第一篇：固河聯(lián)校2014 年度上半年教師培訓(xùn)工作總結(jié)2014.6

固河聯(lián)校2014 年度上半年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我校始終把建設(shè)教師隊(duì)伍作為建校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、優(yōu)秀教師成長的搖籃。我校堅(jiān)持以師德教育為核心，以校本培訓(xùn)為依托，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，采取形式靈活、內(nèi)容廣泛、扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的教師培訓(xùn)方針，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，著力打造一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。

現(xiàn)將我校本年期教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：、開學(xué)初，召開了全校教職工大會，進(jìn)行新學(xué)期工作安排以及師德培訓(xùn)；2、每周召開全體教師集中培訓(xùn)和安排教師個人分散自學(xué)；、學(xué)校要求每位教師在每學(xué)期末要交一份教學(xué)案例或教學(xué)反思；圍繞聯(lián)校教科室開展“教育敘事”、“教育案例”評選活動。、做好學(xué)校的《校本培訓(xùn)手冊》記錄。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這學(xué)期的教師培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀；通過學(xué)校公開課的活動，教師從實(shí)踐中運(yùn)用了自己的所學(xué)所想，課后也聽取了經(jīng)驗(yàn)教師的意見，反思了自己的不足，下面是通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學(xué)活動中 , 學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有 20 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的 20 次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，老師們學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在課前，都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課 , 成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，但是有些教師做的不足的是沒有將自己的收獲形成文字，今后應(yīng)多加督促。

四、終生學(xué)習(xí)的理念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要 , 而不會落伍，教師尤其應(yīng)該如此。教師培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力。

第二篇：固河聯(lián)校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié)

固河聯(lián)校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié)

李文虎

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我校2013年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以谷校長為組長、劉校長為副組長、各中心校長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了有主題、有講稿，教師做筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過例會、評估等形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

下發(fā)了校本培訓(xùn)手冊。固河聯(lián)校根據(jù)全校教師實(shí)際情況，下發(fā)了96本《教師手冊》，手冊共包括計(jì)劃摘要、個人參訓(xùn)計(jì)劃、集中培訓(xùn)記錄、自學(xué)筆記、培訓(xùn)作業(yè)、學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)員自我評價(jià)和培訓(xùn)活動負(fù)責(zé)人考核意見八個部分內(nèi)容。

二、加強(qiáng)教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趨于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰、杜絕亂收費(fèi)、亂辦班，要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，做到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。適當(dāng)開展一些活動如家長會、家訪、教學(xué)開放日等，成立家

長學(xué)校。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

三、以課題為引領(lǐng)，以活動為載體，以評價(jià)為手段，促進(jìn)教師校本研究。

學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動。有兩個省級課題《小學(xué)生激勵性評價(jià)的研究》和《農(nóng)村小學(xué)生德育生活化的研究》都已結(jié)題。本學(xué)年兩個省級課題《小學(xué)生語文閱讀方法的研究》、《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中多元學(xué)習(xí)方式和有效性的研究》立為山東省十二五科研規(guī)劃課題，其中《計(jì)算教學(xué)》課題被定為省重點(diǎn)課題。還有4個市級課題結(jié)題和立項(xiàng)，6個縣級課題結(jié)題和立項(xiàng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

四、新教師培訓(xùn)

為使新招考教師具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的教育教學(xué)觀念，提升教師專業(yè)化素養(yǎng)與水平，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，初步掌握教學(xué)方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，盡早勝任本職工作。此次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與自主參與相結(jié)合，注重了教學(xué)的針對性和互動性。為每位新教師落實(shí)結(jié)對指導(dǎo)的名師、骨干教師，采取“傳、幫、帶”的方式，在教學(xué)基本功、班主任工作和學(xué)科教學(xué)活動中予以針對性的指導(dǎo)，指導(dǎo)新老師完成培訓(xùn)任務(wù)，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，縮短角色轉(zhuǎn)換期。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，任何活動都有檢查激勵措施。

目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展多種活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，自己堅(jiān)持寫教學(xué)反思，寫一篇教育教學(xué)論文和教育教學(xué)敘事等。通過這些活動，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。

學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。為每個校區(qū)上了網(wǎng)并安裝了無線路由器，使每臺電腦都能上網(wǎng)。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究，每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動和課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

七、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動如：教師的才藝展示、教師的集體誦讀、籃球比賽、跳繩比賽等。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的觀念。明白在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。

八、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座、科研活動、教研活動、主題研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。2013教師們自學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員 科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》。

九、2013可喜的成績。

賈克梅、孫吉利、侯志剛等老師分別獲得市縣優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手，劉美強(qiáng)、王占順等老師分別獲市縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀優(yōu)秀班主任稱號，還有數(shù)篇論文在省市級刊物上發(fā)表和獲獎。兩個市級課題和兩個縣級課題結(jié)題，一個省級課題和四個市級課題立項(xiàng)，一個教學(xué)成果被評為市三等獎，兩篇教育敘事獲一等獎，五位教師被評為校本培訓(xùn)先進(jìn)個人，并在全縣校本培訓(xùn)工作的會議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。

十、校本培訓(xùn)后的反思

1.教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。2.教師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三篇：固河聯(lián)校;舉行寒假優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展覽

固河聯(lián)校；舉行寒假優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展覽

固河聯(lián)校在固河中心小學(xué)舉行了寒假實(shí)踐作業(yè)展覽，孩子們精彩的實(shí)踐作業(yè)吸引了師生們的目光。

寒假前，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生度過一個充實(shí)而有意義的寒假。固河聯(lián)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的意愿，制定主題，扎實(shí)開展實(shí)踐活動。讓學(xué)生根據(jù)主題，將自己所搜集的資料整理匯編成冊（可融入文字、圖片、日記、詩歌、小報(bào)等內(nèi)容呈現(xiàn)），盡量設(shè)計(jì)精美，既要培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選資料并且按類分項(xiàng)的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力。實(shí)踐作業(yè)的主題有“我是理財(cái)小能手”、“紅紅火火鬧元霄”、“親近家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)美”、“對聯(lián)文化”、“快樂新春幸福年”等。

新學(xué)期開學(xué)后，孩子們都拿出了自己獨(dú)特的實(shí)踐作業(yè)，這次展覽更令全校師生耳目一新，學(xué)生的動手能力在交流與學(xué)習(xí)中也得到了提高，此次活動的開展得到了社會和家長的一致好評。學(xué)校對學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動情況進(jìn)行了評比、頒獎，收到了良好的效果。（李文虎）

第四篇：固河聯(lián)校“紅領(lǐng)巾心向黨”少先隊(duì)活動方案2013.11

固河聯(lián)校“紅領(lǐng)巾,向黨心”少先隊(duì)活動主題方案

一、活動宗旨：

為慶祝少先隊(duì)建隊(duì)六十四周年，全面展示少先隊(duì)在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下和團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，與新中國共奮進(jìn)的光榮歷程，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大少先隊(duì)員對黨和社會主義祖國的樸素感情，把強(qiáng)化少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情的主線貫穿其中，增進(jìn)廣大少先隊(duì)員對祖國發(fā)展巨大成就的了解，增強(qiáng)廣大少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

二、活動對象：全體少先隊(duì)員

三、時(shí)間安排：2013年11月 18日—12月18日

四、活動目的：

通過系列活動，使隊(duì)員們知道有了中國共產(chǎn)黨才有了今天的一切，激發(fā)隊(duì)員們熱愛黨、熱愛祖國的思想感情，并繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一名“四好少年”。

五、活動內(nèi)容：

1、國旗下講話。（2013年11月 18日—11月24日）

通過國旗下講話使少先隊(duì)員們了解中國共產(chǎn)黨的黨史；要讓少先隊(duì)員們知道中國共產(chǎn)黨是在哪年成立的；要讓少先隊(duì)員們了解一些感人的黨史故事；能讓他們講一些感人的故事，如劉胡蘭、邱少云的故事。進(jìn)一步使少先隊(duì)員懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有我們今天的幸福生活，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛黨，熱愛祖國，做一名“四好少年”。

2、演講活動。（2013年11月25 日—12月1日）

以“中國夢，我們的夢”為演講主題，各校區(qū)具體制定活動方案。

3、開展手抄報(bào)評選活動。（2013年12月 2日—12月8日）

為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，搭建展示自我的平臺。加強(qiáng)和提高學(xué)生的寫作、書法、繪畫能力和水平，增進(jìn)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，開展手抄報(bào)評選活動。

4、開展征文活動。（2013年12月 9日—12月15日）

為貫徹落實(shí)“紅領(lǐng)巾心向黨”主題教育系列活動要求，各校區(qū)開展“快樂少先隊(duì)”征文活動。

六、活動要求：

1、高度重視，精心組織，各校區(qū)充分認(rèn)識開展主題教育系列活動的重要意義，以此作為加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)民族精神開展愛國主義教育的有效途徑，作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、積極參與和諧社會建設(shè)的重要載體。

2、各校區(qū)要結(jié)合本校實(shí)際，面向廣大少先隊(duì)員，針對不同年齡，不同層面的少先隊(duì)適宜的開展教育實(shí)踐活動。在活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，遵循少先隊(duì)員教育主體的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)，做到主題鮮明，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑新穎。

3、各校區(qū)要將活動記錄下來，形成材料，歸入檔案。活動結(jié)束后，要將活動的實(shí)施方案、活動材料（活動圖片、活動總結(jié)等）交聯(lián)校一份。

固河聯(lián)校

2013年11月18日

第五篇：西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

2011年西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全國教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

通過培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。具體如下:

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長孫英芹為組長，李克柱為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校

2011年2月28日