第一篇：網聯優秀管理員經驗材料

非常榮幸領導把這樣一個殊榮給了我，很慚愧我不是一名精通微機的專業人士，對計算機的了解除了參與全區統一對教師的培訓外，其余都是通過自己對計算機的愛好領悟的。最初聽說網聯學習感到新鮮好奇，參與后發現這是教師學習、交流的最佳途徑，也是最方便最快捷地接受最新信息，最前沿領域的有效途徑。因而漸漸地喜愛上了網聯這種學習方式，由于對網聯學習態度的積極與熱情的投入，我也被榮幸地評為了我校的管理員。工作一年來經驗到算不上，但網聯管理工作卻給我帶來了許多快樂，所以在這里把自己的收獲和大家一起來分享。

一、對本職工作的無限熱愛

網聯管理工作可以說是長期、復雜的，因為有愛，自己才會以極高的熱情投入到工作之中，也只有在這樣的前提之下才會用心、耐心地做好每一項工作。作為網絡管理員我始終樹立為老師們服務的意識，老師們在網絡學習過程中，遇到的各種問題，如充值卡丟失的、充值卡未充上值的、由于考試過期未考完試的，等此類問題我會及時與微機教師、與區內管理員溝通聯系，細心地幫助老師們解決各種疑難。由于對此份工作的責任心、對此份工作的熱愛，我也贏得了老師們對我工作的肯定與贊賞。

二、落實責任統一管理

作為管理員我會努力做好上下級的溝通聯系工作。網聯學習初期，許多教師對微機的使用不是很了解，尤其歲數大的教師看了電腦就會覺得頭昏眼花，多數教師家里沒有電腦。在這種情況下進行網聯學習是存在著重重困難的。于是我與校長溝通，為解決此困難把每月的業務學習時間抽出一次進行網聯學習培訓，由微機教師負責對全體教師進行微機專業知識和技能等常識及網絡學習使用方法的強化培訓。并抽出微機室無課節的時間對全校教師對外開放的政策，方便了家中無電腦的教師，為他們提供了更多接觸微機的機會。培訓過后提高了教師的積極性，教師也能以極高的熱情投入到網聯學習中來。

在每學期的網聯考試中，由于老教師上網存在困難，我們將全體教師分成三個大組，選出優秀的組長，負責本組教師答疑解惑的工作，學校將培訓學習、考試時間分成三大塊，由管理員和各組組長負責管理，統一安排時間進行考試，因而每次我校教師的考試都會以時間短、參考齊、過機率高的實效性完成每學期的考試任務。

三、人性化管理成效顯著

為進一步強化教師主人翁意識，我校建立了自己學校的網站。為調動教師們上網的點擊率，我們特別制定了一些小題目、心得、隨筆等，讓教師以電子文檔的形式發表在我校的博客群上，并且每月要評出教師博客之星，在我們每月的教學常規考核中教師的網聯學習也是考核的項目之一，獲得博客之星的加二分，博客數不夠的減去一分。在這樣的評比中，我校教師撰寫了大量論文、隨筆，有對教學的感悟，有對課堂教學經驗的總結，還有許多教育學生的感人事跡。而作為管理員的我，會經常游覽于教師們的博客之中，被他們的一件件事跡所感動，從中也收獲了他們在教學中所總結的經驗，而更被他們對工作的責任心與敬業精神所感動。在瀏覽后我都會留下誠懇真摯的留言，留言后常常也會得到教師的回復，就在博客交流中，我與教師們，教師與教師之間形成了想寫樂寫、期盼著有人給予評論的狀態與趨勢，在這樣良好的趨勢下更多教師喜歡上了寫博客，更多的教師通過網聯學習、寫博客反思自我、提升自我，在學習中深化理論知識，在實踐中總結反思，在博客中展示自我，在網聯中互動學習交流。

走過的路是滿載著收獲的，我希望在以后的工作中能更好的為教師服務，讓教師們暢游在網聯學習中不斷提升自我，在網聯交流中不斷展示自我，在愉悅的工作學習中收獲更多的財富！

第二篇：網聯學習筆記

第一章 學校體育課程的簡要回顧

第一節 我國體育課程的簡要回顧

一、我國古代體育的產生和發展

二、中國近代體育的產生和發展

三、新中國成立以后的體育

第二節 國外體育課程的簡要

第二章 中小學體育新課程概說

第一節 新課程的基本理念

一、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

二、激發運動興趣，培養學生終身體育意識

三、以學生發展為中心，重視學生的主體地位

四、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

第二節 新課程的特點

一、體育課程的時間和空間具有特殊性

二、體育課程的學習方式具有多樣性

三、體育課程的教育內容具有綜合性

第三節 新課程的目標

一、課程目標

目標是產生學習動力的源泉。沒有目標的教與學會引發課堂的無政府主義狀態，沒有目標的學生就像“無頭蒼蠅”一樣亂飛亂撞，學得的知識也將是支離破碎，不能系統地建立良好運動知識、技術和技能。《標準》中將課程目標劃分為三個層次：課程目標、領域目標、水平目標，三個層次逐級細化，共同構成體育課程的目標體系。

一、課程目標

《標準》中規定了體育課程的目標：

① 增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；

② 培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

③ 具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；

④ 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

⑤ 發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

從以上五點可以看出，課程目標以健康為主線，注重學生身心的全面發展，涵蓋了學校、社會、生活中的教育內容，集中概括了體育課程所要實現的總體目標。

二、學習領域目標

三、水平目標

第四節 新課程的價值

一、增進身體健康

二、提高心理健康水平

三、增強社會適應能力

四、獲得體育與健康知識和技能

第三章 體育課程資源的開發與利用

第一節 認識課程資源

課程資源的開發與利用是課程建設的重要組成部分，沒有課程資源支持的課程實施必然會受到一定程度的限制和阻礙。什么是課程資源呢？總的來說，課程資源有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實現課程目標的各種因素，狹義的課程資源則僅指形成教學內容的直接來源。綜合兩種觀點，可以將課程資源視為課程設計、實施和評價等整個課程教學過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。課程資源包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區中所有利于實現課程目標，促進教師專業成長和學生有個性的全面發展的各種資源。可以說，在教育教學活動中可以開發與利用的資源多種多樣，須要明確的是，并不是所有的資源都是課程資源，只有那些能夠進入課程，能與教學活動聯系起來的資源，才是現實的課程資源。

體育課程“構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成。”小學生正處于身體和心理發展的基礎階段，在這一期間容易形成一些伴隨其終身的坐立行走、行為舉止、興趣愛好等習慣。因此，小學體育教學中，健康是重中之重，體育課程需要圍繞促進學生健康而展開，課程結構的設計、教學內容的選擇、課

程目標的確定、評價體系的構建都要以健康第一為主線，運用各種教學藝術讓學生在體育課中都能體驗到快樂感和成功感，這樣他們就會更加愿意呆在學校，在教師的指導下向著積極的方向發展，促進健康第一的思想能夠在體育課中得到切實的實施。通過體育教學不僅僅要使學生在身體方面得到健康發展，還要在心理、社會適應諸方面整體發展，促進學生健康的成長。

一、課程資源的概念框架及課程資源的特點

二、課程資源在課程實施中的重要性及必要性

三、課程資源的篩選機制

第二節 體育課程資源開發的種類與途徑

一、體育課程資源的種類

二、體育課程資源的開發途徑

三、開發與利用體育課程資源必須具備的意識

第四章 新課程中的體育教學方法

第一節 新課程體育教學方法應遵循的原則

第二節 新課程體育教學方法的特點

① 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；

② 激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；

③ 以學生發展為中心，重視學生的主體地位；

④ 關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

一、實踐性

二、雙邊性

三、整體性

四、繼承性

五、發展性

第三節 傳統體育教學方法介紹

一、整體式教學方法的運用

二、分解教學法的運用

三、分解、整體結合教學方法的運用

四、循序漸進教學方法的運用

五、啟發式教學方法的運用

第四節 小學體育教學方法介紹

一、主題教學法

二、情境教學法

三、游戲教學法

四、分組教學法

五、多媒體信息教學法

第五節 新課程理念下的教法改革與學法指導

一、加強教法改革

二、加強對學生學法的指導

第五章 教學組織實施與水平評價

第一節 教學工作計劃的制定

第一節 教學工作計劃的制定

小學體育教學工作計劃包括學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(也稱教學進度)、單元教學工作計劃和課時計劃(教案)。傳統的體育教學工作計劃是按年級，根據體育教學大綱規定的教學內容，分年級制定學各種教學工作計劃。《標準》改變了按運動項目劃分課程內容和安排教學時數的框架，根據“健康第一”的指導思想，適應社會需求，根據素質教育和學校、學生的實際情況結合課程特點，構建了五個領域(運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應)、三個層次的課程目標(課程目標、領域目標、水平目標)，《標準》以達成目標來統領教學內容和教學方法的選擇。《標準》對教學內容并沒有作出明確、具體的規定，各校應結合當地課程資源、本校特點和學生的實際，認真編寫制定符合本校實際的各種教學計劃。

學年教學工作計劃

學期教學工作計劃

單元教學工作計劃

課時教學工作計劃

一年級全年體育課教學工作計劃

一年級學期體育課教學進度

一年級持輕物擲遠單元教學計劃（3課次）

二年級全年體育課教學工作計劃

二年級學期體育課教學進度

二年級連續兩次前滾翻單元教學計劃（3課次）

三年級全年體育課教學工作計劃

三年級學期體育課教學進度示例

三年級跳高與游戲單元教學計劃（4課次）

四年級全年體育課教學工作計劃

四年級學期體育課教學工作計劃

四年級技巧與器械體操單元教學計劃

五年級全年體育教學工作計劃

五年級學期體育課教學進度示例五、六年級各種滾動與滾翻單元教學計劃

六年級全年體育教學工作計劃

六年級學期體育課教學進度示例

第二節 學生學習水平評價

一、學生體育學習評價的目的意義

二、體育課程學習評價的目的意義

三、體育課程學習評價的重點

四、體育學習評價的主要內容

五、體育學習評價的方法和評定形式

六、體育學習評價的注意事項

第三節 課堂教學評價

一、課堂教學評價的目的意義

二、課堂教學評價的內容

三、課堂教學評價的方法

四、課堂教學評價的注意事項

第六章 實踐部分的教學內容及教學指導

第一節 田徑類運動

一、走、跑與游戲(一)

一、走、跑與游戲(二)

一、走、跑與游戲(三)

一、走、跑與游戲(四)

一、走、跑與游戲(五)

二、跳躍與游戲(一)

二、跳躍與游戲(二)

二、跳躍與游戲(三)

三、投擲與游戲(一)

三、投擲與游戲(二)

三、投擲與游戲(三)

第二節 體操類運動

一、基本體操(一)

一、基本體操(二)、(三)

二、滾翻

三、攀爬

四、韻律活動和簡易舞蹈

四、韻律活動和簡易舞蹈--體操水平二

四、韻律活動和簡易舞蹈--體操水平三

五、韻律體操與舞蹈

第三節 球類運動

一、足球

二、籃球

三、排球

四、羽毛球

五、乒乓球

第四節 民族傳統體育

一、武術

二、其他傳統體育項目的介紹

第七章 體育教師的角色

第一節 新課程背景下的教師角色轉變

一、新課程標準的特點

(一)“健康第一”的指導思想

《標準》對該門課程的定義：體育與健康是一門以身體練習為主要手段，以體育健康知識、技能、方法為主要內容，以增強中小學生健康為目的的必修課程。可見，“健康”是本門課程的第一要務。

(二)全新的課程理念堅持

“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發學生的運動興趣，培養學生體育意識；以學生為本，以學生發展為中心，重視學生的主體地位；充分發揮學生的積極性，挖掘學習潛能，提高學生的體育學習能力；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

二、體育教師角色應該如何轉變

第二節 新課程對教師素質的新要

第八章 體育新課程與現代教育技術

第一節 現代教育技術

現代教育技術是指以現代教育理論、學習理論為基礎，以現代信息技術為主要手段的教育技術。這里的現代信息技術主要是指計算機技術、多媒體技術、電子通訊技術、互聯網絡技術、衛星廣播電視技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術。

應用現代教育技術并不是徹底否定傳統教育，也不是要替代傳統教育，而是現代科技發展和教育相結合的結果。它是傳統教育的發展，是追求教育最優化的產物。

一、什么是現代教育技術

二、現代教育的基本特征

第二節 現代教育技術對體育教學的影響

現代體育教學與傳統體育教學相比，增加了由教師直接控制的多重現代教學媒體，并可通過多種多樣的現代教學媒體向學生傳送生動、形象的教學信息。因此，它既保留有傳統體育教學的長處，又能充分發揮現代教育技術的優勢。現代教育技術采用了多種多樣的現代教學媒體，如幻燈、投影、錄音、電影、電視、計算機等，使教師能根據教學內容選擇有效的現代教學媒體，通過媒體構成的圖像、文字、聲音等傳輸渠道，最充分地呈現教學內容、給學生以充分的感官刺激，使動作技能的掌握更為牢固。同時，現代教學手段的運用，增大了教學信息容量，加快了傳播速度。因此，運用現代教育技術既利教又利學，是重要的現代化教學手段。

一、現代教育技術在教學中的作用

二、現代教育技術給體育教學帶來的變化

三、運用現代教育技術進行體育教學時應注意的問題

第三節 現代教育技術在體育教學中的應用

現代教育技術在體育教學中的應用

第三篇：村黨員干部現代遠程教育優秀站點管理員推薦經驗材料

XXX村

黨員干部現代遠程教育優秀站點管理員推薦經驗材料 XXX，XXX村人，54歲，擔任新塔熱村村支部書記，村遠程教育站點管理員。自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高群眾素質上下工夫，在推進全村致富奔小康的步伐上下工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度 在新塔熱鄉全村率先開始建設黨員現代遠程教育接收站，架設衛星接收器，添臵背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了高質量的黨員現代遠程教育中心，出于對我的信任，支部推薦我擔任站點治理員，當上管理員后，我積極主動地參加縣委組織部和鎮黨委組織的微機培訓班，學習各項實用操作技術。并根據我們村的實際，制定了切合學習的各項學習計劃和學習制度，對全村的黨員和群眾每月進行不少于三次的教育培訓。做到了利用現代遠程教育豐富人腦子，鼓起錢袋子。由于我村的各項設施到位、制度齊全、學習真實，得到了上級領導和廣大黨員群眾的好評。

二、積極發揮遠程教育各項功能，努力提高農民群眾的綜合素質。現代農業將成為以知識、技術、智力為后盾的科技農業，將成為科學利用自然資源，有效抵御自然災難，實現良性循環的生態農業，對農

民群眾的綜合素質要求越來越高。對此，我村借助遠程教育這一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆蓋面廣，方便快捷，生動直觀等優勢特點，加強對農村黨員干部和群眾綜合素質的培訓。

（一）是提高群眾的文化素質水平。

文化素質是農民綜合素質的基礎要提高群眾的綜合素質，必須先抓文化教育，遠程教育接收站點建成以后，根據村黨支部的要求，我利用遠程教育各項設施，組織村民收看電教片媒體節目，極大的擴大群眾視野，豐富娛樂了群眾生活，使群眾不出村就能學到自己所需的知識。一些黨員除完成規定的學習任務以外，還學會用電腦打字，在電腦上查各種資料。

（二）是抓好黨員干部的分類培訓工作。

首先培訓黨員干部，主要培訓他們帶領群眾致福，帶頭致富的能力俗話說：群眾要致富，要害看干部，農村黨員干部既是農民群眾這一群體的重要組成部分，又是農民群眾的先進代表，是發展農村經濟的組織者和治理者，為了規范培訓工作，做為支部書記我還將“三會一得”地點改在遠程教育站點，采取技術講座、專家輔導、有獎問答、典型經驗介紹等形式，提高本村黨員干部致富奔小康的本事，目前全村已有35名黨員把握1—2門使用技術。

三、充分發揮遠程教育的功能，努力提升農民群眾實用技術能力。遠程教育涵蓋的知識面極其廣泛，包括政策法規、市場經濟、公共衛生等各個方面。而這些最前沿的知識、信息、技術正是農民群眾所急需的，但是，科學技術不會自動或自發地轉化為生產力，而是需要某

種機制，才能使其成為一種要素，廣泛滲透于社會生產力的結構之中，從而形成新的生產力。為此，我注重對群眾的科技知識培訓，使他們把握了1—2門的實用技術，做到了家家至少有一個技術明白人。

（一）是強化產業結構調整技能培訓。

現代農業的快速發展，急需一批既懂國際規則又能把握現代農業技術的新型農民，以適應國際合作的需要。因此，如何面對市場，走大農業、大產業的路子已顯得尤為迫切。我根據群眾的實際情況，采取定期聽課、專家輔導、現場答疑、信息發布等方式，加強對群眾市場意識、競爭意識、科技意識、開放意識的教育，為農業產業結構調整奠定思想基礎。

（二）是強化從事非農產業闖市場技能的培訓。

新時期農民要有文化，要懂政治、經濟、外語、計算機等，要胸懷大志、與時俱進、開拓創新，想致富、會致富。為此，我一方面注重加強對農民文化素養的培訓，使他們樹立大農業、大市場、大產業的觀念。另一方面，對他們普遍進行市場知識培訓，提高其駕馭市場經濟的能力。

四、充分發揮遠程教育信息平臺功能，努力提高市場化水平。人類已經進入一個全新的時代，經濟全球化，世界多極化、文化多樣化和信息網絡化逐漸成為時代的重要特征，信息資源已經成為與物質資源同等重要的資源，其作用正在與日俱增。隨著遠教工作的開展，終端站點上接天網節目，下連因特網，給農民群眾捕捉新的信息提供了一個嶄新的平臺。

遠程教育切實給群眾帶來了實惠。現在的和碩縣新塔熱村村內街道全部硬化、綠化、亮化，戶戶通上自來水，有線電視、電話安裝率達到100。村里封建迷信等落后觀念正日益被現代文明所取代。在奔小康的征程上，新塔熱村人崇尚的是開拓創新、科技致富等現代文明意識。計劃生育不再是“天下第一難”，成為人們的自覺行動。現在的新塔熱村鄰里和睦，安居樂業。新塔熱村人正通過自己的雙手創造出新塔熱園新的輝煌。

領導簽字（簽章）：

XXX村

XXX

2012年1月16日

第四篇：村黨員干部現代遠程教育優秀站點管理員推薦經驗材料

XXX村

黨員干部現代遠程教育優秀站點管理員推薦經驗材料

XXX，XXX村人，54歲，擔任新塔熱村村支部書記，村遠程教育站點管理員。自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高群眾素質上下工夫，在推進全村致富奔小康的步伐上下工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度

在新塔熱鄉全村率先開始建設黨員現代遠程教育接收站，架設衛星接收器，添臵背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了高質量的黨員現代遠程教育中心，出于對我的信任，支部推薦我擔任站點治理員，當上管理員后，我積極主動地參加縣委組織部和鎮黨委組織的微機培訓班，學習各項實用操作技術。并根據我們村的實際，制定了切合學習的各項學習計劃和學習制度，對全村的黨員和群眾每月進行不少于三次的教育培訓。做到了利用現代遠程教育豐富人腦子，鼓起錢袋子。由于我村的各項設施到位、制度齊全、學習真實，得到了上級領導和廣大黨員群眾的好評。

二、積極發揮遠程教育各項功能，努力提高農民群眾的綜合素質。

現代農業將成為以知識、技術、智力為后盾的科技農業，將成為科學利用自然資源，有效抵御自然災難，實現良性循環的生態農業，對農民群眾的綜合素質要求越來越高。對此，我村借助遠程教育這一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆蓋面廣，方便快捷，生動直觀等優勢特點，加強對農村黨員干部和群眾綜合素質的培訓。

（一）是提高群眾的文化素質水平。

文化素質是農民綜合素質的基礎要提高群眾的綜合素質，必須先抓文化教育，遠程教育接收站點建成以后，根據村黨支部的要求，我利用遠程教育各項設施，組織村民收看電教片媒體節目，極大的擴大群眾視野，豐富娛樂了群眾生活，使群眾不出村就能學到自己所需的知識。一些黨員除完成規定的學習任務以外，還學會用電腦打字，在電腦上查各種資料。

（二）是抓好黨員干部的分類培訓工作。

首先培訓黨員干部，主要培訓他們帶領群眾致福，帶頭致富的能力俗話說：群眾要致富，要害看干部，農村黨員干部既是農民群眾這一群體的重要組成部分，又是農民群眾的先進代表，是發展農村經濟的組織者和治理者，為了規范培訓工作，做為支部書記我還將“三會一得”地點改在遠程教育站點，采取技術講座、專家輔導、有獎問答、典型經驗介紹等形式，提高本村黨員干部致富奔小康的本事，目前全村已有35名黨員把握1—2門使用技術。

三、充分發揮遠程教育的功能，努力提升農民群眾實用技術能力。

遠程教育涵蓋的知識面極其廣泛，包括政策法規、市場經濟、公共衛生等各個方面。而這些最前沿的知識、信息、技術正是農民群眾所急需的，但是，科學技術不會自動或自發地轉化為生產力，而是需要某種機制，才能使其成為一種要素，廣泛滲透于社會生產力的結構之中，從而形成新的生產力。為此，我注重對群眾的科技知識培訓，使他們把握了1—2門的實用技術，做到了家家至少有一個技術明白人。

（一）是強化產業結構調整技能培訓。

現代農業的快速發展，急需一批既懂國際規則又能把握現代農業技術的新型農民，以適應國際合作的需要。因此，如何面對市場，走大農業、大產業的路子已顯得尤為迫切。我根據群眾的實際情況，采取定期聽課、專家輔導、現場答疑、信息發布等方式，加強對群眾市場意識、競爭意識、科技意識、開放意識的教育，為農業產業結構調整奠定思想基礎。

（二）是強化從事非農產業闖市場技能的培訓。

新時期農民要有文化，要懂政治、經濟、外語、計算機等，要胸懷大志、與時俱進、開拓創新，想致富、會致富。為此，我一方面注重加強對農民文化素養的培訓，使他們樹立大農業、大市場、大產業的觀念。另一方面，對他們普遍進行市場知識培訓，提高其駕馭市場經濟的能力。

四、充分發揮遠程教育信息平臺功能，努力提高市場化水平。

人類已經進入一個全新的時代，經濟全球化，世界多極化、文化多樣化和信息網絡化逐漸成為時代的重要特征，信息資源已經成為與物質資源同等重要的資源，其作用正在與日俱增。隨著遠教工作的開展，終端站點上接天網節目，下連因特網，給農民群眾捕捉新的信息提供了一個嶄新的平臺。遠程教育切實給群眾帶來了實惠。現在的和碩縣新塔熱村村內街道全部硬化、綠化、亮化，戶戶通上自來水，有線電視、電話安裝率達到100。村里封建迷信等落后觀念正日益被現代文明所取代。在奔小康的征程上，新塔熱村人崇尚的是開拓創新、科技致富等現代文明意識。計劃生育不再是“天下第一難”，成為人們的自覺行動。現在的新塔熱村鄰里和睦，安居樂業。新塔熱村人正通過自己的雙手創造出新塔熱園新的輝煌。

領導簽字（簽章）：

XXX村 XXX

2012年1月16日

第五篇：農遠管理員經驗介紹

農遠管理員經驗介紹

自從我校“農遠”工程實施以來，我堅持按上級的要求去完成“農遠”工程每一個環節，加強對教師的計算機應用培訓，全面提高教師對“農遠”資源的應用，具體做法如下：

一、現代教育技術在教學過程中的普遍應用、共享教育資源

農遠工程的目的是應用，是應用這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展。

1、我每學期開學初都要制定農遠工作計劃，規定45周歲以上教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上2節課；45周歲以下教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上4節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用現有光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用網上資源，組織老師收看研究，提高教師教學水平，學習先進教學理念，先進教學方法。提高師資素質。

5、利用各種資源有效的整合，優質的教育資源也有缺陷，有些資源

對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者制作成課件，在教學的過程中順序播放。

現在我校的教師出現爭用設備的現象。由于爭用設備，教導處對各科教師采用提前預約課表的方式進行安排教學，有效提高了設備的使用效率。老師利用農遠資源自制課件在校優質課的評比中深受好評。一些老教師為了能適應現代農遠教育的步伐，特意自己購置了電腦，上了寬帶網，從最基本的電腦知識學起，經常請教年輕懂電腦的教師，如今，他們已經能夠熟練的利用農遠資源為孩子們上課。這些教師都是我校的楷模和榜樣，在他們的催化下，我校農遠教育欣欣向榮。

二、做好校本培訓工作、衛星接收設備的維護、維修工作。

在開學幾個星期，根據學校的安排，做好樣本培訓工作，對windowsxp操作系統和ppt文檔進行深入的講解，做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用多媒體進行教學的能力。

在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星保用時我特別注重設備的維護，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我也能在第一時間發現并及的排除和上報。

三、檔案管理工作

為了使農遠工作落到實處，學校建立健全農遠檔案，并加強檔案工作的管理，在實際工作中，我及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜，我們根據學校的有關規章制度來制定農遠資源的應用計劃，教師培訓發展計劃、制定各種表冊，如：接收資源登記表、資源使用登記表、光盤借閱記錄表、維修維護記錄表和各種培訓記錄表等，用以記錄接收、應用農遠資源的一系列活動，使農遠資源的應用落到實處，同時要進行相應的電子檔案的建立與管理，用以永久保存，同時做到檔案管理規范，存放有序。

四、應用農遠資源開展各項活動。

在各年級衛生健康安全教育中我們能充分利用農遠資源對學生進行教學，使一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學，在教學中不斷捉摸多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充。完成了衛生健康安全教育的各項任務，使學生在情境中知識得到了理解和掌握，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。安全工作也是學校工作的重要組成部分，利用農遠工程配發的光盤，對學生進行安全教育，光盤教學生動形象，學生非常有興趣觀看，幫助青少年牢固樹立安全意識，養成良好的安全習慣。安全教育的效果非常好。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以“農遠”工程為契機，充分發揮其“農遠”工程在教育教學中的作用，使“農遠”工程真正成為提高教師素質，促進

學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。