第一篇：如何成為一名優(yōu)秀的人民教師[定稿]

如何成為一名優(yōu)秀的人民教師

教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己才能獲得良好發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。我認(rèn)為，教師可以通過(guò)自我修身來(lái)提高自身素質(zhì)。只有善于修身養(yǎng)性的教師，才能形成良好的工作作風(fēng)、習(xí)慣。我們從生活中的點(diǎn)滴就可以做起。在工作上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。尤其是作為一名年輕的班主任，更要積極向上，不怕苦、不怕累。我們應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。為人師表，注意自身的教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

其次，要成為優(yōu)秀的教師，除了要有良好的自身修養(yǎng)，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平。單憑工作熱情是不能夠把工作做好的。我們要提高自己的工作效率，從而提高教學(xué)水平。第一，學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為，教師的崗位是需要不斷學(xué)習(xí)的。因此，作為年輕教師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向前輩們學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。學(xué)會(huì)與學(xué)生合作，與課任教師合作會(huì)讓我們的工作更加如魚得水。第二，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。跟上時(shí)代步伐，努力尋求不同的教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂，我們才不至于落后。

最后，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。黨和政府給了教師崇高的榮譽(yù)和越來(lái)越好的生活待遇，教師沒(méi)有理由不努力工作。要把自己的所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，全身心地投入到國(guó)家的教育事業(yè)中，奉獻(xiàn)畢生精力。

只有擁有良好的自身素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)水平和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，每一位教師才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：成為一名合格的人民教師

成為一名合格的人民教師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位優(yōu)秀的教育同仁們：

大家好！我是來(lái)小學(xué)的一名新聘教師，今天能夠有機(jī)會(huì)參加此次新教師座談會(huì)，感覺(jué)十分有意義，因?yàn)樵谶@里我可以和與我擁有相似心境和感觸的新教師們相互交流感想、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以鼓勵(lì)和幫助我們今后更好地開(kāi)展工作。在這里，我想以一位走上講臺(tái)三個(gè)多月的新聘教師的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

今年9月，我和在座的很多同事一樣帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了美麗的朱村小學(xué)。自我第一次正式接班，踏入教室的那一刻開(kāi)始，我才開(kāi)始真正體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任。角色的瞬間轉(zhuǎn)換，讓我有些措手不及，剛開(kāi)始在工作中常常會(huì)遇到磕磕絆絆，但我從未覺(jué)得孤單，因?yàn)槲覀兂３Ｊ艿叫ｎI(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和照顧，對(duì)此我萬(wàn)分感激。在這其中，我漸漸感受到教師的責(zé)任重大，迫切希望能夠盡早成為一名合格的人民教師。而想要成為一名合格的人民的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)其實(shí)不易，在這短短的三個(gè)月中，我慢慢總結(jié)出了一些道理，在這里想與大家一同分享。

一、多多聽(tīng)課、虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)在我們所在的學(xué)校里，會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)熟練、業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，聽(tīng)他們的課，可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和技能。所以，我們應(yīng)該常常聽(tīng)聽(tīng)他們的課，并做好記錄。課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著對(duì)這一節(jié)課的理解、體會(huì)與思考去交流。特別是組內(nèi)公開(kāi)課，同一節(jié)課，多人去聽(tīng)，就會(huì)有多種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設(shè)計(jì)和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效？所以課后組內(nèi)交流我們要認(rèn)真聽(tīng)并積極思考。多與老教師交流，虛心地向他們學(xué)習(xí)，我們就會(huì)慢慢體會(huì)到他們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到之處，漸漸就會(huì)感受到他們上課的“滋味”。持之以恒地聽(tīng),我們就會(huì)悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。我們向老教師請(qǐng)教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。比如利用課間時(shí)間和同組的老師談心、請(qǐng)教問(wèn)題、聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)到的東西都會(huì)對(duì)我們處理問(wèn)題發(fā)揮很大作用。

二、明確目的、把握全局、精心備課

備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的，是沒(méi)有把握的，是注定要失敗的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。一節(jié)課的時(shí)間有限，所以我們必須處理好重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多，備課準(zhǔn)備是不夠的，所以在今后的工作中，我應(yīng)該更加注重效率與質(zhì)量并進(jìn)，安排好自己的工作。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于他對(duì)教師的態(tài)度，一旦師生間建立良好的情感，形成和諧民主的師生關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生愉快的教學(xué)氣氛，師生間就會(huì)相互感染、相互促進(jìn)，就會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。因此，教師首先要充滿愛(ài)心。愛(ài)是一種溝通，一種接納，一種力量。教師只有真正愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感到被信任，才會(huì)在充分展示自己的同時(shí)接納教師的全部，從而“親其師，信其道”，才能敞開(kāi)心扉，把蘊(yùn)藏在心中的疑問(wèn)、見(jiàn)解毫無(wú)保留地向你傾訴。特別是后進(jìn)生，只有教師真誠(chéng)的愛(ài)，才能喚醒他們的自尊，才能使他們從教師的關(guān)愛(ài)中體驗(yàn)到情感的支持，從而參與到集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

四、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。

作為老師，韓愈的《師說(shuō)》：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。分為三個(gè)境界，最高境界傳道，就是指明學(xué)習(xí)的方向；中間境界授業(yè)，傳授其一定的道理；最差境界解惑，就是答題啦。如果老師的水平已經(jīng)達(dá)到了自己的極限，那去教學(xué)生時(shí)，怎么能高屋建瓴，居高臨下去教學(xué)生呢？如果老師的知識(shí)是死知識(shí)，不學(xué)習(xí)，遲早要跟不上時(shí)代的。有時(shí)候，在課堂教學(xué)中，我時(shí)而會(huì)感覺(jué)到知識(shí)儲(chǔ)備不足，沒(méi)有辦法把知識(shí)

適當(dāng)升華，達(dá)到理想的課堂效果。所以想要教好學(xué)生，作為老師，應(yīng)該先擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

其實(shí)，簡(jiǎn)單總結(jié)說(shuō)起來(lái)：我們要做到備好每一堂課，上好每一堂課；每天花一點(diǎn)時(shí)間思考，讓自己的每一天有一點(diǎn)收獲；多用點(diǎn)心，多用點(diǎn)愛(ài)。三個(gè)月來(lái)的工作，讓我慢慢體會(huì)到了教師身上的重?fù)?dān)和責(zé)任，也讓我充分體驗(yàn)了為人師，為人父母，為人同事各種錯(cuò)綜復(fù)雜的角色，而這些也促進(jìn)了我不斷地成長(zhǎng)，不斷地成熟，激勵(lì)著我向著合格人民教師的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

第三篇：如何成為一名合格的人民教師

如何成為一名合格的人民教師.txt2008太不正常了，一切都不正常！在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)男足挺身而出，向全世界證明：中國(guó)男足還是正常的！首先要具有先進(jìn)的教育理念.先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)教育的燈塔，是一位教師不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、走向成功，成為專家型教師的必備素質(zhì)。因此，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的教師首先應(yīng)是具有先進(jìn)的教育理念。在二十一世紀(jì)的今天，我們教師應(yīng)有哪些教育的新理念呢？

一是教育的人文理念，即教育要以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生完美的人格、為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)作為我們教育的目的。

二是教育的感悟理念，即我們的教學(xué)要擯棄陳舊的“灌輸”的教學(xué)模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學(xué)模式；

三是教育的創(chuàng)新念，它有二層含義，其一是我們教師要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生感知、感受、感悟知識(shí)創(chuàng)造條件；其二是積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，我們教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

四是教育的開(kāi)放理念，即我們教學(xué)要具有開(kāi)放性。一方面，開(kāi)放是創(chuàng)新的前提，我們教學(xué)要提倡爭(zhēng)鳴，允許學(xué)生以批判性的思維對(duì)教材和教師的講述提出質(zhì)疑，允許學(xué)生提出自己的點(diǎn)，并予以激勵(lì)；另一方面，我們教學(xué)不能沉沒(méi)在故紙堆中，要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注人類自身的發(fā)展。

其次要有強(qiáng)烈的責(zé)任感.人民教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們每天在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)。我們教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。2004年12月，中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位教師的模范事跡和今年2月中宣部、教育部和中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡，都感人至深，發(fā)人深省。我看了他們的事跡后一直在思考，他們能那樣做不是很好的證實(shí)了他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感嗎？他們真正是育人的模范，我們教師的楷模！

我們當(dāng)代教師應(yīng)有哪些責(zé)任呢？教育部部長(zhǎng)周濟(jì)認(rèn)為至少面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。三是國(guó)家責(zé)任，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。

我們教育戰(zhàn)線上的廣大優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里?？芍^是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。就學(xué)生而言，我們都知道，所有的學(xué)生無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個(gè)教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的教師。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人，不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。

以上是我個(gè)人認(rèn)為做一名人民教師要能做到的幾個(gè)方面，當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠(chéng)、樂(lè)于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。我想只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的一腔愛(ài)生、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成這一名合格的人民教師。

優(yōu)秀教師的五大特征

一、有智慧。優(yōu)秀教師教給孩子的一定不止是書本上要傳授的那點(diǎn)知識(shí)，更重要的是要啟迪孩子的智慧，跟這樣的教師學(xué)習(xí)了，孩子生活的方方面面都會(huì)有明顯改善；

二、能幸福。優(yōu)秀教師自己要能夠幸福，一個(gè)愁眉苦臉、自己不能幸福的人，不可能幫助別人幸福，一個(gè)不幸福的人，即使未來(lái)學(xué)有所成，對(duì)社會(huì)意義也不大；

三、賤脾氣。改變?nèi)朔浅＠щy，如果不是對(duì)教育有情結(jié)，不是具有“賤脾氣”的人，不可能真的會(huì)全心地做好教育。這里的“賤脾氣”指的是見(jiàn)到孩子就想把自己體悟到的東西教給孩子，一切其他的條件都忘了；

四、硬骨頭。教育是件辛苦而又回報(bào)不高的苦差事。從工藝的角度來(lái)說(shuō)，化工的工藝已經(jīng)非常復(fù)雜了，但與改變?nèi)讼啾龋鋸?fù)雜程度還差得遠(yuǎn)。做過(guò)教育的人才真的有體會(huì)，如果不是硬骨頭，很難堅(jiān)持下去；

五、善教授。同樣的內(nèi)容，不同的人會(huì)有不同的教授方法，也會(huì)有不同的教授結(jié)果。一個(gè)不善于教授的教師，不可能是優(yōu)秀的教師。善于教授并非指善于言辭，而是善于讓學(xué)生輕松開(kāi)心地悟到。

有以上五個(gè)特征，就是非常優(yōu)秀的教師了。學(xué)生們遇到這樣的教師，其提升就會(huì)非常快。

1樓

一直覺(jué)的教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。作為教師不但要為學(xué)生授業(yè),解惑,而且要傳道給學(xué)生,這就是作為教師的神圣之處。既然要為學(xué)生授業(yè)，解惑，那教師就得有淵博的學(xué)識(shí)，豐富的內(nèi)涵。既然要為學(xué)生傳道，那教師就得有高尚的品德、高尚的情操、高尚的的人格。只有這樣的教師才能成為一名合格的教師，才能承受起“教師”這個(gè)神圣的稱呼。

首先是作為一名合格教師為學(xué)生傳道的問(wèn)題

傳道并不是空洞的說(shuō)教,而是除了用語(yǔ)言傳以外,應(yīng)該用自己的行動(dòng)，行為潛移默化的為學(xué)生作出表率，作出榜樣?！罢苏?，必先正己”。也就是說(shuō)，作為一名合格的教師,應(yīng)該具備高尚的師德。舉兩個(gè)例子。一個(gè)例子是說(shuō)：一位著名的科學(xué)家，他的老師在課堂上的那種崇尚科學(xué)，追求新知的生動(dòng)形象及精神一直推動(dòng)著他不斷創(chuàng)新，不斷上進(jìn)。另一個(gè)例子是說(shuō)：一位才學(xué)很深的語(yǔ)文教師在課堂上教同學(xué)們弄虛作假，從而招致學(xué)生的反感，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣，最后成績(jī)也直線下滑。這兩個(gè)例子充分說(shuō)明了師德對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，師德對(duì)學(xué)生潛移默化的作用。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們的教師有很多不注重個(gè)人的師德修養(yǎng)。要求學(xué)生不講臟話，而自己卻臟話連連。要求學(xué)生行為節(jié)制，而自己卻肆無(wú)忌憚，酒后上課，醉語(yǔ)連連。甚至課余時(shí)間愛(ài)講黃色段子。有的教師，要求學(xué)生多講奉獻(xiàn)少談條件，而自己在學(xué)校安排的工作面前，挑肥揀瘦，推三阻四。甚至在別人取得一些成績(jī)的時(shí)候，心生嫉恨，風(fēng)涼話到處散播。那么，這樣的教師怎么能得到學(xué)生的尊重，怎么能為人師表，怎么能為學(xué)生起到榜樣的作用，從而為學(xué)生傳道呢？這樣的教師不配享有“教師”這個(gè)美好的稱呼，更談不上合格之說(shuō)了。

正如中國(guó)古代教育家孔子所講“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。雖然此言距今已有兩千多年了，但對(duì)我們今天做教師的仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。所以，我們的教師要脫離那些低級(jí)趣味，要拋棄那些不良愛(ài)好。要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。我們教師應(yīng)該正直，上進(jìn)，有追求，有高尚的情操，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。這樣才具備了作一名合格教師的基礎(chǔ)。

其次，是作為一名合格的教師必須要有淵博的學(xué)識(shí)，豐富的內(nèi)涵的問(wèn)題。也就是說(shuō)一名合格的教師必須要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬才能授業(yè)給學(xué)生，并為學(xué)生去解惑。

那么怎樣具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？ 其實(shí)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們便選擇了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要想給學(xué)生一杯水，教師滿滿的一桶水已經(jīng)不夠了。因?yàn)?，死死的一桶水終會(huì)枯竭。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能汲取那源源不盡的源頭活水，才能時(shí)時(shí)具備新的強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能滿足學(xué)生源源不斷的求知欲望。所以教師要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，更新觀念，解放思想，豐富自己的學(xué)識(shí)，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷地提高。然后去更好地為我們的學(xué)生授業(yè)，解惑，為國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才。

其實(shí)，要想作一名合格的教師，高尚的師德是基礎(chǔ)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是必備條件。“師愛(ài)”，也就是和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系才是實(shí)現(xiàn)它的途徑。

那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？

首先，是愛(ài)學(xué)生。其次，還是愛(ài)學(xué)生?！皫煇?ài)”，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的卻沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的、一視同仁的愛(ài)。愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。作為一名教師，當(dāng)把自己的精力和激情傾注到工作時(shí)，傾注到學(xué)生身上時(shí)，便在其舉手投足，一顰一笑之間充溢著真誠(chéng)的師愛(ài)。這樣的教師就會(huì)讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會(huì)贏得學(xué)生心理的認(rèn)同與由衷的敬佩。那么，這樣的教師也就走進(jìn)了靈.走進(jìn)了學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會(huì)更加保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。

走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么、擔(dān)憂什么，想學(xué)什么、想怎么學(xué)。也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效。課堂才會(huì)是高效的課堂，教育才會(huì)是高效的教育。

既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們首先就要做一名合格的教師。那么，就讓我們不斷地獲取淵博的知識(shí)，擁有高尚的師德，再播灑我們滿腔的愛(ài)心吧！愿我們不但能成為一名合格的人民教師，更要成為一名優(yōu)秀的人民教師！

（一）首先要掌握自己所教學(xué)科的基本知識(shí)，掌握基本的教學(xué)技能，進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)，對(duì)地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對(duì)教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書照搬，對(duì)教材形成獨(dú)到的見(jiàn)解。合格的教師不僅要掌握所教學(xué)科的課程，更重要的是掌握基本的教學(xué)技能，將知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從聽(tīng)講中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。要做到：（1）作為地理教師要有一定的繪圖能力，這樣可以更清晰地傳授知識(shí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力；（2）每一堂課都要組織得有條理，引導(dǎo)學(xué)生探究地理知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師對(duì)地理知識(shí)講解時(shí)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)練、清晰、有效，不拖泥帶水；（3）課堂上設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，根據(jù)不同的學(xué)生，提問(wèn)不同層次的問(wèn)題，避免出現(xiàn)提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象；（4）每一堂課要管理好課堂紀(jì)律，突發(fā)事件，盡可能完善處理。經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)批評(píng)，能夠控制住每一堂課；（5）課上課下能夠準(zhǔn)確明了地解釋學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，啟發(fā)學(xué)生自悟。進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)，就是教學(xué)要有目的性，每一堂課教師要傳授哪些內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有數(shù)，有的放矢，只有有意識(shí)的教學(xué)才有可能是有效的。

（二）其次是具備良好的教師素質(zhì)。主要包括以下兩點(diǎn)：

（1）業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，具備一定的教育教學(xué)能力和教育科研能力?，F(xiàn)代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識(shí)、學(xué)識(shí)，時(shí)時(shí)為自己充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，畢竟，要教給學(xué)生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。利用課余，假期學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，讓自己和學(xué)生都跟上時(shí)代的步伐。搜集有關(guān)教育教學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索研究問(wèn)題學(xué)生的教育策略。

（2）政治思想道德素質(zhì)。作為人類靈魂的工程師，首先要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)的感召力，要喜歡學(xué)生，喜歡教書，教育教學(xué)中牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，甘做別人的鋪路石。生活上真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，給予他們力所能及的幫助。教育教學(xué)工作中，所有學(xué)生一律平等，多發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)提出缺點(diǎn)，不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生面前不高高在上，和學(xué)生平等相處，構(gòu)建師生交流的平臺(tái)，讓他們“親其師”，從而“信其道”。衣著整潔大方，課上使用普通話教學(xué)，課堂板書規(guī)范明了，每一堂課都要精力充沛，給學(xué)生好的影響，處處以身作則，塑造良好的師德的形象。工作態(tài)度勤奮努力，善于向其他教師學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命。

總之，是否能成為一名合格的人民教師，主要看我們是否真正喜歡教育教學(xué)，言行是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成功有利。

3樓

“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，孩子才能愛(ài)他?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。踏上三尺講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，我沒(méi)有資格來(lái)談?wù)撊绾纬蔀橐幻嗣駶M意的教師，現(xiàn)在的我更多的是在思考怎么樣成為一名合格的教師。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對(duì)孩子面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)家庭，我感到了肩上的責(zé)任是重大的。作為一名青年教師，我要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師學(xué)生的第一目的是“傳道”，第二才是知識(shí)技能。作為一名新教師，我更加深感要完成黨和人民交給我們教師的任務(wù)，更具有緊迫感、責(zé)任感，對(duì)做一個(gè)合格的教師有了更深的思考。我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面著手：

首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺(jué)得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我盡可能的抓住機(jī)會(huì)去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)教師的愛(ài)戴、尊重，他們就會(huì)熱愛(ài)教師，信賴教師，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽(tīng)話的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛(ài)淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生卻不容易。誠(chéng)然，后進(jìn)生對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)了許多困難，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事，需

要老師付出更多的愛(ài)心和精力。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。

第四，是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。作為一名從事教育事業(yè)的教師，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否作出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%?？梢?jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名青年教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。總之，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。有人說(shuō)過(guò)這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對(duì)教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。面對(duì)新世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個(gè)教師不斷樹(shù)立新觀念，研究新問(wèn)題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開(kāi)放的新形勢(shì)。為了培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！相信我會(huì)在三尺講臺(tái)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。

1、真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;

2、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生;

3、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力;

4、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生；

5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)；

6、為人師表，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，不一味給學(xué)生講大道理；

7、能接受學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議；

8、講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感；

9、珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；

10、不以考試成績(jī)高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：成為一名優(yōu)秀的人民教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)20年退休的時(shí)候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

夜深人靜時(shí)，我常想起我的中學(xué)英語(yǔ)老師，她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識(shí)我，我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門課，否則我就愧對(duì)她。至到在許多年后我參加職稱英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結(jié)論，只有愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認(rèn)可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活，平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在很多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)了，前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣，在剛出學(xué)校時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過(guò), 自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì)從最底層做起，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”也不要抱怨，時(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度，記得，新生剛報(bào)到時(shí)，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動(dòng)，處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額，面對(duì)這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過(guò)程中，拉近了師生間的距離，了解到他們?cè)S多的想法。學(xué)生還常常會(huì)有許多的瑣碎事情，我認(rèn)真解答，認(rèn)真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬(wàn)不要認(rèn)為做這些事情沒(méi)出息，汗水不會(huì)白流，學(xué)生是懂事的，他們會(huì)看在眼里，記在心上，此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重，我和學(xué)生就建立了良好的感情，學(xué)生對(duì)我有了安全感和信任感。接下來(lái)對(duì)他們的訓(xùn)導(dǎo)就起作用了。

著名教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返?！?/p>

只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂(lè)、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。

我相信，總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。

第五篇：勵(lì)志 成為一名優(yōu)秀的人民教師 演講稿

勵(lì)志—成為一名優(yōu)秀的人民教師

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好！我來(lái)自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵(lì)志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》

2007年5月，國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)； 免費(fèi)師范生協(xié)議是我們向祖國(guó)和無(wú)數(shù)渴望知識(shí)的孩子們?cè)S下的莊嚴(yán)承諾，我們應(yīng)當(dāng)義無(wú)返顧地用愛(ài)心和智慧實(shí)現(xiàn)孩子們求知的夢(mèng)想，用責(zé)任和肩膀擔(dān)負(fù)起國(guó)家與人民的重托。

起初，在填報(bào)志愿時(shí)，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長(zhǎng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿?？傊覀冏哌M(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信，當(dāng)時(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。

時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過(guò)大學(xué)兩年的時(shí)光，大三生活已經(jīng)過(guò)半，想想過(guò)去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習(xí)，也不是如何實(shí)現(xiàn)理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那里已經(jīng)被一對(duì)對(duì)的情侶所占據(jù)。在校園里，“打醬油”已成為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習(xí)生活都變成了浮云；力爭(zhēng)上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來(lái)這個(gè)學(xué)校是為了什么？起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下，都已經(jīng)遠(yuǎn)去了。為什么我們會(huì)變得如此頹廢？這一切的問(wèn)題都出現(xiàn)在哪里了呢？

俗話說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志！而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國(guó)未來(lái)的希望。

對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(zhǎng)階段。確立長(zhǎng)期從教、終身從教的志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國(guó)和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長(zhǎng)，在中國(guó)教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

從勤奮學(xué)習(xí)的“師范生”，到躊躇滿志的“未來(lái)優(yōu)秀教師”，再到擔(dān)當(dāng)歷史重任的“未來(lái)教育家”，這正是我們所努力的成長(zhǎng)軌跡，也是祖國(guó)和人民寄予我們振興中國(guó)教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng)，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來(lái)從教的動(dòng)力，把握教育創(chuàng)新的時(shí)代脈搏，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強(qiáng)音，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春力量。同學(xué)們啊，當(dāng)你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí)，當(dāng)你還在無(wú)休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí)，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎？你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值嗎？不，不能啊。我們應(yīng)該覺(jué)醒，應(yīng)該勵(lì)志—成為一名優(yōu)秀的人民教師！