組、備課組培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)人、主持人培訓(xùn)時(shí)要做好出勤記錄。在每個(gè)主題的培訓(xùn)后，及時(shí)組織教師開展培訓(xùn)調(diào)查。

4、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處、教研組、備課組等培訓(xùn)單位培訓(xùn)時(shí)必須記載好每課時(shí)的主講內(nèi)容、過程、教師發(fā)言記錄，收集好各類文本課例、教案、反思、教學(xué)敘事、隨筆、發(fā)言稿。視頻制作組負(fù)責(zé)視頻案例的攝錄、制作和存檔，并推薦參加省市區(qū)評(píng)比，力爭(zhēng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、每位參訓(xùn)教師必須按照“提出專題一集體備課—教學(xué)實(shí)踐—教后剖析—修改教案一反復(fù)研討實(shí)踐一最后展示一視頻展示”的流程，開展課堂教學(xué)視頻案例和文本案例的撰寫與研究；參訓(xùn)教師在06年10月底前上交 l篇不少于l000字的教學(xué)案例或教學(xué)敘事。

6、教研組長(zhǎng)選擇本組優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例參與視頻案例的研制工作，推薦優(yōu)秀教師參加教研組、學(xué)校、區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例的評(píng)比與展示活動(dòng)，推薦1-2位教師參加學(xué)校教科研論壇，展示本組的教學(xué)、科研成果。

7、參訓(xùn)教師須積極協(xié)助培訓(xùn)主持人參加校本培訓(xùn)的調(diào)查工作，完成培訓(xùn)記錄和主持人提出的4個(gè)作業(yè)，并根據(jù)自我需求，自學(xué)新課程的教育教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)水平。

8、學(xué)校每學(xué)期按照對(duì)教研組進(jìn)行校本培訓(xùn)的考核，評(píng)選優(yōu)秀組。每學(xué)年由各個(gè)教研組對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)期考核，考核內(nèi)容包括教師參訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效、活動(dòng)記載、培訓(xùn)調(diào)查等六個(gè)方面綜合評(píng)定。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。

二、培訓(xùn)條件

本計(jì)劃列入學(xué)校年度計(jì)劃并作為重要組成部分。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，教師外出培訓(xùn)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用，有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊，有一個(gè)教師集中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)室。(一)師資要求

l、充分利用浙教院、市教研室、市教科所、區(qū)教育研發(fā)中心的培訓(xùn)力量，對(duì)我校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、剖析。

2、邀請(qǐng)教育專家和教研員，對(duì)我校的研訓(xùn)活動(dòng)、教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，既引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。

3、利用省、市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各相關(guān)學(xué)科教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，并虛心接受學(xué)習(xí)。汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、策略和經(jīng)驗(yàn)成果。

4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開展相互學(xué)習(xí)、研討。

(二)目前擬聘任教師 張孔義（省教育學(xué)院）

高歌（省教育學(xué)院）

朱妙琴（省教育學(xué)院）

史美華（省教育學(xué)院）

俞曉東（市教科所）

沈美華（市教科所）下城區(qū)名師共享中的教師

（三）工作小組

此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳翔雁 具體工作協(xié)調(diào)：樓明 主持人：李今垠 教研組活動(dòng)：葉長(zhǎng)文 攝像視頻：葉長(zhǎng)文

三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

(一)培訓(xùn)課程或內(nèi)容

l、新課程教學(xué)理念與教學(xué)類專題培訓(xùn)。高中新課程教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其“解讀”等。

2、課堂教學(xué)案例研究與培訓(xùn)。針對(duì)課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫的方法要點(diǎn)、視頻案例的腳本設(shè)計(jì)與寫作概要等理論與技能著手培訓(xùn)。

3、開展以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。主要培訓(xùn)：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合研究、CAI課件的開發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用、視頻案例的制作技術(shù)等，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，切實(shí)提升課堂教學(xué)水平。

4、以教研組或備課組為單位，結(jié)合本學(xué)科課堂教學(xué)中所遇到的各類熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議中相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行逐條研究、討論，確立研究主題或問題，進(jìn)行集體備課和課堂教學(xué)實(shí)踐，并反復(fù)進(jìn)行研討或?qū)嵺`，對(duì)教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加以逐一解決。

5、繼續(xù)加強(qiáng)說課和微格教學(xué)的實(shí)踐與研究，由教研組長(zhǎng)或?qū)W科骨干教師負(fù)責(zé)，在教研組內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)課、研究課與展示課活動(dòng)，在活動(dòng)中大力開展一課多試、人人評(píng)議、教案修改和自我反思活動(dòng)，要求人人撰寫課堂教學(xué)案例或教學(xué)敘事，鼓勵(lì)和提倡人人撰寫教學(xué)日記、教后反思。在反復(fù)地合作、研討、實(shí)踐中，提升學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平。

6、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)實(shí)踐，提出問題或研究的主題，進(jìn)行課堂教學(xué)問題研究，采取“提出專題一集體備課—教學(xué)實(shí)踐—教后剖析—修改教案一反復(fù)研討實(shí)踐一最后展示一視頻研制一視頻展示”的流程，開展課堂教學(xué)視頻案例的深入研究。每個(gè)教研組舉行主題化教學(xué)研究活動(dòng)。

7、在培訓(xùn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展課堂教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、實(shí)驗(yàn)課展示、教學(xué)課題研究成果、視頻案例展示、教研組專題化教研活動(dòng)整體展示、青年教師教學(xué)比武、教科研論壇等為活動(dòng)舞臺(tái)，開展教學(xué)展示、評(píng)比等活動(dòng)。

8、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)、教師協(xié)作組等為形式的互動(dòng)合作活動(dòng)。在師徒間訂計(jì)劃，議措施，幫思想，帶業(yè)務(wù)，傳作風(fēng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用；在教師之間展開教學(xué)思想、觀念、教學(xué)模式，教學(xué)方法的交流和沖突，使教師之間在教學(xué)活動(dòng)上進(jìn)行專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和協(xié)作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化的共同成長(zhǎng)。

(二)培訓(xùn)的形式與措施

1、關(guān)注理論與技能，不斷提升素養(yǎng)和能力

①理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。廣大教師必須用科學(xué)的教育理論武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。提倡“六個(gè)一“活動(dòng)：要求教師讀好一本教育專著，讀一本教育刊物，下載一條有價(jià)值的網(wǎng)上信息資源，完成一本讀書筆記，寫一篇學(xué)習(xí)心得，掌握一種新的教育、教學(xué)理念。

②堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的效果。提倡“五個(gè)一”活動(dòng)：要求教師每月撰寫教學(xué)日記一篇、每學(xué)期上繳一篇優(yōu)秀教案、每學(xué)期提交一篇課堂教學(xué)案例、每學(xué)年設(shè)立一個(gè)教學(xué)研究課題，每學(xué)年撰寫一篇總結(jié)論文。③以教研組為單位，進(jìn)行課堂教學(xué)案例研究與培訓(xùn)。針對(duì)課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫的方法要點(diǎn)、視頻案例的腳本設(shè)計(jì)與寫作概要等理論與技能著手培訓(xùn)。

2、集體備課、反復(fù)修改、研討實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、制作視頻、共同成長(zhǎng)

備好一節(jié)課是上好一堂課的前奏和基石。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人素養(yǎng)、思維方式、教學(xué)特點(diǎn)的不同，會(huì)產(chǎn)生教學(xué)理解和教學(xué)技術(shù)的差異。①倡導(dǎo)“兩條線”、體現(xiàn)“四到位”

為了能使教師們合作交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，走出個(gè)人單干的小圈子，走向聯(lián)合教研的大舞臺(tái)，博采眾長(zhǎng)、同課異構(gòu)、點(diǎn)石成金，學(xué)校倡導(dǎo)“兩條線”、體現(xiàn)“四到位”。

一是“兩條線”即教師與學(xué)生、教師與教師的交流合作。二是“四到位”：

體驗(yàn)到位：以活動(dòng)為載體、以生活為場(chǎng)景、以課堂為舞臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

探究到位：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

合作到位：教案中要體現(xiàn)合作交流，體現(xiàn)多種文化營(yíng)養(yǎng)、多元文化的交流。反思到位：每堂課結(jié)束，教師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升發(fā)展。

②教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)“六步到位”。

集體備課、研修實(shí)踐的的責(zé)任人是教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：負(fù)責(zé)主題確定、集體備課、反復(fù)修改、研討實(shí)踐活動(dòng)的組織、實(shí)施、審核。在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“六步到位”：

一步：學(xué)習(xí)理論、確定專題。以新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念為主的知識(shí)、教法、設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)等，確定研究專題，召開教研組會(huì)議，明確本次活動(dòng)的主題、目的與意義。二步：集體研討、各抒己見。針對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行深入交流、探討、設(shè)計(jì)，并就教研專題，確定課堂教學(xué)內(nèi)容，主備課教師、教學(xué)方式等。

三步：集體備課、共同修改。由主備人設(shè)計(jì)好教案后，分發(fā)教師，就教研專題深入研討修改教案。

四步：具體實(shí)施、診斷問題。教師富有個(gè)性化地運(yùn)用教案，拍攝每次試教的全過程，授課教師就教學(xué)思路、手段運(yùn)用、教學(xué)得失等幾方面進(jìn)行說課，教研組長(zhǎng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，聽課教師根據(jù)確定的教研專題和區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入剖 析評(píng)價(jià)，再次修改教案。

五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，并拍攝教學(xué)全過程，教研組全體教師進(jìn)行授課、聽課后的經(jīng)驗(yàn)積累和反思。

六步：根據(jù)主題，制作視頻。根據(jù)第一步確定好的新課程理念、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)方法等某一主題，在反復(fù)實(shí)踐修改、交流研討的基礎(chǔ)上，制作成視頻案例。

④暢所欲言，評(píng)中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)驗(yàn)。

教后評(píng)課、文本案例撰寫、視頻案例制作是校本培訓(xùn)中，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的一條有效途徑。在校本培訓(xùn)中，有三個(gè)“提倡”：

一是提倡在評(píng)課中，在教研組內(nèi)：一聽(寫好聽課記錄)；

二評(píng)(組織討論)；

三反思(寫好反思記錄)。評(píng)課就是展示自我的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，應(yīng)將自己的想法、思想、觀點(diǎn)、感悟毫無保留的說出來，讓大家進(jìn)行探討。

二是提倡在教學(xué)實(shí)踐中，使用錄音機(jī)、攝像機(jī)，對(duì)自己的教學(xué)過程加以記錄，并反復(fù)研究課堂教學(xué)的音像資料，尋找優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。對(duì)教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進(jìn)行記錄，寫成文本教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。

三是提倡教師設(shè)立自己感興趣的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成教學(xué)研究課題，并著手研究，或獨(dú)立實(shí)施，或在教師自愿結(jié)成協(xié)作組，加以研究。通過研究與實(shí)施，形成課題研究成果或者報(bào)告，參加學(xué)校教科研論壇，或上級(jí)評(píng)比。

3、提供舞臺(tái)，開展競(jìng)賽，積極展示、全面提高。

①學(xué)校每年組織一輪說課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、課件網(wǎng)頁制作、教研論文等方面的教學(xué)科研基本功競(jìng)賽，通過競(jìng)賽興起教研、科研的熱潮，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。②學(xué)校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的宣傳與經(jīng)驗(yàn)介紹，加強(qiáng)教育教學(xué)成果的交流、宣傳，積極營(yíng)造人人參與教研、科研的、努力提升課堂教學(xué)水平的濃厚氛圍。

四、培訓(xùn)的范圍和對(duì)象

2006年度學(xué)校校本培訓(xùn)的范圍與對(duì)象是：35歲以下青年教師、區(qū)梯級(jí)教師、骨干教師和自愿參加的教師。具體為：

1、參加學(xué)?；蚪萄薪M組織的教育理論學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，主要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)密切相關(guān)的各類理論與技能類書籍。如各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及其“解讀”、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

2、參加課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫的方法要點(diǎn)、視頻案例的腳本設(shè)計(jì)與寫作概要等理論與技能的培訓(xùn)，人人參與優(yōu)秀課堂教學(xué)案例的研討與評(píng)比。

3、參加以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。主要培訓(xùn)：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合研究、CAI課件的開發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用、視頻案例的制作技術(shù)等，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，切實(shí)提升課堂教學(xué)水平。

4、全體教師參與課堂教學(xué)研究活動(dòng)，參與集體備課、教學(xué)研討、案例交流、課堂教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、實(shí)驗(yàn)課展示、教學(xué)課題研究成果、視頻案例的制作與展示、教研組專題化教研活動(dòng)整體展示、教科研論壇等活動(dòng)。新老教師參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過傳幫帶活動(dòng)、青年教師教學(xué)比武等，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)。

五、培訓(xùn)活動(dòng)具體安排 1、3月，學(xué)校教科室制訂2005學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃，并在項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)下，科學(xué)論證該培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)性、合理性、可行性、實(shí)效性，修改后向區(qū)研發(fā)中心報(bào)送。下發(fā)校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師手冊(cè)。周仕生校長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，區(qū)研發(fā)中心副主任王琪作報(bào)告。2、4月，學(xué)校及時(shí)購置、準(zhǔn)備在課堂教學(xué)研究中所需的教材、書籍等。請(qǐng)專家作新課程理念報(bào)告。各教研組長(zhǎng)隨后主持學(xué)習(xí)各學(xué)科“標(biāo)準(zhǔn)解讀”。3、5月，開展課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫的方法

要點(diǎn)的培訓(xùn)，由教科室提供材料，教研組長(zhǎng)以此形成講稿，對(duì)教研組成員培訓(xùn)。項(xiàng)目主持人拜閱《教師手冊(cè)》。4、6月，開展說課的意義、方法、操作等培訓(xùn)研討，由教研組安排l-3位教師進(jìn)行說課實(shí)踐。高一新教師新課程培訓(xùn)。項(xiàng)目主持人拜閱《教師手冊(cè)》。5、7月，布置“讀好一本教育專著，讀好一本教育刊物，下載一條有價(jià)值的網(wǎng)上信息資源”專題活動(dòng)?；I備教師論壇活動(dòng)。6、8月，開展教科研論壇；以視頻案例的腳本設(shè)計(jì)與寫作概要為主題進(jìn)行培訓(xùn)。CAI課件的開發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)頁網(wǎng)站的制作與應(yīng)用、視頻案例的制作技術(shù)的培訓(xùn)。

7、9月，采取“六步到位”：一步學(xué)習(xí)理論、確定專題，二步集體研討、各抒己見，三步集體備課、共同修改，四步具體實(shí)施、診斷問題，五步再次試教、教后反思，六步根據(jù)主題、制作視頻的方式，進(jìn)行l(wèi)-2個(gè)教學(xué)專題的研究。項(xiàng)目主持人拜閱《教師手冊(cè)》。8、10月，撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)敘事，開展課例交流評(píng)比活動(dòng)。項(xiàng)目主持人拜閱《教師手冊(cè)》。9、11月，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（具體見通知）。視頻案例(可本校，也可外校)展示與研討。10、11月，完成教研組考核和教師培訓(xùn)考核工作，教研組匯集所有培訓(xùn)材料，并進(jìn)行教研組校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校準(zhǔn)備檔案材料，準(zhǔn)備接受區(qū)檢查驗(yàn)收。

六、培訓(xùn)考查和考核

(一)培訓(xùn)考核辦法 l、學(xué)校與各個(gè)教研組應(yīng)記好2006學(xué)年校本培訓(xùn)記錄本，保存好各項(xiàng)原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學(xué)敘事、隨筆、發(fā)言稿等)，記載好學(xué)校教師發(fā)言提要。根據(jù)活動(dòng)記載與實(shí)踐成效，舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評(píng)工作。

2、考核內(nèi)容包括教師參訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效、活動(dòng)記載、培訓(xùn)調(diào)查等六個(gè)個(gè)方面。由教研組綜合評(píng)定評(píng)出等級(jí)。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。

3、每位參訓(xùn)教師在06年10月底前上交l篇不少于1000字的教學(xué)案例或教學(xué)敘事。

4、學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、教研組、備課組等培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)人、主持人做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教研組長(zhǎng)在每次培訓(xùn)之后，負(fù)責(zé)對(duì)本組教師的培訓(xùn)調(diào)查工作，對(duì)每位授課教師教學(xué)情況，按照參訓(xùn)教師30％的比例進(jìn)行抽樣檢查并統(tǒng)計(jì)匯總，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5、學(xué)校教科室收集培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施過程、參訓(xùn)情況、學(xué)員作業(yè)、考核情況、培訓(xùn)總結(jié)及其他檔案材料，以備區(qū)檢查驗(yàn)收。

(二)校本培訓(xùn)考核小組

學(xué)校考核小組長(zhǎng)：陳翔雁。

學(xué)校考核組員：樓明、李今垠、葉長(zhǎng)文。

各培訓(xùn)小組考核員：各教研組長(zhǎng)。

第二篇：教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間過的真快，理論學(xué)習(xí)時(shí)間已離我們遠(yuǎn)去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢(shì)，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀(jì)的新型教師。，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進(jìn)步。

一`研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

二。研修任務(wù)

一)。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準(zhǔn)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時(shí)反思，，把學(xué)生的獨(dú)到見解，自我的得失記錄下來，以便到達(dá)“一問多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識(shí)。

(二。每周聽8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)行聽課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動(dòng)，實(shí)行新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自我上好示范課，并鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評(píng)課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

三)。透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺(tái)，用心在網(wǎng)上互動(dòng)，開展教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準(zhǔn)時(shí)參加教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

三。個(gè)人讀書學(xué)習(xí)

“讀書，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。”除了以上的研修任務(wù)，我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間讀書充實(shí)自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！

以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)認(rèn)真努力做好的！

第三篇：校本課程教師培訓(xùn)計(jì)劃

校本課程教師培訓(xùn)計(jì)劃

隨著教師繼續(xù)教育工作的不斷深入，校本培訓(xùn)在今后將成為教師繼續(xù)教育的主流模式，這種以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校自主確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式，并把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來的培訓(xùn)模式的理論構(gòu)想相對(duì)較完善。為能順利開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，在此制定我校校本培訓(xùn)計(jì)劃：

一、目標(biāo)：

以推動(dòng)素質(zhì)教育和提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，為教師提供多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

二、內(nèi)容：

校本課程實(shí)施的有關(guān)理論知識(shí)。

三、途徑：

充分利用網(wǎng)絡(luò)交流、面授、研討會(huì)等多種形式，重在建立交流平臺(tái)，以多種方式及時(shí)解決教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題和困惑。

四、培訓(xùn)形式：

（一）學(xué)校通過專題培訓(xùn)，專題總結(jié)和專題交流的模式，教師要在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學(xué)過程，對(duì)自己的課程開展的教育觀念不斷更新，要達(dá)到教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力的提高。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)教師自身存在的知識(shí)缺陷，查找有關(guān)課程開展所需的資料。

（三）通過外出學(xué)習(xí)、參觀，找出自身差距，明確需要改進(jìn)的方面，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）要通過學(xué)習(xí)-反思-總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，提高教教師教育科研的能力，以及開展校本課程的策略與方法，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

五、培訓(xùn)措施：

（一）明確責(zé)任義務(wù)

1.校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，是培訓(xùn)工作的計(jì)劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，要履行以下職責(zé)：

①制定本校的教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立參加培訓(xùn)教師的培訓(xùn)檔案。②定期檢查指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)和工作情況，幫助解決培訓(xùn)中存在的問題。

③每學(xué)期末，要將教師的培訓(xùn)情況，取得的成果和存在的問題寫成書面材料，及時(shí)向項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

④培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

2．教師是校本培訓(xùn)的主體，要履行下列職責(zé)

①參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利和義務(wù)，必須按學(xué)校安排參加校本培訓(xùn)的各種活動(dòng)。

②要認(rèn)真學(xué)習(xí)《自覺教程》，按學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成自學(xué)任務(wù)，并做到有讀書筆記，有心得體會(huì)，有案例評(píng)析。把理論學(xué)習(xí)與自 己的教育教學(xué)過程的反思結(jié)合起來，進(jìn)行自省、自查，并在理論指導(dǎo)下，探索教育教學(xué)新路，把培訓(xùn)成果通過課堂教學(xué)體現(xiàn)出來。

③要把自己本學(xué)期、本學(xué)年的參加培訓(xùn)的有關(guān)情況，如參加課題實(shí)驗(yàn)、參加培訓(xùn)班、研討班、觀摩示范課，聽的討論，參加的什么層次的交流活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況，都要詳細(xì)記錄，并附有感受，收獲和建議。

④要把自己一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)成果整理出來。按《自學(xué)教程》每個(gè)專題后設(shè)的“實(shí)施建議”分類整理，成果包括：優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、優(yōu)秀教案、教學(xué)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)、觀察日記、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

⑤凡按兵不動(dòng)、敷衍塞責(zé)、無成果的教師均不能參評(píng)各層次的先進(jìn)個(gè)人，校長(zhǎng)不能評(píng)為各層次先進(jìn)個(gè)人或晉升職稱。⑥教師參加培訓(xùn)，成績(jī)要與教師考核、評(píng)職定級(jí)、評(píng)聘、作用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先、骨干教師評(píng)選等各項(xiàng)利益掛勾。

米村鎮(zhèn)柿樹灣小學(xué)

第四篇：教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

教師“書法工程”校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣，扎實(shí)貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》和上級(jí)教育部門文件精神。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，形成我校書法傳統(tǒng)教育特色。2．提高青年教師的軟、硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全校教師

三、培訓(xùn)項(xiàng)目1、2、軟筆書法 硬筆書法

四、培訓(xùn)內(nèi)容1、2、3、4、5、6、7、漢字演變簡(jiǎn)史 執(zhí)筆方法 用筆方法 字的結(jié)構(gòu)規(guī)律 楷書筆法 臨摹與創(chuàng)作 書法章法

8、怎樣欣賞書法

9、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法

10、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

五、培訓(xùn)方式要求及時(shí)間安排

1．每周二下午為書法校本培訓(xùn)時(shí)間。

2．硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

3．要求每周練一頁硬筆作業(yè)，軟筆作業(yè)為大楷2頁，教師書法小黑板以團(tuán)隊(duì)為單位每周一更新，展評(píng)位置為一樓門廳外。班級(jí)書法展示欄每周一更新。

在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。

六、活動(dòng)步驟

1、組建書法校本培訓(xùn)小組

2、具體培訓(xùn)內(nèi)容

1——3周 學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》；漢字演變史；硬筆書法基本知識(shí)。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法。

4——6周 練習(xí)臨摹鋼筆字貼，每天一頁，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行批改。7——9周 學(xué)習(xí)軟筆書法基本知識(shí)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習(xí)。

10——12周 結(jié)構(gòu)練習(xí)，以獨(dú)體字為主，注重筆劃變化。13——15周 臨摹毛筆字貼，每天一頁，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行批改。16——18周 書法章法及作品欣賞綜合練習(xí)；如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法；

如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

2、舉辦書法比賽

目的是檢查一下學(xué)習(xí)情況，通過比賽以正規(guī)的形式，場(chǎng)所為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以此帶動(dòng)全校教師的書寫熱潮。

七、作品展評(píng)

1、以團(tuán)隊(duì)為單位，半學(xué)期評(píng)選一次。

2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

2014年3月

第五篇：教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

越北鎮(zhèn)中心校教師“書法工程”校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，形成我校書法傳統(tǒng)教育特色。

2．提高青年教師的硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全校教師

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

1、軟筆書法

2、硬筆書法

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、漢字演變簡(jiǎn)史

2、執(zhí)筆方法

3、用筆方法

4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律

5、楷書筆法

6、臨摹與創(chuàng)作

7、書法章法

8、怎樣欣賞書法

9、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法

10、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

五、培訓(xùn)方式要求及時(shí)間安排

1．每周二下午為書法校本培訓(xùn)日。

2．硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

3．要求每周練一頁硬筆作業(yè)（共16頁），軟筆作業(yè)為大楷本2頁（共32頁），教師書法小黑板以團(tuán)隊(duì)為單位每周一更新（共16次），展評(píng)位置為一樓大廳。班級(jí)書法展示欄每周一更新，在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。硬筆書法培訓(xùn)組織安排工作由劉杰負(fù)責(zé)。

六、培訓(xùn)過程

1．建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人：劉杰，輔導(dǎo)員：劉玉平、馬艷茹。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由書法相對(duì)好一些教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。

2．做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙，為教師練字提供方便。

七、作品展評(píng)

1、以團(tuán)隊(duì)為單位，半學(xué)期評(píng)選一次。

2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

中心小學(xué)校

2011-8