第一篇：振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師

摘要：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育，就不會培養出高質量的人才。近些年來，黨和政府為加強教師隊伍建設采取了許多切實措施，努力倡導尊師重教的社會風尚，不斷提高廣大教師的社會地位和待遇，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，極大地改善了教師的工作、學習和生活條件，為教師發展創造了良好的社會環境和氛圍，教師職業逐漸成為受人尊敬和羨慕的職業。

關鍵詞：教育、教師、高質量、希望

正文：

接下來我將會從三方面闡述我個人的觀點，如有不對的地方希望老師給以指導。有可能只是我個人的偏激。

21世紀，是信息化和知識化的世界。哪個國家的教育方面做得好就會對其的經濟、文化、政治上起到無限的力量。教育程度的高低起決于高素質的教師隊伍，教師隊伍素質的高低直接直接來源于教育的改革，我國的經濟是有了飛快的進步，但教育卻進步不明顯。需要我們新一代的教師隊伍來培養更新的接班人。我最喜歡的一句話：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”可想而知教師在一個世界、一個國家、一個社會之中的地位有多高，是一個民族之中最驕傲的職業。我以我將是一名教師而感到自豪。我記得以前有位老師告訴過我這樣一個故事：在第二次世界大戰期間，日本帝國為了爭霸世界，連未成年的孩子都派上戰場，唯一沒有指派上戰場的就是教師。這也是日本能在戰敗后神速般地發展起來成為世界經濟強國的最主要原因。百年教育，教師為本。連日本在發動戰爭的時候都還保留著教師隊伍，戰后教師隊伍的作用就顯而易見。這時日本在給世界上上一堂活生生的教育課。我國也在改革開放中成長起來，改革開放讓中國發生了驚天動地的變化，我認為最主要的是鄧小平同志把教育提上日程。恢復高考是一件最明顯的舉措。他提出的：“科學技術是第一生產力”的分量，在告誡國人要重視教育，尊重教師。恢復教師的地位和形象。接后來江澤民同志提出的科教興國戰略，更是把教育面向世界、面向現代化、面向未來。再一次提升了教育在人民心中的地位，我們這一代也就是受這些的影響而紛紛有機會進入大學的殿堂，圓了自己乃至家人的大學夢。我認為這些都還遠遠不夠，我將從三方面來介紹我們未來的教師：

一、在知識方面：我們國家現在的教育過程大多都還在用著傳統的教學方法，封閉了大多數孩子本身擁有的天分，使所有的學生都向著一個固定的模式發展，沒有了多元化，沒有了很大的好奇心、童心、創造性。本來發散思維好的學生，也就是說打破常規的思考的學生卻被傳統的東西給同化了，在這樣的情況下只有少數的學生堅持著。我認為我國應該在教育上來一次大的改革，讓其發生一次翻天覆地的大變化。新的世界要多元化發展，才會培養出多元素的人才，現在的世界的趨勢告訴我們的教師隊伍世界需要的不再是單一的人才，而是需要全方位的人才。現在的人只靠一門手藝頂多只能吃飽飯，而你要把這門手藝發揚光大

需要你有一些經濟知識、演講與口才、專業的知識和商業的技能等，傳統的手藝人已經在慢慢被世界淘汰了。更何況是教師隊伍呢？在學校的教學方法、方式上都不能再走著傳統的步伐，要有所創新才能適應社會生活了。有了新的學校教學才會有新型人才的培養，讓學校走向多元化，告別單一。是現在國家將要進行的重要改革。還有一場考試就決定一個人的命運的時代將要告別了，高考是必須的，但也要走上多元化，不僅僅是一考一紙。特別是教師隊伍的擴充。我認為在中學時代應該開設一門有關個人將來職業選擇的課，讓大多數人都有一個自己的職業規劃，并不是到了大學之后才進行規劃，這樣大多數人可以減少一定的時間，別到大學后不滿意自己選擇的職業后再進行改選。甚至有的人是抱著混個畢業證的想法在大學了混日子。這門課最要是讓學生們選擇自己喜歡的職業，接著讓他們（她們）培養成一定興趣，這樣可以避免一部分人走進大學時有一個低谷期。

在教師隊伍的新人選拔中，知識基礎是一個重要的過程部分，需要相當高的分數，不像現在的錄取一樣。教師隊伍的素質是未來的基礎。在分數過關的也要對其進行相應的心理考驗，看下他們（她們）心里是否健康、有沒有信心、有沒有愛心、有沒有耐心、有沒有決心、又沒有責任心、有沒有童心、有沒有成為一名優秀教育家的夢想等。以上這幾項是一位教師最起碼的基礎。心理健康的人才有可能教育出健康的心來。知識和心理上過關了，那就要看下其思想咯。

二、在思想上，堅持科學發展，構建和諧社會，實現“城市創新轉型、人民富裕幸福”的目標，對我國教育改革發展提出了新的任務，對廣大教師素質提出了新的挑戰和更高要求，希望各級教育行政部門全面落實科學發展觀，始終堅持以科學發展觀統領教育事業的發展全局，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務的宗旨，全面實施素質教育，深化教育體制改革，統籌發展各級各類教育，大力加強教師隊伍建設。希望廣大教師和教育工作者要牢記使命、勇挑重擔、為人師表、教書育人，認真按照胡錦濤總書記在今年慶祝教師節優秀教師座談會講話中對廣大教師提出的希望和要求，不斷增強自己的歷史責任感和使命感。要熱愛教育事業，以人為本，關愛學生。黨和政府對你們有很多的要求，廣大人民群眾對你們寄予很高的期望，只有不斷加強學習，奮發努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無愧于人類靈魂的工程師，才能在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責，努力為我市教育事業的發展進步做出新的更大的貢獻。同時也希望各級黨委和政府進一步提高認識，關心、重視和支持教育，幫助教育辦實事，努力把保障教育發展的各項政策措施落到實處，千方百計地解決教育發展中遇到的問題。要努力為教育發展營造良好的環境，為人才成長提供強有力的保障。要切實關心、關懷廣大教師的成長，盡力解決他們在工作和生活中遇到的困難，充分調動廣大教師的工作積極性和創造性。要營造良好的輿論氛圍，讓教師成為社會上最受尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風。尊師重道不只是掛在嘴上的，也要落實到實際生活中來。以上是先在社會生活中起一定的作用，再把其落實到教師的身上。

我認為，思想上不只是教師隊伍得到相應的尊重，還要在每一個教師自己心中有一個良好的思想覺悟，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。用心去愛每一個學生，想學生所

想，憂學生所憂，嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

三、在物質上：我認為教師將會成為我國最好最高尚最受尊重的職業，國家也應該在教師的待遇上多給一些優惠，讓教師可以全身心地投入在教育事業之中，把自己全部獻給教育，獻給國家。像現在的待遇一樣，會有部分人放棄教育事業選擇別的職業，為什么呢？因為現在的教師工資還不夠他們（她們）生活用，其他的職業的發展更好，可以給她們（他們）帶來好的生活。現在我認為最影響教師生活的是住房問題，現在的房價又高，還多教師都買不起住房。你說他們（她們）會不放棄去找其它職業，那他們（她們）能干嘛！甚至有點教師會想著用剩下的時間去找別的事業來補及家用。俗話說：經濟是上層建筑的基礎，連經濟問題都沒有好好解決，哪有好時間、好心情來搞教育呢！住房問題解決了，就解決了教師的后顧之憂，他們（她們）就會全身心投入其中。用心去教育，用心去愛學生，愛會讓教師和學生有一個和諧的課堂。我認為國家可以出一部分資金給學校，教師也自己拿出一部分來一同在學校附近或在學校里建上教師們自己的住房。或者全由國家出這筆資金，但教師必須與其簽署一份合同（就是每一位教師要進行教育事業30年以上（包括30年在內），如夫妻兩都是教師可以向上級提出申請，申請一套雙人的住房。如若在途中被開除或終止者要取消住房資格，并且賠償一定的住房費用。注明：教師只用使用權，房產權屬于國家，不屬于個人和私人）這么重要的一項職業，也應該在其工資上有一定的誘惑才能選拔到優秀的人才。要做到這些，都需要國家做出相當大的決心才能實現。我所說的教育改革是空前的，是驚動世界的。

國家只有保障了教師的物質需求，教師才會有充足的時間去研究教育，付出自己最好的時間、最好的教育效果、最美的一面在課堂上。教師的能量才會都得到最大限度的發揮，才能實現真正意義上的振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。教師是一個終生學習的職業，時刻都有新鮮的東西讓我們學習，教師要時刻告誡自己：活到老、學到老，一生保持一科謙虛好學的進取心。有了更好的教師才會有最好的學生大量出現，教師國民素質提高的基礎。我認為提高國民素質還是要看教師。

我慶幸我將走進教師的隊伍，我愛教師。請老師建議、指導。

參考文獻：《教師入職教育理論與實踐比較研究》任學印 著東北師范大學出版社2005.6

《師道實話》陳桂生 著華東師范大學出版社 200

4《學校教育變革與教師適應性研究》 陳時見 主編 商務印書館 2006

《教師的境界與教育》陶志瓊 著 北京師范大學出版社 2006

《中國教師：專業素質的修煉》 朱永新、袁振國 主編 南京師范大學出版社 2003

第二篇：振興民族的希望在教育

今天讀了《江澤民文選》，談一下我的感想：

振興民族的希望在教育

改革開放以來，全社會對教育的重要性和戰略地位的認識有了新的認識。教育在各國的發展中發揮著越來越大的作用。教育能培養出各行各業所需要的專業人才，為祖國的壯大做貢獻，因而可以說民族的希望在教育。作為教育學院的學生，我更應該為培養國家所需要的人才做貢獻。雖然畢業于師范院校但對教育的很多東西都不是很了解，只學會了如何給學生講課和做一名好老師。最近學院開設的教育導論課讓我受益匪淺：知道了高考招生的過程；自主招生是怎么回事；學科和專業設置的淵源；我國教育的體制和概況等。這些都是我在本科沒有涉及的。同時也了解優秀的人是如何來的及其對社會的影響，更使我意識到教育的重要性。因而，我覺得我們應該大力提升教育的質量，從以下幾個方面：端正辦學思想，重視人才培養，保證教育投入，為教育辦實事，尊重教師等。

第三篇：振興民族的希望在教育

振興民族的希望在教育

（一九九四年六月十四日）

在我們這樣一個有近十二億人口、資源相對不足、經濟文化比較落后的國家，依靠什么來實現社會主義現代化建設的宏偉目標呢？具有決定性意義的一條，就是把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。這是實現我國現代化的根本大計。黨的十四屆三中全會再一次向全黨鄭重指出：社會主義市場經濟體制的建立和現代化的實現，最終取決于國民素質的提高和人才的培養。

改革開放以來，全黨全社會對教育的重要性和戰略地位的認識有了新的提高，涌現出許多在教育改革和發展中取得顯著成績的地區、部門和單位。但是，發展不平衡，一些地區和部門還沒有把教育擺到應有的位置。有的同志對工作重點轉到經濟建設上來是理解的，而對把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來這個戰略方針則認識不足。有的同志認為“經濟要上，教育要讓”，“先把經濟搞上去，再來發展教育”，甚至出現了擠占、挪用教育經費上經濟項目、蓋樓堂館所和拖欠教師工資的現象；有的同志對堅持兩手抓、兩手都要硬的方針貫徹不力，社會主義精神文明建設抓得不緊，放松了對青少年的思想政治教育。這些認識和做法，都是同黨中央和鄧小平同志的要求不相符的，是缺乏遠見的、有害的。

各級領導干部必須充分認識，大力發展教育，加快培養社會主義現代化建設人才，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，是貫徹黨的基本路線的必然要求，是堅持基本路線一百年不動搖的必然要求。只有把教育搞上去，才能從根本上增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。只有培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，才能保證我國長治久安。在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持，不能動搖。如果我們現在不是這樣來認識教育問題，就會喪失時機、貽誤大事，就要犯歷史性錯誤。

要加快教育改革和發展，必須全面實現黨中央、國務院頒布的《中國教育改革和發展綱要》。這不僅是教育部門的大事，也是全黨全社會的一件大事。各級黨委和政府要切實加強對教育工作的領導，結合本地區的實際情況，制定具體的實施方案，精心籌劃，統一部署，組織貫徹落實。主要負責同志要經常深入學校和基層單位，調查研究，指導工作，及時處理重大緊迫的問題。各級黨委和政府在研究制訂發展規劃和計劃時要保證優先發展教育事業。中央要求，凡是教育戰略地位落實得不好的地區和部門，必須進一步提高認識，下決心調整本地區本部門的建設布局和投資結構，確保教育事業優先發展。要把重視人才培養、保證教育投人、為教育辦實事，作為各級黨政領導干部任期目標責任制的重要內容和政績考核的重要標準。這一條，組織部門在考核干部時務必注意。一切對黨對人民高度負責的領導干

部，都應該為本地區教育改革和發展作出努力。關于學校的領導體制，實行黨委領導下的校長負責制的高等院校，黨委要對重大問題進行討論并作出決定，同時保證行政領導充分行使職權。試行或實行校長負責制的其他學校和中小學，也要切實發揮黨組織的政治核心作用。落實教育優先發展的戰略地位，要求在全黨全社會形成和保持尊師重教的良好風氣。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。這個職業是崇高而又艱辛的，應該受到全黨全社會的尊敬。尊師重教，首先要從各級領導干部做起，高級領導干部更應該起帶頭作用。要認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》，維護教師的合法權益，按照規定保證和提高他們的待遇，為他們創造工作、學習、生活的必要條件。現在，不少省區市黨委和政府每年都要為教師辦幾件實事，這個做法很好，應該大力提倡。各個部門各條戰線各行各業都要滿腔熱情、積極主動地關心和支持教育工作，尊重教師的勞動，使我們中華民族尊師重教的優良傳統發揚光大。

各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養德智體全面發展的“四有”新人。要針對改革和建設過程中出現的新情況新問題，不斷加強和改進學校的思想政治工作和政治課教育。要加強對學生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想基本理論特別是鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論的教育，加強黨的基本路線的教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義思想的教育，加強中國近代史、現代史和國情的教育，加強我國優秀文化傳統和革命傳統的教育。要通過總結經驗、改進教學方法，使各級各類學校的政

治課上得更好。加強理論教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引導和幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎，確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。這樣才能增強青少年抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。各地區各部門的主要領導同志要經常同師生座談，作形勢報告，這要形成制度。要認真維護學校的教學秩序，促進安定團結。全社會都要關心和保護學生健康成長，共同創造良好的育人環境。

這里，我要特別講一下教育與生產勞動相結合的問題。這一條已經明確寫人《中國教育改革和發展綱要》，是我們教育方針的重要組成部分。教育與生產勞動相結合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。建國后，我們一直實行這一條，方向是對頭的，雖然在貫徹執行中也出現過一些問題，但總的是成功的，對青年學生健康成長很有好處。事實證明，如果只是讓學生關起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不了解工人農民是怎樣辛勤創造社會財富的，不培養勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發展的。學生適當參加一些物質生產勞動，應該成為一門必修課，不是可有可無，這一點務必充分認識和高度重視。為了落實教育與生產勞動相結合的原則，要從幾個方面做好工作。一是學校要結合自己的實際情況把這件事列人教學計劃，統籌安排。二是各級教育部門要進行具體指導和督促檢查。三是各級黨委和政府要加強領導。四是有關方面要積極支持和配合，為學生參加生產勞動提供必要條件。

我們的基本國情之一，是在經濟比較落后的條件下辦大教育。我們必須立足于這個實際，深化教育改革，使教育結構和教育體制適應社會主義市場經濟發展和社會全面進步的要求。財政再困難，也必須舍得投資把義務教育辦好，這是提高全民素質的奠基工程。高等教育要通過改革，進一步提高教育質量和辦學效益。要大力發展各種層次的職業教育和成人教育，使大部分人的思想文化素質和職業技能得到提高。調整教育結構的關鍵環節，是要多辦一些各類職業學校，培養大量各種初級、中級人才。這既有利于學生的分流，又能滿足當前經濟社會發展的多方面需要。各級教育部門和學校的廣大教育工作者要進一步解放思想、實事求是，積極探索社會主義市場經濟條件下教育的新體制和發展的新路子，努力建設有中國特色的社會主義教育體系。

＊這是江澤民同志在全國教育工作會議上講話的主要部分。

第四篇：振興民族的希望在教育

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

我校教師是眼含淚花閱讀重慶市開縣優秀教師群體的英雄事跡的，他們被開縣這個優秀教師群體關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。也就是這些教師在公司連續八年虧損，辦學經費嚴重緊缺，地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

師德師風學習心得

陳開杰

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

我校教師是眼含淚花閱讀重慶市開縣優秀教師群體的英雄事跡的，他們被開縣這個優秀教師群體關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。也就是這些教師在公司連續八年虧損，辦學經費嚴重緊缺，地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重

任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。象鄒有云老師那樣三十多年堅持在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點上“讓教育的陽光照亮深山”，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學生的可塑性是非常大的，只有多關心，從愛護他們的角度去教育引導他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

第五篇：師德師風學習心得體會 振興民族的希望在教育

師德師風學習心得體會

洪山一中 陳宏斌

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有 理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。