第一篇：琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃

琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃為認真貫徹落實省、市、縣教育局教育工作會議精神，進一步搞好本校的教師培訓工作，推進基礎教育新課程改革，提高全體教師隊伍的整體素質，全面推進小學素質教育實施，特制定2011年教師培訓工作計劃，琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃。

一、指導思想面向全體教師，堅持以科學發展觀為指導，以骨干教師培訓為重點，以促進教師專業發展為宗旨，以提高教師整體素質為目的，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，整合利用教師教育培訓資源，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，開創我校教師培訓工作新格局。為推進我鎮教育高水平、高質量發展，深化教育課程改革，全面實施素質教育服務。

二、工作要點及采取的措施：

1、按照聊城市教育局《關于開展教師五項全能基本功訓練活動的實施方案》和高唐縣教育局《關于開展中小學教師五項全能基本功訓練活動的實施方案》的文件精神，大力開展我聯校教師五項全能基本功（教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝）訓練活動。此活動分為三個階段進行，3月份為活動策劃和宣傳發動階段，4—8月為活動實施階段，9月份為比賽驗收階段，10月份組織教師開展五項基本功大賽，推薦全能獎前3名和單項獎前3名參加縣級大賽。通過訓練活動，目的是為了提高教師的職業技能，塑造教師的良好形象，更好的適應實施素質教育的需要。

2、認真落實好全縣教師讀書計劃，讓書籍成為教師一生的精神伴侶。按照聊城市和高唐縣教育局的文件精神要求，全面啟動“教師讀書計劃”，組織、開展好以教師讀書為主題的征文或成果展示活動，聯校將對教師的讀書情況記入教師的校本培訓記錄。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，他們既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能。

4、繼續抓好”一人學習，眾人受益“式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫好學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神，工作計劃《琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃》。培訓可采用：專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、做好”請進來“工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外行家來校開展專題講座，進行”臨床會診，現場診斷“，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

6、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼續教育執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究；提交一份優秀教學設計；上好一節課改匯報課；寫好一篇課改經驗論文。⑵圍繞新課程改革，主要開展好”三項“校本培訓活動：一是開展好”學習課件制作，運用于課堂教學“活動。利用晚辦公時間，以教研組為單位，組織教師學習課件制作，進行過關比賽并要求45周歲以下的任課教師的教研課必須使用課件教學；二是開展好”與新課程同行，在新課改中成長“經驗交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改匯報課和說課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各教研組推薦一節最能體新課改精神的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

8、按照縣教育局的要求，以“新理念、新課程、新技術”和教師職業道德為主要內容，引領教師的校本培訓工作深入開展，組織好縣級校本培訓考試，成績記入教師繼續教育證書中。

9、完成市、縣教育局安排的其他教育、培訓、組織等工作。

三、工作安排：三月：

1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃。

2、聯校教師五項全能基本功啟動。

3、全面啟動“教師讀書計劃”四月：l、開展綜合實踐活動課程研討會。

2、校本培訓：學習新課標，心得體會大家談。

3、繼續進行教師發展記錄袋和學生成長記錄袋的收集。五月：

1、五年級數課改專題研討會。

2、外出學習人員歸校匯報，產生一人學習，多人受益的效應。

3、校本培訓：開展”與新課程同行，在新課改中成長“經驗交流。

4、五年級英語課改研討活動。

5、語文、數學教師說課、評課活動。六月：

1、開展以教師讀書為主題的征文或成果展示活動

2、校本培訓：邀請行家講學，現場診斷，解答疑難。七月：

1、收繳課改論文和優秀教學設計。

2、資料整理歸檔。

3、按上級要求安排暑期培訓。

第二篇：琉寺聯校新學期工作思路

琉寺聯校新學期工作思路

2011年8月30日

一、指導思想

認真學習貫徹全市農村小學校長會議和高唐縣教育教學工作會議的精神要求，堅持科學發展觀，以規范辦學為基礎，以特色辦學為目標，不斷完善教學教研體系，扎實推進素質教育，努力打造平安和諧校園、綠色書香校園，健康禮儀智慧校園，進一步樹立為學生發展奠基，為教師可持續發展服務的辦學思想。在管理工作中堅持“四個一“

即悟守一個信念：真誠、勤奮、創新、進取；

遵循一種程序：做事精心思考—督導落實—總結反饋—整改提高；

形成一個習慣：每天想一想今天該做什么?

牢記一句話：目標定位，沒有最好，只有更好。

二、學校發展目標：

1、近期目標：

爭創農村小學市級教學示范校；

完善校園網絡、網站建設及教育設施配備和校園文化建設；

規范課堂教學和辦學行為的相關評價。

2、目標：

教學質量半年內爭五保中、學年內爭三保五；

一年內創建學校特色，二年內爭創特色學校；

3、長遠目標：

五年內爭創縣級名校，十年內形成市級“一流+特色+品牌”的農村小學。

三、工作思路：

明確一條主線：建設學校規范化管理。

把握兩個重點：提高教育教學質量；完善教師綜合考核機制實施。

實現三個發展：學生主體發展（學生有特長、學生人人都得到發展、人人都全面發展）教師有課堂教學水平得到發展，學校內涵發展。

突出四項工作：完善規章制度、促進科學管理；落實教學常規、保證教學；推進科研課題；提升特色校園品味、豐富學校文化內涵。

四、以課程改革突破口、確定教育教學工作重點：

德育為首，安全第一；

聚焦課堂，質量核心；

加強教研，促進發展；

振興閱讀，感悟經典；

書寫繪畫，凸顯特色；

關注學前，提升質量。

五、工作措施

（一）德育為首、安全第一：

1、加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。

⑴加強班主任隊伍建設。完善班主任聘用制度，注重班主任培訓，定期召開班主任工作例會。班級管理沒有最好，只有更好，從而打造一支適應時代發展，管理水平一流的班主任隊伍。⑵加強團隊、少隊工作的指導，加強班干部的培養和培訓，組織和培養一支強有力的學生干部隊伍參與學校的日常管理，充分發揮學生干部自主管理及先鋒模范作用，并積極參與到班

集體建設中去。

⑶加強家校聯系工作，充分發揮家長德育教育的作用。實行家校互動，提倡班主任老師家訪或話訪，全面了解學生在家在社會的表現，及時反饋學生在校表現，有針對性地教育學生，并通過校訊通，召開家長會，辦家長學校等形式，加強與家長的溝通，全方位提高學校的德育工作水平。

⑷創建高唐縣綠色學校，根據創建要求，有目的地把相應要求滲透到平時開展的各項德育活動中。

3、努力完善德育管理制度，落實德育常規管理。

學校把學生的日常行為納入量化考核的范圍，考核到班，量化到人。以“十好行為規范”為抓手，規范學生的言行舉止，約束和改正學生的不良習慣，從細處著手，把小事做實，實事做好。樹立身邊的榜樣，培養學生文明的行為習慣和高尚的思想素質，促進各班良好的班風、學風的形成。

4、鞏固德育陣地建設，創設良好育人環境。

⑴充分利用好班團活動課和晨會課，加強對學生的品德教育。教育學生成為一個高尚的，受歡迎的人，要先學會說“文明禮貌三句話” ①見面要說：“早上好！”“您好！”②道歉要說“對不起！”“請原諒！”③致謝要說：“給您添麻煩了！”

⑵充分利用校園內外宣傳陣地和利用周一升旗儀式，多層次全方面對學生進行思想教育。教育學生從三件事做起：第一件事：愛護環境，你丟我檢；第二件事：遵守秩序，你擠我讓；第三件事：待人謙和，你好我學。

5、開展德育主題教育月活動，培養學生意志品質。

⑴根據我校學生實際，結合新時期學生身心發展特點，確定每月德育主題，九月行為習慣養成教育，十月份弘揚和培育民族精神教育，十一月勤奮與成才教育，十二月安全法制教育。并在整個學期穿插“感恩教育”，從而對學生進行“責任感”的教育。讓學生知道自己該做什么？該怎樣去做？

（一）、對自己負責：對自己負責就要自己的事情自己做。每天按時起床，主動打掃房間，自己收拾書包，自己認真學習??讓學生知道：“這是我的責任。”

（二）、對父母負責：對父母負責就是要孝敬父母，記住父母的生日，為他們過生日，父母生病時，會照顧父母。

（三）、對集體負責：讓同學們明白，每個人都離不開集體，所以每個人都要對集體負責，集體的事大家都要努力去做好。

（四）、做一個合格小公民，要對祖國負責：祖國是我們每個人的大家，祖國繁榮昌盛，我們每個人才有尊嚴，才自豪，讓同學們做一個不違反社會規定，把祖國深深愛在心上的人。

⑵通過德育主題教育月活動，使學生養成文明的行為習慣，形成勤奮學習立志成才的思想觀念，增強學生的安全法制意識，使之擁有積極、健康、陽光的心理狀態，使他們學會寬容，懂得欣賞，知道孝順，明白勤儉，做到艱苦奮斗，從小樹立遠大的理想，并把自己對祖國和社會的熱愛具體地落實到愛校愛班愛同學身上來，促進我校良好的校風、教風和學風的形成。

6、安全保障工作：嚴格管理，服務育人

構建安全防護體系，層層建立責任制，堅持“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責，誰檢查、誰負責”的原則，值日、中午坐班落實監督到位，集會、做操上下樓梯護導到位，“安全年活動”開展到位，社會實踐等重大活動安全落實到位，校舍加固、師生臨時搬遷教學應急預案、措施，安全教育內容到位。

（二）教學工作：聚焦課堂，質量核心

1、教學常規，打造有高課堂，全面提高教學質量。

⑴常規管理

①期初制定教學計劃、教學進度，督查各學科計劃的落實。②強化教學質量檢測，做好薄弱學科的調研工作。③聽課要求①）教研組長、備課組長每周聽課1—2節，其他教師每周至

少一節，每學期不少于20節。④聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在教研活動中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題及所聽班級等。⑤抓好畢業班工作，“不言放棄”，努力保證合格率，不斷提高優秀率。實抓“邊緣生”，穩住“低分生”，激勵“合格生”。

⑵高效備課

教師在集體備課的基礎上復備，要有自己的教育教學思想和教學個性，體現集體備課和個人智慧相結合。教案項目要齊全，各備課組在正常教學中，要統一教學要求，統一教學內容，統一教學進度，同類班級統一作業布置，統一單元測試。

⑶高效上課

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都嚴格要求自己，認真上好每一節課。具體要求如下：

一是教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節；二是教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性；三是滲透德育教育。真正做到既教書，又育人；四是改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則；五是教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用；六是夯實教學基本功。①用普通話講課；②板書正確工整，體現講課重點和過程；③教態親切自然；七是嚴格上課常規。①上課前2分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備。②按時上下課，督促學生做好眼保健操。③嚴格要求學生，維持好課堂紀律，保證每一堂課的質量；八是指導學法。教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

⑷有效作業

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，具體要求如下：

一是精選作業，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題；二是教師先做，了解作業的深度和廣度，以便指導學生完成作業；三是嚴格要求學生獨立認真完成作業，堅決杜絕抄襲現象；四是作業要按時認真地批改，提倡寫能調動學生積極性的評語；五是帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正。六是重視超大班的教學，努力實施分層次的教學。各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級組長負責本年級各學科作業量的調控。教學處定期檢查教師布置與批改作業情況。嚴格控制作業量及作業時間。同時抓好周末“雙休作業”的布置與檢查。

⑸有效測試

調研測試有針對性，教師總結分析每一次調研成績，對照數據，找出差距，分析原因，明確努力目標，拿出改進措施。個別對比下降幅度比較大的學科、班級要寫出分析報告，定出改進措施和計劃。

⑹有效輔導

認真組織，使50％的學生參與到提優補差活動中去。做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，提優和補差工作每周不少于三次。一是制定提優補差目標責任書，明確目標；二是認真制訂各科提優補差工作計劃，定培訓人、培訓內容，培訓時間；三是每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔；四是定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

三、加強教研組建設，致力校本培訓，促進教師專業成長。

雄厚的師資是學校得天獨厚的人才資源，學校明確專業發展內涵，把握教師發展趨勢；引導參與課題研究，培育教師科研意識；圍繞教育教學疑惑，創建研究骨干團隊；撰寫教育教學后記，積累教師個體經驗；形成校本培訓制度，提高專業發展效能；名師工程實施導向，提升教師整體素質。讓學生接受真正意義上的優質教育，最終實現校以師名，師以校名，生因師名，師因生名的良性發展。

⑴教研組建設：一是規范教研組活動，全體教師每周參加教研組活動1次，時間不少于1節課。二是提高教研組長的領導力和執行力，引領教師成長。教研組長上好示范課，每個年級的教師上好展示課，納入學校的周工作計劃。三是對教研組進行考核，不定期檢查教研組手冊，通過抽查保證活動時間。四是創設良好的教研組氛圍，互幫互學，資料共享。

⑵想方設法組織教師外出交流、學習，參加各類培訓；利用教研組活動時間，組織新課改知識的學習、聽課說課評課、交流外出學習心得體會；通過師徒結對培養青年教師，提高教師的業務水平和專業技能。

⑶出好校刊《教育簡訊》的上報。做好兩個培訓——教科研論文寫作和白板現代教育技術應用，以促進教師的學習與研究。

④課題研究，提倡有效，強化過程管理。

課題研究日常化，日常工作研究化。關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。加強對課題研究經驗的積累和反思，完善和規范各課題網站，引領老師們在反思中提升科研素養。

（四）、振興陽光閱讀工程、感悟中華經典文化：

堅持不懈地開展好校園書香文化的打造和傳統文化經典誦讀活動，讓經典誦讀融入校園，讓經典誦讀滋養學生心靈成長，讓經典誦讀引導學生行為。讀經典詩文，做儒雅少年。

（五）開展書法課，培養學生審美能力：

三至五年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

（六）關注學前，提升質量：

1、安全工作放在第一位；

2、搞好教學常規管理；

3、開展愛國愛家系活動；

4、注重學生習慣養成教育。

學校是一個大集體，我們每一位教師都是學校的主人，學校的發展離不開全體教職工的鼎力支持；學校的形象與聲譽需要我們共同來塑造，來維護。我們堅信，我們琉寺聯校的每一位教職工都會一如既往的以校為家，凝心聚力，攜手共進，在學校第“十年藍圖規劃的開局之年，共同譜寫琉寺聯校教育教學的新篇章！

第三篇：琉寺聯校小學畢業生去向信息登記管理制度

琉寺聯校

小學畢業生去向信息登記管理制度

為嚴格控制小學畢業生的輟學現象發生，提高小學階段的學生鞏固率，及時準確的落實好畢業生的去向問題，按照上級文件要求，特制定本制度。

一、各學校要安排專人負責，要求責人心強，工作認真細致的骨干人員負責本項工作，并有校級領導包靠，確保該項工作不出紕漏。

二、認真學習領會文件精神，嚴格按照上級文件要求，保證工作不走樣，不獨出心裁。

三、思想上要高度重視，核實工作要認真細致，杜絕麻痹思想。

四、工作落到實處，做到走家入戶，確保信息準確無誤。對輟學的學生及家長進行耐心說服教育，確保小學畢業生按規定進入初中就讀。

五、嚴肅上報制度，不漏報、虛報，對弄虛作假的人員進行通報并追究相關負責人的責任。

六、實行“責任到人，層層把關”制度，對上報信息反復核實，確保無誤。對出錯人員學校實行責任追究制度。

七、及時總結，積累經驗，進一步做好來年畢業生去向登記工作。

第四篇：琉寺鎮中心小學心理健康教育工作計劃 2011.9

琉寺鎮中心小學心理健康教育工作計劃

——2011----2012學年第一學期

一、指導思想

貫徹教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，結合我校實際，促進學校心理健康教育工作制度化和規范化；遵循學生身心發展規律，開展形式多樣的心理健康教育活動，保證心理健康教育的實踐性和實效性，促進學生身心和諧發展。

二、工作目標

1．通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，增強學生對自身心理健康狀況的關注，積極創設校園心育文化環境，積極開展心理健康主題班會課。

2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、接納學生、理解學生。

3．加強心理咨詢室的常規建設，發揮班級心理委員的作用，積極關注班級“特殊學生”。

4．心理咨詢室與年級組長、班主任緊密聯系，與學校德育工作有機結合。

5．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

三、主要工作內容

（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理

1．完善心理健康教育工作體制。以年級組長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。

2．繼續做好心理健康教育的教師培訓進修，加強優秀班主任的心理輔導培訓工作，不斷充實學校的心育隊伍。

3．組建學校心理教師團隊，積極參加區組織的心理健康教育研討活動，參與各級各類評比，提升育人水平，促進心育團隊共同的成長和發展。

4．建立“特殊個案協助小組”，小組成員由分管領導、年級組長、班主任、心理教師、相關任課老師、家長共同組成。集集體智慧、多方力量，采取“會診”模式，集中干預、協助和輔導，進行有效的策略應對。

（二）做好心理健康教育、心理咨詢室的常規工作

1.心理咨詢室周一至周五中午按時開放，值班老師按時到崗，堅持以學生為中心，積極、無條件關注每一個來訪學生，認真做好值班記錄和個案記錄，遇到危機事件隨時干預。

2.做好面對面咨詢和個案的跟蹤，輔導老師在一周內完成咨詢報告。對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系。結合學生特殊情況反饋制度，建立與心理班委、班主任、家長的多向反饋，以保證綜合成效。

3．做好學生信箱的求助信件的回復。每天一開箱，對于學生信件三天內回復。

4．處于青春期的高年級學生有著這個時期共有的特性，在了解五年級學生的心理需求的基礎上，結合實際情況，開展心理輔導知識講座。

5.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

（三）拓展心育陣地，加大宣傳力度，提升學校心育的知名度

1.重視板報宣傳。每學期開展一次以心理健康知識為主題的板報評比活動，板報知識是與學生走的最近的心理健康知識。板報宣傳成為每學期班級工作的常規，會對其心靈的健康成長產生潛移默化的作用。

2.廣播宣傳。宣傳最能貼近學生的心理健康知識。

3.走進學生課堂。落實發展與預防功能，開展以班級為單位的心理主題班會活動，保存活動資料。以班會的方式來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

4.開展心理健康周活動。為了營造全校的心理健康氛圍，幫助學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適的方法，開展心理健康周活動，活動形式有心理健康活動課、團體輔導課的展示；心理影片的展播；學生、老師的講座；心理健康教育小報的評比等。

（五）師資隊伍建設，主要有兩方面：

1.班主任、副班主任是班級心理健康教育的主要實施者，學校采取送出去、請進來的方式對他們進行培訓和指導，使他們有效開展班級心理健康教育。本學期學校計劃聘請專家學者來校做心理學專題講座，提升教師的心理學意識和教育理念。

2.學校對心育教師的培訓。教師積極參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，不斷提高自身的心育水平。

四、每月具體工作安排如下：

九月份

1、做好各項準備工作，迎接新學期的到來。

2、組建心理健康教師團隊，召開心理健康教師會議。

3、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作目標。

4、心理咨詢室正常開放，做好咨詢室常規值班工作。

5、五年級，每班招聘兩名心靈小伙伴。

6、宣傳窗刊出一期心理健康知識宣傳欄。十月份

1、繼續做好心理咨詢室的常規工作。

2、召開心理健康教師會議，交流輔導心得。

3、做好班級學生心理的現狀分析。

4、建立好部分學生的心理檔案。

5、確定開展心理健康周活動的方案，確定上示范課人選以及上課內容。

十一月份

1、繼續做好心理咨詢室的常規工作。

2、召開心理健康教師會議，進一步細化心理健康周活動細節。

3、舉辦學校心理健康周活動。

4、組織班主任研討心理健康活動周的展示課。十二月份

1、繼續做好心理咨詢室的常規工作。

2、利用家長會向家長宣傳心理教育的有關內容。

3、召開心理健康教師會議，交流輔導心得。

4、邀請專家來校給全體老師進行心理講座。

一月份

1、繼續做好心理咨詢室的常規工作。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各班主任上交學生心理輔導的個案一份。

琉寺鎮中心小學 心理咨詢室

2011年9月8日

第五篇：琉寺鎮中心小學感恩教育匯報材料

感恩教育活動匯報材料

琉寺鎮中心小學

對于廣大學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。根據我校的校情和學情決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生全方位實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，并將其作為我校的德育特色工作開展。

在實施感恩教育活動中，我校從宣傳教育轉變思想入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝父母、感謝老師、感謝他人。具體做法如下：

一、合理安排，認真執行

1、學校及時制訂感恩教育活動方案。

2、全員發動，在全校宣讀《感恩教育倡議書》。

3、學校紅領巾廣播站滾動播放感恩歌曲、詩文。如歌曲：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《春天的故事》、《常回家看看》等，詩文如《游子吟》、《弟子規》等。

4、利用國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播等全方位多層次地進行感恩教育的宣傳。

5、各班圍繞“感恩”主題召開班會，讓學生知道什么是感恩。

6、出好一期以感恩為主題的黑板報，并以年級為單位進行評比。

二、加強領導，統一認識，確保感恩教育取得成效

1、成立以校長為組長，分管德育的副校長為副組長，所有部門人員和班主任為成員的感恩教育活動領導機構，加強對活動的指導和對活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。

2、層層召開動員會，先班子會后教師會再師生大會，一級抓一級，層層動員，使活動深入人心。

三、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。近年來，學校認真組織開展以感恩主題教育為內容的系列活動，把感恩教育推向深入。

1．感謝父母養育我（3--5月份）

（1）各班組織全體學生開展主題為“體驗親情，感恩父母”的班會。（3月）（2）“母親節”布置愛心家庭作業。（5月份）

Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

Ｃ、感恩卡大賽：為父母送一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福。

2．感謝老師教育我（9月份）

Ａ、班級開展《我心目中的好老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發生的故事，要真實、感人。

Ｂ、在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。

Ｃ、開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情。

3．感謝同學幫助我（6月份）

召開以“同學如手足”、“牽手同學，共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

４．感謝社會關愛我（4月份）

利用“清明節”到烈士陵園掃墓，開展教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

５、感謝自然賜予我（3月份）

在“植樹節”前后開展愛護自然、愛護環境活動。建議學生在家養一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個孩子自覺保護校內外環境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環境保護環境的自愿者。

四、家校聯袂，形成合力，構建三位一體感恩網絡

學校通過搭建平臺，加強與家庭、社區的聯系，達成共識，整合資源，形成教育合力。如學校召開了家長座談會，家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。

學校還大力營造感恩教育氛圍。一是組織學生觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。二是組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。三是全面鋪開“親子閱讀活動”，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。四是老師、家長利用校訊通這個平臺進行溝通交流，共同對孩子進行感恩教育，形成家校教育合力。

感恩教育活動匯報材料

琉寺鎮中心小學