第一篇：優秀書屋管理員事跡材料

優秀書屋管理員事跡材料

張家口市宣化縣美麗書屋 李美麗

李美麗，女，1987年6月生，中共黨員，宣化書法家協會會員，畢業于張家口教育學院。現是一名“三支一扶” 志愿者，在張家口市宣化縣東甘莊村支教。2008年創辦美麗書屋，兼任管理員。

一、自建書屋為民提供免費閱讀服務

長期的農村生活，使她深深地懂得，農民缺少科學文化知識，用傳統的方式耕作，不懂得科學種田，因而制約著農村經濟的發展。尤其在冬閑時期，農民聚在一起曬太陽，有的傳播封建迷信意識，有的抬杠，絆嘴傷了和氣，影響社會和諧。一些孩子放學之后，嘻笑玩耍，打架淘氣，不好好學習，浪費了寶貴的光陰。面對這些現象，她產生了辦一個圖書屋的念頭，利用圖書向農民傳播文化知識，提高他們的素質，改變農村面貌。說服了父母，騰出了三間南房，房屋有了，哪有書 ？為使書屋順利辦起來，在校期間她利用課余的時間兼職三份家教，積蓄了3200多元，選購了600多冊適合農民閱讀的圖書，到舊貨市場淘到了，3個白色的貨架作為書架。2008年1月18日正式迎客了。辦書屋的目的是有讀者，為打破農村的傳統觀念，她采取大喇叭廣播，挨家挨戶發放宣傳單等形式進行宣傳，解釋科技致富的必要性，隨著宣傳力度的加大，書屋“知名度”也在不斷的提高，閱覽人數也在增多，但還是不宜樂觀。

畢業后，她加入了支教志愿者的行列，這使她辦書屋的信心倍增。因為她是一名支教教師，首先，她選擇了看書群體是學生，以

孩子帶家長的方式帶動農村看書的習慣。要想使書屋辦好不廣泛取群眾的意見和建議是不行的，于是她在圖書站制作了一個留言本，希望每一位讀者留下自己的感受，希望每一位讀者留下自己的希望，在不到半年的時間里，就寫滿了整整一冊留言，上面載滿了希望、感言、心聲及祝福。

郭曉云同學這樣寫道：“每天能有這么多書看我是笑在臉上，甜在心里，越看越有味，我準備天天來。”村民三兒這樣寫道：我是一個只讀過三年書的農民，自從村里有了圖書室，我就天天來這里看書，現在，我已經學到五年級的課程了。

辦書屋的目的是讓農民最終受益，薛新梅是村里養牛專業戶，以前為牛生病的事感到非常“頭痛”，就是請個獸醫也要到二十里以外，自美麗書屋開辦以來，她一有空就過來看相關書籍。現在牛要是有小病，按著書上說的，自己就解決了，一年來，僅醫藥費節約8000余元，還節省了很多時間，這讓薛新梅笑得合不攏嘴。同樣受益的還有村里生豬養殖戶李明斌，通過美麗書屋學習掌握了市場行情，改變了飼養方法，提高了生豬出肉率。除此之外，還有鄰村的果農史常青，通過到這里學習果樹技術，今年種植李、杏、蘋果等12畝果林比往年高出2個掛果率。

二、開展活動發揮農家書屋的作用

隨著農忙時期的到來，農民來看書的人少了，從小在農村長大的她，深知農民的辛苦，在地里忙碌了一天哪有時間來看書。她深知，只有信息暢通，農民的思想才能解放，觀念才能更新，才能科

學發展，走向脫貧致富的道路。一次村委會的廣播喇叭，播出了高吭的聲音，使她很受啟發，她想如果能借助廣播將信息傳播出去，農民可以一邊干活一邊收聽自己需要的信息。她的這一想法得到了村委會支書的大力支持，同意她用廣播傳遞農民需要的聲音，2009年4月3日，她的 “美麗時間”開始了第一次播音，一條條優農惠農政策、一條條重要新聞，傳遞到村民身邊。為方便村民們收聽，她將 “美麗時間”分成了新聞快讀、法律法規、信息交流、勞動就業及娛樂互動五個版塊，每次播音時間為早晨7點至7點40分。她的時間安排的更加緊湊，每天6點半便開始起床準備，7點開始播音，結束后匆匆到學校上課。上課之余，她又把有限的時間全部用在收集信息上，上網、翻閱報紙，找到需要的資料后摘抄下來，之后再進行整理，以便村民們易聽易懂。同時她開展了“征求美麗時間意見”活動，此活動的舉行，村民們給她提出了很多意見，以便廣大農民的要求。

為了讓小讀者對書屋產生更大的興趣，培養他們讀書、愛書的習慣，她在書屋搞了知識競賽活動，把孩子們平時喜歡看的書，改成題的形式來對他們進行測試，成績優秀者實行免交押金辦理借閱證，并邀請他周末擔任“書屋小助手”，這個做法受到很多讀者的歡迎，每隔一個月，她都會搞這樣的活動。可以激發每一個小讀者對圖書的喜愛。

三、積極爭取社會各界援助

她創辦“美麗書屋”后又開辦了“美麗時間”廣播站，孜孜不

倦地向農村傳播文化知識的行為感動了各界人士。

為滿足更多孩子、群眾的需求，她主動到省新聞出版局求書，這一做法感動了省新聞出版局領導，他們已向“美麗書屋”捐書2136冊；宣化區書法家協會募集到的1186冊圖書；涿鹿縣從事家庭裝飾工作的26歲的康海濤在交電話費時看到《女大學生自籌書籍辦起圖書站》的報道后，專程送來了32本圖書； 美麗書屋現有圖書7000余冊，囊括農業、科技、法律、衛生、教育、文學及各類雜志，隨著書屋的逐步壯大，為更好的管理好書屋，她還專程到宣化圖書館學習管理經驗和書目分錄，并制定了圖書室管理和借閱等制度，制作了圖書借閱證，書屋采取周一至周日全天開放，既可借閱又可在書屋里閱讀，借閱證押金制的方法，這種方法既給村民們提供了方便，又確保書屋里圖書的有效利用和妥善保護。

她的事跡收到了眾多媒體的關注《農民日報》《中國文化報》《河北日報》《河北工人報》《河北農民報》《河北科技報》《張家口日報》《燕趙都市報》《河北青年報》《燕趙晚報》《張家口晚報》《人民論壇網》《長城網》《新華網》《中國人民教師人才網》《中國新聞網》《中國網》《張家口電視臺》《張家口人民廣播電臺》等幾十家媒體進行報道或轉載。2009年她代表張家口市農家書屋事跡典型，參加了河北經濟電視臺《陽光訪談》欄目的節目錄制，先后榮獲青春照靚新河北百名青年風尚人物、河北第二屆文農村文化之星、河北文化紅人、張家口道德模范、張家口文明之星等榮譽稱號。2011年11月24日

第二篇：農家書屋管理員個人簡要事跡

同志在農家書屋管理員的崗位上，認真學習書屋管理知識，不斷提高自己的專業管理水平，積極落實文化信息共享工程政策，熱情服務，受到社會各界的一致好評。

書屋除直接服務于本村委會村民和上坊鄉政府干部、職工外，還直接面向萬年縣森林公安分局、萬年縣公安局上坊派出所、萬年縣國土局上坊土管所、萬年縣社會救助站、萬年縣長林皇家花園別墅區、萬年縣長菜籃子工程區、萬年縣農資市場等單位。由于單位眾多，人員繁而雜，時間差異大，給書屋管理增加了不少難處，盡管如此，管理員xx始終貫徹文化資源共享精神，一方面，積極向文化站和上級主管部門匯報，爭取領導重視，主動拓寬服務時間，為諸多單位提供方便；另一方面，他不斷加強書屋內部管理，為確保書籍流暢，外借書籍一周內全面收回，滿足了不同類型的讀者需要。

另外，他還為不同類型的讀者推薦可讀性書籍，如讀者來自縣長菜籃子工程區的，就推薦高效蔬菜類書籍，讀者是少婦型的，他會熱情的為她們推薦幼教、早教類書籍-----為人們提供了良好的精神食糧，贏得讀者的高度好評，受到良好的社會效益。

第三篇：優秀管理員事跡

農村黨員干部現代遠程教育站點

管理員秦兆華主要事跡

秦兆華同志自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高群眾素質上下工夫，在推進全村新農村建設上下工夫，有力推動了全村農村黨員干部現代遠程教育工作的開展。其先進事跡主要如下：

一、業精于勤，細心監管遠程電教設施

設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。站點的設備，無論是硬件故障，還是系統毛病，該同志都盡快維修處理。對遠程教育項目工程，他樹立了熱情的服務意識，增強了服務功能，提高服務質量，讓學員有求必應，讓設備正常服務教學。

另外，該同志還采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊，做到每項工作有計劃、有安排、有參與人；活動有組織、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

二、愛崗敬業，作風建設率先垂范

該同志時刻以優秀共產黨員的標準要求自己，把“講黨性、重品行、作表率”的要求落實到具體行動中，以扎實的工作作風，樹立組工干部的良好形象，是一個非

常有激情有追求的人，他很自覺地把個人的追求與自己從事的工作結合在一起，這種結合的力量是無法估量的。在單位里，在同事間，他都以實際行動樹起了愛崗敬業、舍小家顧大家、勇于創新、爭創一流的良好榜樣和“公道正派、嚴謹務實、創新高效、團結有序”的遠程電教管理員新形象。

三、勇于創新，努力搞好拓展應用

該同志在抓好遠程教育資源服務教育教學的同時，十分注重為農服務活動。他定期將農村黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源登記表送到村委會，由村委會確定培訓內容，利用農閑時間對農村黨員干部和農民進行培訓，對留村務農的群眾組織開展了大棚蔬菜種植、科學養豬養雞等內容的學習，讓他們學習農村實用技術，學習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標，獲得各級領導一致好評。

第四篇：優秀農家書屋事跡

優秀農家書屋事跡

我村認真貫徹落實黨的十七大及十七屆五中全會精神，把“農家書屋”建設作為加強新農村建設，提高農民文明素質，活躍農村業余生活的惠民工程來抓，“農家書屋”建設取得了顯著成效。

一是配置規格較高。本書屋出版選配數量和種類均符合上級要求，共配置了3200冊圖書和100張光盤，品種達500多種，結構合理，外國文化類、體育運動類、小說讀物類、少兒讀物類等種類一應俱全，從國家和省推薦目錄中選購的比例達到90%，真正適應了農民需求。

二是硬件設施完備。按部署要求規格統一懸掛了高標準的 “農家書屋”標識牌，書柜、電腦、桌椅、報架、照明等基礎設施一應俱全，真正把農家書屋建設成了實用的知識圖庫。

三是管理日趨規范。書屋管理制度完善。如管理員崗位職責、圖書借閱制度、出版物登記制度等；配備了書屋專職管理員，書屋配備了圖書借閱登記本，設置了征求意見本，確保了每天向村民開放。

四是讀書活動經常。為提高農民的讀書興趣，以創先爭優為契機，利用村里的老黨員，切實將書屋建設與計生、科技、農村遠程教育等文化資源建設相結合，開展了“創先爭優”學習大比武、遠程教育大課堂等多種形式的圖書閱讀活動，大大豐富了基層群眾的業余生活，提高了農民的文化素質，營造了全社會讀書求知的社會風尚。

第五篇：遠程教育優秀管理員主要事跡

遠程教育優秀管理員主要事跡

作為XX村遠程教育主要管理員，在區遠程辦的指導下，嚴格遵守遠程教育工作管理制度，每周五學習日組織黨員干部、創業能人、種植大戶等集中開展遠程教育活動并填寫“三簿一冊”等材料。在維護好站點設備正常運行開展學用活動的同時，積極爭優創新，使所在村遠程教育站點管、學、用水平走在全鎮前列。

一、加強了基層組織建設，提高農村黨員干部的思想素質。現代遠程教育站點的建立，為農村黨員干部教育拓寬新路子。使農村基層黨支部的號召力、凝聚力、戰斗力進一步增強，黨的各項方針、政策得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。通過遠程教育的學習，全村通過遠程教育在開展農業科技培訓的同時，積極打造文化陣地，讓全村精神文明建設工作邁上了新臺階。

二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓，農村黨員干部的政治業務素質不斷提高，主要體現在村兩委干部的思想進一步解放，經濟發展思路進一步拓寬。例如在發展村級集體經濟方面，XX村發揮自身優勢，盤活了村集體資產，投資50萬元的XX鎮XX木材加工廠一個，30萬元XX文具廠一個。帶動創業大戶4位，通過學習新技術，發展楊樹種植100畝。XX村依托土地資源優勢，積極調整農業產業結構，大力發展養殖業，為廣大農民致富不斷尋求新的途徑。

三、使農民得到了實惠。通過遠程教育的培訓，不僅使廣大農民了解了黨的方針、政策，學習了法律、法規等有關知識，增強了依法干事，依法維護自身權益的能力，而且讓廣大農民掌握了1-2門農業適用技術，內容涉及栽培技術、養豬、水產、蔬菜等。例如XX村民XX通過遠程教育，學到了水產養殖技術，科學的養殖技術使本人增收近萬元；XX村王付組農民XXX在擴大養牛的管理上，由于不懂管理技術，家里養殖規模一直很小，通過學習遠程教育，他根據學到的管理技術進行擴大養殖規模，年收入翻了一番。