第一篇：在習水縣2010年中小學教師繼續教育工作會上的講話

在習水縣2010年中小學教師繼續教育工作會上的講話

習水縣教育科技局副局長何勇

（2010年4月29日）

同志們：

受茂佳局長的委托、松梅局長的安排，我就教師繼續教育工程談點體會、感受和建議，不當之處敬請松梅局長批評指正：

首先認識是否到位？

教師繼續教育工程小學第二輪、中學第一輪已經歷時十年，這十年來校長們思考此項的重要性持續性和發展性沒有？我理解重要性從這三個方面來理解：一是黨的十七大明確構建學習型社會，從行業特點來講我們構建學習型學校沒有？構建學習型教師隊伍沒有？如果構建了，我們的繼續教育工作迎接評估驗收就沒有大問題；二是學校發展、學校教育質量提高靠誰？當然靠教師，而教師素質的高低決定學校發展的速度，教師素質的高低決定教育質量提高的快慢；三是繼續教育應當具有持續性，換句話說，就是一項長期的工作，不能憑一時熱情，不能憑一時的感覺，必須著眼長遠提高教師素質，沒有長效機制就不可能建設一支具有人文素養、具有專業能力、具有創新精神的教師隊伍。

其次是措施到位沒有？

擬定措施或方案的關鍵是吃透上級文件精神，研讀省、市 1

繼續教育實施方案，研究縣教育局的相關要求，說具體這些方案和文件的要求就是這幾句話：以“一德三新”為主體內容，以“校本培訓、校本研修”為載體，以“決戰課堂大練兵”為抓手，更好地教書育人為目的，針對主體內容應當怎樣抓落實：一是必須根據循序漸進原則，制定切實可行的實施方案；二是根據實施方案按時推進，按時檢查，按時總結，定期整改，確保繼續教育工程實施有保障、有機制；三是采取多種形式加強教師師德師風建設，2009年教育局圍繞師德師風建設開展了愛與責任的心得體會，開展了“精師德、鑄師魂”的演講比賽，開展“十佳教師”巡回演講報告，開展了“園丁杯”籃球運動會，開展了教師書畫展，開展了師生同臺文藝調演等活動。2008年開展唱紅歌的合唱比賽，由此各學校開展了相應有利于教師師德師風建設的活動；四是新修訂的教師職業道德規范要求。各學校不是沒有內容，現在需要將這些內容通過圖片、音像、文字等資料再現過去的工作，并確定新的目標。針對“校本培訓，校本研修”載體做了哪些工作，一是校本培訓采取哪些形式，解決哪些問題，實現什么樣的目標、產生什么樣的效果，如教師觀念更新沒有，教師技能提高沒有；二是校本研修應當研修什么？研究課程標準、研究新教材、研究學生、研究教法、研究學校管理、研究校園文化建設、研究德育工作模式、研究學生科學素養的提高、研究學校體、藝、衛工作；三是堅持問題就是課題的研究方向、課題開發、課題引進，用課題引領教

材、用課題提高教師的創新精神，用課題提高教師的教學能力和水平，如小學“發展與創新”課題的引進基本上實現了上述目標。“決戰課堂大練兵”的核心應當是“專業引領，同伴互助、教學反思”的基本模式，具體講：專業引領應當是發揮骨干教師和學科帶頭人的作用（骨干教師和學科帶頭人是相對的），同伴互助就是倡導建立“說課、備課、講課、評課”的機制，相互學習，共同探討，取長補短，優勢互補，共同進步和提高，實現在課堂教學中得鍛煉、得提高，實現向課堂要質量的目標。教學反思應當就是總結經驗和教訓，而且不應固定在上完課后的教學進展的反思，應當拓展到學生受教育的寬度和深度的反思，應當拓展到學生學習知識、運用知識的程度來總結經驗和教訓，從而實現常態課過關，觀摩課有啟迪、優質課有經驗的課堂教學模式。

最后是迎接檢查準備充分沒有？

全縣鄉鎮中學校長絕大部分是05年就擔任的校長，正值繼續教育工程新一輪的實施，如果評估驗收不過關是誰的責任？不言而喻是校長們自身的責任。因此校長、業務副校長、教研主任或繼教業務人員責無旁貸，必須充分準備迎接省、市的評估驗收，上述兩個問題的設置是幫大家回顧過去，是幫大家理清繼教工作思路，在此基礎上提出以下工作建議或要求：

第一，建立健全機構，明確責任。校長肯定是第一責任人，道理很簡單，建設一支思想過硬、素質較高、能力較強、愛崗

敬業、為人師表的教師隊伍是校長的第一重要條件。怎么去落實教師和管理人員的責任是校長的工作內容和重要職責。

第二，查漏補缺，完善資料，對照《方案》逐條疏理，逐款檢查，對已開展和完成的工作應當收集、整理資料，并歸檔。對未開展的工作在這四個月內應當加強領導，統籌安排，認真實施，不能出現空白，做好經驗總結工作。

第三，創造性地開展工作，做好特色提煉，打造亮點工作。第四，著眼未來，建立長效的繼續教育工作機制。

第五，必須樹立迎檢工作的時間觀、責任觀、效果觀。同志們，依靠教師辦學是校長的職責，提高教師的素質是校長的使命，打造一支素質優良的教師隊伍，是全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量的根本保證，我想，通過這次會議各位校長一定會增強責任感和使命感，一定會為新一輪教師繼續教育奠定堅實的基礎，為迎接省市評估驗收交一份合格的答卷。

第二篇：在全市繼續教育工作座談會上的講話

在全市繼續教育工作座談會上的講話

茹 偉

（2008年11月9 日）

同志們：

今天，我們召開這次繼續教育工作座談會的主要目的是：總結近年來我市繼續教育工作情況和基本經驗，部署今后一個時期繼續教育工作主要任務。剛才，六個單位從不同的角度、不同的層面，分別介紹了一些做法和經驗，對做好今后的繼續教育工作有很大指導作用。下面，我講兩個問題。

一、服務大局，注重實效，近年來全市繼續教育工作取得可喜成績

近年來，全市人事部門和各系統、各單位緊緊圍繞全市經濟社會發展的大局，各司其職，各盡其責，齊抓共管，求真務實，扎實工作，使繼續教育工作取得了長足的發展，提高了專業技術人員隊伍的政治素質和業務水平，為全市經濟社會發展提供了有力的人才智力支撐。

（一）繼續教育規模逐步擴大。各地、各部門緊密結合經濟社會發展需求，以實施“653”工程為主線，以提高自主創新能力為重點，開展了以科技知識、創造學、世貿知識、知識產權法等知識為主要內容的大規模繼續教育活動，使專業技術人員及時掌握了 “新知識、新理論、新技術、新方法、新工藝、新信息”。據統計，2000年以來，我市參加繼 續教育的專業技術人員超過12萬多人次，其中由人事部門組織公共知識繼續教育培訓4萬多人次。各地、各部門還積極開展專業技術人員專業不對口培訓，累計培訓1326人次，提高了專業技術人員隊伍專業素質。

（二）高層次專業技術人才的繼續教育工作取得較大突破。一些地方和部門通過參加高級研修班、專家論壇、特殊培養、學術研討、國際交流、學習進修等多種形式，加大了對高層次人才的培養力度。據統計，2000年以來，僅參加由國家人事部和省人事廳舉辦的專業技術人員高級研修班就有640多人次。有不少單位每年都參加由農業、林業、畜牧、廣電、水利、衛生、教育等系統組織的各具特色的高尖端緊缺知識繼續教育活動。林業、農業、教育等系統的部門和單位還選派業務骨干到國外進修學習。

（三）繼續教育的法制化、規范化建設取得新進展。我局于2006年制發了《黑河市2006—2010年專業技術人員繼續教育規劃》。孫吳縣人事局制定了《關于加快推進專業人才（2006—2010）年培訓工作實施方案》，使專業技術人才知識更新工作有章可循。嫩江縣各行業主管部門嚴格學習培訓紀律，制定了簽到、登記制度，建立專業技術人員學習檔案。市直部分系統和各基層單位也完善了繼續教育有關政策和制度。

（四）繼續教育基地建設不斷推進。按照《黑龍江省專業技術人員繼續教育條例》(省政府第9號令)的要求，先后 認定了黑河學院等3所院校為我市市級繼續教育基地，北安行政學校等6所學校為縣級繼續教育基地。合作區成立人才教育培訓中心，增設了電教室。遜克縣對縣行政學校進行了異地建設，將建成一個容納200多人的階梯教室和一個容納170多人的多媒體教室。

（五）師資隊伍建設不斷加強。各施教機構把握關鍵環節，注重軟環境建設，組建了一支學科門類齊全的專兼職師資隊伍。目前，我市共有副高級以上專業技術人員繼續教育教師2039人，其中市直661人、縣（市）區 1378 人；專職279 人，兼職 1760人；從學歷結構看，博士 4 人、碩士73 人，本科 1322人，專科571 人，中專69人。在專業科目繼續教育方面，市衛生系統采取“走出去、請進來”的方式，安排高層次的專業技術人員采取學術交流、外出考察等形式到外地實地學習醫療技能；市非國有局聘請清華大學客座教授唐光照來我市為非國有企業領導講授了《變革領導力》課程。在公共科目繼續教育方面，我局邀請了國際經貿大學張國光教授、哈工大博士生導師姜明輝教授等一大批專家、學者、機關工作人員來我市講學。

（六）繼續教育內容設計更為科學。各施教機構注重更新繼續教育的內容，不斷提高了培訓的針對性和實效性，使繼續教育的內容符合專業技術人員的特點和需要。我局近年來有針對性地舉辦了農業、畜牧、俄語等實用性培訓。市科信局聘請俄羅斯TRIZ專家為我市科技專業技術人員講解了 創新理論。愛輝區對林業系統新上崗人員進行了《林業知識》、《職業道德》和《創造性經營》培訓。五大連池管委會突出抓好計算機更新知識培訓，取得了一定效果。

（七）培訓方式日趨豐富。針對專業技術人員隊伍門類廣、層次多、基礎不

一、需求差別大的特點，各施教機構采取區別對待、按行業和專業序列分類施教的辦法，力求每個環節都體現不同對象、不同層次和不同類別的個性與特色，滿足不同人員多元化的繼續教育需求，做到既堅持原則又靈活多樣，實現繼續教育效果最大化。黑河學院開設了雙休日心理學培訓班；市職教中心開設了假期教師培訓班；市農業部門經常開展送科技下鄉活動，為學員節約了經費和時間。

（八）激勵和約束機制進一步完善。嚴格按照省、市繼續教育條例，認真執行繼續教育登記證書制度，把專業技術人員繼續教育與職稱晉升、評選先進有機結合，從而給專業技術人員參加繼續教育以剛性的促動。五大連池市把專業技術人員知識更新教育工作納入考核目標。北安市建立評估檢查制度，組織部和人事部門每年會同各有關部門對全市各單位“知識更新工程”的開展情況進行了監督和檢查。

（九）繼續教育工作管理體系和運行機制初步建立。各地人事部門都基本建立了繼續教育管理機構，各部門、各行業和許多企事業單位都建立了相應機構，或有專兼職人員負責繼續教育工作。這些條塊合理、分工明晰、責任明確、相互配合的繼續教育施教機構，有力促動了我市整個繼續教 育工作的開展。

總結近幾年的繼續教育工作，特別是剛才幾個單位的經驗介紹，使我們體會到以下幾點：一是領導重視是做好繼續教育工作的前提。凡是繼續教育開展得好的單位，領導都是非常重視，堅持把繼續教育列入重要日程，舍得在人力、物力和財力上加大投入，并有組織、有計劃地推進繼續教育工作。二是繼續教育工作必須與經濟社會發展中心任務和各項工作的實際需要緊密結合，做到學用結合、學用相長。實踐證明，凡是結合好的，成效就顯著。凡是結合不緊密的，繼續教育就缺乏動力。始終堅持與實際需要相結合，有針對性地開展繼續教育工作，是繼續教育工作不斷發展的根本動力。三是必須把繼續教育成果與職稱晉升、獎勵相掛鉤。這樣才能夠激發廣大專業技術人員的積極性，變“要我學習”為“我要學習”。四是必須改進培訓方式，不斷提高繼續教育質量。根據實際需要，積極探索行之有效的培訓方式，促進繼續教育質量的不斷提高，使繼續教育工作不流于形式，切實達到預期的工作目標。五是必須注重師資隊伍建設。高素質的師資隊伍，是提高繼續教育質量的重要保證。只有加強師資隊伍建設，不斷地提高這支隊伍的素質，才能使繼續教育工作的質量不斷提高。我們在今后繼續教育工作中，要很好地堅持這些經驗。

雖然我市的繼續教育工作取得了顯著的成效，但是與經濟社會發展對專業技術人才隊伍素質要求還有一定差距，主 要表現為：一是有的地方和單位對繼續教育重要性的認識還不夠，存在著重學歷教育、輕知識更新、輕能力培養的現象，有的把繼續教育當成“軟任務”，以忙棄學、以忙擠學。二是經費保障不足，沒有專項培訓經費，制約了繼續教育工作的開展。三是繼續教育工作的主動性、計劃性和針對性不夠強，有“應付了事”和“推著干”的現象。四是一些年齡較大的，特別是已經晉升完高級職稱的專業技術人員求知欲不強，有滿足現狀，靠老本吃飯的現象。由于年齡大的同志占著職稱指標，一些年青的同志覺得暫時晉級無望，就不愿意在自身學習上投入時間、精力和財力。我們要高度重視這些問題，在今后的工作中采取有力措施，切實加以解決。

二、再接再厲，與時俱進，努力做好新時期的繼續教育工作

當前是我市經濟社會發展重要發展時期，也是繼續教育工作的重要機遇期。我們要按照實施人才強市戰略的要求，堅持以人為本，堅持以能力建設為核心，針對我市經濟社會發展對專業技術人員素質的需求，以中高級專業技術人才為重點，開展大規模的培訓教育活動，加快提升專業技術人員的政治業務素質，以充分適應我市經濟社會發展的迫切需要。

（一）提高認識，進一步增強做好繼續教育工作的積極性和主動性。建設小康黑河、和諧黑河，關鍵在人才。針對我市屬于經濟欠發達地區的實際，我們要建好人才隊伍，應 把工作重點和主要精力放在抓現有人才的能力培養和素質提高上，特別是要抓緊培養造就一支高素質、專業化的專業技術人才隊伍。繼續教育工作是專業技術人員能力提升的基礎性環節。要破除“繼續教育是軟任務”和“重學歷、輕能力”、“重使用、輕培養”的觀念，充分認識繼續教育在專業技術人員更新知識、提高能力素質方面的重要性，充分認識繼續教育工作對人才隊伍建設的極端重要作用，積極主動地抓好專業技術人員繼續教育工作，努力提高我市廣大專業技術人員的素質和能力，盡快縮小與發達地區專業技術人員素質和能力上的差距，為黑河經濟社會發展提供強有力的人才支撐和智力支持。

（二）精心謀劃，切實增強做好繼續教育工作的計劃性和系統性。目前，全市經濟、文化和社會事業正處于蓬勃發展的重要時期，需要大量的人才不斷為之提供不竭動力。一是制定中長期規劃和計劃。各級人事部門要根據今后經濟社會發展對人才智力的要求，深入進行調研，著手制定中長期專業技術人員繼續教育總體規劃，明確今后一個時期繼續教育的指導思想、目標、培訓內容和措施。各行業主管部門也要制定本行業的中長期繼續教育規劃。同時，各級人事部門要根據每年各地黨委、政府對經濟社會發展的總體部署，根據中長期規劃確定的目標任務，針對專業技術人員隊伍的實際，有針對性地制定好公共科目培訓計劃。各行業主管部門要制定本行業的專業科目繼續教育計劃，并 及時報人事部門備案。二是抓好組織實施。按照規劃和計劃的安排，人事部門和各部門要各司其職，有組織、有計劃、系統地抓好實施工作，扎實、有效、深入地推進專業技術人員繼續教育。

（三）務實創新，不斷提高繼續教育工作的質量。繼續教育要真正受到廣大專業技術人員的歡迎，必須不斷改革創新，積極探索符合專業技術人員特點和規律的施教新模式，提高繼續教育的針對性和實效性。一是培訓內容要創新。專業培訓的科目設置要緊跟時代發展的步伐，適應專業技術人員的實際需求，體現針對性、實用性、知識性和超前性。公共科目的設置也要與時俱進，因人設置，每年要有新科目、新內容，探索實行“菜單式”培訓。要繼續抓好“653”工程的實施，同時結合我市經濟社會發展的急需，深入開展旅貿、俄語、法律等公共科目的特色培訓和以“新理論、新知識、新技術、新方法”為主要內容的專業科目培訓。為了更好地學習國外新技術、新知識，特別是適應“兩國一城”建設和加強與俄羅斯等國家合作的需要，各地、各部門要抓好英語、俄語等外語知識的學習。農業部門要加強畜牧、種植、養殖等方面的繼續教育。會同有關部門選派農技、農機、畜牧等專業的中青年專業技術人員到上級對口院校深造，解決人才斷層問題。要加強對學科帶頭人等高層次人才的培養，繼續舉辦專業技術人員高級研修班，把它辦好，辦出特色。同時，要開發高質量、配套實用的教育培訓課件并定期在網 上發布，為廣大專業技術人員繼續教育提供更加靈活自主、便捷有效的服務，擴大繼續教育的覆蓋面。繼續組織開展專業不對口學習和學歷教育，提高專業技術人員的專業水平和學歷層次。每位專業技術人員要繼續加強自學，根據崗位要求和個人實際確定學習內容，克服工學矛盾，擠時間學，加快提高自己的綜合素質。二是培訓方式和教學形式要創新。在專業科目的培訓上，逐步實行行業培訓。各行業的繼續教育基地要組織本行業的專業技術人員專業科目的繼續教育培訓。沒有以行業建立繼續教育基地的，除教育、衛生系統外，都要以市級行業主管部門建立繼續教育專業科目培訓基地，逐步由過去的分散培訓過渡到由市級行政業務主管部門所屬的繼續教育基地培訓。在公共科目培訓上，上下級之間和平級部門之間，能夠聯合培訓的就聯合培訓，能夠合并培訓的就合并培訓，以降低培訓成本。在培訓中，要改變傳統的灌輸式教學方式，多采取互動式、研討式、案例式等新的培訓方法，充分利用電化教育、多媒體、遠程教育等現代培訓手段來開展教學活動。要爭取與國家人力資源和社會保障部人才培訓網聯系，安裝衛星遠程接收系統，使我市的各項培訓都能享受全中國最優秀、最權威的教學資源。有條件的縣(市)區、部門要重點發展計算機網上培訓項目，開發網上教學平臺，變現在的集中培訓學習為分散的網上隨時學習，緩解工學矛盾，提高培訓質量。要發揮地緣優勢，重點借鑒俄羅斯發展繼續教育的經驗，學習他們先進的理念，引進他 們的先進教材和現代化的教學手段。三是培訓成績考核方法要創新。以往大都是采取開卷作答的方式進行考核，這種方式雖很實用，簡便易行，但也存在一定局限性和弊端。在以后的考核過程中，我們要創新一些手段，比如通過年終考核、定期檢查專業技術人員的考績檔案記載的業績成果、每年或每兩年要組織對專業技術人員掌握新知識情況的考試、網上考試或撰寫論文等形式進行考核，來檢驗繼續教育的培訓效果。四是師資隊伍要更新。師資水平的高低決定著繼續教育的質量。要依托黑河學院、行政學院、職教中心以及省內實力較強的各大、中專院校等作為師資培訓基地，加快建立以兼職為主、兼專結合的高素質繼續教育師資隊伍。各地人事部門要探索建立繼續教育師資庫，在更大的范圍實現師資資源共享。要加強繼續教育從業人員的培訓，提高師資的綜合素質和職業能力。積極引進、開發培訓軟件和學習課件，提升繼續教育工作的整體水平。五是教學理念要創新。要加大對繼續教育理論創新的研究，更新繼續教育內容，創新培訓方式方法，探索建立“黑河市專業技術人員繼續教育教材庫”，注重教材的先進性、實用性和針對性，不斷提高教材質量，滿足不同專業、不同層次專業技術人員繼續教育的需要。六是培訓基地建設要創新。對現有的繼續教育基地，要在考核評估的基礎上實行動態管理，對開展工作不力的，要及時調整，確保繼續教育培訓的方式、方法、內容和形式符合國家、省、市的相關規定。要研究制定政策措施，引入市 場機制，鼓勵各類資源向繼續教育投入，特別是向優勢繼續教育機構集中。各級人事部門要重點扶持一批培訓質量高、社會效益好、市場前景廣、信譽度高的施教機構，支持他們做強做大，面向社會提供服務，建設示范性繼續教育基地，帶動施教機構建設。七是管理和激勵機制要創新。在每年年初，各部門要將全年繼續教育計劃報同級人事部門備案，人事部門本著整合培訓資源、降低培訓成本、提高培訓質量的原則，視具體情況對各部門的培訓計劃進行適當的調整。在培訓前，人事部門和行業主管部門應當組織有關專家，聽取授課教師的試講，對授課質量進行評估。凡是講課質量差或效果不好的教師，不能擔任繼續教育授課教師。在培訓中，要建立考勤制度、培訓結果通報等管理制度。培訓后，要及時對專業技術人員的繼續教育進行登記和證書簽證、驗證，保證專業技術人員完成規定的學時數。每年年底，各部門將繼續教育統計報表、公共科目和專業科目考試結果、培訓工作總結報同級人事部門備案，作為驗證（復驗）和考核評估的依據之一。全市人事部門要嚴格執行專業技術人員參加繼續教育的情況與專業技術職務晉升、聘任和考核掛鉤的政策，提高專業技術人員參加繼續教育的自覺性。各地、各部門根據各自實際，及時研究、建立和完善鼓勵職工進行學歷教育、知識更新等繼續教育有關的激勵和約束的政策和措施。對在繼續教育工作中成績突出的單位和個人，定期給 11 予表彰獎勵和宣傳，以典型推動繼續教育工作的扎實有效開展。

（四）齊抓共管，加快形成做好繼續教育工作的強大合力。一是人事部門宏觀抓。繼續教育工作是新時期賦予人事部門的重要職能。全市各級人事部門要把繼續教育作為實施人才強市戰略、推進專業技術人才隊伍建設的重要措施來抓，確定專門機構和專人抓這項工作，認真履行工作職責，加強對繼續教育的管理、協調、指導和監督檢查。要積極爭取黨委、政府的支持，把繼續教育納入人才工作總體布局，把繼續教育的必要支出列入每年財政預算。要主動加強與相關部門在繼續教育工作上的協調配合，充分調動各方面的積極性，進一步完善政府調控、行業指導、單位自主、個人自覺、社會參與的繼續教育格局。要在政策的指導下，結合各自實際，創造性地做好本地的繼續教育工作。要加強繼續教育經驗交流和典型帶動工作，積累成果，推廣經驗。要組織力量加強繼續教育理論研究工作，不斷用發展的理論，指導繼續教育實踐。注重加強繼續教育工作人員能力培養，適時組織到外地學習先進經驗。二是各級行業主管部門牽頭抓。各級行業主管部門要切實履行好主管繼續教育工作的職能，發揮職能優勢，加強對所屬單位的繼續教育工作的領導；進一步拓展服務領域，搭建各種社會化服務平臺，為各類事業單位、施教機構提供公平優質的公共服務。三是企事業單位具體抓。各單位要把繼續教育工作做為提高隊伍素質的重要 途徑，不斷加大工作力度； 要把繼續教育的政策規定和要求，傳達到每一位專業技術人員，調動他們參加繼續教育的積極性、主動性；要積極支持和組織專業技術人員參加繼續教育，要采取走出去，請進來的方法，努力為專業技術人員參加繼續教育創造條件,同時要注重發揮本行業、本單位專家作用，不斷提高專業技術人員隊伍整體素質，促進繼續教育事業健康快速發展。

同志們，繼續教育工作事關專業技術人員隊伍素質的提高，事關經濟社會發展大局，責任重大，任務艱巨。讓我們以這次座談會為契機，齊心協力，扎實工作，勇于進取，努力開創專業技術人員繼續教育工作的嶄新局面，為黑河經濟社會又好又快、更好更快發展作出新的更大的貢獻！

第三篇：“2004-2008中小學教師繼續教育工作先進個人”審批表匯總

“2004-2008中小學教師繼續教育工作先進個人”審批表

姓名 欒曉薇 性別 所在單位 長春市綠園區正陽小學 職務 類別 □管理者□培訓者□學員□遠程教育□新課程培訓

工 作

1986-現在 正陽小學

簡 歷

獎 市教師崗位練功優秀

懲 區首批骨干教師

情 多次被評為綠園區優秀教況 師；論文，課件多次獲獎

主要欒曉薇同志自參加工作

女

出生1965

政治時間

面貌

黨員

教師

事跡 以來，一直積極進取，對自已高標準、嚴要求，思想積極要求進步，各項活動走在前列，她能愛崗敬業，踏實工作，廉潔自律，盡職盡責，取得了優異的工作成績，于1998年加入中國共產黨。

她能一直堅持學習，注重個人素質的提高，不斷提升自已的政治理論，業務理論水平，她向書本學習，向老教師學習，把書本知識，他人經驗運用于自已的教育教學實踐中，形成了個人獨特的教學風格，受到各級好評。

主要一分耕耘，一分收獲，她

事跡 的勤奮，好學也換來了領

導、同事、家長、學生的認可，換來了一項項的榮譽，在教師崗位練功中，她代表綠園區進行匯報，獲得市級優秀，連續多年被評為區優秀教師；論文，課件多次獲獎

單 位 意 見 年 月 日（公章）

主 管 部 門 意 見 年 月 日（公章）

市 年 月 日（公章）

州 教 育 局 意 見

省 年 月 日（公章）教 育 廳 意 見

第四篇：湖北省中小學教師繼續教育工作先進個人名單

湖北省中小學教師繼續教育工作先進個人名單

單位

省級教師培訓基地

華中師范大學 湖北教育學院 三峽大學 湖北大學 江漢大學 武漢體育學院

鄖陽師范高等專科學校

湖北省中小學教師繼續教育中心武漢市

硚口區教育局

東西湖區教師進修學校 漢陽區教師進修學校 江漢區教師進修學校

青山區教育局教學研究培訓中心武漢市幼兒教師培訓中心 蔡甸區教師進修學校 一冶教育處教研培訓中心 江夏區教育局

江岸區教師進修學校 黃石市

黃石市教育局 黃石教育學院 大冶市教育局 黃石市第三中學 黃石市第二十中學 十堰市

竹溪縣教育局 竹山縣教育局 十堰大學附屬小學 十堰市第二中學 白浪開發區實驗小學 房縣教育局

十堰市教師信息技術培訓中心 十堰市五堰小學

姓 名吳倫敦 嚴文清 彭豪祥 葉序光 高雙桂 陳建國 溫 偉 傅華強易明生 吳望華 楊珍珠 朱清漢 林雙雄 邱雪樵 山明亮 鮑炳蘭 傅正宙 程國洪李勇躍 李金玉 肖本權 談春華 鄭慧蘭梁敬菊 朱愛華 湯水琴 徐崇禮 付良德 張家禮 陳貽祥 徐紅玉

荊州市

荊州市教育局 荊州教育學院 荊州區教育局 松滋市教育局 石首市教育局 宜昌市

宜昌教育學院 宜都市教育局

枝江市教師進修學校 當陽市教育局 遠安縣教育局

秭歸縣職業教育中心 襄樊市

襄樊市教育局 棗陽市教育局 保康縣教育局 襄陽區教育局 宜城市教體局 河口市教育局

襄樊市中小學教師繼續教育中心鄂州市

鄂州市中小學教師繼續教育中心梁子湖區教育局教研室 鄂州市新民街小學 鄂州市明塘小學

鄂州市古樓街中心學校 荊門市

荊門市教育局 荊門市第一中學 荊門市竹園小學 京山縣教育局

京山縣中小學教師繼續教育中心鐘祥市教育局 黃岡市

黃岡市教育局 浠水縣教育局 羅田縣教育局楊 睿 王 進 許 勤 易法佳 李華榮胡先新 向安清 胡維森 白治忠 趙盛湖 譚之江王 強 曹中強 萬承志 梅興濤 余健康 李得明 吳啟全陳志平胡云華 呂紅芳 王耀中 柳永久楊顯榮 劉華杰 賀云華 張紅衛 蔡忠澤 劉東平方學琪 張道新 李志剛

武穴市教育局 麻城師范學校 武穴師范學校 孝感市

孝感市教育局

孝感市廣播電視大學孝南分校 漢川市教師進修學校 應城市教育局 云夢縣教育局 大悟縣教育局 咸寧市

咸寧市教育局

咸寧市教育局教育研究室 咸寧市廣播電視大學 咸寧學院

咸寧市通山縣教育局 蒲圻師范學校 咸安區教育局

咸寧市溫泉開發區紅泉小學 仙桃市

仙桃市教育局 仙桃市教育局

仙桃市教師進修學校 潛江市

潛江市實驗小學 潛江市第二實驗小學 天門市

天門市教育局

天門市教師進修學校 隨州市

隨州市教育局 隨州職業技術學院 廣水市教育局 曾都區教育局

曾都區環潭鎮中心學校 恩施州

恩施自治州教育局

恩施市中等職業技術學校 柯昌國 楊祖宏 向葆華韓傳銀 馬國華 陳經緯 楊志偉 柳 皓 劉玉梅吳前進 鄧涇河 余啟水 王思泓 夏茂盛 畢亞瓊 鄭傳仁 劉 偉徐紅兵 向傳清 左昭霓李振忠 余 敏張德洋 吳明星陳三發 鄒祥濤 明社民 鄒全明 梁仁發陳 鵬 舒業鵬

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神農架林區教育局 神農架林區實驗小學 榮學敏 譚文化 黃文清 尹碧輝羅耀福 高桂春

第五篇：教師繼續教育工作考勤制度

**中小學教師繼續教育培訓

考勤制度

為嚴肅繼續教育培訓工作的學習紀律，確保培訓的學習時間，使我鎮的繼續培訓工作能有條不紊地開展，特制定**中小學教師繼續教育培訓考勤制度。

一、學校全體教師均系考核對象，由學校行政安排專職人員負責考勤工作。

1、考勤要做到三點名（開始、中間、結出），并設有遲到席。

2、公假：凡因公事（含產假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

3、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經學校領導同意后，記事假一次。

4、病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫院證明并出具書面申請，經學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

5、遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。

6、早退：學習中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。

7、曠工：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次記曠工一次。

二、教師集體的政治學習，業務學習培訓和各種集體活動均列入考勤之列。

三、培訓考勤每學期公布一次，學累積計算，學校行政審核，教師簽名后再裝入教師個人檔案。教師出勤情況與學校考核等級、評優和獎懲制度掛鉤。

四、培訓學習時，全體參培人員不做與學習無關的事，關閉通訊工具，認真聽講，認真筆記。積極主動地完成各項培訓任務。

**教育辦公室

2006年9月15日

主題詞：中小學繼續教育考勤制度 **教育辦公室2006年9月15日印發