第一篇：完成課題的條件和保證

一、已取得的相關研究成果和主要參考文獻

1、已取得的相關研究成果見前面“

二、負責人和課題組成員近三年來與本課題有關的研究成果”

2、主要參考文獻

《中小學課程導論》2008 韓和鳴 河南大學出版社；

《多媒體計算機輔助教學》解月光等 東北師范大學；

《計算機在現代教育中的應用》魯曉成等 湖北教師繼續教育中心；

《中小學教學策略研究》韓和鳴 古籍出版社；

《開講藝術》劉顯國 中國林業出版社；

《研究性學習與自我培養》王保林 開明出版社。

《教育的智慧》林崇德 北京師范大學出版社(2007-06出版)

《自主學習》鄭金洲 福建教育出版社;

《我給傳統課堂打0分》李炳亭 山東文藝出版社(2010-03出版)

《信息技術環境下課堂教學模式的理論與方法》李兆君 清華大學出

《合作學習設計》 盛群力、鄭淑貞 浙江教育出版社(2006-07出版)

《當代教師的必修課:研究性學習》 廖麗芳 東北師范大學出版社2010-06出版 《探究式學習:學生知識的自學建構》 任長松著 教育科學出版社

《信息技術環境下教學設計基礎》李兆君 清華大學出版社(2011-04出版)

二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構

蔡朝霞：課題負責人，學校主管教學副校長，榮獲得安陽市“五一”勞動獎章、省學術技術帶頭人、省優秀教師、省教學標兵等稱號，在業內擁有很高的知名度。曾獲得全國教育教研成果獎。2009年獲得河南省名師稱號，2007年獲得河南省學術技術帶頭人稱號2008年獲得河南省初中語文教學技能競賽一等獎； 2008年被授予河南省“教學標兵”稱號；多篇論文在全國核心期刊、CN雜志發表，多篇論文獲省市獲得一等獎。

參加人員：劉海強，教研處主任；周麗華、高松、魏強、秦太祥、申武斌，教研組長；司紹正，電教教師。

三、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等）

1、我校已經實現了“班班通”，每一個教室都安裝有多媒體系統。學校還安裝有英語聽力系統，每一位英語教師都有一部教學機。從去年開始，我校已經對40名教師進行了多媒體應用培訓。參加培訓教師成績優良，都拿到了培訓合格證書。

2、有穩定的經費保障。學校投資20萬元為每個教師安裝了多媒體，擬撥出專項資金8000元對教師進行信息技術培訓。學校將為每一個申報通過的課題提供3000元研究經費。用于購買研究資料、人員培訓等支出。

3、我校是一所公辦初級中學，學校教研氣氛濃厚。學校為每一位參加課題研究的教師計入相應的工作量。

4、學校圖書館現有資料：見一

第二篇：教科研主持人課題保證[范文模版]

主持人和主要成員曾完成的主要課題；科研成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設備；科研手段。

（一）課題條件

本課題的內容是“學生自主閱讀能力的培養”，主要從以下幾方面去研究：學生方面條件

1.學習興趣的培養(1)加強情感投入，激發學習興趣(2)選好閱讀材料，引發學習興趣(3)利用學習成果，發展學習興趣

(4)創設學習情境，培養學習興趣

教師方面條件加強閱讀習慣的訓練

(1)勤于思考與全神貫注的閱讀習慣的訓練

(2)積極參與課堂活動的習慣的訓練

(3)大膽發言，敢于質疑，敢于表達自己見解的習慣的訓練

(4)課外閱讀的習慣的訓練

此外，我們還將師生之間的課堂教學活動歸納為相互聯系，相互依存的“五階段五環節”進行嘗試研究。具體過程如下：

教師活動：創設問題情境—適時點撥誘導—組織交流匯報—設計個性化練習—課堂總結延伸

學生活動：提出問題 — 獨立探究 — 合作交流 — 實踐運用 — 反思評價

（一）課題保證

本實驗主要應用文獻研究法，案例研究法和經驗總結法，以行動研究為主，結合學術論文、案例分析、教學設計、學生交流等手段對

課題實施情況進行記錄，通過開展階段性研討、經驗交流、總結等活動，對實施過程進行調控，促進課題研究扎實有效地開展。研究步驟：

實驗時間：兩年（2013年1月—2014年12月）

1、第一階段（準備階段）（2013．1—2013．8）

（1）對三個學段班級學生的閱讀現狀進行問卷調查和記錄。（2）設計小課題——《農村小學生自主閱讀能力培養的研究》方案、計劃。

2、第二階段（實施研究階段）（2013．9—2014．4）(1)組織實驗人員進一步加強理論學習，并深入實踐研究。(2)主研人員深入課堂調研、指導。(3)給學生推薦有益的讀物；

(4)開展各種閱讀活動，激發學生的閱讀興趣；

(5)撰寫經驗論文活動，完成教學設計集、論文集，定期通報研究成果。

(6將學生閱讀所得寫成的文章，編輯成冊。(7)完成階段研究報告，進行階段成果評估。(8)舉行各種形式的經驗交流活動。

3、第三階段（總結結題階段）（2014．5—2014．12）（1）收集、整理研究資料。撰寫論文在校內交流。

（2）總結、提煉研究成果。推薦部分學生參加作文比賽。（3）形成詳細、具體的研究報告，申請結題。

第三篇：200年全市統戰工作保證目標完成情況

2007年全市統戰工作保證目標完成情況

自中央5號、15號文件和省委11號、26號文件下發后，我市即時制定并下發了《中共廣元市委關于貫徹<中共中央關于進一步加強中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度建設的意見>的意見》（廣委發〔2005〕25號）文件。

建立健全了黨委統戰部牽頭的統戰工作協調機制，責任明確，工作開展正常有序。

認真貫徹落實川委發〔2001〕10號文件，統戰部部長列席了市委常委會。積極協助民主黨派、工商聯加強自身建設,協助其增加了辦公經費、添置了辦公設施，購置了公務用車，堅持了秘書長聯席會議制度。加強對黨外干部的教育，全年統戰系統干部職工無違法違紀現象。協助民主黨派組織培訓干部3期，協助工商聯組織培訓干部3期。

加大黨外人士參政議政力度。今年以來，我們進一步加強了多黨合作和政治協商的規范化、制度化、程序化建設，健全和完善了市政府領導既相關部門同市級民主黨派聯系制度。市政府出臺了《市政府領導及部門進一步加強各民主黨派的聯系制度》。我市黨外干部在人大班子中達到規定比例。黨外人士在人大、政協中都按比例進行了安排；把黨外人士的培訓工作納入了黨委干部教育培訓總體規劃，舉辦了黨外后備干部培訓班1期，把黨外干部培養選拔納入了整個后備干部隊伍建設總體規劃。全年選送到省社會主義學院學習的黨外干部及基層統戰干部25名，超額完

1成了省委統戰部下達的培訓任務。積極推進黨外干部到政府部門任職，市委或市政府向各民主黨派通報情況制度落實好，先后召開了6次通報會，6次座談協商會，每次會議都有市委分管領導或市政府聯系領導參加；積極支持黨外人士圍繞地方經濟建設開展調查研究，開展專題調研12次，各民主黨派聯合調研2次；

根據《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關于建立四川省宗教工作聯席會議制度的通知》（〔2004〕34號文件）精神，我市建立了民族宗教工作聯席會議制度，先后召開了7次民族宗教工作聯席會，通報了全市民族宗教工作情況，協調解決了有關重大事項。

我市地理位置特殊，宗教場所內外矛盾較多。我們同市民宗教、公安局、國安局通力協調、配合，有力的打擊了打著基督教、天主教旗號進行的地下傳教、境外滲透活動和基督教私設聚會點等違法行為，有力地維護了社會穩定。同時，我市主動爭取省委統戰部的支持，赴寧夏、甘肅銜接工作，并建立了信息資源共享制度，此舉得到了國家民委和國家宗教局的肯定，加強了同民族宗教界代表人士的聯系工作，確定了代表人士名單，進行定期不定期談話，全年無重大事件發生。

中共廣元市委統戰部

2008年1月9日

第四篇：完成課題的可行性

完成課題的可行性分析

已取得的相關研究成果和主要參考文獻 1、2003年3月立項主持負責省級課題《弘揚廬陵文化，開展美術教育》，并于2006年4月結題，此課題被評為吉安市優秀課題。2、2010年教學應用優秀成果《探尋廬陵文化》獲得江西省電教館英特爾未來教育項目十周年活動省優秀教學應用優秀成果（江西教育廳教研室）3、2008年指導學生楊念創作《永新盾牌舞》獲第九屆全省中小學電腦制作活動初中組電腦繪畫類國家級二等獎 4、2009年指導學生陳雪創作《千年古窯器走天下》獲第十屆全省中小學電腦制作活動高中組電腦藝術設計類省級一等獎 5、2012年指導學生尹中浩創作《星星火兒童之家VI設計》獲第十一屆全省中小學電腦制作活動高中組電腦藝術設計類

省級一等獎

（江西省電教館）2012.6 論文《美育興廬陵》獲第二屆“江西省中小學教學科研論文評選活動省級二等獎 6、2012年指導學生創作《竹聲簌簌》獲第十二屆全國中小學電腦制作活動高中組電腦網頁設計類國家級二等獎 7、2011年在吉安市教育科研論文評選活動中，撰寫的《走進美術課堂的廬陵民間美術》市級一等獎

主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業、年齡等）

蔡慧麗 本課題負責人，畢業于贛南師范學院美術教育專業，獲文學學士學位。中教美術高級教師，擔任藝術組教研組長，吉安市美術家協會會員。有較強的組織能力和事業心，富有創新精神，教學中致力于多媒體輔助教學，擅長剪紙、手工制作、國畫、電腦繪畫、漆畫。2008年被評吉安市首批高中美術骨干教師,2003年榮獲江西省中小學美術教師基本功比賽中學組一等獎，教學靈活，深受學生愛戴和好評。

楊豐順 副校長，多年分管學校德育、美育工作。對廬陵文化與校園環境建設在現代教育中所起的作用有較深刻的研究。在多年的教育教學工作中，能以“德育為首”的思想貫徹于日常教育教學工作中，“以師為本、以生為本”。同時能不斷自我學習，提高自身修養，積極開拓進取，歷年來在學校德育、藝術教育工作中，成績顯著，是江西省德育實驗研究基地的負責與實施人。多項研究成果受到專家的好評。

劉征宇 信息處主任，學科帶頭人，中學高級計算機教師，教學經驗豐富，業績突出，有多篇論文在省市以上刊物發表，在學校信息技術與學科整合方面有研究專長。個人教學課件比賽中多年獲獎,多年輔導學生在國家、省、市計算機比賽中獲獎,并獲優秀指導教師獎。

陳山明 中學高級美術教師，有多年從事中學美術基礎教學經驗，擅長攝影、書法、國畫，電腦繪畫、網頁制作，勤奮努力，虛心好學，教學能力強，經驗豐富，踏實肯鉆研，多年輔導學生在國家、省、市美術比賽中獲獎,并獲優秀指導教師獎。

劉琦 中學一級美術教師，主要負責高中部美術教育教學，擅長陶藝制作，創作各類版畫，豐富課外興趣活動，發掘學生美術潛能，發揮藝術個性為宗旨，輔導學生在各級各類書畫比賽中獲獎，并多次評為優秀指導教師。

張昱 中學二級美術教師，主要負責初中部美術教育教學，喜歡陶藝制作，擅長油畫、裝飾繪畫、手工剪紙，能熟練制作多媒體教學課件，年輕有為，開拓意識強，注重與學生的交流溝通，有多幅作品在省、市美術比賽中獲獎。·完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在 單位條件

1、有學校領導支持課題組的研究

學校主管德育和藝術的副校長與信息處主任作為課題實施的督導。學校設有主管課題的 “科研處”，科研處主任從行政、業務上支持本課題組的研究，并定期檢查課題組工作，不定期召開興趣小組會議，確保課題的順利完成。藝術教研組在學校科研處帶動和促進下不斷提高，完善自身教育教學水平，本課題組6位成員都是我校的教學骨干，從事過多年的教育教學一線工作，年富力強，有充沛的精力和足夠的時間來從事本課題的研究工作

2、有現代化的科研設備。

學校配有專供教師使用的微機房，學校有網站，本組有網頁；學校配有藏書豐富的圖書館，以供本組科研查閱。

3、有吉州窯陶藝實踐基地

我校課題組擬與吉州窯陶藝基地建立一間陶藝專用教室、一間作品展示廊和燒窯室，并且還有很大的發展空間，計劃逐步擴充。從校領導到校外陶藝專家、從專業教師到學生家長，齊心協力開發我校的陶藝校本課程。聯系本地吉州窯陶瓷文化開展教學不僅豐富了課程資源，且有利于傳承地方文化，培養學生熱愛自己家鄉的情感。資料設備與科研手段

本校領導非常重視課題研究，物質精神都給予大力的支持，科研部專家對本校的教科工作悉心指導。首先建立一支由教研員、學校骨干教師組成的具有業務領導、理論研究和實踐探索能力的課題研究小組，開展社會調查。

以吉州窯美術地方課程資源開發現狀調查研究為出發點，以新的課程觀下課程資源開發的理念轉變為理論依據，從挖掘廬陵文化文化中有特色的民間藝術文化經典個案入手，對吉州窯陶瓷的地方美術文化遺跡、傳統藝術、自然人文特點方面的藝術特征進行總結、梳理，研究其歷史價值、美術價值以及教育價值。聘請吉安市非物質文化遺產保護中心有關專家，就吉安民間民俗文化進行專題講座。

1、通過信息技術與陶藝課程教學的整合，使學生吸取民族民俗文化的特點，傳承陶藝的優秀傳統，促進學生的自我發展，在課題研究中，學生在老師的指導下，走出教室，走向社會，自主學習，自主探究，在平等、開放的氛圍中，學生的主觀能動性得以發揮，獨立思考的能力得以培養，從而進一步提高學生的審美能力，培養學生健全人格，產生愛祖國、愛家鄉、為家鄉而自豪的思想情感。

2、促進教師的自我發展，通過課題研究，教師不再是一個只會參照教材、教學參考書上課的教書匠，而是在不斷探索、不斷的實踐過程中努力成為一名“探索型”、“創造型”、“研究型”的教師。

3、豐富地方的美術教學資源，并能使之資源共享。以興趣小組為中心，以初中高中美術課堂為基點，撐起課題組成員框架，逐步推動課題的深入開展，為白鷺洲中學美術課程改革的發展繪上精彩一筆。

第五篇：完成項目的條件和保證ok

完成項目的條件和保證

前期準備工作：

（1）通過查閱書籍、網上搜尋，了解到我國普遍的現狀是小學生當前的閱讀受到大眾文化的影響，閱讀興趣表現為對“圖畫性”和“娛樂性”為主的快餐文學的喜愛，所接觸的經典文學作品數量較少；快餐文學對學生的負面影響是不可否認的，小學生還是要以閱讀經典文學作品為主

（2）我們從湖州市圖書館，湖州市少年宮和湖州市部分小學進行初步調查，了解到學生課

外閱讀中所關注的經典文學作品只是局限于小學生新課標的必讀書目，而閱讀更多的則是以漫畫、雜志、科幻等方面的快餐文學

曾參與或組織完成過的項目及成果水平的社會評價：

（1）在大二上半學期期間，下小學見習，與在校小學生進行交流，也了解到一些他們在課

外的閱讀情況。

（2）實地調查湖州龍泉小學和新風小學，深切了解到小學在經典文學與快餐文學方面的閱

讀的狀況。

（3）作為當代大學生，熱切關注這個問題并付諸行動，得到可觀的數據資料及這方面的長

期聯系，在他人看來，是步入社會的一個好的開端，也是關注小學生、關心教育工作的表現。

完成本項目的時間保證：我們會具體安排好各階段應完成的任務并及時上交相應的研究成果，保證在08年5月完成這份科研工作。

完成本項目的科研條件：

（1）學校的資助。

（2）指導老師的幫助。

（3）調查對象的配合。

（4）參加成員的工作責任心，我們對于這次課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱

情地投入活動中去，盡自己最大的努力完成好這次研究。同時，本組成員團結互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速地完成。

（5）時間上的把握和保證。