第一篇：我區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作調研報告

我區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作調研報告

一、概況

㈠

教師繼續(xù)教育管理機構概況

1、市級教師繼續(xù)教育領導管理機構

⑴

廣州市教師繼續(xù)教育行政管理機構是廣州市教育局組織人事處，業(yè)務指導機構是廣州市教育局內設機構廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導中心。

該中心內設教師繼續(xù)教育部，具體負責教師繼續(xù)教育和校長培訓的方針政策宣傳工作；協(xié)助教育行政部門制訂全市教師繼續(xù)教育和中小學校長培訓工作規(guī)劃；負責普通中學、中等職業(yè)學校教師崗前培訓、繼續(xù)教育、專項培訓和校長培訓的具體組織實施工作；負責市級骨干教師和市、區(qū)兩級培訓者培訓的具體組織實施工作；具體負責全市教師繼續(xù)教育、中小學校長培訓及基地建設的業(yè)務指導；負責教師繼續(xù)教育和校長培訓的調查研究工作；負責《廣州師訓》的編輯出版和發(fā)行工作。

⑵

市級教師繼續(xù)教育培訓機構

①

廣州大學教育學院內設師培中心，下設廣州市中小學教師培訓中心和廣州市中小學校長培訓中心。

具體負責全市中小學教師和中小學校長培訓的業(yè)務工作，如課程開設、培訓和管理。②

廣州市遠程教育中心

負責全市中小學教師遠程教育培訓的業(yè)務工作，其中包含“廣州市中小學教師繼續(xù)教育網”的門戶網站、網絡教育平臺、綜合管理平臺的建設、維護與管理。

③

廣州市中小學教師信息技術考核中心 ④

市繼續(xù)教育基地

主要有廣州市教研室、廣州市教科所、廣州市教育信息中心、廣州市幼兒師范學校、廣州書畫專修學院、廣州市中學特級教師協(xié)會等。

負責全市中小學教師繼續(xù)教育培訓課程的開設和授課。

2、區(qū)級教師培訓機構的建制狀況

全市12個區(qū)、市（縣級市）中，有6個以“中心”名稱建制，有6個區(qū)市以“教師進修學校”冠名，還有些區(qū)是獨立建制，或與中職、成人中專、電大、黨校合辦。

到目前為止，國家（教育部）、省、市對縣級教師培訓機構的建設沒有一個硬性的統(tǒng)一標準，但是教育部在2000年規(guī)定：在機構調整的過程中，政府不能撤消縣級教師培訓機構，必須保留有獨立法人資格的縣級教師培訓機構，機構建設只能加強不能削弱。因此，縣級教師培訓機構的建制形式多種。

3、我區(qū)的概況

我區(qū)于2006年5月成立了荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心，內設培訓部，其職能是：具體負責教師繼續(xù)教育和校長培訓的方針政策宣傳工作；協(xié)助區(qū)教育局制訂區(qū)教師繼續(xù)教育和中小學校長培訓工作規(guī)劃；負責區(qū)屬中小學幼兒園教師崗前培訓、繼續(xù)教育、專項培訓和校長培訓的具體組織實施和管理工作；負責區(qū)級骨干教師培訓的具體組織實施和管理工作；負責區(qū)屬中小學幼兒園校本培訓的業(yè)務指導；負責教師繼續(xù)教育和校長培訓的調查研究工作。

隨著教師繼續(xù)教育的深入開展，培訓形式的多樣化，例如廣州市實施中小學教師現代遠程教育培訓等，至今已7年多了，其培訓力度還在繼續(xù)加大，因此，區(qū)級院本面授培訓的量相應的逐步減少，區(qū)級教師培訓機構的職能也隨之作了調整，區(qū)教師培訓機構要按照教育部“小實體、多功能、大服務”的原則進行建設，承擔起區(qū)教師培訓的管理職能、組織職能、培訓職能、指導職能和服務職能，成為教師學習與資源中心，成為我區(qū)教師繼續(xù)教育的培訓中心、研究中心、服務中心、政策咨詢中心和業(yè)務指導中心。為開展現代遠程教育、校本培訓和教師終身學習，提供有效的學習支持。

㈡ 我區(qū)教師繼續(xù)教育概況

1、基本概況

我區(qū)有公辦中小學、幼兒園80多間，教師共有5200多人。每學年，我區(qū)教師參加廣州市網絡遠程培訓約6000人次；培訓部開設區(qū)級面授課程約60門，參加培訓約5000人次；中小學、幼兒園基本開展了校本培訓，共開設校本培訓課程約100門。

2、主要的做法和經驗 ⑴ 全面規(guī)劃，分步實施

根據上級有關精神，結合我區(qū)實際，制定各培訓周期我區(qū)教師繼續(xù)教育規(guī)劃和校長培訓規(guī)劃，分步實施。

⑵ 著力建設培訓者隊伍

機構調整后，中心的教研員和教師都參與繼續(xù)教育培訓工作，壯大了培訓者隊伍，滿足了課程開設的需要。

⑶ 培優(yōu)扶弱，促進校本培訓的均衡開展

按市繼續(xù)教育規(guī)劃的要求，我區(qū)全面開展校本培訓工作。對于校本培訓開展得好的學校，我們幫助他們認真總結經驗，全區(qū)推廣，推薦評選示范基地；對于開展校本培訓有困難的學校，我們則派出教師進行“一對一”的對口幫扶，深入了解情況，幫助解決困難。

⑷、深入調查研究，提高工作水平

近期，我們到中小學校進行校本培訓專項調研，分別到了沙面小學、坑口小學、培真小學不同層次等學校，通過開座談會，個別談心、視導聽課等方法，全面了解各校校本培訓的實施情況。我們認真總結校本培訓的經驗，推廣校本培訓的典型；學校遇到困難，我們想辦法，出點子幫助解決。對于我們工作中做得的不足地方馬上改進，提高服務質量。這樣的調研受到學校的歡迎，收到一定的效果。

最近，我們在區(qū)屬中小學教師中就“教師繼續(xù)教育實施情況”進行問卷調查，共有1833名中小學教師參加。有近90%的教師對中心的教師繼續(xù)教育的管理工作表示滿意和基本滿意。

3、存在的主要問題及原因 ⑴ 存在的主要問題

部分教師參加繼續(xù)教育重視不夠，積極性不高，還有一些怨言，表現為兩個“度”不高。

一是教師個人完成繼續(xù)教育任務的達成度不高。根據對“十五”期間，中小學幼兒園參加繼續(xù)教育培訓達成度的統(tǒng)計，全區(qū)只有70%的學校達成度在60%及以上。

二是學校校本培訓完成度不高。根據對“十五”期間中小學幼兒園參加繼續(xù)教育培訓達成度的統(tǒng)計，只有25%的學校完成校本培訓5學分及以上，離上級的要求相差較遠。

⑵

原因

通過到學校調研，我們了解教師參加繼續(xù)教育的實際情況，歸納起來主要有以下三個方面的原因：

第一方面，教師個人的原因：

① 部分教師對參加繼續(xù)教育的重要性和必要性認識不足，沒有把教師繼續(xù)教育作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

② 人事制度改革后，教師的工作量普遍增大，“工學矛盾”顯得較為突出。

第二方面，培訓機構的原因：

① 市、區(qū)培訓機構開設的繼續(xù)教育課程針對性不夠強，內容的廣度、深度不足，不能適合教師的“口味”和需求。

② 區(qū)開設的院本培訓課程主要還是以班級形式面授為主，沒有發(fā)揮計算機網絡平臺優(yōu)勢開設課程進行網絡遠程培訓。

③ 區(qū)培訓機構對學校開展校本培訓在師資、課程資源方面支持力度不夠。

第三方面，激勵機制的原因：

激勵機制不完善和執(zhí)行不力。一方面，我區(qū)有效激勵機制還不夠完善，位能很好激發(fā)教師參加培訓的積極性。另一方面，有些規(guī)定沒有嚴格執(zhí)行。在《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》中規(guī)定“在本周期內，有10%以上的教師未能領取〈完成繼續(xù)教育任務證明書〉的，該校（單位）負責人兩年內不能參加綜合性評先。”我區(qū)也有這樣的規(guī)定：“凡沒有完成上年度繼續(xù)教育任務的教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為先進教師和優(yōu)秀教師。”但是這幾年激勵機制執(zhí)行得不夠。

二、解決問題的對策

教師繼續(xù)教育是一項政策性很強的工作，國家、省和市都有一系列的明確規(guī)定，既有“強迫性”又有“自主性”。所謂“強迫性”，就是規(guī)定你一定要在規(guī)定的時間內學習某些課程或取得規(guī)定的學分。例如：專業(yè)職務晉升，你必須完成規(guī)定的繼續(xù)教育課程內容和取得相應的學分，不然你就晉升不了；公共必修課、教育技術等課程教師必須參加學習并取得相應的學分，不然，你就通過不了繼續(xù)教育驗證等。所謂“自主性”，就是教師在一個周期內自主安排學習時間、選學除必修課外的任何課程和選擇遠程或面授的授課形式。因此，教師繼續(xù)教育同時存在著“要我學”和“我要學”兩種狀況。如何解決上述存在問題，進一步推進教師繼續(xù)教育健康深入的開展呢？我們認為：

㈠ 進一步提高教師對參加繼續(xù)教育重要性和必要性的認識。

1、提高教育質量關鍵是提高教師質量

振興民族的希望在教育，振興教育的的希望在教師，教育要發(fā)展，教師是關鍵，教師專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)教育是必由之路。教師的繼續(xù)教育是指：在教師學歷達到國家教育部要求的標準后繼續(xù)提高的教育。學校深化教育改革和提高教育質量依賴于教師質量的提高，而教師質量提高的根本出路在于師范教育的改革以及職后的繼續(xù)教育。因此，教師職后的繼續(xù)教育培訓對高質量教師隊伍的建設起著十分重要的作用。

2、教師繼續(xù)教育是教師專業(yè)化成長的必由之路 從繼續(xù)教育的內容看，教育部1999年9月13日頒布的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求：“中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。中小學教師繼續(xù)教育的內容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識的更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識等。”對于每一個教師在成長過程的不同階段，根據當前教育教學的要求和自身的需求，選擇參加繼續(xù)教育課程培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展是十分必要的。

因此，在新的繼續(xù)教育周期里，我們要繼續(xù)加強教師的思想政治教育和師德修養(yǎng)，按教師專業(yè)化成長的不同階段分層分類有的放矢的進行強化教育。

從最近的問卷調查來看，被調查的教師中，有88%的教師認為當前的中小學教師繼續(xù)教育實施體制是合理或基本合理的。有65.4%的教師認為教師繼續(xù)教育工程的實施，對教師專業(yè)成長有幫助或有一定幫助。這說明大多數教師對參加繼續(xù)教育的意義是有一定認識的。

㈡ 提高繼續(xù)教育的實效性

1、課程開發(fā)與遠程培訓

作為市培訓課程的補充，區(qū)級培訓課程的開設，要根據我區(qū)教育改革的實際情況，大力開發(fā)區(qū)級繼續(xù)教育精品課程，提高培訓課程質量。同時充分利用信和網絡平臺逐步開展區(qū)級網絡遠程培訓。因為網絡遠程培訓是最受教師歡迎培訓形式。

⑴ 堅持“兩條腿”走路的方針抓好我區(qū)院本課程開發(fā)，“一條腿”是依靠中心的教師開發(fā)課程，另“一條腿”是聘請部分專家開發(fā)課程。開發(fā)的課程要做到：注重質量，體現精品；適應基礎教育發(fā)展的需要和切合教師專業(yè)發(fā)展的需求，具有較強的針對性和實效性，具有一定的前沿性和前瞻性。從內容上，要多開設受教師歡迎的課程，如教學案例分析、教學基本功、現代教育技術和教師與學生心理素質教育等課程。

⑵ 為了解決教師的“工學矛盾”，提高辦學效益，不斷創(chuàng)新區(qū)級教師培訓模式，嘗試利用信和網絡平臺開展區(qū)級網絡遠程培訓。開始階段在骨干教師培訓、骨干班主任培訓、科研骨干培訓等人數比較多的培訓班實施，然后逐步擴大。

2、繼續(xù)探討創(chuàng)新教研、科研和培訓一體化的培訓模式。⑴ 把部分區(qū)教研和科研的培訓活動納入繼續(xù)教育課程進行管理。

⑵ 指導學校把校本教研、學校科研和校本培訓有機的結合在一起，使校本培訓的內容更充實、更有實效。

3、加強對校本培訓工作的指導、管理和服務，提高培訓實效。

每學期派出教師到學校調研和指導學校開展校本培訓工作，繼續(xù)加強對薄弱學校的幫扶，向學校推薦和培訓師資，建立區(qū)校本培訓課程資源庫，供學校選用。

㈢ 政策措施

1、建立區(qū)繼續(xù)教育激勵機制

區(qū)和學校建立有效激勵機制，調動教師參加繼續(xù)教育培訓的積極性。制定相關制度，進一步明確教師培訓與實施人事制度改革、教師年度考核、聘任、晉升、評先評優(yōu)、獎勵的聯(lián)系。

2、落實校本培訓經費

每學期根據學校經批準開設的校本培訓課程，按一定的數額，由教育局在繼續(xù)教育專項經費中下?lián)艿綄W校，作為專款在校本培訓中使用。學校要把校本培訓的經費用到刀刃上，發(fā)揮培訓經費的最大效益，切實提高教師的教學能力和水平。

二〇〇九年四月十日

第二篇：小學教師繼續(xù)教育工作調研報告

尤鎮(zhèn)中心小學教師繼續(xù)教育工作調研報告

我校教師繼續(xù)教育工作，按上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，針對我校教師隊伍建設的實際，探索出一條“從信息技術培訓為切入，以教育科研為先導，以校本培訓為重點，以提高全體教師的素質和能力為目標”的工作思路。制定了“抓兩頭，帶中間”的培訓戰(zhàn)略，構建了“立體培訓”的模式，注重培訓實效，營造了“樂學”的氛圍，使我校教師繼續(xù)教育工作形成了”嚴謹、務實、規(guī)范、創(chuàng)新”的培訓風格。下面就我校教師繼續(xù)教育工作的情況報告如下：

一、我校教師繼續(xù)教育的實施情況

我校屬于農村完全小學，現有在編教師總數18人，參加中小學教師繼續(xù)教育總數18人，其中45歲以下的教師12人，參加現代教育技術能力培訓18人，參加班主任培訓并取得合格證13人，參加新課改培訓18人，通過函授取得專科學歷2人，本科學歷5人，另有4人正在函授本科。洪洋學區(qū)有校長2名，均參加了崗位、崗位提高培訓。

二：主要做法及經驗

1、健全組織機構，為繼續(xù)教育工作提供組織保證。

我校成立了小學教師繼續(xù)教育工作領導機構。校長任領導小組組長，教導處具體組織實施繼續(xù)教育工作。每年至少召開3次專題辦公會，就繼續(xù)教育工作的規(guī)劃、政策、制度、經費投入等問題進行研究部署。定時開展校本培訓、定期進行檢查。保證了繼續(xù)教育工作的有效運行。

2、健全規(guī)章制度，為繼續(xù)教育工作提供制度保證

根據中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，為確保管理上的規(guī)范化，學校先后制定了《洪洋小學教師繼續(xù)教育培訓制度》、《洪洋小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《洪洋小學教師繼續(xù)教育培訓考核制度》、《信息技術培訓與考核實施方案》等一系列相關制度，保證了繼續(xù)教育工作的開展。

3、創(chuàng)新培訓模式，為繼續(xù)教育工作提供質量保證

為保證教師繼續(xù)教育工作取得實效，我校構建了立體培訓模式，以干訓為龍頭，“研、培、電、教科研”四位一體進行培訓和指導，學校教研和繼續(xù)教育工作一體化，在具體工作中，以培促研，以研帶培，促使教師素質全面提高。

教師繼續(xù)教育工作的實質，是提高教師隊伍素質以適應素質教育的需要，而教師最基本的素質，是完成教學工作各個環(huán)節(jié)的能力，根據我校教師隊伍情況和教學現狀，除認真落實好上級安排繼續(xù)教育工作外，我們利用各項活動、充分發(fā)揮研培結合的優(yōu)勢，每學年都要組織具有教研和培訓雙重功能的活動，除進行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導處或教研組的專題輔導，比如每學期期初全員集中備課時間，除常規(guī)備課外，都專門安排教育法規(guī)、現代教育理論、教育信息、課改方向、基本素質訓練專題輔導；進行新課標、新教材的輔導。為使教師及時把握課改方向、在新〈課程標準〉出臺后，我們就組織教師進行學習討論。又如每學期都要組織說課、聽課、評課、優(yōu)質課競賽、青年教師課改理念課競賽等教研活動，同時結合[備課規(guī)

范]的要求對教師的教案、課后反思進行全面檢查，也對教師業(yè)務手續(xù)、練功情況、繼續(xù)教育學習筆記認真檢查、發(fā)現問題及時處理。研培結合，有效提高了教師業(yè)務能力。

4、加大投入力度，為繼續(xù)教育提供物質保證

為更好地實施教師繼續(xù)教育工程提供堅實的基礎。我校先后建立了計算機教室1間、資源接收室1間，添置辦公電腦等硬件設施等。多渠道籌措資金，保障教師繼續(xù)教育經費投入。

三：存在的困難與問題

1、工學矛盾比較突出

農村教師人數少，現在學科多，每位教師除擔任主科外，還要兼任五六科副科，備課、上課、批改作業(yè)，輔導學生等常規(guī)就已經占用了大部分時間，很難有精力學習了。

2、學校經費較低，承擔學習經費有一定壓力

由于學生人數少，學校經費少，很難承擔教師的繼續(xù)教育經費。

3、教師思想上對構建終身教育和學習型社會認識不足，從而對繼續(xù)教育學習的必要性和重要性性重視不夠，沒有實現“讓我學”到“我要學”的轉變。

四：對新一輪教師繼續(xù)教育工作的意見與建議

1.由國家財政專門撥出教師繼續(xù)教育經費，把學歷培訓，學科培訓等全額報銷，減輕學校壓力，使農村教師也能走入大城市先進學校學習。

2.增加教師人數，實行輪流進修制度。使教師每幾年有一次能放

下工作，真正進修半年以上的機會。

3.靈活使用績效工資，使繼續(xù)教育與績效工資掛鉤，提高教師參與繼續(xù)教育的積極性。

第三篇：教師繼續(xù)教育工作自檢報告（模版）

安龍縣中等職業(yè)學校“十二五”繼續(xù)教育工作 自查報告

“十二〃五”繼續(xù)教育工作至今已經接近尾聲了，由于繼續(xù)教育工作的重點由知識學習為主轉為提升教育能力為主，從學歷培訓為主轉為專業(yè)發(fā)展為主，也就是將知識型教師提升為能力型教師，以適應新形式下教育發(fā)展的需要。為此我校成立了專門的繼續(xù)教育工作領導小組和繼續(xù)教育工作實施領導小組，制定了繼續(xù)教育的實施方案及考核管理辦法等相關制度，并進行了具有我校特色的校本培訓。由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與，我校如期完成了“十二〃五”繼續(xù)教育工作的目標和任務。教師隊伍素質有了較大的提高，極大地促進了我校教育教學工作的開展。現將“十二〃五”開展以來我校所做的工作及取得的成績做一簡要匯報。

一、學校基本情況

安龍職校是安龍縣唯一的一所中等職業(yè)學校，安龍職校總占地面積200畝，有教學樓、實訓大樓、學生宿舍、學生食堂和其他用房共31818平方米。安龍縣以縣中等職業(yè)學校為依托，加掛安龍縣武術學校、新型職業(yè)農民培育培訓基地、安龍縣技工學校等牌子，現有在籍學生3398人。2014年，我縣普通高中招生任務是2250人，完成2512人，中職招生任務為2219人，完成中職招生2492人，普通高中在校生6919人，中等職業(yè)在校生6906人，普職比大體相當。開設有電子技術、數控模具技術、汽車應

用與維修、美容美發(fā)、旅游服務與管理、酒店服務與管理、企管、主板檢測與維修、學前教育、航空服務、服裝設計與制造等專業(yè)。同時與省旅游學校、深圳光明成校、北京黃莊職中、黔西南民族師院、東莞市理想教育集團、浙江慈溪市五所職校等職業(yè)技術學校等開展聯(lián)合辦學。開展有農、林、漁、水就業(yè)、轉業(yè)等培訓。

我校的教師隊伍文化基礎扎實、有較強的敬業(yè)心，能較快地掌握課改新理念，是一支團結奮進的教師隊伍，學校領導班子在校長高武國同志的帶領下，工作能力強，作風正。

二、培訓規(guī)劃完成情況、主要做法和經驗：

（一）強化領導，力抓建設。

中小學校長教師繼續(xù)教育工作是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發(fā)展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領導齊抓共管；學校充分挖掘和創(chuàng)造條件來落實了這項工程。為此我校做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以高武國校長為組長、副校長王相平為副組長，中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領導小組，辦公室主任王汝珍負責繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

組長負責培訓的全面指導工作；副組長分別負責師德和教務等方面的培訓工作；組員協(xié)助組長和副組長進行具體培訓工作并做好檔案的管理工作（各種資料的積累和保存）。

3、明確培訓對象及學習時數

（1）、培訓的對象為我校2015年12月31日以前全體在職教師。

（2）、教師全員培訓以校本培訓為主，省、州、縣集中培訓為輔，充分利用網絡培訓渠道進行。“十二五”期間，我校的培訓工作主要立足于校本培訓，把校本培訓作為教師全員培訓的主要載體，緊緊圍繞提高教學實踐能力進行，校本培訓以學科崗位培訓為主線。5年內，教師參加校本培訓的學時不少于300學時（75學分），每年完成60學時（15學分）；參加區(qū)縣（市）級或市級的集中培訓應達到180學時（45學分），每年完成36學時（9學分）。

4、明確培訓的方式

我校的繼續(xù)教育培訓主要以校本培訓形式為主，方式為集中培訓、自主學習、網上研修。同時積極組織教師參加上級有關部門組織的各項培訓活動，還有就是選派優(yōu)秀教師到外地學習。

（二）、培訓原則

我校“十二五”期間校本培訓仍堅持多層次、多渠道、多形式，業(yè)余為主，自學為主、短期培訓為主的培訓原則，在注意培訓內容、形式、方法和手段先進性的同時，切實加強培訓工作的

針對性、實用性和實踐性；要聯(lián)系實際，面向全體，統(tǒng)籌安排，分類指導，突出骨干。主要培訓方法：

1、以校本培訓為主。校長是校本培訓主要領導者、組織者和責任人。

2、教師要制定個人研修計劃，堅持自學自練。培訓活動中提倡互幫互學，能者為師。

3、培訓要和教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，做到學用一致，以學促教。

4、在培訓活動中要依靠骨干，充分發(fā)揮班主任、教研組長的作用和骨干教師的輔導作用。

5、定期組織輔導，講解基礎理論，突出重難點，點撥指引，提高訓練效果。

6、適當組織開展競賽、觀摩、評比活動，表彰先進，樹立榜樣，激發(fā)教師自學自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

7、加強校本研修，構建教師終身學習體系。

（三）、措施保證

加強管理，分級負責：我校教師培訓工作實行教務處統(tǒng)一管理，制定切實可行的實施計劃和分項目培訓計劃，建立領導小組，落實輔導教師，多方面籌措經費，做好檔案資料的管理。

1、集體檔案：

（1）、培訓管理機構及其成員情況：機構名稱、學校領導、管理人員。

（2）、文件管理：上級和學校的文件、通知等。

（3）、面授情況：課程、課時安排計劃；輔導教師備課資料；作業(yè)及其批改情況。

（4）、教師參訓情況：在冊教師總數；參訓教師數、參訓率；應參考教師數、實際參考教師數、參考率；合格教師數、合格率。

（5）計劃措施：培訓規(guī)劃、計劃；規(guī)章制度、考勤記錄。

（6）在財力上學校確保培訓教材征訂及經費投入。

2、個人檔案：聽課筆記、自學自練筆記、練習作業(yè)、任課教案、達標計劃、培訓心得體會、總結、教學反思及論文等。

3、檔案工作做到五有：（1）校本培訓工作指導小組；（2）校本培訓工作計劃、總結；（3）校本校訓教師個人研修計劃；

（4）校本培訓考核與管理辦法等各項制度；（5）校本培訓或階段總結及主要培訓成果。

工作獎懲

建立教師培訓工作激勵與約束機制。要把教師教師培訓工作列入教師考核內容，作為教師職務評聘、晉職、晉級、評優(yōu)的必備條件，充分調動教師參加培訓工作的積極性和自覺性。使“十二五”培訓工作始終保持良性運行狀態(tài)。對重視培訓工作，對參加教師培訓學習、考試、考核成績優(yōu)異的教師，學校將給予表彰獎勵。對不愿參加教師培訓工作的教師，學校應對其進行說服教

育。經教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習，造成考試、考核不合格者，當年考核視為不合格。

（四）、培訓內容及要求

1、非學歷培訓

（1）、全員培訓。

以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以校本培訓為基本形式，促進廣大教師師德水平、學識水平和業(yè)務素質顯著提高。

（2）、師德教育：

我校始終堅持每周三的政治、業(yè)務學習制度，并利用其對全體教師進行培訓。抓住理論培訓、思想教育、輿論宣傳、制度管理等環(huán)節(jié)，認真貫徹落實貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強和改進師德教育，建立師德教育的長效機制，將師德教育經常化、制度化。以校本研修為主，通過案例征集、個案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，廣泛開展教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育。對教師進行師德教育。開展法律法規(guī)、師德修養(yǎng)、心理健康等培訓。師德教育要堅持“主動性、針對性、時效性”原則，把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心感。近五年，學校組織全體教師到到安龍內的海子中學、篤山中學、龍山等7所中學進行考察，使全體教師更加感到安龍職校德育管理的真正實質。安龍職校在校長的領導

下，在德育管理上做了大膽的探索，對學生進行精神充電，引入國際先進的管理理念，開展各種讓學生終身難忘的德育教育活動，讓學生真正體會到自信比知識重要、成功比成績重要。職校的德育注重發(fā)揮學生的自我教育功能，反思總結課，以文明、愛心感恩、誠信、學習、健康、就餐、就寢進步幾個方面為內容，這也是一個亮點，使學生任何時間、任何地點都知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的，注重學生的日常生活細節(jié)培養(yǎng)，將做人、學習、健康細則落到實處，讓學生每天用15分鐘時間對照細則進行反思，進行自評和組評這樣堅持經常品質逐漸養(yǎng)成，每天用這種方法給學生精神充電，老師普遍認為值得學習和借鑒。

（3）、觀念更新：

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實際結合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念要貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中。學校組織全體教師及時掌握課程改革的先進動態(tài)，豐富教學視野，更新教學理念。深化課程改革：繼續(xù)深化基礎教育課程改革，有計劃地組織實施中小學教師課標的培訓，特別是體、音、美等學科，提高實施新課程的能力和水平，確保課改工作沿著科學的軌跡深入推進。

（4）、現代教育技術：

通過實施教育部“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”，我校高度重視，認真組織全校教師進行相關培訓工作，由我校全校教師普遍接受了新一輪相應等次的教育技術應用培訓，按上級培訓部門要求，分期分批組織教師參加由國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試。我校共有46人取得國家教育技術考核中級證書，極大地增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高教育教學效果能力，實現優(yōu)質教育資源共享，實現我校現代教育技術跨越式發(fā)展的新目標。2014年10月我校被設為數字化校園試點學校。學校還建立了自己的網站，教師可以在網站上及時了解學校的全方位的信息。

（5）、班主任的培訓：

在“十二五”期間對全校的中小學班主任進行了經常性、制度性的培訓。進一步提班主任隊伍的素質和實際工作能力，使其確立適應當前教育發(fā)展所需要的教育觀念，提升我校全體班主任的整體素質。

2、學科教學業(yè)務培訓。

（1）、課堂教學技能培訓。抓備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)、教學效果檢測等環(huán)節(jié)開展培訓。此項培訓主要貫穿于我校教研活動之中，采取靈活多樣的方法，調動教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。2014年5月，我校派出熊召發(fā)、徐衛(wèi)偉等老師代表學校參加了貴州省職工技能大賽的比賽，取得了獲獎人數最多的學校。2014年9

月所有老師全部參加了全國百萬公眾網絡學習并且全部達標。

(2)、教育教學能力的培訓。用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討中小學教學改革的途徑和方法。十二五期間我校應用文、汽修、美容美發(fā)、模具等學科雙師型教師223人次到四川長虹電子有限公司、上海永琪美容美發(fā)學校、廣東技術師范學院、貴州交通職業(yè)技術學院、大連計算機學校、浙江師范大學、浙江大學等地外出培訓，其中2011年20人次，2012年20人次，2013年32人次，2014年51人次，2015年100人次。這些培訓不僅提升了外出培訓教師本身的教育教學能力，同時通過傳幫帶也把自己的收獲與同事共享，起到了提升全校教師教育教學能力的作用。

3、社團建設工作

學校開設的技能興趣班有剪紙、繪畫、書法、舞蹈、聲樂、豎笛、葫蘆絲、銅管樂隊、棋類和籃球、足球、跆拳道等，每個班配備了專業(yè)的指導老師。每名學生都參加了每周一次的興趣班活動。學生們的活動成果得到展示，動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。

（五）、專項培訓：

1、骨干教師培訓

為進一步落實州縣教育培訓部門的有關要求，我校骨干教師

培訓本著采取集中培訓我和自學為主的方式，對骨干教師進行教育理論與教學能力及教學實踐培訓。切實加強汽修、信息技術、音、體、美等緊缺學科骨干教師的培養(yǎng)與培訓。

2、新任教師培訓

新任教師在試用期內必須參加為適應教育教學工作而設臵的培訓。培訓內容為：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所任學科課程標準等。培訓方式為集中學習、網上研修、崗位歷練。以促進新教師了解教師的崗位職責要求，提升師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準，提高教育科研方法與教師專業(yè)成長的認識，盡快提高課堂的駕馭能力，適應教學崗位的需要。學校領導還經常對新教師進行聽課、評課。學校為每位新教師安排了業(yè)務能力強的老教師進行傳幫帶，使他們能夠快速的適應教育、教學工作。

3、提高學歷層次培訓

我校現有校級領導2人，其中2人具有本科學歷，領導學歷全部達標。由于我校教師中年輕教師比重偏大，他們普遍學歷較高，本科以上學歷又35人，的比例達到76.09%；大專以上學歷的老師共有8人，比例達到17.39%，實現規(guī)定的目標。

三、存在問題和改進措施：

1、管理沒有到細微之處。雖然圍繞著繼續(xù)教育培訓工作我們做了大量的工作，并且做到了責任到人，但是繼續(xù)教育工作很多，很細，具體在落實的過程中仍然存在著不及時或者疏忽的現

象。比如我校的區(qū)級骨干教師的認定和評選，由于學校的原因，造成原來的區(qū)級骨干教師不能直接認定，都需重新參評的后果。在今后的工作中對于出現的問題我們一定會分析原因，并盡量把工作、管理等內容落到細微之處。

2、教師外出學習的機會和教師與教師之間交流的時間較少。在培訓中，我們經常以理論為主，缺少了實際的操作和總結經驗。所以教師之間取長補短的機會很少。今后，我們要多給教師之間的交流合作多創(chuàng)造機會。

3、學校網站的建設和管理有待加強。

4、我校教師開展網上研修學習設施完善，但教師的教育技術運用能力還需加強。

5、幾年來，我們雖然按照上級的步驟和要求做了一定的工作，但是，有許多工作還做得不夠，離上級要求還甚遠。比如：培訓力度不大，培訓內容不全，規(guī)章制度欠完善，檔案材料欠齊全等等。

四、今后設想和規(guī)劃

1、吸取經驗教訓，取他人之長，補己之短，鞏固提高繼續(xù)教育的培訓成果，促進我校教育工作能扎實穩(wěn)步提高。

2、抓好各學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，全面推進全學科素質教育的開展。

3、繼續(xù)強化老師參加學歷提升培訓，不斷提高我校教師隊伍本科學歷層次的人數。

4、繼續(xù)教育是伴隨著經濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，科學技術日新月異而存在的事業(yè)，我們必須繼續(xù)抓好我校教師繼續(xù)教育工作，必須按照上級規(guī)定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，同時，還要進一步地完善管理制度。加大工作力度，增大經費投入。

5、結合我校數字化校園的建設，加大對教師現代教育技術運用的培訓力度，使教師更好的適應現代化的教育教學工作。

6、教師編制不足，現有教師的工作壓力大，如有可能望教育行政部門給予配齊。

安龍縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準總分100分，自評分98分，達到合格等次。

總之，在“十二五”的教師繼續(xù)教育工作中，我校能夠嚴格遵照上級有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實地開展了工作，根據繼續(xù)教育評估體系，經我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續(xù)教育工作基本上達到了考評要求。在今后的繼續(xù)教育工作中，我校會更加努力，教師培訓成果再上一個新臺階。

安龍縣中等職業(yè)學校

2015年6月

第四篇：我區(qū)保密法制宣傳教育工作調研報告

保密工作是黨和國家一項政治性、全局性和戰(zhàn)略性工作，是維護國家安全和利益的一項十分重要的工作。國家秘密安全直接關系國家的安全和利益，保密法制是我國社會主義法制的重要組成部分，保密法制宣傳教育是我國法制宣傳教育的重要內容。今年是“五五”保密法制宣傳教育規(guī)劃實施的關鍵年，如何有效進行保密法制宣傳教育工作，將“五五”規(guī)劃落到實處，是目前保

密工作的重點，也是保密工作是否取得實效的關鍵。下面，就當前我區(qū)保密法制宣傳教育工作現狀及存在問題進行分析與探討，以求找到行之有效的解決辦法，使保密法制宣傳教育工作取得實效。

一、我區(qū)保密法制宣傳教育工作的現狀及存在的問題

西湖區(qū)是南昌市中心老城區(qū)，所轄面積34.8平方公里，常住人員44萬，管轄1個鎮(zhèn)、10個街道辦事處，設13個行政村、101個社區(qū)居委會。區(qū)國家保密局屬區(qū)委辦內設機構，共有專兼職保密工作人員4名，每年工作經費2萬元左右。近年來，我區(qū)不斷加大保密法制宣傳工作力度，以《保密法》為核心的保密法律知識得到進一步普及，廣大干部群眾的保密意識和法制觀念不斷增強，保密管理法制化水平明顯提高，保密法制宣傳教育取得了顯著成績。主要體現在以下三個方面：

一是保密法制宣傳教育工作擺上了議事日程。為了開展好保密法制宣傳教育工作，近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，區(qū)主要領導經常過問保密法制宣傳教育工作，對工作需要的投入給予大力支持，確保了全區(qū)保密法制宣傳教育工作順利開展；根據區(qū)人事變動情況及時調整區(qū)保密委員會成員，切實加強對保密法制宣傳教育工作的組織領導；把保密法制宣傳教育工作納入議事日程，僅2006年，區(qū)委常委會就先后3次研究了保密法制宣傳教育工作，解決了工作中的有關問題；對保密工作經常進行檢查督辦，2004年以來，共開展專項督查14次，確保了保密法制宣傳教育工作落到實處。

二是及時制定“五五”保密法制宣傳教育規(guī)劃。為確保保密法制宣傳教育工作有序進行，按照南昌市“五五”保密法制宣傳教育規(guī)劃，結合西湖實際，及時制定下發(fā)了西湖區(qū)“五五”保密法制宣傳教育規(guī)劃，進一步強調了開展保密法制宣傳教育工作的重要性和必要性，使保密法制宣傳工作有章可循。

三是全區(qū)干部群眾的保密意識不斷提升。為增強全區(qū)干部群眾的保密意識，自覺遵守保密法律法規(guī)，全區(qū)認真開展了保密法律法規(guī)的學習和宣傳。結合“五五”普法，依托區(qū)委黨校教育資源，組織全區(qū)副科以上領導干部全面深入地學習了保密法律法規(guī)；認真組織有關單位負責人和涉密人員收看了電教片，學習了保密方面的反面典型，加強警示教育；積極組織人員參加省、市舉辦的各類保密知識培訓班，增強涉密人員的工作水平；積極訂閱保密工作有關宣傳期刊資料，確保了全區(qū)副科級以上（含副科級）單位和副縣級以上（含副縣級）領導干部都有一份保密工作雜志。2006年全區(qū)共開展宣教活動310余人次，辦櫥窗板報50余塊，增強了全員保密意識。使全區(qū)廣大干部群眾的保密意識得到進一步增強，遵守保密法律法規(guī)的自覺性得到進一步提高。

在看到成績的同時，我們也要看到我區(qū)保密法制宣傳教育工作仍然存在一些問題。主要表現為：

一是保密法制宣傳教育工作認識有待進一步提高。隨著我國改革開放的進一步擴大、社會主義市場經濟的深入發(fā)展、信息化進程不斷加快和民主法制建設穩(wěn)步推進，涉密人員、涉密活動、涉密載體等不斷發(fā)生新的改變，使保密管理的對象、領域、方式和環(huán)境發(fā)生了深刻變化，保守國家秘密的難度加大，泄密渠道增多，保密工作在觀念、制度、手段等方面與形勢任務不相適應的問題日益突出。在這一大背景下，我區(qū)一些涉密人員保密意識淡薄、敵情觀念不強；一些機關單位保密管理措施不到位，涉密信息系統(tǒng)防護薄弱，泄密隱患較多。這就要求我們要充分認識到保密法制宣傳教育的重要性，要根據形勢的變化及時更新保密法制宣傳教育內容，普及保密法律知識，增強廣大公民保密意識。

二是保密法制宣傳教育形式有待進一步創(chuàng)新。盡管近年來全區(qū)開展了一系列有關保密法制宣傳教育的活動，但從總體上看，多是發(fā)發(fā)傳單、看看板報，內容上沒有很好的貼近干部群眾工作生活實際，形式上沒有采取干部群眾喜聞樂見、便于參與的好新式，使得干部群眾參與熱情不高，效果不很理想。

三是保密法制宣傳教育規(guī)劃執(zhí)行力有待進一步加強。目前，保密法制宣傳教育“五五”規(guī)劃已經制定下發(fā)，全區(qū)各單位的各項保密工作機制也都已經建立，規(guī)章制度比較健全，但卻存在一些執(zhí)行不力、落實不到位的現象，規(guī)劃和制度成了一紙空文，形同虛設。

二、進一步加強和改進保密法制宣傳教育的意見建議

根據當前保密法制宣傳教育工作的現狀，針對工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出以下幾點意見建議：

（一）形成“三個支持”，切實增強保密宣傳教育的保障

一是要形成網絡支持。進一步充分發(fā)揮區(qū)保密委員會的牽頭抓總作用，及時制定完善《保密法制

宣傳教育計劃》，明確對不同對象的教育任務，將每年的宣教任務責任化，建立起有領導分管、有部門負責、有專人組織實施的網絡體系，實現“人人肩上有指標，保密重擔人人挑”，做到“有計劃、階段有安排、工作有重點”。

二是要形成經費支持。要著眼于縣區(qū)普遍存在的地域廣、人員少、保密工作經費相對緊缺的實際，把普法教育工作經費列入單位年

度經費預算，為保密宣傳教育提供經費保障，并做到專款專用。

三是要形成領導支持。定期向區(qū)有關領導匯報保密宣傳教育工作情況，及時協(xié)調解決工作中遇到的困難和問題，為開展保密法制宣傳教育工作創(chuàng)造條件；充分發(fā)揮領導干部在“學法、用法”活動中的模范帶頭作用，從而為保密法制宣傳教育工作開展形成堅強的領導保證。

（二）突出“五個”重點，切實增強保密宣傳教育的針對性。

一是要突出領導干部的宣傳教育。要堅持領導干部學習保密法規(guī)制度。利用區(qū)委中心組學習，集中學xxx省、市關于加強保密工作的指示精神，使領導干部熟悉有關規(guī)定和要求；在區(qū)委班子民主生活會上，將保密責任制落實情況作為重要內容，要求各級領導干部結合思想和工作實際，對照檢查保密意識、保密工作責任制和責任追究制落實情況。

二是要突出涉密人員的宣傳教育。要加強對涉密人員的上崗、在崗和離崗培訓，積極舉辦各類保密工作培訓班，組織涉密人員參加省、市保密培訓，使涉密人員掌握必要的保密法律知識、保密技術防范要求和知識，自覺履行保密責任和義務。

三是要突出公務員的宣傳教育。要加強與組織、人事部門的協(xié)調配合，把保密教育納入公務員培訓和管理工作中，抓好黨政機關新錄用人員的保密教育培訓，加強公務員保密法制教育經常化、制度化、規(guī)范化建設，把保密教育納入全區(qū)各單位學習計劃之中，可有組織地學習國家《保密法》、《保密法實施辦法》和有關保密工作法律法規(guī)，組織觀看關于保密工作的錄像片和專題片，開展警示教育。

四是要突出保密干部的宣傳教育。要加強對保密干部的業(yè)務培訓，定期組織開展保密教育學習，及時學習貫徹落實上級業(yè)務部門的各類文件精神。對專職保密干部，要分層次進行全面、系統(tǒng)的保密法制法規(guī)教育培訓和崗位業(yè)務培訓，建立健全專職保密干部持證上崗制度，建設一支具有較高政治素質、法律素質和專業(yè)水平的保密干部隊伍。對兼職保密干部，既要在工作實踐中加強對他們的保密業(yè)務工作指導，又要通過多種形式對他們進行業(yè)務培訓，使他們掌握必備的保密法規(guī)知識。

五是要突出廣大群眾的宣傳教育。要積極利用街道、社區(qū)宣傳欄，采取不定期刊出板報、張貼保密教育掛圖等方式加強對廣大群眾的保密法制宣傳教育。要緊緊抓住保密法制宣傳周活動這一有利時機，不斷創(chuàng)新活動形式，進一步加大宣傳教育力度。

（三）抓好“兩個關鍵”，切實增強保密宣傳教育的實效性

一是要抓好形成教育合力這個關鍵。積極主動協(xié)調相關部門與社會力量形成合力，吸引更多人員、更多資金參與到保密法制宣傳教育工作中來。將保密法制宣傳教育納入《全區(qū)普法依法治區(qū)工作要點》。充分發(fā)揮區(qū)委黨校和其他培訓機構的作用，對全區(qū)領導干部進行保密教育，協(xié)調安排保密教育課程，努力做到教學有計劃、課時有安排。并通過開展經驗交流、教學觀摩和教學研討等活動，不斷豐富教學形式，充實教學內容，提高教學質量，確保教育效果。

二是要抓好加強業(yè)務指導這個關鍵。要加強對重大涉密會議、活動的督促指導，確保重大涉密會議、活動無失泄密事件的發(fā)生。要積極指導區(qū)有關部門做好高考等國家統(tǒng)一考試的保密工作，對全體工作人員進行保密培訓，積極協(xié)商、研究考試安全保密工作和防范措施，對各考場的準備工作進行認真細致的保密檢查，確保考試期間不發(fā)生失泄密事件；要加強與外事、安全等部門的合作，主動介入重大涉密活動與會議，結合涉外招商活動、境外考察學習活動等各項重大招商、外事活動，采取以會代訓的形式，加強行前保密教育，增強涉外工作人員的保密意識，確保國家秘密的絕對安全。

(四)做到“三個結合”，切實增強保密宣傳教育的廣泛性

一是要結合全區(qū)重點工作進行宣傳教育。要擅于結合全區(qū)性重點工作適時開展保密法制宣傳教育。如結合當前正在開展的整頓“五風”、三項創(chuàng)建等活動，在活動方案增加保密法制宣傳教育工作內容，對《保密法》等法律法規(guī)知識的學習進行統(tǒng)一部署，不斷增強廣大機關干部的保密法制觀念和法律意識，提高機關干部依法辦事、依法行政、依法管理的水平。

二是要結合全區(qū)重大會議進行宣傳教育。在全區(qū)負責干部會、全區(qū)經濟工作會等全區(qū)性重大會議上，對保密法制宣傳教育工作進行強調，不時失機地對保密工作重要性進行有效宣傳，不斷增強機關干部防范意識。

三是要結合保密督促檢查進行宣傳教育。結合全區(qū)涉密文件和涉密計算機保密檢查工作，加大對保密要害部門、部位的保密法制宣傳教育，對保密檢查中所發(fā)現的保密規(guī)章制度不健全、保密責任不落實、保密設施配置不到位等問題和隱患，提出整改意見，促使其及時整改，進一步加強涉密工作人員的保密意識，把好保密安全關。

第五篇：“2004-2008中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人”審批表匯總

“2004-2008中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人”審批表

姓名 欒曉薇 性別 所在單位 長春市綠園區(qū)正陽小學 職務 類別 □管理者□培訓者□學員□遠程教育□新課程培訓

工 作

1986-現在 正陽小學

簡 歷

獎 市教師崗位練功優(yōu)秀

懲 區(qū)首批骨干教師

情 多次被評為綠園區(qū)優(yōu)秀教況 師；論文，課件多次獲獎

主要欒曉薇同志自參加工作

女

出生1965

政治時間

面貌

黨員

教師

事跡 以來，一直積極進取，對自已高標準、嚴要求，思想積極要求進步，各項活動走在前列，她能愛崗敬業(yè)，踏實工作，廉潔自律，盡職盡責，取得了優(yōu)異的工作成績，于1998年加入中國共產黨。

她能一直堅持學習，注重個人素質的提高，不斷提升自已的政治理論，業(yè)務理論水平，她向書本學習，向老教師學習，把書本知識，他人經驗運用于自已的教育教學實踐中，形成了個人獨特的教學風格，受到各級好評。

主要一分耕耘，一分收獲，她

事跡 的勤奮，好學也換來了領

導、同事、家長、學生的認可，換來了一項項的榮譽，在教師崗位練功中，她代表綠園區(qū)進行匯報，獲得市級優(yōu)秀，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師；論文，課件多次獲獎

單 位 意 見 年 月 日（公章）

主 管 部 門 意 見 年 月 日（公章）

市 年 月 日（公章）

州 教 育 局 意 見

省 年 月 日（公章）教 育 廳 意 見