第一篇：計算機系教研室建設規劃

計算機系2011.9-2013.7

教研室

建

設

規

劃

計算機系基礎教研室

2011年2月26日

計算機系教研室建設規劃

計算機系現有兩個教研室：基礎教研室和專業教研室。考慮教研室規劃，實質就是抓教研室建設的三個核心，即：一是教師隊伍建設，二是課程建設，三科研工作。

教師隊伍建設是教研室組織建設的核心，課程建設是教研室中心工作的核心——培養學生的必要條件和基礎。

初步打算將上述的兩個核心、兩項任務有機地結合起來。一邊抓教師隊伍建設；一邊同時抓課程建設。而且還要把這兩個“建設”和學院示范性院校建設相結合起來。也就是說，要把示范性院校建設對教師的要求作為我們教師隊伍建設的標準，要把教育部對課程的要求作為課程建設的標準。這樣做，就能一舉三得?，F對計算機系教研室建設制定未來三年的規劃（2011.9—2014.7）

一．教師隊伍建設

1、日常教學工作

教師隊伍建設必須與課程建設、教學評估、實現學生職業資格考試合格率達≥50% 和日常教學工作密切結合起來，在實際工作中鍛煉和培養教師。所以，在研究課程建設、教學評估和日常教學等工作時，要從教師隊伍建設、教師培養的角度出發，要注意教師結構、教師力量的配備，要重視實際效果和最后成效。讓全體教師在實際工作中，以自己的表現、自己的能力、自己的水平找到并擺正自己的位置，再在實際鍛煉中，不斷提高、不斷變化，自然形成教研室的一支教師梯隊，教研室再將出現的教師隊伍組織起來形成教研室的基本力量。這是教師隊伍建設過程。

2、加大中青年教師培訓力度

(1)結合學院對我系“通訊網絡與設備”專業的師資培訓，計劃每年派遣3-5名教師到國內外院校參加相關培訓。

(2)加強雙師型教師培養力度，每年派遣一至兩名中青年教師參加國家雙師型教師培訓，并取得雙師證。

(3)加強教師下企業頂崗實踐工作

選派我系教師到電信、移動、聯通、廣告公司參加掛職鍛煉了解通信企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；熟悉通信企業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容；學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；

(4)加大對新聘用教師的帶教工作

安排有豐富教學經驗的中級職稱以上的教師帶青年教師，并制定帶教計劃，按計劃執行青年教師在教學過程中不斷成長；青年教師在期中、期末撰寫被帶教階段性總結；老教師在期中、期末撰寫帶教階段性總結。

二．課程建設

1、注重綜合素質培養，提升職業核心能力

隨著高科技信息時代的到來，社會勞動分工的變化，由原來的單一工種逐漸向復合工種轉變。技術進步導致了簡單職業向綜合職業發展，社會的競爭機制迫使勞動者從勝任單一職業向適應多種職業演變。社會、企事業用人單位對職業人才提出了“具備核心能力和綜合素質”的要求。對此，在本專業開展了培養學生綜合職業素質的教學改革和職業核心能力師資的培訓。

（1）開展綜合素質訓練班活動，拓展學生課外生活

為了提高學生的綜合素質，為今后進入崗位打下基礎，建議開展了“綜合素質訓練實驗班”活動。任課老師，在班主任的配合下，以團隊活動、講座等形式為載體，在每周的課外活動時間進行實驗班活動。利用課余時間，學生集中分組，通過布置任務、查資料、做課件、自我展示，對某些專業問題開展市場調查，定向運動、體驗程序流程，等等。不同的內容和多樣的形式，使學生在一次次的活動中，溝通合作能力、展示能力、分析解決問題能力等綜合素質得到展現和訓練。

（2）組織學生專業社團，開展項目組實踐活動

出于學院網絡維護和學院網站的需求，同時也為了使三年級學生盡早了解就業工作崗位，培養學生組合素質能力，以老帶新，成立了技能協會，由二、三年級學生為項目組長和技術骨干，帶領一年級學生，以學院網站、學院網絡維護為任務，嘗試學生社團（專業工作室）的活動開展。通過任務的分派和項目管理，學生自行制定社團成員管理條例，實施項目任務分工，進度管理和人員調度，使學生在社團活動中培養綜合素質能力和鍛煉吃苦耐勞精神。

（3）項目化教學改革，探索行動導向教學方法

《圖像圖像處理》是應用性很強的實訓課。為了突出發揮學生的主觀能動性，使學習接近工作，學習的目標更具體明確，同時在專業學習中培養學生的職業核心能力，在這兩門課的課堂內，本學期開始嘗試以項目教學為形式的行動導向教學改革探索。根據學生的的特長和興趣將全班分為４個項目組，圍繞多媒體制作不同項目的實施，開展制定項目計劃→設計項目實施方案→項目實施→項目驗收→項目成果展示等活動。在項目任務的完成過程中，教師作為技術支持和工作指導的角色，項目組長（學生）擔任項目經理，小組成員分工合作，相互配搭進行項目過程的工作。在工作和學習過程中，提高了學生的實踐能力和職業核心能力。

（4）走進企業參與項目，提升師生崗位實踐能力

為了提升教師專業技能和實際工作能力，深入了解實際工作項目的技術需求和工作流程，系專業教師帶領學生利用課余時間進入企業參與工程項目。在綜合布線、網絡組建等課程教學的基礎上，建議專業教師參與企業網絡工程項目。通過實踐工作過程積累經驗，了解崗位需求，熟悉實際工作流程，為今后的專業教學定基礎，同時也磨練老師們的意志和工作毅力。另外平面設計專業教師帶領學生組成了專業宣傳項目小組，對本專業的招生宣傳進行策劃和廣告制作。

2、課程建設應使學生具有應變、綜合和創新的能力

在新形勢下，技術型人才的知能結構總體上看，應有以下變動趨勢：

（1）具有解決實際問題的綜合技術應用能力

加強學生職業資格能力考試，要求學生畢業時必須具備相關職業資格證書；如計算機網絡專業要考取“計算機網絡管理員”，應用專業考取“計算機ITAT職業技能”證書。

（3）加強創新精神與開拓能力的培養

實訓是形成專業能力的重要環節。推崇實訓的作用是無可非議的。但是由此而貶低其他實踐環節的功能，甚至否定其存在的必要性，那就值得探討了。

實習提供真實的工作環境和技術氛圍，真刀真槍的技術問題以及工廠具體的人際關系和運行機制。實習對學生認識和把握工作世界起著不可替代的作用。更主要的是體現了當前高績效工作模式所要求的，工作地學習與學校學習相整合的趨勢。

三、科研工作

（1）積極進行院級及自治區課題研究

鼓勵本專業骨干老師積極申報2012年科研課題1—2個。爭取立項1個課題，并完成階段性的工作。在未來三年完成一項科研課題，爭取結題。

由專業骨干教師牽頭完成《C語言程序設計》、《動態網頁設計》、《網頁設計與制作》、《網絡數據庫》、《計算機網絡工程與實訓》等核心課程的課程標準、電子教案、課件、考核標準、校本教材。

建設計算機專業群的教學資源庫，本專業骨干教師牽頭完成本專業核心課程的教學資源庫并在校內網共享。

（2）鼓勵通訊網絡與設備專業年青教師撰寫論文

每位初級職稱教師爭取在三年內在自治區級或院學報發表1篇論文。每位講師職稱及以上教師爭取在三年內在國家級或省級刊物上發表省級期刊論文。

四、實施力度

根據教研室建設規劃三年完成，有計算機系領導監督指導，教研室主任跟據此建設規劃每年制定教研室工作計劃、科研計劃、課程改革計劃并按照計劃一步步的實施。

計算機系

2011-12-12

第二篇：教研室建設規劃

機械教研室建設規劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，以為區域經濟和社會發展培養高素質高級技能型專門人才為目標，以提高教學質量為核心，以創新校企合作體制機制為關鍵，以提升“雙師型”教師隊伍和實訓實習基地建設水平、深化工學結合人才培養模式和教學模式改革為重點，進一步整合資源，提升教學水平，更好地為區域經濟和社會發展服務。

二、建設發展規劃

1、現有一個機械設計與制造專業，在校生193人，至2016年，增設一個機械制造及自動化專業，在校生達到300人。

2、鼓勵教師和教學團隊與企業開展產學研合作，積極支持專業教師參與企業產品研發、技術攻關等應用性研究；加強師資培訓，提升教師的整體水平和素質。計劃引進具有工程實踐經驗的企業高級技術人員1人，具有碩士學位的教師1人，80%專業教師具有碩士學位，90%具有“雙師”資格和資歷。

3、從人才培養模式頂層系統設計入手，優化人才培養各環節的設計，深化工學結合人才培養模式改革，修訂完善人才培養方案；遵循教育規律和人才成長規律，適應經濟社會發展需求，強化職業道德教育，突出職業能力培養，加強實踐教學環節；在充分調研和論證基礎上，制定課程標準體系、課程考核改革方案，構建基于職業分析的課程體系；從其課程體系中遴選3-5門專業核心課程，建立配套教材并出版發行；全面推行任務驅動、項目導向等教學模式，試行多學期、分段式彈性教學組織模式；創新人才培養質量評價體系，吸引行業企業參與人才培養與評價，將就業水平、企業滿意度作為核心評價指標，進一步建立健全人才培養質量保障體系。

4、進一步完善校內生產性實習實訓和教學硬件條件。新增特種加工實訓室、逆向工程實訓室、先進制造技術實訓室等實訓室。

5、積極拓展發展空間，加強與企業的聯系與合作，建設校外實訓基地5個，提高校外實踐教學基地的利用效果，同時開展形式多樣的產學合作。

6、創新為地方經濟社會發展服務的新模式，依據區域經濟發展趨勢，為社會培養急需的高素質高級技能型專門人才；積極開展企業職工崗前培訓、在職培訓，以及農村剩余勞動力轉移培訓、轉崗再就業培訓、中職教師培訓，并加強面向社會的各類職業資格證書培訓；通過參與企業技術研發和科技創新、為企業發展提供咨詢和策劃、參與企業產品營銷等形式，積極拓展向企業服務的領域。

第三篇：文秘教研室精品課程建設規劃

外國語學院

文秘教研室精品課程建設規劃

認真學習和深刻領會教育部“高等學校教學質量和教學改革工程”精神，進一步明確質量是高等教育的生命線，抓教育教學質量，是每位高教工作者的一種崇高的責任。精品課程建設是高校教學改革工程的重要組成部分，是學科建設和教學工作的基礎和關鍵，也是提高教學效率、優化教學質量的主要途徑。為進一步加強課程建設，強化精品意識，培育優質教學成果，提高人才培養質量，文秘教研室特制訂本規劃。

一、精品課程建設的指導思想與基本原則

精品課程建設的目的是要通過為學生提供優質教學資源來提高教育教學質量，以現代教育理念為指導，以培養高素質創新人才為目標，以提高學生國際競爭力為重點，以提高師資隊伍素質為前提，整合各類教學改革成果，加大教學過程中使用現代信息技術的力度，加強教學與科研的結合，形成學生自主學習的機制，構建優化的課程體系，促進教學水平的整體提高。

精品課程建設應遵循以下原則：

（一）方向性原則。要有利于提高教學質量，有利于提高辦學效益，有利于反映本學科專業的教學特色。

（二）整體性原則。精品課程建設涉及課程教學的各個環節，應注重各個環節之間的協調和整體推進，應與教師隊伍建設、教材建設、實踐基地和實驗室建設以及學術規范和教學制度環境建設等緊密結合。

（三）實效性原則。精品課程建設是一個實踐性很強的過程，必須把各方面的工作落到實處，注重實際效果，并通過創建特色贏得在同類課程中的領先地位。

（四）可持續性原則。精品課程建設是一個長期積累的過程，各種政策和建設應保持適當的連續性。

二、精品課程的建設目標

精品課程的建設目標是：具有先進的教學思想，教學內容能及時反映學科前沿成果并不斷更新，具有鮮明特色的、符合素質教育的教學方法，擁有一套完善的、立體化先進教材，形成高水平的授課教師梯隊，保障能夠適應現代化教學所需要的基本條件。

我專業精品課程建設3年規劃的具體目標是：通過共同努力，建立以精品課程為龍頭結構合理，教學內容和教學方法先進，教師隊伍素質較高，管理措施得力的公共基礎課、專業基礎課體系。精品課程分三個層次建設，即系級精品課程、院級和省級精品課程。爭取建設1-2門系級精品課程，在此基礎上，系部遴選若干門課程申報并建設2—3門院級精品課程，1-2門省級精品課程。

三、精品課程的建設內容

（一）切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造詣較高、具有豐富教學經驗的教師主講，要通過精品課程建設逐步形成一個結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。鼓勵碩士研究生參加精品課程建設。

（二）重視教學內容和課程體系改革。精品課程的教學內容和課程體系要有科學性和先進性，要及時反映學科領域的最新科技成果，同時要廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果。

（三）注重使用先進的教學方法和手段。精品課程要以現代信息技術手段為平臺，使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等必須上網并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優質教學資源的共享，帶動其他課程的建設。

（四）重視教材建設。精品課程教材應爭取自編出版優秀教材，也可以選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材。

（五）理論教學與實踐教學并重。要高度重視實驗、實習等實踐性教學環節，通過實踐教學提高學生的動手能力和創新能力。

（六）建立切實有效的激勵和評價機制。要采取切實措施，調動教師上講臺和承擔精品課程建設的積極性，鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參與精品課程建設。要建立健全精品課程評價體系，進一步完善“三重”評教制度，促使精品課程建設的可持續發展。

四、精品課程建設的保障體系

（一）精品課程建設要將責任制與獎勵機制有機結合起來。各

教研室要根據本專業學科發展和人才培養的實際需要，認真作好精品課程建

設規劃工作。系部將本系的精品課程建設規劃報送學院主管部門審批、備案。凡被評為院級或省級精品課程的，課程負責人必須及時將該課程的建設規劃報送學院審批、備案。

（二）各教研室應加強教師隊伍建設，按學科要求并通過公開的程序確定各門精品課程的負責人和教師梯隊，經公示后上報系部，如變更負責人應報系部備案。在保證正常教學秩序的前提下，各教研室應通過整合各種教學資源優先保證精品課程的教學力量。

（三）精品建設經費必須?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。經費使用范圍及具體規定遵照學院財務政策執行。

（四）精品課程負責人及相關建設人員的工作量按照學校相關文件執行。

文秘教研室

2011年8月

第四篇：網絡技術教研室建設規劃[小編推薦]

網絡技術教研室十二五發展規劃

一、專業建設方向與目標

1、目標定位

重點發展網絡技術方向，兼顧信息安全方向，爭取網絡工程專業建設和通訊工程碩士點建設。擴大市級科研項目，爭取2個省級科研項目，1個國家級科研項目；爭取省級特色專業；力求總體就業率達90%。

2、人才培養：招生規模在80——120人之間

2、知識結構上：五大模塊：公共基礎課、學科基礎課、專業主干課、專業方向課、專業任意選修課。

3、能力：5+5能力結構，即“說、想、做、跑、管”和“調研、分析、規劃、設計、實施”

4、兩個方向：WEB應用技術與智能綜合布線。

5、三個特色：WEB RIA；WEB 3D；WEB智能。

6、三大突破：在教學、科研、社會服務三大領域實現突破。

二、師資隊伍

1、師資隊伍結構。

十二五期間，2名以上教師讀博深造，2名以上教師進行國內外高校進修。教研室內獲得正高職稱教師1名，副高職稱達到3名。聘請國內外兼職教授2人，聘請企業導師4名以上。

2、交流

加大與國內外學術界的交流力度，鼓勵教師參加各類學術交流；保證每年派出1名講師職稱以上的教師赴內地高校或國外高校作為訪問學者，以便交流教學心得和體會，保持對學科領域前沿及先進教學方法的追蹤。

3、企業實踐

“十二五”期間，教研室教師應積極參加社會實踐。有計劃地派出教師到IT企業掛職鍛煉，達3人次以上。以豐富專業教師的實踐知識，提高理論聯系實際的能力。

三、科研

1、建立科研合作機制。組建1個科研核心團隊。與某些行業組織、高校、科研機構、雜志社建立合作關系，形成交流合作機制。

2、鼓勵教師參加專業學術研討會、學術報告會，不斷提高科研水平；

3、組織教師在科研上進行團隊合作，將大家的力量集中起來，以團隊的力量沖擊國家級的大型課題。

4、在目前已經突破省級科研項目的基礎上，再申請2個省部級項目；2個廳級項目；1個國家級科研項目；發表高水平論文20篇；科研經費達20萬元以上。

四、理論教學與教研改革

1、組建1個核心教學團隊。

2、爭取《計算機網絡》課程成為省級精品課程；開展教學質量工程建設。

3、鼓勵教學改革創新實踐。深化“教學三化（雙語化、案例化、工程化）”。其中開設《計算機網絡》等2門以上雙語教學課程。所有專業方向課程實現案例教學和工程化教學。

4、教學成果化：突出學生學習成果化。鼓勵學生科研成果化（包括論文、報告、大賽作品等）。

5、教材建設。對于學科基礎課和專業必修課優先選用外文教材、全國優秀教材、統編教材。加大自編教材編寫力度。

五、實習實踐教學

1、實驗室

進一步加大網絡類實驗室建設力度，在建好現有的“網絡技術實驗室”的基礎上，繼續建設“網絡工程實驗室”、“WEB應用實驗室”等實驗室，利用實驗教學提高學生的水平，參加省內、國內的專業大賽。建設實驗室開放管理機制

2、實習基地

聯系有價值的大型企業，建立戰略合作關系。建設3-6個新的有實力的實習就業基地，制作完整的視頻教學成果。

3、改革實習方式，所有實習成果化、實戰化。

4、鼓勵學生參加各類專業大賽。

5、實戰教學。加強創業教育與實踐；建立校企戰略合作關系，引進企業家；所有實踐環節實戰化。

七、社會服務

形成團隊合力，聯系校外資源，提供咨詢、培訓服務，扶持創業，實現社會服務的突破。

第五篇：會計學教研室建設五年規劃

會計學教研室五年建設規劃（2008——2012）

一、建設規劃主要內容： 1.學科梯隊建設 2.科研工作 3.實驗室建設

二、建設目標

1.完善本教研室師資結構和師資培訓工作。培養或引進博士學位人才，專職教師有條件要安排短期進修、參加學術會議、在職提高學歷等外出學習活動。積極扶植40歲左右的學術骨干，優化教研室師資隊伍結構，造就一批學術骨干和學術帶頭人，以保持教研室的健康、持續發展。五年內，教師職稱梯隊要合理，老中青相結合，比例適中。

2.積極開展科學研究，爭取承擔省級、國家級的研究項目，以取得標志性科研成果。努力形成與發展本學科的特色和優勢，帶動會計學學學科的發展，經過5年建設，努力把本學科建成本學科領域國內先進的學科，擴大在學術界的影響。

3.積極進行實驗室建設，在現有的電子沙盤、手工沙盤、手工會計實訓室的基礎上，繼續籌劃證券實訓室，為學科的發展創造有利條件。

4.加強教研室的精品課建設工作，力爭創建 1門校級精品課程。5.本教研室教師和兼職教師的相關教學文件要保持完整、美觀。教案書寫規范、整潔。試卷裝訂整齊，核分差錯率 1%。

6.加強教研室的檔案工作建設，每學期及時歸檔，要求兼職教師也保質保量完成。

三、建設詳細規劃

1．教研室各項管理規章制度的建設

根據學校有關規定建立健全教研室內部教學、科研、實驗等各項工作制度，認真完成教研室工作職責，切實發揮教研室在課程建設和教學、科研工作中的核心地位。完善落實以下制度：

（1）教研活動制度

（2）聽評課制度

（3）教學質量檢查制度

（4）考勤制度

（5）教師考核制度

（6）教學檔案管理工作制度 2．教研室課程建設

不斷加強課程建設，確保教學質量的穩步提高，教研室主任全面負責本教研室所承擔的課程建設任務，保證課程建設落實到責任人。

（1）籌建教學實驗室，購置相關教學設備，提高實驗課教學的水平和質量。

（2）積極開展雙語教學。

（3）開展多媒體教學以及網絡教學。

（4）加強精品課程網站建設，積極申報省級精品課程。3．教研室師資隊伍建設

建設一支具有高理論水平和科研能力，符合年齡梯度結構的高素質的教師隊伍，是教研室開展教學和科研工作的有力保障。從長遠的戰略目標出發，重視后備隊伍的建設，進一步加大工作力度，采取有效措施，“走出去”和“引進來”相結合，加大投入，通過多種方式，加速培養中青年骨干教師和學科帶頭人。

（1）重點培養：根據教研室建設的發展目標，選拔教學和科研人才2名，重點培養，使其成為國內外學術界知名學者。

（2）加大引進：根據教研室建設的戰略目標，加大高層次人才的引進力度。對引進人才，使之能施展才華，盡快發揮作用，形成學科群體優勢。4．教研室學科建設

學科建設是教研室發展的重要方面，根據學科發展的需要，以本教研室力量為主，加強與其他教研室、實驗室或外校合作，積極申報各級各類課題、承接縱橫向課題和綜合性課題，或根據本教研室的具體情況自己組織課題，進行集體攻關。教研室要在各方面為科研、教研創造條件，使之爭取到研究項目，并能夠按時完成，取得預期的成果。

四、預期成果

爭取1-2項省級教學改革項目立項，并取得重要成果。

爭取申報國家級精品課程成功。

在國內外發表高水平的科學論文40篇以上，出版專著和教材2-4部。

師資隊伍成為一個知識結構、年齡結構、學歷結構較為合理，團結合作，富有活力和創新開拓精神的新的教研室梯隊。

會計學教研室 2008.12