第一篇：塑陽光心態(tài) 做幸福教師機幼“聊聊吧”實施方案

塑陽光心態(tài) 做幸福教師機幼“聊聊吧”實施方案

陽光心態(tài)是一種健康、平和、寬容、大度、自信、積極的心態(tài)，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造就幸福的天堂，也可以造就痛苦的地獄。為了更好地引導(dǎo)全校教師正確、深刻地認(rèn)識教師的價值，體會到教師職業(yè)的幸福感，經(jīng)學(xué)校工會研究決定，在全校教師中開展“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”主題教育，為確保活動扎實有效的開展，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”為主題，開展多種形式的主題教育，進一步優(yōu)化教師工作環(huán)境，建立健全教師幸福成長的激勵機制；積極倡導(dǎo)“做幸福的教師”的職業(yè)觀和價值觀，引導(dǎo)教師有幸福的追求，充滿幸福地工作；積極調(diào)整心態(tài)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，以感恩、寬容、包容之心對待生活和工作，努力造就一支志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進、業(yè)務(wù)精湛、德能雙馨的教師隊伍。

二、活動目的通過開展“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”主題教育，使全校教干教師正確、深刻地認(rèn)識教師的價值，體會到教師職業(yè)的特殊幸福，引導(dǎo)全體教職工立志于做一個幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，扎實提高專業(yè)水平。以精湛的教學(xué)藝術(shù)，高尚的人格魅力，贏得學(xué)生和家長的感動與尊重，感悟到自己的價值，體味到對生活和事業(yè)的摯愛，享受到作為教師的幸福。

三、活動主要內(nèi)容

1、深入開展“樹標(biāo)竿立標(biāo)桿”活動。以感恩的心迎接每一天，以無私的心處理每件事，以誠實的心對待每個人。感恩于給我們展示才華提供平臺的這個時代，感恩于給我們提供人生舞臺的教育，感恩于給我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事，樹立我工作、我快樂的積極心態(tài)，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的工作。以無私的心處理好每件事，以公平和寬容的心態(tài)對待每件事，以誠實的心對待每一個人。

2、積極塑造陽光心態(tài)。加強心理健康教育，健全教師心理教育機制，讓教師掌握心理知識，使他們能夠有效地進行自我調(diào)適。積極引導(dǎo)廣大教師要重視自己的心理健康自我保健工作，主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識并結(jié)合實踐來調(diào)節(jié)自己的心理問題，學(xué)會宣泄與轉(zhuǎn)移壓力，保持良好的生理和心理狀態(tài)。學(xué)會處理人與社會、工作與生活、同事與上下級、師生與家長的關(guān)系，以陽光健康的心態(tài)處理周圍的人和事。

3、加強職業(yè)道德教育。采取學(xué)習(xí)理論、教育實踐、典型引路、座談交流、1

案例分析等多種方式，抓住由知到行這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進教師職業(yè)理想教育的動機和效果、自律和他律、繼承和創(chuàng)新的有機結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師做到眼睛向內(nèi)、超越自我，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、依法執(zhí)教的精神家園，做一名具有社會責(zé)任感的教師。

4、深化學(xué)校民主管理。積極推行校務(wù)公開制度，實行陽光操作、民主評議制度，增加管理的透明度和可信度。學(xué)校所采取的重大決策和措施，要認(rèn)真誠懇地征求教師的意見，以取得教師的支持和贊同，縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的心理距離，使學(xué)校成為一個團結(jié)而富有活力的集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要動之以情關(guān)心人，從小處著手，處處事事關(guān)心每位教師的進步成長，關(guān)心教師的安居、婚姻、子女、疾病等個人之事。要經(jīng)常同教師談心聊天，以溝通思想、交流感情，讓教師激情滿懷，進入教學(xué)最佳境界。

四、活動具體要求

1、做幸福教師，要有健康身體。幸福教師首先必須是一個健康的生命個體。這里的健康，不僅僅指身體健康，更重要的是心智的健康。擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。學(xué)校將開展多種形式的文體活動，增加老師的鍛煉時間，盡可能的保證老師們健康的體魄；組織豐富多彩的心理健康講座、交流、經(jīng)驗介紹等，調(diào)節(jié)老師心理疲勞，保證老師們的良好心態(tài)。一個擁有人生哲學(xué)的人，不會浪費時間去處理內(nèi)心的掙扎，不會浪費精力去對待情緒的起伏，不會浪費心力在生活中自怨自艾、怨天尤人?

2、做幸福教師，要有個性魅力。教師要擁有屬于自己的教育思想。人有思想，才有魅力，有魅力的教師是幸福的，會得到學(xué)生的熱愛與同事的尊重。讓我們留一點時間給閱讀，一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史，每個教師都將爭做一個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。閱讀，會為教師的形象添一些厚重的質(zhì)感；閱讀，為教師的生活添一些文化的雅致；閱讀，為教師的工作添一些巧妙與機智。矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。

3、做幸福教師，要有健康心態(tài)。首先，有平和之心。教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，靜下心來教書，潛下心來育人。當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。其次，要有仁愛之心。作為教師只有成為仁愛之師，才能真正的享受到教育的幸福，要成為仁愛之師必須具備感恩之心：感謝機緣、感謝信任、感謝同事們的幫助。當(dāng)你真正的具備了這種感恩機緣的認(rèn)識，當(dāng)你再走進課堂看到學(xué)生，你的心情會發(fā)生變化，看到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，你會充滿了同情之心。再次，要有信心。對自己有了信心，心態(tài)將趨向平和，就不會有焦慮，對學(xué)生有了信心，你會發(fā)現(xiàn)每一

個學(xué)生的閃光點，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生“個個是天才”，你也才會有足夠的耐心去等待，等待學(xué)生智慧的覺醒、人生價值的覺悟，你才不會過早地給學(xué)生下結(jié)論。

4、做幸福教師，要會快樂工作。要從拼時間中走出來，在教育科研、教學(xué)研究上下功夫。我們要努力改變我們的師生關(guān)系，讓學(xué)生在我們的課堂與我們的相處中體驗到幸福。從苦干走向巧干。用心做好每天教學(xué)工作中的每一件小事，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個親切的眼神、一句鼓勵的話語、一個寬容的微笑等都可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和上進心，戰(zhàn)勝困難的決心。讓教室成為成孩子樂于居住的地方。

五、活動過程和安排

1、集中學(xué)習(xí)階段。制定《實施方案》，組織如何做幸福的教師學(xué)習(xí)報告。

2、深化交流階段。開展“做幸福的教師”征文評選、演講比賽、主題論壇等活動。注重聯(lián)系我校實際，聯(lián)系教師的思想、工作實際，開展“做幸福老師”大討論活動，引導(dǎo)教師立足工作實際，學(xué)習(xí)先進教師典型事跡，深入思考“什么樣的教師是幸福的”、“怎樣做一名幸福教師”重要問題。通過反復(fù)討論，形成共識，并認(rèn)真寫出個人感悟總結(jié)。

3、成果展示階段。召開座談會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們圍座一起，站在不同的角度和層面結(jié)合自己的工作和生活對人生價值的進行懇談、討論，學(xué)校召開經(jīng)驗交流會，評選最具有幸福感的教師、最具幸福感的班級。形成比較完備的工作體系，進一步推動該項工作工作扎實深入開展。

讓我們共同努力，去追尋教師的幸福，其實幸福就在我們的工作中，就在我們的生活里！

機關(guān)幼兒園教育工會

2012.4

第二篇：塑陽光心態(tài)做幸福教師

塑陽光心態(tài)做幸福教師

你的內(nèi)心沒有春天，你的生活也就永遠(yuǎn)不會有春天；

你的內(nèi)心如果是一團火，就能釋放出光和熱；

你的內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。

要想溫暖別人，你的內(nèi)心就要有一團火；要想照亮別人，就請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣才能照亮內(nèi)心呢？點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)。只有良好的心態(tài)才能很好地影響學(xué)生，影響家長，最后影響社會，才能真正成為一個幸福的教師！

【熱愛之心】

陽光的教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校。熱愛自己的職業(yè)，你才會擁有激情奔放的工作態(tài)度，你才能搞好工作，體驗快樂，享受工作給你帶來的充實與幸福。熱愛自己的學(xué)生，以高尚的道德風(fēng)范和良好的親和力去影響孩子們，當(dāng)好孩子們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。以平視的眼光對待每一個孩子，做他們的媽媽，朋友和知心人，當(dāng)你付出了精力與汗水，回過頭，孩子們殷勤的目光會告訴你，你的辛勞沒有白費。同時熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，教師只有對學(xué)生傾注自己的愛心，才能贏得學(xué)生的依賴。學(xué)生進入學(xué)校以后，實際上他們已自然地把愛的希望寄托在老師的身上，他們希望老師能夠像父母一樣關(guān)心、愛護自己。如果學(xué)生這種愛的需要得到了滿足，他們就會對老師產(chǎn)生一種依賴感，就會在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種與教師交往的需要，這樣，學(xué)生就會把學(xué)習(xí)看作一種快樂，這時愛就成為了學(xué)生健康成長的動力。熱愛自己的學(xué)校，將學(xué)校當(dāng)成自己的家，愛護這里的一磚一瓦，呵護這里的一草一木，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校是多么的美麗，我們能夠在這里生活，學(xué)習(xí)，教書育人是多么的幸福與滿足。

【寬容之心】

孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。

“教書育人”，教書重要，育人更重要。作為教師教會學(xué)生做人的基本道理，這個才是最重要的任務(wù)。現(xiàn)今時代，學(xué)校要分?jǐn)?shù)，家長要分?jǐn)?shù)，孩子要分?jǐn)?shù)，教師當(dāng)然更要分?jǐn)?shù)，在“分?jǐn)?shù)論英雄”的今天，誰的分?jǐn)?shù)之高，誰就是當(dāng)之無愧的英雄。所以我們的教師，我們的學(xué)生，我們的家長都淪為了分?jǐn)?shù)的奴隸。老師的虛榮心特強，有時候死要面子。總想讓自己所教的學(xué)科最好，總想個個孩子聽你的話，個個出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長”，人的五個手指伸出來還做不到個個一樣長，更何況，我們面對的是個性不一的幾百個孩子呢？在分?jǐn)?shù)上，在為人處世上，在特長上我們是不可能做到一刀切的。現(xiàn)今社會不是弘揚人性，張揚個性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會覺得很累，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。假如你一定要追求完美，而結(jié)果如不是你所愿，到時的你得到只會是個壞心態(tài)，那樣你會很失望，很傷心，很痛苦。所以我們要放正心態(tài)，學(xué)會“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，學(xué)會以每一個學(xué)生為基準(zhǔn)，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！

寬容是最美麗的一種情感，寬容是一種良好的心態(tài)，寬容也是一種崇高的思想境界。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。人人多一些寬容，人與人之間就會多一些理解，多一些真善美，多一些珍重與感恩，那么師生之間何嘗不是如此呢？因此，作為老師，我們要學(xué)會寬容學(xué)生。

【感恩之心】

感恩之心，就是對世間所有的人和所有的事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，用感恩的心去面對生活。世界上的萬事萬物都值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｎ覀円卸魈炜眨o我們提供了一個自由飛翔的空間；我們要感恩大地，它給我們堅實的支持與力量；我們要感恩太陽，它給我們提供了光和熱；我們要感恩綻放的鮮花、如茵的綠草，讓我們擁有充滿生機的世界??

同樣在生活中，值得我們敬重與感激的人也很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動??你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活

是如此美好。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學(xué)生。

感恩是我們生活中的大智慧，常懷感恩之心，能使保持我們的積極、健康、陽光的良好心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，因為你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長······我們要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)；要感謝同事的幫助；要感謝社會的支持；還要感謝家長和學(xué)生的信任。

因為感恩，所以收獲；因為感恩，所以幸福；因為感恩，所以有強大的工作動力。只有學(xué)會感恩，才有良好的心態(tài)。作為教師要學(xué)會感恩。

人生是不斷追求幸福的過程。為了獲得幸福，我們努力著，奮斗著，四處尋找通向幸福之路。通往幸福的路千條萬條，有一條路我們必須走，那就是“心路”。因為幸福由“心”創(chuàng)造，幸福感的高與低取決于我們的心態(tài)。同一種境況，心態(tài)陽光的人會感到幸福，心態(tài)不好的心難以有幸福的感覺。

教師朋友們，如果我們想成就一個快樂、幸福與成功的人生，那么，就從締造陽光心態(tài)開始吧！讓我們做一個懂得熱愛、寬容、感恩的教師，那么我們一定會成為一個幸福的教師！

第三篇：塑造陽光心態(tài),做幸福教師

塑造陽光心態(tài)，做幸福教師

舊莊小學(xué) 佘興翠

陽光的味道，就是幸福的味道。幸福可以是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；可以是依靠在戀人寬闊肩上的甜蜜；可以是撫摸女兒細(xì)嫩皮膚的慈愛；也可以是注視父母滄桑面龐的笑容。幸福是一個謎，一千個人來回答，就會有一千種答案。但是我想說心中充滿陽光的人一定是個幸福的人。

今天的老師，不僅要承受來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，還要迎接各級各類的檢查驗收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天忙得不可開交，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，光是這些就弄得你頭暈眼花，腰酸背疼，回到家又忙著做家務(wù)活，教育子女。哪有什么快樂和幸福可言，可是我要說的是快樂是自找的，幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、寬容、美麗的平常心，你就會發(fā)現(xiàn)到處都是美麗的風(fēng)景。

一、純真的孩子，讓我幸福

有了紛繁復(fù)雜的人類社會，就有了人的美丑善惡，有了復(fù)雜的人際關(guān)系，人類為了生存，就必須適應(yīng)這個殘酷而現(xiàn)實的社會。所以就有了酸甜苦辣咸的體驗，也有了人心叵測，知面不知心，等等的說法。在社會上拼搏的人們常常會感到人累，心更累。但是教師卻不是，教師每天面對的是一群天真爛漫，純潔無暇還沒有被社會這個大染缸染上任何色彩，你不必?fù)?dān)心爾虞我詐，也不必處處算好機關(guān)，更不必?fù)?dān)心自己被算計，這種心境你是快樂的，輕松的，所以每天面對這么一群純真的孩子時，覺得自己的心靈也受到洗禮后的潔凈。你給每位孩子的一點好，他們就會報答你的百倍好。

記得有一次，我正忙著批閱學(xué)生作業(yè)，了解我們這種職業(yè)的人都知道，作業(yè)改得勤，紅筆用得自然快，我總是買兩大盒紅色筆芯。而我這個人很粗心，總是今天掉一支筆，明天又找不到紅筆，我們班好幾位女同學(xué)特別細(xì)心，這時，每個人都伸出一只小手，手里都緊握著一支紅筆芯，笑咪咪地說：“佘老師，我們給你帶來了一支紅筆芯，你要收下喲！”當(dāng)時的我，感動極了！那是孩子的一片心意，作為一個老師有什么能超過孩子的關(guān)心和愛護更讓你感動呢？那一刻的我覺得是世界上最幸福的人。

二、對孩子多份寬容，我就幸福

“教書育人”，教書重要，育人更重要。作為教師教會學(xué)生做人，這才是最重要的任務(wù)。當(dāng)今時代，學(xué)校要下達(dá)目標(biāo)，家長要好的成績，孩子要輕松愉快，教師當(dāng)然要努力工作，在“達(dá)標(biāo)中論英雄”的今天，誰的達(dá)標(biāo)率高，誰就是當(dāng)之無愧的英雄。我們的教師都淪為了達(dá)標(biāo)的奴隸。

老師的虛榮心特強，有時候還很好面子。總想讓自己所教的學(xué)科達(dá)到最好，總想讓每個孩子如你所愿，個個出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長”，人的五個手指伸出來還做不到個個一樣長，更何況，我們面對的是個性不同的幾百個孩子呢？在學(xué)習(xí)上，在為人處世上，在特長上我們是不可能做到整齊化一。當(dāng)今社會不是弘揚人性張揚個性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會覺得疲憊不堪，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒有什么是完美的。假如你一定要追求完美，結(jié)果不如愿以償，那只會讓你大失所望，痛心疾首。所以我們要擺正心態(tài)，學(xué)會“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，學(xué)會以每一個學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會做自己人生舞臺上的主角，從他們的幸福成長中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生 一份寬容，自己也就獲得了快樂和幸福！

三、播種后的辛苦，收獲后的幸福

“十年樹木，百年樹人”。這是說好的一棵樹木要成材，至少得需十年左右的時間，但是要培養(yǎng)一個合格的、優(yōu)秀的人才，那可是一個漫長的歷程。樹木培養(yǎng)不好，還可以讓其自生自滅，尚無大礙。但是人教育不好將來給社會帶來的危害將是不可估量的。所以教好書育好人是個光榮而偉大的事業(yè)，它的播種是艱辛的，它的收獲卻是曲折而漫長的，一時半會兒，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的工作是日夜操勞奔波，是一項艱巨的工程。但是工作后的收獲卻是幸福的。

除夕夜的手機響個不停，都是學(xué)生們發(fā)來的短信祝福：老師新年好！我會在新的一年中更加努力學(xué)習(xí)，同時祝愿老師在新的一年中工作順利，身體健康，萬事如意！

“萬馬報春，歡聲不斷；祝您全家，身體康健；生活幸福，工作順利!吉祥如意！祝老師春節(jié)快樂！合家歡樂！萬事如意!老師!祝你永遠(yuǎn)年輕漂亮!”

“在這舉國歡慶的日子里,我攜家人祝您及您的家人在新的一年里工作順利!身體健康!合家歡樂魯佳龍全家敬賀！老師，祝您新年快樂，身體健康，萬事如意！”做教師的真的很不貪心，做教師的心真的就那么小，就像梁靜茹那首《瘦瘦的》中唱道的：我的心現(xiàn)在瘦瘦的，很容易就飽了。除夕夜，讀著孩子們一個個的拜年短信，想著孩子們純真可愛的笑臉，回憶著孩子們一聲聲的老師好，那個時候我感到世界上最幸福的人就是我！

四、嘗試享受生活，感覺幸福的滋味

美國壓力研究機構(gòu)2010年列出十個最具壓力的職業(yè)，城市中學(xué)教師名列第一。我想在中國，我們小學(xué)教師的壓力比美國的中學(xué)教師少不到哪里去。目前的教師評價制度，課程改革導(dǎo)致的理念更新，嚴(yán)格學(xué)校的管理，教師的評聘制度，超負(fù)荷的工作量，收入與工作的付出，甚至是家庭等等，都給我們這些教師帶來了沉甸甸的壓力。所以導(dǎo)致了教師的心里壓力過大，造成了不少教師易焦慮、遇事容易緊張，產(chǎn)生恐懼心理，常常擔(dān)憂自己身體健康狀況有問題；一些教師則存在謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷、墨守成規(guī)等癥狀。教師的各項職業(yè)病頻頻爆發(fā)，絕大多數(shù)教師常年處在亞健康狀態(tài)。所以我們教師要學(xué)會正確認(rèn)識自己，認(rèn)真剖析自己，放準(zhǔn)自己的位置，我們要以積極的態(tài)度看待工作壓力，學(xué)會自己調(diào)整，自解壓力，釋放自己，和周圍的同事搞好人際關(guān)系，輕松愉快的過好每一天。

一花一世界，一樹一菩提！正所謂世間萬物皆有自己的一面，請塑造陽光的心態(tài)，做幸福的教師。陽光總能從縫隙中穿透下來，就像幸福在我們的身邊無處不在一樣。伸開雙臂盡情地?fù)肀澜绨桑「惺苌x予我們每一處細(xì)小的美麗。雖然教師的職業(yè)是清貧而寂寞，是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。最后我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的！愿我們的每位老師都能找到自己的幸福！

第四篇：持陽光心態(tài)做幸福教師

--精選公文范文--------------------------持陽光心態(tài) 做幸福教師

時常會有人羨慕我“做老師的真舒服”，理由無外乎“這么長的假期，坐在家里也有工資”。每每于此，我只能一笑而過。因為你哪怕稍微謙虛一下，人家就會指責(zé)你的不知足。但心里卻忍不住一遍遍問自己：作為教師，我幸福嗎?不算很幸福，但也不痛苦。這是我此刻最真實的想法，一個才走過漫長教學(xué)生涯三分之一路程的普通小學(xué)老師的真實想法。我不曾想這樣的想法可以給幸福打多少分，我只知道，接下來的三分之二教學(xué)路程，我要努力，讓自己離幸福越來越近。

怎么做?平靜下來，安定下來，拜讀一遍肖川老師的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，品讀一遍陶繼新老師的《做幸福教師》，就不難發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以這么簡單。那就是有個好心態(tài)，一個陽光般的好心態(tài)。陽光普照大地，溫暖著----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------每一個人，寬容平等地對待每一個人，不記得失，不求回報。我們都該調(diào)整自己的心態(tài)，讓它像陽光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。只有這樣，才會去享受工作，享受生活，懂得享受，才會讓幸福感時時伴隨著自己。

要享受課堂。課堂是我們生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。也許你會說，你沒有更多的精力和時間把每堂課都設(shè)計得很出彩，很吸引學(xué)生，但你肯定有能力上好幾堂課，設(shè)計好幾個環(huán)節(jié)。真誠的笑容，幽默的語言，逼真的演示，都將是學(xué)生記憶深處對課堂的幸福回憶。曾記得一位地理老師，只用一句話就讓他的學(xué)生一輩子都記住了地球的自轉(zhuǎn)方向，他說的是——“地球不是東西”。是啊，不是東西那就是西東了，地球的自轉(zhuǎn)方向就是自西向東的。我甚至可以想象那位老師當(dāng)時故作生氣放出那句狠話的樣子，雖不----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------雅，但仔細(xì)回味不免會心一笑。或許這只是則笑話，無從考證其真實性，但是如果真有這樣一位睿智的老師，我想他的學(xué)生就是幸福的，能讓學(xué)生獲得幸福感受的老師，他自己同樣也擁有了幸福感受。一次觸動學(xué)生思維的課堂活動或許就此深深地留在了學(xué)生的記憶中，可能在成年之后都在津津樂道，這就是做為一名老師才可能擁有的幸福。

那么，請給學(xué)生營造一個充滿生命活力的課堂吧，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。所以，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一份教案，春風(fēng)滿面地走進每間教室，激情飽滿地完成每次師生互動。三尺講臺，和學(xué)生共同演繹精彩。

要享受學(xué)生。我們的工作對象是一批又一批的學(xué)生，我們的幸福感最重要的源泉也一定是學(xué)生。要有一顆平常心，平常心是一種冷靜、客觀、理智的心態(tài)。我們總以為要求高要求嚴(yán)是激發(fā)學(xué)生上進，總以為作業(yè)多任務(wù)多是對學(xué)生負(fù)責(zé)，----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------結(jié)果累了學(xué)生也苦了自己。我們總希望學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點再高一點，學(xué)生的表現(xiàn)能好一點再好一點，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)，卻忘了，我們面對的是一批個性張揚的新時代學(xué)生。讓我們以一顆平常心去看待我們的學(xué)生，要求我們的學(xué)生，給他們更多的關(guān)心和愛護，讓他們在能力范圍內(nèi)收獲到屬于自己的快樂。學(xué)生快樂，我們也快樂。

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第五篇：持陽光心態(tài) 做幸福教師

持陽光心態(tài) 做幸福教師

英山縣長沖高中：段慧

（電話*** QQ1450519442）

記得一位教育學(xué)家這樣說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。這位教育家一語中的，是啊，教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福？我想：做教師的我們一定要有個好心態(tài)，因為教師的幸福來源于陽光心態(tài)，教師要用要用平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的心，去享受教師的幸福人生。

一直忘不了三年前發(fā)生的那件事。當(dāng)時因為家里裝修我耽誤了一些坐班時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我罵了個狗血淋頭，從教十幾年，我向來只被領(lǐng)帶表揚從未被人批評，心里既尷尬又難堪。想想那么多人學(xué)車做生意，偏偏我一人挨罵，內(nèi)心深處，我非常不服氣也十分郁悶。自然而然的，我把不滿的情緒帶到了課堂。學(xué)生是敏感的，也是了解我的，那天在走廊上，一名學(xué)生問我：“段老師，你這幾天情緒不對，時是不是有什么不順心的事？”被自己心愛的學(xué)生這樣一問，我一時語塞，我反問自己：自己這樣子對學(xué)生而言公平嗎？學(xué)生喜歡一個老師擺著一副臭臉進課堂嗎？反思自己的課堂消極行為，我很愧疚，學(xué)生是無辜的，心里的不平還是源于和別人的比較，而事實上，自己因家里的事情耽擱坐班紀(jì)律本身就不對，后來我真誠的向?qū)W生道歉。課后，我收到一孩子的紙條：“老師，你辛苦了。你為我們付出那么多，我們都記得。”簡單的一句話，讓我熱淚盈眶.被學(xué)生理解包容，是老師多大的福氣啊。課堂上，我一掃往日的陰霾沉重，幽默詼諧的課堂語言也感染了每一個孩子。從孩子們的純真笑臉上，我感到為人師的簡單幸福。時至今日，想起這件事，我依然心潮起伏。是啊，作為一名教師，的確需要達(dá)觀寬容積極向上的陽光心態(tài)，這樣，我們才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，才能享受教師的幸福人生。

教師的幸福，更多的來源于讀懂學(xué)生，但是帶領(lǐng)一群樂觀開朗的孩子在讀書中感受幸福并不是一件難事，而帶動一個內(nèi)向自卑的孩子在讀書中感受幸福并非易事。我們總強調(diào)：書讀百遍，其義自見。一個“讀”字，濃縮了教學(xué)的核心和靈魂！而我最需要讀懂的“書”卻是我的學(xué)生。我也知道，對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。然而，有一些孩子，由于家庭的諸多原因，他沒法跟上老師學(xué)生的步伐，更多時候，由于心事由于壓力，他時不時游離于課堂之外。更別說能夠感受體會老師的一句話、一個眼神。于是，在教育教學(xué)中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，不要傷了學(xué)生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導(dǎo)這類學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)生有自卑心理，就設(shè)法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想。這么多年，我一直忘不了那雙眼睛，那是一雙孤獨無助的眼睛。2009年，我擔(dān)任高三（4）語文教學(xué)工作，我在課外時不時找孩子們談?wù)勑模私馑麄兊男睦恚瑤退麄兘忾_心結(jié)以便他們能輕松快樂的投入高考備考中。記得高考報名時，小康同學(xué)說回家拿報名費后連續(xù)兩天沒來上課，對一個即將高考的學(xué)生而言，時間就是分?jǐn)?shù)，我心急如焚，立刻冒著嚴(yán)寒騎著摩托車去他家走訪。那是怎么樣的一個家呀：父親老實憨厚，母親患有間歇性神經(jīng)病，政府幫忙建的兩間土坯房還沒有安裝窗戶和門，家里一貧如洗。我找到在房間看書的小康，他看著我，淚水溢滿眼眶，顯得那么孤獨，那么無助，我緊緊地抱著他，告訴他：“趕快和我一起到學(xué)校去，其他的事你不用管。”盡管答應(yīng)和我回學(xué)校，我發(fā)覺但他似乎并不開心，收拾書籍時也磨磨蹭蹭的，我知道，少年的心思如發(fā)，他是擔(dān)心同學(xué)們知道他家的情況會看不起他，我牽著他的手說：“小康，任何人的出身他都沒法選擇，家庭環(huán)境差點不是你的錯，不要讓它成為你的心理負(fù)擔(dān)，同學(xué)們也不會因此而看不起你。你要做的，就是去改變它，讓你的家在你的努力下慢慢變好。”回到學(xué)校，我替他交了報名費，給他買了兩套換洗衣服，每隔兩天給他帶點菜。看著久違的笑容又重回到這個可憐的孩子臉上，看著這難得的笑臉，我也長長的吁了口氣，也卸下了心理的重?fù)?dān)。那年高考，經(jīng)過努力，他終于考上了心儀的大學(xué)。和學(xué)生的摸爬滾打中，我深深地懂得：貧困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在瑣碎繁冗的工作中，我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，從而在老師愛的感染和鼓舞下，克服暫時困難迎難而上，為自己的騰飛勇敢展開稚嫩的翅膀。“老師，無法找到合適的詞語表達(dá)我對你的感謝，我要告訴你，我現(xiàn)在很好，我買房了，馬上就要結(jié)婚了，在每一個值得慶賀的日子里，眼前總浮現(xiàn)你的身影。”讀著這樣的喜報，看到孩子走出迷霧池沼，作為教師，內(nèi)心的喜悅與感動、欣慰與幸福無以言表。

夢想是雄鷹的翅膀，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。在我從教的這16年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放.在教育這片沃土上我已耕耘了整整16年的時間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，我感受更多的是充實和快樂，是癡心不改的堅持，是桃李滿天的希冀。從手捧師院畢業(yè)證書的那一刻開始，我就對自己說：“一切要從頭開始，做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會認(rèn)可的好教師。”于是我為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來我不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)當(dāng)初對自己許下的諾言。我時刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，我甘愿做鋪路人，為孩子們營造一片綠樹濃蔭，守望他們的成長，期待他們的幸福。癡心一片心不移，只為桃李代代開。而桃李芬芳，正是我畢生的追求，也是我幸福人生的所在。

擁有陽光心態(tài)的教師要具備與時俱進的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會無法滿足孩子們得需求，滿足現(xiàn)代教育的需求。所以，陽光型的教師要全面地，即時地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書籍，在這個全新的時代，要對自己不斷提出新的要求，要具有學(xué)習(xí)的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神。要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己跟上時代的腳步。在學(xué)習(xí)中成長，在教學(xué)中天天向上。所以除了上好每一堂課外，我認(rèn)真積極的投入到教研教改工作中，積極參加學(xué)校教研室教育局的各級各類教研活動。從2007年開始，我們學(xué)校每年都要舉行一次青年教師講課比賽活動，每一次活動我都認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，天道酬勤，截至去年，我連續(xù)8年獲得青講賽一等獎。在2011年，我代表學(xué)校參加了英山縣青年“教學(xué)大比武”活動，獲得了一等獎，2014年，我代表學(xué)校參加英山縣教育工會舉辦的“青年教師教學(xué)競賽”活動，獲得了英山縣“青年教學(xué)能手”稱號。作為語文教師，更多的時候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，這兩種能力就表現(xiàn)為演講和寫作。我總鼓勵學(xué)生多寫多練，馬小亞、涂航、高海潮、石麗霞等多名同學(xué)，在我的悉心指導(dǎo)下，分別獲得國家級、省級、市級的高中生作文大賽一等獎，我也因此獲得教育部機關(guān)工委、湖北省教學(xué)研究室、湖北省作家協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。十六年的教學(xué)生涯，讓我日益成熟干練，昔日的青澀已悄然褪去，曾經(jīng)光潔的額頭已被道道皺紋侵占，除偶爾傷感嘆息，心里更多的是驕傲和滿足。晨曦中，夕陽下，是我早出晚歸的身影，在希冀與守望中，我的教學(xué)能力不斷增強。那一摞摞榮譽證書，那是對我全心付出最好的褒揚。是對我幸福人生的最好詮釋。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開智慧花”。我把教書當(dāng)作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。正是這種陽光積極的心態(tài)，讓我明白，教書不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，教師育人是繁忙的，瑣碎的，是平淡的，所以感受教師的幸福人生就必須擁有陽光心態(tài)，“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”善于捕捉生命中的每一次感動，用陽光之心態(tài)感受生活感恩世界，那我們就定是一個最幸福的人。作為一名教師，我們可以在繁忙中會有充實的幸福感；可以在瑣碎中會有一種生活的幸福感；在平淡中會有一種簡單的幸福感。總之，擁有陽光心態(tài)，用心教書，用心育人，讓我們的智慧在教育中發(fā)光，那么我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生。