第一篇：西山聯校教師培訓計劃封面

2010—2011學年度第二學期

淄川經濟開發區

西山聯校教師培訓計劃

開發區西山聯校

2011年2月21日

第二篇：西山聯校教師培訓計劃

2011年西山聯校教師培訓計劃

一、指導思想

以全國教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。

二、目標與任務

通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。具體如下:

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以校長孫英芹為組長，李克柱為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、具體措施

1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學?，F代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

開發區西山聯校

2011年2月28日

第三篇：淄川經濟開發區西山聯校師德活動月總結

淄川經濟開發區西山聯校師德活動月總結

為了貫徹、落實市教體局“師德教育月活動”的通知要求，我校以國慶60周年為契機，以“敬業愛國、為人師表”為主題，開展有針對性的學習、教育、反思、創建活動，進一步更新觀念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，營造教師為人師表、全社會尊師重教的良好風氣。

一、為加強領導，有條不紊，扎實有效的開展工作，成立了以孫英芹為組長的西山聯校師德教育月活動領導小組。

二、活動過程

師德教育月活動主要分了三個階段進行。第一階段：宣傳動員階段

學校結合實際，成立領導小組，制定方案，圍繞活動主題，召開全體教師動員大會。并通過學校網站、板報、專欄等形式，在校內營造師德師風建設的氛圍。在教師節前，舉行了全體教師面向國旗重溫《中小學教師職業道德規范》活動。第二階段：活動實施階段

（一）、“學”，1、組織教師認真學習師德規范。深入學習貫徹《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德規范》等法律法規；學習黨的十七大報告和兩會精粹；

2、認真學習我市教育系統先進教師的模范事跡。學習他們“一切為了學生”的獻身精神和愛崗敬業、堅守崗位、忠于職守的奉獻精神，加強自身修養，增強責任感和使命感，奮發努力，開拓進取，努力作受學生愛戴、人民滿意的教師。

3、學習形式和時間：集中學與自學相結合，集中學習時間定為每周星期一例會時，自學時間自行安排，每周不少于1個小時。

4、學習要求：所列學習內容做到應學盡學，要做好學習筆記，每人寫一篇心得體會。

（二）、“講”，1、師德演講。學校將在教師節期間舉行校優秀教師師德演講報告會。通過演講，宣傳學習師德楷模事跡，激發教師愛教樂教，教書育人的熱情。

2、教師論壇會。開展 “敬業愛國、為人師表”論壇活動。每位老師可結合自己的教育教學實際談對師德的理解，感悟和升華，結合個人心得，人人談體會，達到全面提高的目的。

3、學生心里話。在學生中開展“我心中的好老師”、“老師我想對您說”為主題的征文活動。在教師節到來之際，許多學生紛紛用賀卡、書信和繪畫等方式向他喜愛的老師表達了自己的心愿。

（三）、“評”，1、對照《教師師德考核細則》，首先要進行自查。自查必須做到“反思過去、立足現在、著眼將來”的思路。每位教職工要根據工作崗位分別從管理育人、教書育人、服務育人等方面，圍繞上述現象，進行深挖細查。要敢于正視問題。

2、開展問卷調查活動，廣泛征求教師、學生、家長、社會的意見，圍繞師德師風建設重點，組織學生廣泛開展“我最喜愛的教師”評議活動，并將結果反饋給教師本人，每位教職工要對自查和征求到的問題進行梳理歸類，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因及整改措施進行深入細致的分析，寫出自查整改報告上交學校存檔。

3、通過分層次召開教師會，共同查找師德師風建設方面存在的問題；通過召開家長會等形式，廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。在此基礎上，分別制定整改方案。

（四）、“樹”，樹一個典型。要大力選樹和宣傳身邊的優秀教師和師德典型，特別是在師德教育活動中涌現出的先進典型。（即：助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等典型）。樹立“師德標兵”的模范帶動作用，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（五）、“幫”，開展幫扶貧困生、學困生活動。組織所有教師對貧困生、學困生、留守學生，進一步了解他們的要求和希望，從心靈上關愛、學習上幫助、經濟上資助、生活上照顧，給他們更多的鼓勵、關愛和幫扶。在此基礎上，開展教師“一幫一”活動，要求每名教師至少幫扶一名貧困生或學困生。

第三階段：總結成效階段。

通過師德教育月活動的開展。教師們的精神面貌有了很大的變化，精神面貌煥然一新，教師的教學行為規范了。通過“師德建設宣傳月”活動的開展，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、談的是教研。校風、教風有了明顯好轉，提高到了一個嶄新的高度。無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風。教師們干事創業的勁頭更大了。通過學習活動，教師們樹立了前進的目標，樹立了師德學習的榜樣，教育教學的勁頭更足了，立志為學校的進一步發展奉獻力量。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈。我校將堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，不斷提高師德水平，不斷提高我校教育教學質量

第四篇：2013培訓計劃 封面

杜爾伯特蒙古族自治縣嘉華機動車檢測有限責任公司

2013培訓計劃

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杜爾伯特蒙古族自治縣嘉華機動車檢測有限責任公司

第五篇：琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃

琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃為認真貫徹落實省、市、縣教育局教育工作會議精神，進一步搞好本校的教師培訓工作，推進基礎教育新課程改革，提高全體教師隊伍的整體素質，全面推進小學素質教育實施，特制定2011年教師培訓工作計劃，琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃。

一、指導思想面向全體教師，堅持以科學發展觀為指導，以骨干教師培訓為重點，以促進教師專業發展為宗旨，以提高教師整體素質為目的，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，整合利用教師教育培訓資源，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，開創我校教師培訓工作新格局。為推進我鎮教育高水平、高質量發展，深化教育課程改革，全面實施素質教育服務。

二、工作要點及采取的措施：

1、按照聊城市教育局《關于開展教師五項全能基本功訓練活動的實施方案》和高唐縣教育局《關于開展中小學教師五項全能基本功訓練活動的實施方案》的文件精神，大力開展我聯校教師五項全能基本功（教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝）訓練活動。此活動分為三個階段進行，3月份為活動策劃和宣傳發動階段，4—8月為活動實施階段，9月份為比賽驗收階段，10月份組織教師開展五項基本功大賽，推薦全能獎前3名和單項獎前3名參加縣級大賽。通過訓練活動，目的是為了提高教師的職業技能，塑造教師的良好形象，更好的適應實施素質教育的需要。

2、認真落實好全縣教師讀書計劃，讓書籍成為教師一生的精神伴侶。按照聊城市和高唐縣教育局的文件精神要求，全面啟動“教師讀書計劃”，組織、開展好以教師讀書為主題的征文或成果展示活動，聯校將對教師的讀書情況記入教師的校本培訓記錄。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，他們既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能。

4、繼續抓好”一人學習，眾人受益“式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫好學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神，工作計劃《琉寺聯校2011年教師培訓工作計劃》。培訓可采用：專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、做好”請進來“工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外行家來校開展專題講座，進行”臨床會診，現場診斷“，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

6、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼續教育執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究；提交一份優秀教學設計；上好一節課改匯報課；寫好一篇課改經驗論文。⑵圍繞新課程改革，主要開展好”三項“校本培訓活動：一是開展好”學習課件制作，運用于課堂教學“活動。利用晚辦公時間，以教研組為單位，組織教師學習課件制作，進行過關比賽并要求45周歲以下的任課教師的教研課必須使用課件教學；二是開展好”與新課程同行，在新課改中成長“經驗交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改匯報課和說課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各教研組推薦一節最能體新課改精神的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

8、按照縣教育局的要求，以“新理念、新課程、新技術”和教師職業道德為主要內容，引領教師的校本培訓工作深入開展，組織好縣級校本培訓考試，成績記入教師繼續教育證書中。

9、完成市、縣教育局安排的其他教育、培訓、組織等工作。

三、工作安排：三月：

1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃。

2、聯校教師五項全能基本功啟動。

3、全面啟動“教師讀書計劃”四月：l、開展綜合實踐活動課程研討會。

2、校本培訓：學習新課標，心得體會大家談。

3、繼續進行教師發展記錄袋和學生成長記錄袋的收集。五月：

1、五年級數課改專題研討會。

2、外出學習人員歸校匯報，產生一人學習，多人受益的效應。

3、校本培訓：開展”與新課程同行，在新課改中成長“經驗交流。

4、五年級英語課改研討活動。

5、語文、數學教師說課、評課活動。六月：

1、開展以教師讀書為主題的征文或成果展示活動

2、校本培訓：邀請行家講學，現場診斷，解答疑難。七月：

1、收繳課改論文和優秀教學設計。

2、資料整理歸檔。

3、按上級要求安排暑期培訓。